最美教师中学教师先进事迹

最美教师中学教师先进事迹用心用情用功用爱XX,男，XX市实验中学教师。自参加工作以来，XX26年如一日，以崇高的职业道德和爱岗敬业精神，默默奉献，开拓创新，用汗水和心血谱写了一曲曲敬业奋斗之歌。他荣获省师德先进个人、省学术技术带头人、省骨干教师、XX省最具影响力班主任等荣誉称号。省市媒体都先后报道过他的事迹，但他没有骄傲，没有止步，相反更加不懈地追求着，默默地奋斗与奉献。潜心教育研究，积极示范引领教而不研则浅，教学研究是提升教师素养，提高教育质量的法宝和基础。作为学校教研组长，市数学中心组成员，每月XX组织3个校区的40多位数学教师，围绕既定主题，开展一次集体大教研，每周各年级备课组开展1次小教研。XX带领大家唯真理，敢争辩，讲团结，真教研。XX师院的“数学国培班”两次慕名到XX市实验中学观摩、参与数学教研，学员们纷纷表示：“参加国培班十几天，今天的教研收获最大”。XX师范学院数学科学学院应用数学系主任王众杰教授说：“XX市实验中学的数学教研活动扎实深入，卓有成效，具有引领作用。”自20XX年以来，XX精心组织了30多次教研活动。近几年，他辅导XXX、XX等16位数学教师获得XX市优质课一等奖。其中，XXX、王XXXX市优质课第一名，于XX获XX市多媒体融合课第一名，XX楠获XX省优质课一等奖。在XX市教研室组织的一次培训会上，XX的讲座《中考XX规律总结》获得成功，大家被他渊博的学识、儒雅平和的气质深深折服。会后，来自XX县XX镇一所偏远农村学校的年轻教师前来讨教，并请求XX能经常给于指导，他很爽快地答应了。从此，XX多次不顾严寒酷暑，乘坐83路公交车到XX县XX镇初级中学，手把手指导这位老师做教学设计，帮助她完善课堂教学。在XX的耐心指导下，20XX年这位年轻教师获得了XX省优质课一等奖，20XX年，获得XX省农村教师优质课一等奖，并荣获20XX年度XX最美教师光荣称号。近几年，XX带领青年教师先后主持完成省级课题三个，市级课题两个。为XX师院“国培”“省培”骨干教师授课，积极参与“国培计划送教下乡”项目，到XX、XX和XX、XX、XX、XX等地授课讲座，广受好评。他本人在20XX、20XX、20XX年连续获得三届部级优课，20XX年3月被XX市教育局评为“一师一优课，一课一名师”先进个人。在颁奖大会上，XX作为典型作了《用心上好每一堂课》的精彩发言。他所讲的优质课、示范课或观摩课获全国二等奖一次、省级一等奖8次。近年来还有30多篇论文发表在《中国数学教育》等学术期刊，出版专著三部。20XX年，XX被推选为XX市初中数学教师工作坊坊主，带领XX市近100位数学教师打破区域限制，开展数学研修，为XX市初中数学教师的发展做出贡献。把特别的爱给特别的你XX关爱每一位学生，以生为本。向内，培养主动探索内心世界的认知力；向外，呵护不断探索外部世界的好奇心。把特别的爱给于“个性生”。XX率真、爱动脑，有独到见解，常随性发表“高论”，不太顾及他人感受，致使一些老师陷入尴尬，大家纷纷向周老师“告状”。但XX抱定XX是一个有“个性”的学生，他爱才惜才，顶住压力，想方设法化解其他老师对他的“偏见”，寻求对XX的“个性保护”。私下里，XX对XX耐心开导、微调，晓之以理、动之以情，但始终坚持不磨其“棱角”，而是充分扬其长处，经常让他给老师当助手，给他布置一些有挑战性的题目，发掘他的数理创新思维。