大班数学教案二等分四等分反思

大班数学教案二等分四等分反思

1、班数学礁二等分四等分思

活动目标：

1.能把物体平均分成二分，知道整体于部分，部分小于整

体。

2.乐意探索多种二等分四等分的方法，体验解决问题的喜

悦。

3.乐于探索、交流与分享。

4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

活动准备：

课件、各种图形（心形、长方形、正方形、圆形、平行四边

形）。本袋（每袋8个本）。

教学过程：

1.利用故事引入、随故事内容出示课件。

提问:故事中黑和小黑为什么会让狐狸婶忙分面包？

（他们要平分面包）结果怎么样？（面包让狐狸婶骗着吃了，

哥俩只剩下一点点面包）

他们是不是两只笨狗熊？假如请你忙，你怎样分呢?

2.教师操作，二等分圆形，引出概念二等分。任意对边

折。

怎样验证圆形二等分?折好后完全重叠。说明两份一样。

（课件讲解，实物展示。）

引出概念:把一个图形分成一样的两份就叫图形的二等分。

小结:详细说明整体与部分的关系。

分出来的一份和原来的相比哪个？

哪个小？幼儿讲述，然后老师演证。

出示两个一样的半圆形和一个完整的圆形，重叠比较得出

结论:把一个物体平均分成一样的两份叫二等分，分后的每

一份都比原来的小。

3.教师操作，四等分圆形，引出概念四等分。

两只小熊如果把看到的干面包分成四份，每人吃一份在留

一份，怎么分呢？教师用圆形纸操作，说明两次对齐折叠的

操作方法。

（课件讲解，实物展示。）

小结:观察分开的和整体的关系。

平均分成一样的四份叫四等分，分后的每一份都比原来的

小。

4.出示正方形，引导幼儿思考并操作把正方形进行二等

分、四等分。

圆形的面包我们会二等分、四等分了，如果黑和小黑看到

的是方形的饼干，你能他们二等分、四等分么？给发图形幼

儿操作探索，教师观察指导。提问〃你是怎么分的？〃幼儿

操作后，课件展示各种分法。

小结:平均分成一样的两份叫二等分，平均分成一样的四份

叫四等分，分后的每一份都比原来的小6

5.指导幼儿分组用折叠的方法进行三角形、心形二等分，

长方形、平行四边形四等分，并观察讲述。

圆形和正方形可以二等分四等分，那么如果我们用长方

形、菱形、心形、三角形能不能二等分四等分？今天，老师

给小朋友准备了好多材料，小朋友自己动手分分看，要怎

样才能把它们进行二等分和四等分，有几种分法？然后告诉

老师和小朋友你是怎样分的？

（两组二等分，两组四等分）

谈话后小结:生活中很多东西可以直接等分，如布、面包、

苹果等，有很多东西可以按数量如糖块、书本、衣服、椅

子等，很多东西按重量分白糖、米、面、肉,还有很多东

西按容积分如水、油、牛奶等。

6.启发指导幼儿用刚刚学习的二等分四等分解决生活中的

问题。分本。

生活中很多用品是不能切开、截断分的，椅子截断就不能

用了，毛巾剪开就坏了，那这样的物品我们怎么等分呢？可

以按物品的数量、物品的重量来进行等分老师给每个小朋

友都准备了一袋本，（出示准备好的本）想一想按数量怎么

等分呢?启发:你手中的本分给两个小朋友，怎么分？每人几

个本？你手中的本分给四

?哥小朋友，怎么分?每人多少个本

7.抛出问题，结束活动。

如果老师再多给你一个本，请你把都分给三个小朋友，怎

么分呢？这节课我们就上到这，下节课我们学习三等分。现

在跟园长老师们说“再见〃6

活动延伸：

如果老师给你一杯水，请你把它分成相同的两份或四份，

怎样分?如果给你一碗的面，要把它分成相同的两份或四

份，怎样分？

教学思：

折纸是幼儿最喜欢的活动。这节课我通过让幼儿把圆形，

正方形，长方形折成相等两份，四份，再把折好的纸剪一

剪，比一比，再拼一拼，让幼儿在折、剪、比、拼这些操

作活动中，理解

二等分，四等分的概念，真正做到了让幼儿在玩中学，学

中玩，不经意地学到了知识，锻炼了幼儿的动手操作能

力，观察能力和思维能力。

2、二等分数学班礁

活动目标：

1、通过操作活动让幼儿感知许多物体（图形）可以分成相等

的二份，并知道整体于部分，部分小于整体及等分后的一

份叫整体的二分之一。

2、培养幼儿探求知识的兴趣及解决问题的能力。

活动准备：

1、幼儿人手一份不同形状、不同颜色的图形（？？？？），操作

材料若干（绸带、橡皮泥、米、苹果）。

2、工具若干、（尺子8条、剪刀8把、水果冻盒人手2个）

教师示范用物、小刀一把、天平一架及幼儿操作材料图形

各一套。

3、背景图一幅（宝殿）、金钥匙一把、判断卡若干。

4、录音机及有关录音带。

活动过程：

一、幼儿第一次尝试（探索实物的二等分）

L提出要求:今天老师给小朋友绸带、，橡皮泥、米、苹

果。

请小朋友动脑筋把这些实物分成两个相同的部分，就是分

后的两个部分是一模一样的（重复一次，加以强调），可以

利用尺子、剪刀、水果冻盒这些工具来分。

2、幼儿尝试（放音乐），教师巡视鼓励幼儿积极动手、动

脑，遇到问题自己想办法解决（时间5分钟）。

3、馈尝试结果。

A、提问：

?（出示绸带）小朋友刚才你是用什么方法、什么工具把绸带

分成两个相同的部分？（对折、用剪刀剪开、用手撕开）如果

绸带很长很长，不好直接拿起来比较，又该怎样分？（用尺

子量）

?（出示米）把米分成两个相同的部分怎么分，用什么工具来

分？（用水果冻盒量出两杯，这一杯和另一杯一样多）可如果

米很多，这样分起来要很长时间，用什么方法会省事一

些？（杆秤）

?（出示橡皮泥）橡皮泥用什么方法、什么工具来分成两个相

同的部分？（分开比一比）下面我们用天平来称一称是否准确

（教师实验称重量），小朋友的眼睛虽然很亮，可是用仪器

测才是最精

确的。

?苹果你们又是怎么分的（用刀切），对了，老师没给你们准

备小刀，所以小朋友就不知怎么办了，现在老师也看准了

把它分成两瓣，用刀切时可要注意安全，别伤着手，如果

要更准确些就可用天平称一称。

B、教师小结:像这些实物，我们把它分成两个相同的部分

叫二等分（幼儿跟读），什么叫二等分？（就是把物体分成两

个相同的部分）

二、幼儿第二次尝试学习几何图形的二等分,探索怎样的

图形可以“二等分〃

1、提出要求：（出示几何图形）生活中有许多的东西可二等

分，今天老师给你们准备的是几何图形，现在请小朋友用

折的办法把几何图形二等分，看看是不是所有的图形都可

以二等分。

2、幼儿尝试，教师巡视，引导幼儿可以相互讨论。（放音

乐）

3、幼儿馈尝试结果。

A、提问:

?（出示所有图形）哪些图形可二等分？（幼儿讲，教师演示）

?哪些图形不可以二等分？为什么？（因为它们对边不一样长）

B、比较等分后的结果。

（出示长方形）下面我们来看看等分后的一份和原来的一份

相比哪个。（原来的一份）分后的一份正好是原来的一份的

一半，我们把这一半叫做整体的二分之一（老师手势演

示）。

三、游戏〃抢金钥匙〃

1、讲解要求和玩法（出示背景图）。下面我们来玩抢金钥匙

的游戏，游戏时我们分成两组（一二组合为一组，三四组合

为一组），每组都要回答许多题目，就是区别这些卡片上的

实物是不是二等分，记住每人只答一题，答对了前进一

步，再请后面的小朋友答，后面的若答错了,请别的小朋

友忙，哪队先拿到金钥匙哪队为胜，回答是不是二等分声

音一定要响亮。

2、幼儿游戏，教师判断幼儿答得是否正确，如错误禁止前

进。

3、游戏结束。x队拿到了金钥匙，下面就让我们整理好操

作物品（教师示范），跟她们到宝殿里去玩（结束放音乐）。

3、班数学礁学习量的二等分

一、活动目的：

1、通过活动，让幼儿学会利用容器将实物分成一样的两

分。

2、学会用自己的办法来解决生活中的实际问题。

二、活动准备：

实物:绿豆、果条、面包、小西红柿、花生、香蕉、饼干、

糖、绸带、德克士票、可乐

工具:塑料刀、剪刀、自制量杯、果冻杯。

三、活动过程：

（一）、以小兔请客引题，激发幼儿的兴趣。

1、律动《开汽车》迸场。

2、引导幼儿观察桌面上的实物，并提出要求：〃请把桌上

的实物分成一样多的两份，你一份，我一份。

（二）、第一次尝试:二等分各种实物

1、幼儿尝试操作:将桌上的实物分成一样多的两份，并把

分好的实物放在各自的盒子里

2、尝试后讨论:你分的是什么东西？你是怎么分的？

你怎么知道自己分的是一样多的两份呢?

