2024年统编版语文四年级上册期中考点清单

第一单元核心考点清单

1观

读准字音

观潮（chdo）箔罩(16ngzhao)

昂（dng）首峪(yi)立

骞（shd）时距(didn)着脚

山崩（b@ng）地裂薄(b6)雾

写对字形（写一写，并组词）

多音字

薄b6（薄雾）bdo（薄饼）bb（薄荷）

盼

提示:左部是“目”,不要写成“日”0

提示:右部是“尤”,不要写成“龙”。

形近字

潮（潮水）据（根据）震（地震）

嘲（嘲笑）剧（剧烈）V振（振动）

词语拓展

描写人多的四字词语:人山人海人头攒动摩肩接踵座无虚席

描写声音的四字词语:人声鼎沸山崩地裂震耳欲聋锣鼓喧天

描写海潮的四字词语:浩浩荡荡汹涌澎湃波澜壮阔惊涛骇浪

重点句段

那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗,（横贯）江面。再近些，只见（白浪翻滚），形成一

堵高高的水墙。浪潮越来越近，犹如（千万匹白色战马齐头并进）,（浩浩荡荡）地飞奔而来;那声音

如同（山崩地裂），好像大地都被震得颤动起来。

⑴这段话从形态和声音两个方面来写大潮到来时的景象。

⑵这段话由远及近写出了大潮的壮观。

⑶作者运用比嗡和夸张的修辞手法，分别把浪潮形态比作白线、水墙和千万匹白色战马,

将潮来时的过程描写得有画面感，有动感。

⑷仿写比喻句:妈妈的笑容犹如温暖的阳光。

感知课文

本文记叙了一次观潮的盛况，作者按照"潮来前一潮来时一潮过后"的顺序片苗写了钱塘

江大潮由远及近、奔腾西去的全过程，写出了大潮的奇特、壮观,表达了对钱塘江大潮奇观的

惊叹与热爱。

2走月亮

读准字音

稻穗（sui）成熟（shil）风俗（S11）

鹅卵（ludn）石震（d£i）亮闪版（shub）

写对字形（写一写，并组词）

多音字

II~士

牵：亨

提示:下部是“牛”,不要写成“午”。

提示:不要忘记写上两个“、”。

rzdi（三年五载）jid（放假）

载假

zdi（载歌载舞）.jid（假如）

形近字

鹅（天鹅）卵（鹅卵石）萄（葡萄）

鸭（鸭子）［E（］（印象）淘（淘气）

词语搭配

（高高）的点苍山（细细）的溪水

（灰白色）的鹅卵石（新鲜）的花瓣

（月光闪闪）的溪岸（月影团团）的果园

（美丽）的月亮（闪闪烁烁）的小星星

词语仿写

坑坑洼洼（AABB式）:闪闪烁烁整整齐齐圆圆满满明明白白

重点句段

1.（月光）照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小

路……

作者运用排比的修辞手法，选取了明月、点苍山、大青树、乡间的大道和小路等自然景

物，生动形象地描绘出了一幅山村月夜图。

2.哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！

⑴这句话运用拟人的修辞手法,写出了鹅卵石间的无数个可爱的小水塘倒映着圆圆的月

亮，月亮随着微波轻轻摇晃的情景。从一个"抱"字,感受到亲切、可爱的味道,流露出了作者

对家乡的热爱之情。

⑵仿写拟人句:每一条溪水，都抚摸着一寸阳光。

3.看,稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头,稻田像一块月光镀亮的银毯。

⑴采用拟人、比喻的修辞手法，将月光比作银毯,将稻穗拟人化，生动形象地写出月光下稻

国的景象。

⑵仿写:高粱低垂着头,葡萄好像水晶一样。

感知课文

1."走月亮”的意思是在月光下散步。课文以"走"为线索，通过写"我"和阿妈走月

亮时的所见、所闻、所感、所想,表达了“我"和阿妈之间的浓浓亲情,以及在月光下的无限

乐趣。

2."啊，我和阿妈走月亮……"在文章反复出现，是全文的线索,串起了全文才予发了"我"

