未来版二年级下道德与法治教案

第一单元:生活中的你我他不一样的你和我教学目标：

1.在了解自己特征的基础上，学习比较自己和他人的不同，知道每个人有很多方面的不同，例如长相、性别、身高、声音、愿望等。2.在操作中有细致的观察能力和勇于探索、善于发现的积极态度。活动重点：在观察、操作、游戏中比较自己与他人的不同，并能够清楚地表达和交流。活动难点：能自己或者在老师提示下发现一些隐性的不同特征：例如声音、爱好、优缺点等。活动准备：1.材料准备：圆镜或钢琴镜、记录单、大白纸、勾线笔、卡通身高贴、印泥、抹布、彩笔。2.经验准备：事先进行“我喜欢的……”调查，并做成汇总表。内容可以有“我喜欢的玩具、动物、食品、运动、颜色等”。在幼儿不知情的情况下，录下孩子的对话片段，可以是晨间活动、游戏活动、体育活动或自由活动等日常生活中的对话。教学时数：二课时第一课时教学过程：（一）导入：师：同学们，老师今天带来了两片很漂亮的叶子，同学们仔细看看这两片叶子是否相同。（教师出示两片相似的叶子）师：这两片树叶虽然很相似，但是它们是不相同的。世界上没有两片完全相同的树叶。树叶是这样，那么人呢？同学们可以以我们身边的同学朋友为例，思考这个问题？师：我们每一个人都是不一样的，各有特色，今天我们就来学习《不一样的你我他》（教师书写课题）（二）在活动中了解自己与别人的不同

活动一：我的自画像

1．课前活动

（1）每一位学生自主为自己设计和创造一幅“自画像”，不要标出名字、照片或可以被辨识地特征。写上自己的兴趣、爱好、愿望、自己最骄傲的事情以及生活体验。（2）教师观察学生的活动情况。（3）学生悄悄的将自己的画像交给老师。

2．活动中：

（1）老师进行自画像陈列。

（2）学生猜猜画的是谁？（教师可以在每张自画像前放一张纸条，学生将答案写在纸上）（3）谜底揭晓。（每个学生看过“自画像”后，教师公布答案，并引导学生论下列问题）活动后：讨论：

（1）从同学们的自画像中来辨认其他同学，是简单还是容易？

（2）哪些同学比较容易辨认，为什么？

（3）你对自己和同学有什么新发现？

（4）能否在每位同学的自画像上，找出他们的特征？

思考：自己和其他同学相比有哪些相似之处？还有哪些不一样？班里的同学有没有完全一样的或完全不一样的?

小结：班里的同学没有完全一样或不一样的，都有一些相似的地方，每个同学也都有自己的有点也不足，同学们可以相互帮助，学习别人好的一面。

活动二：我们的想法一样吗？

实验1.我们画得一样吗？

（1）请同学们看23页的图，发挥想象，把画儿画完（这时播放着轻松的音乐）。

（2）学生画完后，将自己的作品贴在黑板上，并向大家讲述自己的想法。

（3）思考：“大家同在圆上作画，为什么画得不一样？”

（4）学生回答讨论。

（5）小结：每个人的想法是不一样的，对同一件事的印象想法也就不同，正如“一个读者中就有一千个哈姆雷特。”

第二课时实验2.我们分的方法一样吗？

（1）教师将自己事先准备好的东西拿出来，让同学们按照自己的想法分类（如按照质地分、按照色彩分、按照形状分、按照用途分）物品有：铅笔、钢笔、粉笔、苹果、香蕉、糖果、小盒子。

（2）思考：为什么同学们会有不同的分类方法

3.小讨论

根据班里的实际情况讨论，你有没有和大家的想法不一样的时候呢？当和别人想法不一样时，你该怎么做呢？总结：不同的人对同一事物会有不同的想法和表达，所以，在现实生活中，每个人对同一事物的想法和选择也会不一样。

活动三：我们共同来作画1.教师给每小组一张大画纸，画纸上画有很多没有颜色的小花。学生每组完成这张画。2.每个同学在画上分别涂上一种自己喜欢的颜色，最后，画出一束色彩斑斓的花。

3.教师指引学生思考：“为什么会有色彩丰富的花。”“如果大家都喜欢用一种颜色，画出的花束会怎样？”

4.总结：如果只有一种颜色的花，那么会没有那么漂亮。不同的喜好，不同的选择就有了色彩丰富的花。在自然里，色彩丰富，绿色的树，蓝色的天，白色的云，有红、黄、白、紫„„的花朵，各种事物各有不同等等。生活中，有了这些差距就更美。同学们，你们都是独立的，你们每一位同学就像刚才画的每一朵花，因为不同的色彩而五彩斑斓，班级因你们而美丽。

活动四：我们班里的骄傲

1.填树叶

（1）教师出示一张壁报，上面画一棵只有树干而没有树叶的大树，教师发给每个同学一片树叶，让学生在纸树叶上写上自己或同学的一条或两条突出的优点，写完后贴在这张壁报上。

（2）学生介绍自己贴上的内容。

（3）思考：为什么光秃秃的大树，会变得如此繁茂。

（4）同学发言谈想法。

（5）小结：就是因为同学们的努力，用自己的言行，自己的优点才使原来光秃秃的树干很茂盛。有每一位同学的功劳。我们都可以通过继续努力，学习让这棵树更加繁茂，为集体做自己可以做的。也正是每一个的独特性，才有了丰富多彩的校园生活。寻找自己的闪光灯，了解自己与他人，让这些不同把集体装点的更加漂亮。

第三课时\o"分享到QQ空间"\o"分享到新浪微博"\o"分享到腾讯微博"\o"分享到人人网"\o"分享到微信"教学目标：活动过程：一.导入活动，引发兴趣。师：请小朋友看一看，这里有好多的什么？（镜子）镜子可以用来干什么？二.照镜子，观察比较自己和他人面部特征的不同。1.请小朋友每人找一个好朋友，两人一组，照镜子观察并作记录。师：我们一起来照一照镜子，看看自己的长相，也瞧瞧好朋友的长相，比一比脸型、头发、眼睛、鼻子、嘴巴……把两个人不同的地方在记录单上用笔勾画出来。2.请两两个幼儿在集体中拿着记录单说一说自己和好朋友不同的地方，并请全体幼儿验证。3.老师做简单小结。（设计意图：本环节是一个铺垫性质的热身活动，通过幼儿的两两互动，将脸部特征的不同之处用记录单简单地勾画出来，并在集体中做交流。本环节比较的是小范围、比较显见的特征，如脸型、头发、眼睛等。而一些隐性的、不显见的特征将通过本环节的铺垫在下一环节中进行深入发掘。）三、在老师引导下，再次比较自己和他人其他方面的不同之处。1.播放偷录的幼儿对话录音，引导幼儿讨论。师：呵呵，这是谁的声音？你怎么知道是×××和×××?为什么不是×××的？×××的声音是怎么样的？×××的声音又是怎么样的？哦，我们每个人的声音也是不一样的。2.扩展讨论。师：我们知道每个人的长相是不同的，刚才还知道了每个人的声音也是不同的。那还有什么不一样的地方呢？（幼儿小组内交流或两两讨论，老师参与其中，对幼儿观察到并讲述出的一些易忽略的特征或方面，老师要及时地予以表扬和鼓励。）3.比较、验证。（1）师：我们来请一个男孩子和一个女孩子上来，看一看，比一比，说一说你们刚才说到的不同之处有哪些。（如性别、高矮、胖瘦、兴趣、爱好等）（2）展示“我喜欢的……”调查汇总表，看看自己喜欢的项目和班级其他孩子有什么不同。（3）游戏：“猜猜他是谁？”。老师讲述班上某一孩子的特征、兴趣、爱好等，请幼儿猜一猜他是谁？提问：为什么你们猜的是×××而不是其他人呢？因为我们每个人都有与众不同的地方。（设计意图：本环节是整个活动的重点部分。对一些显见的特征，幼儿观察的比较仔细，但是一些不易察觉的隐性特征，需要老师有策略地引导。在本环节中，老师准备的一些有趣、熟知的材料，如偷偷录制的幼儿对话，事先进行的“我喜欢的……”的调查汇总等，可以让幼儿在有趣有味中不断地达到目标。再加上随机进行的男孩女孩的现场比对以及猜测游戏等，更让幼儿在玩乐中进行更深入的了解。）四、幼儿小组操作活动1.老师介绍每组操作活动的材料和使用方法，提出操作活动的要求，鼓励幼儿勇于探索，在实际比较中发现较多不一样的地方。2.幼儿分小组自由操作，比较异同。第一组：身体印画。用大白纸铺在地上，幼儿用统一的姿势躺在纸上，其他幼儿帮助在他的身体外轮廓画出身体轮廓线，比较每个人的异同。第二组：量身高，比高矮。幼儿用卡通身高贴来量身高，用笔在身高贴上做记录，比较异同。第三组：印手印，比不同。幼儿蘸上印泥，在白纸上印下手掌的纹路，比较每个人手掌上纹路的不同和指纹的不同。第四组：照镜子画像。幼儿照镜子画出自己的脸部特征，和其他孩子比较异同。第五组：画脚印，找不同。幼儿脱掉自己的鞋子，将脚放在白纸上，用笔画出轮廓，比较异同。第六组：录音比不同。小组幼儿每人在录音机前说一句话，录下后，听听是谁的声音，分辨声音的不同。3.老师小结：今天我们学习了新的本领，知道了自己和别人是不一样的。我们每个人都有特别的地方，有优点，也有缺点。大家在一起要互相学习、友好相处，爱自己，也要爱别人，这样才会拥有更多的朋友。夸夸我的小伙伴教学设计:活动目标:

