高三思想政治创新思维的含义与特征 教学设计

-1-高三思想政治创新思维的含义与特征5.学习活动设计环节一：了解创新思维的含义阅读课本96页探究与分享一观看视频，思考：这位中学生的想法对我们有什么启发?如果让你解决这个问题，你有什么更好的主意？在升旗仪式中，常发生升旗速度与奏唱国歌不同步的情况。四川省成都市第24中学的一个14岁同学想：如果按照国歌的节奏在旗绳上划定一些间隔，再在各个间隔上填入与歌词相对应的数字，升旗时一边拉绳，一边看旗绳上的数字，就可以做到升旗速度与奏唱国歌同步了。设计意图“探究与分享”引导学生思考生活中需要解决的现实问题，如升旗仪式中升旗速度与奏唱国歌不同步的问题，理解创新思维的重要性，帮助学生从身边的小事中体会创新思维的价值。环节二：了解创新思维的实践基础阅读丁渭修宫的相关材料探究与分享二思考：如果你是丁渭，修宫在面临诸多困难的情况，你会如何解决这些问题?丁渭修宫的解决办法来自哪里？宋真宗年间，大臣丁渭受命全权负责宫殿的修复。这在当时，工程浩大，不仅要进行完整的施工设计，设计中还要考虑诸多的困难：清墟的垃圾无处堆放、烧砖烧瓦无处取土、大型木材石料运输困难。丁渭对此提出了一个巧妙的“一箭三雕”的方案：先在宫殿前的街道挖沟，把取出的土烧砖烧瓦；再在原有的技术基础上，把京城附近的汴水引入沟渠中，形成一条运河，用船把各地的木材、石料等建筑材料运到宫前，解决了运输问题；最后沟渠撤水，把清墟的碎砖烂瓦和建筑垃圾就地回填，修复了原来的街道。设计意图在“探究与分享”引导学生从丁渭修宫的案例中，思考创新思维的来源与特征。环节三：创新思维的特征阅读莫扎特用鼻子弹奏的材料探究与分享三思考：如果是你，会怎么解决这个问题？上述材料体现了创新思维有什么特征？世界著名作曲家莫扎特曾师从伟大的作曲家海顿。有一次莫扎特写了一段曲子让海顿弹奏，海顿弹奏了一会儿惊呼起来:“这是什么曲子呀？当两手分别在钢琴两端弹奏时，怎么会有一个音符出现在键盘中间呢？看来任何人也无法弹奏这样的曲子。”莫扎特接过乐谱弹奏，遇到那个出现在键盘中间的音符时，只见他俯下身，用鼻子弹奏出来。这一动作令海顿感慨不已。爱迪生要他的助手测量一只灯泡的容积。助手测量了灯泡的直径、高度之后，开始计算。由于灯泡是不规则形状，他在几张纸上写满了数据和算式，还是得不出一个精确的数值。爱迪生取来一杯水注满灯泡，然后把灯泡里的水倒进量筒，很快就得出那只灯泡容积的数值。设计意图“探究与分享”意在引导学生从中体会创新思维的思路具有多向性，创新思维的步骤具有跨越性，创新思维的结果具有独特性。环节四：创新思维的表现阅读课本探究观看“新中国四大发明”的视频，思考：从创新思维角度看，移动支付、网购、高铁等新事物“新”在哪里?出门不用带钱包，只需要带手机；外卖、快递非常便利；高铁出行快捷高效，乘坐更加舒适，而且可以在旅途中用网络学习、办公、娱乐，让旅速更加充实……移动支付、网购、高铁等正在改变着我们的生活方式，让我们的生活变得更加美好。设计意图：“探究与分享”列举了移动支付、网购、高铁等新事物给人们生活带来的改变，旨在引导学生丛中探究身边涌现的新事物“新”在哪里，理解创新思维的“新”之所在。环节五：总结总结创新思维的智慧之“花”能结出实实在在的创新之“果”，要经得起实践的反复验证。这是在创新思维中坚持马克思主义认识论原则的体现。设计意图总结本课的教学内容，理解创新与实践的关系。6.板书设计创新思维的含义与特征作业与拓展学习设计一、单选题1.“威客”是英文witkey(wit智慧；key钥匙)的音译。目前，“威客”主要通过在网上提供创意、标志设计等各类智慧点子和知识产品，来为客户服务并以此获利。“威客”提供智慧点子获利的内在原因有()①创新思维来源于人的主观想象②创新思维能发现并解决新问题③正确的认识对事物发展起促进作用④正确的认识对事物发展起决定作用A.①②B.②④C.③④D.②③答案：D解析：创新思维同样来源于客观的物质世界，任何创新思维都不能凭空产生，创新思维要以实践为基础，故①错误。认识是主观的东西,是第二性的，对事物发展不能起决定作用，故④错误。②③正确且符合题意。2.回形针往往被看作在工作中用来夹文件的小工具。而当我们立足事件，打破固定思维进行探究时，会发现回形针除了用来夹文件以外，还有诸如制成各种小工艺品以及代替发夹夹住散乱的头发等用途。