统编版六年级语文上册第5课《七律长征》精美课件

部编版小学语文六年级上册第二单元方能演亦方能演亦方能演亦方能演亦方能演亦方能演亦方能演亦人文主题重温革命岁月，把历史的声音留在心里。语文要素了解文章是怎样点面结合写场面的。习作要求尝试运用点面结合的写法记一次活动。本单元革命岁月题材的文章和我们的生活比较遥远，可以采用哪些方法把历史的声音留在心里？查找资料，了解故事背景和人物生平。01阅读革命题材的相关书籍，加深对革命岁月的了解。02观看革命题材的相关电影，更直观地感受革命岁月。03访问经历革命战争的老人,开展综合性活动,深入了解革命故事。04有条件的还可以参观当地或外地的革命历史纪念馆。05追寻革命星火，赓续红色血脉。国庆节即将到来，为缅怀革命先烈，传承红色精神，把历史的声音留在心里，学校正在开展“重温革命岁月，传承红色基因”主题活动。大单元情境任务任务一革命诗歌我来诵任务二红色电影我来拍任务三红色故事我来讲任务四演讲比赛我参加任务五多彩生活我来写重温革命岁月传承红色基因任务一：革命诗歌我来诵在我国的革命历程中,有一次伟大的壮举，那就是举世闻名的二万五千里长征。《七律·长征》一诗就是毛泽东在率领中央红军越过岷山，长征即将结束时挥毫而成。今天，让我们走进长征，一起回望那漫漫长征路吧!部编版小学语文六年级上册第二单元毛泽东01第一课时它是一部中国革命的史诗一个传扬世界的神话它就是二万五千里长征你对长征有哪些了解？是指中国共产党领导的工农红军1934—1936年由长江南北各苏区向陕甘苏区的战略转移。长征就是七言律诗的简称，每首八行，每句七字。“七