和阿妈走月亮的喜悦和幸福之情。

小练笔

读读课文第6自然段，说说"我"的所见所闻。你还记得你曾经历过的月下的某个情景

吗?仿照着写一写。

示例月色幽幽，旁边就是刚收获过的一方田地。在这片地里，我种过萝卜，种过水稻。我在

稻田里摸过田螺。我把柴火堆啊堆，堆得好高。收了桌月下盘坐，看,树影正婆娑。现在月亮已

经升起来了,院子像一块月光镀亮的银毯。

3*现代诗二首

读准字音

鸟巢(chdo)芦苹(wmi)剪秋罗(lu6)霸占(bdzhan)

仿写句子

归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。(拟人)

示例月亮躲在乌云背后说着悄悄话。

感知课文

1.《秋晚的江上》描写了鸟儿、斜阳、秋江、芦苇等景物,这些景物构成了一幅夕阳西

下，染红江面，晚归的鸟儿低飞于江面之上的美丽画面，表现了秋日黄昏的静谧、绚丽、和谐,

流露出作者无比欣悦的心情。

2.《花牛歌》的作者是徐志摩，这首诗为我们展示了花牛在草地里坐、在草地里眠、在

草地里走、在草地里做梦四幅富有情趣的图画，表现了花牛的自由自在,表达了诗人对生活的

热爱和对自由的追求。

4*繁星

读准字音

半明半味(m3i)摇摇欲经(zhui)