3、教师根据幼儿的回答将各种实物的分法进行总结

（三）、第二次尝试:引导幼儿利用量杯二等分绿豆

1、幼儿尝试，教师从旁指导

2、尝试后讨论;你们分的是一样多吗？你是怎么知道它们是

一样多？

小结:原来这是量杯，上面有刻度，它能我们把像绿豆一样

的东西分成一样多的两份。

（四）、第三次尝试:引导幼儿二等分可乐

L出示已到好的可乐，引导幼儿将一杯可乐分成一样多的

两杯

2、教师与幼儿共同品尝饮料

（五）、律动《开汽车》退场。

4、班数学礁圆和正方形的二等分

教学目的：

1、步培养幼儿动手操作、探索的兴趣。

2、通过探索操作，让幼儿体验成功感。

3、初步知道用对边折、对角线折方法把规则的图形等分成

两份。

教学准备：

1、圆形、正方形的图形纸若干；

2、剪刀人手一把；

3、两只小熊图片，动物房子图片、纸制服饰若干；

4、轻音乐、时装表演音乐。

教学过程：

1、故事，引出课题。

老师讲《两只笨狗熊》的故事。从而引出给小朋友一个圆

形和正方形，你会分成一样的两块吗？

2、幼儿探索操作。等分圆形、正方形

(1)请你想办法把它分成一样的两份。分好了还要想办法证

明你分的两份一样。幼儿操作:任意对边折。

(2)谁来告诉家你是怎样把圆形分成一样的两份。演示验

证。

(3)谁来告诉家你是怎样把正方形分成一样的两份。演示验

证Q

(4)引出概念:把一个图形分成一样的两份就叫图形的二等

分。

3、分组操作。

(1)小动物的窗户。(内容:幼儿二等分圆形、正方形，并把

它们贴到小动物的〃房子〃背景图上。)

(2)小小时装设计师。(内容:幼儿二等分圆形、正方形，并

把它们帖到纸衣服上。)

分组操作设不同的游戏情节，各个内容易难程度不一，是

针对不同程度的幼儿而设计。幼儿可以自选内容操作。教

师巡回指导。

4、作品展示部分。

教师很小朋友一起欣赏作品，并请部分小朋友把设计好的

衣服穿上随乐进行时装表演。在恢的表演中结束活动。

说课内容：

一、教学内容：

二等分原本是班下学期的内容。但由于这段时间本班进行

图形拼画、添画等活动。许多小朋友想拼火车和火箭，但

没有完全一样小的半圆形和三角形。问我去哪里找，我让

他们自己剪，但我发现不少小朋友虽然剪得出来，但一样

小的没有几个会剪.所以我就尝试选这个内容来上。

二、教学目标：

由于此活动内容不是本学期的内容。我预定的目标降低

了。重点是培养幼儿动手操作及探索的兴趣。其次是初步

知道用对边折、对角线折方法把规则的图形等分成两份。

至于是否理解二等分这个概念并不是很重要。

三、教学法：

为了更好地突出幼儿的主体地位，在整个教学过程中，我

重

点用是探索操作法和游戏法。

四、活动流程：

激发兴趣自由探索相互交流游戏体验审美延伸。

5、幼儿园班二等分礁

礁一：图形的二等分

活动目标：

1、通过操作活动让幼儿感知许多物体（图形）可以分成相等

的二份。

2、知道整体于部分，等分后的一份叫整体的二分之一。

3、培养幼儿探求知识的兴趣和解决问题的能力。

活动准备：

1、操作材料:丝带、桔子、吸管、米等物品，三角形、圆

形、正方形、长方形等各种图形。

2、所需工具材料:尺子、剪刀、一次性透明杯、一次性纸

盘、果冻盒、月饼盒、铅笔、橡皮若干;天平、秤等

3、统计表一张、找朋友音乐、图形二等分VCR。

活动过程：

一、幼儿操作，初步感知物品的二等分。

1、导入:故事VCR《两只笨狗熊》今天张老师也为这两只

小熊准备了很多东西，请小朋友动脑筋把这些物品分成一

模一样相等的两份，送给这两只小熊好不好?你们可以使用

尺子、剪刀、一次性透明杯、月饼盒、天平、秤等来你

们。

2、幼儿操作，教师巡回，并鼓励幼儿积极动手动脑遇到问

题自己想办法解决。

3、幼儿体验活动后，教师验证正误。

?丝带，幼儿展示结果，教师肯定是相等的两份后，提问：

你是用什么方法把丝带分成相等的两份的？使用了什么工

具？（长短的等分）

?吸管，幼儿展示结果，教师肯定是相等的两份后，提问：

你是用什么方法把吸管分成相等的两份的？使用了什么工

具？（长短的等分）

?米，幼儿展示结果，教师肯定是相等的两份后，提问:你

是用什么方法把米分成相等的两份的？使用了什么工具?如

果米很多，怎样分会省事一些？（用秤称、相同的量杯）（重

量的等分）

?桔子，幼儿展示结果，教师肯定是相等的两份后，提问：

你是用什么方法把桔子分成相等的两份的？使用了什么工

具？（数

量的等分）

教师小结:把一个物品分成两份一模一样相等的两份叫做

〃二等分〃。教师播放幻灯幼儿自己总结经验，并用完整

的语言表述出来。

二、学习图形的二等分6

L生活中有许多的东西可二等分，今天老师给你们准备的

是几何图形，现在请小朋友用折的办法把几何图形进行二

等分。

2、幼儿操作，教师巡回，并鼓励幼儿积极动手、动脑遇到

问题自己想办法解决。

3、幼儿体验活动后，教师总结并记录在统计表上。

?出示圆形,教师提问:你是怎样分的？还有不同的分法

吗？（幼儿讲，教师演示，总结:圆形从任意边对折都能分成

相等的两份）

?出示三角形教师提问:你是怎样分的？还有不同的分法

吗？（幼儿讲，教师演示，教师总结:角对角折）

?出示正方形、教师提问:你是怎样分的？还有不同的分法

吗？（幼儿讲，教师演示，边对边、角对角，有两种分法）

?出示长方形，教师提问:你是怎样分的？还有不同的分法

吗？（幼儿讲，教师演示，长边对长边、短边对短边、角对

角，有三种分法）

）下面我们来看看等分后的一份和原来教师小结:（出示圆形

的一份相比哪个。（原来的一份）分后的一份正好是原来的

一份的一半，我们把这一半叫做整体的二分之一（老师手势

演示）。

三、游戏〃找朋友〃（播放找朋友音乐及图形VcR）。

1、我们现在来玩找朋友的游戏，游戏时每人拿一个图形的

二分之一，跟随音乐去找另外的二分之一，找到之后，要

说:我是圆形的二分之一，我也是圆形的二分之一，我们合

起来是一个圆。

2、幼儿游戏，教师判断幼儿找的是否正确，语言是否完

整。

四、幼儿小组活动:智力冲关。

第一组:作业单，图形的二等分;

第二组:根据影子拼找图形；

第三组:画出图形的另一半；

第四组:图形七巧板。

礁二：《二等分》

活动目标：

1s通过尝试性的操作活动，学习将一个整体分成相等的两

份，感知整体和部分的关系Q

2、愿意参与讨论活动，探索不同材料的二等分方法。

3、体验数学活动的乐趣。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验二等分。

5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

活动准备：

1、分别在两块黑板上布置小熊宝宝和小熊贝贝及它们的盘

子。

2、长方形、正方形、圆形、椭圆形彩色纸若干，剪刀人手

一把。

3、每人一份食物:饮料、帖、花生、方形面包片、豆干、

干果

4、人手一套工具:两个小盘子、两个小量杯、纸条、线、

尺、餐刀

活动过程：

一、导入活动,引起幼儿的兴趣。

师:熊妈妈有两个孩子，一个叫小熊宝宝，另外一个是小熊

贝贝，这一天熊妈妈买了一些各种口味的饼干，小熊宝宝

和

小熊贝贝吵着要吃到每种口味的饼干，这可难住了熊妈

妈，怎么办呢？

二、第一次尝试:二等分长方形

1、请幼儿尝试将长方形分成一样的两份。

师:现在请小朋友试一试，看能用什么方法把长方形的饼干

分成一样的两份，好吗？

2、幼儿尝试操作，将长方形二等分，教师巡回观察幼儿的

操作，鼓励幼儿想想有几种分法。

3、尝试操作后提问

(1)师:请―小朋友告诉家，你是怎么分的?