初三下学期，XX获得全国初中数学竞赛二等奖，全国初中物理竞赛一等奖。现在他已是南方科技大学的高材生，在给XX的一封信中他写道：“对我影响如此之深的老师，除了您，恐怕我难以找到第二个了。尽管离开您已三年之久，没有了您目光的鼓舞和行动的督促。但您的言语，您的身影，仿佛穿过时光隧道，在我懒惰时让我倍感焦虑，在我痛苦时提醒我坚持，在我失败时给我信心和动力，在我得过且过时，告诉我要踏实，不要玩虚的??”把特别的爱给于“潜能生”。初一入学时，学生基础参差不齐，但XX的信条是决不放弃每一个学生。XX初一第一次考试数学只有49分，对数学失去了信心，XX把她作为重点“帮扶对象”，在课堂上创设机会，让XX回答简单问题、鼓舞信心。在课间给XX“开小灶”，查漏补缺，由浅入深地给予指导。经过师生共同努力，XX逐渐对数学产生了兴趣，学期末升到97分，后来竟一发不可收拾，深深喜欢上了数学。她中考数学105分，顺利考取XX理工学院附中，高考数学126分，被西交利物浦大学录取。教师节期间，她给周老师发来短信：“我忘不了初中时候，因为您的引导，我喜欢上了数学这门学科。到现在我还是很怀念您当我班主任，当我数学老师的时光。可能我这辈子都再遇不到您这样影响我很多很多的老师了。我真的很幸运，在重要的初中三年遇上了您。”把特别的爱给于“孤独生”。XXX家住三门峡，离家遥远，平时寄宿午托班。由于父母都不在自己身边，上学下学都是一个人独来独往，经常想家，学习成绩逐渐下滑。周老师发现这一情况后，主动找他谈心，每到周末，周老师就把XXX接到家里，与自己的孩子一起学习，并亲自下厨，为他改善生活，感受家的温暖。三年后，他由一个孤独的中等生，成长为一个阳光男孩、优秀班干部。XX将满腔的热血投入在教学与对学生的关心中，忽略了自己的身体。长期埋首工作，他患上痔疮，为了不耽误课，他硬推到20XX年暑假才做手术。术后不到一周，他又出现在了军事夏令营的操场上。九月初，身体还未痊愈，他又毅然带头义务献血。20XX年XX被教育时报评为“XX省最具影响力班主任”，20XX年被评为XX市优秀班主任，2012年所带班级被评为XX市先进班集体，辅导学生获全国数学竞赛一等奖、华杯赛全国一等奖，15次荣获省级及国家级优秀辅导员称号。家长们说，遇到优秀的周老师是孩子们的福气！业务能力过硬，教学成果显著课堂上，XX充满激情与自信，幽默可亲。他总能调动起学生的积极性；他善于以问题为驱导，启发激励，点燃学生思维的火花，引导他们自主探索，得出结论；他收放有度，精讲精炼，夯实基础并适度拓展。他驾驭课堂，灵活自如。有时他与学生一起掉入“陷阱”，一起杀出“重围”；有时他主动“露怯”，成为学生帮扶的对象；有时他不漏痕迹地“犯错”，成为学生攻击的“靶子”；如果被学生将了军，那就以生为师，共同探讨。他热爱学生，欣赏学生。XXX发现了一个小规律，他命名为“XX规”；XXX总结了一个重要式子，他命名为“XXX式”；XXX用面积法解决了一个难题，他冠名为“XXX面积思想”。XX认为，数学教学是一种创造和乐趣。他善于联系，引导学生提炼规律，引领学生融会贯通深度学习，指导学生开展讲题比赛。学生期待上周老师的课；老师们听周老师的课觉得耳目一新，是一种精神享受。20XX年，他担任班主任的初三6班学生孙XX获XX市中考第三名，黄XX获XX市中考第八名，省级示范性高中录取率达48%。20XX年他担任班主任的