二年级下册语文教学工作计划

二年级下册语文教学工作计划二年级下册语文教学工作计划「篇一」一转眼，一学期的教学又告结束。回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。一、教学目标的实现在本学期中，我采用本学期开学初的教学措施进行教育教学工作，预定的教学目标也基本实现。二、本期教学措施1、加强与生活实际联系，寻取生活的资源进行教学，使学习更贴近学生的生活实际。2、加强业务、理论学习，提高自身素质、授课能力。3、加强学生学习习惯的培养，主要培养学生的书写，认真看书的习惯。同时注意学习态度的培养。4、加强直观教学，利用教具、学具，增强学生操作、观察，调动多种感官进行学习。5、加强多媒体教学，培养学生的学习兴趣。6、切实做好培优辅差工作，努力提高学生学习的三个率：即提高优秀率和及格率、降低低分率。三、今后更需努力的方向1、狠抓基础知识和技能。让学生的基础知识和基本技能学扎实，我要在充分了解学生的优缺点的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。2、灵活处理教学方法。根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。3、指导学生学习方法。俗话说，“磨刀不误砍柴功”。方法对于学习来说是最重要的。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。4、做好扶优转差工作。学习基础较好的学生，在学习中往往是非常轻松的，而学困生却常常来不及。5、突出章节过关，拓展知识视野。下期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握。在本期的教学中，针对以上情况所采取的对策，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识有所提高，语文能力得到了增强，为以后的语文学习打下了良好的基础。二年级下册语文教学工作计划「篇二」一、教材分析1、内容及编排本教材从专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个专题；多彩的秋天；学校生活爱祖国；怎样看问题、想问题；友好相处、团结协作；关爱他人；保护环境、爱护动物；热爱科学。每组课文包括导语、识字、4-5篇课文及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，语言生动。2、教材特点⑴围绕专题整合教材内容，每一组教材均以“导语”的形式点明专题，识字课、课文以及“语文园地”中的口语交际，展示台等内容都围绕着本组的专题安排。⑵识字课内容丰富，形式多样识字课的内容围绕本组的专题，而且形式多样。有的描写秋天美丽景色、反映学校生活和引导学生爱科学、学科学的词语，有的表达爱国之情的三字经，有讲思想方法、给人启迪的成语，有提倡团结合作的，有教学生怎样做人的对联，还有反映人和动物和谐相处的拍手歌。⑶课文内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。本册教科书与九年义务教育同册教材相比，大幅度地更新了课文，更新率达50%。课文体裁多样。童话、寓言、诗歌、散文、故事、科普文章以及日记等应有尽有，有较强的可读性和趣味性。⑷课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。⑸突破传统教材的呈现方式，增强亲和力。编写角度由服务于教师的教转向服务于学生的学。教材的呈现方式，有利于学生发现、探究。“语文园地”里设有“展示台”一栏，给学生提供展示学习成果和才能的机会。⑹教材内容具有开放性和弹性。本册教材规定了识字量认识450个，但同时又引导学生在生活中主动认字，鼓励学有余力的学生多认字，超过规定的识字量。在识字方面，每课要求认识的字体现基本要求，学有余力的学生可以多认。二、学生情况分析本班共有学生48人，其中男同学22人，女同学26人。大部分同学有责任心，在学习过程中能努力向上，认真完成作业。经过一年的学习，有一定的识字基础和阅读能力，但也有一些学生识字能力欠佳，有待加强，有个别学生的学习习惯欠佳，有待改进。班里xx等同学学习认真，成绩优良，xx等朗读较好。三、学习目标1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2、认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字，养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片断。二年级下册语文教学工作计划「篇三」一、小目标、大成就。本学期，我打算让孩子们自己给自己制定目标：听算对多少个的目标、正确题数的目标、每次考试的个人目标等等。通过一个个小目标的达成和积累，使孩子获得自信，增加学习数学的兴趣及信心。二、学情了解及时跟进。包括学生的个性特征、兴趣爱好、家庭情况、学习成绩等。三、备课走在前面。同以前一样，每天至少提前一天备课，备详案，备课内容包括：学情分析、教具学具准备、教师活动、学生活动、学生反应预测、练习题设计、每个环节设定的时间。特别注意练习题设计环节，一定要体现层次性和适应不同程度的孩子，并及时反馈。此外，如果教师在钻研教材时能将自己视作学生，备课时就会思考：如果我要学习会怎么学?会遇到哪些难以解决的问题?怎么才能解决这些问题?我喜欢什么样的学习方式?同样要思考，这节课学来有什么用?对我们的生活有什么帮助?对我有什么帮助?随时随地联系生活，设身处地地为学生着想。四、落实检查要跟上。当天的作业一定务必必须当天批改完，做到今日事今日毕，养成好习惯，幸福伴一生。哈哈并及时找出错的学生改错、订正，(明早检查)力争落实到位。五、教师个人学习要跟上。订阅《小学数学老师》，借阅教育类、数学类杂志，每两周看一本教育类书籍并摘抄写感悟，不断思考，不断学习。以上是粗括，对于学困生，我将继续沿用上学期的“优帮差”的方法(上学期没用好，这学期力争成熟)，成立一个“数学小老师”的3人团队(控制得好就增加人数，先试试再说)，一对一每天帮助差生自己出题(教师先示范)听算、检查作业完成情况，及时讲解他们不懂的题目，当天或者第二天给我检查，必须一一组合长期坚持，预计一个月为一期。最后考试比赛，看谁帮助的同学进步最大，发奖奖励，下月再换人，达到优生得到锻炼，差生得到帮助，每个人都有事做。开学每班同样设立两名课代表，钟绍聪和杜雨佳，董奕轩和龙凤。每人准备两个本子：改错本(作业本)、听算本(习字本)(学竖式的时候再换)。我个人进行的教育科研也要跟上，对小学生数学思维能力的培养，就照着计划上的办。本学期的目标是继续培养孩子谦逊的品格，学会帮助他人，感受帮助别人带来的快乐，体会学习的乐趣，乐于学习，爱学习，在各方面成长的基础上学业上也如芝麻开花节节高。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。孩子们，让我们共同努力，一起快乐成长！二年级下册语文教学工作计划「篇四」1本册教材分析:在第三册基础上，统筹规划前三册和二年级下册（以下简称第四册）的内容，发扬一至三册开放性、选择性、适应性的特点，引导学生对第一学段做整合、巩固、提高的学习，努力使第四册更全面正确地体现《语文课程标准》的理念和内容，体现“整体推进、培养兴趣、学会学习、文化积累”的风格。第四册沿袭前三册的体例，仍然以主题单元的形式呈现――用“主题”创设学习语文的情境，通过“单元”提供的学习活动，激发老师和学生积极、主动、创造性地使用教材，促进学生语文素养的形成和发展。