怎么知道分出来的两份是一样的？根据幼儿的回答教师边操

作课件边提问:原来长方形的饼干和现在分出来的一份饼

干，谁谁小？

(2)小结:像这样把一件东西分成一样的两份叫做二等分，

二等分后的每一份都是一样的。而且每一份都比原来的整

体小，整体比部分。

4、师:现在我们把二等分后的饼干分别送给小熊宝宝和小

熊贝贝吧!(幼儿把分好的饼干分别放进宝宝和贝贝的盘子)

三、第二次尝试:二等分正方形、圆形、椭圆形

1、熊妈妈这里还有许多各种形状的饼干要分给宝宝和贝

贝，你们愿意再来熊妈妈分一分吗？记住要二等分噢，不然

宝宝和贝贝会不(W)兴的6

2、幼儿自由选择图形进行二等分操作

3、幼儿将各种形状二等分后，贴到宝宝和贝贝的盘中。

四、第三次尝试:实物二等分

1、师:为了感谢小朋友，熊妈妈为小朋友准备了好多好吃

的东西，有、面包、豆干、花生、帖、饮料.可以用什么

方法把它们分成相等的两份呢？

2、师带领幼儿集体观察、交流:你分的是什么？使用什么方

法来分的？（用了什么工具）分得对吗？为什么?有不同的方法

吗？哪个方法更好？为什么？

五、师:现在让我们拿着自己二等分后的食物一起回教室和

你的好朋友一起分享吧！

12

礁三:二等分

活动目标：

1、鼓励幼儿用（目测、计量、数数、折叠）等多种方法胆去

尝试探索多种二等份的方法将一个物体等份成两份。

2、体会二等分给我们生活带来的便捷,美化作用。

活动准备；

教具:小蚂蚁两个、蛋糅一块、二等份图卡10张

学具:长方形纸、剪刀、尺、毛线、包装纸;吸管、圆片、

三角形、正方形;硬币、蚕豆、雪花片、纽扣、小碗;量杯6

个、天平、蛋糕、番茄、豆干、刀子、菜板、橡皮泥等。

活动过程：

1、幼儿将长方形纸进行二等份。

(1)班上请来了两位小客人，看看是谁？它们还带来了最喜

欢吃的蛋糕，可是只有一块蛋糕，两人都想吃，怎么办？

(2)请一位幼儿动手试一试，有什么办法知道这两块一样

呢？(重叠)

(3)教师小结:把蛋糕分成一样的两份，这种方法叫二等

份。想想蛋糕除了这样分，还有不一样的分法吗？每位小朋

友面前都有一张像蛋糕一样的长方形纸，请你想出和别人

不同的方法进行

二等份？

(4)幼儿动手操作，展示幼儿分法。(边与边对折、对角折)

请幼儿比较一下，分出来的图形和原来的图形有什么变化?

(5)教师小结:小朋友用了对折、对角折对长方形纸进行了

二等份，把它分成了两份一样的图形。

2、幼儿分组操作，尝试用多种方法进行二等份。

(1)小蚂蚁邀请你们到蚂蚁王国去参观，愿意吗？参观时小

朋友应不推不挤，有秩序地参观，看看乐园里有什么？教师

介绍各种材料，请小朋友忙把里面的东西进行二等份。

(2)幼儿自由操作，教师重点指导天平秤量、实物分法等。

第一组:圆形、三角形、正方形、剪刀°

第二组:毛线、彩带、吸管、尺、剪刀。

第三组:硬币、蚕豆、雪花片等。

第四组:量杯、水。

第五组:天平、橡皮泥、蛋糕、番茄、豆干、刀、菜板。

3、幼儿讲述操作过程、方法。

(1)小朋友分过很多东西，请你想一想你分了什么？怎样分

的？

(2)幼儿讲述各种分法，教师引导幼儿联系生活想想在什么

时候用过目测、数数法。

(3)教师小结:小朋友在乐园里用了目测法、折叠法、计量

法、数数法等对乐园里的东西进行了二等份。

4、游戏〃看谁说得对〃

小蚂蚁想和你们做游戏，请你看图形说说它是不是二等份?

