宁夏银川2024-2025高三语文上学期第一次月考试题

宁夏银川2024-2025高三上学期第一次月考语文试卷留意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2．作答时，务必将答案写在答题卡上，写在本试卷及草稿纸上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。有出版社调查“当代青年十大死活读不下去的书”，《红楼梦》名列榜首。近年来，《红楼梦》作为传统经典被列入中学生语文必修的整本书阅读单元，“读不下去”成了一个无法绕开的问题。虽然有人不无幽默地说，经典就是那种人们常常在谈论却自己很少去读的书，但就《红楼梦》而言，人们很少读或者读不下去，又有其特别性。不止一位年轻人说，翻开《红楼梦》，故事没起先，人物倒先看到一大堆，实在有些头晕。至于人物太多这一点，作者自己可能也觉得是一个麻烦，所以在刻画人物时，有意识地进行了一些结构化的设计，帮助读者来理解。比如俗称的“琴棋书画”正好给贾府四位小姐的大丫鬟命名。除开进宫的元春的丫鬟抱琴不提外，大丫鬟司棋跟的迎春正好是喜爱下棋的，侍书所跟的探春又是留在贾府的三姐妹中最有文化的，而入画跟从的惜春正是擅长绘画。这样，丫鬟和小姐间，就不只是简洁的名称对应，也有人物爱好上的联系。在阅读中梳理类似关系，无论对记忆还是理解，都是有帮助的。另外，小说中频繁出现的诗词曲赋，也常常对读者的理解构成障碍。最初接触《红楼梦》，不少人会感觉这些韵文的插入，打断了情节的发展。我始终认为，《红楼梦》中语言描写最胜利的部分，是关于人物的对话，这是小说的主要文本，而韵文只能算从属的、次要的副文本。何其芳在《论红楼梦》一文中，对这些诗词评价同样不高。所以读者假如一时对这些诗词不感爱好，完全可以略过不读。任何一部宏大著作的诞生，都要应对时代的问题。明末清初的一个文化大问题就是传统的礼仪变得越来越虚伪，这时候人们怎么建立起一个良好的人与人之间的关系？曹雪芹是站在“情”的立场，通过贾宝玉建立起他的价值观，希望用“情”使原来已经变得客套虚伪的礼仪充溢起来，即让外形和内核有一个重新的联系。但另一方面，又塑造了坚决执行礼仪的人，探春就堪称典范。可能在某种意义上，她就是曹雪芹要塑造的志向人物。总之，读不读《红楼梦》，“死活读不下去”还是“死活要读下去”，这是在考验读者，挑战读者：把心灵投向一个怎样的世界，把小说人物，把自己，把传统文化，把传统文化充分绽开的内在冲突，如“情与礼”的冲突，放在怎样的平台来思索。而这种深化思索，是须要靠自己完整阅读、反复阅读，才能获得较为清楚的相识的。假如读者是抱着阅读经典名著、提高自身文化修养的目的来阅读的，那么不妨看看下面两条建议。其一，为便利阅读，找一本经过当代学者点校整理的普及本最为可行。其二，读《红楼梦》，手头最好打算一本工具书。《红楼梦》有百科全书性质，利用工具书，有助于扫清阅读《红楼梦》的基本障碍。摘编自詹丹（《红楼梦》是一本让人读不下去的书？）1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是(3分)A．人们常常谈论却很少去阅读是经典著作的公认特点，这也是青年人不爱阅读经典著作的一个缘由。B．在人物的刻画中，有意识的进行一些结构化的设计，解决了《红楼梦》人物太多让读者头晕的问题。C．《红楼梦》中频繁出现的诗词曲赋，打断了情节发展，增加了阅读障碍，我们完全可以略过不读。D．借司棋、侍书、入画的命名，示意迎春、探春、惜春文化爱好偏好，这可谓匠心独具。2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分)A．引论部分提及《红楼梦》列入中学语文整本书阅读单元的现象，增加了文章的现实性。B．文章分析了年轻人不喜爱读《红楼梦》这种状况产生的部分缘由，并供应了相应对策。C．D．3．依据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分)A．