1.激发口语交际的兴趣，使学生有主动表达的勇气和自信心，乐于与同伴交流。2.能围绕话题，用较流利的普通话大胆、有礼貌地向大家介绍自己最喜欢的小伙伴的样子、性格、爱好、长处等，以会倾听，学会欣赏，学会合作。活动的重、难表达对小伙伴的喜爱、敬佩之情。3.在交流中，学点

让孩子们以自己的所见、所闻、所感来叙说小伙伴的样子、爱好、性格、长处等，从而潜移默化地对孩子们进行学会尊重、学会欣赏、学会赞美的美好心的教育。课时安排：3课时

第一课时一、听音乐导入:师：同学们咱们先来听一首歌曲，大家猜猜这首歌的名字叫什么？教师播放《小机灵之歌》二、逐层深入，拓展话题:1.教师朗读《小蚱蜢学跳高》的儿歌。老师：同学们我读的怎么样，想对我说些什么？2.老师教学生学儿歌老师：同学们，想和老师一起学习这首儿歌吗？老师先一句一句的教，然后再两句两句的教。师：请同学们先自己练习。3.儿歌展示老师：谁愿意到前面来为大家展示自己？把儿歌读给大家听？请三位同学展示。老师：这三位同学读的怎么样？谁愿意来夸夸他们？4.谈感受老师：夸过别人的同学还有被别人夸过的同学，请你们谈谈自己夸人和被别人夸的心情。5.用简单的话夸夸自己的小伙伴老师：你的夸奖给别人带来了快乐，你就是一个快乐小天使，咱们都来做快乐小天使，好不好？咱们共同办一份快乐小报。老师出示快乐小报老师：被夸的孩子的名字会被贴入小报里。请同学们想想你夸谁？你夸他什么？6.展示。7.教师范例，拓展思路。老师：老师也想起来我小时侯的小伙伴了，老师也想夸夸她。教师出示一个手工小狐狸。老师：这就是我的小伙伴教我的。老师介绍小伙伴帮助自己的故事。老师：同学们，听了这个小故事，你想对我和我的小伙伴说些什么？8.教师引导学生根据自己的表达方法，来练习夸夸自己的小伙伴。老师：同学们，请你也按照老师的方法来夸夸你的小伙伴，注意要把他做的事给我们讲清楚。9.面向全体，关注差生。老师：我又想起来我的另外一个小伙伴。教师介绍自己一位学习不好，可是很努力的同学。老师：同学们，他该不该夸呀？老师：在你的伙伴中，那些同学有了进步，你来夸夸他。10.走入生活，拓宽话题的范围。教师找来一位同学，老师：你的名字应该贴在小报中，为什么呢同学们，你认为老师应该夸他什么呢？播放该名同学的母亲夸奖女儿在家中的表现。老师：同学们，听了她母亲对她的夸奖，你想对她说些什么？老师并让该名同学说说自己的感受。11.面向全体，感受成功。老师：还没有被夸到的同学请你站起来，请其他的同学夸夸他。12.老师：你还想夸夸谁？直接走到他的身边告诉他。第二课时一、活动目标：1.通过活动，帮助学生了解认识同学之间和睦相处的重要性。2.懂得关心别人、将心比心的人际交往常识，学会友好相处，友善对待他人。3.促进同学团结，促进学生身心发展，培养学生的爱心。二、活动内容：开展小队结队活动，互相尊重人格，尊重爱好和生活习惯，尊重权利和意见，尊重劳动和创造。在相互关心和赞赏进步中增进关爱情感。三、活动准备中队长练习故事的讲述；《找朋友》歌曲排练；四、活动过程：（一）讲故事《自私的小猴》通过这个故事，让同学们明白一个道理，一个人说话办事情，一是要有耐心，要能经得住时间的考验；二是不应太自私，干什么事总是先考虑个人得失。像小猴这样的人，能有好结果吗？中队长：同学们，我们全班同学在一起生活，有些成为了好朋友，有些却没说过几句话，你受同学欢迎吗？你会和同学交往吗？通过今天的活动，相信大家会对这些问题有一定的了解。（二）进行"相互采访\"活动。1.互相自我介绍，内容包括：（1）自己的姓名、年龄、家庭情况等；（2）自己的兴趣、爱好、特长、个性特点等；（3）其他有关的情况。2.访问活动结束后，每个同学介绍被他访问的同学，再由被介绍者补充。教师告诉其他同学要注意听，记住班上每个同学的特征。（三）带着你的朋友来聊一聊。请一些同学邀请自己在班上的好朋友上台，说说为什么能成为好朋友，或朋友之间一些难忘的事，并接受大家的祝福。（大约4—5对朋友）（四）表演。中队长：我们在与朋友的交往过程中，难免会有一些摩擦，这个时候该怎么办呢？且看以下几个短剧。1.一个同学走路，因路滑不小心踩到另一个同学，使得这同学很气愤，结果两人吵起来。2.一个组长发书，把一本脏书烂书发给同学，大家互不理解，争吵起来。3.一个同学没带笔，同桌不想把新买的笔借给人，使得这个同学不能完成学习任务。中队长：遇到这种情况，如果我们能将心比心，站在别人的角度去想一想，也许结果会不一样，大家看（三个短剧中的演员换位，继续表演）——1.踩到人的同学连忙说对不起，另一个同学也说："没关系，路滑也难免会这样，我们大家一起小心点走就是了。"两人高兴地离去。2.组长小心地把这本烂书留给自己，拿了下面的一本好书给这个同学，这同学看到了说："那本书应该是轮到发给我的，还是给我吧。"两人在互相谦让。3.同桌的同学想：我忘记带东西的时候，同学也经常帮助我，现在别人有困难，我也应该帮助别人，新笔算得了什么于是两人互相道谢，非常友好。中队长：在交往中，只要我们能多为别人想一想，多站在别人的角度去看问题，其实很多问题或矛盾都很容易解决的，并且还能增进双方的友谊呢！（五）同唱一支歌。请一对好朋友出来领唱《找朋友》，全班齐唱。（六）"互相赞美"活动。同学们自由发言，指出在班中你最想赞美的同学，并说出你要赞美的话，如："你写的字很漂亮，我一直很佩服你。"你学习真勤奋，我一直都赶不上你"等等，同时送出金星。接受赞美的同学说："某某同学，谢谢你。"第三课时（一）活动目标：1.大胆地展示自己的优点，有自信心。2.学习正确地评价自己和他人，愿意向同伴学习。（二）活动准备：每个幼儿找出自己的优点以及自己做的好事，并用简单的标志符号记载心形标志牌上。每小组设置一个优点展示台。（三）活动过程：1.活动导入以参观幼儿优点展示台的形式引入活动，激发幼儿参加活动的兴趣。2.要求讨论讨论分组交流的方法与要求。幼儿进行小结：在小组活动中，要轮流介绍，讲述要大声连贯，倾听要认真，互相补充幼儿的雨点，最后推选一名幼儿在全班发言。3.幼儿交流（1）幼儿分组进行交流活动。鼓励幼儿愿意展示自己的优点和所做的好事，并能发现别人的长处，有自信心。（2）小组交流：结合记录图，以"我是一名能干的小朋友"或者是"我做的好事"等话题，引导幼儿在小组中轮流大胆地介绍自己的优点和长处，别的幼儿可以补充，并帮助能力弱的幼儿发现自己的长处。（3）全班交流活动：由每组推选代表结合全班的记录图，介绍自己以及本组幼儿的优点长处。4.夸夸好朋友（1）引导幼儿说一说：平时还发现哪些小朋友做了什么好事？什么优点是自己应该学习的榜样？（2）评价活动：你认为小朋友好在哪里？要向小朋友学什么？引导幼儿学习正确地评价自己和他人，并愿意向同伴学习。教师小结：每个小朋友都有自己的优点和长处，平时要互相学习，做个懂礼貌，守纪律，爱学习，团结友爱的好孩子。（四）活动延伸：引导幼儿在欣赏他人的优点，并勇于承认自己的缺点。换个角度想一想

