语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动【知识精研】高考语文二轮复习

高考语文二轮复习讲练测合集专题十一

语言表达简明、连贯、得体准确、鲜明、生动01考情分析02知识梳理03技巧突破04典型例题目录05变式训练考

情

分

析从近三年高考卷来看，语言表达连贯题每年必考。这一考点主要包括句子复位题、语境补写题。本考点最容易结合各种各样的题型在一个语段材料中来考查。无论题型怎样变化，对于语言表达连贯题，考生都应该注意行文思路(并列、总分、转折等)、语言顺序(时间、空间、逻辑等)、语脉标志(首先、其次、同时、总之等)。得体、简明、准确、鲜明、生动也是考查的核心和重点。从近些年高考情况看，“简明”与“准确、鲜明、生动”很少单独设题，一般与其他考点结合考查。如：“简明”可以落实在病句中考查，也可以与压缩语段、连贯、修辞等一起考查。知

识

梳

理第1节语言表达连贯考点1句子复位

句子复位式连贯题多是从语段中抽出一个或多个句子，要求考生根据语境选择最恰当的句子。有时也把它当作选用句式进行考查。1.话题表述要一致话题一致，是指组成段落的句子之间或组成复句的分句之间，密切相关，紧紧围绕一个中心，集中表现一个事实、场景或思想观点。命题者命题时往往从这一视角入手进行命题。话题一致一般是指所讲述内容（主旨或观点）的统一、主语或陈述对象的统一。解答句子复位式连贯题时，首先要确定语段的话题，然后检查句子是否衔接紧凑，句式是否贯通一致。（1）所讲述内容（主旨或观点）的统一（2）主语或陈述对象的统一句子复位“六要点”2.句式结构要协调句式结构协调能收到形式整齐、音节和谐、气势贯通的效果。要结合语境，明确所选句子与上下文之间的关系和联系，做到包括短语类型和句式结构的整齐划选项的内容在短语结构类型（并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语等）、单句特点（“把”字句和“被”字句、肯定句和否定句、常式句和变式句等）复句类型（并列关系、因果关系、条件关系、递进关系、转折关系、假设关系等）等方面要与横线前后的句式保持一致如果语段中的陈述对象发生变化，则要注意考虑句式结构的致性，命题者往往在这方面着眼设题。句子复位“六要点”3.思维逻辑要合理思维的逻辑性在语言表达连贯题中一般体现在时间先后、空间方位、深浅大小等方面。任何一种逻辑思维角度，承载的语句所表现的语意都不可能出现较大的裂痕或较大的阻隔。无论是叙事、状物还是说理，在行文时都要遵循自然的逻辑、生活的逻辑和思维的逻辑。如果在表述的过程中违背了事理的逻辑，就必然会影响语句的连贯性。句子复位“六要点”4.情境氛围要和谐句子复位式连贯题所提供的语段往往有自己的风格和特色，从而形成一种特定的情调。所有这些在语段中都应保持和谐一致。因此，在解答此类题目时，要注意体察语气、语调，注意用词是冷色调还是暖色调，注意感情基调、语句情境氛围的表达要一致。句子复位“六要点”5.搭配要恰当契合所谓搭配要恰当契合，是指所选用的句子中的词语要与上下句的相关词语搭配恰当契合。解答句子复位式连贯题时，要“瞻前顾后”，否则就会使语句彼此不契合。6.表意要侧重到位句式的改变会使句子的语气相应地发生变化，也会使语调的重点发生转移，这最终表现为语意的侧重有所转变。侧重到位指所选句子的表达重点与所提供语段的表达重点一致。句子复位“六要点”考点2补写语句

