高考语文一轮专题复习【知识精研】语言综合运用（含新题）+课件

语言综合运用（含新题）（一）信息提取与概括考向1

拟写新闻标题

新闻消息一般分为四个部分：标题、导语、主体、结语。标题概括了消息的主要内容。开头部分是导语，揭示新闻的核心内容。中间是新闻的主体，详细交代事件的来龙去脉，是对导语的丰富和扩展。最后是结语，对事件的意义和影响进行阐发，起补充延伸作用。新闻标题有两个必备因素：人物和事件。答题步骤：（1）找出重要语段或语句，主要是看导语，兼顾新闻主体和新闻背景材料。（2）按照“when（时间）+where（地点）+who（人物）+what（事件）”的要点，从句中提取关键字词。（3）采用“时间+地点+人物+事件”的格式，用一句话概括主题（必要时时间、地点也可省略）。（4）语言简洁准确，不要超过规定字数。考向2

其他文本信息提取概括

先明确题干让概括什么，再从材料中筛选信息。常用的方法有：

（1）组合要点法。抓住关键字，提取并组织语段中每层的语言要点，再加以综合表达。

（2）整体归纳法。提炼出所给信息，再用简洁明了的语言加以概括。

（3）综合推论法。寻找文段中的关键句子，综合各方面的知识进行推论。

（4）提取中心法。提取最能体现材料信息的中心句或关键语句。

（5）分层归并法。针对有两层或两层以上意思的文段，先划分层次，然后把各层次的内容加以概括组合。

（6）比较分析法。对相应材料进行比较分析从而得出相应结论。

注意：①遵守字数要求；②尽量使用原文语句；③组合材料时，尽量不用修饰语；④用自己的话概括时，尽量使用短句。（二）图文转换考向1

统计图表

（1）看标题：一般标题就是对图表内容的概括，因此标题可以起到明确答题方向的作用。

（2）审图表：一看横向、纵向代表的具体含义，二看数据如何变化。此处需要注意图表的最高点和最低点、图例以及注解的内容。

（3）找规律：对获得的信息进行归纳概括，表述要准确严谨，必要时对规律性结论进行阐述。

（4）复核答案、避免遗漏。

注意：图表类型不同，关注点也存在差异。表格——表格项目及数据变化；柱状图——柱体高度及变化趋势；饼状（扇形）图——各部分所占的比例。考向2

漫画题型1：漫画描述

（1）看标题：标题往往可以洞察整幅漫画的主题。

（2）察整体：仔细观察画面上的背景、人物，人物的服饰、动作、表情以及其他信息等。

（3）明顺序：在整体上，要做到“总—分—总”，即起笔第一句点明介绍对象，然后依次介绍画面内容（先背景后人物，或从左到右、从上到下）。介绍人物时，可按照“穿着（从上到下）—动作—神态”的顺序，做到主次分明、条理清晰。

（4）述画面：描述漫画只要求对漫画内容本身加以说明，不可超越漫画所给图文信息并添枝加叶，不可用主观想象代替画面中并不存在的东西。题型2：揭示寓意

四看：（1）看漫画的标题（告知或暗示漫画的主题）。

（2）看漫画中的构成要素（抓住它们之间的联系）。

（3）看漫画的语言文字、符号等细节之处。认真思考这些语言文字中所隐含的寓意。

（4）看漫画的夸张之处。夸张之处往往就是漫画要表达的寓意所在。

一联系：联系社会现实。由表及里，通过现象看本质，联系画面内容和现实生活。

漫画一般体现三种主题：（1）讽刺或者揭露社会的丑恶现象或不文明现象；（2）表扬或者赞扬社会的某种现象，即被社会肯定的行为；（3）社会对它的存在抱有不同态度，此类现象本身对社会的发展既有促进作用又有阻碍作用，即有利有弊。

