《昆明的雨》教学设计

《昆明的雨》教学设计【教学目标】1.了解文中所写与昆明雨季有关的景、物、事、人，体会散文“形散神聚”的特点。2.通过品味语言，感悟汪曾祺文字“淡而有味”的特点。3.体会作者对昆明的深厚感情，激发对生活的热爱之情。【教学重点】1.了解文中所写与昆明雨季有关的景、物、事、人，体会散文“形散神聚”的特点。2.体会作者对昆明的深厚感情，激发对生活的热爱之情。【教学难点】通过品味语言，感悟汪曾祺文字“淡而有味”的特点。【教学准备】多媒体【教学过程】一、创设情境，走进课堂汪国真先生曾说：“无论什么样的故事，一逢上下雨便难忘。雨有一种神奇：它能弥漫成一种情调，浸润成一种氛围，镌刻成一种记忆。”今天就让我们跟随汪曾祺先生的脚步，去赴一场昆明的雨。二、出示素养目标三、轻吟浅诵感知美1.快速朗读课文，完成以下任务：1.请找出直接写雨的段落，说一说雨有什么特点？2.除了雨，作者写了哪些景、物、事、人？请圈画并标注。预设：1.昆明的雨的特点：雨季相当长、并不使人厌烦、下下停停、停停下下、不使人气闷、明亮的、丰满的、使人动情的、浓绿的。2.还写到：肥大的仙人掌、各种美味的菌子、颜色黑红的杨梅、带着雨珠的缅桂花、卖杨梅的苗族女孩、卖缅桂花的房东母女、喝着酒赏着花的德熙思考：既然写的是“昆明的雨”，其他与雨无关的物和人为什么要出现呢？对此你的看法是什么？预设：有关系，因为有雨，仙人掌才长得肥大浓绿；菌子才长势喜人，味道鲜美；杨梅才又大又好吃；缅桂花才开得灿烂，它的香味才使我心里软软的。（都是雨中的景物，都在雨的滋润下生长）总结字字不提雨，处处都在写雨。作者写的这些生活中琐碎的小事，这些美丽的景、事、人，无一不透露着对明亮、丰满、使人动情的雨季的热爱。这体现了散文形散神聚的特点。三、披文入情寻雨美本文是一篇充满美感和诗意的作品，其中写到了景物的美、滋味的美、人情的美、氛围的美。在景物美、滋味美、人情美、氛围美中，哪一种美最令你陶醉？展示提示：1.赏析角度：修辞、标点、用词、写作手法。2.小组合作学习后，用下面这种格式来汇报：我陶醉于美，从第（）段（文字）感受到的，用了手法，写出了它/他/她（们）具有特点。1.景物之美预设:生1：我最动心的是景物美，我是从第六段“昆明仙人掌多，且极肥大”中感受到的。（老师强调“极”，程度副词，表现出作者的盛赞。）生2：我最动心的是景物美，我是从第七段感受到的。这里的“极多”“各种菌子”“鸡枞随处可见”“浅绿色”等写出了菌子种类多，数量多，色泽非常诱人。生3：我最动心的是景物美，我是从第九段感受到的。这里“一颗大缅桂，密密的叶子，把四周房间都映绿了”，写出了它茂盛的特点。生4：我最动心的是景物美，我是从第八段感受到的。这里的“有一个乒乓球那样大”运用比喻的修辞手法，写出了昆明杨梅的大。总结：仙人掌、菌子、缅桂花、木香花······这些景物在昆明雨季中随处可见，但正是它们，绘成了汪曾祺眼中最美的景致，让他流连忘返。2.滋味之美预设:生1:我最动心的是滋味美。我是从第七段感受到的。这的“牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鲜，香，很好吃。”写出了牛肝菌很好吃。老师：牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鲜，香，很好吃。作者为什么不用顿号而用逗号呢？尝试读出两种标点的不同之处。预设：逗号相比顿号停顿时间较长，可见作者在慢慢品尝和回味，从触觉到味觉再到嗅觉，展现了作者的陶醉和喜爱。A.乍一看那样子，真叫人怀疑：这种东西也能吃？！B.入口便会使你张目结舌：这东西这么好吃？！两处标点一样，感情一样吗？如果要在AB两句前各加一个语气词，你会加什么？学生尝试朗读出不同的语气。预设：A.（咦）这种东西也能吃？！B.（哇/啊）这种东西也能吃？！对干巴菌由怀疑到惊讶，由不屑到赞美。3.人情之美预设：卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆唤一声：“卖杨梅——”，声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。运用人物的外貌、语言描写，生动描写出卖花女孩的娇美情态，衬托出昆明雨季的柔美，抒发作者对昆明雨季的怀念、喜爱之情。（写作手法）4.氛围之美预设：莲花池边有一条小街，有一个小酒店，我们走进去，要了一碟猪头肉，半市斤酒（装在上了绿釉的土磁杯里），坐了下来，雨下大了。酒店有几只鸡，都把脑袋反插在翅膀下面，一只脚着地，一动也不动地在檐下站着我们走不了，就这样一直坐到午后。运用量词，写作者雨与友人小酌是的闲适和惬意。多年之后，作者仍旧清晰地记得那个与友人小聚的雨天，记得雨中的人与物，记得那份闲适、恬淡的情味。四、知人论世悟情思过去四十年时光，作者为什么还是如此想念昆明的雨呢？仅仅是因为美吗？助读资料展示：1939—1946年，17岁的汪曾祺从上海经香港、越南辗转昆明，终于以第一名的成绩考入西南联大，在昆明的日子并不轻松，战火纷飞，物资匮乏，头顶的轰炸机，随时都会倒塌的校舍。最困难的时候，还把珍藏的字典卖掉换一顿饭，房租也经常交不起。汪曾祺在西南联大和昆明生活了七年，这是他一生中最重要的时刻，在昆明他接受了良好的高等教育，结识了很多师长和朋友，开始走向文学创作之路，结识了后来与他相知相爱的施松卿。汪曾祺曾说：“我在昆明待了七年，除了高邮、北京，在这里的时间最长，按居留次序说，昆明是我的第二故乡。”《昆明的雨》写于四十年后的1984年，在他回忆里，昆明的雨里有他青春的脚步和无问西东的梦想，有着举重若轻的洒脱之情，有着随遇而安的恬淡之味，还有一段诗意的人生，有一段有味的人生。总结：生活艰难，物资匮乏，社会动荡。这么艰苦条件他还如此想念，为什么？七载昆明，情思悠悠。虽然条件艰苦，但是这里却是他青春时光的印证。与其说他想念昆明的雨，不如说他想念昆明雨里青春的脚步和无问东西的梦想。五、我以我手写情思以文章内容为基础，按照示例，写出作者的情思所在。你要写昆明的雨，就不能只写雨，要写；要写；要写；要写；更要写。示例：你要写昆明的雨，就不能只写雨，要写雨中菜市场的各种菌子；要写雨中卖杨梅的苗族女孩子；要写一对热情母女送来的缅桂花；要写雨中小酌赏院中美景；更要写多年以后回想起当时的欣喜与怀念……六、课堂小结浊酒一杯天过午，木香花湿雨沉沉。在风雨如晦的年代里，在艰难困苦的生活中，汪曾祺仍然不忘热爱生活、欣赏生活、描绘生活,这是何等的旷达，