补写语句的内容及句子形式必须依据文本，具有确定性。树立答题的四种意识是准确补写的前提，命题所选文本大多是逻辑严密、语句顺序性较强的说明类或议论类文本。补写的语句大多处于特殊的位置，具有特殊的性质；从上下文的材料来看，要求补写的语句应内容贴切、语意连贯、逻辑严密。1.依据所填句子的位置推导补写语句“四依据”总领句如果空缺在段首，说明它可能是语段的起始句，起总领作用。过渡句如果空缺在语段中间，说明它可能是过渡句，起承上启下、递进延展的作用，所补写句子应与上文和下文有紧密关联，需要兼顾，不能顾此失彼。总结句如果空缺在语段末尾，说明它可能是总结句，是对该句或整个语段内容的高度概括。2.依据上下句内容及其逻辑发展推导补写语句“四依据”依据上下句内容上下句首先指所补写句子的上句或下句；对于总提句或总括句来说，它们固然要依据上下句，但有时需要更远的“上下句”。只有紧紧把握了“上下句”，才能确保补写出来的句子在内容上扣得紧。寻找句中关键词寻找到关键词就可以确定所补写句子的陈述对象、陈述状态等。当然，有时这个关键词需要自己通过综合、概括、转化得出。3.依据上下句的形式推导补写语句“四依据”依据上下句的形式“上下句的形式”具体指：①语序要一致；②关联词语要搭配；③问句与答句相照应；④指代词要衔接；⑤句式前后要一致；⑥与前后的相关词语要搭配。4.依据标志提示语推导补写语句“四依据”关注标点暗示

（1）问号。如果空缺前有问号，则所补写句子可能是答句；如果空缺本身后面带问号则所补写句子可能是设问句或反问句。（2）冒号。如果空缺本身后面带冒号，则所补写句子可能是总提句，起总领下文的作用；如果空缺前带冒号，则所补写句子可能是总括句，起总结上文的作用。（3）分号。如果空缺前面或后面出现分号，则所补写句子与前文或后文构成并列关系，可能句式上要与前文或后文保持一致。4.依据标志提示语推导补写语句“四依据”关注标点暗示（4）逗号。如果空缺前面是逗号，则所补写句子可能是衔接句，语意是在前面基础上的延伸、承接、递进等。关注语言标志

（1）表示因果关系的提示语；（2）表示递进关系的提示语；（3）表示正反对比的提示语；（4）运用修辞手法的提示语；（5）表示时间先后的提示语；（6）表示由表及里的提示语；（7）表示由实入虚的提示语；（8）表示转折关系的提示语。第2节表达得体考点1表达得体得体”就是语言表达符合具体的情境、对象、语体，要求分清不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的，选用恰当的语句来表情达意。

1.看对象，谦敬不可错位

看清说话的对象，审准尊卑长幼，做到谦辞、敬辞使用不错位。“家大舍小令外人”是对谦敬词语的最好概括，即在别人面前称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”，如家父、家兄等；在别人面前称比自己小的家人时则冠以“舍”字，如舍弟、舍妹等；在称别人家中的人时，则冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊等。常用的谦辞还有“愚”“拙”“鄙”“寒”“小”等。表达得体“六看”2.看语体，分清口语、书面语口语、书面语的使用要看对象、场合。口语语体包括日常谈话语体和演讲语体，使用较灵活自由；书面语体适用于书面写作，使用较严谨规范。口语简明易懂，书面语精确庄重。针对不同的语境和交际需要，应选择不同的语体。表达得体“六看”3.看场合，注意环境、氛围场合，即交际环境，包括时间、地点、话题，有关对象身份、职业、地位、教养、性格，以及对象之间的关系，等等。如果不注意交际的场合、对象、气氛等而信口开河，往往达不到交际目的，甚至招致不良后果。反之，根据具体的场合、对象而选择理智的、充满内涵和智慧的语言，往往能收到预期的效果。表达得体“六看”4.看目的，注意程度、方式语言的表达应有明确的目的性，目的决定了用词的程度，决定了语言表达的方式。即使是同一内容，因不同的表达目的，在内容的取舍和侧重点等方面也应有所不同。5.看感情，分清褒贬、抑扬正确使用表达感情色彩的词语，能准确严密地表达对事物褒贬的态度。注意在特定语境中，运用“反语”的修辞手法时，褒义可变成贬义，起到讽刺调侃或幽默风趣的作用。表达得体“六看”6.看转述，注意人称、时间和地点转换当面陈述和请人转述是两种不同的表达方式，要恰当运用语言。当面陈述，根据双方的关系，把陈述的内容讲清楚就行，这种表达比较简单。请人转述，涉及第三人，不仅叙述角度变了，时间、地点、称代等因素也会有变化。这种表达比较复杂，必须考虑变化了的各种因素，做恰当的表述。表达得体“六看”第3节语言表达简明、准确、鲜明、生动考点1语言表达简明

