人教版九年级语文上册《写作 学习缩写》示范公开课教学课件

第4单元写作学习缩写1.了解缩写的含义及其注意事项。2.通过缩写训练，培养整体把握文章内容要点和思路的能力。2.通过缩写训练，体现“简”的表达方式及其表达效果，提高概括和表达能力。学习目标文化自信：通过学习《写作学习缩写》培养学生热爱国家通用语言文字,针对不同文体,各有侧重地进行缩写训练。语言运用与思维能力︰引导学生关注生活,留意身边各种形式的缩写,从课堂走向生活,学以致用,解决生活中的实际问题，提高概括与表达能力。审美创造：培养学生用语言文字表现美、创造美的能力，初步掌握作文中缩写的方法。核心素养同学们，以往我们写作文往往要求细致、具体，但生活中，很多时候需要我们长话短说，言简意赅。例如读了一篇好文章或是一本好书，你一定受益匪浅吧！要是想把这个故事简单地介绍给别人，就可以用缩写的方法。那么，怎样来进行缩写呢？新课导入缩写：

缩写就是在保持中心思想和主要内容不变的前提下，压缩字数、篇幅，把一篇长文章变成短文章。其作用是通过缩写训练，可以检验我们对文章内容要点和思路的把握程度，还能提高概括和表达能力。缩写的应用范围很广，如影视戏剧的剧情简介、小说的故事梗概、报告的纲要、议论文的摘要等。什么是缩写？写作指导（1）要体现原文的风格和面貌。也就是说，缩写不允许改变原文的中心思想，不能改变原文的体裁，甚至连人称也不能变。要保持原文的主要事件，保持原文人物的基本特点。还有段落顺序，表达方法也都要维持原样。（2）要按缩写的要求将原文的篇幅缩短或者去掉部分描写语句，或者把有些次要事件加以概括，或者删去无关紧要的介绍。（3）要衔接自然，首尾贯通，使文章成为一个整体。缩写的要求：1、摘要法摘要法指抓住原文的中心和要点，以摘录原文语句为主，适当增加衔接语，连缀成文。缩写记叙文可摘录有关时间，地点，人物，事件的起因、经过、结果等重要语句。缩写议论文可摘录原文的中心论点和分论点，保留主要论据；少量摘录次要的事例、引文等。缩写说明文，可把最能说明事物主要特征的部分较多的摘录下来，而文中的枝节问题、与事物本质特征关系不大的部分，可少量摘录。缩写的方法：2、删除法删除法指的是在缩写时删除次要的内容，保留主要的内容。缩写前要吃透原文，把握中心，分清主次，抓住重点。在此基础上，考虑该删什么，该留什么。句子缩写，单句保留主要成分，复句保留重点强调的分句；段落缩写，保留中心句和关键句。

如《我的叔叔于勒》全文出现很多人物，根据小说的主旨和思路，我们能明确“我”“菲利普夫妇”“于勒”是主要人物，主要情节是“盼—赞—遇—躲”于勒，因此，其他次要人物如姐姐、姐夫、船长，次要情节如于勒去美洲的原因等可以删去或略写。记叙文，可删除次要人物，次要情节，非关键性的细节，以及一些描写和渲染性的词语。议论文，可删除一些重复的分析、次要的例子以及非论证的部分。如丁肇中的《应有格物致知精神》，中心论点是“中国学生应有格物致知精神”缩写时要根据这一点提取主要论据。

说明文，可删除部分重复的例证、描写，删除那些不直接影响说明对象的修饰性语言、叙述和次要细节，保留表现事物特征和本质的部分。如《苏州园林》说明对象是苏州园林，说明对象的特点是图画美，因此，应提取突出这两点的材料进行概括。3、概括法概括法是指采用归纳总结的方法把原文中有关说明性、交代性的相关段落连缀成简明扼要的几句话，甚至是一句话。如将记叙文中的具体描写改为概括描写，详细叙述改为概括叙述；将议论文中具体引用压缩成概括引用，事实论据由具体叙述改成概括叙述；等等。还可以把段缩成句，把长句缩成短句，把抒情性的句子缩成一般陈述句，等等。以上方法可以结合使用，务必使缩写后的内容尽量保留原文的中心意思和精华部分，做到结构完整，中心明确，语言流畅，特别要保留的部分和变更的部分衔接自然。为保留这些，缩写前列出提纲非常必要。