词语搭配

(静寂)的夜晚(美丽)的萤火虫

(星群密布)的蓝天(半明半昧)的星星

词语拓展

描写星星的词语:星群密布月明星稀星月交辉斗转星移星光灿烂

感知课文

1.《繁星》作者巴金，原名李尧棠，著有《家》《春》《秋》等多部作品。

2.课文按照时间顺序，紧紧围绕"繁星”展开，写了作者三次看星星,分别是从前在家乡的

庭院里、三年前在南京的小菜园、如今在海上。

习作

推开头:开门见山，交代推荐的地方。（略写）

荐

一中间:分段叙述推荐这一地方的原因，如风

纲

提

个

好景、美食、风俗……（详写）

地结尾:再次总结该风景名胜的特点，号召大

方

家来看。（略写）

语文园地

词语积累

描写声音响亮的词语:人声鼎沸锣鼓喧天震耳欲聋响彻云霄

描写声音细小或没有声音的词语寸氐声细语窃窃私语鸦雀无声悄无声息

表示时间短的词语:霎时顿时一瞬间一刹那须臾

日积月累

鹿柴

［唐］王维

空山不见人，但闻人语响。

返景入深林,复照青苔上。

第二单元核心考点清单

5一个豆荚里的五粒豆

读准字音

预（丫必）感瑁（ji@）晓青苗（tdi）豌（wdn）豆洋港（yi）

四（qiU）犯窗框（kudng）

写对字形（写一写，并组词）

豌：豌T

提示:左窄右宽，“豆”最后一笔变提。

僵:1置j

提示:左右结构，右部是三横两“田”。

形近字

豌（豌豆）按（按照）恐（恐怖）僵（僵硬）枪（手枪）愉（愉快）

婉（婉约）案（档案）怒（愤怒）疆（边疆）抢（抢劫）偷（偷窃）

词语搭配

（丰满）的豆荚（紧紧）地捏着（小小）的顶楼（安静）地躺着

（穷苦）的女人（耐心）地躺着（实际）的用途（快乐）地微笑

重点句段

1.“该怎么样就怎么样吧!”最后的那一粒说O它被射到空中，落到顶楼窗子下面的一块

旧板子上，正好钻进一个长满了青苔的裂缝里。青苔把它裹起来,它躺在那儿真可以说成了一

个囚犯。

（1）运用比喻的修辞手法由巴钻进裂缝的豌豆比作一个囚犯片巴失去自由的小豌豆和其他

拥有自由的豌豆进行对比，说明第五粒小豌豆的生存条件很艰苦。

⑵文中"该怎么样就怎么样”，充分体现了最后一粒小豌豆用一颗平常心去面对生活中

的一切的可贵精神。

2.“真的,它现在要开花了!”……小女孩低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这一

天简直像一个节日p

⑴为什么说"这一天简直像一个节日"？

小女孩受到豌豆生命力的鼓舞，终于能够坐起来，并且快乐地生活,母亲也对生活充满了

希望,所以说"这一天简直像一个节日"。

⑵小女孩的病之所以慢慢有了好转，是因为小豌豆的成长激发了小女孩对生命的渴望,

她希望自己也能像小豌豆一样长得又快又好。小豌豆开出了紫色的小花，更给小女孩单调的

病中生活带来了色彩和快乐。

感知课文

1.《一个豆荚里的五粒豆》一文通过对比手法写了一个豆荚里的五粒豌豆成熟后的不同

经历，以及在第五粒豌豆的精神鼓舞下，受病痛折磨的小女孩振作起来,她对生命重新燃起了

希望的事，称赞了小豌豆平和、仁爱、敬重生命的生活态度。

2.安徒生,19世纪丹麦著名的童话作家,被誉为“世界儿童文学的太阳"«他的作品有《小

锡兵》《海的女儿》《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《皇帝的新装》等。

6夜间飞行的秘密

读准字音

崛（biin）蝠即（ji）使敏粒（rui）障（zhdng）碍荧光屏（ping）苍蝇（ying）

证（zhGng）明

写对字形（写一写，并组词）

提示:“马”的最后一笔为提。

提示:首笔为撇，不是横。

多音字

户（塞住）

系｛XI（系列）（关系）

塞sii（边塞）

ji（系鞋带）

s贸堵塞）

词语拓展

同时含数字和反义词的四字词语:槿七竖八七上八下三长两短朝三暮四

反义词

清楚一模糊安全一危险敏锐一迟钝横七竖八一井井有条

重点句段

1.蝙蝠能在夜里飞行,（还）能捕捉飞蛾和蚊子;（而且）（无论）怎么飞，从来没见过它跟什么

东西相撞,（即使）一根极细的电线，它（也）能灵巧地避开。

从关联词"即使……也……”可以看出蝙蝠夜间飞行动作敏捷，本领高超。同时，也告诉我

们蝙蝠善于夜间飞行，引起人们的兴趣。

2.科学家又做了两次实验:一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住,让它在屋子里

飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。

三次实验的结果证明，蝙蝠夜里飞行,靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起来探路的。

科学家共做了三次实验，第一次蒙上蝙蝠的眼睛，结果是一个铃铛也没响,一根绳子也没

碰着;第二次塞上蝙蝠的耳朵，结果是铃铛响个不停;第三次封住蝙蝠的嘴，结果是铃铛响个不

停。由此得出结论:蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛,而是靠嘴和耳朵配合起来探路的。

感知课文

《夜间飞行的秘密》讲述了科学家通过反复研究，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并受

此启发，给飞机装上雷达,使其能够在夜间安全飞行。课文启发我们留心观察周围事物,激发探

索科学的兴趣。雷达的天线像蝙蝠的嘴天雷达发出的无线电波就像蝙蝠发出的超声波，雷达

的荧光屏就像蝙蝠的耳朵。

7呼风唤雨的世纪

读准字音

依赖（Idi）搜索（sub）哲（zh6）学呼唤（hudn）善（shdn）良

潜（qidn）伏收获（hu。）

写对字形（写一写，并组词）

提示:右部两撇中第一撇长，第二撇短。

形近字

唤（呼唤）纪（世纪）一亿（百亿）

焕（焕发）记（记忆）［忆（回忆）

重点句段

1.是谁来呼风噢雨呢?当然是人类。靠什么呼风唤雨呢?靠的是现代科学技术。

运用两个迎回旬，强有力地证明:正是人类利用现代科学技术,才使神话中的"呼风唤雨"

变为现实。

仿写设问句:竺可桢走进北海公园，单是为了观赏景物吗?不，他是来观察物候，做科学研究

的。

2.人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿

望。

“千里眼”指神话传说中能看得很远的人。现在的摄像机、望远镜、电视机等相当于“干

里眼"；"顺风耳"指神话传说中能听得很远的人。生活中的电话、收音机等相当于“顺风

耳"。"腾云驾雾”指神话传说中神仙用法术乘云雾飞行。火箭、飞机实现了“腾云驾雾"