“简明”，就是简要、明白，即用语简洁，表达清晰。首先要考虑“简”：句中不要有表意作用完全相同的成分；能省略的虚词，就尽量省略；可以指代的内容尽量用指代性词语。其次要考虑“明”：句子的意思不要晦涩难懂，让人听不明白；句子的意思要确定，不要有歧义。考查形式一般为文段的修改等。1.围绕中心，抓住要点要做到语言简明，首先是每一句话都要围绕既定中心，抓住要点，不要节外生枝。俗话说“简明扼要”，从表达上说，只有抓住要点，才能做到简明。2.善于概括，巧用指代表达时要善于把必要的叙述和概括结合起来，恰当地运用省略和指代，正确使用代词。如果前文对某一对象已有陈述，当后文又涉及该对象时就可以用相应的代词来指代它，这是使表达简明的必要手段。表达简明“四要点”3.避免含糊，消除歧义在语言运用中，由于运用兼类词、多义词或语序不当、标点不当产生了歧义，从而影响了语意表达。为达到语意明确清晰的目的，就要消除歧义，注意遣词用句，避免语言语意含糊。消除歧义可以采取如下方法：①添加语境法。如“开刀的是他父亲”，后面加上“他父亲已患病多年了”，歧义即可消除。表达简明“四要点”②变换词语法。此法主要运用于以下情况造成的歧义：多义词的词义不确定，多音字的读音不确定，兼类词的词性不确定。如“李明好说话”，只要把句中的“好”改成“喜欢”，就能消除歧义。③加注标点法。如“中国女排打败了俄罗斯队获得冠军”，加上标点，变为“中国女排打败了俄罗斯队，获得冠军”，表意就明确了。④调整语序法。如“王华是一位博学多闻的李教授的得意门生”调整为“王华是李教授的一位博学多闻的得意门生”，就可以消除歧义。表达简明“四要点”4.防止重复，删除多余辨析语段中的词语是否存在词义包容、交叉或重复的情况，若有，要考虑删除，还要尽量删除语段中可有可无的文字以确保表达简明。表达简明“四要点”考点2语言表达准确1.符合特定的情境如：清风扶细柳，淡月失梅花。其中“扶”“失”两字用得准确恰当。“扶”字把“轻风”人格化了，形象地描绘出了清风徐来、柳枝拂然的柔态，给人以柔美之感。恬静的月亮已经辉满大地，梅花自然没有白天那么显眼，在月光照映下，也就黯然失色了。而一个“失”字，则勾画出了月色和梅花相互交融的情景。表达准确“四要点”2.符合事理及对象即符合特定的身份、地位，正确地运用谦敬称呼。3.正确使用口语、书面语书面书面语庄重典雅，口语则通俗易懂。它们并无优劣之分，只是使用的场合不同而已。口语、书面语的转化，复述或转述重点的转化，要注意转述时间、地点、对象等具体情况。表达准确“四要点”4.准确表达范围、程度及心理如：有一个贝壳迷花了近十年的心血，收集到几千种远东出产的贝壳。“收集”用得不准。句中有“花了近十年的心血”，找寻的程度应该很高，所以用“搜集”才准确。此外，还要注意用词的规范、语序的顺畅、句子的完整等语法规范。在答题时，要做到语言表达准确，就必须结合题干要求和具体语境作答。表达准确“四要点”考点3语言表达鲜明1.精确选用词语选用词语时，要尤其注意对动词、形容词、副词的选用。不要使用诸如“可能”“大概”“也许”“左右”等不确定的词来表明态度与观点；多使用“坚决反对”“完全错误”“决不能这样”等用语来表明自己所持态度的鲜明。表达鲜明“二要点”表达自己不同的态度与感情，可以通过选择词义的褒贬来实现。感情色彩鲜明的词语可以增强语言表达的效果；那些感情色彩不鲜明的中性词，只要结合好语境，同样也可以具有强烈的效果，增加语言表达的鲜明特点。表达时如果能做到色彩鲜明，则可以突出所要表达的事物的特征。因为颜色可以给人以强烈的刺激，是最富有感情的外在形象。如《忆江南》（唐·白居易）中的“江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？”仅用两句就说明了朝霞出现在东方时，江边的花儿比火焰还红，春天到来后，江水就像草那样碧绿。展现在眼前的是一幅色彩鲜明的江南风景画面。表达鲜明“二要点”