一、关于识字与写字

1.教材统计，本册认字420个，写字304个。教材安排了许多开放性的识字活动，课文及练习中又有许多渗透性的识字内容，所识的字几乎是无法精确统计的。这样，达到《语文课程标准》提出的第一学段认字1600～1800、写字800～1000的目标能够得到比较充分的保证。

2、学习音序查字法。帮助学生学会能够根据需要选择查字典的方法。

3.根据以往的经验，三年级是错别字的高发期。考虑到实验教材识字量大、识字速度快，这个错别字的高发期有可能提前，第四册“金钥匙”有意识地提出检查错别字、纠正错别字的问题，开始培养学生通过自主学习纠正错别字的习惯，并通过“自检”督促检查落实。4.掌握字的间架结构，硬笔字写“好”关键。以往人们尝试传授许许多多间架结构的“法”和“规则”，如字的变形规则等。这些“法”和“规则”无意中成为“繁”“难”的学习内容，加重了师生的负担。5.在识字方面，教材“关注学生的个体差异和不同的学习需求”。（1）开

放性的学习内容给学生提供了个性化识字的空间，体现了“上不封顶下保底”的原则。（2）学生可以根据教材，补充、调适自己识字的方法和策略。（3）《丁丁冬冬学识字（二）》中，提出了学生字的问题，每个学生都应该根据自己识字的实际情况，找出自己的生字，画生字确定自己识字的方法。二、关于阅读

《课程标准》给予诵读极重要的地位，各学段阅读部分第一点都是“正确、流利、有感情地朗读课文”。我们体会，终止“倾箱倒箧地满堂灌”、“外科解剖似的分析”、“微言大义的讲解”，让学生自己去读，去品味，去体验，是改革阅读教学最重要的任务之一。实验证明，只要这样做了，低年级学生在学过课文后，实际上都能把课文背下来。正因为它是自始至终不可懈怠的目标，因此不刻意在某一课或某几课提“正确、流利、有感情地朗读课文”。教材也要相应改革，只做画龙点睛的点拨。请实验区老师注意，不要因为没有单独提“正确、流利、有感情地朗读课文”，就以为可以忽略读、诵、背的练习，相反，应当非常看重读、诵、背的练习。三、关于写话

1.通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意写，有东西可写。

2.注重从课文中引发学生思考，激发学生的表达欲望和创造热情，引导学生仿写、续写。实验区反映，这样的学习活动，极大地调动了学生“写话”的积极性，收到了比较好的教学效果3.“语文天地”中设计了想象、观察、思考等培养学生写作基本能力的练习。