若没有对明末清初传统礼仪等时代问题的回应，《红楼梦》就难以成为宏大的著作。B．宝玉与探春在礼仪问题上的不同表现，可以反映出曹雪芹面对情礼冲突时的思索。C．阅读《红楼梦》等经典，读者需在完整、反复的阅读中思索作品冲突冲突等问题。D．选择当代学者的整理本，借助工具书扫清阅读障碍，就能将《红楼梦》顺当读下去。（二）好用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成4～6题。黑格尔说：“一个民族要有一些仰视星空的人，才会有希望。”仰视星空，探究宇宙，是人类自诞生以来孜孜不倦的追求。人类进入太空之前，宇宙保持着肯定的“整齐”，正是因为这种特别的太空整齐，才最大程度上爱护了初期脆弱的航天航空事业的发展。然而，有人类活动的地方，就会产生各种各样的“垃圾”，就连太空也难逃命运。太空垃圾，又称空间碎片或轨道碎片，是宇宙空间中的各种人造废弃物体及其衍生物的总称。这些物体小到固态火箭的燃烧残渣，大到有在放射后被遗弃的多节火箭。太空垃圾的产生方式一般有三种：一是有意或无意爆炸产生的航天器残骸；二是宇航员漫不经心的“过失”；三是卫星和火箭的残骸。有意的爆炸大多数来自苏联和美国的“太空战”演习，其中苏联就曾进行了19次卫星拦截、爆炸试验，给太空带来了500到1000块大小不等的碎块垃圾。无意的爆炸一般产生于火箭的放射失败，1986年欧洲放射的“阿丽亚娜”火箭刚进入轨道就发生爆炸，也产生了近3000块大小不一的太空碎片。因宇航员“过失”产生的太空垃圾种类五花八门，过程也具有肯定的偶然性和戏剧性。1982年，苏联宇航员瓦伦丁·列勃捷夫在进行例行的太空行走时，刚刚打开“礼炮7号”空间站的减压舱门，近乎真空的太空瞬间产生巨大吸力，把宇航员们留在减压舱内的一些螺栓、垫圈和一支铅笔吸入了太空，成为太空垃圾。卫星和火箭的残骸占了太空垃圾的“半壁江山”。一些失去效用的卫星，至今仍在轨道上飞行，虽然它们最终会因飞行速度减小重返大气层而与大气层摩擦烧毁，但彻底消逝唯恐要在几十年甚至几百年以后。人类在探究太空的初期，并没有相识到太空整齐的重要性。例如美国为了对抗苏联，曾在太空执行过疯狂的“西福特支配”，目的是在太空中制造一个稳定可控的“人工电离层”，保持战时通信永不断联。在这项支配中，美国前前后后向太空放射了数亿枚太空针，虽然美国宣称“太空针”只能存在3年，最终会跌入大气层被焚烧，但事实上，至今仍有上亿枚“太空针”成为太空垃圾漂移着，严峻影响着太空平安。太空垃圾假如与运作中的人造卫星、载人飞船或国际空间站相撞，将会危及设备甚至宇航员的生命。据计算，一块直径为10厘米的太空垃圾就可以将航天器完全摧毁，数毫米大小的太空垃圾就有可能使它们无法接着工作。即便是肉眼无法辨别的尘埃，也能让宇航员丧命，一块阿司匹林药片大小的残骸也能让造价上亿美元的航天器失去作用。据NASA（美国国家航空航天局）披露，2005年1月17日，在南极上空885千米的地方，曾发生过美国雷神火箭推动器的遗弃物和中国放射的长征4号火箭碎片相撞的“宇宙交通事故”。其实这不是偶然事务，终归在全部太空垃圾中，卫星造成的垃圾至少占据了70%，它们如同高速马路上随意乱开的汽车，无法限制何时会刹车、何时会变线，从而成为宇宙交通事故最大的潜在“肇事者”。据了解，自1973年以来，每年有数百块太空垃圾坠落地球。万幸的是，由于经过大气层时与空气产生急剧摩擦，这些垃圾大都在未通过大气层时就自我燃烧殆尽，迄今没有发生过大型的太空垃圾伤人事务。但太空坠落物对于人类来说，始终是个潜在的平安隐患。太空垃圾不仅给航天事业带来巨大隐患，还污染了宇宙空间，给人类带来灾难，尤其是核动力发动机脱落，会造成放射性污染。随着太空飞行物的增多，越来越多的国家相识到保持太空整齐是人类航空航天事业发展的前提，充溢垃圾的太空只会限制人类的发展。各国政府及航天专家已经起先行动起来，用保持太空清洁、加强探测限制、利用移动雷达等方式，共同维护太空环境，保障人类航空航天事业的平安。