2.恰当选用句式

在语言表达中，要注意句式的变换，因为一定的句式表露定的感情，句式变了，句意也会产生新的变化。如用肯定的语气来表明观点，还可以选用双重否定、反问句式来加强语气，使自己的观点更加鲜明而强烈。要注意整句与散句的使用。整句形式整齐，声音和谐，气势贯通，意义鲜明，适合于表达丰富的感情，能给人以深刻而鲜明的印象。另外，如能恰当地使用反问、排比、对偶，也能增强语言的鲜明感。

对语言表达鲜明的考查常常出现在评论性试题中。表达鲜明“二要点”考点4语言表达生动1.恰当选用词语使用表现力强的词语。使用词语要具有生动传神的表现力，要把词语用活。如宋祁的《玉楼春》词句“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹”中运用通感手法，一个“闹”字使视觉和听觉得到沟通，生动逼真地写出了枝头繁花竞放、蜂蝶纷飞、春意益然的景象。表达生动“三要点”使用色彩浓重的词语。这里主要指词语的感情色彩和词语的语体色彩。如郭沫若的历史剧《屈原》首演中，有一段婵娟痛斥宋玉投靠南后、背叛老师的话，台词本来是：“宋玉，我特别恨你，你辜负了先生的教训，你是没有骨气的文人！”演出后有人建议郭老将“你是没有骨气的文人”改成“你这没有骨气的文人”，郭老拍手叫好。好在哪里？原稿“是”主要表示判断，“是”改成了“这”，与“没骨气的文人”组句后便带上了婵娟强烈的感情色彩，让人感到骂得痛快淋漓，抒发的感情较原来强烈得多。表达生动“三要点”2.恰当选用句式语言运用中，相同的意思用不同的句式来表达，就有不同的表达效果。在句式选择中，应注意特殊句式与常用句式、长句与短句、排句与偶句、陈述句与疑问句的穿插交错，注意语句的整散、错综变化、语气、倒装等方面。如：射箭要看靶子，弹琴要看听众，写文章做演说倒可以不看读者不看听众吗？第三个分句本可写成“写文章做演说也要看读者看听众”，但作者却换用反问句式，形成整散结合、同中见异的表达效果使语言显得活泼生动。表达生动“三要点”3.恰当使用修辞手法语言表达要生动就应该选择那些具体的、形象的、新鲜的、内涵丰富的和能够调动人的感官体验的词语。恰当地使用修辞手法，可以使语言更生动、准确、鲜明，增强语势。如比喻是为了更形象生动；比拟是把事物人格化，使描绘对象色彩鲜明、生动形象、表意丰富；排比可加强语势，充实内容，加重感情；反问是为了强调；夸张是为了强调和突出，以加强语气，烘托气氛，增强联想，增强表达效果；对偶是为了增强诗词的音乐美，表意凝练，抒情酣畅；借代是用事物相关的东西来代替该事物。表达生动“三要点”典

