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文档简介
2015年山东济南中考满分作文【作文原题】请以“那声音,常在心田”为题目,写一篇文章。要求:①你可以大胆选择你最能驾驭的文体,写你最熟悉的内容,表达你的真情实感;②文中不要出现真实的校名、人名,如需要可用“xxx”代替,否则扣分;③不得抄袭;④不少于600字(如写作诗歌不要少于20行)【名师讲堂】这是一道没有给出提示性材料的命题作文题,做好这类题,重点是吃透题目。从题目“那声音,常在心田”看,它关注的是个人的成长问题,即“那声音”给了自己鞭策、鼓励、告诫或美好的情感,令自己有所收获,得以成长。由此可知,“那声音”应该指富有鞭策、鼓励、告诫等正能量的话语或能激起某种情感的声音。此外,我们还应重视题目中频率副词——“常”,这表明这种声音是经常出现的,因此在作文时,要把这种经常出现的频率表现出来,以此突出“那声音”对自己的影响。以下立意均可判定为符合题意:①写老师对自己的教诲,表达对老师的感激之情。②写一位陌生人对自己的鼓励,赞扬那位陌生人所表现出的精神或美好品质。③写读书时令自己印象最深的一句话,表现这句话在自己的日后生活中所起到的积极作用。那声音,常在心田天灰蒙蒙的,雷声阵阵,要下雨了。教室里,有的同学在窃窃私语,揣测自己的成绩。物理老师拿着一沓卷子走进教室,顿时,教室里鸦雀无声。“×××,98分;×××,97分……”随着老师念分数,我的心怦怦地跳着,似乎赛跑前等待着发令枪响。然而,大部分同学都拿回了卷子,还没念到我的分数。我的心情愈加紧张。“××,59分。”“啊?”我惊叫了一声,同学们一齐看向我,都笑起来。那笑声像一把把利剑直击我的心间,我气愤又羞愧,拿着卷子木然地回到座位。夜,静悄悄的,只有闹钟的滴答声在窒闷的空气间穿梭。物理卷上的各种符号和反应,简直就像酸、甜、苦、辣、咸的七荤八素,还混在了一个大锅里,不断升温,渐渐发霉。吃在嘴里,只剩下无尽的苦涩。唉!我长叹一声。头顶的灯光似乎已经疲倦,对我失去了耐心和信心,光线渐渐变暗。迷迷糊糊中,我做了一个梦,梦中同学们嘲笑的面孔“汹涌而至”。我突然惊醒,才发现,我已被嘲笑声打败。不!在嘲笑面前,我要迎难而上。想到这,我重新抖擞精神,投入物理学习的“战斗”中。在后来的日子里,每当我将要放弃时,就会想起那嘲笑声。然而,那声音不再刺耳了。我知道,我要感激同学们的嘲笑声,正是他们的嘲笑常在我心田,才有了今日倍加努力的我,想到这里,我欣慰地笑了。阳光穿过明亮的窗玻璃,洒进教室,教室里格外明亮。物理老师拿着一沓卷子走进教室,顿时,教室里鸦雀无声。“xxx,99分。”当老师念到我的分数时,教室里忽然响起了雷鸣般的掌声。有竖大拇指的,还有向我投来钦佩目光的。当我紧张地站起身时,身边的凳子“啪”一声倒在了地上。同学们哈哈大笑起来,我低着头、满脸通红地拿回了自己的卷子,同学们笑得更欢了。可是,这嘲笑声昨听着这么亲切呢?原来这声音已融人我心了啊。【点评】全文语言生动活泼,洋溢着中学生的蓬勃朝气。考生抓住了人物形象的特点,运用动作、语言、心理等描写方法,真实、细腻地刻画,突出了其拼搏进取的精神,展现了丰富多彩的中学生活。而文中不同时间的环境描写,预示故事情节的发展,也衬托了考生变化的情绪。同时,考生运用比喻、拟人等修辞手法,使笑声、闹钟、物理卷符号、灯光等更加生动传神。【考题详析】要写好这篇作文,首先要做到精准审题。