江苏省淮安市七年级语文下册第8课《木兰诗》（第1课时）导学案新人教版_第1页
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文档简介

8《木兰诗》第1课时【教学目标】1.熟读课文,了解文章停顿。2.了解历史上的花木兰及乐府民歌相关知识。【教学重点】1.熟读课文,了解文章停顿。2.初步认识木兰的英雄形象。【教学难点】古代乐府民歌的停顿。导学过程师生活动（教师备课，学生课堂记录）【自主学习】要养成阅读、思考的好习惯哦！1.易错字机杼军帖可汗鞍鞯辔头燕山胡骑鸣啾啾鸣溅溅赴戎机传金柝阿姊著我旧时裳磨刀霍霍2.词语释义对镜帖花黄：3、【文题介绍】木兰,是一位家喻户晓的巾帼英雄的名字。这首诗写的是木兰女扮男装、代父从军的故事,充满传奇色彩。讲述了一个叫木兰的女孩,女扮男装,替父从军,在战场上建立功勋,回朝后不愿做官,只求回家团聚的故事。热情赞扬了这位女子勇敢善良的品质、保家卫国的热情和英勇无畏的精神。【课中交流】一、朗读诗歌1.教师抽查学生的朗读预习情况,多媒体显示辨析字音。机杼()军帖()可汗()鞍鞯()辔头()燕山()胡骑()鸣啾啾()鸣溅溅()赴戎机()传金柝()阿姊()著我旧时裳()磨刀霍霍()2.听范读,学生听读,要求注意体会朗读的语调、语速、节奏等,尤其应注意朗读节拍的把握。〔明确〕(1)唧唧/复/唧唧昨夜/见/军帖可汗/大/点兵万里/赴/戎机归来/见/天子天子/坐/明堂(2)不闻/机杼声唯闻/女叹息问女/何所思问女/何所忆愿为/市鞍马从此/替爷征(3)将军/百战/死壮士/十年/归(4)不闻/爷娘/唤女声但闻/黄河/流水/鸣溅溅你能从老师阅读指导中看出阅读停顿注意点么？3.划分节拍不能单看句式,要联系意义表达,遵循“词不离句,句不离意”的原则。4.学生练读诗歌,力求体现诗歌的音韵美。然后齐读,指名读,教师纠错。二、展示朗读1、生自主展示；2、小组纠错；3、生再次品读；4、小组展示。三、文章相关知识。1、花木兰的故事源于《木兰诗》，《木兰诗》选自宋朝·郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首民歌。北朝：《木兰诗》南朝：《孔雀东南飞》并称乐府双璧。2、简介：乐府诗和乐府继《诗经》《楚辞》之后,在汉魏六朝文学史上出现了一种能够配乐歌唱的新诗体，叫做“乐府诗”，它大放异彩，成为中华民族优秀文化遗产的一个有机组成部分。秦朝及西汉惠帝时设有“乐府令”，汉武帝时的乐府规模较大。采集民间诗歌和乐曲。后来人们将乐府采集的诗篇称为“乐府诗”。3、弯弓征战作男儿，梦里曾经与画眉。几度思归还把酒，拂云堆上祝明妃。4、帕首弓腰出阁姿，卷漳营郭记完碑。女郎剩取花名在，岁岁春风一度吹。【课堂小结】本节课,我们完成了两个学习任务:一个任务是正音;第二个任

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