例

分

析阅读下面的文字，完成下列小题。A___________，但是当他绝望地感觉到自己无法理解这本巨著时，热忱很快便消退了。①其中一个原因当然是一般人根本不知道要如何好好地阅读一本书造成的。但还不止如此，还有另一个原因：他们认为自己应该能够读懂自己所挑选的第一本书，用不着再读其他相关的著作。许多伟大的作品不只是互相有关联，B___________，这都是不该忽略的事。后人的作品总是受到前人的影响。如果你先读前一位的作品，他可能会帮助你了解后人的作品。阅读彼此相关的书籍，依照写作的时间顺序来读，对你了解最后写的作品有很大帮助。这就是外在辅助阅读的基本常识与规则。1.请在横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。（每处不超过16个字）。答案：A一般人总是抱着热忱想要阅读巨著B而且在写作时还有特定的先后顺序解析：A处，根据“无法理解这本巨著时，热忱很快便消退了”，可知本处意在强调阅读巨著的热忱，故可填入“一般人总是抱着热忱想要阅读巨著”。B处，根据“依照写作的时间顺序来读，对你了解最后写的作品有很大帮助”，可知本处意在强调写作的先后顺序，故可填入“而且在写作时还有特定的先后顺序”。阅读下面的文字，完成下列小题。阻拦索表面看起来只是一根钢丝绳，①_________。固定翼舰载机在航空母舰的甲板上降落时，是通过高速着陆在甲板上，同时舰载机的尾钩需要顺势“抓住”阻拦索，才能顺利降落。②_________，舰载机就必须快速起飞拉升。阻拦索是由许多小铜丝“拧”在一起的。其最内部是一根由大麻纤维和聚酯材料制成的芯索，而这根芯索外面又有多股“小钢丝”按规则扭结成的“大钢丝”呈螺旋状层层包围，并且每股钢丝之间还有交接的钢丝，③_________。不仅如此，制作出来的阻拦索必须满足合适的韧性、高强度等要求，才能够在瞬间承受100吨以上的拉力，否则是无法真正投入使用的。2.在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。答案：①然而实际上并不简单。②一旦不能成功降落。③其结构可谓极其复杂。解析：①依据语境，这里应与前文形成转折关系。而后文写的是阻拦索的特殊作用、构成等，所以这里应强调阻拦索并不是像表面看起来那么简单，可填：然而实际上并不简单。②后文“舰载机就必须快速起飞拉升”说明固定翼舰载机并没有成功降落，所以可填：一旦不能成功降落。③依据语境，这里是对前文结构特点的总结，可填：其结构可谓极其复杂。阅读下面的文字，完成下列小题。雪花也被称为玉龙、玉尘，是天空中的水汽经过凝华生成的冰晶，（A），具体形状会因为凝华时的温度而有所不同。如果把雪花放在显微镜下观看，发现每一片雪花都堪称精妙绝伦的艺术品。可是，很多雪花看起来非常相似，竟然没有两片一模一样的！根据研究，最大的雪花直径也只有2毫米左右，很多雪花只有零点几毫米，每下一场雪，产生的雪花数量多到无法计算！雪花的形成和水汽凝华结晶时的晶体习性密切相关，水汽凝华结晶成的雪花和天然水冻结的冰都属于六方晶系。（B），是六方晶系中的一种，不同的是，而冰晶是水的结晶，所以雪花都呈现出六角形的形状！事实上，真的没有两片完全相同的雪花。雪花的结晶虽然是一个转瞬即逝的过程，但那只是相对于人类的观察而言，事实上，温度不同生成的结晶就会有细微的差别，而这个温度感应是在非常小的一个时间区间内完成的，所以，（C），至少从我们观测的角度来考虑。3.请在文中括号内补写恰当语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，每处不超过10个字。答案：A所有的雪花都是六角形；B水晶也和冰晶一样；C没有两片相同的雪花。解析：第一处，根据后文“具体形状会因为凝华时的温度而有所不同”可知前文应该是写雪花的共有形状，根据“所以雪花都呈现出六角形的形状”可知，所有雪花都是六角形。