一、明确对象,“那声音”有所指这道作文题目的题眼为“声音”,而“那”字表明“声音”要有所指。“那声音”可以是实指:如大自然中的风雨声、校园中的读书声、歌声,生活中的掌声、叮嘱声等:也可以是虚指,如从心底发出的“我一定能行”的声音、偶像名人对自己的激励声、社会舆论的批评点赞声等。同时,“那声音”可以是中听的,也可以是不中听的;可以是悠扬的,也可以是沉郁的……二、吐露心声,“意’鸣惊人“声音”是抽象、缥缈、难以捉摸的。写作本题,我们不仅要用耳朵去倾听,还要用心灵去感悟,要悟出“声”外之“音”。如我们可以写声音相关的故事而引发的联想,从声音中领悟到的哲理等。三、慎选文体,记叙为上命题要求中让考生“大胆选择你最能驾驭的文体”,在表达形式上给考生提供了更大的自由表达空间。但是,从“那声音,常在我心田”这个极具情感色彩的题目看,考生应选择最有利于讲故事、发感悟的记叙文为佳。可以叙述自己聆听某种声音的经历,细致地描写这种声音,然后写出聆听之后自己独特的体验和感受,也可以边叙述描写边抒情,感情要真实。四、以情动人,以小见大考生宜采用以小见大的手法,选取生活中的小事。我们可以借助细节描写使人物具有真切感,借助心理描写使情节富有层次感,借助典型环境、场面描写渲染烘托出立体感。比如,中考在即,为不过多打扰“我”,妈妈通过“留言板”跟“我”交流,早晨“豆浆在桌上,饭在微波炉里”;中午“饭已做好,饭后消化消化食儿,再午睡”;晚上“真累了,就早点休息吧”,这种虚化的声音,此时无声胜有声,生活中的这些小叮咛,能引起读者共鸣,让人沉浸在温暖的母爱之中。其次,写作此命题,具体立意角度归纳点拨如下:一、天籁之声很动听燕子呢喃、笔锋嗡嗡、小草发芽,这是春之声,它告诉我们:要珍惜一年中最美好的时光,珍惜人生最美好的季节;黄河波涛滚滚,撞击两岸的气壮山河之声,让人感受到拼搏的壮美。二、父母之声很动情父母的叮咛声绵延着厚重如山的关怀;父母的激励声引领我把握好人生的方向;父母的叹息声鞭笞着我永不停息地进取。三、校园之声很动人老师神采飞扬的讲解声,班主任循循善诱的批评教导声,同桌之间的讨论声、鼓励声……立足于师生情、同学之间深厚的友谊,描写自己对老师、同学的深深怀念。四、自然之声很心酸不知何时,“沙尘暴”呼啸而来,人们避之不及;不知何故,网络上一时谣言遍布;不知为何,黑熊在呻吟,长江鲟在哀鸣,屠刀下的狗狗在痛叫……我们要像保护眼睛一样保护生态环境,像对待生命一样对待生态环境。五、消失之‘声’要留住曾经这里蛙声一片,曾经这里鸡鸣狗吠,曾经这里马嘶牛啤,曾经这里村头集市的吆喝声……童年熟悉的乡音,如今渐行渐远,留在心田的是珍惜与回忆。【素材航标】作文构思时,只要发散思维,思接千载,日常生活、社会见闻、历史事件、课本素材、自然哲思等,可选素材比比皆是,必然能为有米之炊。(1)走进生活,平凡生活出美文写自己亲身经历的事,展现真实的自我,表达真切的感受,更能打动人。如家庭中的声音,选取父母爱护、操心自己的几个画面,表达父母对自己的关怀和满满的爱意;紧张的备考中,总是被楼上“咔嗒,咔嗒”敲击木板声打扰,房门打开,原来是意外受伤的女孩在练习走路,交流中“我”因她的坚强而感动……只要留心观察生活,这样的素材俯拾皆是。(2)关注肘事,文章合为时而著我们还可以将笔触深入社会大生活,关注新闻热点,洞察人情冷暖,感悟域外风情。总之,社会是我们撷取鲜活素材的极为丰富的仓库。