辽宁省盘锦市大洼区田家学校2024-2025学年九年级上学期第四次质量检测语文试卷

田家学校2024～2025学年度第一学期九年级第四次质量检测语文试卷（本试卷共23道小题满分120分考试时长150分钟）注意：所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效一、积累与运用（17分）1.下列各组词语中加点字的音形完全正确的一项是（

）（2分）A.惩戒（chénɡ）炫耀（xuán）顷刻（qǐnɡ）自缘其说（yuán）B.妥贴（tiē）瞭望（liào）脂粉（zhǐ）浮光掠影（lüè）C.翘首（qiáo）粗拙（zhuó）筵席（yán）言不及意（yì）D.弥漫（mí）卓越（zhuó）辐射（fú）自出心裁（xīn）2.依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（

）（2分）围棋棋子一黑一白，没有任何文字，黑白是宇宙中最的色彩；棋盘横竖各十几道线，像地球的经纬线，朴素。围棋又最能体现自由和平等。每个棋子都是平等的，只有放下去时才。围棋不论外形或者内涵，都很容易被任何国家和任何民族接受，围棋又是世界的。A.基础简洁千钧一发所以B.基本简洁一指千钧所以C.基础简约一指千钧因此D.基本简约千钧一发因此3.下列各项中分析正确的一项是（

）（2分）①在诗歌这种古老文字体裁的浸润下，中华民族一直追求着诗意生活。②即使在山河破碎、生死考验的艰难中，诗歌依然是保持民族气节、鼓舞人心的力量。③一首首动人心魄的诗歌，一声声铿锵入耳的旋律，激荡的是历史的鲜活记忆，唤起的是民族文化历久弥新的精魄。A.“诗意生活”“山河破碎”“鼓舞人心”三个短语的结构类型各不相同。B.句①中，“在诗歌这种古老文字体裁的浸润下”作状语，“一直”作定语。C.句②的两个分句之间是转折关系。D.句③有语病，修改方法是将“记忆”和“精魄”互换位置。4.文学、文化常识与名著阅读。（5分）（1）下列各项中表述不正确的一项是（

）（2分）A.古时住宅旁常栽桑树、梓树，后人就用“桑梓”指代家乡。如《范进中举》中的“世先生同在桑梓”。B.《史记》是我国的第一部纪传体通史，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。《曹刿论战》节选自《史记》。C.《西游记》中，观音菩萨领如来法旨，去东土大唐寻找取经人的路上，先后收服了沙悟净、猪悟能、小白龙和孙悟空。D.《简·爱》中，由于谭波儿小姐的离开，简·爱厌倦了慈善学校里的生活，登广告谋求家庭教师的职业。（2）名著阅读（3分）片段一：徐鹏飞马上站起来，满脸含笑，一只手端起酒杯，一只手把另一杯酒送到A手边。只要A伸手来接，他就要乘机和对方碰杯，那时镁光一闪，明天的头条新闻就到手了！……A看也不看对方送来的酒杯，不费思索就猜透了对方的阴谋，他推开那阴险的照相机，……A霍地站起，立刻戳穿了敌人狡诈的阴谋：“要我干杯？要我碰杯？要我照相？把你们的武装派来，岂不更加有效？！要和共产党员碰杯，你们永远休想！”片段二：我其实觉得很有许多东西要买，看的和吃的，只是没有钱。有一天谈到这里，B便说道，“母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么？”我说母亲没有钱，她就说可以拿首饰去变卖；我说没有首饰，她却道，“也许你没有留心。到大厨的抽屉里，角角落落去寻去，总可以寻出一点珠子这类东西……。”片段三：C骂道：“奸贼！我与你自幼相交，今日倒来害我，怎不干你事？且吃我一刀！”把陆谦上身衣服扯开，把尖刀向心窝里只一剜，七窍迸出血来。将心肝提在手里……把尖刀插了，将三个人头发结做一处，提入庙里来，都摆在山神面前供桌上，再穿了白布衫，系了胳膊，把毡笠子带上，将葫芦里冷酒都吃尽了。被与葫芦都丢了不要。提了枪，便出庙门投东去。从以上三个片段中任选其一，完成问题。①写出该片段中字母所代表人物的名字。②概括这个片段的故事情节。③说说你对这个人物的认识。5.古诗文默写（6分）（1），八年风味徒思浙。（秋瑾《满江红》）（2）长风破浪会有时，。［李白《行路难（其一）］（3），万钟于我何加焉！（《鱼我所欲也》）（4）马作的卢飞快，。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）（5）范仲淹的《渔家傲·秋思》中与王维“大漠孤烟直，长河落日圆”有异曲同工之妙的句子是：，。二、古诗文阅读（17分）（一）阅读下面两首诗词，完成6题。（3分）【甲】江城子·密州出猎北宋·苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。【乙】观猎唐·王维风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。6.对上面两首诗词的理解和分析不恰当的一项是（