第二处，根据前文“水汽凝华结晶成的雪花和天然水冻结的冰都属于六方晶系”可知这是二者的共同点；后文“是六方晶系中的一种”，这里应是过渡句，可填“水晶也和冰晶一样”。第三处，填写的是一个结果，根据“雪花的生成过程中会有近乎无限种方式”“是不可能出现两片完全相同的雪花”可知，结果是没有两片相同的雪花。阅读下面的文字，完成下列小题。山有属于自己的颜色，天生的颜色，或黛或黝黑，或青或蓝，抑或是铁红、赭红，都是浑然天成的。不同颜色的山，传达出不同的意趣。南方的山多清秀俊雅，不去风骨；北方的山多雄奇，不失禅意。山有自己的声音，山在风中啸，在雨中泣，在冰霜中则是空谷足音。山也是有毛发的，树木杂草就是它的毛发。南方的山葳蕤茂盛，像是一个朝气蓬勃的壮年；而西北的山相对稀疏，像是一个饱经沧桑的老者，却不输大气，在气势上更胜一筹。南北山体在地形地貌上存在一定的差异，但是山所传达出的内在精神却是不谋而合的。①山有多重性格，或强硬或凝重，或奇险或高深。②它们仰面向上，冲天而起，我想这山的骨气也一定是向上的。③人又何尝不一样呢。④山是含蓄的，它不张扬。把最好的东西都是藏得极深的，不会让人轻易寻到。你看那冬虫夏草要在高山雪窝子里才能挖到，即使你费尽心机也休想满载而归。山把灵芝、雪莲放在山崖，一步不慎，人便落入万丈深渊。它其实是在告诉我们，高风险高回报。当然也是在传递一个“度”的概念，只有合适的才是最好的，不必刻意强求，这是不是就是中庸之道呢？这理从书中来，却远没有从山中体悟来的更加真切。4.“青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。”这两句话出现的位置，最恰当的是()A.①处 B.②处 C.③处 D.④处答案：C解析：本题考查语言表达之语句复位。这两句赞扬山和人的风骨，①②两处都是在说山的风骨，④处是说山的含蓄风格，③处“人又何尝不一样呢”提及人，表达对风骨的赞美，故放在③处最恰当。阅读下面的文字，完成下列小题。固态电池技术是一种能源储存的新技术。相比传统锂电池，固态电池具有更高的安全性。固态电池的能量密度也远超传统锂电池。能量密度是指单位体积或单位质量内能量的储存量。对于电子设备的续航能力至关重要。手机、电动车等电子设备在使用固态电池后，A____________，大大方便了人们的生活。固态电池还具有更长的使用寿命。在锂电池使用了一段时间后，电池容量会逐渐降低，人们需频繁地更换电池。而固态电池采用了稳定的材料，延长了电池的使用寿命。固态电池技术的发展还可以为可再生能源的推广提供强有力的支撑。可再生能源包括太阳能和风能等，它们的能源输出具有波动性，B____________。而利用固态电池作为能源储存装置，可以将多余的可再生能源存储起来，并在需要时释放出来，以满足人们的能源需求。C____________。在医疗领域，固态电池可以用于生物医学器械的能源供应。在航空航天领域，固态电池可以为无人机、卫星和航天器等提供高效、可靠的能源支持。5.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。答案：A：可以延长续航时间B：无法时刻满足人们的需求C：固态电池的应用范围广泛解析：A处，根据“固态电池的能量密度也远超传统锂电池。能量密度是指单位体积或单位质量内能量的储存量。对于电子设备的续航能力至关重要”“手机、电动车等电子设备在使用固态电池后”可知，此处可填“可以延长续航时间”。B处，根据“可再生能源包括太阳能和风能等，它们的能源输出具有波动性”“而利用固态电池作为能源储存装置，可以将多余的可再生能源存储起来，并在需要时释放出来，以满足人们的能源需求”可知，此处可填“无法时刻满足人们的需求”。C处，根据“在医疗领域，固态电池可以用于生物医学器械的能源供应。在航空航天领域，固态电池可以为无人机、卫星和航天器等提供高效、可靠的能源支持”可知，此处可填“固态电池的应用范围广泛”。变

