【++初中语文+】第3课《雨的四季》课件++统编版语文七年级上册

雨的四季——刘湛秋『导入』

同学们，让我们一起来感受一下大自然的神奇魅力。闭上眼睛，想象一下，你站在一片郁郁葱葱的森林中，四周是高大的树木和茂密的灌木丛。突然，一阵微风吹过，带来了清新的空气和淡淡的花香。你深吸一口气，感受着这美妙的气息，仿佛所有的烦恼都被抛到了九霄云外。

现在，让我们把注意力集中到天空中。你看到了什么？是蓝天白云，还是乌云密布？是阳光明媚，还是细雨纷飞？在不同的季节里，天空的颜色和天气的变化都会给我们带来不同的感受。

今天，我们要学习的是刘湛秋的《雨的四季》。

在这篇文章中，作者用细腻的笔触描绘了四季的雨，让我们感受到了雨的不同性格和魅力。让我们一起走进这篇文章，感受一下雨的四季之美。课前导入了解有关刘湛秋的文学常识。朗读课文，整体把握课文内容，体会各季节的雨的不同美感。（重点）学习作者在细致观察的基础上展开联想和想象的写作风格，并加以借鉴和运用。（难点）体会作者热爱大自然的美好情感，获得美的享受，热爱美好的生活。：教学目标作者简介刘湛（zhàn）秋，生于1935年，安徽芜湖人。著名诗人、翻译家。其作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，立足于表现感觉与情绪，既面对生活，又超越时空。著有诗集《生命的欢乐》《无题抒情诗》《人·爱情·风景》，散文诗集《遥远的吉他》，论文集《抒情诗的旋律》，译著《普希金抒情诗选》等。刘湛秋字词积累字词积累蝉花苞娇媚棱镜莅临粗犷睫毛衣裳端庄静谧屋檐凄冷化妆造访吝啬字词积累字词积累淅干涩草垛绿茵咄咄逼人沥茵字词积累字词积累〔静谧（mì）〕安静。谧，安宁、平静。〔高邈（miǎo）〕高而远。邈，遥远。声、落叶声等。〔莅临〕来到，来临（用作敬辞）。莅，到。〔咄咄逼人〕形容气势汹汹、盛气凌人。于书面语。〔木刻〕版画的一种。用刀在木板上刻画，再用纸拓印出来的一种图画。〔造访〕拜访。多用于书面语。字词积累字词积累〔吝啬〕过分爱惜自己的财物，舍不得给别人，也舍不得自己用。

〔畦〕由土埂围着的一块块排列整齐的田地。〔淅淅沥沥〕形容轻微的风声、雨、落叶声等。〔水银柱降下来〕指气温下降。分段第一部分（1）概述，表达对雨的喜爱之情，点明雨是美的，为下文写雨做好准备。第二部分（2-5）文章主体，生动细致地描绘各个季节雨的形象和特点，展现作者对四季的雨的细致的观察、奇妙的想象，以及对四季的雨的喜爱之情。]第三部分（6-7）直抒胸臆，抒发了作者对四季的雨的赞美、爱恋之情。课文精讲我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。开篇点题，奠定了全文的感情基调，这也是贯穿全文的感情线索。课文精讲春天，树叶开始闪出黄青，花苞

轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。品词“闪出”一词，表示好像突然出现似的，富有动感，极有趣味，写出了春天突然到来时给人的欣喜感。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。拟人|比喻“睁开特别明亮的眼睛”“绿茵茵的波浪”分别运用拟人和比喻的修辞手法，从视觉角度生动形象地写出树木经过春雨的洗淋，从寒冬中苏醒过来的鲜活生机，表达了作者对春雨的喜爱和赞美之情。课文精讲半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。比喻|动词“丝帘”“彩棱镜”的比喻，描绘了一幅优美的画面；“挂”“牵动”两个动词，形象感强，化静为动，让美丽的画面鲜活起来。这时，整个大地是美丽的。小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。比喻把小草比作蚯蚓，“沙沙声”从听觉角度写出了小草在春雨的滋润下复苏、萌发、成长的情态。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。“芳甜”从嗅觉角度写雨后的空气。课文精讲而夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。“丝帘”“彩棱镜”的比喻，描绘了一幅优美的画面；“挂”“牵动”两个动词，形象感强，化静为动，让美丽的画面鲜活起来。拟人“热烈而又粗犷”，运用拟人的修辞手法，点明夏雨的特点。天上聚集几朵乌云，有时连一点儿雷的预告也没有，你还来不及思索，豆粒大的雨点就打来了。可这时雨并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。打伞、戴斗笠固然能保持身上的干爽，可光头浇、洗个雨澡更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。像特写镜头一般，诉诸触觉，写清凉的夏雨带给人们的别样感受。课文精讲这时，你会更喜欢一切。如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰饶而展示了它无边的美，一切都毫不掩饰地敞开了。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。动词|比喻“怒放”“鼓着”“争先恐后”等词语是动态描写，分别刻画出花朵、树叶、杂草在夏季长势的茂盛。“海绵”这一比喻，生动形象地写出了绿植对暑气的吸收、缓解。比喻新鲜而贴切。而荷叶铺满了河面，迫切地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。“荷叶”“蝉声”“蛙鼓”，共同构成了一幅充满诗意的画卷，运用拟人和比喻的修辞手法，生动地写出了自然界万物对夏雨的急切盼望之情。课文精讲当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎不再有春的娇媚和夏的粗犷，而显出秋的端庄与沉静了。本段中心句“比喻”拟人运用比喻的修辞手法，把自然界无生命的秋雨比作有生命有性情的“妇人”，想象新奇；“端庄而又沉静”运用拟人的修辞手法，生动形象地描绘出秋雨的沉静、稳重，表达了对秋雨的喜爱与赞美之情。这时候，雨不大出门。拟人赋予秋雨以

人的行为，写出秋雨降临次数之少。课文精讲田野上几乎总是金黄的太阳。也许，人们都忘记了雨。成熟的庄稼等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！排比运用排比的修辞

手法，增强了语言气势，点明秋雨的特点，突出对秋雨的深情。天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一个春夏，收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊！雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈

、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到一场秋雨后将出现的一个更净美、开阔的大地。突出了秋雨的高邈、深远，它能引发人的感悟，净化人的灵魂。课文精讲也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。拟人“化了妆”运用拟人的修辞手法，写出了冬雨的美丽与妩媚，“飘然莅临人间”写出了雪花轻盈降临的动态美，表达了作者对北方“冬雨”的喜爱之情。但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝啬了。句注：品词“吝啬”一词运用拟人的修辞手法，赋予冬雨以人的情态，写出了南国冬季少雨的特点课文精讲它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴，几乎没有春、夏、秋那样富有色彩。但是，人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。欲扬先抑“冷冽”“刺激”“干涩而苦”等词语表达了负面的感受；后面语句写冬雨的美妙，“一种特殊的温暖”是神来之笔，“漾出花和树叶的气息”是富于想象之语。那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干、淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。比喻把冬日的田野比作“一幅干净利落的木刻”，生动形象地写出了冬天的大地简单空旷的特点。课文精讲而近处池畦里的油菜，经这冬雨一洗，甚至忘记了严冬。忽然到了晚间，水银柱降下来，黎明提前敲着窗户，你睁眼一看，屋顶、树枝、街道，都已经盖上柔软的雪被。欲扬先抑“冷冽”“刺激”“干涩而苦”等词语表达了负面的感受；后面语句写冬雨的美妙，“一种特殊的温暖”是神来之笔，“漾出花和树叶的气息”是富于想象之语。地上的光亮比天上还亮。这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的蜜情，是它送给人们一年中最后的一份礼物。将冬雪称作“雨的精灵”“雨的公主”，用“蜜情”“礼物”来写冬雪对南国城市和田野、人们的馈赠，饱含作者对冬雨的化身——雪的喜爱之情。课文精讲啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活跃，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。排比|直抒胸臆