）A．甲词的上片记叙了一个壮观的出猎场景。词人装备齐全，率领众多随从，纵马狂奔，表现出了像当年孙权一样的少年狂气。B．甲词下片叙述猎后的开怀畅饮，并以冯唐自比，希望能够承担卫国守边的重任。“射天狼”直抒胸臆，表达词人关心国家命运、报效国家的豪情壮志。C．乙诗颔联写发现猎物奋力追击的情形，生动而又逼真。颈联写猎罢归营，不着痕迹地表现了将军策马疾驰的风姿。D．甲乙两首诗词同样写了狩猎场面，甲词借历史典故抒发作者杀敌为国的雄心壮志，并委婉地表达了期待被朝廷重用的愿望；乙诗勾画了一位将军英姿飒爽、意气风发的形象。（二）阅读选文，完成7—10题。（14分）【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。【乙】汪应辰，字圣锡，信州玉山人。幼凝重异常童，五岁知读书，属对应声语惊人，多识奇字。家贫无膏油，每拾薪苏以继晷。从人借书，一经目不忘。十岁能诗，游乡校，郡博士戏之曰：“韩愈十三而能文，今子奚若？”应辰答曰：“仲尼三千而论道，惟公其然。”绍兴五年，进士第一人，年甫十八。御策以吏道、民力、兵势为问，应辰答以为治之要，以至诚为本，在人主反求而已。上览其对，意其为老成之士，及唱第乃年少子引见者掖而前，上甚异之。7.下面句子中加点词意思或用法相同的一组是（

）（3分）A.手指不可屈伸

潭中鱼可百许头（《小石潭记》）B.则又请焉

湖中焉得更有此人（《湖心亭看雪》）C.一经目不忘

而或长烟一空（《岳阳楼记》）D.以至诚为本

必以分人（《曹刿论战》）8．用现代汉语翻译选文中画线的句子。（5分）（1）以是人多以书假余，余因得遍观群书。（2分）（2）幼凝重异常童，五岁知读书，属对应声语惊人，多识奇字。（3分）9．请用“/”给下面的句子断句。（断两处）（2分）及唱第乃年少子引见者掖而前10．请依据选文，回答问题。（4分）（1）宋濂和汪应辰都是勤学之人，他们的勤奋表现在读书方面各有不同，宋濂的勤奋表现在