比一比谁说得又对又快？

5、延伸

在生活中，除了进行过二等份，还可以分成几份？以后我们

还会继续试试四等份、五等份Q

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6、班说课稿二等分四等分

一、说教材

生活是数学的源泉，数学来自于生活Q等分是生活中的一

个数学活动，探索性强，操作性，在平日分点心、分玩

具、分学习用品的活动中，幼儿已经接触过这方面的内

容。本次活动，适当选用幼儿熟悉的实物，如苹果、圆

饼、细绳等，先启发幼儿通过操作，自己去探索发现，然

后复比较，充分调动幼儿思维的积极性。让幼儿自主探索

对不同形状物体和实物进行二等分、四等分的方法，实现

认知的平衡，获得发展。

二、说活动目标

我根据教材内容，结合班孩子的实际情况，确定了以下活

动目标：

1、探索物体二等分、四等分的方法，并理解其意义。

2、理解整体与部分的关系。

三、说活动准备

为了更好地完成教学任务，我为幼儿准备了：

熊妈妈图片，熊宝宝图片两个，狐狸图片，水果刀一把，

苹果、饼干、果盘、毛线段、各种图形（心形、长方形、正

方形、平行四边形、五边形）

四、说教学重点难点：

根据目标，我把本次活动的重点预设为:掌握二等分、四等

分的多种方法。

教学难点设为:理解整体与部分的关系，整体与部分的关系

包括三个方面的内容；

1、原来的图形于等分出来的任何一部分，等分出来的部分

小于原图形。

2、等分后的每一部分一样。

3、等分的次数越多部分越小。

五、说教学方法

1、主要运用故事引入法和引导启发式教学。利用《笨笨

熊》的故事引入课题，并激发幼儿操作的兴趣，幼儿操作

过程中教师及时引导，并启发他们向教学目标思维。

2、幼儿主要运用尝试操作法、比较观察法、探究认知法。

利用尝试操作法引导幼儿理解二等分与四等分的意义。

利用比较观察法突破难点，理解整体与部分的关系。

利用探究认知法掌握二等分与四等分的方法。

六、说教学过程

为了紧扣教学目标，展开教育活动，我设计了以下几个环

节：

L讲述故事，利用故事引入、随故事内容出示图片。（故

事内容略）

讲完故事设计问题:假如请你忙，你怎样分黑和小黑才高兴

呢？

2、指名让4-5名幼儿进行操作，并把操作结果放置于果

盘中，然后教师小结并指导，可能出现的现象:有的幼儿分

的一样，有的幼儿分的不一样。

3、比较、理解二等分的意义

选出上述幼儿二等分的作品为俘，引导幼儿比较理解二等

分的意义：

二等分就是分成两块，两块一样。

教师小结:我们把一个物体分成一样小的两部分就叫二等

分。

4、教师示范分苹果，巩固幼儿对二等分意义的理解，引导

幼儿比较观察，突破难点，理解整体与部分的关系，设计

问题并小结：

一、说教材：

生活是数学的源泉，数学来自于生活。等分是生活中的一

个数学活动，探索性强，操作性，在平日分点心、分玩

具、分学习用品的活动中，幼儿已经接触过这方面的内

容。本次活动，适当选用幼儿熟悉的实物，如苹果、圆

饼、细绳等，先启发幼儿通过操作，自己去探索发现，然

后复比较，充分调动幼儿思维的积极性。让幼儿自主探索

对不同形状物体和实物进行二等分、四等分的方法，实现

认知的平衡，获得发展。

二、说活动目标

我根据教材内容，结合班孩子的实际情况，确定了以下活

动目标：

1、探索物体二等分、四等分的方法，并理解其意义。

2、理解整体与部分的关系。

三、说活动准备

为了更好地完成教学任务，我为幼儿准备了：

熊妈妈图片，熊宝宝图片两个，狐狸图片，水果刀一把，

苹

果、饼干、果盘、毛线段、各种图形（心形、长方形、正方

形、平行四边形、五边形）

四、说教学重点难点：

根据目标，我把本次活动的重点预设为:掌握二等分、四等

分的多种方法。

教学难点设为:理解整体与部分的关系，整体与部分的关系

包括三个方面的内容；

L原来的图形于等分出来的任何一部分，等分出来的部分

小于原图形。

2、等分后的每一部分一样。

3、等分的次数越多部分越小。

五、说教学方法

1、主要运用故事引入法和引导启发式教学。利用《笨笨

熊》的故事引入课题，并激发幼儿操作的兴趣，幼儿操作

过程中教师及时引导，并启发他们向教学目标思维。

2、幼儿主要运用尝试操作法、比较观察法、探究认知法。

利用尝试操作法引导幼儿理解二等分与四等分的意义。

利用比较观察法突破难点，理解整体与部分的关系。

利用探究认知法掌握二等分与四等分的方法。

六、说教学过程

为了紧扣教学目标，展开教育活动，我设计了以下几个环

节：

L讲述故事，利用故事引入、随故事内容出示图片。（故

事内容略）

讲完故事设计问题:假如请你忙，你怎样分黑和小黑才高兴

呢？

2、指名让4-5名幼儿进行操作，并把操作结果放置于果

盘中，然后教师小结并指导，可能出现的现象:有的幼儿分

的一样，有的幼儿分的不一样。

3、比较、理解二等分的意义

选出上述幼儿二等分的作品为俘，引导幼儿比较理解二等

分的意义：

二等分就是分成两块，两块一样。

教师小结:我们把一个物体分成一样小的两部分就叫二等

分。

4、教师示范分苹果，巩固幼儿对二等分意义的理解，引导

幼儿比较观察，突破难点,理解整体与部分的关系，设计

问题并小结。

7、班数学礁二等分和四等分

一、设计意图

本活动是根据《幼儿园教育指导纲要》指出："引导幼儿对

周围环境中的数、量、形、物体、空间、时间等等现象产

生兴趣。为此，我就让幼儿通过游戏、操作、探索来对物

体进行等分。同时利用支驾教学，在学习和探索中引导幼

儿由浅逐渐加深，并支持、鼓励幼儿立、做到举一三的效

果来完成本次活动。

二、活动目标：

L引导幼儿学习将一个物体分成相等的两份或四份。

2、探索物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。

3、发展幼儿的观察能力、比较能力。

二、活动重点：

通过操作引导幼儿探索物体等分的多种方法。

四、活动准备：

小丑头、绳子、剪刀、圆形、长方形、正方形、回形针若

干。

五、活动过程：

1、用变魔术的形式引入课题。

今天，我们班来了一位小丑，现在请小丑为我们表演变魔

术，好吗？

2、教师出示一根绳子。

小朋友看，这是什么？（绳子）多少根绳子？（一根..........）

小朋

友想学小丑变魔术吗?

(1)请个别幼儿表演变魔术，由一根绳子变为两根一样长的

绳子。

(2)、再请个别幼儿表演变魔术，由一根绳子变为四根一样

长的绳子。并说说你是怎样变来的？你是怎么知道它们是一

样长？

3、教师继续以变魔术的形式出示圆形、正方形、长方形的

饼干并教师示范圆形的二等分，请个别幼儿示范四等分。

4、比一比，等分后的部分是否一样，以及原来的图形和分

后的每一部分哪个？哪个小？

5、幼儿操作，请幼儿探索长方形二等分、四等分的多种不

同方法。

6、教师小结。

六、活动延伸

8、班数学礁二等分和四等分

一、活动目标

1.借助四季花圃设计活动，引导幼儿学习将物体分成两份

和四份。

2.探索各种图形四等分的方法，激发幼儿对数学的学习兴

趣。

3.通过种花的活动体验园丁的辛勤劳动，培养幼儿绿化意

识。

二、活动准备

正方形花坛图片一张，长方形、圆形、椭圆形各种形状花

坛卡片若干;剪刀;胶水

三、活动过程

（一）图片导入，引出话题

L出示迎春花、荷花、菊花、梅花四季典型的花图片。

师:这里有一些是特定季节的花朵，你能说说它们是在哪个

季节开花的吗？

2.在教师的示范下，幼儿在白纸上绘画这四种花，并剪

下。

（二）实例操作，理解知识

L出示正方形的花坛。

师:裴老师家的小院子里要建造一座小花坛，准备种上刚才

的那四种花，小朋友请你们我想一个办法，在这个花坛里

种上四种花卉，并且让每种花卉所占的地方一样多呢？（幼

儿自由发言）

2.教师小结:要把正方形的花坛分割成小相同的4块，才能

保证四季的花卉所占的地方一样。

3.师:观察一下这个正方形的花坛，怎样才能把它平均分成

小相同的四块呢?你是怎么分的？还有没有其他小朋友有不

一样的分法？

4.教师小结:用对折的方法，先把正方形二等分，然后再对

折一下，就能得到四块形状、小都一样的花坛了。

5.师:小朋友，我们来想一下，在我们的生活中，你在哪些

地方还用过对折的方法？(整理跳绳、折叠小手帕等)

(三)问题拓展，升华课堂

L出示各种形状的纸(长方形、圆、椭圆)。带着幼儿再次

认识一些这些图形。

2.师:花园里还有许多各种各样形状的花坛，都要种上四季

花卉，请你们试着把花坛分成小不一样的4块。

3,布置任务，幼儿从三种图形中任选一种自己喜欢形状的

花坛进行等分活动。

4.完成任务，交流挑战成果：

(1)谁分的是长方形花坛?你是怎么分的？还有其他方法吗？

(2)圆形花坛怎么才能平均分成4块呢?你是用什么办法分

的？

(3)椭圆形花坛的分法和哪种形状的分法是一样的?

5.幼儿将课堂开始时画的花粘贴在花坛上。

（四）延伸活动L想一想，三角形的花坛能分成4块同样小

的花坛吗？怎么分呢？

9、班数学四等分礁

礁一：《四等分》

活动目标

1、激发幼儿对物体进行等分的兴趣.

