2024年新湘教版七年级上册地理 1.2.2 我们怎样学习地理 教学课件

第一章让我们走进地理第二节我们怎样学地理（下）教学导航地图的种类1学会收集地理信息2学会思考地理问题3学会开展地理考察4教学导航一、地图的种类包括地形图、气候图、水文图、植被图等；自然地图：社会经济地图：包括工业分布图、农业分布图、交通分布图、人口分布图、城镇分布图、商业网点分布图等。黄河上游水文示意图中国植被区划分布图中国人口分布图（1）按其内容分为：自然地图和社会经济地图。（2）按区域范围划分：世界图、半球图、大洲图、国家（地区）图、省区图、市县图等。

一、地图的种类（3）按呈现形式划分：分为平面地图、卫星地图等。

厦门东渡港卫星影像图借助现代遥感技术编制而成的遥感影像，除了有覆盖面大、信息丰富、空间位置准确等特点外，还具有快捷、直观的优势，在地质测绘、城乡规划、农林水利、环境监测、国防建设等领域得到了广泛应用。一、地图的种类（3）按物质载体划分：分为纸质地图、电子地图等。随着计算机和网络技术的发展，电子地图越来越多的应用到我们的日常生活中。

一、地图的种类二、学会收集地理信息在生活中，我们可以通过哪些方式获取地理信息呢？三、学会思考地理问题（1）不仅要了解地理事物和现象的分布，还要通过对比、分析与综合等方法，探究它们的特征与成因，思考它们之间的相互关系；（2）善于提出各种地理问题，敢于对某些地理结论提出疑问；（3）多角度地观察、认识某些地理事物和现象，既要看到它们有利的一面，又要看到它们不利的一面，并且能够产生一些联想与创意。活动读下列材料，尝试提出问题，并思考解答方法。巴西的拓荒者正在毁林开荒20元人民币（样币）上的景观为什么要毁林开荒?为什么能够毁林开荒？这里是哪里?为什么这个景观能出现在纸币上？三、学会思考地理问题野外考察露营登山观光垂钓水上漂流四、学会开展地理考察1.学习地理要学会不断地收集地理信息。下列关于收集地理信息的途径，错误的是（）。A．电视新闻B．访问互联网C．阅读各种报刊D．道听途说2、野外旅行不一定要准备（）。A．随身听B．地图C．照相机D．笔记本AD随堂检测3．在两张面积相同的纸张上，分别绘制山东地图和中国地图，那么()。A．画山东地图应选小比例尺B．画中国地图应选大比例尺C．可以用相同的比例尺D．山东地图比中国地图内容详细D随堂检测谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息