A

；汪应辰的勤奋表现在

B

。（AB均用自己语言概括）（2）自认为愚笨的宋濂和天资聪颖的汪应辰，在少年读书时有很多相同的经历，比如

C

、

D

。三、现代文阅读（36分）（一）阅读选文，完成11—13题。（8分）【材料一】在世界各国、地区或国际组织提出的21世纪人才核心素养框架中，几乎无一例外把沟通与合作能力放在非常重要甚至最重要的位置。有研究报告指出：沟通与合作素养位列各个国际组织和经济体高度关注的七大核心素养之首。人们经常把“沟通”和“说话”画上等号，仿佛说起话来滔滔不绝就是沟通，其实不然。沟通在本质上是一种信息的互换，双方基于收到的信息，在各自理解的基础上达成目标。沟通的形式非常丰富，包括说话、写字、表情等多种因素（详见下图）。一个沟通素养良好的个体，能够综合运用语言与非语言的媒介，有效地与他人或群体进行交流。有效沟通是一种人际交流过程，需要沟通双方最终达成共同协议。为了最终达成沟通协议，需要注意三个策略：首先是沟通者要“深度理解”对方传递的信息、隐含的意图、情绪、情感态度、价值观等。其次需要“有效表达”，沟通者在不同的情境下，运用语言及非语言等多种形式，清楚地传达信息，表达思想和观点。第三，沟通者还需具有“同理心”。同理心，是个体在人际交往中站在他人角度思考、处理问题，能够体会他人的情绪和想法，理解他人的立场和感受。同理心比同情心包含更多的认知因素，而同情心比同理心包含更多的情感因素。有研究表明，同理心的基本动机是利他，同情心的基本动机是利己。利他动机，最终达到的目标是帮助他人减少痛苦而不期待奖励；利己动机，则想减轻自己的压力，或者避免不利的感受，或者期待奖励。（改编自康翠萍等多人撰写的《沟通素养：21世纪核心素养5C模型之四》）【材料二】沟通漏斗，是指工作、学习、生活中沟通效率逐渐下降的一种现象。如果一个人心里想着100％的东西，当你在众人面前、公开的场合用语言表达心里所想的100％的东西时，这些信息已经漏掉了20％，那么你说出来的信息就只剩下80％了。而当这80％的东西进入别人的耳朵时，由于听众文化水平、知识背景等原因，信息量只存活了60％。实际上，真正被别人理解并消化了的信息大概只有40％。三天过后，等听众遵照领悟的40％的信息开始行动时，信息量最终变成了20％。三个月后，信息衰减得可能只剩下最初的5％了。因此，我们一定要掌握一些沟通技巧，争取让这个“漏斗”漏得越来越少。（改编自中国知网《沟通漏斗》）【材料三】有效沟通，需要围绕设定的目标，在个人或群体间相互传递信息、思想和情感。有效沟通大纲可以帮助我们理清沟通的思路，提供不同维度的思考方向和支架，它是帮助我们刻意练习，以达到自如沟通的工具。有效沟通大纲沟通对象姓名：基本情况：主要特点：沟通过程步骤策略具体内容第一步明确沟通目标对方需要做出的决策：第二步研究沟通对象对方需要知道、感到：对方在乎的具体因素：如何让对方内心认可：第三步做出最终决策根据沟通反馈，“我”决定：（改编自罗颖、桑国元、石玉娟编著的《50个工具玩转项目式学习》）11.根据三则材料，下列相关内容的理解或推断正确的一项是（）（2分）人际沟通非常重要，其本质在于个人信息的单向输出。同理心比同情心包含更多的认知因素，同理心的基本动机是利己。只要掌握一定的沟通技巧，就能完全避免“沟通漏斗”现象。借助有效沟通大纲，可以帮助我们理清沟通的思路，明确沟通的策略。12.根据材料一、三的相关内容，解释什么是“有效沟通”。（3分）13.下面是晓瑜和妈妈的一段对话。请你根据这段对话，结合材料一、三的内容，联系生活实际，给晓瑜提出三条建议，以帮助晓瑜更好地与妈妈沟通。（3分）妈妈：上了高中，你不能再参加绘画培训了。晓瑜：我要参加，我喜欢绘画！妈妈：绘画培训会影响学习！晓瑜：不，你不能干涉我的自由！（二）阅读选文，完成14—18题。（17分）父亲的狠话魏青锋①六岁那年夏天，闷热异常，一块儿在村巷里玩耍的伙伴们商议着准备下河游泳，我年龄小，就被分派在岸上看衣服。太阳在头上炙烤着，河边的柳树牵拉着头，知了更是吵人。看着大伙在水里游得畅快，我的心里也有些痒，随后也脱了衣服，下到浅水里扑腾，忽然有人大喊：“来人了！”父亲黑潜脸站在岸上，他冷峻的目光在露出河面的黑脑袋里很快找到我：“你胆敢下河，看回去我不打断你的腿！”我慌忙爬上了岸，穿好衣裤跟着父亲提心吊胆地回了家，躲进屋里心不在焉地翻看小人书，姐姐放学回来：“咦，今天太阳打西边出来了，这么乖！”这时父亲的声音从羊圈飘出来：“他头发上有泥，你给他洗洗……”②读初二那年，我喜欢上了看课外书，梁羽生的武侠小说、琼瑶的言情小说、《四世同堂》《今古传奇》《民间传说故事》……只要能借到的书，我都拿回家如饥似渴地读起来。可有天，借回来的书却不见了，放书的木箱里空空的，就在我焦急地翻箱倒柜时，父亲下地回来了。“爸！”我嗫嚅着，“你看到我箱子里的书了吗？”“那些闲书我收起来了！”父亲放下锄头，准备打水洗手。“爸！”我苦着脸哀求他，“那些书都是借同学的！”“借谁的都不行！”父亲瞪大眼睛，“你再看那些闲书，影响学习，我就一把火都点了！”③大学毕业刚参加工作那几年，单位效益不好，有同事辞职去了南方，听说生意做得风生水起。