的功能。

3.20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。

这里引用唐代边塞诗人岁参的《白雪歌送武判官归京》中的诗句,赞叹科学技术工速发

展取得的巨大成就，说明了现代科学技术成就的变化之快i变化之大是人们始料不及的，强调

科学技术为人类创造了美好生活。

8*蝴蝶的家

读准字音

躲避（bi）震般（hdn）嗔（xudn）嚷屋檐（ydn）斑顿Idn）家雀（qido）儿

多音字

多音字

词语辨析

他ng（叫嚷）pido（家雀儿）

嚷雀

〔rdng（嚷嚷）tqu6（雀跃）

猛烈剧烈强烈

1.战士们冒着（猛烈）的炮火匍匐前进。

2.他不慎扭伤了脚，感到一阵阵倨U烈）的疼痛。

3.（强烈）的阳光照得我睁不开眼睛。

习作

提纲

我有一个爱唱歌的姐姐

与

平时姐姐总喜欢哼唱歌曲

爱唱

歌的每次家庭活动，姐姐总是要一展歌喉

姐姐力与

姐姐参加学校的歌唱比赛，获得一等奖

件屋

这就是我爱唱歌的姐姐

心，口

语文园地

日积月累

1.好问则裕启用则小。——《尚书》

2.博学之，审问之，慎思之,明辨之，笃行之。——《礼记》

3.智能之士，不学不成，不问不知。——王充

4.人非生而知之者，孰能无惑？一一韩愈

第三单元核心考点清单

9古诗三首

读准字音

吟（yin）唱琴（s©）瑟逊（x£m）色

侧（c©）面输（sh（O赢山峰（f@ng）

庐（1①山缘（yudn）故投降（xidng）

写对字形（写一写，并组词）

形近字

提示:上方的“日”要写得扁平一些。

提示:右部是“今”，不是“令”。

暮（暮色）题（题目）峰（山峰）

幕（幕布）提（提问）锋（锋利）

重点诗句

1.一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

⑴瑟瑟:这里形容未受到残阳照射的江水所呈现的青绿色。

⑵诗意:一道余晖铺在江面上，在阳光的照射下，波光粼粼。江水一半呈现出青绿色，一半

呈现出红色。

2.可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。

⑴可怜:可爰。

⑵诗意:更让人怜爱的是九月凉露下降的初月夜，滴滴清露像粒粒珍珠一般，弯弯的月亮

像一张精致的弓。

⑶诗人用形象的比喻，将露珠比作珍珠，把月亮比作弯弓，生动地写出了露珠的圆湿透亮

和月亮形状的优美，营造出了秋夜一派和谐占静的意境。

3.不识庐山真面目，只缘身在此山中

⑴缘:因为。真面目:指庐山的全貌。

⑵诗意:我之所以认不清庐山的本来面目，是因为自己身处这庐山之中。

⑶哲理:由于人们所处的位置不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免会有一

定的片面性;要认识事物的真相与全貌,必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。

4.梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。

⑴降:服输。骚人:诗人。阁:同"搁"，放下。

评章:评议。这里指评议梅与雪的高下。

⑵诗意:梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯相让。这可难坏了诗人，难写评判文

章。

5.梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

⑴逊:不及，比不上。

⑵诗意:梅花比不上雪花的晶莹洁白，雪花却输给了梅花一段清香。

感知课文

1.《暮江吟》的作者是唐代诗人白居易。全诗描写了深秋时节暮江日落和露伴新月的美

丽景色，抒发了诗人对大自然美景的喜爱和赞美之情。

2.《题西林壁》的作者是宋代诗人苏轼,号东坡居士。全诗描写了诗人游览庐山时的所

见所想，展现了庐山雄奇壮观、千姿百态的景象。

3.《雪梅》的作者是宋代诗人卢钺。古诗通过写雪梅争春，告诉我们人各有所长,各有所

短，要取人之长，补己之短。

10爬山虎的脚

读准字音

操（cdo）场均（jUn）匀叶柄（bing）

占（zhdn）据姻（w6）牛枯萎（wN）

写对字形（写一写，并组词）

提示:第一笔为撇点。“束”中的撇要穿插

在“女”的下面。

提示:上部三个“又”要写得紧凑，它们的

捺都要写成点。横钩压着横中线。下面的

