视觉传达设计专业《立体构成》课程教学大纲

《立体构成》本科课程教学大纲一、课程基本信息课程名称（中文）立体构成（英文）Solidstructure课程代码2040522课程学分2课程学时32理论学时12实践学时20开课学院艺术设计学院适用专业与年级视觉传达设计专业一年级课程类别与性质选修考核方式考查选用教材《立体构成》段卫斌、王惠编著，学林出版社2015.7是否为马工程教材先修课程设计素描2040444（3）色彩2040069（3）设计基础2040599（3）课程简介本课程是视觉传达专业开设的一门专业选修基础课程，本课程的教学内容为从二维半到三维的两个空间领域的延续、转换，展开对形态、材料、体积、空间、色彩等诸方面的形态创造的理念与方法的教学。本课程的教学是通过理论授课与综合材质的实践制作，全面培养学生建构三维、空间的理念。由于形态的抽象性及其构成规律更带普遍性，能为专业设计打下更好的基础。立体构成也称为空间构成。立体构成是用一定的材料、以视觉为基础，力学为依据，将造型要素，按照一定的构成原则，组合成美好的形体的构成方法。它是以点、线、面、对称、肌理由来，研究空间立体形态的学科，也是研究立体造型各元素的构成法则。其任务是，揭开立体造型的基本规律．阐明立体设计的基本原理。选课建议与学习要求此课程适合艺术设计本科专业学生在一年级第二学期学习，要求具备一定的造型能力和二维构成的设计基础。学习立体构成原理与设计方法，培养学生的三维空间构造能力、材料运用能力和雕塑创作能力。要求学生体会构成原则在设计中的表现。

课程目标与毕业要求（一）课程目标类型序号内容知识目标1热爱视觉传达设计专业，掌握基本知识技能。2能够运用美学原理来组织设计元素与布局，具备设计基础、设计造型的表现能力。技能目标3具备项目实践能力，能够独立执行项目设计与制作。4能自主学习，并设计合理的学习计划。5能够使用适合的工具来专业文献检索，搜集信息，并对信息加以分析、鉴别、判断与整合素养目标(含课程思政目标)6爱党爱国，坚决拥护党的领导，热爱中国传统文化，自觉维护民族利益和国家尊严。7心理健康，能承受实习工作中的压力。倾听他人意见、尊重他人观点、分析他人需求,有效沟通。（二）课程支撑的毕业要求LO2专业能力：具有人文科学素养，具备从事视觉传达设计工作或专业的理论知识、实践能力。②掌握视觉传达设计的相关理论知识，了解设计原则、色彩理论、视觉心理学等，能够将理论运用到实际设计中。③具备良好的美术基础与造型能力，能够运用美学原理来组织设计元素与布局，具备设计基础、设计造型的表现能力；④具备策略思维与创意思维，具备独立思考、发现问题、分析问题、解决问题、创造性表达的能力，能够根据项目与市场需求，运用视觉元素进行设计表达。⑥具备项目实践能力，了解行业通行的作业流程与方法，了解不同材料及工艺，能够独立执行项目设计与制作。LO3表达沟通：理解他人的观点，尊重他人的价值观，能在不同场合用书面或口头形式进行有效沟通。①倾听他人意见、尊重他人观点、分析他人需求。②应用书面或口头形式，阐释自己的观点，有效沟通。LO7信息应用：具备一定的信息素养，并能在工作中应用信息技术和工具解决问题。①能够根据需要进行专业文献检索。②能够使用适合的工具来搜集信息，并对信息加以分析、鉴别、判断与整合。（三）毕业要求与课程目标的关系毕业要求指标点支撑度课程目标对指标点的贡献度LO2②③④⑥H掌握视觉传达设计的相关理论知识，了解设计原则、色彩理论、视觉心理学等，能够将理论运用到实际设计中。25%具备良好的美术基础与造型能力，能够运用美学原理来组织设计元素与布局，具备设计基础、设计造型的表现能力；25%具备策略思维与创意思维，具备独立思考、发现问题、分析问题、解决问题、创造性表达的能力，能够根据项目与市场需求，运用视觉元素进行设计表达。25%具备项目实践能力，了解行业通行的作业流程与方法，了解不同材料及工艺，能够独立执行项目设计与制作。25%LO3①②H倾听他人意见、尊重他人观点、分析他人需求。50%应用书面或口头形式，阐释自己的观点，有效沟通。50%LO7①②M能够根据需要进行专业文献检索。50%能够使用适合的工具来搜集信息，并对信息加以分析、鉴别、判断与整合。