例如将停止工作的卫星推动到其他轨道上，以免同正常工作的卫星发生碰撞；用航天飞机把损坏的卫星带回到地球，以削减空间的大件垃圾；甚至还有一些科学家提出访用激光武器将太空垃圾在太空中干脆焚烧掉的设想。大一些的太空碎片可以用监测导弹和间谍卫星的系统来进行监测。对于太空垃圾，也有一些约定俗成的国际规定。例如飞行器“寿终正寝”后，有实力离轨即离开有用轨道，到没用的地方去；对已编号的全部碎片，要进行全程跟踪，目的是让航天飞机、空间站、卫星对较大碎片进行避让；在飞行器设计的时候，应考虑如何针对小碎片碰撞进行有效防护等问题。然而，真刚要清理太空垃圾，说起来简洁做起来难，除了费用，原委如何清理的问题至今仍旧没有明确答案。随着人类探究宇宙的进程加快，太空环境的维护必将成为航空航天事业的重要探讨方向之一。（摘编自珒鑫《太空垃圾----漂移在宇宙中的“定时炸弹”》)下列对原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A．太空垃圾指的是宇宙空间中的各种人造废弃物体及其衍生物，产生的方式一般有三种，其中卫星和火箭的残骸占据了大多数。B．相关的计算表明，太空垃圾无论大小都会给航天事业带来隐患，即便是肉眼无法辨别的尘埃，也会威逼到宇航员的生命平安。C．人们在制造人造卫星探究太空造福人类的同时，也产生了不少太空垃圾，这些太空垃圾已经成为太空交通平安最大的潜在威逼。D．针对太空垃圾存在的威逼，各国政府及航天专家们已经起先主动应对，并实行了一些主动有效的措施，已足以保障航空航天事业的平安。下列对原文内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A．人类进入太空之前，宇宙保持着肯定的“整齐”，这说明在人类踏入太空之前文章所探讨的太空垃圾并不存在。B．为证明宇航员因“过失”而产生太空垃圾的行为是偶然的，作者举了1982年苏联宇航员瓦伦丁·列勃捷夫的事例。C．卫星和火箭的残骸占了太空垃圾的“半壁江山”中，“半壁江山”具有特别含义，使得科普类文章具有文学色调。D．迄今为止，每年有数百块太空垃圾坠落地球，虽然均未发生过大型的太空垃圾商人事务，但潜在平安隐患始终存在。请结合材料内容，简要谈谈为什么要清理太空垃圾。(6分)(三)文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字．完成7～9题。路考聂鑫森祖武因公因私到武汉以外的地方去，喜爱坐高铁，又快又稳当。坐高铁又决不买一等座，二等座就蛮好，假如是他一个人可以去办的事，他决不让人陪伴。可这次不由他选择，他只是个客人，邀请方是长沙的潇湘舞剧院。对方说他的地位和名声，应当坐一等座；说他年届花甲，右腿又有旧伤，必需由办公室的小青年陪护。东道主在网上把来去的高铁一等座票都订好了，而且是双份。祖武穿着薄棉袄，头戴绒线老人帽，手提一个小布袋，里面放着三条打算送给挚友的“黄鹤楼”香烟。他和办公室的小杨站在站台上。小杨说：“这个袋子也让我提着吧。”祖武摇摇头，说：“这东西轻。你已经给我提着行李箱了，压手哩。”这趟车是从郑州开往长沙的，武汉虽是大站，也只停车五分钟。列车进站停稳后，车门开了。小杨和祖武随着队伍，急急地进入已亮起灯的车厢。祖武的座号是B5，小杨的座号是C5，中间隔着过道。小杨把祖武的行李，放在自己座位这边的行李架上。祖武也举起那个装香烟的小袋子，往座位上边的行李架上放去。就在这时候，列车开动了，还没放稳的小袋子，从祖武的手上忽地脱开，掉下来，再从前排一个旅客的右肩边擦过，落到地上。祖武连忙走上前，说：“对不起、对不起，让你受惊了。”一个蓄长发的二十岁出头的小女孩抬起头来，眼一横，说：“你怎么搞的？这么重的东西砸下来，砸得我右手都麻了。”祖武说：“只是三条香烟。对不起，对不起！”边说边捡起小袋子让小女孩看。小女孩脸一别，站起来，快步离开了座位，朝一车厢前面走去。小杨伸手接过小袋子，放到行李架上去。