答题格式：叙述画面内容（如有标题，一定要写出来）+揭示漫画主题+指出意义题型3：谈认识、感受

（1）漫画说明了什么问题；（2）此现象会带来什么影响（正反两面）；（3）我们应如何面对（如何解决），有何感想。

答题格式：讽刺/批评/揭示/赞扬……的人/行为/现象；告诫/警示/启示人们……考向3

徽标1.介绍构成

（1）明确徽标设计的背景、要素组成（尤其是数字、字母等的抽象化变形）等。明确该徽标是围绕什么活动设计的，由什么机构设计的。

（2）仔细观察徽标的各组成部分，按空间顺序，或者是逻辑顺序，介绍图标或徽标的元素（外形、图案、线条、色彩、文字等）。

答题格式：这是一幅以……为主题的徽标（图标）+介绍徽标内容（画面的中间/主体是……，画面左面是……，右面是……，上方是……，下方是……）2.解释寓意

结合徽标设计的背景，具体分析各组成部分所代表的寓意和设计意图，联系具体对象做出合理推断，切忌答非所问。

注意：作答之前，需先明确题干要求，一看题干要求是只介绍元素构成，还是需要在介绍元素构成的基础上，进行寓意的解释。二看题干中对字数、表达方式等方面是否有特殊要求。

答题格式：介绍徽标+寓意着……，该徽标的寓意表达了……的愿望（体现了……希望）◎口诀：细读题干抓主旨，拆解图符看多元。合理想象析变形，结合原形探寓意。考向4

海报、广告、图片

（1）读图时要“三看”“一联系”：

①三看：看画面、看标题、看注释，明确画面的构成要素。审读图画的过程就是对图画中的人、景、物等信息认知的过程。此外，除审读图画本身之外，图画的标题、画面中或画面外的注释文字等也都是解读画面内容的关键信息。

②一联系：联系实际，合理想象，找到画面与社会现象、社会热点等的结合点，揭示画面内涵。（2）作答时分“两步”走：

第一步：看清题干要求，明白“转述”要求。第二步：以图片为支撑和基础，充分想象，完成“转述”。考向5

流程示意图

（1）看清题目要求，明确陈述对象。

（2）仔细读图，找准信息，根据示意图中箭头指示的方向或图例明确示意图中各部分间的先后顺序，以便能准确把握该示意图所反映的内容。

（3）客观地介绍、说明。不在陈述的内容上添枝加叶，不夹带任何个人情感，不议论，不抒情。

（4）注意使用“说明性”语言。要按照说明顺序用说明性语言将示意图的内容表述清楚。（三）创意表达考点一

对联1.对联的特征特征解说字数相等上下两联的字数必须相等，最好不要出现重复的字结构相应要求上下联语句的语法结构（或者说其词组和句式结构）应当尽可能保持一致平仄相协上下联一般要求平仄相对，仄起平收，各自句内平仄交替特征解说语意相关上下联在内容、语意上要有一定的关联，构成一个有机的整体词性相对上下两联相应位置上的词，词性需对称，甚至表颜色、方位的词语都要相对应节奏相合节奏是由停顿形成的，上下两联在哪里停顿、有几处停顿应当吻合贴挂原则：上联居右，下联居左。“横批”贴于门楣的横木正中2.对联的补写、拟写

（1）细心审题。审清题干中对场景和内容的限定，或联系民风民俗、生活热点等，认真理解领会。补写、拟写好对联后，按要求进行对照，以验证是否恰当。

（2）分析已给对联的特点。即分析已给对联的词性、短语结构、主题等方面的特点，以便构思。

（3）善于联想和想象。

①相似联想：如由“花朵”想到“美人”。

②相反联想：如由“旧习”想到“新风”。

③相关联想：如由“园丁”想到“桃李”。

④想象：如运用比喻、拟人、象征等修辞手法，化静为动，化抽象为具体。

（4）合乎对联的基本要求。（参考“对联的特征”）

（5）注重意境。补写或拟写对联时，不能忽视创设一种恰当的意境，要富有文采。考点二

拟写宣传语、广告语考向1

宣传语

（1）紧扣活动主题，理解活动的目的和意义。

（2）语言简洁、通俗易懂。宣传语要醒目，这样便于记忆，用语也要贴近生活、简易平实、朗朗上口。

（3）巧用修辞表情达意，使其具有一定的号召力和感染力。常用的修辞手法有比喻、拟人、对偶、排比等。

（4）健康积极、亲切友善。考向2

广告语

拟写广告语应注意以下几点：

（1）紧扣主题，内容具体，针对性强，一看就知道为何事何物而写。

（2）注意句式整齐，朗朗上口，能达到广而告之、众人传递的目的。

（3）讲究实用性。考虑到宣传对象的大众性，语言应该准确、简洁鲜明、通俗易懂。

（4）巧用修辞。如运用对偶、比喻、拟人等修辞手法，生动形象，富有感染力。考点三

仿写、补写、续写考向1

仿写（除对联以外的其他类型）

1.审题：（1）审主旨内容。审清例句的主旨，如果题目要求需做到主旨一致，当然还涉及感情一致，风格一致。（2）审句式结构。保持与例句句式相同，若是复句，则仿句也应为复句，且复句关系也应一致；若是单句，仿句也应是单句，且句子成分位置也要一致。（3）审修辞手法。仿句与例句所运用的修辞手法一致。

