江苏专版2024-2025学年新教材高中政治第一单元树立科学思维观念第一课走进思维世界第一框思维的含义与特征分层作业部编版选择性必修3

第一单元第一课第一框思维的含义与特征必备学问基础练1.[2024·江苏南通高二期末统考]两个分别以3×105千米/秒和5×104千米/秒的速度运动的物体,人们很难凭感官干脆感知速度上的差别。然而,人们依据科学学问却能够理解这样的问题:假设有星际飞船以5×104千米/秒的速度飞向某一遥远星球,它的速度比光速慢了多少?人们依据科学学问能理解光速,反映了思维具有()A.间接性 B.概括性 C.能动性 D.预见性2.[2024·江苏扬州高二校考]环顾世界,我们找不到两个完全相同的国家,透过形形色色的国家现象,马克思主义揭示了国家的本质:国家是一种历史现象,是阶级冲突不行调和的产物和表现。这一思维过程表明()①人的思维具有概括性的特征②思维是关于事物的本质及规律的正确相识③这里的思维主要是从狭义的角度来讲的,是指感性相识④这里的思维与理性相识同义,是人们相识的高级阶段A.①② B.①④ C.②③ D.③④3.[2024·江苏常州高三校考开学考试]马克思指出在第一条道路上,完整的表象蒸发为抽象的规定;在其次条道路上,抽象的规定在思维行程中导致详细的再现。马克思指出的“第一条道路”是指()A.从感性详细到思维抽象的过程B.从思维抽象到思维详细的过程C.完整的相识过程D.从思维详细到思维抽象的过程4.[2024·江苏淮安高二校考]论力气,人比不上野牛和大象;论奔跑,人比不上羚羊和斑马;论攀爬,人比不上猿猴和壁虎。由于有思维参加其中的人类社会实践,人成了万物之灵。由此可见()①思维是人所特有的属性,是我们不行或缺的②概括思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的③思维在人类社会发展中发挥着重要作用④思维是对人类理性相识方式的高度概括A.①② B.①③ C.②④ D.③④5.[2024·江苏宿迁泗阳试验高级中学高二校考]在一列火车的一个车厢里有三个人,他们分别是甲、乙、丙。途中上来一位客人,这位客人将手里端着的鱼缸放在空座上。甲起先发问:“您能告知我这种鱼的名称吗?它在生物学上属于什么类别?有哪些特征?”乙接着问:“请问这种鱼我们国家能不能引进?依据日本的气候、水温、水质,这种鱼能不能生长?”轮到丙来问了:“这种鱼是红烧好吃,还是清蒸好吃?”这主要表明()A.不同思维主体存在着思维方式的差别B.思维是实践的产物,是人所特有的属性C.不同的思维风格蕴含着思维的共同特征D.思维方式往往因人而异,具有优劣之分6.[2024·江苏苏州陆慕高级中学高二校考]京剧是集我国戏曲之大成、源远流长的戏剧国粹。脸谱是京剧的特色,演员脸上涂上不同的颜色以象征不同角色的性格和品质,如红脸表示赤胆忠心、气性耿直。京剧用脸谱象征角色的性格和品质,反映了人的思维具有()A.能动性 B.概括性 C.间接性 D.艺术性7.[2024·江苏连云港高二期中统考]古代没有照相机,当捉拿一个犯人时,只能请画师画出犯人的画像。画师会依据目击者回忆的犯人的体貌特征加以揣摩,画出犯人的画像。因此,很简单出现犯人的画像与其真实样貌差别甚大的状况。这体现出()①人的思维具有概括性的特征②人的思维具有能动性的特征③人的思维活动会受到主观因素的影响④人的思维活动能够超越客观条件的限制A.①② B.①④ C.②③ D.③④8.[2024·江苏泰州高二期中统考]推断一个学生的学习状况要综合考虑各方面,抓住主要的、能够说明问题的方面,而对某些个别现象,如学习成果偶有下降或上升,要舍弃,不予考虑。这是()A.思维具有概括性的详细表现B.思维反作用于实践的详细表现C.思维照实反映事物现象和外部联系的体现D.思维凭借已有阅历和学问,相识未知事物的表现9.[2024·江苏宿迁泗阳试验高级中学高二校考]思维有广义和狭义之分。广义的思维与意识同义,狭义的思维与理性相识同义。“逻辑与思维”中所说的“思维”主要是从狭义的角度来讲的,主要是指()A.相识的初级阶段,是对事物的本质及规律的反映B.