高中政治《哲学与文化》第二单元 认识社会与价值选择 第六课 实现人生的价值单元教学设计

2022年安徽省高中思想政治优质课大赛高中思想政治统编教材必修四《哲学与文化》第二单元认识社会与价值选择第六课实现人生的价值第六课《实现人生的价值》教学设计1.教学设计理念本单元教学设计坚持理论与实践相结合的原则，对学生进行马克思主义基本2.教学设计思路。1.新课标及学业水平要求实现人生价值的条件和途径，践行社会主义核心价值观.”讨论媒体中关于事实和观点陈述的内容，调查不同群体对某项结合不同历史时期著名人物的言论，分析影响其价值判断的时寻找身边的榜样，感受具体的现实的典范，组织社会主义核心价值观的专题解读，领会社会主义核心价值观既体现了社会主义本质要求，继承了中华优秀传统文化，也吸收了世界文明有益成果，是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的搜集生活中人们辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动的事例，感悟劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽，懂得通过本模块的学习，学生能够结合社会实践活动，了解马克思主义哲学的基本原理；运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点认识自然界、人类社会、人类思维，确信实践是检验真理的唯生态等现象，在生活中做出科学的价值判断和行为选择；基本2.育人价值国家发展和人类文明作出正确的价值判断和价值选择，培养科学精神的核心素树立和践行社会主义核心价值观，培养学生在现实生活中运用价值观的导向作查阅有关资料,阐述影响人们价值判断和价价值选择的关系,提高政治认同和法治意识素养。理解价会历史性和主体差异性,提高运用科学的标准分析和评价精神。结合生活中道德冲突的处理,明确正确反映并妥善。3.内容结构分析值、人生价值和价值观及其导向作用等基础理论；第二框“价值判断与价值选讲述如何创造与实现人生的价值。三框的逻辑关系是：理论工具---认识---行4.学科大概念：人生价值观。讲述实现人生价值，要树立劳动观点，弘扬劳动精神，阐明要在个人与社会的素质，有坚定的理想信念;需要正确价值观的指引，要锤。课时教学目标教学重难点教学方法育人价值【第一课时】价值与价值观。【第二课时】价值判断与价值选择习一作为选择的标准,提高政治认同和公共参【第三课时】价值的创造与实现社会提供的客观条件是人们创造和实现2.结合平凡岗位中普通劳动者的案例，了解劳动是人类最基本的实践活动；理解劳动是创造美好生活，促进人的全面发展的重要手段；能够懂得努力奉献的3.结合北大援鄂医疗队的案例，了解创造和实现人生价值的正确途径，学会在题式教学进行知识讲课时主议题课时子议题/主题教学活动设计意图教学评价课后任务板书设计?。1.(一)精梳细理重基础她表示亲切慰问,并授予她“安徽青年五四奖章”。对此A.①④B.①③C.②③D.③④【详解】永远跟党走，奋进新征程”主题实践活动,各地体现了()A．个人的知识、能力是实现人生价值的前提,要不断提高个【详解】到的人生感悟是()A.①②B.①③C.②④D.③④【详解】不平凡的业绩，并非只有在在平凡岗位上才能干入我们的生活。培育和践行诚信意识的哲学依据是()【详解】（）【详解】6．一段时间以来,一些人对民营经济产生了错“国进民退”“民营经济退场论”等观点。为此,党中央反复强调要毫不动摇地鼓励、支持和引导民营经济发展。人们之所以对民因为()A.①②B.①③C.②④D.③④【详解】明()A.①②B.①④C.②③D.③④【详解】艺术氛围，实现了工业传统与时尚的共融。这说明()A.①③B.①④C.②③D.②④【详解】暖，又不出汗为宜。”结合材料判断下列说法正确的是()①有的人选择“春捂”，有的人不选择，说明价②传统养生文化在现代仍然具有积极意义，说明价值③人们观察太阳运动总结出二十四节气，说明④二十四节气被人们普遍认同，因为其符合A.①②B.①④C.②③D.③④【详解】A.①②③B.①②④C.②③④D.【详解】否定成就。从历史唯物主义的角度看，这表明()A.①②B.①④C.②③D.③④【详解】12.对漫画“仙”与“俗”的哲学寓意理解正确的是()【详解】值的作用是()【详解】困女孩圆梦大学，创造了大山里的“教育奇迹”，被中宣部授予“时代楷模”称号。这启示我们()A.①②B.①④C.②③D.③④【详解】天下利”的名利观，启示我们要()A.①③B.①④C.②③D.②④【详解】(二)博闻广积提能力