2、让幼儿理解四等分的含义，学习将圆形、正方形和长方

形四等分的方法，理解整体与部分的关系和组成。

3、提高幼儿动手操作能力以及判断推理能力。

活动准备

圆形、正方形和长方形的卡纸，一些等分、不等分的图片

ppt,已经等分的纸片，固体胶。

活动过程

一、活动导入。

以小狗分匹萨的情景作为导入，复习图形二等分的方法。

二、基本部分。

（一）实物四等分。

1、引入四等分的问题，让幼儿思考圆形四等分的方法。

2、教师引入分四等分的方法，让幼儿学习通过二次对折得

到四等分。

3、教师通过实物演示，让幼儿初步理解四等分的含义，即

把一个物体分成一样的四份。

（二）图形四等分。

1、分发正方形的纸，让每位幼儿动手探索正方形四等分的

方法。

2、启发幼儿想出不一样的分法。并让幼儿讲一讲他们是怎

样分的。

3、通过邀请幼儿代表将长方形用上面的几种方法进行四等

分，总结将图形四等分的方法，使幼儿巩固理解四等分的

含义6

4教师出示一些等分、不等分的图形，让幼儿判断四等

分。

（三）比较整体与部分的小，部分拼成整体。

1、以圆形为例，比较等分前后整体与部分的小，感知整体

于部分，部分小于整体。

2、出示正方形和长方形和其四等分，幼儿动手操作将不同

的四等分拼成原来的整体。

三、结束部分。

1、教师总结四等分的含义，整体与部分的关系和组成，

2、延伸:让幼儿思考如何把图形进行八等分。

礁二:快乐四等分

活动目标：

1、学习将一个物体分成相等的四份。

2、探索物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。

3、发展幼儿的观察力，比较能力。

活动准备：

学具:各种形状的图形若干，人手一份操作纸、剪刀

教具:房子图两份

活动过程：

一、导入，学习圆形、椭圆形、三角形的四等分

1、师:森林里住着许多小动物，可是这今天刮风、下雨，

把小动物家的窗户纸都吹破了，小朋友愿意助他们贴窗纸

吗？

2、出示小猪房子图

师:小朋友来看一看,这是谁的家？小猪家的窗户是什么形

状的？（圆形、椭圆形、三角形）小猪要请小朋友把窗户纸分

成一样小的四份，小朋友能做到吗？1、幼儿动手将圆形、

椭圆形、三

角形进行等分

1）教师提出操作要求:选好一张窗户纸，先把它折一折，分

成相等的四份，然后根据折痕剪下来，再拼一拼。

2）鼓励幼儿选择多种图形来分。

3）请个别幼儿上台演示自己的分法，并自己的操作结果贴

在窗户上。

4）教师总结四等分的概念:将一个图形分成一样小的四份，

就叫做四等分。

二、学习正方形的多种四等分的方法

L出示小猫房子图，师:刚才我们把小猪的窗户纸都贴好

了，小猪真开心。可是小猫现在还伤心呢，我们也来小猫

吧。看，小猫家的窗户纸是什么形状的？（正方形）

2、幼儿动手将正方形进行四等分

1）教师提出操作要求:你们能不能把这张正方形的窗户纸四

等分呢？小猫要请小朋友用各种不同的方法来分，你们来试

一试，好吗？

2）请个别幼儿上台演示自己的分法，并自己的操作结果贴

在窗户上。

3）教师总结正方形的四种四等分的方法。

三、幼儿探索长方形的多种四等分的方法

1、出示小兔房子图，师:小朋友的本领让小兔知道了，小

兔也想请你们来忙，看小兔家的窗户纸是什么形状的？（长

方形）

2、幼儿动手将长方形进行四等分

教师提出操作要求:小朋友可以想出不同的方法来进行四等

分，分好一种就贴在窗户上，再分另一种，看看谁的分法

最多？

3、个别幼儿上台演示自己的分法（不同的分法）

4、教师和幼儿一起总结长方形的五种四等分的方法。

5、教师演示长方形的第六种最难的分法。

五、结束活动

师:刚才我们小朋友小动物都贴好了窗户纸，小动物们都非

常感谢你们的忙。那除了这些图形以外，还有哪些图形可

以四等分呢？请小朋友等一会在教室里找一找，试一试。

12

礁三:四等分

活动目标：

1、探索将一个物体或几何形体分成相等的四份，并知道整

体于部分。

2、在操作中感受四等分的多样性，提高思维的逻辑性和灵

活性。

活动准备：

1、正方形纸人手3张，示范图，剪刀

2、实物:彩带

3、个性化巩固练习

活动过程：

L初步尝试，感受四等分

(1)出示一根彩带。师:小朋友看，这是什么？几根彩带？你

能把这一根彩带变成两根相等长的彩带吗？

(2)请个别幼儿尝试，先将一根彩带变为两根一样长的彩

-市H4-。

(3)再请个别幼儿尝试，由一根彩带变为四根一样长的彩

带。并说说你是怎样变来的？你用什么方法知道它们是一样

长？

小结:把一根绳子变成相等的四份就是四等分。

2、探索发现、分享多种分法°

出示正方形。师:你们看这是什么图形？如果把正方形进行

四等分,那你有几种方法呢？(请幼儿尝试折叠法)。

(1)幼儿用正方形探索四等分的多种分法。

(2)方法分享，并出示相应的示范图。(提醒:折叠时角对

角，边对边)

(3)在刚才分这个过程中你发现了什么？

小结:原来有些图形分四等分时有多种分法。

3、观察比较，感受整体与部分。

(1)师:请你选择两种颜色的正方形纸各一张，比一比，它

们是否都是一样？

(2)请你选一种方法把其中一张正方形用分割法进行四等

分，分完以后选其中的一份和另一张正方形比比，你会发

现什么？

小结:整体于每个部分。

4、操作练习，提升经验

讲述操作要求:

(1)这些图形中哪些是四等分？是四等分的请你在下面的括

号打？。

(2)小熊有三种形状的花布，请你把这些花布分成四等分，

有几种方法?请用笔画一画。

(3)请你找出图形中缺少的那部分。

(4)请你把这些数分成相等的两份，并把数字填写在下面的

方框里。

5、操作练习后和客人老师一起分享操作结果。

12

10、班数学礁四等分

四等分

一、设计意图

本活动是根据《幼儿园教育指导纲要》指出:引导幼儿对周

围环境中的数、量、形、物体、空间、时间等等现象发生

兴趣。为此，就让幼儿通过游戏、操作、探索来对形体进

行等分。在学习和探索中引导幼儿由浅逐渐加深，并支

持、鼓励幼儿立、做到举一三的效果来完成本次活动。

二、活动目标

1、激发幼儿对物体进行等分的兴趣。

2、让幼儿理解四等分的含义，学习将圆形、正方形和长方

形四等分的方法，理解整体与部分的关系和组成。

3、提高幼儿动手操作能力以及判断推理能力。

三、活动准备

教具:圆形、正方形和长方形的卡纸，一些等分、不等分的

图片ppt,已经等分的纸片，固体胶

学具:圆形、正方形、长方形纸若干。

四、活动过程：

一、活动导入

以小狗分匹萨的情景作为导入，复习图形二等分的方法。

二、基本部分

（一）实物四等分

1、引入四等分的问题，让幼儿思考圆形四等分的方法。

2、教师引入分四等分的方法，让幼儿学习通过二次对折得

到四等分。

3、教师通过实物演示，让幼儿初步理解四等分的含义，即

把一个物体分成一样的四份。

（二）图形四等分

L分发正方形的纸，让每位幼儿动手探索正方形四等分的

方法。

2、启发幼儿想出不一样的分法。并让幼儿讲一讲他们是怎

样分的。

3、通过邀请幼儿代表将长方形用上面的几种方法进行四等

分，总结将图形四等分的方法，使幼儿巩固理解四等分的

含义。

4、教师出示一些等分、不等分的图形，让幼儿判断四等

分。

（三）比较整体与部分的小，部分拼成整体

1'以圆形为例，比较等分前后整体与部分的小，感知整体

于部分，部分小于整体。

2、出示正方形和长方形和其四等分，幼儿动手操作将不同

的四等分拼成原来的整体。

三、结束部分

1、教师总结四等分的含义，整体与部分的关系和组成。

2、延伸:让幼儿思考如何把图形进行八等分。

11、班数学分一分礁

班数学分一分礁:班数学礁分一分

活动目标

能认识10以内的单双数，初步理解单双数的含义。

活动准备

1、贴绒原片（6个，蓝色7个），110数卡一套。

2、每人胶粒若干，《幼儿画册》。

活动过程

一、初步了解单双数。

1、将6个圆片两个两个的分，引导幼儿观察感知双数。

提问：6个圆片两个两个的分，分了几次？分到最后有没有

剩下的？

2、将7个蓝色圆片两个两个的分，引导幼儿观察，感知

单数。

提问：7个圆片两个两个的分，分了几次？分到最后有没有

剩下的？

3、小结:什么是单数，什么是双数。两个两个的分，分到

最后一个都不剩的是双数，分到最后还剩一个的是单数。

二、幼儿操作。

1、操作游戏:分片片。

请幼儿先数数盘子里有几颗豆子，然后将豆子两个两个的

分，倒最后看看有没有剩下的，剩几个？并记录下自己的操

作过程。

2、幼儿讲述操作结果，教师在黑板上记录。

三、做《幼儿画册》。

班数学分一分礁:班数学活动礁《分一分》

活动目标

1、探索物体二等分、四等分的方法，并理解其意义。

2、理解整体与部分的关系。

3、体验等分的乐趣。

活动准备

熊图片，熊二图片，松鼠和猴子图片，水果刀一把，苹

果、饼干、果盘、毛线段、各（心形、长方形、正方形、平

行四边形、五边形）图形，ppt课件，《饼干歌》。

活动重难点

教学重点:对称的物体学会等分。

教学难点：1、等分后的每一部分一样。

2、等分的次数越多部分越小。

教学过程

主要运用故事引入法和引导启发式教学。运用动画片《熊

和熊二》的故事引入课题，并激发幼儿操作的兴趣，幼儿

操作过程中教师及时引导，并启发他们向教学目标思维。

一、讲述故事，利用故事引入、随故事内容出示ppt。

1、讲完故事设计问题:假如请你忙，你怎样分熊和熊二才

高兴呢？

2、指名让4-5名幼儿进行操作，并把操作结果放置于果

盘中，然后教师小结并指导，可能出现的现象:有的幼儿分

的一样，

有的幼儿分的不一样。

3、比较、理解二等分的意义

引导幼儿比较理解二等分的意义:二等分就是分成两块，两

块一样。

教师小结:我们把一个物体分成一样小的两部分就叫二等

分。

4、教师示范分苹果，巩固幼儿对二等分意义的理解，引导

幼儿比较观察，理解整体与部分的关系，

小结:原来的苹果和分出来的苹果比比看谁谁小。（原来的

苹果，分开的苹果小，即整体部分小）

5、利用毛线段和图形启发幼儿探究:你有什么方法把这些

物体二等分吗？幼儿操作，教师小结:要把图形先折叠后切

开。

二、在幼儿掌握二等分的基础上，学习四等分；

熊和熊二正要吃苹果时，门铃响了，它们的好朋友猴子和

松鼠来了，小朋友们你们能分成一样的四份吗？怎样分呢？

1、让幼儿操作，然后教师指导并小结:把一个物体分成相

等的四部分，就叫四等分。

2、取两块饼干，让幼儿一个二等分一个四等分，分完后各

取一块，进行比较，设计问题谁的，谁的小?让幼儿理解

〃分的次

数越多，部分就越小〃的意义。

3、幼儿自由操作对毛线段、心形、长方形、正方形、平行

四边形、五边形等物体进行等分。

4、小朋友们，熊和熊二还有它们的好朋友吃了小朋友送的

饼干，觉得很好吃，我们再来多做一些吧，师幼一起唱

《饼干歌》结束活动。

活动延伸

老师要让小朋友回家的时候想一个问题:如果给你一袋米，

要把它分成相同的两份或四份，你会怎样分？明天过来和家

一起说说你的想法，好吗？

123

班数学分一分礁:班数学分一分

活动目标

能按给定的标准对熟悉的事务进行分类，体验分类的结果

在统一标准下的一致性。

活动准备

1、小兔头饰

2、各种水果蔬菜模型

3、三角形、圆形、正方形若干

4、红、绿、蓝、三种颜色瓶盖若干

活动过程

一、手指操《上课歌》

二、分蔬菜和水果

1、师:你们表现得可真不错!一边说就一边做好了。今天有

这

多老师和我们一起上课，你们高兴吗？

幼:局兴9

师:还有一位小客人要和我们一起上课做游戏，他是谁呢？

咱们从一数到十欢迎他的到来。（幼儿数数，师戴头饰扮小

兔）

2、兔:小朋友们好!今天呀，我给你们带来了许多好吃的东

西!瞧在这儿呢!（出示各种蔬菜水果）你们知道它们的名字吗?

幼:知道。（兔举蔬菜水果，幼儿认）

3、兔:哎呀!你们可真了不起啊!全都认识!这些东西放在一

起太挤了，我们把它们分别放在两个盆子里好吗？

幼:好。

兔:可是应该怎么分，按什么来分呢？

幼:蔬菜和水果。

兔:对呀!可以按蔬菜类和水果类，我怎么就没想到呢!（兔找

几个幼儿来分）

兔:它们分的可真快啊!我们来检查一下吧！

兔举蔬菜盆里的东西，幼儿说:白菜是蔬菜。

兔举水果盆里的东西，幼儿说:西瓜是水果。

兔:他们分的又对又快，快给他媚鼓掌吧!

3、兔：小朋友们你们喜欢吃蔬菜水果吗?

幼:喜欢。

兔:多吃蔬菜水果，我们才会长的高，长得壮。

三、按形状分图形

兔:哎呀!我差点给忘了，刚才和我一起来的还有图形宝宝

们，它们呀找不到自己的家了，你们愿意助他们吗？

幼:愿意°（发给每个幼儿一个图形宝宝）

兔:你们可真是有爱心的好孩子啊!这是谁的家？

幼:圆形的家。

兔:我们快把圆形宝宝送回家吧！（幼儿将圆形宝宝送到家）

兔:这是谁的家？

幼:正方形的家。

兔:我们快将正方形宝宝送回家吧！（幼儿将正方形宝宝送回

家）

兔:这是谁的家？

幼:三角形的家。

兔:我们快将三角形宝宝送回家吧！（幼儿将三角形宝宝送回

家）

小结:我们按形状将图形宝宝送回了家。圆形宝宝家里全是

圆形，正方形宝宝家里全是正方形，三角形家里全是三角

形。你们助了它们，高兴吗？

4+]•

RJ，IR]7\o

兔:助别人是一件快乐的事情。

四、手指操《手指睡觉歌》

兔:听!手指宝宝说它们要睡觉了。（师幼齐做手指操）

兔:哎呦!刚睡着就醒了呀!那我们一起来做游戏吧！

五、按颜色分瓶盖

兔:瞧!这是什么？

幼:瓶盖。

兔:它们都是什么颜色的？

幼:、绿色、蓝色。

兔:你们猜一猜，那种颜色的瓶盖最多？（幼儿猜）

兔:谁说的对呢!我们一起按颜色将瓶盖分开，再数一数，

好吗？

幼:好Q（发瓶盖，每人一个）

兔:你们都有了吗？好，现在按颜色放进不同的小桶里。

兔:还是家的力量啊!我们一起来数数吧!（拿一个数一个）你

猜对了吗？

六、小结后去郊游

刚才，我们将吃的东西分成蔬菜类、水果类;将图形分成圆

形、三角形、正方形;将瓶盖分成、绿色、蓝色。其实在我

们的日常生活中，有很多东西都可以进行分类，有的可按

小分，有的可按长短分咱们小盆友还可按性别男女来分。

好，现在我们男孩排一队,女孩排一队,一起去郊游好吗?