“且”里面是两横。

形近字

占（占领）萎（枯萎）蜗（蜗牛）

<V

站（站台）委（委屈）窝（鸡窝）

多音字

「qU（弯曲）PU（铺满）

曲《铺

qti（乐曲）pit（店铺）

近义词

舒服一舒适均匀一匀称牢固一坚固

新鲜一鲜嫩空隙一间隙痕迹一印迹

词语拓展

表示绿的词语:嫩绿新绿浅绿深绿碧绿鲜绿草绿墨绿翠绿

重点句段

1.爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝,这些细丝很像

蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样,也是嫩红的。

“叶柄”是连接叶片和茎的部分。作者用这三句话介绍了爬山虎的脚长在哪里、形状和

颜色是怎样的。作者又以蜗生的触角比喻每根细丝的形状，写得非常逼真，可见作者对事物观

察得十分仔细、认真。

2.爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的,

现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。

⑴作者通过“触、变、巴、拉、贴”等一系列动词，形象地写出了爬山虎爬墙的过程。

由此可见，作者对爬山虎观察得细致△微，而且是连续观集了很长时间。

⑵爬山虎是怎样往上爬的:茎上伸出六七根细丝一细丝尖端变成圆片巴住墙一圆片拉茎

紧贴墙。

3.爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆

片逐渐变成灰色。

“逐渐”说明爬山虎的细丝和小圆片是慢慢变化的，通过对比可知作者是坚持观察，连续

观察的。

感知课文

1.《爬山虎的脚》一文通过介绍爬山虎生长的位置、叶子的特点以及它怎样往上爬的过

程，表达了作者对爬山虎的喜爱之情，同时也让我们产生了探究的欲望，激起了留心观察周围

事物的强烈兴趣。

2.叶圣陶，原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家。代

表作品有童话故事《稻草人》，长篇小说乂倪焕ax等。

11蟋蟀的住宅

读准字音

住宅(zhdi)镇(sh©n)重挖理(ju6)

壤(sdu)索倾(qing)斜顺pdo)下

住址(zhi)骤(zh6u)雨位罩(zhi)

写对字形(写一写，并组词)

-

提示:注意右部的“真”,中间有三横,彼此间

距相等。

卧:匿卜|.混卜…金一

提示：左短右长,左部第二笔为竖，右部竖

的起笔和收笔应长于左部的“臣

同音字

,临(临时)毫(毫厘)择(选择)

邻(邻居)豪(自豪)1泽(润泽)

反义词

柔弱一刚强干燥一潮湿宽敞一狭窄

粗糙一光滑慎重一轻率简朴一奢华

重点句段

1.隧道顺着地势弯弯曲曲重?九寸深，一指宽,这便是蟋蟀的住宅。

"最多“一词表明隧道的深度不会超过九寸，宽度不会超过一指。这样的说法更符合事

实,体现了作者用词的准确性。

2.当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。

这句话运用拟人的修辞手法，巧妙地把蟋蟀发出的声音说成“弹琴"，又将蟋蟀洞穴门口

的平地称为"平台"，让读者感到,这座住宅的设计是很讲究的，它不仅能藏身栖息，还具备休闲

娱乐的功能。

3.假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。

因为蟋蟀的整个身躯是那么的柔弱，用来施工的工具仅仅是细弱的前足和后腿，与要完成

的挖土、搬土块、踏地、推土、铺土、修整等工程相比，存在很大的反差，所以对蟋蟀来说,

这是一个"伟大的工程"。

感知课文

1.《蟋蟀的住宅》一文通过描写蟋蟀住宅的特点和建筑住宅的过程，表现了蟋蟀建筑住

宅的才能和吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，表达了作者对蟋蟀劳动成果的极大赞美，也体现

了作者长期坚持细致观察的敬业精神。

2.蟋蟀住宅的特点:①外部:向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台;②内部:平整、简朴、清洁、

干燥、卫生。

3.本文选自《昆虫记》，作者是法国的法布尔,《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗"，它既是