说：“一个老人说了这么多‘对不起’，她理也不理，还要怎么样？”祖武摆摆手，示意小杨不要多说话，然后，坐到自己的座位上去。列车跑得风驰电掣。过了好一阵，那个小女孩没回到自己的座位上来。列车长和本车厢的列车员，突然出现在祖武面前。“老同志，我是列车长，刚才你放东西，是不是掉下来砸在前排旅客的右肩上？”祖武说：“是的。我已经致歉了。”“她说她的右手发麻，很疼，可能骨折了，因为右手对于她特别重要，担忧影响她将来的事业，请你去协商一下，好吗？”祖武说：“我去。”小杨站起来，大声说：“我是老人的陪护人，他上年纪了，耳朵不好，我去谈。”小杨跟着列车长走了。列车员也是个小女孩，她向祖武细问了当时的状况，又打开小袋子看了看，再掂了掂整个袋子的重量。接着，又向四周几个目击者进行询问。“列车员同志，人在旅途，难免发生这样的小事。几条香烟会砸伤人，这不是‘碰瓷’吗？”“年纪小，就这么刁钻怪异，让人生厌。”列车到了赤壁站。小杨满脸愤懑地回到车厢。“祖老，谈了这么久，她不愿谅解。列车长说派车上医务人员给她验伤，她坚决不同意。她坚持要由当事人、受伤人及调解人——列车长，共同签订一个《调解书》，说明小行李袋砸伤了她的右臂，她于明日去医院检查、诊断、用药，全部费用由当事人负责。”祖武说：“这小女孩太精明白。我作为一个有儿有女的老人，也担忧呵，我同意。”“当事人一栏由我去签字吧，并留下我的手机号码、身份证号码。祖老的名字不能留在这份《调解书》上，让人憋屈。”“好吧。”车过岳阳站后，小杨把三方签了字的《调解书》复印件拿回来，交给了祖武。祖武戴上老花眼镜看了看，知道这个小女孩叫汪小秀，到达站也是长沙。他折叠好《调解书》，当心地放入内衣的口袋里。长沙潇湘舞剧院聘请舞蹈演员的终评，进行了三天。作为终评总监的祖武，始终坐在一个不起眼的地方。他看得很细致，听得很细致。令他惊诧的是，那个同车厢的汪小秀，竟是此中的一个考生，简历上写着她是某个县歌舞团的舞蹈演员。汪小秀基本功不错，临场发挥也好，人还长得有模有样。前九名依分数多少排出，汪小秀与另一个分数相等，并列第十名。在院领导、评委和总监参与的会上，为两个并列十名的考生谁上谁下，争得面红耳赤，最终由总监祖武来拍板。祖武安静地讲解并描述了列车上发生的这件事，然后掏出《调解书》让大家一一过目。其中有一条说：“受伤人假如在专业上因右手伤残，当事人应担当全部赔偿责任。”祖武说：“我在列车上目睹她的表演，可谓之路考。她的素养就这个样子，小市民的精明与刁滑，都学到骨了，她能和同事们和谐相处吗？难！”大家一样同意把汪小秀拉下来。有人问：“万一她恼羞成怒，用《调解书》上的条款，来找祖老的麻烦呢？”祖武冷冷一笑，说：“在座的都看了她表演的舞蹈，右手伤残了吗？一旦诉诸法律，各位都是证人。何况，她其意不在要找我赔偿什么钱，她坐一等座来应考，就说明她家境不错。她的刁滑，可想见她与四周的人不行能很宽容地相处。她之所以借这件事发飙，并肯定要签署《调解书》，是自命不凡，为了争一个面子，万一落榜，她回去后可以风光 地说出原由，并有纸写笔载的证据。这么年轻，就有这么多的心眼，这叫‘聪慧反被聪慧误’！”有人说：“祖老，你回去时，假如和汪小秀同坐一趟车一个车厢呢？”祖武说：“作为长辈，假如她情愿，我肯定会和她好好谈一谈，她要走的路还长哩。”（有删改）7．下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（

