中小学实验骨干教师培训总结

中小学实验骨干教师培训总结中小学实验骨干教师培训总结「篇一」20xx年xx月xx日至xx月xx日，来自全市中小学一百多名一线骨干教师在xx实验小学进行为期一天半的研修学习。学习期间，研修学员认真学习，积极参与研讨交流，圆满地完成了研修任务。为了充分反映此次研修学习，生活有关情况，现将研修班研修学习总结，通过交流、教学观摩等形式，在本校开展形式多样的校本研修活动，促进本校教学质量的进一步提高。聆听了xx市xx区教师进修学校副校长xx老师，内蒙古自治区的xx老师和xx市xx区两位小学一线教师的精彩讲座，专家们以鲜活的案例和精湛的理论阐述及手把手的操作指导，使研修教师获得了在思想上的洗礼，观念上的升华，技能上的提高，困惑上的突破。让我们这个“武夷山骨干培训群”的大家庭倍感温馨，现就研修情况做如下总结：一、班级组成与管理。参加本次研修的教师，研修班实行教师分组和组长负责下的班级管理，共十六个小组根据各教师的学科分布，以学生工作，教学策略，学习方法，教育技术，习惯养成，家校工作，考试与评价，其他方面八个方面为主，每组由组长负责对小组成员的案例、学习任务、互动交流、成果展示等工作。为使研修学习具有规范性、有序性、实效性、灵活性和安全性。采用每课签到，病事假逐级请假上报批准，全体学员在整个培训过程中能够自觉做到严格遵守研修要求，惜时守纪、不迟到、不早退、不旷课，认真听课、勤做笔记，根据完成学习任务要求的数量和质量进行量化考核评价。二、学习态度和成果。本次研修班的教师均为工作在一线中青年骨干教师，在平时教学工作中课多，教学任务重，但对进修学习，更新教育理念，接受教学新方法、新技术的掌握都要有着强烈愿望。所以，参加培训的所有学员都非常珍惜本次学习机会，专心聆听专家的讲解，主动地积极参加与专家的互动交流、与学员之间的探讨。尽管主讲老师一再说明会将讲座内容发布到网上可以随时随地下载，但学员们还是认真做好听课笔记，进行录音、录像和拍照，尽可能多的领会专家的新理念、新观点，学会现代信息技术的操作和应用。拍摄了大量的视频和照片，便把各种资料在网络上及时发布，供大家分享，学员们的求知精神值得称赞。三、培训目标。结合中小学教师个人专业发展需要和教学活动中信息技术的课程支持需求开展培训，提高教师专业技术水平，培养教育技术应用能力，改进教学方法，提升实验教学能力，促进专业化发展，切实提高教学策略能力，以达到教学效果最优化之目的。学习教育教学理论，力争理解和掌握一定的教育技术与学科策略教学融合的方法，提高信息技术在学科教学中的应用能力，注重实践操作学会常用的技术技能。提高自身信息化专业素养，促进信息技术与学科策略教学深度融合。四、培训内容。研修课程包含：内蒙古自治区的xx老师《小策略ABc》、课堂提问采用飞纸飞机的方案，教学案例《捂本的孩子》、厦门市思明区教师进修学校副校长xx老师《微课题的研究》、厦门市思明区两位小学一线教师的《听写风波》等。研修课程设置合理、内容丰富，研修内容凸显创新性、前瞻性、时代性、实用性、交流互动性、可行性、多样性的特点，课堂上总能不时响起笑声掌声欢呼声，精彩不断。五、研修反思，不断进取。1、要联系实际，因地制宜。在学习的过程中，我们初步感受到“教学策略”改变的不是师生角色，而是切实可行的理念与方法。我们关注、引进和学习“教学策略ABc”，无非是为了更高效地推进我国的教育教学。因此，作为一线教师的我们必须充分考虑和密切结合实际情况，从思想、技术和学科课程等诸多层面开展多样式的“微课”、“微课题研究”。2、树立个性教育、差异教育的新理念。首先、教育理念与新一轮课程改革的精神相一致，满足了学生差异化、个性化发展的需要。教师职业素养要求“迎接挑战，持续更新技能”。因此，教师首先要在态度上接纳，要在思想上跟进。其次，教师要摆正自己的作用和地位。