班数学分一分礁:分一分

活动目标

1、能认识10以内的单双数，初步理解单双数的含义。

2、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动参与数学活动。

活动准备

PPT、幼儿画册、雪花片

活动过程

一、情景导入，激发幼儿的兴趣。

师:今天陆老师要带小朋友们一起去摘苹果，你们愿意吗？

二、实物图与数字匹配

师:看，我们摘了这么多的苹果，一起来数数，这里有几个

苹果，用数字几表示（依次数数、配上相应的数字）

三、初步理解单双数

师:你们真聪明，为了奖励你们，陆老师要为你们变魔术，

看好了，陆老师要把每一竖行能够两两一起的苹果圈起

来。

提问:看，是不是每一组苹果都被两个两个圈起来了？（不是

的）

哪几组苹果两个两个的圈，被全部圈完了？是那几个数字？

哪几组苹果两个两个的圈，到最后没有圈完的？是哪几个数

字？

四、师小结

师:这些两个两个全部圈完的2、4、6、8、10有一个好听

的名字叫双数，没有两个两个圈完只剩一个的L3、5、

7、9叫单数。

五、根据实物认薯解单双数（PPT）

六、在游戏与操作中区分单双数

雪花片

找一找

抱一抱

123

班数学分一分礁：《分一分》

活动目标

1、发现物品的不同特征，并根据特征设计分类标志。

2、能根据标记进行二次分类，能正确表述分类过程。

活动准备

1、教具:ppt课件《分一分》、操作图及标记

2、学具:操作材料两份;粉、蜡笔;油性笔

活动过程

一、情景导入，激发活动兴趣

师:最近幼儿园里新买了一些学习和生活用品，要请小朋友

忙来分一分整理好。

二、复习一次分类，能通过仔细观察根据物品的某一特征

进行分类

1、观察图片，发现物品的特点。

师:看一看这些物品都一样吗？它们有什么不一样？（铅笔有

红的、蓝的;剪刀有的、有小的）

2、根据以往经验，清幼儿对物品进行一次分类。

三、学习二次分类，能够根据物品的不同特征进行二次分

类，感受类包含的关系

(一)集体学习二次分类，了解二次分类的概念及分类方

法。

1、引导幼儿观察皮球图片的特点。

2、教师出示操作图，请幼儿尝试进行操作示范。

提问:我们先根据皮球的小不同，可以怎样分成两份？如果

我们把已经分好的皮球再按照颜色不同，该怎么分呢？

3、教师小结分类结果。

4、概括二次分类的含义。

将物品按照它们不同的特征，经过了两次分类，这种方法

叫做二次分类。

(二)幼儿操作练习二次分类。

1、提问:除了先按小分再按颜色分的方法外，还有没有其

他的方法进行二次分类呢？

2、教师讲述要求。

(1)先看清分类标记

(2)按照标记把皮球分一分

(3)再看清下面的标记

(4)把已经分好的这一部分皮球再分一分

3、幼儿操作，教师指导。

4、集体交流与评价

指导鼓励幼儿按照从上往下的顺序，介绍分类过程。

5、播放ppt,再次熟悉二次分类的方法。

(三)二次分类的巩固与提升，尝试自己设定分类标准，设

计分类标记

1、提问:看看这些园服有什么不一样？(小、颜色、男女)那

么这一次我们可以怎么分呢？

2、教师讲述要求。

(1)两次分类都要先设计好分类标记放在小格内，再进行分

类

(2)分的方法要不一样

3、幼儿操作，教师指导。

4、集体交流与评价

么分的？还有没有其他的分法？你是怎

5、教师小结:原来进行二次分类时，有的物品可以有2种

方法，有的可以有3种不同的方法呢，不同的物品有不同

的标准与分类方法。

四、延伸:二次分类的再次巩固与提升

观察ppt,发现分类表格的区别。

师:这里还有很多玩具积木要分一分，请家看看这个表格和

刚才的表格有什么不同，猜一猜该怎么分？老师把它们放到

区域里，回到班睑我们再来分一分。

6

班数学分一分礁:分一分

活动目标

L观察分析各种商品的特征，能按自己所确定的某一特征

为标准将商品分成两类。

2、尝试运用标记和数字记录每次分类的结果。

3、注意倾听，接纳同伴分类的多种经验，学习从多个角度

思考问题。

活动准备

L教具:自制ppt：7件小、颜色、装饰、图案不同的马甲

图片;橱柜图1张；

2、学具:第一、二、三组:领带的记录单:小、颜色、图案三

种

第四、五、六组:裤子的记录单:小、颜色、形状、图案、

纽扣五种

第七、八组:马甲的记录单:小、颜色、形状、图案、纽

扣、口袋六种

3、学具:记录单人手几份，记号笔人手一支

活动过程

（一）出示ppt,观察马甲，说出其数量及相应的特征。

L教师:小朋友,服装店里进了一批漂亮的马甲，数数一

共有几件？（7件）

2、教师:这7件马甲一样吗？有什么地方不一样？

（引导幼儿从马甲的小、颜色、图案等不同特征进行观察与

表达，当幼儿的回答只局限于2~3种不同的特征时，可追

问：

除了图案、颜色不一样，这些马甲还有什么地方不一样？）

3、教师:刚才我们发现:这7件马甲在小、颜色、领口、装

饰图案、纽扣、口袋都有不一样的地方。

（二）尝试按某一特征标准给马甲分类并做记录。

L出示货架，引导幼儿:服装店的售货员想把这7件马甲

按特征分别放在上、下两层货架上，你们能助她吗？

2、教师:你想按什么特征把这7件马甲分别放在上下两层

货架上呢？请你和好朋友说一说。

3、教师请个别幼儿说一说:你是怎么来分马甲的？（根据幼

儿的回答教师演示）

4、根据幼儿摆放情况提问:她是按什么特征把马甲分层放

在货架上的？（如小）第一层放的是什么样的马甲？（马甲）第

二层放的是什么样的马甲？（小马甲）

5、教师:小朋友想了这么多办法，售货员阿姨还要请你们

把分马甲的办法记在记录单上。（出示记录单）

6、提问:想一想，我们应该怎样清楚地记录呢？（根据幼儿

讲述教师示范记录并重点讲解记录方法）

（三）幼儿操作游戏;分一分

L教师:除了按小特征来分，还可以按照马甲的哪些特征

来分类呢？（幼儿互相讨论并个别交流）小朋友想不想自己动

手来记录？

2、教师交代记录要求:服装店里除了马甲之外，还有领带

和裤子，请小朋友先观察马甲、领带、裤子有什么不一样

的地方，然后将标记和数字记录下来，你能找出几种就记

录几种，每一张记录单记录的标记都要不一样。

3、幼儿分组操作记录，教师巡回指导，引导幼儿根据马甲

的其他不同特征进行分类记录。

4、鼓励幼儿和同伴相互交流记录结果。

5、展示幼儿的操作结果

1）请个别幼儿展示领带的记录单:小、颜色、形状、图案四

种

2）再展示裤子的记录单:除了小、颜色、形状、图案四种以

外的纽扣不同

3）最后展示马甲的记录单:教师有针对性地选择记录领口、

口袋不同标记的操作纸进行展示。

6、小结:今天我们玩了分一分的游戏，知道可以按照不同

的特征给不同的商品来分类，有许多种分法，服装店里还

有很多其他的商品，也需要小朋友来忙分类,小朋友愿意

吗？

123

12、班数学礁分一分

教学目标

L经历把一些物体平均分的活动过程，体会平均分的含

义。

2、在数学活动中，学会与他人合作解决问题，培养合作意

识。

教学重难点

重点:体会平均分的含义。

教学准备

媒体课件、桃子卡片、圆片、学生准备圆片、小棒

教学过程设计

教学内容

师生活动

备注

一、课前导入。

二、教学新课。

三、巩固练习。

四、小结。

同学们，新的学期又开始了，在新的学期里，我们将一起

学习新的知识，掌握新的本领，解决新的问题。

1、让学生体会平均分的含义。

(1)、出示桃子图片，让学生随意分。

小朋友手里都有6个桃子，你能把它们分成两份吗？小朋

友可以互相合作，也可以自己动手分。

(2)、展示学生分的成果。

谁来说说，你是怎么分的呢？

学生会有很多种分发，教师用媒体课件都展示出来。

(3)、发现"平均分〃。

教师带领小朋友观察:小朋友，这里的几种分法都是不同

的，我们来仔细观察，你们有没有发现什么？

让小朋友发表意见，教师可以引导学生发现有两种分法的

每一份都是相同的。

小朋友们都发现了有两种分法与别的不同，那么我们就仔

细来观察这两种分法:我们发现这两种分法的每一份的数目

都是相同的。我们把这样的每一份都一样的分法就叫做

〃平均分〃。让学生和教师共同读几遍。

教师接着演示:把4个桃子分成左边2个，右边2个，引

导学生说出这是平均分。并连贯说：〃把4个桃子平均分成

2份，每份分得2个.〃

2、进一步理解平均分的含义。

(1)、教师出示几种物体的分法，让学生说说是不是平均

分。

(2)、如果是平均分，分成里几份，每份有几个？

3、让学生动手平均分°

(1).让学生小组合作将手中的8个圆片平均分，并互相说

说平均分成几份，每一份分得几个。

(2)、发表意见。

(3)、表扬说的好的小朋友。

4、动手操作Q

(1)、教师提出意见，让学生边操作，边说出结果。

有8个桃子，每只小猴子分得2个，可以分给几只猴子呢?

(2)、让学生动手，找学生演示。

(3)、连起来说说。

(4)、在书上填写出来。

1、完成〃试一试〃的题目。

(1)、让学生相互合作，边操作边得出结果，填写在书上。

(2)、集体订正。

2、完成〃想想做做〃的题目。

⑴、完成第一题.