3分）A．小说对高铁在武汉只停五分钟的细微环节交代，与《林教头风雪山神庙》中草厅倒后林冲探身摸火盆的细微环节描写异曲同工，都为后文情节埋下伏笔。B．小说在塑造主要人物祖武的形象时，不仅对其语言、行为、外貌等进行干脆描写，而且通过小杨、汪小秀等次要人物对其进行侧面的对比反衬。C．小说语言凝练传神。“列车跑得风驰电掣”“列车到了赤壁站”等交代时间推移，言简意赅；“眼一横”“脸一别”“满脸愤懑”等描写凸显人物形象。D．小说情节构思精妙，以乘坐高铁开端，以香烟砸着人发展，看似以签署《调解书》结局，却又进一步写终评面试，可谓一波三折、跌宕起伏。8．谈到小说创作时，聂鑫森说：“我希望写出我所熟识的故事和人物，更希望通过强化其文化品行，提倡对于中华优秀传统文化的守望和坚持。”小说中，主子公身上体现了哪些源自中华传统文化的优秀品行？请结合文本加以分析。（6分）9．“巧合”是文学创作中较为普遍的艺术手法，往往会对作品产生特别的作用。请指出本文设置的巧合并分别概括其作用。（6分）二、古代诗文阅读(34分)(一)文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成10～13题。祥兴二年二月，厓山破，张弘范谓文天祥曰:“国亡，丞相忠孝尽矣!能改心以事宋者事今，将不失为宰相也。”天祥曰:“国亡不能救，敢逃其死而贰其心乎？”弘范义之。十月，丞相孛罗召见于枢密院，天祥入长揖，欲使跪，天祥曰:“南之揖，北之跪，予南人行南礼!”孛罗曰:“自古以来，有以宗庙、土地与人而复逃者乎?”天祥曰:“卖国者有所利而为之，必不去，去者必非卖国者也。予前辞宰相不拜，奉使军前，寻被拘执。国亡当死，所以不死者，以度宗二子在浙东故耳。”孛罗曰:“弃德祐而立二王，忠乎?”天祥曰:“吾别立君，为宗庙社稷计也。从怀、愍而北者非忠，从元帝为忠。从徽、钦而北者非忠，从高宗为忠。”孛罗语塞,忽曰:“晋元帝、宋高宗皆有所受命，二王立不以正，篡也。”天祥曰:“景炎乃德祐亲兄，不行谓不正，登极于德祐去位之后，不行谓篡。”孛罗怒曰:“尔立二王，竟成何功!”天祥曰:“立君以存宗社，存一日则尽臣子一日之责，何功之有!”孛罗欲杀之，弘范病中表奏天祥忠于所事，欲释勿杀。帝求南人有才者甚急，王积翁荐之。天祥曰国亡吾分一死耳倘缘宽假得以黄冠归家乡他日以方外备顾问可也积翁欲令宋官谢昌言等十人请释为道士，留梦炎不行，曰:“天祥出，复号召江南，置吾十人于何地!”事遂寝。帝知其不行屈，议将释之，天祥曰:“愿赐一死!”帝犹未忍，左右力赞从其请，遂诏杀之。其衣带中有赞曰:“孔曰成仁，孟曰取义，惟其义尽，所以仁至。读圣贤书，所学何事?而今而后，庶几无愧!”史臣曰:“志士欲信大义于天下者，不以成败利钝动其心。君子命之曰仁，以其合天理之正，即人心之安耳。文天祥奉两孱主，兵败身执,而从容伏锧，可不谓之仁哉!”(节选自《宋史纪事本末·文谢之死》)10．文中画波浪线的部分有三处断句正确，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)国亡A吾分B一死耳C倘缘宽D假得以黄冠E归家乡F他日G以方外备H顾问可也11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)A．“敢逃其死而贰其心乎”与“士贰其行”（《氓》）两句中的“贰”二字含义相同。B．“为宗庙、社稷计也”与“唯大王与群臣熟计议之”(《廉颇蔺相如列传》）两句中的“计”字含义不同。C．赞，常用作争论史事的文体，给予史传后以阐发争论，文中是史官对文天祥的评价。D．伏锧，古代施刑时，罪犯裸身俯伏于砧上，故称“伏锧”。也泛指被处死。12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分)A．张弘范认为文天祥在南宋王朝灭亡的时候，已经尽到忠孝之心了，即使孝忠元人也不失宰相的风度，文天祥坚决地拒绝了。B．孛罗指责文天祥“不忠”“不正”，文天祥针锋相对予以反对，孛罗见文文天祥不屈服，要杀死他，张弘范在病中为他上书求情。C．王积翁想让人上书恳求释放文天祥去做道士，留梦炎表示反对，因为他觉得一旦文天祥再起义兵，会使他们陷入尴尬的境地。D．虽然文天祥抗元最终失败，但史臣认为文天祥历经磨难仍心志坚决，杀身成仁，从容赴死，这体现了儒家“仁”的精神境界。13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)予前辞宰相不拜，奉使军前，寻被拘执。