“教学策略研究”将教师从传统课堂中的知识传授者变成了学习的促进者和指导者，这意味着教师不再是知识交互和应用的中心，而应当成为学生便捷地获取资源、利用资源、处理信息、应用知识到真实情境中的“脚手架”。第三，教师要能够正确把握自己的能力要求，从管理能力、组织能力、设计能力、实践能力等几个方面加强个人修炼。目前，我国已经有很多开放的网络课程平台，我们一线教师不妨在这些开放的网络平台上进行学习、体验，从理论上进行更新，实践上进行摸索、探讨，不断提高微课程的制作和使用能力。3.发挥团队协作力量，加强数字化媒体素材的开发用于各种课程学习，融合有丰富文本、图片、3D动画和视频等在内的媒体素材的数字化互动教材，是实现“教学策略的最优化”的必要前提和基本条件。也能够更大程度地引发学生的学习兴趣，同时也会大大减少教师课前的备课工作量和课堂工作强度，最终促使师生双方都积极参与到“翻转课堂”中来，提升教学效益。因此，我们要有意识的积累自己平时所开发的各种教育、教学策略。总之，本次研修培训，我们团队的凝聚力充分得到体现。整个培训学习活动，虽然时间短，但是安排合理、紧凑。大家互帮互学，学员既学习了先进教学理念，又学习了厦门市思明区校本教材的开发的成功经验，这次研修让我们明白信息技术与课程整合，教学策略、教学反思的重要性。或许单单这一次培训交流还不足以让老师们个个都能熟练运用最新的信息技术配合教学，但是这次培训为老师们打开了一扇窗，让老师们感受到时代最前沿的教育手段，引发了大家更多的思考。但愿有越来越多的老师能够与时俱进，融入到“微”时代，让更多的学生受益，让教育发展越来越高效。最后，衷心感谢xx市教育局，武夷山市教师进修学校的精心组织，专家的认真授课。希望全体学员将研修中的所学能够结合自己的实际教学活动，进行创造性的尝试探索，为当地教学的发展做出更大贡献，未来的路任重而道远，让我们团结协作，继续努力，为我国的教育事业尽一份力。中小学实验骨干教师培训总结「篇二」学习使人充实思考使人深邃--江西省中小学省级骨干教师培训总结报告-教师工作总结学习使人充实思考使人深邃--江西省中小学省级骨干教师培训总结报告yangeyanwuxxsx02017还记得石榴花开的五月，我来到了江西省教育学院参加江西省骨干教师培训。培训期间，我接受了专家教授最新思想理论的洗礼，通过学习让我深深地感到，要想做一个称职的教师,一个优秀的教师，一个研究型的教师，只有热爱学习，才能与时俱进，成为一个名副其实的骨干教师！为了更好的接受新知，圆满完成培训任务，我也很努力，在学院学习时，白天听专家教授讲座，晚上整理笔记，写博客；在培训的研修期间，我把学习到的理论与工作实践相结合，坚持并做好课题研究，认真撰写博客。学习使人充实，思考使人深邃。下面是我向教育学院学校领导、教授和专家老师，就这次培训学习和研修期间的教育思想、教学研究方面的情况，分学习和研修两个阶段总结报告如下：一、汇报学习成果坚定教研信心在江西省教育学院学习期间，我深切地感受到了浓浓的人文情怀与纯朴厚重的学术氛围。教育学院的领导、教授、专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神冲击着我的心灵，新理念"冲浪"让我懂得了做一个研究型教师的重要性。回到学校我就培训期间学习的情况向学校领导和老师作了一次汇报。从三个方面进行了论述，一是更新教育观念，培养合格人才，二是走进专家课堂，聆听教授教诲，三是交流学术思想，碰撞真理火花。培训时，我认真聆听李淑华教授的《现代教学新理念》和吕英老师的《新课程标准理念下的数学课堂》，还学习了梁群老师的《如何把握教材》，刘小兵老师的《怎样上好小学数学课》，徐向阳教授的《小学数学新课程教学设计》，周仲武老师的《新课程背景下小学数学课堂教学的新变化》，以及肖鉴锵老师的《小学数学教师应努力提高自身的素养》，最后我还悉心听取了赖大仁副院长的《做个好老师》的讲座，走进专家讲坛，聆听教授专家的教诲，从他们的身上，我感受到的是严谨治学的思想，他们执著于事业、孜孜不倦的教师人格是我应该学习的一种精神！