经不住同事的再三邀请，我也按捺不住了。回家刚提起，父亲便火冒三丈，手指直直地戳向我的鼻子尖儿，大吼：“你要是辞职，以后就不要进这个门！”那时毕竟年轻气盛，加之同事又在信里吹得天花乱坠，我愤怒地回了父亲一句：“不回就不回，谁稀罕！”然后头也不回地出了门。去了南方的小城，才知道同事所指的“大事业”是传销，每天的“工作”就是写信哄骗亲朋好友，所幸去的第四天就被闻讯而至的政府部门解救了。④当时不想这样灰头土脸地回家，就跟着一个湖北的兄长去了武汉，投靠了他的表弟，被分派去给医药公司发宣传小报。不久公司正好有个业务代表辞职，营销总监觉得我做事踏实，又有学历，就推荐我补了缺。业务逐渐熟悉后，我做得越来越好了。三年后我被派往一个四线小城开拓市场，在那里我遇到了现在的妻子，很快结了婚按揭了住房……可多年来一直碍于面子，我跟父亲很少主动交流。姐姐说，你每次写信回家，父亲都会看了再看，有时候还会拿着到村巷里炫耀：“我儿又写信了，我孙子都会满地跑了，哈哈……”⑤听了姐姐的话我沉默了。记忆里母亲总是温言细语，从不对我们说一句重话。父亲却一直都疾言厉色，尤其是对我，次次撂狠话。这让我心惊肉跳，心里才渐渐攒下不满。可如今……⑥终于有一次，我跟母亲通完电话后说：“妈，你让我爸接电话。”⑦电话里我听到父亲干咳了几声，走了过来。⑧我怯怯地说：“爸……今年我们准备回家过年。”⑨我能听出他压抑不住的激动，可电话里却传来：“事业要紧，事业要紧，要真不忙的话，就回来吧！”⑩除夕团圆饭，姐姐主厨，父亲自告奋勇做了他最拿手的红烧肉，还是那嫩嫩的、滑滑的、肥而不腻、咸中带甜的熟悉味道，大家直呼：“香，好吃！”两杯酒下肚的父亲大着嗓门嚷：“好吃那就多吃点，吃不完，不准走！”⑪正当我哭笑不得时，四岁的儿子一听“不准走”，愣了一下，随即“哇”地哭了起来。我忙抱起儿子：“爷爷是爱你才不让你走……”⑫大年初五，我们要离开老家，儿子却拉着爷爷奶奶不松手：“爷爷奶奶不上车，我就……我就不跟你们回去！”⑬儿子的“狠话”逗得大家捧腹大笑。我从后视镜里偷瞄父亲，只见他抱起孙子，头抵着头，笑得眼角眉梢都是泪。⑭不苟言笑的父亲，一辈子，总在说着最狠的话，却给着我们最深的爱。（选自《湛江晚报》，有删改）14．阅读选文，完成下面表格。(4分)父亲的狠话父亲说狠话禁止“我”下河B父亲说狠话不许“我”辞职D“我”的心情A伤心难过C哭笑不得15．第③段画线句除了运用神态描写之外，还运用了什么描写方法？有什么作用？(3分)回家刚提起，父亲便火冒三丈，手指直直地戳向我的鼻子尖儿，大吼：“你要是辞职，以后就不要进这个门！”16．第①段画线句有什么作用？(3分)太阳在头上炙烤着，河边的柳树牵拉着头，知了更是吵人。17．品析选文第⑩段加点词。(3分)两杯酒下肚的父亲大着嗓门嚷：“好吃那就多吃点，吃不完，不准走！”请从结构和内容两个角度分析结尾段有哪些妙处。(4分)（三）阅读选文，完成19-22题。（11分）争做新时代奋斗青年张均华①青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年是实现中华民族伟大复兴梦的“新鲜血液”，是建设社会主义现代化建设的中坚力量；青年是处在强国建设、民族复兴道路上最重要的一环，不可或缺。新时代青年更应该心有梦想、胸怀大志，在无悔的青春路上，争做新时代有学习之心、自信之心、奋斗之心的“三心”青年。②争做有学习之心的新时代青年。孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”学习，是一种生活态度、工作责任和价值追求；是一种担当、一种信念、一种克服本领恐慌的妙药良方。青年是青春蓬勃之时，是风华正茂之时，也是学习能力最强之时，有了真才实学才能在时代发展中做好引路人、当好接班人。年轻正是学习之时，学习才能支撑展翅翱翔的抱负，抵达“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”的境界。“学如弓弩，才如箭镞”“独学而无友，则孤陋而寡闻”。青年更要放眼长远、戒骄戒躁、主动加强学习，不断增强知识更新的紧迫感，时刻用知识武装头脑，把学习作为生活、工作的“必备品”，提高工作实战能力，增强工作本领。③争做有自信之心的新时代青年。新时代青年不仅要有对自己的“小自信”，更要有对国家的“大自信”。自信是对自己的肯定，是对国家的肯定，是一切目标实现的源泉。今天的中国重新走近世界舞台中心，在经济、政治、军事、外交等各方面都取得了让我们自豪和骄傲的成就，当前正是中国特色社会主义蓬勃发展时期，是彰显青年才干之时，青年必须要有敢做敢拼的勇气，拥有一颗自信的心，勇于拼搏、敢于亮剑，以舍我其谁的信心去面对未来、迎接挑战，努力在事业舞台上创造辉煌成绩。④争做有奋斗之心的新时代青年。“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”青年一代，唯有脚踏实地，一步一个脚印，才能积蓄力量扬帆远行。幸福是奋斗出来的，人生因奋斗而精彩。国家的繁荣富强离不开一代又一代青年人的奋斗。青年应当时刻保持奋斗的姿态。有志者事竟成，青春只有一