2.组句：（1）定：确定仿写的对象及框架（如仿句的主语、喻体等）。（2）仿：遣词造句。（3）连：连贯语句，把以上内容连贯成与原文一致的几句话。

3.验证：（1）是否有语病；（2）是否与原句主旨、句式、修辞一致；（3）是否能与原句相连、文脉相通。考向2

补写/续写1.判断要补写的句子与上下文的关系

（1）从横线位置角度来看。

①开头：总起句，对文段有着领起或概括的作用。

②中间：过渡句，即承上启下，总结前文，引起下文的句子。照应句，即前面提出的问题，后文有所着落，或后面出现的情节，前文有所交代，前后照应，和谐统一。

③结尾：横线上的句子对文段有着顺延、解释、总结的作用。

（2）从标点符号角度来看。以下列举几种常出现的标点：

①横线后为问号：一般需补写提出问题的句子，后文对此问题展开解答。需抓住后文解释作答的句子，包括主语、谓语等，将其转换为问句即可。

②横线后为冒号：一般补写总起句，下文对该句子展开解释说明或者列举。需抓住后文的句子，概括内容，进行补写。

③横线前后为分号：分号前后内容是并列关系，所补写的内容要含义、句式一致，选词相近；分号前后内容是对比关系，则补写时含义、选词要相对，句式要相似。2.根据句间关系进行补写

（1）分析横线前后句子的内容，找出与补写的句子有关联的关键词。

（2）语段中关联词、中心词、标志性词语的提示作用。

（3）注意与上下句的句式保持一致或相照应。

（4）注意标点符号。3.检验：通读补写后的语段，语意完整连贯，内容贴切即可。考点四

发表观点/谈看法，说理由

解答此类题型，需要做到以下几个方面:

1.明确观点的切入点。这需要仔细阅读题干和背景材料，读懂具体的要求，需要弄清楚题干要求从哪些方面做出评价，判断的观点是什么等。

2.做到观点的现实性。要对自己所持的观点作出评价，解决问题的建议要中肯，必须要有一定的合理性和可行性，言之有理。

3.讲究语言的通顺简明，有力度、有意义。有时需联系当今的社会现实作答，注意要做到有理有据地阐述自己的观点，给人以有益的教育和启迪。（四）口语交际与情境表达1.表述得体

（1）注意说话对象。即根据不同交际对象的社会背景、文化修养、语言习惯等采用相应的语言形式。注意称号得体，用语文明。

（2）考虑场合。在不同场合采用不同的语言形式。日常场合说话自然、亲切，娱乐场合说话生动、风趣，正式场合说话庄重、规范。

（3）注意谦敬辞的使用。谦辞和敬辞都有其特定的使用对象和使用范围，不能随意更改。因此，必须辨识、牢记一些常用的谦辞和敬辞。（相关知识见本册积累篇P142“谦敬辞”）2.提建议

（1）紧紧围绕所要解决的问题从不同角度提出解决方案，一般从国家、社会、学校、个人四个角度来讲。（2）要联系生活实际，力求能够切实地解决问题，希望他人怎么做，一定要明确地表达出来，让人一目了然。（3）追求新点子、找到新方法、提出新建议、拟定新思路等。3.赠言/祝福语

（1）根据具体场景和要求、因人而异。结合赠言对象的身份、个性、兴趣爱好、志向、特长、属相以至长相等的不同，创作出适合他/她的赠言。（2）明确赠言的类型。常见赠言类型如下：激励型、祝愿型、褒扬型、怀念型、鞭策型等，主题都要积极向上。（3）选择赠言的形式。常见形式有：诗歌式、抒情式、格言式、对偶式等。4.采访提问

（1）注意采访对象的身份、地位、知识水平等，用语得体。（2）提问要围绕一个明确的主题，提出小而具体的问题，让受访者有话可说。（3）提问要有深度，有针对性。其他类型补充类型答案格式劝

说称呼+观点（委婉）+解决办法（或指出其危害性/积极作用）+鼓励或象征性的征询安慰/鼓励鼓励（安慰）对象+鼓励（安慰）原因+鼓励（安慰）期望语邀

请称呼+问候语+自我介绍+说明来意+活动要点+征询语类型答案格式解说（推荐/介绍）称呼+所介绍的内容（人物、自我、风景、名著）+表态颁奖词称呼+简述事迹+精神品质+表达赞美、敬佩之情赞美词称呼+理由+表达钦佩、赞赏、喜爱等感情开场白称呼+问候语+介绍活动的内容、方式、主题等+导入语串