通过学习，坚定了研究的信心。培训是提高自己专业素质和业务水平一个良好的开端，想要真正"更上一层楼"，必须持之以恒，坚定信心，不断努力学习和实践，"有志者，事竟成"。二、潜心研修教学深邃教育思想人才的培养依靠教育，教育的发展依靠教师。作为一名骨干教师，我知道自己的责任，培养和选拔一专多能、富于开拓与创造力的骨干教师作领头雁的目的就是--让骨干教师去影响、带动教师群体，达到相互促进、相互提高的目的，从而去主动适应素质教育的要求。常言道：师者，给学生一杯水，自己必须有一桶水。研修使教师的素质得到提高。通过这次培训，我的教学观念进一步更新，教学方式进一步改进，驾驭课堂的教学艺术水平也得到了可喜的进步。我积极参加教改实践活动，勇于创新,积极开展《小学数学低年级活动题教学策略研究》的课题研究。全身心地学习、合作、探讨、研究、实践，并不断总结，使课题实验得到顺利的推进，同时也取得了一点成绩。研修，深邃了我的教育思想。通过培训，教育思想有了提高。教育思想从哲学的高度看，就是真正把儿童看成学习的主体、认识的主体、选择的主体和创造的主体。重建以人为中心的发展价值体系，重视人的和谐发展，将人的整体发展水平提升到一个新的境界，我们要全面地看待儿童的成长，注重促进孩子作为一个人，作为一个现代社会的公民所应有的基本发展，重视孩子在复杂多变的现代社会中能够有效地生活的品质与特性的培养。虚心向教育前辈学习。平时我喜欢看马卡连柯、赞科夫、陶行知等教育家的书籍，希望能汲取教育教学经验帮助自己今后的工作。教育学家苏霍姆斯基说："如果老师不想法使学生产生情绪高昂和智力震动的内心状态，就急于传授知识，不动情感的脑力劳动就会带来疲倦，没有欢欣鼓舞的心情，没有学习兴趣，学习就会成为学生的沉重负担。"在职研修阶段我遵循教学规律，认真钻研教材，注重激发学生学习兴趣，重视创新，执教了《角的初步认识》，成功主办了个人公开教学一次。并独立设计了一个优秀教学案例《角的初步认识》。研修期间，我反复观看专家教授的讲座光盘，温习他们的教导，寻找自身的差距，将自己的感悟、教学研究、见闻、优秀课例等发表在江西省小学数学骨干教师的博客里。江西省小学数学骨干教师的博客具有强大的"交流"功能。在撰写博客过程中，发现问题，努力思考，解决问题；在与博友的交流中，求同，存异，碰撞，提高！在交流思想的教师博客这个舞台，我辛勤耕耘，积极撰写博文，虚心向同行学习，和同行们碰撞着教育的火花。总计教学叙事与反思日志共64篇，远远超过规定要求的30篇，打印了其中的38篇。我一向重视教学研究，近年来对我校的低年级数学活动题课堂教学的调查和初步研究，结合数学教学实践设计了一个教学研究方案。一个重视未来、强调发展、立足变革的时代到来了,这样的时代要求人以积极主动的态度并且有能力参与周围世界的变革，为社会创造财富和为自己创造幸福，同时自觉地有意识地实现自身的发展，需要能在多样、变幻的社会风浪中把握自己命运，保持自己追求的人。作为一名骨干教师必须做到三带头：即带头学习：学习现代教育理论，学习文化科学知识，学习现代教育技术。学习是发展的原动力，学无止境，一是向书本学习；向他人学习。带头研究：研究教育发展大趋势，研究教育教学方法，研究教育教学问题。带头实践：切实转变教育教学思想，改变教育教学方法，引领校本教研，在新课程改革和素质教育实践中起示范带头作用。总而言之，感谢江西省教育学院对我的教导！通过这三个多月来的学习和研修，我最大的收获是提高了对教育的思想认识，学到了许多专业知识与技能。我也清醒地认识到自己的不足与差距，更产生了强烈的危机感和紧迫感。在日后教学中我将更加努力，做一个名副其实的省级骨干教师！2010年10月中小学实验骨干教师培训总结「篇三」我非常荣幸参加了贵州师范学院组织的“国培计划”——毕节地区农村中小学数学骨干教师培训活动，也非常感谢学校领导给我这次学习的机会。