4.练习写请假条、个人启事等实用便条。

5.引导学生相互交流自己的习作。

6.标点符号的学习与上述各项活动结合起来进行。

2、本班学生“双基”情况分析

本班学生通过一年级整年的学习,对学校的学习生活有了一定的了解,学生有了一定的知识基础，学生的思维逐步趋向成熟，学生的接受能力和思维能力都有所提高，但并不理想，本学期还要不断培养学生各种的能力，要加强学生合作交流的能力。学生基本上能独立拼读音节,学习了一些基本的识字方法,能用自己喜欢的方法去识字,学生的基础知识掌握得比较好，大部分同学能用词组词，用词造句，学生都掌握得较好。但学生对于阅读掌握得比较差，学生的审题能力较差，本学期要加大对阅读题目的训练，要想办法提高学生的阅读能力。另外还要加强作文的训练，要求学生先学会说有中心，有条理，完整的话，继而让学生写内容具体语句较通顺，少错别字的话。本学期要遴选适合二年级学生阅读的文质兼美的课文，注重趣味性、韵律

性和文化含量。第四册有不少自读课文可读性很强，只是由于生字太少，不宜作主体课文，教师可以根据学生的兴趣，选适当的篇目在课堂上指导学习。

3.提高质量的设想及措施

针对本班学生的知识状况,为了进一步提高教学质量,本学期初步有这样的设想:牢牢地抓住基础不放,打好基础,为以后的学习铺下平坦大的表体工作是先复习巩固好拼音,巩固好基本的识字方的表学期要学会查字典,指导学生在一定的语言环境中理解词的表句时要求用词准确,句子内容具体通的表书要求普通话准确,读得通顺,流利,有感的表始学习写作文,要求有条理,语句比较通顺少错别字,说话有中心,有条理,较完整.

要达到以上效果,本学期采取的措施是:1.做好好辅导后进生工的表动上进生的积极作用,实行“一帮一”活动教师讲的表课,布置作业时要尽量照顾后进生.2.加强读的训练,坚持抓好早读,在课堂上精心设计好读的内容和训练及形式.3.做好课前准备工作,积极改革,优化课堂教学,向40分钟要质的表强的表训练,每节课都安排一定时间进行听说练习.4.本学期要着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主途径也应是语文实践.

本学期教改专题:课堂主体性的探索.

4.中下生名单及质量情况和辅导计划中下生名单:陈淑灵徐泳欣

潘汉辉

陶嘉炜

卢涛文

翁志聪罗嘉豪

陈其国陈俊伟

潘宋平以上学生的接受能力稍为差点,加上上课的纪律较差,不能集中精神上课,注意力差,而且比较懒散,学习不专心,作业不完成书写马虎是造成成绩后进的主要原因.

辅导中下生的计划:的表课堂上多提问中下生,让他们多读多练,并适当进行表扬,以增强学习兴趣.的表展”一帮一”活动,成绩好的同学与成绩差的同学结成对子,让他们以好带差,互助帮助共同进步.的表师要利用课余时间辅导中下生,认真细致地辅导的作业.的表关心中下生,多与他们谈心,了解和帮助他们解决学习上的困难,多想办法提高中下生的学习兴趣,达到共同进步的目的.的表意引导学生逐步树立意识---在各种实践活动中,学习语文文,培养语文素养.的表师要创设情境,给学生思考,探究,寻求答案的机会.

5.各组教材具体计划:组别第一单元第二单元第三单元所属课次1.好习惯2.妈妈3、丁丁冬冬学识字(一)。教时安排6-7课时7-8课时6-7课时教学目的要求1.

认识40个生字,会写17个生字.2.

能正确流利有感情地朗读课文.3.

渗透声旁、逗号、句号的学习.1.

认识20个生字,会写19个生字.2.

学会6个个部首.3.

会用字典来查字解决不懂的字。1.

认识39个字,会写29个字.2.

组织好识字游戏、识字活动，让学生感受学习汉字的愉悦。读写训练重点1.1.能正确地书写17个生字.2.理解课文内容.学会识字的方的表识与建筑物相关的部首和字.学生开始学习查字典,组织好学生的交流活动,使学生都能掌握具体的方法.教学难点1.通过学习课文<<不懂就问>>和字典大楼以及建立改错别字等活动，应重视好习惯的培养，自觉地改正不良习惯。了解汉字构字的表意特点,对生活中独立识字产生更浓厚的兴趣.能正确地书写本单元的生字.能正确地朗读课文.教学设想措施本单元安排了识字写的表换部的表择多音的表配词的表用叠词的练习.1.

读背古诗.2.

猜谜语.3.

练习查字