教学目标：1.通过活动，让孩子们学会从他人的情感和想法等角度，去判断、理解和解决问题。2.培养孩子们在与他人的交往互动中，多角度地看待和思考问题的能力。3.通过感受不愉快的事情带来的烦恼，使孩子们懂得在人际交往中要尊重他人的选择，理解他人，积极乐观地思考和对待事情，做一个快乐的学生。教学重难点：引导孩子们了解他人的心情和感受，学会理解、宽容和欣赏他人。教学准备：1.课前收集学生和同学或朋友之间发生的不愉快的事情。2.教学课件。教学时数：3课时第一课时教学过程：课前：大家一起唱《如果你感到快乐，你就拍拍手》一、故事导入，揭示课题。导入：看到同学们脸上一个个快乐的笑容，老师也很开心，那老师给你们讲一个故事，好吗？1.(课件出示小故事)师叙述：从前，有一位老婆婆，她有两个儿子，大儿子是晒盐卖的，小儿子是卖伞的。两个儿子都很孝顺，可是她却过得不开心。下雨天的时候，她愁大儿子晒不了盐，晴天的时候，她又愁小儿子卖不出伞。每天都过得不快乐！隔壁的书生知道了这件事，便笑着对她说：老人家，您应该换个角度想一想。今天下雨，您就想，太好了，我小儿子的伞可以多卖几把了！如果明天天晴，您就该哈哈大笑，多好的太阳啊，大儿子的盐可以晒得好多好多啦！”从那以后，老婆婆就按着年青人的说法去做了，果然，她天天都过得乐呵呵的。2.说说故事给我们带来的启示:听完了这个故事，你知道了什么？（评价：你是个快乐的人，同一件事情，想法不同，心情也不同，快乐只是一念之差，生活要多一些快乐，少一些烦恼……）3.小结：是呀，同样一件事情，从不同的角度去想，结果可能完全不同。生活中也是如此，当遇到问题时，如果我们能换个角度去想一想，我们的生活将会更加快乐。这节课就让我们就来学习换个角度想一想。（板书课题）学生齐读课题。二、情境感悟，出谋划策。小组活动一：换位思考

解决矛盾1.教师过渡：有时，由于我们对同一件事情的想法、感受和选择不同，有时也会发生冲突。下面，我们来替这三位同学换个角度想一想。2.出示课件，师叙述：星期天，芳芳和丽丽做完作业，来兰兰家，看见兰兰正坐在沙发上看电视。芳芳说：“兰兰，咱们三个跳皮筋吧。”可兰兰却说：“我不想玩！”丽丽也劝道：“来吧，差一个人没法玩。”可兰兰仍然坐在沙发上看电视，芳芳和丽丽很生气，芳芳说：“哼，真不够朋友。”丽丽也说“以后不找她玩了。”说完，她们就气冲冲地走了。兰兰看到她们这样，心里也很不高兴。说：“这也值得生气，我不就是不想玩跳皮筋嘛。”结果，三个好朋友就这样不欢而散了。3.你认为她们哪一方对？如果她们都站在自己的角度上想问题，那事情会变成什么样？（做不成朋友，朋友就这样绝交了……）三个好朋友就因为这一点小事情而绝交了，太可惜了！4．现在就让我们来替她们换个角度想一想，应该怎样想才能避免和解决矛盾。（此处不说解决矛盾的办法，先让孩子换个角度想一想。）（学生思考）

第二课时一、课件出示：如果我是兰兰，我会想……如果我是芳芳，我会想……如果我是丽丽，我会想……二、小组讨论：把你的想法跟组里的小伙伴交流一下。讨论要求：1．每个同学都应该积极发言，发言要有秩序。2．听的同学要求认真倾听，并学会思考。3．组内推荐一位代表，把你组里的想法，跟全班同学交流。预设：生1：如果我是芳芳，我会想到兰兰是个电视迷，我想说服丽丽去找别人玩或玩别的活动。（评：你能替兰兰着想，真是个善良的好孩子。）生2：如果我是丽丽，我应该站在兰兰的角度想：她可能今天不太舒服，或者是好不容易碰上了自己盼望已久的电视节目，我不想强求她跟我们玩跳皮筋。（评：你能站在兰兰的角度，替兰兰着想，真能理解人。）生3：如果我是兰兰，我应该站在芳芳和丽丽的角度想：既然朋友们来找我玩，我就跟她们一起玩跳皮筋吧，朋友开心了，自已也会高兴的。（评：是呀，朋友开心，自己也快乐，你是一个真诚的人）生4：如果这几个同学都能为对方考虑，不只顾着自己，做到心中有他人，大家都会很开心。4.小结：这三个小伙伴如果都能像你们这样想，那她们还会不会产生这样的矛盾呀？（不会）是呀，同一件事情，如果我们能够换个角度想一想，不只顾自己，能站在对方的角度，理解别人的想法和感受,那生活将会更加和谐。（板书：理解人）小组活动二：表演换位

体验快乐1．过渡：像书上的故事，生活中也经常发生。2．学生表演。3．师引导：佳佳你怎么了？为什么哭呢？（裙子弄脏了会怎么样？）问弄脏裙子的兵兵：兵兵，你又怎么了？（糟糕，给别人的裙子给弄脏了，这可怎么办？）4．师生共同帮助，解决问题：如果是你，遇到这样的事情，你会怎么做？如果我是佳佳，我会……如果我是兵兵，我会……5．教师小结：大家生活在一起，难免会遇到些不愉快的事。当别人对自己有过失或失误时，还是得饶人处且饶人，学会宽容别人，生活会更加快乐。（板书：宽容人）三、迁移拓展，知行统一。过渡：课前，老师布置大家写下一件自己和同学或朋友之间发生的不愉快的事情，通过前面的学习，同学们能不能换个角度想一想，帮助自己来解决这个小矛盾呢？1．谁愿意把你的不愉快的事情及想法跟大家交流一下。2．学生交流，师生评价。小结：看到同学们脸上露出的笑容，老师感到很欣慰。生活就是这样，每个人的心里多一份理解、尊重和宽容，能替别人想一想，生活将会更加美好，我们也会更开心、快乐。

第三课时教学过程：一、导入：1．教师出示台历，站在设想好的位置，让学生观察。2．找两名不同位置的同学来说出自己观察到的形状。3．让这两名同学交换位置再看，再说出所看的结果。4．师生共同探讨所看到不同的原因。5．揭示板书课题。师：同学们，看来我们所在的角度不同，看到的想到的就不一样。正因为这样，生活中才会发生许多的冲突。你看，这儿就有几位同学发生了一点小矛盾！二、假如我是他1．教师出示课本28页的两幅图，学生仔细看图。2．请三名同学来演一演图中的内容，演完后教师引导他们谈自己的想法。3．三名同学互换角色，再演一演，并说说此时的想法。4．请大家思考如何解决这个问题。（可以小组讨论）师：同学们，在她想看电视的时候，他们想要跳皮筋；而在她又想要跳皮筋的时候，他们却想看电视。他们各自都有自己的想法，都想按自己的想法来办，所以冲突就来了。大家忍心看着这三位好朋友继续生气吗？我们一起来想个好办法来改变事情的结局。5．请几位同学来说自己的解决办法，可以请说的好的来演一演。6．教师对他们的回答及时给以鼓励并小节：师：同学们看来生活中遇到点小冲突并不可怕，只要我们能站在对方的角度，多为对方着想，多想想“假如我是他会怎样”，相互理解，就会让我们间的友谊更深厚。（教师板书：理解）三、体验他人的感受1．出示30页的两幅图，学生观察。师：同学们，刚才老师已经感受到你们的热心，老师这儿还有件事需要大家帮忙呢！2．请同桌两人演一演图中的内容，并继续接演故事。3．请一组同桌上台来演一演。4．演完后教师采访他们:

师：你为什么原谅他了？

师：当你弄脏他的衣服，而他又伤心哭着让你陪他的衣服时，你的感受如何？5．可再请一组来演，问题同上。

师：看来大家都能站在他人的角度，体验他人的感受，相互理解和宽容，老师也为你们骄傲。（板书：宽容）四、联系自己1．请学生师：同学们在我们的生活中有没有和同学间发生冲突或失误，而惹得大家不高兴呢？谁愿意来讲讲？回忆或设想自己生活中的冲突和失误。2．指名几位同学来讲述。3．教师引导学生从他们的讲述中体验理解、宽容，为别人着想。五、全面看自己1．老师先让学生说初见老师的印象，老师再从不同角度自评。师：同学们你们能从别人的角度来为别人着想，相互的理解和宽容，老师很喜欢你们，想和你们交朋友，大家愿意吗？2．指名学生从不同方面来介绍自己。3．其他学生可再补充其优点。4．教师总结：通过这节课的学习，大家已学会了站在别人的角度去体验别人的想法和感受，会为别人着想了。相信生活中，如果我们都可以多一点理解，多一点宽容，会让我们的生活更快乐！（教师板书：快乐）5．齐唱《幸福拍手歌》结束。

板书设计：

换个角度想一想

理

解

宽

容快乐做个诚实的孩子教学目标：1．知识目标：知道说谎话害人害己，诚实才是做人的美德。2．能力目标：能初步分辨是非，不说谎话。3．情感、态度与价值观目标：激发学生产生做一个诚实孩子的愿望。教学重点：引导学生能初步分辨是非，不说谎话，做诚实的孩子。教学难点：让学生知道为什么不说谎，知道说谎的害处。教学方法：启发谈话法、情境体验、探究式教学法、教学媒体：ppt课件、歌曲视频。教学时数：3课时第一课时一、谈话导入：1．孩子们，你们喜欢看动画片吗？你看过《木偶奇遇记》这部动画片吗？想不再看一看。好，老师给你们带来这部动画片中的一个段，来看看吧！2．看了这个动画片，你知道了什么？（他对仙女说了谎话，所以就长出了长鼻子。长出长鼻子是因为他说了谎话）3．看到匹诺曹这么长的鼻子，你想对他说什么？（说谎会失去别人的信任，不能说谎。说谎不是一件好事。说谎害人害已，说谎别人不相信你，不喜欢你，说谎会受到惩罚。）4．是啊，匹诺曹就是因为说谎，受到了惩罚，长出了长长的、难看的鼻子！我们可不要像匹诺曹一样，一定要做个诚实的孩子。这节课，我们就来学习第五课，做个诚实的孩子。二、活动感知：（一）看一看：1．从我们懂事开始，爸爸妈妈和老师就教育我们要做个诚实的孩子，不要说谎，因为说谎就会失去别人对你的信任，而失去了别人的信任会产生严重的后果，甚至还会威胁到人的生命，这样的故事有很多。接下来让我们再来看一个故事：2．看了这个故事，谈谈你的感受？（小孩子前两次说谎欺骗了人们，他在人们心目中是去了信任，当狼来了的时候，还以为他在说谎，就没有再来救他。失去了人们的信任，他的羊被吃光了，自己也有可能被吃掉《弟子规》中说：凡出言，信为先，放羊娃因为说了谎，失去了别人对他的信任，害人害己，还差点没了命，很可怕，我以后再也不说谎了。）师：是啊，说谎的害处真大，我们可不要像放羊娃那样养成不说谎的习惯，我们要做个诚实的孩子。3．同学们，你们看（出示图）大意：有这样一个男孩子，放学后，他去小区里踢球，不小心把球踢在邻居家的玻璃上。想一想：他会怎么办呢？

如果是你，你会怎么办？为什么？（二）讲一讲1．诚实故事会师：看来孩子们都愿意做一个诚实的孩子，诚实是一个人最重要的品质，谁愿意把你课前收集到的有关诚实方面的故事分享给大家？（手捧空花盆的孩子）听这了这个故事，谁来说一说，国王为什么要选雄日做继承人？，国王相信一个诚实的孩子才能治理好国家，可见诚实是最重要的，谁在在讲一个。（列宁打碎花瓶）列宁小小年纪就能能做到诚实，真让人敬佩。谁在来讲一个。（三把斧子的故事

）穷孩子虽然很穷，但他不为金银所打动，坚持要自己的铁斧子。他才是真正诚实的人。第二课时一、小记者采访师：其实在我们的生活中，像这样诚实的孩子有很多，谁愿意当小记者来采访一下。小记者：大家好，我是校园电视台的小记者xxx。下面我要采访一下，你经历过或看到过哪些诚实的人和事呢？（有一次交钱，老师多找我一元，我把钱还给了老师，有一次我把同桌的文具盒弄坏了，我主动向他承认错误，（你真是个诚实的孩子，我为你的诚实而自豪，你是我学习的榜样，这位阿姨值得我们学习。师:你们说得真好。。我为咱班有这么多诚实的孩子而感到无比的骄傲和自豪，为了奖励你们老师特意写了一首小诗，送给大家，说谎话，害处大，害自己，害大家，从小要说老实话，诚实孩子人人夸。二、课间休息、播放《好孩子要诚实》视频。好孩子要诚实，诚实的孩子人人夸。孩子们，全体起立，让我们一起跟着这着儿歌，唱起来，跳起来吧！播放《好孩子要诚实》三、演一演：1．歌曲中的小花猫也做到了诚实。但是在我们身边总有一些不诚实的现象。请看小品：《检查作业》谁来说一说：小明做的对吗？为什么？这样做会有什么后果呢？（学习下降，不能实现自己的理想，养成说谎的习惯）你这样做过吗？2.其实每个人都有没有说谎的经历呢？谁来谈一谈。如果有打算以后怎么呢？学生汇报：不写作业、骗钱买吃的、迟到、出去玩、走廊跑、减分，打架（善意的谎言）师:刚才同学们都非常坦诚的和大家说出了自己的说谎经历，其实，说了谎不要紧，只要你勇于承认错误，知错就改，就会得到别人的谅解，你还是一个诚实的孩子。就像“弟子规”中所说的：过能改，归于无，倘掩饰，增一辜四、诚实名言1．诚实是一种美德，人生因为诚实而精彩，生命因为诚实而快乐，海涅说过“生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花”。课前老师让你们搜集有关诚实方面的名言，谁来把你的名言分享给大家。2．小结：我们一起分享了这么多的有关诚实的名言，让我们把这些名言牢记在心，时时鞭策自己说诚实话，做诚实的人！（板书）3．下面让我们一起做《诚实拍手歌》五、畅谈收获、培植诚实树、1．通过这节课的学习，谁来谈谈你都有哪些收获？（谈一谈以前说谎，现在才有勇气承认错误。）2．你们的收获真不少，老师真为你们自豪！我们道诚实这棵种子已经在我们的心中生根，发芽，小组长请拿出你手中的诚实叶，如果你以后的生活中能做个诚实的人，就在这片叶子上签上你的名子，写完以后，组长贴到树上。播放歌曲《真善美的小世界》）六、总结：

同学们，你们看刚才还光秃秃的诚实树，现在一下子变得枝繁叶茂了，都是因为我们的真诚，善良和美丽，愿这棵诚实的小树在这真善美的小世界里开花，结果。最后让我们大声说出我们的承诺，（说诚实话，做诚实人）七、作业：

认真做好日行一善记录。第三课时

一、教学目标：1．明白说谎的危害性，分析说谎的原因并找到解决问题的办法。2．进一步领悟到诚实给人们带来的好处。3．努力克服自身的缺点，做个诚实的好孩子。

二、教学重点、难点：

分析说谎的原因并找到解决问题的办法，帮助学生努力克服自身的缺点，做个诚实的好孩子。

三、教学准备：1.《狼来了》的卡通片，歌曲《好孩子要诚实》，各种动物头饰道具等。2.学生中间有关诚实的事例制作成各种问题或表演内容。

四、教学过程：（一）导入。1．观看“打碎花瓶”短片。2．小仙女和小女孩的小表演。提问：看了这样的小表演，你有什么感想？引出新课课题：做诚实的好孩子

（二）说谎的危害。观看狼来了的卡通片。经常说谎话，会失去别人对你的信任，也就会失去别人对你的帮助。

（三）分析说谎的原因和解决问题的办法。1．“诚实小医生”活动。选出学生扮演“诚实小医生”，帮助那些说谎的人诊断出是什么原因使他们说了谎，并找出解决的办法。2．小组为单位组织“诚实小医生”活动。

