促进小学科学深度学习的教学实践策略

促进小学科学深度学习的教学实践策略摘要：伴随着新课改理念在小学科学教学中的不断推进，小学科学课程成为小学阶段的重要部分。所以小学科学教学质量的提升成为教育工作者重点关注的内容。经过教育工作者的不但探究发现小学科学教学需要结合教学内容和学生的实际选择教学模式，给学生创设更为宽广、活跃的教学氛围，让学生对科学学习产生浓厚的兴趣，如此才能促使学生深入到科学教学当中深入的探究和体验，从而加深对科学知识的理解和记忆。全面的促进小学生的综合发展。关键词：小学科学；深度学习；策略引言由于素质教育成为当前教育教学中的重点是部分，教学中一些表面化的学习问题逐渐的体现出来。在科学教学当中如何促进小学身的深度学习和应用科学知识的能力，成为当前迫切需要解决的问题。在深度学习的背景下小学科学教师要不仅要重视理论知识的讲解，还要重视课堂氛围的调动，保证科学教学能够深入其内。一、结合教学内容设计游戏活动在社会不断改革和发展的形势下课程也在不断的改革和优化，在科学课程标准中就明确提出在开展小学科学教学的过程中教师要重视学生科学素养的培养，帮助他们在学习的过程中不断的优化学习体系并树立正确的科学价值观。然而在科学教学中要想促进学生的深入学习和探究，就需要重视锻炼小学生的观察能力、分析能力等等，使其能够对科学知识进行深度的研究。因此教师在采用游戏教学法进行科学教学时要深入到课本内容种深度阶段教学内容，之后结合教学内容选择游戏活动开展的方式。比如在教学《电磁铁》这节课前，首先教师要确定教学的目标，之后教师选择适合的游戏活动进行教学。首先教师对学生进行分组，将不同的材料发放给每个学习小组。给给每个学习小组发放螺线管、放铁棒、小磁针、线圈和电源等让学生结合课本内容理解电磁铁原理。学生们通过游戏活动可以深入理解课本中所讲解的内容。通过开展动手实践活动可以更好的调动学生们的学习兴趣。让学生们用心的学习科学知识。二、联系生活进行教学科学研究的最终目的就是为了落实到我们的实际生活当中，在我们的生活中需要科学知识的帮助，科学和生活之间有着密不可分的关系。小学阶段的学生思想上还不够成熟，在许多时候学生们的思考只停留在事物的表面，对于较为复杂和逻辑性较强的科学知识他们难以深入理解。针对于此小学科学教师就需要结合学生的生活经验让他们对科学知识进行探究。如此可以帮助他们更好的理解科学知识，并且在平时的生活中进行科学探究可以更好的帮助他们进行科学实践和锻炼反应能力。要想更好的促进学生对科学知识的领悟和理解，还需要采用多种方式调动学生学习的主动性和积极性，让他们带着积极的情绪参与到科学教学活动中，鼓励学生从生活当中发现问题和解决问题。在鼓励学生自主学习的过程中要不断的促使他们积累更多的知识。[1]比如在学习《用浮的材料造船》首先教师向学生提出问题：“同学们知道船能够浮在水面上的原因吗？在我们的生活中你还见到过哪些浮在水面上的事物？”当学生回答完所提出的问题，教师让学生们进行实验。首先给学生提供提前准备好的水槽、石块、泡沫和塑料块等物体，引导学生思考如何才能用这些物体制作成漂浮在水面上的船。学生在探究的过程中可以发现有的物体不能漂浮在水面上，而有的物体可以。那么就可以将不漂浮的物体放到漂浮的物体上。通过如此的方式让学生理解和掌握漂浮的原理。对课本内容进行深入的理解和掌握。三、课内外活动相结合培养学生的实践创新能力可以更好的促进他们核心素养的养成，只有教师在教学的过程中重视培养学生的实践能力，教师要鼓励学生融入到教学活动当中进行探究，让学生对科学教学充满活力和自信。对于小学科学教学要想培养学生的动手实践活动可以通过日常的教学活动，让学生在参与活动的过程中不断针对问题尽心挑战和探究，如此才能促使学生在活动中不但的培养自己的创新能力。科学教学活动不仅可以在课堂中开展，还可以结合课外开展实践活动。比如在学习《生物的多样性》这一节内容时，教师就可以结合教学内容设计课外实践活动，让学生通过参与课外实践活动完成学习任务。在学习第一节内容《校园生物大搜索》中，教师就可以组织学生进行校外植物探究活动并让学生在参与活动的过程中将搜集到的生活记录下来。在教学的过程中就可以展示出自己在课外活动中搜集到的生物以及名称。这样一来学校校园中的生物被学生们收集起来。之后让学生将自己搜集植物的名称和所在的位置；用思维导图的方式制作成“生物分布图”，这样一来将教学内容和课外实践活动紧密的结合在一起。充分的拓展了教学模式不到那有利于学生对课本内容的深入解读，还有利用推动学生核心素养的培养。四、引用多媒体技术在进行小学科学教学活动中，教师可以采用多媒体的方式对科学知识进行深入解读。多媒体应用到科学教学中能够利用视频、图片、音频的优势将小学生的注意力吸引到课堂上，激发出他们对科学知识探究和学习的积极性[2]。小学科学教师可以结合教学内容制作相应的相应的动画片，在播放动画片前可以提出几个问题，让学生在问题的驱动下一边观看、一边思考问题。当观看完动画片后教师让学生对之前提出的问题进行回答。如此的方式可以帮助学生更为深入的理解和掌握科学知识。通过学生的深入思考可以有效的提高教学的质量。让学生在完成学习任务的同时，教师的教学任务有得到落实。科学教学对于小学教育来说非常的重要，通过科学教学可以帮助学生更好的认识自然环境、了解到生活当中的自然现象。科学教师采用的教学方式对于学生的学习质量和认知能力有着重要的影响。采用针对性、有效性的教学方式可以帮助学生更好的融入到社会和生活当中进行探究和成长。在进行小学科学教学中教师要遵循小学生的主体地位，并将趣味性、实践性的活动融入到教学当中提升学生的主人翁意识。给学生创建出一个轻松、趣味、自由的教学氛围，帮助他们不但的深入课本知识学习和探究。结语：总而言之，小学科学教师在进行教学的时要结合教学内容开展实践性的教学活动，利用科学实验、课外探究以及多媒体等方式进行科学教学，促进学生的深入学习和理解，从而全面