相识的高级阶段,是对事物的本质及规律的反映C.相识的初级阶段,是对客观事物的现象和外部联系的反映D.相识的高级阶段,是对客观事物的现象和外部联系的反映10.[2024·江苏宿迁泗阳试验高级中学高二校考]我们平常看到的人,总具有高矮、胖瘦、年长年幼、男人女人等特性特征。“人”这个概念,揭示了一切人所具有的共同属性,即会思维、能劳动。这说明思维具有()A.间接性,凭借已有的阅历和相识,实现对未知事物的相识B.概括性,抓住内在的、共同的、本质的属性,把握一类事物的共同本质C.形象性,抽象和概括事物的形象特征,形成事物的感性形象D.能动性,提炼加工感性材料,形成有别于事物的正确相识11.[2024·江苏南通高二校考阶段练习]清早起来,发觉院子的地面湿了,房顶也湿了,我们可以据此断定昨天晚上下过雨。这说明()A.思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的B.思维具有间接性,能透过现象把握事物的本质C.思维具有概括性,能抽象出一类事物的共同本质D.思维是人脑对客观事物的现象和外部联系的反映实力素养提升练12.[2024·山东潍坊高二期中统考]读下面漫画《只吃水果的病人》。病人的这个观点()①属于形而上学思维②体现了思维具有间接性③体现不出思维具有能动性④没有用概括性思维相识事物A.①② B.①④ C.②③ D.③④13.[2024·江苏泰州中学高二校考期中]郑板桥曾提到他画竹的过程:当他晨起“看竹”时,产生了“眼中之竹”;然后,胸中涌起“画意”,此乃“胸中之竹”;最终,“磨墨展纸,落笔倏作变相”,形成了“手中之竹”。他反复强调“眼中之竹”不同于“胸中之竹”,从逻辑与思维的角度看,这是因为()①前者是感性的,后者是概括的②前者是干脆反映,后者是间接的、能动的反映③前者有局限性,后者没有局限性④前者是肤浅的,后者是深刻的A.①② B.①④ C.②③ D.②④14.[2024·江苏高二课时练习]阅读材料,回答问题。卜算子·咏梅毛泽东风雨送春归,飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。俏也不争春,只把春来报。待到山花烂漫时,她在丛中笑。结合材料,运用“思维的特征”有关学问,谈一谈毛泽东的这首词体现了思维的哪些特征。第一单元第一课走进思维世界第一框思维的含义与特征1.A思维具有间接性。人们不行能对所要相识的每一个事物都去干脆感知,事物的本质和规律也不行能被干脆感知到,但思维能够凭借获得的感性材料、已有的阅历和学问,透过事物的现象,揭示事物的本质和规律,实现对未知事物的相识。材料中,人们依据科学学问能理解光速,体现了思维的间接性,A项说法正确。概括性是指抓住内在的、共同的、本质的属性,把握一类事物的共同本质,B项说法不符合题意。能动性是指对感性材料进行提炼加工,C项说法不符合题意。预见性不是思维的特征,D项说法不符合题意。2.B马克思主义揭示了国家的本质:国家是一种历史现象,是阶级冲突不行调和的产物和表现。这一思维过程表明人的思维具有概括性的特征,这里的思维与理性相识同义,是人们相识的高级阶段,①④说法符合题意。思维是对事物的本质及规律的反映,②说法错误。狭义的思维与理性相识同义,而不是指感性相识,③说法错误。3.A完整的相识过程包括两个阶段,从感性详细到思维抽象,再从思维抽象到思维详细。“完整的表象蒸发为抽象的规定”是指从感性详细到思维抽象的过程,A项说法符合题意。从思维抽象到思维详细的过程属于马克思指出的“其次条道路”,B项说法不符合题意。完整的相识过程包括两个阶段,马克思指出的“第一条道路”是指从感性详细到思维抽象这个第一阶段,C项说法错误。应当是从感性详细到思维抽象,D项说法错误。4.B由于有思维参加其中的人类社会实践,人成了万物之灵。由此可见,思维是人所特有的属性,是我们不行或缺的,思维在人类社会发展中发挥着重要作用,①③说法符合题意。正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的,②说法错误。材料概括的是思维的作用,不涉及思维的含义及特征,④说法不符合题意。