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训

练阅读下面的文字，完成下列小题。运动减肥者应该多久站上一次体重秤是个大学问。来自芬兰坦佩雷理工大学的研究者们通过长期跟踪测试，得出的结果是每天称一次的人是最容易减肥的；而想要保持体重的人，最好是一周称一次。A_________。美国知名的新英格兰医学期刊也刊登过一篇文章，其中的研究者对314名减肥成功者进行跟踪调查发现，那些有每天称体重习惯的人，在18个月内体重增加最少，平均增加了不到2.3公斤。B_________，这个研究团队还得出一个很有意思的结论：大多数人在周三最轻。这个结论很大程度是因为，每周的工作日运动量大，而周末可能就进入了“好吃懒做”的模式。因此体重周期，按照“周”发生节律变化，通常在周末，正常人会增重一些，并在周日达到顶峰；在工作日中，再失去一部分体重。1.请在文中画横线处补写恰当语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。答案：A.其他研究者也得出过类似的结论；B.除了每天称重最易减肥外解析：A处，前文介绍的是来自芬兰坦佩雷理工大学的研究者们得出的结论，后文介绍的是新英格兰医学期刊上刊登有相同观点，故可填入“不少研究者也得出了同样的结论”。B处，前文介绍的是“每天称一次的人是最容易减肥的”，而后文介绍的是“大多数人在周三最轻”，故本处可填入“除了建议每天称重外”。阅读下面的文字，完成下列小题。辛弃疾《青玉案·元夕》描写了元宵节的热闹和绚烂，其中“星如雨”就是描写漫天烟花纷乱如雨的景象。不知道那时候仰头望天的辛弃疾能看到多少种不同颜色的烟花。这纷乱如雨的烟花，①____________？烟花之所以有不同的颜色，主要是因为“焰色”反应，也被叫作颜色测试或者焰色实验。这种反应指的是把某些特殊的金属放在无色火焰中燃烧的时候，②____________的现象。像钠元素燃烧产生的焰色反应是黄色的，铜元素是绿色，钾元素是紫色等等。2.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。答案：①为什么会有不同的颜色呢②火焰也会随之出现一些特殊颜色解析：第一空，填空处的后面是问号，可知此处要填的是一个问句，而再结合后面一段的回答“烟花之所以有不同的颜色，主要是因为……”可知，上面提问的应是烟花为什么会有不同的颜色，故可填“为什么会有不同的颜色呢”。第二空，后文的“像钠元素燃烧产生的焰色反应是黄色的，铜元素是绿色，钾元素是紫色等等”是对前文的举例说明，可见此处说明的是加入金属后产生的一些特殊颜色，故可填“火焰也会随之出现一些特殊颜色”。阅读下面的文字，完成下列小题。杜甫生长在洛阳文化的气氛里，早年学诗，除了接受祖父杜审言的诗法外，还得要在六朝的诗人里去寻找他的楷模，因此谢灵运、谢朓、阴铿、何逊、鲍照、庾信等人的诗都成为他学习的榜样。至于陈子昂的呼声，他在壮年以后才深切地听到，①_____________，也许还没有给以相当的注意。现在到了江南，也就是到了二谢、阴何、鲍庾那些诗人所歌咏的地方，他置身于那里秀丽的山水中，该当多么兴奋！他在姑苏拜访了吴王阖闾的坟墓，游览了虎丘山的剑池；走到长洲苑，正赶上荷花盛开；走出阊门，拜谒太伯庙，庙影照映在一片宁静的池塘里。他也起过这样的念头，想登上浮海的航船，去看一看人间传述的海外“扶桑”到底是什么景象，因为顺着扬子江可以驶入通往日本的海道。