从学过的小说里选择一篇，尝试缩写。要求：1.抓住主要人物和主要情节，用自己的话加以概述。2.概括要准确，线索要清晰，结构要完整。3.语言要简明扼要，流畅通顺。写作实践思路点拨：《××》故事梗概写作内容仔细审题写作特点选材依据准确概述作品内容故事情节要完整人物形象要鲜明语言简明，流畅通顺线索明晰，结构完整写作形式：故事梗概深入理解文章内容抓住主要人物与情节选择文体：学过的小说《故乡》缩写

我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。时候已经是深冬，天气又阴沉沉的，眼中的故乡没有一丝的活气。这也许只是我自己心情的改变，因我这次回乡，是专为了告别他而来的，所以本就没有什么好心情。【开篇点题】开门见山，直接点题。【环境描写】描写深冬阴沉的环境，烘托萧条的氛围，奠定了全文的感情基调。例文导航1

第二日清晨我到了家门口。母亲出来迎接我，还有八岁的侄儿宏儿。母亲很高兴，和我坐着谈家事。说着说着，就说到了闰土。一提到闰土，我的脑海里突然就闪出一幅月下刺猹的图画来。我认识那个刺猹少年闰土时，也不过十多岁。他和我年岁差不多。那一年他的父亲带他到我家来帮忙。他告诉了我很多有趣的新鲜事，带给了我无穷的乐趣。我们很多年没有见面了，母亲说，闰土可能要来看我。

正说着，有人来了，母亲出去照看，我就和侄儿宏儿聊天。突然听到一声尖厉的怪声。母亲跟进来说，这就是以前开豆腐店的豆腐西施杨二嫂。杨二嫂愤愤地指责了我一通，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。此后几天我一面应酬，一面偷空收拾些行李，这样过了三四天。

一个天气很冷的午后，我正坐着喝茶，觉得外面有人来了，回头去看，发觉来的竟是闰土。但是他的外貌已经有了很大的变化，不是我记忆中活泼的闰土了。我很兴奋，叫他“闰土哥”，可是闰土却恭敬地叫我“老爷”，我似乎打了一个寒噤，我知道我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。【细节描写】通过“闰土哥”和“老爷”称呼的细节描写，于对比中写出了两人关系的变化。以小见大，表现“可悲的厚障壁”。

作者保留了原文的主要内容和故事情节，具备一定的快速筛选材料的能力。在遵从“留主干，去枝叶”的原则下，对原文进行压缩，从具体叙述变为概括叙述，运用原文重点词句概括主要内容，突出了原文的精华。既保留了原文的主要故事情节，又达到了缩写的目的。《故乡》缩写点评：

《我的叔叔于勒》缩写

我家在阿弗尔。我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。可是每星期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。看见从远方回来的大海船进口来，父亲总要说他那句永不变更的话："唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！"父亲的弟弟于勒叔叔，那时候是全家唯一的希望，在这以前则是全家的恐怖。据说他当初行为不正，糟蹋钱。于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃得一干二净之后，还大大占用了我父亲应得的那一部分。人们按照当时的惯例，把他送上从哈佛尔到纽约的商船，打发他到美洲去。于勒叔叔一到那里就做上了不知什么买卖，不久就写信来说，他赚了点钱。例文导航2有一位船长又告诉我们，说于勒已经租了一所大店铺，做着一桩很大的买卖。两年后又接到第二封信，信上说发了财就会回阿弗尔的。可以和我们一起快活地过日子了。"哲尔赛的旅行终于动身了。我们上了轮船，我们感到快活而骄傲。父亲忽然看见在卖牡蛎的，他低声对我母亲说："真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？"父亲向船长了解到，这就是于勒，船长在美洲把他带回国。父亲突然很狼狈，低声嘟哝着："出大乱子了！"母亲突然很暴怒起来，说："我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。”我看了看于勒叔叔的手，那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道："这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。"