（四）诚实的好处。1．诚实小表演。诚实可以得到别人的夸奖，得到别人的原谅。

2．朗读儿歌：说谎话，害处大，害自己，害大家。从小要说老实话，诚实孩子人人夸。

（五）如何做诚实守信用的好孩子？1．讨论：如果遇到下面这些情况你会怎样做呢？（1）如果考试成绩不好，你怎样对家长说？（2）如果由于贪玩没完成作业，老师来检查，你怎么办？（3）如果不小心，你打碎了学校的玻璃，你怎么做？（4）如果上课听写生字时，你有两个生字不会写，能翻书看看吗？2．给诚实的孩子奖励诚实之花。3．小组合作讨论如何做诚实守信的好孩子，将讨论结果制作成制作诚实守信行为卡。4.展示学生成果：诚实守信行为卡

（六）小结。1．老师总结：诚实是一种美德，我们都应该做诚实守信的好孩子。言而有信，言出必行，有错就改。2．学生唱《好孩子要诚实》的歌曲。第二单元我可爱的家乡走进我们生活的地方教学目标：

1．了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。

2．能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。

3．能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。

教学难重点：

1．了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。

2．能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。

教学准备：

1．多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。

2．学生准备图画纸和彩笔。

3．课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。

活动课时：2课时第一课时教学过程：

一、看一看，说一说。

1．出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。

2．说说从画面上，你看到了什么？

3．思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？

4．交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？

二、演一演，猜一猜。

1．启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？

2．学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。

3．请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。

4．猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。第二课时

三、画一画，评一评。

1．出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。

2．想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。

3．小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。

4．请被选的同学介绍自己的作品。

5．师生共评最佳创作奖。

四、说一说，唱一唱。

1．教师首先讲一个关于家乡的故事。

2．你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。

3．请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。

4．你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？

5．展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。

五、总结：

听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想？看，我们每一个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡贡献自己的力量。我的家乡风光好教学目标：1.了解家乡的自然环境和人文环境。2.能运用观察、访问、收集资料等方式，展示家乡的风光美景，赞美家乡的可爱。3.通过活动激发学生喜欢家乡的风光、热爱家乡的情感。教学重点:

1.了解家乡的自然环境、风景名胜，描述风景区的特点，激发学生热爱家乡的情感。

2.能运用观察、访问、收集资料等方式，展示家乡的风光美景，赞美家乡。教学难点：

能以小导游的形式介绍家乡的美丽风光。教学准备:教师准备：（1）积极了解并参与学生的课前准备，培训小导游。（2）准备有关的视频、图片等资料并制作多媒体课件。学生准备（1）调查、收集、整理家乡有代表性的风景名胜及图片，做好家乡风光展的准备。（2）自编快板赞美家乡。教学时数：3课时第一课时教学过程：

活动一：欣赏美景，激发兴趣1.谈话：同学们，我们的祖国幅员广阔，山川壮丽，文化古老，历史悠久，名胜古迹美不胜收。我们先一起欣赏一下吧！2.播放祖国一些名山大川（安徽黄山、长江三峡、宁夏六盘山、云南石林、甘肃嘉峪关、无锡蠡园等）的图片，激发学习兴趣。3.祖国山河之壮美令我们陶醉和向往。同学们肯定也去过许多地方，谁愿意告诉老师，你都去过哪些旅游景区或名胜古迹？4.生列举自己去过的旅游景点。

5.是呀，这此地方确实是一些风景优美的好地方，不过，有一个地方也非常美，那就是咱们的家乡（课件出示张掖美景图片）——张掖，今天我们就一起来走进家乡，了解家乡的美丽风光。（随机揭示课题《我的家乡风光好》并板题）

活动二：看看我的家乡景同学们，我们的家乡山美，水美，让我们一起走进这块美丽的地方去看一看。（板书：看家乡）1.视频播放家乡风光片，学生欣赏。2.学生谈感受。看了刚才的视频，你们有何感受？活动三：展示美景，赞美家乡1.说说家乡的山和水过渡：我们的家乡虽然地处西北高原，但它也是风景如画呀！那你能根据你收集的资料和对家乡的的了解来赞美一下家乡的山和水吗？先在小组同学面前夸一夸吧！（1）小组交流，说说家乡的山和水。（学生结合自己收集的图片谈，其他同学可补充）（2）全班交流，重点说说山、水的迷人之处。（板书：赞家乡）

2.设计“家乡三日游”旅游线路过渡：我们的家乡山青水秀，有“塞上江南”的美称，江泽民总书记还亲自给我们的家乡提名“金张掖”。

每年都有无数的游客慕名前来。假如现在有一批游客来旅游，想找几个旅行社为他们当导游，你们愿意为他们服务吗？首先请亮出你们各自旅行社的名字。（1）各小组亮出自己旅行社的名字。师：每个旅行社都有一个独具家乡特色的名字，相信你们的业务水平和服务态度也和名字一样优秀。这些游客有三天的旅游时间，请你们各旅行社成员合作为他们设计一个“家乡三日游”旅游线路，并将你们设计的旅游线路填在课本第10页的表格内。（课件出示“张掖三日游”表格）（2）小组合作设计“家乡三日游”的旅游线路，填写课本第10页的表格。师：各旅行社都完成了自己的设计方案，下面请每个旅行社派一名导游宣布一下你们的方案。（3）小组派代表汇报旅游线路。3.制作旅游展板，展示家乡美景师：同学们课前分小组还调查收集了许多家乡景点的图片和资料，这会就是我们展示家乡美景的时候了。看看哪个旅行社能将我们的家乡展示得最美丽。请看要求。（课件出示要求）（1）

小组根据收集的资料制作旅游展板，教师积极参与学生的活动中。（2）

编写导游词。

4.我做家乡的小导游

过渡：谁来当当家乡小导游，带着他的旅游团来游览家乡最美的地方。（1）各小组推选代表上台展示旅游展板并解说。（2）听了各位小导游的精彩介绍，老师不禁由衷的发出感叹：我们的家乡真美呀！

活动四：热爱家乡，升华情感

下面就让我们打起竹板，赞美我们的家乡吧！

1.分小组打快板赞美家乡，抒发对家乡的热爱。2.总结：声声竹板在赞美着我们美丽的家乡，句句话语都流露着你们对家乡的热爱，让我们怀着这份热爱之情好好学习，将来把我们的家乡建设的更加美丽、富饶。（板书：爱家乡）第二课时教学过程

（一）创设情景，深入导入

同学们，看看这些城市、乡村的照片，美吗？

大屏幕出示，书上46页，四幅照片。

你知道这下图片呈现的什么地方的景色吗？

学生讨论，教师讲解。

揭题（可爱的家乡）

（设计说明：这一环节是进行“趣味体验并感知”通过对家乡景色照片的观察，感受家乡的巨变，激发学生热爱家乡之情。）

（二）家乡的变化

1.住房的变化

（1）同学们，想知道老师家住房是什么样吗？（多媒体出示自家现在住房的图片）老师家原来的住房可不是这样的（出示自家老房子照片），将两张照片放在一起对比。你发现了什莫？

（2）你们家的住房有变化吗？是怎摸变的？讲课前搜集的照片拿到摄影仪上展示。

（3）是啊，许多同学家的住房都变的高大，宽敞，美观了。我们的家乡不仅是住房发生变话，其他地方也在变化呢！你发现没有？

2.出行的变化（1）交通工具的变化

老师小时候上学，大多数时间是不行，家离学校又远，每一次到学校要1小时左右，所以为了不迟到，我每天得5点就早早地到小。如果遇下雨天，那老师还得更早地起床，因为泥路不好走。课前让同学们调查爸妈小时侯上学使用交通工具的情况，谁来汇报调查情况？学生讲述父母小时候上学使用交通工具的情况。

小结：以前我们能用的交通工具少，自行车算是不错的交通工具，多数步行。现在我们是怎么到学校上课的？是家长用电瓶车、摩托车、甚至小轿车接送，或者坐校车来的。

（2）道路的变化

上学的道路有没有发生变化？

（以前是泥路，好天一身灰，雨天一身泥。后来有了沙石路、柏油路，平坦、宽阔，走在上面很舒服雨天上学也很快。）

（设计说明，这是“调查交流中感悟——‘家乡发展’”的环节，学生通过对家乡住房、交通等方面的调查，汇报家乡的变化，层次分明，让学生清晰地看到家乡的变化，从而感受家乡的发展。）