词小结上一个节目+引出下一个节目（节目名称、节目亮点）类型答案格式结束语称呼+意义+期望+宣布活动结束转

述梳理信息的要点+抓住时间、地点及人称的变化复

述梳理关键信息+时间、地点、事件辩论反驳点出对方漏洞+提出观点+说明理由（包含具体事实）+强调观点（五）活动设计题型1：确定活动关键字、拟写主题

这类题可从参加活动的对象入手进行思考、解答，可用几个关键字词确定主要内容（主题），要求简洁、生动，多为一句话或一个短语。题型2：设计活动形式、活动问题

明确活动的主题、目的，从而选择切合实际的活动形式，活动的形式要能够体现活动的主题或内容。在此提供常用的几类活动形式：

（1）解决问题：上网、去图书馆查找资料，调查采访，召开主题班会，问卷调查。

（2）竞赛：演讲比赛，诗歌朗诵会，作文竞赛，辩论会，故事会。

（3）展览：办手抄报，办画展。

（4）讲座：知识座谈会，讨论会，名家讲座，交流活动。

（5）趣味活动：对对联，猜词游戏，成语接龙。题型3：设计活动方案或介绍活动步骤

首先，确定活动的主题和形式；其次，根据设计的活动方案介绍活动步骤。

设计活动方案要注意内容合理，可行性强；介绍活动步骤，要明确活动的具体步骤以及设计这一步骤的理由。题型4：拟写活动栏目（专题名）

结合活动的主题、内容及具体形式等要求，紧扣活动目的，思路要具有发散性。

要求：①切合主题；②字数、句式有示例的要和示例形式保持一致；③语言简洁，内容积极向上，切合实际。（六）应用文（一）条据类1.借条借

条

今借到李华先生《水浒传》壹本，于×年×月×日前归还。此据。借书人：李轩×年×月×日→标题：居中写“借条”→正文：第二行空两格写清向谁借、借什么、数量、种类及偿还日期。一般以“此据”“特立此据”为结尾，有的还会加盖公章→落款：右下方写借钱、物的人的姓名（单位名），另起一行居右写上日期【注意】①涉及钱、物的数量一定要大写（1～10大写依次为：壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾）。②钱币要写上币种名称，如“人民币”“美元”等，金额后应加“整”字。请假条王老师：

我因生病住院，不能参加×月×日到×月×日的课程，特向您请假×天，望批准。

此致敬礼学生：小明×年×月×日→标题：居中写“请假条”→称谓：第二行顶格写请假对象的称谓，后面加冒号→正文：另起一行空两格写请假缘由、起止日期及天数，后附上“望批准”“特此请假”等用语→祝颂语：另起一行空两格写“此致”，再起一行顶格写“敬礼”→落款：在右下方分两行写上请假人的姓名和日期，署名在上2.请假条3.留言条留言条明明：

妈妈今天有事出去一趟，可能晚上才能回家，你到家记得把冰箱里的饭菜热了吃哦。妈妈×年×月×日→标题：居中写“留言条”，也可不写→称谓：第二行顶格写对方的称谓，后面加冒号→正文：另起一行空两格写留言内容，将时间、地点、事件等表述清楚→落款：右下方分两行署名并写日期，署名在上（二）通知、启事、邀请类4.通知通

知全体师生：

我校将于×年×月×日上午8∶00在大礼堂开展“人无信不立”演讲比赛,请参赛选手、评委及相关工作人员提前到场。××中学学生会×年×月×日→标题：居中写“（关于××的）通知”→称谓：第二行顶格写通知对象，后面加冒号→正文：另起一行空两格写通知内容（时间、地点、内容、参加人等），如内容较多，需要分条陈述→落款：右下方署发文机关、单位名称，另起一行居右写上日期5.启事（征文、招领、寻物）征文启事

为了加强同学们对优秀传统文化的认识，本校报特举办以“孝亲敬老，从我做起”为主题的征文活动，欢迎同学们踊跃投稿。字数600以内，体裁不限。征稿截至×月×日，稿件投至校报信箱，注明“征文”字样。××中学校报×年×月×日→标题：居中写启事的名称，表明事由→正文：第二行空两格，内容视启事性质而定（寻物启事、招领启事、征文启事等）→落款：在右下方分两行写上文机关、单位名称和日期，署名在上6.邀请函邀