律”诗体名偶句末一字押平声韵，首句末字可押韵可不押韵，必须一韵到底。句内和句间要讲究平仄，中间四句按常规要对仗。“律”字的横画较多，不要多写或漏写，注意不同位置横画的长短不同。朗读全诗，读好停顿，读出节奏。首联颔联颈联尾联红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。毛泽东////////////////七律·长征等闲逶迤磅礴泥丸云崖岷山铁索大渡河wēiyípánɡwányámínsuǒdù逶迤道路、山脉、河流等弯弯曲曲绵延不绝的样子。磅礴形容气势盛大，广大无边。一般形容名山大川气势浩大，或是形容河流奔腾时气势磅礴。猜一猜图片中分别是哪座山？乌蒙山五岭山脉岷山重难点字书写指导yá山字头，与山有关。与水有关，泛指水边。涯重难点字书写指导suǒ下半部分是“糸”，不要误写成“系”。写作背景这首诗写于1935年10月，当时毛泽东率领中央红军越过岷山，长征即将结束。回顾长征一年来所战胜的无数艰难险阻，他满怀喜悦的战斗豪情，以极其轻松的笔调写下了这首气壮山河的伟大诗篇。小组合作联系教材上的插图，结合注释以及查阅的相关资料，说一说这首诗的大概意思。红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。七律·长征毛泽东诗歌大意红军不怕远征难，万水千山只等闲。【诗意】红军不怕远征的艰难险阻，把历经千山万水的艰难困苦看作是平平常常的事。诗歌大意五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。【诗意】五岭山脉绵延不绝，可在红军眼里，不过像翻腾着的细小波浪；乌蒙山高大雄伟，气势磅礴，可在红军看来，不过像在脚下滚过的泥丸。诗歌大意金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。【诗意】金沙江浊浪滔天，拍击着高耸入云的峭壁悬崖，雾气蒸腾，给人以温暖的感觉；大渡河险桥横架，凌空高悬的根根铁索晃动着，使人感到深深的寒意。诗歌大意更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。【诗意】更加令人喜悦的是踏上千里积雪的岷山，红军翻越过去以后个个笑逐颜开。02第二课时通过上节课的学习，长征和红军分别给你留下了怎样的印象？长征：艰难险阻红军：不怕困难豪迈豁达再读课文，说说诗中的哪两句诗概括了整首诗的意思？直白的语言、豪迈的气势，不仅为全诗定下了高昂豪迈的基调，还起到了总领全诗的作用。红军不怕远征难，万水千山只等闲。平常这句诗中的哪个词概括了这些地方？诗人在诗中提到了哪些山、哪些水呢？万水千山大渡河金沙江岷山乌蒙五岭红军在长征途中仅仅经历了这几座山、这几条河吗？资料袋：1934年10月，红军为了摆脱国民党军队的“围剿”，不得不离开中央苏区根据地进行长征。党中央率领的中国工农红军第一方面军其间经过：11个省翻越多座大山跨过多条大河走过荒无人烟的草地行程约二万五千里于1935年10月到达陕北根据地。1936年10月，第二、四方面军与第一方面军会合，长征胜利结束。诗人为什么只选这几座山、这几条河来写呢？诗人运用点面结合的写法，通过选取典型的事物，高度概括了长征过程中所经过的重重困难，只用八局四联、56个字，就浓缩了这段艰难岁月，表达了红军的艰难和大无畏的乐观主义精神。七律·长征七律·长征红军不怕远征难万水千山只等闲过五岭、越乌蒙渡金沙、抢大渡翻岷山总写（面）分写（点）点面结合漫漫征途中，红军战士把哪些“难”视为“等闲”之事呢？诗中哪几个画面形象地描绘了远征之难？五岭逶迤乌蒙磅礴水拍云崖桥横铁索千里雪五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。五岭逶迤腾细浪读出五岭连绵不断的感觉五岭山脉乌蒙磅礴走泥丸读出乌蒙山高大、巍峨、高耸入云的气势乌蒙山读材料，并思考：你发现翻越逶迤的五岭、磅礴的乌蒙山和千里雪的岷山，有哪些困难?山高林密腹背受敌天寒地冻五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。五岭山脉高低起伏连绵不绝，在红军战士眼里就像是翻腾着的小浪花，乌蒙山这样的高大雄伟，气势磅礴，在红军战士眼里也不过是脚边滚过的小泥球而已。夸张、对比大无畏的乐观主义精神如果说翻越五岭、乌蒙山展现的是红军在长征途中克服自然的困难，那么渡过金沙江、大渡河，则展现的是红军克服战斗的艰难。金沙江泸定桥金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。湍急的流水拍打着金沙江两岸高耸的山崖，给人以温暖的感觉。大渡河上的泸定桥，只剩下十几根铁索，使人感到深深的寒意。怎样理解诗中的“暖”和“寒”？金沙江水流湍急，两岸都是高山峭壁，敌人又设重兵把守。敌人本想凭借这道天险阻挡红军北上，消灭红军。然而我们的红军足智多谋，来到金沙江南岸后，运用调虎离山之计，不费一枪一弹，不损一兵一卒，在敌人的眼皮子底下，巧妙地渡过了金沙江。巧渡金沙江暖这是一场关系到红军生死存亡的殊死搏斗，这是一场激烈、残酷的战斗！战斗结束后，这泸定桥的铁索上似乎还残留着硝烟、弹痕和战士们的鲜血。看到这铁索，你的心情怎么样？诗中哪个字可以概括？寒“寒”字：冷峻严酷，传递的是九死一生后的回味。“暖”字：温馨喜悦，表现的是战胜困难时的激动。作者用一“暖”一“寒”两种感觉互相对比，既表达了红军渡过金沙江后的喜悦，又表现了夺取泸定桥的惊心动魄，足见红军的神勇无比。千难万险——无论是险恶的山水，还是猛烈的炮火，都无法阻挡红军前进的脚步。因为——红军不怕远征难，万水千山只等闲。这句诗表现了诗人怎样的心情？更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。这句诗是全诗点睛之笔，道出了诗人在长征途中心境从焦急忧愁到喜悦欣慰的转变。岷山这是长征的最后阶段，红军翻越岷山，距离陕北根据地不远了，只要再翻过岷山，长征就胜利结束了，红军抑制不住内心的喜悦，个个笑逐颜开。胜利在望，红军战士真是一个比一个高兴，一个比一个喜悦呀！越过逶迤磅礴的五岭、乌蒙山和白雪皑皑的岷山，红军用坚实的脚步告诉我们——红军不怕远征难，万水千山只等闲。渡过汹涌的金沙江、湍急的大渡河，红军用鲜血和生命告诉我们——红军不怕远征难，万水千山只等闲。红军不怕远征难，万水千山只等闲。背诵诗句面对跨越半个中国的漫漫征程，面对万水千山、千难万险，伟人毛泽东用了两句诗表达他和红军战士的豪情。这两句诗是——五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。背诵诗句连绵不断、巍峨险峻的群山，见证了长征的艰难，也见证了红军不怕困难的大无畏的英雄气概。此情此景对应的是哪两句诗？金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。背诵诗句有两个地方记录着两次让人难以忘怀的战斗，也抒发了毛泽东和红军战士们的两种不同心境。此情此景对应的是哪两句诗？更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。背诵诗句这是最艰难的一段历程，只要战胜艰难，胜利就在前头！此情此景对应的是哪两句诗？七律·长征红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。阅读链接赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？雨后复斜阳，关山阵阵苍。当年鏖战急，弹洞前村壁。装点此关山，今朝更好看。毛泽东菩萨蛮·大柏地阅读诗歌《菩萨蛮·大柏地》，体会诗词背后诗人的革命乐观主义和革命英雄主义情怀。阅读链接《菩萨蛮·大柏地》创作于1933年夏。大柏地在当时的江西省瑞金市城北30千米。1929年1月，毛泽东和朱德率领红军从井冈山出发，2月10日，同追来的国民党军在大柏地打了一仗（大柏地战斗），大获全胜。1933年夏天，毛泽东重新经过大柏地，触景生情，写了这首词。这首词以欢快的笔调，描绘了一幅色彩斑斓的大柏地雨后的壮丽景色。全词情景交融，抒发了作者的革命豪情，表达了革命者对战争、对美的看法。七律·长征5训练目标了解文章是怎样点面结合写场面的。尝试运用点面结合的写法记一次活动。新课导入