第三课时（三）谱写赞歌，展示才华1.家乡的变化给我们的生活带来了快乐、幸福，我们的心中充满着对家乡的赞美之情。请听一听一位小朋友发自内心的赞歌。（配乐朗诵：〈〈森林公园〉〉）

2.你从他的心声中感受到了什么？

3.那么，现在就让我们也来尽情地抒发对家乡的美好感受吧。请同学们以小组为单位，商量商量，或者写一首小诗，或者写一段美文，也可以画一画你认为最美的一角，还可以用一首歌来尽情地抒发对家乡的热爱之情。

4.学生联系，教师巡视。

5.以小组为单位，派代表汇报

6.小结：透过同学们丰富多彩的汇报，老师也真切感受到了家乡巨大的变化，让我们真切地说一声：“可爱的家乡，我爱你！”（课件出示这句话）

（设计说明：家乡的变化给我们的生活带来了快乐、幸福，这一步是“情景聚焦中感动——‘家乡的骄傲’”，学生通过朗诵、绘画等形式，展现家乡的发展变化，抒发热爱家乡之情。）

（四）提出问题，课外延伸

家乡巨大的变化，让我们每个人都感受到了自豪与骄傲。然而，这些变化有时是不是也给我们带来了一些烦恼呢？这个问题，我们课后收集一下资料，并想一想解决的方法，我们下节课再继续讨论。（设计说明：这是“实际生活中延伸——‘为家乡出谋划策’”环节，让学生自己去寻找，激发学生主动性和求知欲，并调动学生为家乡做贡献的积极性，达到了课堂知识的延伸。）

公共场所的安全

教学目标：

1.认识一些公共安全标志、安全设施的用途，并保护它们。

2.懂得安全事故会给个人、周围的人带来伤害及给社会造成影响和损失。

3.知道在公共场所要遵守公共安全规则。

学前准备：

1.自制常见的安全标志：

2.观察生活中的安全标志和安全设施，同时注意哪些地方需要补充和完善。

教学模式：体验、活动、行动教学时数:3课时第一课时

教学过程：

一、情境导入：

1.出示小同学过马路的情形，说说你支持谁的说法，为什么？

2.既然有红绿灯，我们就应该按它的指示来行路，否则会发生危险。生活中像红绿灯这样给予我们安全指示的图形叫安全标志，像红绿灯就叫安全设施。我们只有与安全标志和设施交了朋友，生活才会更加安全。今天这节课我们就与安全标志和设施交朋友。

二、识标志，明用途。

1.昨天老师让大家收集制作安全标志，大家把这位朋友带来了吗？谁来给大家介绍一下它的名字，在生活中的什么地方认识的?良好的开端是成功的一半，大家课前准备得这么充分，这节课收获一定不小。

2.现在我们比赛，看谁能把名称说准确，还能把它的用途说出来，我考考你认识多少，要说出它的名称，它的作用是什么？抢答时间到了。

3.不认识没关系，接下来我们分成小组认识更多的安全标志，不过有一个要求希望大家要做到，根据名称说说这些标志的用途。我们看哪个小组是最爱动脑筋的。

4.刚才大家讨论得非常热烈，现在比比看哪组同学最积极。请把你认识的安全标志的名称和用途介绍给大家。

三、设情境，促行动

1.看来安全标志和我们的生活息息相关，真是我们的好朋友，但生活中很多人忽略了这一点：下面，老师给大家带来了一张照片，照片上的老爷爷伤心的表情让我们揪心。一定是发生了什么事情，不错，在政府刚刚投资建成的这个抗旱池子里，因为没有任何安全标志，冰冷无情的池水夺去了一个12岁女孩的生命，如花的女孩永远离开了我们，留下的是人们无奈的叹息和深深的思考。

大家此刻有什么话想对修建池子的人说呢？

2.是啊，因为缺少标志，竟然夺去了一个人的生命。那现在，我们就来为这个池子设计一个安全标志，避免它伤害更多无辜的人。

3.生活中你发现缺少安全标志的地方了吗？

老师发现了几处，现在我们在这些地方添加标志。谁愿意为存放液化气的仓库添加？高压线旁呢？电影院的安全出口处呢？

4.从刚才的情形看到，安全标志不健全的现象非常严重，生活中安全设施破坏的现象也屡见不鲜。

下水道井盖被盗了，施工标志牌的安全灯被损坏了，公路的护栏被撞歪了，灭火器倒了……这些现象的发生可能导致什么样的后果呢？你遇到这种情况，可以做些什么？

四、拓展延伸

1.生活中破坏的安全标志和设施的现象还有许多，大家一起来为他们写公开信，同时你认为未来的安全标志是什么样的，也可发挥你的想象大胆地设计一下。

2.一个人的力量是有限的，但如果我们36位同学一起行动起来，我们全校、全社会的人共同关注安全标志和安全设施，我们生活的环境一定会更安全。愿安全常伴你我!第二课时教学过程：

一、游戏激趣，导入新课

师：同学们，你们喜欢做游戏吗？

师：你们都喜欢做哪些游戏？

师：（给予肯定）你们真聪明，会做这么多游戏。今天，老师就要请同学们来玩一个游戏，游戏的名称叫贴鼻子，老师要请８名同学来参加这个游戏，怎么样？

师：老师把这８名同学平均分成两组，请其他同学当裁判，看哪一组同学把鼻子贴得又快又好。

师：我们来看第一组，你们觉得贴得怎么样？

师：继续看第二组，有一个鼻子没帖到脸上，有一个鼻子帖在了眼睛的部位，还有一个贴在了脸蛋上，只有一个同学贴正了。

师：第一组为优胜组，对不对呢？

师：说说你们的理由？

生:……(游戏导入,提高学生的学习兴趣，为下一环节做铺垫的同时,增加课堂学习气氛。）师：那谁来给我们说一说，“贴鼻子”游戏该怎么做？师：我们刚才做游戏时，有没有按游戏规则进行呢？师：那没有这些游戏规则，游戏能做吗？师：看来，如果没有规则，我们连小小的游戏都无法做，那么什么是规则呢？

二、讲授新课。（学生寻找规则）

１.学校的规则

师：我们是小学生，学校是我们的第二个家，学校生活中有很多规则，老师找到了一些，我们一起来看一看。（课件出示课本Ｐ４６学校规则图片）

师：在我们的学校生活中还有哪些规则？

师：你是怎样做的？

师：你做得怎么样?

师：老师希望你继续保持，争取更大的进步。

师：在我们的学校生活中，还有哪些规则呢？我们一起来看一看（课件依次出示：课程表、小学生日常行为规范、诚信公约）。

师：这是什么？

师：这是我们大家都非常熟悉的课程表，想一想，如果没有课程表会出现什么情况呢？

师：课程表是学校教学工作的规则。

师：这是什么？

师：自己读一读《小学生日常行为规范》。

师：这是对谁的要求？

师：继续看大屏幕，我来给大家读一读《诚信公约》。

师：言必信，行必果，这是做人的基本准则。老师希望每个同学都能成为一个诚实守信的好学生。

(引导学生从细微处发现身边的规则)

师小结：学校是一美丽的大花园，我们只有在学校里遵守各项规则，才能在这个美丽的花园里更加快乐、健康的成长。

２.家庭生活规则

师：我们每个人都有自己的家，你们喜欢自己的家吗？你们的家庭生活中有规则吗？

师：家庭生活中有哪些规则？

师：你做怎么样呢？

师：看来，我们不仅在学校要做一个遵守规则的好学生，在家里同样也要做一个遵守规则的好孩子。

师：你是怎样做的吗？

师：你真是个守规则的好孩子。

师：今天，老师还给同学们带来了两位新朋友，让我们一起来听听他们的家庭生活中有什么规则。（课件出示课本Ｐ４６家庭生活图片）

师：看来，家虽然是我们最快乐最放松的地方，但我们发现，我们的家庭生活中也有许多规则。(从学校生活中的规则到家庭生活中的规则,让学生从身边去发现,去寻找。)

３.社会生活规则

三、教学总结

师：没有规矩，不成方圆。在学校里，我们遵守规则，就能成为一个文明的小学生；在家庭里，我们遵守规则，就能成为一个文明的好孩子；在社会上，我们遵守规则，就能成为一个文明的小公民。凡事只有按一定的规则去做，才能做得好。

四、拓展延伸

课后，请同学们了解、观察一下你身边的人对规则的遵守情况，谈谈你的想法，我们将利用班会时间对此进行交流。（将规则拓展延伸到课后，加强课程内容与学生实际生活的密切联系，体验社会生活，在理解感悟中提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。第三课时1.找一找我们身边有没有规则。2.谁知道教材上的四幅图上有哪些规则?3.你是怎么知道这些规则的?4.这些规则是以什么形式提醒大家注意遵守的?

