2025届高考历史一轮总复习课时跟踪练22中古时期的世界

课时跟踪练221．据记载，13世纪英国诺福克郡的某一个庄园有地2700余亩。生产的粮食中，燕麦主要用来养马，几乎不出售，大麦自用的也不少，只有小麦才是全部出售，而且运用的手工业品大多自制，另外还出售水果和酒。这一现象表明当时该庄园()A．仍以自给自足经济为主 B．经济来源依靠副业收入C．以市场为目的进行生产 D．供求关系处于惊慌状态解析：材料反映了中世纪晚期，英国的庄园所生产的粮食和手工业产品大多自给自足，而很少对外销售，这体现了此时期庄园的自给自足的特征，A项正确；材料反映英国庄园对外出售小麦、水果和酒，无法说明副业是庄园的主要经济来源，解除B项；材料反映的是庄园自给自足，而非面对市场进行生产，解除C项；材料反映的是庄园自给自足的状况，无法体现供求关系的惊慌状态，解除D项。答案：A2．公元7世纪前半叶，中国处于盛唐时期，这个时候也是日本“百事皆仿唐制”的“全盘唐化”的时代，“无论是儒教、佛教、律令政治，还是学问艺术各方面，都是照搬唐朝的样式，或者稍加修改增删，总之，无不与唐风有关”。这反映出()A．日本文化深受中华文化影响B．儒家文明的日本化C．日本接受了唐朝政府的册封D．日本文明的儒家化解析：公元7世纪前半叶的日本到处仿照唐朝，这反映出当时日本深受中华文化的影响，A项正确；材料反映的是日本效仿唐朝，而非儒家文明被日本化，解除B项；唐朝没有册封日本，解除C项；依据材料“无论是儒教、佛教、律令政治，还是学问艺术各方面，都是照搬唐朝的样式”，说明当时日本并非仅仅汲取儒家思想，因此日本文明的儒家化只是当时日本学习唐朝的部分内容，解除D项。答案：A3．(2024·广东测评院基地学校12月分阶考)《查士丁尼法典》规定：“皇帝的威历、光荣不但依靠兵器，而且须用法律来巩固。这样，无论在战时或平常，总是可以将国家治理得很好。父亲的罪名或受到的惩处不能玷污儿子的名声，因为每一方的命运均取决于自己的行为，而任何一方不得被指定为另一方所犯罪行的继承人。”这些规定体现的原则是()A．武力和法律结合治理国家B．依法治国、法律至上、人权同等C．法律至上，武力协助治国D．天赋人权、法律面前人人同等解析：本题考查史料实证和历史说明与理解的实力。解答此题的突破口在于理解法典的内容上。“皇帝的威历、光荣……须用法律来巩固。这样，……是可以将国家治理得很好”体现的是依法治国、法律至上的原则；“父亲的罪名或受到的惩处不能玷污儿子的名声……任何一方不得被指定为另一方所犯罪行的继承人”体现的是人人权利同等的原则。结合选项分析可知，A项说法只留意到前面部分内容，片面，不能选；B项说法符合材料的全部意思，是本题正确选项；C项说法“武力协助法律治国”曲解了题意，解除；D项说法只涉及材料部分内容，也是片面的，解除。答案：B4．“阿拉伯帝国在政治上常常分裂，但在文化方面却建立了一个特别广泛的阿拉伯文化区。这个文化区既有东方文化的韵味，也有西方文化的气质。”这说明()A．阿拉伯人独创了阿拉伯数字B．阿拉伯帝国融合东西方文化C．阿拉伯帝国经济旺盛与富庶D．阿拉伯帝国横跨欧亚非大陆解析：依据题干材料来看，阿拉伯创建了辉煌的文化，东西方文化在此获得了广泛的沟通融合，B项正确；阿拉伯数字是印度人独创的，解除A项；材料没有体现阿拉伯帝国的经济，解除C项；材料没有强调阿拉伯帝国的疆域范围，解除D项。答案：B5．我国明代天启年间成书的《职方外记》中介绍秘鲁(印加)时说，秘鲁的方言许多，各不相同，但有一种方言是正音，是通用全国的标准语言，世界上只有中国和秘鲁有全国通用的正音。秘鲁(印加)的正音()A．有助于加强其内部的凝合力B．促使印加帝国最终实现统一C．证明印、中文明早有沟通D．说明人类文明有共同起源解析：16世纪前后，在秘鲁的多种方言中，有一种是通用全国的标准语言即正音，结合所学学问可知，秘鲁正音在全国的通用有助于文化沟通，加强了其内部的凝合力，A项正确；通用正音并未促成印加帝国在近代最终实现统一，解除B项；明代对秘鲁语言的介绍不能证明印、中文明“早有”沟通，解除C项；中国、秘鲁在全国通用的正音并不相同，不能以此说明人类文明有共同起源，解除D项。答案：A6．据《曼多撒手抄本》记载，阿兹特克人的学前教化在家中完成，十岁到十五岁进入公共学堂学习，由氏族酋长监督；学校种类多样，主要有平民学堂、女子学堂、贵族神学院、音乐学院以及神庙的修道室等。据此可知阿兹特克人的教化()A．以维持社会正常运行为目的B．留意民主、同等意识的灌输C．激励人们全面多元发展D．形成了全民参与的体系解析：依据材料内容可知，学前教化和“种类多样”的学校教化，体现出阿兹特克人激励人们全面多元发展，C项正确；学校种类多样不能说明教化目的是为了维持社会正常运行，解除A项；材料不能说明阿兹特克人留意“民主、同等意识的灌输”，解除B项；材料不能说明阿兹特克人的教化形成了“体系”，解除D项。答案：C7．阅读下列材料，完成下列要求。材料一一、封建和信仰时代下的欧洲二、伊斯兰文明下的西亚、南亚与北非三、中华文明下的东亚四、班图文明下的西非与南非五、印第安文明下的美洲材料二早在阿拉伯国家成立之初，穆罕默德就留意提高阿拉伯人的文化。此后，历代统治者都比较留意先进文化的摄取。阿拉伯的统治者一方面主动网罗各种人才为帝国服务，一方面组织力气大力翻译和探讨古代希腊、波斯和印度的文化典籍与著作。经过长期的努力，帝国境内的希腊文化、波斯文化、印度文化和阿拉伯的传统文化渐渐融合起来，形成一种崭新的阿拉伯文。——摘编自朱寰《世界上古中古史》(1)材料一是一篇文章的提纲。据此可以看出文章描述的是哪一时期的文明？此阶段文明的主要特征是什么？(2)依据材料二，概括阿拉伯统治者在文化领域实行的主要措施。结合史实说明阿拉伯在东西方文化沟通方面的影响。解析：(1)文明：依据材料“封建和信仰时代下的欧洲”可知是中古时期的文明。特征：依据材料可以看出这一时期世界各区域文明的多元性，不同文明之间相互沟通、相互影响。(2)措施：依据材料“阿拉伯的统治者一方面主动网罗各种人才为帝国服务，一方面组织力气大力翻译和探讨古代希腊、波斯和印度的文化典籍与著作”可知重视人才翻译，探讨、摄取东西方文化。影响：依据材料和所学学问可知，中国造纸术、印度数字经阿拉伯人传入欧洲，阿拉伯医药、文学(《一千零一夜》)和伊斯兰宗教文化等也传入中国，在东西不同文明之间搭起了文化沟通的桥梁，促进了世界文化的发展。答案：(1)文明：中古时期。特征：中