(2)帝犹未忍，左右力赞从其请，遂诏杀之。(二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成14～15题。寄微之三首(其三)①白居易去国日已远，喜逢物似人。如何含此意，江上坐思君。有如河岳气，相合方氛氲。②狂风吹中绝，两处成孤云。风回终有时，云合岂无因？努力各自爱，穷通我尔身。【注】①此诗是白居易赴任江州司马途中所作，微之即元稹，此时被贬通州司马。②河岳气：犹言江山之气。氛氲：阴阳二气会合之状。14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A．B．诗人与微之此时境况相像，都不得志，为此他勉励微之并约定将来在他乡重逢。C．诗人用“河岳气”两句形容二人如山水气象般情意投合，相聚时特别和乐融洽。D．“狂风”和“孤云”都具有象征的意味，委婉地表现出两人被贬分别的艰难境况。15．本诗与《琵琶行》都是白居易被贬江州司马时期抒发人生感慨的作品，但本诗末两句与“同是天际沦落人，相逢何必曾相识”所表达的思想情感有所不同，请结合诗句简要分析。(6分)(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)16．补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。《老子》中说：“千里之行，始于足下。”而荀子《劝学》中则说：“，”(2)韩愈在《师说》中用“，”两句强调懂得道理有先有后，技能学业各有特地探讨，人与人之间可以相互学习。(3)《出师表》中诸葛亮给刘禅建议中最重要的一条是“

，

。”三、语言文字运用(20分)(一)语言文字运用I(本题共3小题，11分)阅读下面的文字，完成17～19题。敦煌艺术就其品类而言，包括壁画、彩塑、石窟建筑等，内容特别丰富，数量极其巨大。比如敦煌壁画中的飞天，经过不断地交融发展、艺术创新，完全摆脱了印度石雕飞天原来的样式，以全新的面貌呈现于世人面前，美不胜收，与印度的石雕飞天已非。闻名学者姜亮夫先生曾评：“敦煌千壁万塑，至今仍能，无一躯一壁不是中国流传的最古的宝迹。一幅顾恺之的《女史箴》引得艺术界:数十躯杨惠之的塑像，使人赞美观赏，不行名状。这样大的场面，这样多的种色，这样丰富的画派，安能不令世人惊赏！它是世界第一座壁画塑像的宝库，是中国人傲慢的遗产，也是艺术界的宝典，史学上的第一等活材料。”敦煌文化在其长期的历史演进中“海纳百川，有容乃大”，形成了极强的包涵性。依据敦煌文化的创新发展生动地表明，丝绸之路虽然是东西方文化沟通融汇的创新之路，但也是一条简洁的东西方之间的通道。17．请在文中横线处填入恰当的成语。(3分）18．文中画波浪线的句子有语病，请修改。(3分）19．文中画横线的句子运用了哪种修辞手法?请结合材料简要分析其构成和表达效果。(5分)(二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题，9分)阅读下面的文字，完成20～21题。有的人倾向于早上活动，往往早饭、午饭和晚饭都吃得很早。他们的生物钟属于“早晨型”，此类人被称为“百灵鸟”。相反，①。他们的生物钟属于“夜晚型”，此类人被通俗地称为“猫头鹰”。探讨发觉，“猫头鹰”们饮食习惯往往不如“百灵鸟”们健康。②，“夜晚型”的人一般吃饭较晚，更简洁发胖，因为这种生活习惯不利于减肥，还可能增加发生炎症和罹患心血管疾病的危急因素。该探讨组之前的一项探讨表明，拥有“早晨型”还是“夜晚型”生物钟是受人类基因限制的，也就是说，我们生下来就注定了自己是“百灵鸟”或“猫头鹰”。然而，相关代谢风险的凹凸却③——“猫头鹰”的生活习惯通常不如“百灵鸟”。20.下列句子中加点的“们”和文中画横线处的“们”，用法相同的一项是（3分）A．Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了。”（鲁迅《从百草园到三味书屋》）B．