(有的以提示语的形式，如草坪上的提示标牌中除了认识规则之外，还要让学生懂得热爱环境，爱护环境中的花草树木。动物园动物喂养的提示有的以标志图示的形式，如银行工作台前的一米线；还有的以条款的形式，如图书借阅规则。)5.除了这些，在生活中，你还发现了哪些规则?活动二：思考和辨析讨论法：人们说“生活处处有规则”，有规则就有约束，有人说，有约束不自由，规则太多不方便，你是怎么看这个问题的?辩论法：以“规则多，究竟是方便还是不方便”为题组织一场辩论会，引导学生从各个角度充分发表意见，最终统一认识。活动三：调查和走访安排学生对身边的从事不同行业的人进行调查，根据他们的了解，自己行业的主要规则是什么。再把调查结果以表格的形式加以整理。活动四：讨论1.不同的行业有不同的规则，你认为这些行业为什么要制定这些规则?

2.你走访的人对各自行业的规则有什么看法?为什么会有这样的看法?3.你认为这些行业规则对从业者本人、对行业、对行业所面对的人群、对社会上其他人群有什么积极的意义?

4.你认为制定这些行业规则有必要吗?5.本课的学习中你除了认识到社会生活中的规则外，对爱护环境有哪些新的想法和做法。活动五：形成结论

教师通过学习和活动，我们认识到社会生活中处处有规则，教师引导学生认识规则对我们生活与工作的作用。

学生：社会生活中处处有规则存在，社会公共生活中需要规则，人们工作时需要遵守行业规则。这些规则表面上看来约束了人们的行为，有些时候使人感到不方便，但是从根本上看，规则使整个社会更有秩序，在有序的社会中生活，人们会感受到顺畅，安全，这就是一种最大的方便。文明社会需要全体公民建立规则意识，懂得处处遵守规则，用规则约束自己的行为。板书设计：

社会----有规则----需要规则

行业----有规则----需要规则

爱护我们的生活环境

【活动目标】

1.热爱自己生活的环境，有初步的环境保护意识。

2.能自觉爱护我们生活的环境，爱护公共设施。

3.能为保护自己生活环境做力所能及的事。

【教学重点】

能热爱自己生活的环境，有初步的环保意识。

【教学难点】

能自觉爱护我们生活的环境，为保护自己生活环境做力所能及的事。

【活动准备】

学生课前做环保方面的有关调查。教学时数：3课时第一课时

【活动过程】

一、启动环保计划――创设情景，激发情感

1.同学们，前几节课我们一起感受了我们生活的地方真美，真方便，真温暖。但老师前天却发现这么美的地方有几处不和谐的地方，我们一起来看看好吗？（多媒体出示有关破坏环境的图片）1）看了这些图片你有什么感受呢？2）生谈感受。2.师相机导入课题：是呀，我们生活的环境确实受到很大的污染和破坏，这节课我们就一起来学习《爱护我们的生活环境》这一课，看看应该怎样爱护我们生活的环境。

二、考查环保知识――明辨是非，指导行为

1.通过书本中的图片让学生明辨是非。

（1）师：同学们，老师考考大家，看谁的眼睛最明亮，能说出图中的小朋友做得对不对？（先出示比较典型的图例――小朋友吐痰的图片）（2）师：谁来说说这位小朋友做得对不对呀，他为什么要把痰吐在纸上？你平时是怎么做的呢？（3）师再次出示第一幅插图――（一个小朋友在二楼往楼下扔垃圾，下面一同学在制止）他们谁对谁错？再让学生明白对错的同时，相机鼓励学生要敢于制止错误的行为。（4）引导学生对另外的几幅插图进行辨析。

2.小结：同学们，刚才大家都说得很好，要保护环境就不能乱丢垃圾，不踩草坪，不在墙上乱画„„（教师边说边板书）过渡：现在，老师要考考大家，看你们对环保知识掌握得怎么样？

3.小结：公布各组竞赛得分，并给予鼓励。同学们，今天我们只是借助几道竞赛题初步地了解了绿色环保知识，今后随着你们知识面的增长，对绿色环保知识的认识将会更加完整、丰富。第二课时

三、开展环保调查――汇报交流，增强意识

1.汇报：老师很想知道我们身边的同学或邻居的环保意识是怎样的？课前，你们已经分成两个大组（垃圾处理，爱护花草树木，）对同学或邻居进行调查，下面请各组上台汇报。首先请垃圾处理小组：组长汇报调查表。再请“爱护花草树木”组介绍，提醒大家注意每个具体数据。

2.小结：看来各组都认真地开展了调查活动，收获真不小。但我们要记住在调查的过程中一定要注意文明礼貌。

四、实施环保行动――回归生活，动手实践刚才同学们都回答得很不错，现在请大家看看教室里有哪些地方还不够好，我们现在就把它整理好。

1.学生观察一番后，开始行动，当场整理教室。

2.小结：你刚才做了什么，是怎样做的？

五、展开环保畅想――拓展延伸，升华认识

1.同学们，为了让我们生活的环境更美丽、方便、温暖，我们还能做些什么？

2.大家的主意非常好，现在就开始动手做吧，可以自己做，也可以和小组的同学合作。

六、总结

同学们，通过这节课的学习我们知道了要爱护环境，才能让我们生活的地方更美丽，更温暖。希望同学们能坚持从身边小事做起，从我做起爱护我们生活的环境。（板书：从身边小事做起，从我做起）

第三课时

一、（播放课件）你看到了什么？这些现象好吗？那么你认为我们应该怎样做才能让我们生活的环境更美丽、更方便、更温暖呢？这就是我们今天要讨论的内容。（板书课题）

二、互动参与，图例辨析。

1.

对文中图例进行辨析，明确保护生活环境该怎么做。

（1）举例：其实啊，在我们身边，有许多懂得爱护环境的好孩子，（课件出示教材中的图片。）

师：咦，这位小朋友为什么要把痰吐到纸上？

师：同学们，你们能回答这个问题吗？

哦，原来爱护我们生活的环境就要（不随地吐痰）那我们奖给他一个“环保花”（课件中送出环保花）

（2）汇报。（用课件展示学生的辨析图，学生汇报。）2.小结：原来，环保小队的小朋友用行动告诉我们，爱护我们生活的环境就要„„

三、明辨是非，指导行为

师：同学们，你们要像图上的小朋友那样，从不同的方面来爱护美好的生活环境。你们想加入环保小队吗？那就请接受老师的考验吧(播放课件，师读题)

四、动手实践，从我做起。

1．师：为了让我们生活的环境更美丽，更方便，更温暖，老师知道你们心中肯定还有许多很好的办法。现在请大家在小组内说一说，看看谁的办法更好，请小组长把交流好的结果写在环保苹果上，一起让美丽的环保树快快长大，结出大苹果吧。

2．师：同学们的办法真好，爱护环境，人人有责。（播放课件）大家看，我们学校的同学行动起来了。

3．师：同学们，爱护我们生活的环境，你有责任，我有责任，大家都有责任，我们班的环保小卫士是不是也该动起手来呢？现在你们观察一下，就是爱护我们人类自己。从现在开始，让我们一起行动起来，成为光荣的环保小卫士吧。

五、齐唱环保三字歌第三单元环保行动生活中的环保问题

教学目标：

1．通过调查了解等活动收集身边的环保问题。

2．形成初步的环境意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。教学重点：认识环保问题对人类造成的巨大危害性，增强学生的环保责任感。教学难点：树立环保意识，提高环保实践能力。教学准备：搜集身边有关环保问题的图片，有关文字资料。教学时数：3课时第一课时教学过程：

一、导入

同学们，我们人类都是大地妈妈的孩子，在大地妈妈的怀抱中，我们每天沐浴着阳光，呼吸着、新鲜空气，还有许多可爱的动物作伴，你们热爱我们美丽的地球妈妈吗？瞧，老师带来了许多大地妈妈的照片。你喜不喜欢这样的环境呢？为什么？你觉得这样的这样的环境怎样呢？