5.A由材料可知,对于同一缸鱼,甲、乙、丙提出了不同的问题,反映了人们思维方式的差异,A项说法符合题意;材料强调的是思维的差异性,未体现思维是实践的产物,也未体现思维的共同特征,B、C两项说法均不符合题意;思维方式没有优劣之分,D项说法错误。6.A艺术源于生活又高于生活。京剧的脸谱特色是人们对现实生活的艺术抽象,是对现实生活的能动反映,A项说法符合题意,B、C两项说法均不符合题意,D项不属于思维的特征。7.C由材料中“画师会依据目击者回忆的犯人的体貌特征加以揣摩,画出犯人的画像”可知,思维具有能动性,同时画师受主观因素的影响,犯人的画像也会因此出现与真人样貌差别甚大的状况,②③说法符合题意;材料未体现思维的概括性,①说法不符合题意;人的思维活动受客观条件的限制,“超越”说法错误,④说法错误。8.A思维能够从多种事物及其各种各样的属性中,舍去表面的、非本质的属性,抓住内在的、共同的、本质的属性,把握一类事物的共同本质。这是思维具有概括性的表现。推断一个学生的学习状况要综合考虑各方面,抓住主要的、能够说明问题的方面,舍弃个别现象,体现了思维的概括性,A项说法符合题意。题干旨在说明思维的概括性,未体现思维反作用于实践,B项说法错误。思维反映事物现象和外部联系并不肯定是照实的,C项说法错误。思维能够凭借获得的感性材料、已有的阅历和学问,透过事物的现象,揭示事物的本质和规律,但材料未体现,D项说法错误。9.B“逻辑与思维”中所说的“思维”,主要是从狭义的角度来讲的,指相识的高级阶段,是对事物的本质及规律的反映,B项说法符合题意,A、C、D三项说法均不符合题意。10.B从人的特性特征中得出“会思维、能劳动”这一人所具有的共同属性,体现了思维具有概括性特征,抓住内在的、共同的、本质的属性,把握一类事物的共同本质,B项说法符合题意,A项说法不符合题意;形象性不是思维的特征,C项说法不符合题意;形成有别于客观实际的相识,而不是有别于事物的正确相识,D项说法错误。11.B只有正确的思维才能够帮助人们在实践中实现预期的目的,A项说法错误。思维具有间接性,能够凭借获得的感性材料、已有的阅历和学问,透过现象把握事物的本质。透过“院子的地面湿了,房顶也湿了”的现象,推想出昨天晚上下过雨,B项说法正确。材料未涉及思维具有概括性,能抽象出一类事物的共同本质,C项说法不符合题意。感性相识是人脑对客观事物的现象和外部联系的反映,D项说法错误。12.B漫画《只吃水果的病人》中,病人只要“水果”而不接受苹果、梨子、香蕉等详细的水果,没有看到这些详细水果的共性。这个观点割裂了冲突普遍性与特别性的关系,没有用概括性思维相识事物,属于形而上学思维,①④说法符合题意。思维具有间接性,强调思维能对感官所不能干脆把握的或不在眼前的事物,借助于某些媒介物与头脑加工来进行反映,题干中的观点没有体现思维具有间接性,②说法不符合题意。思维具有能动性,强调思维是对相识对象的能动反映,题干中病人的观点虽然是错误的,但也是对“水果”这一相识对象的能动反映,③说法不符合题意。13.D“眼中之竹”是对事物的直观反映,是表面的、肤浅的,“胸中之竹”是在对事物经过艺术加工的基础上能动的、创建性的反映,抓住了事物的基本特征,是深刻的,②④说法正确;画竹看竹是以美学学问去观赏、感知它,获得美的感觉,这种美的感觉就是“画意”,也就是郑板桥的“胸中之竹”,属于形象思维,思维均具有概括性,①说法错误;任何相识都是对事物某一方面、某一层次的反映,都要受各种因素的影响,每种思维都各有其功能和作用,③说法错误。14.答案①思维具有间接性。它是指思维能够凭借获得的感性材料、已有的阅历和学问,透过事物的现象,揭示事物的本质和规律,实现对未知事物的相识。毛泽东通过飞雪和梅花,预料出春天的到来,表明思维具有间接性。②思维具有概括性。它是指思维能够从多种事物及其各种各样的属性中,舍去表面的、非本质的属性,抓住内在的、共同的、本质的属性,把握一类事物的共同本质。毛泽东通过梅花的“俏”和“报”把共产党人主动进取、永不屈服的革命乐观主义精神和大公无私、静默奉献的精神进行了高度概括,体现了思维的概括性。解析本题