这说明()①创新思维的步骤具有跨越性②创新思维的结果具有独特性③只要多思考就能解决问题④创新思维的思路具有多向性A.①②B.①④C.②④D.③④答案：C解析：从此材料可知，当我们立足于事件，打破固定思维进行探索时，会发现回形针除了有加文件的功能外，还有很多其他方面的用途，这体现了创新思维的思路具有多向性、结果具有独特性的特征，②④说法符合题意。①说法在材料中没有体现，排除。③的说法是错误的。3.我国的发明家鲁班在实践中留心观察，模仿生物形态，发明了许多木工工具，如锯子、刨子等。有一次，鲁班在深山砍树时，一不小心，手被两边长着齿状的野草叶子划破，由此深受启发，经过多次试验，发明了锋利的锯子，大大提高了工效。鲁班发明锯子的创意体现了创新思维的()①方法具有非常规性②步骤具有跨越性③方法需要检验④目的是获取新方法A．①②B．①④C．②③D．③④答案：C解析：创新思维既要运用常规的思维方法，也要运用一些非常规的思维方法，①表述错误。鲁班发明锯子的创意是其在深山砍树时手被叶子划破而受启发产生的，这体现了创新思维的步骤具有跨越性，②说法符合题意。创新思维的智慧需要经过实践检验才能结出创新的“果实”，③说法符合题意。④说法不是创新思维的特征，因此，排除④。4.英国一家闻名世界的图书馆藏书非常丰富。图书馆要搬家，光搬运费就要花掉几百万英镑，于是在报纸上登了一则广告：从即日开始，每位市民可以免费从图书馆借10本书，条件是从旧馆借出，还到新馆去。结果，广告一出，市民蜂拥而至，没几天，就把图书馆的书借光了，而且大家按期把书还到了新馆。这说明()①创新思维排斥一步一步的逻辑推导与分析②创新思维需要运用一些非常规的思维方法③创新思维跨越时间进度省略思维步骤④创新思维表现为超越陈规和通常的实践进程A.①③B.②③C.①④ D.②④答案：D解析：创新思维的步骤具有跨越性，但并不排斥一步一步的逻辑推导与分析，故①说法错误。由“搬”到“借”，由“搬出旧馆”到“还到新馆”，这说明创新思维需要运用一些非常规的思维方法，如逆向思维方法；体现乐创新思维表现为超越陈规和通常的实践进程，故②④说法符合题意。创新思维的步骤具有跨越性，但不能笼统地认为“创新思维跨越时间进度，省略思维步骤”，故③说法排除。5.创新思维的“新”，主要“新”在()①突破陈规看问题，另辟蹊径想问题②创新思维的步骤具有跨越性③敢用新手段，试用新工具④成果总有其新颖独到之处A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④答案：C解析：创新思维的“新”，主要“新”在三个方面：一是思路新，二是方法新，三是结果新。①③④分别为方法新、结果新，故该题应选C项。②属于创新思维的特征。6.21世纪是知识经济占国民经济重要地位的世纪。当今国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。青年学生担负着振兴中华、祖国腾飞的重任，要及早培养创新意识和创新能力。因此，青年学生必须()①立足于实践，以实践为基础②积极参与国际竞争，“走出去”③努力学习前人创造的科学文化知识，在继承的基础上发展④多运用直觉、想象、灵感等思维方法A．①②B．①③C．②③D．③④答案：B解析：本题考查创新思维的条件。正确进行创新思维的条件有两个：以实践为基础；对前人和他人已有成果的继承。故选①③；②④与题干不符，排除。故选B。7.爱因斯坦说：“想象力是科学研究中的实在因素”“异想天开”往往能为科学探索提供鲜活的命题和无限的遐想空间，把“异想天开”与严谨的科学求证结合起来,可能会取得更多原始创新的突破。这说明()①在科学研究中,想象力比科学求证更为重要②创造性思维是对现在的肯定和对过去的否定③创造性思维要敢于提出新问题，开拓新境界④“异想天开”要求努力突破传统思维的限制A.①② B.①④ C.②③ D.③④答案：D解析：本题考查辩证法的革命批判精神与创新意识。材料强调了“想象力”“异想天开”的重要性，同时指出“想象力”“异想天开”要与严谨的科学求证结合起来，③④符合题意，①说法错误；创造性思维是对新事物中合理积极的因素的肯定和对旧事物中消极过时的因素的否定，②说法错误。8.司马光砸缸的故事给我们的启示是()①要用开门见山的工作方法②思维要具备多向性,从不同角度思考问题③当某一思路受阻,要及时转向另一个方向④要用联系的观点看问题A．①② B．③④