师小结：美丽的花草可以美化我们的家园，有益人类的健康，还能让动物快乐地生活。我们的大地妈妈需要这样的，而我们人类和动物只有在这样优美的环境中才能快乐的生活。

同学们，你们去过哪些地方旅游了？那里的景色怎么样呢？那么，我们通过今天这节课的学习，我们也要去旅游，想不想去旅游呢？（想），但是想要去旅游是有条件的哦。二、新授

学生展示自己收集到的有关环保问题的图片或资料。

1．读一读

把自己课前搜集到的有关环保的故事书、有关资料给大家读一读。

问：通过故事书和资料你了解到了什么？

小组内交流后，每组抽学生上台汇报交。

2．看一看

师出示自己拍的一些周围生活中比较突出和严重的环保问题的资料。欣赏后，请同学们举例说我们生活中，还有哪些行为是破坏我们生活环境的行为？

学生展示自己搜集到的生活中的环境问题图片。

学生说说自己收集到的身边影响生态环境的事例，其他同学结合调查实际，随时补充。

问：你喜欢这样的环境吗？为什么？课件出示图片（生活中的垃圾）

3．数一数

(课件出示:餐桌上的用品)

学生汇报各自统计家里一周用了多少个塑料袋、烟灰盒里有多少个烟头等。把课前自己统计、调查的结果展示出来。分别说说你家一周用多少个塑料袋？每天烟灰缸里有多少个烟头？学生看图片，说说这些生活用品对环境会造成什么后果？(学生交流、讨论后，抽生在班里说。)

观看漫画，你想到了什么？(同桌交流自己观看漫画后的感想。)

4．闻一闻

污染了的河水，颜色是啥样的？又是什么样的气味？(学生闻过污染的河水后说说自己的感受和看法。集体评议，师小结。)

5．听一听（课件出示汽车鸣笛刺耳的声音。）

同桌交流，说说听了这刺耳的鸣笛声你的感觉。(班内交流，谈谈自己的看法。)

三、拓展：设计各种形状的心愿卡

要求：1.写上有关保护环境的广告语。2.签上自己的学校、班级和姓名.（设计意图：本环节是根据儿童年龄特点设计的，小学生都有强烈的展示欲望和好动手的特点，因此，通过他们自己自主的搜集、设计，让学生不仅体验到了亲身实践的乐趣，更激发了他们积极、主动参与到环保活动当中取得热情，从而培养了他们从小树立环保意第二课时

一、谜语导入，唤醒生活

１.谜语：说它像球不是球，肚子里面啥都有。人类、动物和植物，个个生活在里头。天天围着太阳转，你说它是什么球？（地球）

2.师：那在我们地球上有许许多多环境优美的地方，让我们一起来一边欣赏一边亲切地呼唤它们的名字吧。（点击课件）

3.欣赏美景图后说感受。4.师：可在我们身边却也有这样的。点击身边垃圾图形成对比后，说感受。

5.引入课题。今天我要带着大家研究的问题是：做环保小卫士——关注生活中的垃圾。（板书：《环保与生活》）

二、合作学习，体验生活

活动一：调查垃圾

1.师：我们课堂上来做个调查，谁来说说你们家里一天大约有多少桶垃圾？（生说）

2.师：你家一桶，他家一桶，我家也一桶，如果把这些垃圾都聚集起来，垃圾多不多？

３.然后通过一系列的数字，让学生体会到垃圾实在太多，应减少垃圾的产生。

４.总结：做一名环保小卫士，在关注生活垃圾方面，就得从自身做起，从自家做起，减少垃圾的产生。

活动二

：垃圾处理方法

1.师：如果有了垃圾，那该怎么办呢？下面老师就来教教大家。

２.师：老师给大家带来了一些垃圾朋友，会是什么呢？先请大家闭上眼睛猜猜，我数到３时，大家再睁开眼睛看看老师手里拿的是什么？

3.出示实物。教学哪些是有毒有害物品，哪些是可回收垃圾，哪些是不可回收垃圾，通过电池的自述和一组组数据，教育学生懂得节约资源，注意垃圾分类回收。

4.总结：要做一名环保小卫士，在关注生活垃圾方面，就得从捡起一张废纸这样的小事做起，做现在做起，分类回收垃圾。

第三课时教学过程：一、导入同学们，爸爸妈妈平时带你们出去玩吗？都去过什么地方？大家看看老师出示的这是什么地方？大家都去过没有？这些地方好不好，美不美？那大家再想一想，你们在游玩的时候周围有没有垃圾呢？有了垃圾还美不美？当然不美了！二、发现生活中的环境问题

引导学生运用各种感观和途径去观察发现生活中的环保问题。1.“看一看”2.“听一听”3.“闻一闻”a.学生看图交谈周边的空气、河水的气味、汽车的尾气；b.做一个小实验，拿一瓶矿泉水，当场喝一口，展示给学生是可以喝的，然后叫几名学生分别上讲台（或者教师把瓶子拿下讲台），让学生往瓶子里扔垃圾，矿泉水就不能再喝了。通过实验，让学生体验污染的危害。4.“数一数”收集家庭、个人一周以来共用了多少个塑料袋、浪费了多少张纸、浪费了多少水、吃了多少口香糖、吸了几支烟等，启发学生从中发现问题。小结：通过观看视频，加深学生对前面教学内容的记忆。

三、做个环保小卫士1.

学生思考怎样做环保小卫士。2.

播放视频，让学生在里面找出“我能做什么？”。3.提出废物再利用，展示利用可乐罐、一次性纸杯制作的装饰品。四、总结1.环保知识问答。2.“环保之旅”门票。引导学生根据观察和调查填写“旅游门票”。绿色行动教学目标：1.向学生宣传爱护我们的生存环境，预防环境污染和生态破坏的重要意义。2.丰富学生的环保知识，提高环保意识。3.教育学生规范行为，从自身做起，做个环保小卫士。教学重点:向学生宣传环保的重要性，丰富学生的环保知识，提高学生的环保意识。教学难点:教育学生规范自身行为，提高环保意识。教学时数：3课时第一课时教学过程：一、激发兴趣，谈话导入师：同学们，老师知道，一年当中，有这么一天是大家最喜欢、最高兴的日子，是属于你们自己的节日，你们知道是哪一天吗？（生：六一儿童节）师：没错！可是你们知道，在大家过完节日的第四天，是属于地球妈妈的一个节日，什么节日呢-----6月5日是“世界环境日”。请大家猜猜看，为什么要设定这个日子呢？（学生自由发言）认识中国环境标志图。出示图形，你们能说说图中各部分分别有什么含义呢？学生说后，教师总结：中国环境标志图形寓意为：全民联合起来，共同保护人类赖以生存的环境。我们小学生也不例外，要做一个环保小卫士。板书课题，齐读课题。二、互动交流，明理导行。1.同学们，我们是地球的主人，老师让你们在上周去调查一下我们家乡的环境污染情况，你们能把搜集到的资料向大家汇报一下吗？鼓励学生用多种形式汇报，如：照片、采访等。2.看到大家搜集到的资料，老是觉得你们各个都是火眼金睛哪！面对种种破坏环境的行为，我们该怎么做呢？小组合作，讨论：有哪些巧妙的方法让我们的生活环境更加美好？3.交流汇报：远离白色垃圾、生活垃圾要分类、“一水多用”等等三、创设情境，情感体验1.听了同学们说的保护环境的好办法，同学们一定很想参与到保护环境的实践活动之中。今天，老师就让大家现场参加保护环境的活动。你可以用画画的形式告诉大家如何保护环境，你可以采用表演的形式来提醒大家，你还可以扮演环卫工人……2.学生用自己喜欢的方式将自己的环保实践表达出来。3.表演汇报。看了他们的表演，你想说什么？4.参加了环保实践，你有什么收获呢？填写小小体验卡。四、活动拓展，巩固提高1.同学们，保护环境是我们共同的愿望。可是，环境保护也是一门科学，我们只有掌握了环保知识才能更好地保护环境，那么你对环境保护知识知多少呢？我们来一个擂台赛吧。2.分组进行知识竞赛：你知道的绿色纪念日有哪些？（世界环境日、世界地球日、世界人口日、世界动物日）五、活动拓展，情感升华。同学们,心动不如行动,学到这里，我们该怎样做个环保小卫士呢？第二课时教学过程：一、走向绿色生活1．教师：这种生活方式既会影响身体健康，又会对环境造成破坏。那么，我们应该追求一种什么样的生活呢？请大家再看看西西家的生活。2．播放录像。（录像内容如下：西西和爸爸在安排得温馨、简朴的家中谈话。家中摆放有绿色植物。妈妈在用热水洗碗，没有用洗涤剂）3．讨论：西西家的生活方式的好处。4．教师小结：西西家可以说过的是“绿色生活”。他们家的每一位成员所做的每一件事都对环境没有造成任何