一部文学巨著，又是一部科学百科。

习作

提纲

（开头:点明观察对象。

制|察中间:具体写观察的过程和结果。

।结尾:写观察感受,总结全文,点题。

语文园地

日积月累

立了秋，把扇丢。

二八月，乱穿衣。

夏雨少，秋霜早。

八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来。

一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。

八月暖，九月温，十月还有小阳春。

1.告诉我们立秋之后天气开始变凉的句子是“立了秋，把扇丢"O

2.提醒我们一到秋天,每下一次雨就要注意保暖的句子是"一场秋雨一场寒，十场秋雨要

穿棉"。

第四单元核心考点清单

12盘古开天地

读准字音

皿液（xu©ye）四肢（zhi）躯（qU）干

普（pi）开浑泱（zhu6）支撑（ch@ng）

写对字形（写一写，并组词）

提示:右部不是“爱”,而是“爱”,下部“友”

的第二笔“厂'要注意收缩避让。

竭:

提示:右下部分里面是一个“人”字，把捺

改为点，最后一笔为竖折。

同音字

劈（劈开）肢（肢体）躯（身躯）

霹（霹雳）枝（树枝）j驱（驱赶）

形近字

竭揭

（揭）开枯（竭）（揭）秘精疲力（竭）

词语拓展

形容很累的四字词语:精疲力竭疲惫不堪筋疲力尽身心俱疲

神话故事成语:后羿射日八仙过海嫦娥奔月牛郎织女精卫填海愚公移山女

期补天

重点句段

1.轻而清的东西，缓缓上升，变成了天;重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。

⑴句中的反义词有：（轻）一（重）、（清）一（浊）、（上升）一（下降）。运用相对的词语形成鲜明

对比，体现出天、地的不同特点。

（2）这个句子形象地写出了天地分珏的过程，体现出了神奇的想象力。

2.盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了四季的风和飘动的

云;他发出的声音化作了隆隆的雷声;他的左眼变成了太阳，照耀大地,他的右眼变成了月亮，给

夜晚带来光明;他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山;他的血液变成了奔流不息的

江河;他的汗毛变成了茂盛的花草树木;他的汗水变成了滋润万物的雨露...

⑴这段文字是围绕‘盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化"来写的，运用了排比的

修辞手法由巴盘古倒下后身体发生的巨大变化描写得具体、生动。特别是对宇宙万物的描写,

使用了很多形容词,恰当地写出了事物的特点。

⑵盘古的身体还会变成什么?请你展开想象写一写。

示例他的手指变成了错落有致的山峰他的眉毛变成了广阔的草原他的牙齿变成了宝

贵的玉石矿产，他的肌肉变成了肥沃的土地。

感知课文

《盘古开天地》一文讲述了巨人盘古用神力开辟天地，以身躯化为万物的故事，塑造了盘

古雄伟、高大的形象，赞美了他伟大的开创精神和勇于献身的美好品质。

13精卫填海

读准字音

答目（yu@）同S（ni）爱返（fdn）还衔（xidn）泥少（shdo）女

写对字形（写一写，并组词）

提示：比“日”要写得宽一些。

衔：衔-

提示:中间是“专”，不要写成“圭”。

形近字

曰（美其名日）溺（溺水）衔（衔接）

日（日子）弱（弱小）街（街道）

词语解释

炎帝:传说中上古时期的部落首领。

少女:小女儿。溺:溺水,淹没。

故:因此。理:填塞。

重点句段

炎帝（之少女），名曰（女娃）。女娃（游于东海），溺（而不返），故为（精卫），常衔（西山之木石），以

（理于东海）。

（1）句中"常"字突出了精卫不屈不挠、锲而不舍的精神。

⑵故事的主人公是精卫。精卫填海的原因是"游于东海，溺而不返"，精卫填海的过程是

"常衔西山之木石，以埋于东海"（弓I用原文的话）。

感知课文

《精卫填海》出自《山海经•北山经》，是中国上古神话传说之一。本文讲述的是炎莹

的小女儿在东海游玩被淹死后化为"精卫"鸟，常往东海投小树枝、小石子，想要填平东海的

故事，体现了精卫不畏艰难、坚韧执着的品格。

14普罗米修斯

读准字音

遭（zao）受狠（h2）心宙斯（si）饶啰（sM孽jidn）定凶晋⑹

肝脏（zdng）—（*n）愤不平

写对字形（写一写，并组词）

既:

提示：书写“无”时，短撇要注意避让,最后

一画竖弯钩要舒