50%三、课程内容与教学设计（一）各教学单元预期学习成果与教学内容第1章二维半立体构成与线材仿生构成（作品)1.1设计中的立体构成,二维半立体构成介绍与制作1.1.1常用基础工具与材料的介绍1.1.2构成造型基本原理1.1.3形式美法则的运用1.2线材仿生构成介绍与制作1.2.1常用基础工具与材料的介绍1.2.2构成造型基本原理1.2.3形式美法则的运用第2章面材仿生构成（作品）2.1常用基础工具与材料的介绍2.2构成造型基本原理2.3形式美法则的运用第3章块材几何构成（作品）3.1常用基础工具与材料的介绍3.2构成造型基本原理3.3形式美法则的运用第4章材料综合练习之空间材料的立体展示（作品）4.1常用基础工具与材料的介绍4.2构成造型基本原理4.3形式美法则的运用4.4立体构成中的空间感4.5现代科学对立体构成的影响（二）教学单元对课程目标的支撑关系课程目标教学单元1234567第1章二维半立体构成与线材仿生构成（作品)√√√√√√√第2章面材仿生构成（作品）√√√√√√√第3章块材几何构成（作品）√√√√√√√第4章材料综合练习之空间材料的立体展示（作品）√√√√√√√（三）课程教学方法与学时分配教学单元教与学方式考核方式学时分配理论实践小计二维半立体构成与线材仿生构成（作品)将平面构成中的形式美法则应用到二维半的制作中，将点、线、面、图形和肌理相结合绘制的视觉形态练习。练习典型线的构成方法、构成图形时在空间中的视觉语言，考查4610面材仿生构成（作品）以木材、金属、纸张等与材料相结合，主要在纸基板面上运用构成原理，将面形状的原材料以单一形态复制组合的三维视觉形态练习。考查246块材几何构成（作品）以木材、金属、纸张等与材料相结合，主要在纸基板面上运用构成原理，将块形状的原材料以单一形态复制组合的三维视觉形态练习。考查 246材料综合练习之空间材料的立体展示（作品）将点、线、面、体基本形态要素中两种以上的要素综合在一起进行合理配置，构成内容丰富、形式多样的立体空间造型，它包括点、线、面、体的综合构成和仿生态构成两种形式。考查2810合计122032（四）课内实验项目与基本要求序号实验项目名称目标要求与主要内容实验时数实验类型1二维半立体构成（作品)使学生能够知晓点、线、面在现实生活中的表现形式。平面构成的基本造型元素：点、线、面的不同表现形式与材料探索。二维视觉语言的基本元素是：点、线、面、肌理、色彩、光影、空间、时间。没有这些视觉元素就没有视觉艺术。这些视觉元素虽然不像化学元素那样可以度量，但却是可以感觉和描述的，它们传递出来的美学体验，是我们要研究的重点。3综合型2线材仿生构成（作品)掌握其中包括了重复、放射发射、旋转等原理。立体构成中的线是有决定长度特征的材料实体，通常称这种材料为线材．用线型材料构成的立体形态成为线立体．线材因材料强度的不同可分为硬质线材和软质线材．在生活中，常见的硬质线材有：条状的木材、金属、塑料、玻璃等；软质线材有：毛、棉、丝、麻以及化纤等软线和较软的金属丝。3综合型3面材仿生构成（作品）以纸板、卡纸、胶水、KT板等材料进行组合，主要通过面材的堆积重叠,可以得到具有一定体量感的体块.利用面材重叠间距的可变性,按一定的比例有次序地排列面材,构成一个新的形态.这就是面的层排构成方法.在面的层排构成中,可以通过改变面材的基本形态,如直面曲面折面以及面的不同形状,使面的层排构成更加丰富.也可以运用不同的渐变重复发射的形式排列面材,产生丰富的层排构成形式练习。4综合型4块材几何构成（作品）以纸盒、卡纸、胶水、KT板等材料进行组合，主要通过块状的堆积重叠,可以得到体量感很强的体块.利用体块间的重复、叠加、密集、大小的原理方法进行组合训练。4综合型5材料综合练习之空间材料的立体展示（作品）在具备空间造型能力的基础上，要求学生结合灯饰特定的功能要素，再运用构成原理进行空间的组合、排列、重构、叠加等手法展现灯饰的特点。8综合型实验类型：①演示型②验证型③设计型④综合型四、课程思政教学设计专业知识与德育元素自然和谐，明确爱国、诚信、敬业、友爱的精神，建立符合社会主义道德要求的价值观。熟悉本专业相关的法律法规，在实习实践中自觉遵守职业规范，具备职业道德操守。具体讲授过程：首先，专业知识必须进行深入浅出的讲解，注意与学生实时互动，营造课堂氛围;然后，结合知识点将具有共性的思政点融入。融入的方式要做到启承婉转、巧妙自然;融入效果要做到潜移默化、润物无声;之后，再次引入自觉遵守职业规范，具备职业道德操守等内容，通过互动讨论对学生进行价值引导，最后回归教学目标，将思政素养落实到学生的行动中。