如今，台儿沟的姑娘们刚把晚饭端上桌就慌了神，她们心不在焉地胡乱吃几口，扔下碗就起先梳妆装扮。（铁凝《哦，香雪》）C．他们就是艾奇逊所说的“民主个人主义”的拥护者。艾奇逊们的欺瞒做法在中国还有一层薄薄的社会基础。（毛泽东《丢掉幻想，打算斗争》）D．一个时代有一个时代的气质，我们的时代将以怎样的面貌被书写，取决于我们每个人的表现。（李斌《以工匠精神雕琢时代品质》）21．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。(6分)四、写作(60分)22．阅读下面的材料，依据要求写作。(60分)(1)《荀子·修身》中指出:“道虽迩,不行不至;事虽小,不为不成。”(2)徐霞客在决心游历天下时说“生平只负云小梦,一步能登天下山”,意思是,一生只有一个小幻想,想在极短的时间内登遍天下名山。(3)鲁迅曾谆谆告诫年轻人:“不耻最终,即使慢,驰而不息,纵会落后,纵会失败,但肯定可以达到他所憧憬的目标。”上述材料能给追求志向的当代青年以启示，请结合你对自身发展的思索写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

高三第一次月考语文试卷参考答案1.D本题考察筛选并整合文中的信息的实力。A项，“人们常常谈论却很少去阅读是经典著作的公认特点”理解有误。从原文中“有人不无幽默地说经典就是那种人们常常在谈论却自己很少去读的书”可见，“公认特点”的说法不成立。B项“解决了《红楼梦》人物太多让读者头晕的问题”理解错误。原文为“帮助读者来理解”，并非解决了人物太多让读者头晕的问题。C项，“打断了情节发展，我们完全可以略过不读”理解错误，原文中说不少人最初接触《红楼梦》时会感觉诗词曲赋的插入打断了情节的发展，作者认为这些韵文只能算次要的副文本。所以假如是“一时对这些诗词不感爱好”的读者，可以略过不读，不能泛指“我们”。2.C本题考察分析论点、论据和论证方法的实力。C项，“证明白韵文是《红楼梦》次要文本的观点”分析错误。何其芳只是对《红楼梦》诗词评价不高，这不能证明“韵文是《红楼梦》次要文本的观点”。3.D本题考察分析概括作者在文中的观点看法的实力，D项推断错误，选择好的版本和工具书，是将《红楼梦》顺当读下去的必要条件，而非充分条件。4、D本题考察分析文章内容的实力。D项“已足以保障航天航空事业的平安”错误，依据材料第11段和最终一段可知，虽然实行了一些主动有效的措施来保障航空航天事业的平安，但不能说“已足以保障”。5、B本题考察分析文章内容的实力。B项，理解不当，宇航员因“过失”产生太空垃圾这一行为并不是偶然的，但是其产生太空垃圾的过程却具有偶然性。6、(1)太空垃圾会危害航天器以及宇航员的平安；(2)太空垃圾坠落会给人类带来平安隐患、污染甚至灾难；(3)太空垃圾会影响人类航空航天事业的发展。（每点2分）。7.B（没有用“小杨”进行“对比反衬”

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8.①低调平实，不尚奢华：祖武坐高铁不买一等座，不让人陪伴。②温润待人，谦逊有礼：不让小杨拿全部的行李；袋子砸人后不住给人致歉，对列车员、列车长落落大方。③勇于担当，宽宏有量的长者风度：宽容汪小秀的小题大做、盛气凌人，签下并细致保存《调解书》；表示假如回程还和汪小秀坐一趟车，要和她好好谈谈。④嫉恶如仇，耿直坦荡：不满汪小秀的精明刁滑，不怕《调解书》上的条款给自己带来麻烦，直言不讳亮明自己不予录用的看法。