1934年10月，红军离开中央苏区根据地，从福建的长汀、宁化和江西的瑞金等地出发，开始长征，北上抗日。本文是毛泽东同志在红军长征胜利前夕写下的一首七言律诗。写作背景初读课文朗读课文，读准字音，划分诗歌节奏。首联颔联颈联尾联

尽（

）管他不接受这个意见，我还是要尽（

）力去完成这个项目。jǐnjìn多音字初读课文这个人把车横（

）放在马路中间，还蛮横（

）地指责路人，简直是无理取闹。hènɡhénɡ多音字初读课文书写指导初读课文这两个字横画较多，不要多写或漏写，还要注意不同位置横画的长短不同。lǜyá书写指导初读课文下面是“”，不要误写成“系”。suǒ再读课文，对照注释，结合诗歌写作背景说说每句诗的意思。品读课文红军不怕远征难，万水千山只等闲。【诗意】

红军不怕远征的艰难险阻，把历经千山万水的艰难困苦看作是平平常常的事。品读课文五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。【诗意】

五岭山脉那样高低起伏，绵延不绝，可在红军眼里，不过像翻腾着的细小波浪；乌蒙山那样高大雄伟，气势磅礴，可在红军看来，不过像在脚下滚过的泥丸。品读课文金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。【诗意】金沙江两岸尽是悬崖峭壁，湍急的水流拍击着两岸高耸入云的山崖，给人以温暖的感觉；大渡河上的泸定桥横跨东西两岸，只剩下十几根铁索，使人感到深深的寒意。品读课文更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。【诗意】

更使红军欣喜的是翻过了千里皑皑白雪的岷山，人人心情开朗，个个笑逐颜开。品读课文这首诗是围绕哪一句来写的？诗歌展示了哪几幅红军长征途中的“征难”图？最后一句以“尽开颜”收篇有什么好处？