我们回来时改乘圣玛洛船，以免再遇见他。教师点评：缩写，必定要删减部分内容，要分清原来作品的主干和枝叶，遵循“保留主干，删除枝叶的原则”，确定取舍和详略。《我的叔叔于勒》，全文出现许多人物，根据小说主旨和思路，我们能明确“我”“菲利普夫妇”“于勒”是主要人物，主要情节为“盼于勒——赞于勒——遇于勒——躲于勒，因此，其他次要人物如姐姐、姐夫、船长，次要情节如于勒去美洲的原因等则可删去或略写。二、从学过的议论文里选择一篇，缩写为200字左右的短文。要求：1.突出原文的论点，包括主论点和分论点。2.用简洁的语言，将文章的论证过程概括清楚。3.可以适当保留关键性的论据，但要删减其中的叙述或介绍性成分。写作实践思路点拨：《××》缩写仔细审题写作思路具体要求写作特点写作文体：议论文写作形式：缩写突出主论点、分论点要概括清楚论证过程设置分论点语言简洁删减叙述性成分提炼主论点《精神的三间小屋》缩写

先列提纲：（1）原文论点：人要给自己的精神世界建立三间小屋。（2）原文论证过程：要有三间精神的小屋——分别论述三间什么样的小屋——建立三间精神小屋的意义，每个人都可以做到。（3）注意保留关键语句、论据。（4）350字左右。《精神的三间小屋》缩写人的肢体活动，需要空间。人的心灵活动，也需要空间。因此，每个人都有必要为自己的精神修建三间小屋。第一间，盛着我们的爱和恨。无论一生遭受多少困厄欺诈，请依然相信人类的光明大于暗影。哪怕是只多一个百分点呢，也是希望永恒在前。所以，在布置我们的精神空间时，给爱留下足够的容量。第二间小屋，盛放我们的事业。我们的事业，是我们的田野。我们背负着它，播种着，耕耘着，收获着，欣喜地走向生命的远方。规划自己的事业生涯，使事业和人生，呈现缤纷和谐相得益彰的局面，是第二间精神小屋坚固优雅的要诀。第三间，安放我们自身。就是在我们的内心世界要有自己对这个世界万事万物独立的判断，有自己的人生观、价值观；而不是人云亦云，随波逐流，毫无主见。三间小屋，说大不大，说小不小。非常世界，建立精神的栖息地，是智慧生灵的义务，每人都有如此的权利。本文缩写提纲挈领，抓住全文主论点、分论点和论证过程，省略了大量叙述描写的语句，保留了原文很多精彩语句和段落，能够呈现原文风貌。缩写点评：三、班上计划编一本“班级读书档案”，邀请每位同学用缩写的方式介绍自己最喜欢的一本书。就此写一篇作文。题目自拟。不少于600字。写作实践【提示】1.要提供图书的基础信息，简要说明这本书的基本情况，如书名、作者、出版社、出版年月等。2.文章主体部分呈现这本书的主要内容。整本书的篇幅一般较长，内容丰富，需要拟写比较详细的缩写提纲。3.可以单设一段，说说你对这本书的评价和推荐它的理由。①采用发言稿的形式,便于自由表达。②简略介绍书名、作者和出版情况,便于读者把握。我向大家推荐一本书①尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好!②今天我在这里向大家推荐的书是苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基根据自己的亲身经历写成的一部优秀小说《钢铁是怎样炼成的》。这本书自1942年由梅益先生根据英文版翻译成中文之后,从1952年至1995年的44年间,一共印刷出版57次,发行250万册。

③主人公保尔是乌克兰某镇一个贫苦工人家的二儿子,父亲死得早,母亲则在富人家当厨娘,他的哥哥阿尔焦姆是个钳工,受尽了资本主义制度的剥削和压迫。③以人物为主线详细介绍了《钢铁是怎样炼成的》的主要情节和人物的主要经历。

保尔在被迫退学后,当过车站食堂的小伙夫,做过发电厂的工人,之后认识了冬妮娅——一个林务官的女儿。低下的社会地位和苦难的生活造就了保尔不屈不挠的性格。“十月革命”爆发后，红色政权遭到了外国武装势力的干涉和本国反动派的围攻。在这时，保尔认识了老布尔什维克朱赫来，并最终走上了革命道路。

④保尔是一个平凡而伟大的英雄人物。他没有做过什么惊天动地的大事,他总是从最平凡的小事做起。面对疾病的沉重打击,他也曾产生过自杀的念头。但保尔后来终于认识到他不爱惜身体的行为不能称之为英雄行为,而是一种任性和不负责任。

④介绍主要人物——保尔,结合他的人生经历,用自己的语言表达了对他的看法,让读者感受到保尔平凡而伟大的特点,观点明确。因此,保尔是平凡的,也是伟大的。他是在革命的烈火中逐渐历练成熟起来的钢铁