对待这次培训学习的机会，我非常珍惜，始终以骨干教师的标准对照自己，严格要求自己，积极参加骨干班的每一次活动。十天的时间非常有限，但这次培训活动给我的收获是无限的。这次培训内容丰富，形式多样，有各级教育专家的专题报告，有高级教师的教学展示，有学员围绕专题进行的说课、评课，也有学院的互动讨论，更有导师的指导、引领。通过理论上的培训学习，现场的教学观摩，还有自己的教学设计的展示。因此，这十天的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的十天，也是促进我教学上不断成长的十天。带着教育教学实践中的种种疑问，我走进了培训课堂。课堂上，专家们的精彩讲座一次次激起了我内心的感应，更激起了我的反思。在这种理论和实践的对话中，我收获着专家们思想和精髓，理论的精华。听了李建年教授的讲座，我进一步体会到了参与式教学的重要性。也让我深深体会到了如何更好地去观课议课，安仕文校长的讲座也给了我很多感悟，其中，教师的语言艺术尤其重要，语言艺术中的趣味性不容忽视，因为小学生天生活泼好动，需要有趣的东西来吸引他们，带有趣味性的语言更能吸引他们的注意力，学生的注意力集中了，才能更好地进行教育教学。课堂教学过程中的课堂提问艺术也至关重要，教学中不仅教师要善于提问，还要善于启发学生自己提出问题。在为期十天的这短暂的培训期间，培训形式却丰富多样，聆听讲座、互动评课、交流说课、外出观摩等等，每一次的培训都带给我思想上的洗礼、心灵的震撼、观念的革新。如今，培训即将结束，在感叹时间过的太快，想学的东西太多的同时，所幸的是每一次活动都过的充实，聆听智者的教诲，参加伙伴们的探究……收获颇丰！也让我反思到了自己平时的课堂教学，需要学习与改进的地方实在是太多了。因此，在今后的工作中，我将时刻牢记自己的职责，处处以身示范，以理服人，我会积极主动地承担各种教学任务，注意发挥带头作用，热心帮助其他青年教师，使他们能和我一起更快、更好地发挥自己的能力。积极参加各级各类的教研活动，虚心向同行学习、请教。认真学习新课程理念，积极探索有效的教学方法，时刻反思自己的教学行为，提高自己的业务水平，努力使自己无愧于“教学骨干”这一称号。总之，短短十天的骨干教师培训，让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，自觉要钻研的路很难，要学习的路还很长，但我的教育教学充满了信心和希望。虽然培训期间的学习即将结束，但终身学习还在继续，这次的培训就像是冬天里一抹浓浓的绿意，带来无限希望！中小学实验骨干教师培训总结「篇四」今年有幸参加了广西省农村中小学骨干教师远程教育的培训，首先得感谢学校领导给了我这次培训学习的机会。在这三个多月的培训学习中，我在网上聆听了各位专家，教授的专题报告，感受很深，使我对初中新课改有了更深的认识，也意识到新课程改革的重要性极其必要性。在培训中，我进一步认识到了新课程的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中的不足。所以说此次培训收获颇丰，受益匪浅。回顾过去感触颇多：1.我在教育行业上也工作了快十四年了，以前从来没有感觉到什么压力，而现在看了那么多专家的讲座，才发现自己不是不该有压力而是自己掉队了，落伍了。有的时候，还在用几十年的老黄历来看现在的问题，吃老本的年代早就淘汰了。干到老学到老啊！2.这次教育培训，给我最大的震撼是感觉自己知识的不足，虽然自己学数学的，教育教学经验也算丰富，但这次培训从理论到实践，通过讲解和讲座确确实实提高了我的数学素质，通过学习使我更重视了数学教学教法。以前我一直认为对于初中数学对于我来说不是什么难事，上课的时候随便讲几题就可以上好一节课了，但是通过培训使我才认识到自己的这种想法有多肤浅，如何上好一节课，又如何灵活多