如:青年歌手姚贝娜因乳腺癌离开人世,其留下的角膜帮助四人重获光明。正如她歌中唱道:“宁可壮烈地闪烁,不要平淡的沉默”。上海八万人的体育场内,刘翔正式宣布退役告别赛场,他说:“我从来没有退缩过、逃避过、害怕过,始终尽我所能去努力、去挑战、去拼搏。”可以再现那歌声、那告白,抒情怀,为青春点赞。(3)穿越时空,折戟沉沙铁未销历史是前人的生活,历史的“声音”更是撼人心魄。“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”是杜甫的大声疾呼;“商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花”是杜牧唱响的“萎靡”之声;“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”是文天祥誓死报国之声。这些声音无不体现着一个人的节操、一个民族的气节。或情景再现,或用作论据,增添文化底蕴。(4)课本素材,近水楼台先得月灵活运用课本(名著)素材,旧材翻新,也能不同凡响。“唉!如果子勒也在这只船上,那会叫人多么惊喜呀!”这是菲利普夫妇的感叹。伤心崖上,头羊“咩——咩”地吼叫,那声音没有柔和的颤音,没有甜腻的媚态,也没有绝望的叹息,透露着某种坚定不移的决心……要注重情节的细腻描摹,化耳熟能详为非同凡响,如此推陈出新,定会给入耳目一新之感。【解析】这是一篇命题作文,没有材料的引导,也没有过多的内容限制,不存在审题障碍,但要想写得出彩也需要动一些脑筋。写这篇文章还是重在解题。“那声音”是主体,是写作时应重点思考的内容,结合后面的限制成分“常在心田”,“那声音”对自己而言一定是印象深刻的、触动自己心灵的声音。可以写自然之音,童年走进山野,风吹树林的声音,山间叮咚悦耳的泉水之声,林间鸟鸣啾啾声等等,与现实中因过度砍伐,开荒建厂、种田等破坏环境的行为,造成山头光秃、沟谷干涸、飞鸟几绝、雾霾频现等现象对比,表现环保的主题。可以写物之声音,狐貂等被杀前的哀鸣、车祸瞬间刺耳的刹车声等,表现珍爱生命的主题;当然,还可以写幼时父亲晚归的自行车声、祖父的拨浪鼓声等,表现爱的主题。还可以写人之声,老师的一句鼓励、朋友的一句安慰、亲人的一句叮咛、妈妈的一声嘱托、父亲的一声叹息,表现励志的主题。“常”是限制词,是“经常、常常”的意思。这个词告诉我们,这篇作文不可只写一事,一定要写出“那声音”常在心田,常现耳边,每每遇到特殊事情的时候都会在心间响起,会警醒自己、激励自己。“常在心田”是补语,为什么会常在“我”心田,因为它难忘,它对“我”而言有着特殊的意义,因为它对“我”影响很大,引发“我”的思考,启迪“我”的人生……如果能做到如上解题,拓开自己的思维,在作文形式上能够有些创新,充分调动自己的语言积累,写出一篇优秀的考场作文应该不难。【阅卷总评】2015年山东济南中考作文题“那声音,常在我心田”,沿袭了以往的思路。形式上,自2011年开始连续五年,山东济南的中考作文都是这类鲜有提示语的全命题作文。命题老师誓将此类型作文进行到底,且题目凸显了较高的文学色彩,或富有诗情画意,或蕴涵人生哲理。内容上,也延续了往年的风格,立足生活、贴近实际、关注成长,让每个考生都有话说,且鼓励考生回忆美好的生活经历,重视真实情感的表达。“那声
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