五、课程考核总评构成占比考核方式课程目标合计12345671X125二维半立体构成（作品)与线材仿生构成（作品)20202010101010100X225面材仿生构成（作品）20202010101010100X325块材几何构成（作品）20202010101010100X425材料综合练习之空间材料的立体展示（作品）20202010101010100评价标准细则（选填）考核项目课程目标考核要求评价标准优100-90良89-75中74-60不及格59-01X11、2、3、4、5、6、7掌握基本知识，完成的作品符合立体构成的构成原理、构成方法、构造组合特征与形式美法则。学生做相关课题的调研。对构成原理进行深入分析与研究。以材料为媒介进行实验性经验的练习，学习各种材质之间的组合连接的方法与技术。结合学生出勤率综合评价打分。很好地掌握掌握基本知识，完成的作品符合立体构成的构成原理、构成方法、构造组合特征与形式美法则。完成相关课题的调研。对构成原理进行深入分析与研究。以材料为媒介进行实验性经验的练习，学习各种材质之间的组合连接的方法与技术。结合学生出勤率综合评价打分。符合作业提交规范。完成的作品能年比较好的符合立体构成的构成原理、构成方法、构造组合特征与形式美法则。完成相关课题的调研。对构成原理进行深入分析与研究。以材料为媒介进行实验性经验的练习，学习各种材质之间的组合连接的方法与技术。结合学生出勤率综合评价打分。符合作业提交规范。了解构成原理、构成方法、构造组合特征与形式美法则。但最后完成的整体效果不理想，有改进的空间。结合学生出勤率综合评价打分。不符合作业提交规范。结合学生出勤率综合评价打分。X21、2、3、4、5、6、7掌握基本知识，完成的作品符合立体构成的构成原理、构成方法、构造组合特征与形式美法则。学生做相关课题的调研。对构成原理进行深入分析与研究。以材料为媒介进行实验性经验的练习，学习各种材质之间的组合连接的方法与技术。结合学生出勤率综合评价打分。很好地掌握掌握基本知识，完成的作品符合立体构成的构成原理、构成方法、构造组合特征与形式美法则。完成相关课题的调研。对构成原理进行深入分析与研究。以材料为媒介进行实验性经验的练习，学习各种材质之间的组合连接的方法与技术。结合学生出勤率综合评价打分。符合作业提交规范。完成的作品能年比较好的符合立体构成的构成原理、构成方法、构造组合特征与形式美法则。完成相关课题的调研。对构成原理进行深入分析与研究。以材料为媒介进行实验性经验的练习，学习各种材质之间的组合连接的方法与技术。结合学生出勤率综合评价打分。符合作业提交规范。了解构成原理、构成方法、构造组合特征与形式美法则。但最后完成的整体效果不理想，有改进的空间。结合学生出勤率综合评价打分。不符合作业提交规范。结合学生出勤率综合评价打分。X31、2、3、4、5、6、7掌握基本知识，完成的作品符合立体构成的构成原理、构成方法、构造组合特征与形式美法则。学生做相关课题的调研。对构成原理进行深入分析与研究。以材料为媒介进行实验性经验的练习，学习各种材质之间的组合连接的方法与技术。结合学生出勤率综合评价打分。很好地掌握掌握基本知识，完成的作品符合立体构成的构成原理、构成方法、构造组合特征与形式美法则。完成相关课题的调研。对构成原理进行深入分析与研究。以材料为媒介进行实验性经验的练习，学习各种材质之间的组合连接的方法与技术。结合学生出勤率综合评价打分。符合作业提交规范。完成的作品能年比较好的符合立体构成的构成原理、构成方法、构造组合特征与形式美法则。完成相关课题的调研。对构成原理进行深入分析与研究。以材料为媒介进行实验性经验的练习，学习各种材质之间的组合连接的方法与技术。结合学生出勤率综合评价打分。符合作业提交规范。了解构成原理、构成方法、构造组合特征与形式美法则。但最后完成的整体效果不理想，有改进的空间。结合学生出勤率综合评价打分。不符合作业提交规范。结合学生出勤率综合评价打分。X41、2、3、4、5、6、7根据点、线、面、块四个基本形态要素的特点，选择相应的材料，运用不同的构成方法、加工手段，创造出新颖的立体空间造型。求在开发思维、艺术审美及提高动手能力上有新的突破。在具备空间造型能力的基础上，要求学生结合灯饰特定的功能要素，再运用构成原理进行空间的组合、排列、重构、叠加等手法展现灯饰的特点。结合学生出勤率综合评价打分。很好地将点、线、面、体基本形态要素中两种以上的要素综合在一起进行合理配置，构成内容丰富、形式多样的立体空间造型，它包括点、线、面、体的综合构成和仿生态构成两种形式。在制作大型的综合构成，必须考虑材料连接牢固度、基座承重、色彩刷涂喷绘等技术