说出哪种是平均分，并说出理由。

(2)、完成第2题0

教师读题目，让学生先圈一圈，再填写。

填写后读一读。

(3)、完成第3题。

这道题目不让学生动手操作，看学生能否回答出。

回答后教师出示教具演示。

今天我们学习了什么?什么样的分法叫做〃平均分〃？

课后感受

本节课是让学生发现什么叫做平均分的，所以有些学会已

经掌握了平均分的含义，而有些学生却不十分理解。

13、班数学把萝卜分一分礁

活动目标：

1、能按照物体的特征进行分类，培养幼儿的观察能力。

2、学会发现物体的共同特征，并能表述。

3、培养幼儿乐于助人的良好品质。

4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

5、了解多与少的相对性。

活动准备：

萝卜实物图片若干张（颜色，小，形状和叶子数量不同的萝

卜图片），各种标记（黄绿两种颜色标记，三片叶子和五片

叶子的标记，小的图片标记，圆萝卜与长萝卜的标记）。

幼儿操作材料:颜色，小，形状和叶子数量不同的萝卜图片

若干;框框图片一人一份。贴有不同特点萝卜标记的实物框

框。

活动过程：

一、萝卜丰收了

出示萝卜，将萝卜图片随意贴在黑板上。教师引导幼儿观

察，〃你们看看这些萝卜长得是什么样的？〃

〃这些是兔奶奶家的萝卜。天气变得越来越冷，兔奶奶想

把萝卜藏起来，你们愿意助兔奶奶吗？〃

二、收萝卜

操作1:观察实物框的标记，把萝卜图片放入相应框内。

提问：〃你的萝卜放在那个框？为什么？〃

总结:把有共同特征的萝卜放在一起，这种方法就叫做分

类。

操作2:教师引导幼儿按萝卜特征，分类放在图片的两个小

框内。〃在你们的位子上还有兔奶奶采来的萝卜，它想请

我们把这些萝卜分类放在两个框框内，你们看看可以用什

么办法把这些萝卜分放在这两个小框里呢？“

幼儿操作，教师巡回指导。

请幼儿表述自己分类的方法。

教师根据幼儿的表述贴上相应标记。如:按颜色分。教师根

据幼儿的叙述出示黄，绿两种颜色标记贴在磁性筐子图片

旁边。

教师总结幼儿不同的分类方法。（颜色，小，形状和叶子数

量分类）

活动延伸：

用分类的方法，给兔奶奶的生活带来了方便。其实在我们

生活中为了方便，也会把许多的东西进行分类。接下去我

们一起到外面去看看，还有什么东西需要给它分分类。

14、班数学礁两等分

活动目的

1、让幼儿初步认知很多物件可以分成相同数量的两部分，

理解整体、部分及整体的二分之一。

2、增进幼儿探求知识的兴趣，提高幼儿解决问题的能力。

活动准备

1、幼儿人手一份不同颜色的图形（），操作材料若干（绸

带、橡皮泥、米、苹果）。

2、工具若干、（尺子8条、剪刀8把、水果冻盒人手2个）

教师示范用物、小刀一把、天平一架及幼儿操作材料图形

各一套。。

3、背景图一幅（宝殿）、金钥匙一把、判断卡若干。

4、录音机及有关录音带。

活动过程

一、幼儿第一次尝试（探索实物的二等分）

1、提出要求:今天老师给小朋友绸带、橡皮泥、米、苹

果，请小朋友动脑筋把这些实物分成两个相同的部分，就

是分后的两个部分是一模一样的（重复一次，加以强调），

可以利用尺子、剪刀、水果冻盒这些工具来分。

2、幼儿尝试（放音乐），老师巡视鼓励幼儿积极动手、动脑

遇到问题自己想办法解决（时间5分钟）

3、馈尝试结果。

A.提问:

?（出示绸带）小朋友刚才你是用什么方法、什么具把绸带很

长很长，不好直接拿起来比较，又该怎样分？（用尺子量）

?（出示米）把米分成两全相同的部分怎么分，用什么工具来

分？（用水果冻盒量出两杯，这一杯和另一杯一样多）可如果

米很多，这样分起来要很长时间,用什么方法会省事一

些？（杆秤）

?（出示橡皮泥）橡皮泥用什么方法、什么工具来分成两个相

同的部分？（分开比一比）下面我们用天平来称一称是否准确

（教师实验称重量），小朋友的眼睛虽然很亮，可是用仪器测才

是最精确的。

?苹果你们又是怎么分的（用刀切），对了，老师没给你们准备

小刀,所以小朋友就不知怎么办了，现在老师也看准了把它

分成两瓣，用刀切时可要注意安全，别伤着手［如果要更准

确些就可用天平称一称.

B.教师小结:像这些实物，我们把它分成两个想的部分叫二

等分（幼儿跟读），什么叫二等分？（就是把物体分成两个相同

的部分）

二、幼儿第二次尝试学习几个图形的二等分，探索怎样的

图

形可以〃二等分〃

1、提出要求：（出示几何图形）生活中有许多的东西可二等

分，今天老师给你们准备的是几何图形，现在请小朋友用

折的办法把几何图形二等分，看看是不是所有的图形都可

以二等分。

）2、幼儿尝试，教师巡视，引导幼儿可以相互讨论。（放

音乐

3、幼儿馈尝试结果。

A.提问：

?（出示所有图形）哪些图形可二等分？（幼儿讲，教师演示）

?哪些图形不可以二等分？为什么？（因为它们对边不一样长）

B.比较等分后的结果。

（出示长方形）下面我们来看看等分后的一份和原来的一份

相比哪个。（原来的一份）分后的一份正好是原来的一份的

一半，我们把这一半叫做整体的二分之一（老师手势演

示）。

三、游戏〃抢金钥匙〃

L讲解要求和玩法（出示背景图）。下面我们来玩抢金钥

匙的游戏，游戏时我们分成两组（一二组和为一组，三四组

合为一

组），每组都要回许多题目，就是区别这些卡片上的实物是

不是二等分，记住每人只答一题，答对了前进一步，再请

后面的小朋友答，后面的若答错了，请别的小朋友忙，哪

队先拿到饮钥匙哪队为胜，回答是不是二等分声音一定要

响最。

2、幼儿游戏，教师判断幼儿答得是否正确，如错误禁止

刖进。

3、游戏结束。X队拿到了金钥匙，下面就让我们整理好

操作物品（教师示范），跟她们到宝殿里去玩（结束放音乐）。

四、活动延伸:把正方形的纸对折能分成小相同的两等分，

那么我们要把它分成四等分或者八等分要怎样分呢，请幼

儿凭自己的思维能力选择方法。

15、班数学礁有趣等分

1.初步学习用对边折、对角线折、过中心点折的方法把规

则的图形等分成两份，并知道部分小于整体，整体于部

分。

2.在操作实践过程中，能标新立异

教学准备：

视频转换仪、各种图形的纸若干、剪刀、铅笔、作业纸、

多媒体课件

教学过程：

L提问，引出课题。

谁能告诉练老师《两纸笨狗熊》的故事中狐狸是怎样骗小

熊的面包吃的？如果给你一个圆面包，你会分成一样的两块

吗？

你们都说会，现在我给你们每人一块，让你们来分，相信

你们一定会分得很好！

2.幼儿操作，等分圆形，引出概念二等分。

(1)请你想办法把它分成一样的两份。分好了还要想办法证

明你分的两份一样。幼儿操作:任意对边折。

(2)谁来告诉家你是怎样把圆形分成一样的两份。演示验

证。

(3)引出概念:把一个图形分成一样的两份就叫图形的二等

分。

(4)理解整体与部分的关系。

分出来的一份和原来的相比哪个？哪个小?分出来的每一份

是原来的多少？幼儿说，然后老师演证。

出示两个一样的圆形，将其中一个二等分，然后将等分后

的半圆和另一个圆形相比，得出结论:部分小于整体，二等

分后其中的任意一部分是整体的一半;整体于部分，整体是

二等分后任意一部分的两倍。

3.请幼儿等分三角形、梯形.(左右对边折)

(1)幼儿操作:左右对边折。

(2)幼儿在视频转换仪展示

(3)共同小结:等分圆形是任意对边折，而三角形、梯形是

左右对边折的分法。它们分下来都只有一种结果。那么正

方形、长方形呢？请你们试一试把正方形长方形二等分，看

看可以有几种不同的分法？

4.请幼儿等分正方形、长方形

(1)幼儿操作:上下左右对边折、对角线折、过中心点折。

(2)在视频转换仪展示折法，幼儿说一种老师展示一种。

(3)小结:正方形、长方形都不止一种分法。你们已经会了

上下左右对边折、对角线折。还有一个分法如果你们掌握

了，能使一个正方形、长方形有若干种二等分的结果。这

就数中心点折的方法。

1)介绍如何找中心点。(用笔点上)

2)如何过中心点(直线过)

3)用多媒体课件验证。

5请幼儿用过中心点折的方法等分椭圆形、六边形。

(1)幼儿操作

(2)请幼儿讲述如何等分的。

6.做作业，请将是二等分的打勾，不是二等分的打叉。

(1)幼儿作业

(2)运用视频转换仪评讲作业。

7.结束语:今天我们学习了怎样将规则的图形二等分的一些

知识。可在生活中真的需要将一些物体二等分的话，仅仅

有今天的知识是不够的。小朋友还要学许多其他本领。练

老师希望你们都能象今天这样好好学习，好吗？

16、班数学礁二等分

一、活动目标：

L通过操作活动让幼儿感知许多物体(图形)可以分成相同

的二分，并知道整体于部分。

2、尝试用目测，把实物分成一样多的两份，并在活动中用

自己的方法来解决生