9.①座位设置的巧合。放着给老友所带的三条“黄鹤楼”香烟的小布袋由爱护小杨的祖武拎着，隔着过道的座位支配让祖武自己往行李架上放小袋子，此巧合为后文汪小秀与祖武发生冲突冲突自然地埋下了伏笔。②人物关系的巧合。发生冲突的二人正好是终评总监和考生的关系，使得考生在专业考核之前，先接受了一场确定结果的“路考”，此巧合使读者更加关切故事结局，进一步激发了读者的阅读爱好。③考试成果的巧合。汪小秀与另一位考生分数相等，并列第十名，此巧合引出了后文由祖武拍板确定是否录用她的情节，此巧合示意了作品主题，传达了作者对德艺关系的思索。10.ACF11.C此处为文天祥的遗书，后人用“衣带中赞’指精忠报国的遗书。12.AA项“即使效忠元人，也不失宰相的风度”曲解文意，原文“能改心以事宋者事今，将不失为宰相也”意思是“你假如能变更心愿，用对待宋朝的忠心对待当朝，将不会失去宰相的位置”。13.（1）我从前推辞宰相的任命，奉命出访到大军之前，不久被拘捕.(译出大意给2分;“拜”“奉”“寻”三处,每译对一处给1分)（2）元帝还是不忍心，但身边人却极力怂恿元帝听从文天祥的恳求，于是元帝下诏杀了文天祥。(译出大意给2分;“未忍”“左右”“从”三处,每译对一处给1分)译文：祥兴二年二月，厓山被攻破，张弘范对文天祥说：“国已亡，丞相忠孝之心尽到了。你假如能变更心愿，用对待宋朝的忠心对待当朝，将不会失去宰相的位置。”文天祥说：“国家灭亡我却不能挽救，哪敢躲避死亡心怀二心呢！”张弘范认为他是一个忠义的人。十月，丞相孛罗在枢密院召见文天祥，文天祥入内行长揖之礼，孛罗却想让他下跪行跪礼。文天祥说：“南方，行揖礼，北方，行跪礼，我是南方人就要施行南方礼仪！”孛罗说：“从古至今，有把宗庙、土地送给别人之后又逃跑的人吗？”文天祥说：“背叛国家者有所贪图的利益，肯定不会离开，离开的人肯定不是背叛国家的人，我从前推辞宰相的任命，奉命出访到大军之前，不久被拘捕，国家灭亡我应当去赴死，没有赴死的缘由是度宗二子在浙东的原因罢了。”孛罗说：“抛弃德祐皇帝而拥立二王，是忠诚吗？”文天祥说：“我重新拥立新君，是为宗庙社稷考虑啊。跟从怀帝、愍帝去北方的人不是忠臣，而跟从晋元帝南渡复原社稷的人是忠臣；跟从徽宗、钦宗去北方的人不是忠臣，跟从高宗南渡复原社稷的人是忠臣。”孛罗说不出话来，突然说：“晋元帝、宋高宗都是接受天命，而你拥立的二王即位不合正统，是篡位。”文天祥答道：“景炎帝是德祐帝的亲兄弟，不行以说不合正统，并且是在德祐帝退位之后才即位的，不行以说是篡位。”孛罗怒气冲天地说：“你拥立二王，最终成就了什么功业！”文天祥说：“拥立国君来使宗庙社稷得以保存，保存一日我就要竭尽臣子一日的责任，有什么功劳呢！”孛罗想杀了文天祥，张弘范在病中上表进奏文天祥的忠诚，想让元主放了他不要杀害他。元帝特别焦急地寻求有才华的南方人，王积翁举荐文天祥。文天祥说：“国家灭亡，从本分上说我只能以死报国。倘如因为你们宽大为怀，我能够以道士身份回到家乡，来日以世俗之外的身份充任顾问是可以的。”王积翁想让宋官谢昌言等十人上书恳求释放文天祥去做道士，留梦炎却认为不行以，他说：“一旦文天祥被放出来，会在江南重新号召百姓，那么我们十人会被置于何种境地呢！”此事就搁置了。元帝知道文天祥不行屈服，协商将他释放，文天祥说：“希望赐我一死！”元帝还是不忍心，但身边人却极力怂恿元帝听从文天祥的恳求，于是元帝下诏杀了文天祥。他的衣带中有赞文，这样写道：“孔子教育成仁，孟子教育取义，只要把道义做到了极点，那么所希望的仁德自然也就做到了极致。读圣贤书，学习的是什么东西？从今往后，就几乎没有什么可惭愧的了！”史臣说：“想要在天下伸张大义的有志之士，是不会因为事情的成败或难易而使自己的心志动摇的。君子管这个叫仁，因为人不仅可以顺应天地自然之理，更可以使人心安定。文天祥迎奉两位弱主，兵败之后被捕，从容就义，能不说是仁吗！”14.B“为此他勉励微之并约定将来在他乡重逢”错。诗中“风回终有时，云合岂无因”意思是会面终有时,有劝勉之意。15.①本诗为诗人赴任江州司马路上所作，末两句勉励自己和挚友无论窘况或通达都当努力自爱，虽不得志但仍主动旷达。②《琵琶行》是诗人谪居卧病江州所作，“同是天际沦落人，相逢何必曾相识”流露出同病相怜之感，对琵琶女身世遭受的深切怜悯，对自己遭贬被埋没的愤懑之情。（答出一点3分，意思相近即可）16、(1)、故不积跬步，无以至千里(2)闻道有先后，术业有专攻(3)亲贤臣远小人17.同日而语