自由读全诗，小组合作思考这三个问题，并在课文中做批注。：品读课文红军不怕远征难，万水千山只等闲。总领全诗这首诗是围绕哪一句来写的？“不怕”以坚定的语气表现出红军面对长征过程中的千难万险，毫不畏惧，勇敢顽强。品读课文“万水千山”高度概括了长征途中遇到的险山恶水和一切艰难险阻。品读课文“等闲”为“平常”之意，由此可以看出作者将困难轻轻一描，与“不怕”形成呼应，“不怕”和“只等闲”是从两个不同角度显示红军战士蔑视敌人，藐视困难的态度，表现出红军顶天立地的高大英雄形象及革命的乐观主义精神。品读课文诗歌展示了哪几幅红军长征途中的“征难”图？五岭逶迤腾细浪乌蒙磅礴走泥丸金沙水拍云崖暖大渡桥横铁索寒更喜岷山千里雪攀五岭越乌蒙山渡金沙江夺泸定桥翻岷山品读课文五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。扬抑之间更显红军的伟大，可以看出红军战士藐视困难的英雄气概和战胜困难的大无畏精神。品读课文夸张（扬）比喻（抑）五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。品读课文对比对比仔细观察这两句诗的结构，说说你发现了什么。它们前半句都在写自然条件的恶劣，后半句都在写红军战士的主观感受，从中可以体会到红军的英雄气概。攀五岭越乌蒙山金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。对比“暖”字温馨喜悦，表现的是战胜困难时的激动；“寒”字冷峻严酷，传递的是九死一生后的回味。一“暖”一“寒”既呈现了客观现实，又写出了主观感受，形成了鲜明的对比。“暖”“寒”这两个字的妙处在哪里？品读课文渡金沙江夺泸定桥最后一句以“尽开颜”收篇有什么好处？更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

以“尽开颜”收篇，写出了红军翻过雪山后一片欢腾的喜悦之态，同时预示了长征的最后胜利。品读课文翻岷山在理解诗意，把握诗歌感情基调的基础上，读出小组军战士面对困难永往直前的豪迈气势。品读课文红军长征途中不可能只是遇到了诗中所写的这些困难，诗人为何只写了这五幅“征难”图？深入探究这五幅图是红军所有的艰难困苦中最典型的画面。所以诗人只写了这五幅“征难”图，它们也足以表现红军不怕困难、勇敢顽强的豪迈壮志以及浓郁的革命乐观主义情怀。深入探究诗歌的哪些地方表现了毛泽东及中国工农红军大无畏的精神和英雄豪迈的气概？深入探究

全诗气势磅礴，格调高昂。不论是开篇直白表述的“不怕远征难”，还是结尾长征胜利的“尽开颜”，不论是把艰难险阻视为“细浪”“泥丸”的比喻和夸张，还是“巧渡金沙江”“飞夺泸定桥”的“暖”“寒”深入探究对比，都表现了中国工农红军在毛泽东和中国共产党的领导下的大无畏精神和英勇豪迈的气概。而对张牙舞爪、穷凶极恶的敌人则不置一字，视之若无，这体现了毛泽东作为一代伟人的博大胸怀，作为诗人的万丈豪情。深入探究拓展一拓展二拓展延伸拓展一返回十送红军一送（里格）红军（介支个）下了山秋雨（里格）绵绵（介支个）秋风寒树树（里格）梧桐叶落尽愁绪（里格）万千压在心间问一声亲人红军啊几时（里格）人马（介支个）再回山拓展二返回一、给下列加点字词选择正确的解释。

1.万水千山只等闲（）A.等号B.平常C.随随便便

2.大渡桥横铁索寒（）A.冷B.穷困C.害怕B···A随堂练习诗中写五岭山脉高低起伏，绵延不绝，用的词是“______”；写乌蒙山高大雄伟，很有气势，用的词是“______”；可五岭在红军眼里只不过是“________”，乌蒙山也只不过是“________”。二、课内阅读。逶迤磅礴腾细浪走泥丸随堂练习清平乐·六盘山（毛泽东）天高云淡，望断南飞雁。不到长城非好汉，屈指行程二万。六盘山上高峰，红旗漫卷西风。今日长缨在手，何时缚住苍龙？三、课外阅读。随堂练习【译文】长空高阔白云清朗，南飞的大雁已望到了天边。不登临长城关口绝不是英雄，算下来已征战了二万。六盘山上雄峰再拔，烈烈西风漫卷着红旗。今天我长绳之武装紧握手中，哪一天才会将那蒋家狂龙捆缚？朗读课文，试着读出磅礴的气势。背诵课文。朗读指导：朗读一二句诗时，“不怕”要读出红军不怕难的气概，语气要坚决，充满信心；“远征难”要放慢节奏，字字有力量，读出红军长征中的困难重重。课后习题参考答案“只等闲”要放缓慢，读出红军战士把长征中的困难当作平常事的平淡语气。

朗读中间四句诗时，对“五岭逶迤，乌蒙磅礴，金沙水