②_____________，只是渡过钱塘江，登西陵（今萧山西）古驿台，在会稽体会了勾践的仇恨，寻索了秦始皇的行踪。五月里澄清的鉴湖凉爽如秋，湖畔的女孩子洁白如花，他乘船一直到了曹娥江的上游剡溪，停泊在天姥山下。（节选自冯至《杜甫传》）3.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。答案：①这时他纵使听到了；②但他并没有能够东去大海解析：本题考查语句的衔接能力。通过前面的语境“在壮年以后才深切地听到”以及后面的“也许还没有给以相当的注意”，①处这里应该填写表示让步假设的句子，所以应填“这时他纵使听到了”。②处前面的语境提到“想登上浮海的航船”“顺着扬子江可以驶入通往日本的海道”和后面的语境“只是渡过钱塘江”，这里应该填上表示转折的句子“但他并没有能够东去大海”。阅读下面的文字，完成下列小题。鲁迅确实是语文教材入选率最高的作者，但如果说鲁迅作品对学生而言不易理解，在教学上有难度，①____________，未免有些无理取闹。鲁迅所处的年代白话文运动方兴未艾，一些语言表达方式确实与当下有一定的差异。应该看到，入选语文教材的课文，如胡适的《我的母亲》、都达夫的《故都的秋》、朱自清的《背影》，普遍存在一些读起来“不通顺”的地方，然而都不至于给学生的理解带来太大阻碍。何况早期白话文与文言文一样，都是汉语在历史发展过程中经历过的状态，学生从教材有限的文本中多一些了解并非坏事。当然，想要读懂鲁迅，得有兵马未动，粮草先行的意识，要提前对其创作背景、思想感情有整体的把握。讲《荷塘月色》绕不开来自清为什么“这几天心里颇不宁静”，学《记念刘和珍君》也要知道为什么“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”。没有听过教师讲解、没有意识到揣摩种种隐喻重要性的学生，拿什么去理解《西西弗的神话》？又怎么去分析《变形记》？今天我们与其争论要不要在语文教材中保留鲁迅的作品，②____________，鲁迅写这些文章是什么用意。4.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。答案：①应该退出教材②不如多思考一下解析：第1处，根据横线后的“无理取闹”可知，所填写的句子应表达让鲁迅作品退出教材的意思，故应补写“应该退出教材”。第②处，由前面的关联词“与其”的提示可知，补写空处应有“不如”与之搭配。联系前文“与其争论要不要在语文教材中保留鲁迅的作品”可知，此处是说我们应该对“鲁迅写这些文章是什么用意”进行思考，所以可补写“不如多思考一下”。阅读下面的文字，完成下列小题。我们身边常有这种情况，有的人容貌和身体状况看起来比实际年龄年轻许多，然而，①________。此外，更重要的是，年轻或衰老，并非只在表面。研究发现，人体内的各种器官和系统都有自己的生物“时钟”，记录着不同的年龄。这些“时钟”根据每个人的遗传和生活方式等因素而存在很大差异。日常生活中，普通人能感受到自己的脖子、手、脸更容易长皱纹。如果你经常用右手，右手往往看起来比左手更老；如果你很爱大笑，眼角更易长鱼尾纹。皮肤能最直观地呈现衰老，不同年龄之间或者同龄人之间，②________。那么，皮肤之外的器官呢？研究人员测算了各种器官和系统随年龄的变化速率，构建了生物学年龄，然后用生物学年龄做比较分析，得到的结论是——人体不同器官和系统的衰老速度不一样，有着不同的