大班美术教案我想飞反思

大班美术教案我想飞反思

活动目标：

L经过活动能够大胆想象各种飞行的方法，把握画飞行中的

人物的技能，激发对想象画的爱好。

2、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

3、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新本

领。

4、鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

活动筹备：

飞行人和直立人图片、背景图片两张、水彩笔、画纸、双面胶

市

活动过程：

1、调动幼儿已有阅历，引导幼儿想象各种会飞的物体或人

物。老师：〃有什么，他们会飞？〃幼儿〃小鸟？〃〃小鸟它为什

么会飞？〃〃由于有翅膀!〃……〃还有什么也会飞？〃〃奥特

曼"〃阿童木"……

2、引导幼儿观看飞行人的动作特征。老师：〃昨天晚上，我给

自己画了两幅画像，看看他们有什么不同？〃幼儿：〃一个是飞

着的，一个是站着的."老师：〃飞着的和站着的身体的部位有

什么不一样的地方？〃我们用你们的小手指当画笔，来画画飞

着的人!老师：〃不行不行!我还飞不起来!帮帮我吧，帮我加上

能让我飞起来的工具吧?〃幼儿：〃给你加翅膀!给你加竹蜻蜓!

给你加魔法棒……〃

3、引导幼儿观看飞行在天空时看到的事物，丰富幼儿绘画的

背景。〃我飞呀飞!〃〃看看我在哪幅里更象在天上飞？〃

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幼儿〃有云!〃〃有蓝天……〃

老师：〃啊?这棵树怎么了？怎么这么矮？〃幼儿猜……老师出示

一棵完好的大树！〃其实这棵树有这么大!画上只有一个树顶，

为什么？〃老师引导幼儿猜想房顶

老师：〃我在天上飞还能观察什么？〃

4、幼儿绘画。

老师：”今日我们就画，我在飞!先想想你筹备画你用什么方法

飞上天，然后在画，你在天上看到的东西。〃

5、幼儿沟通自己的作品。

活动反思：

故事《我想飞》是《我想飞》主题里的一个语言教学内容，经

过小纸人为实现自己〃想飞”的心愿，而不言放弃的态度和形

为来体现幼儿想飞的迫切心情。

经过对教材深化地理解，我经过谈话导入活动：“小伴侣们，你

们有没有想过要飞啊？为什么想飞？〃随着精炼的导入，孩子们

的思维被紧紧地吸引到课题上来。孩子们的回答让我敏感到这

个教材的特点:写出了孩子的心愿。每个孩子都盼望自己能象小

鸟一样自由闲适地在蓝天上翱翔。因此，孩子们理解小纸人的

心愿和行动。鉴于这样的发觉，我在课中引用了第一人称进行

教学，我让孩子们把自己想象成那个小纸人，当伙伴们讽刺讥

笑你时，你会怎么说？当遇到困难时，你会怎么想？怎么做？当

你飞上蓝天时，你的心情怎样……我发觉，这样的教学很快地

使孩子将自己融入到角色中去，以自己的阅历理解着角

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色的心理变化，犹如是诉说着自己的故事。当看到斌斌张天双

臂，仰着头喊着：〃我想飞、想飞、想飞!〃时，当看到胤胤表

演着一头载到地上时的情境，当鑫瑜和淼淼说着对白时，我发

觉，这已经不是书本上的故事，而是孩子们自己的故事。在这

样的教学中，书本上文本中的语言、词汇已经显得不精彩也不

重要了，更多的是孩子们用自己的思维组织着语言，用自己的

语言抒发着情感。

全部的孩子都参加到了活动中，孩子们在叙述、表演、争论中

表达着自己的感受，活动取得了很好的教学效果。反思这节课

之所以能胜利，我想主要有这几方面的缘由：

1、教材的操纵正确。我很好地将孩子的愿望与小纸人的愿望

融合在一齐，直接提取了幼儿的情感体验经过让幼儿自己观看

l.Ppt2.白纸、勾线笔、油画棒

活动过程：

一、引导幼儿听歌曲，（两只小蜜蜂）并引导幼儿想象各种会飞

的物体和人物°

师:今日啊，老师带来了一首好听的歌曲，我们一齐来听听吧！

师:这首歌曲中有谁啊？幼:小蜜蜂师:噢!对，刚才我们听到歌曲

中的小蜜蜂会怎么样啊？（飞），为什么呢？

幼:自由回答师:那小伴侣们,除了小蜜蜂会飞，还有什么东西

会飞呢？

幼:自由回答师:小结（.）

二、引导幼儿观看飞行人的动作特征师:好，那现在呢!小伴侣

看老师这里有两张图片，图片中会飞的可不是这些小动物哦!严

谨观看，看看他们有什么不同？（提问个别幼儿）老师小结:飞着

的人整个身体是横着的，而站着的人则是直立的。

师:那现在老师来仿照一下飞行人，你们严谨看一看，就算我们

身体横着，却还是飞不起来，这是为什么呢？

幼:争论回答.

师:对了，由于我们没有飞行的工具，所以要把飞行人加上起飞

的工具!才能够自由翱翔!才能够飞到自己想去的地方！

三、引导幼儿观看飞行在天空中看到的事物，丰富幼儿绘画背

景阅历师:哦!我有飞行的工具咯!我现在要飞到我最想去的地方

了!小伴侣严谨看看我飞到了什么地方？飞呀飞呀!!咦!我看到了

一棵树和座房子，可是为什么看起来这么矮小呢？有谁知道能

告知老师吗？

幼儿回答。

小结:原来啊!由于我们飞到天空上看下来，离得远，所以才变

小了。

四、幼儿绘画

1.师:小伴侣你们想飞吗?那哪个小伴侣来告知我，你会用什么

对策飞上天，又想飞去哪里呢？飞到了以后又会看到什么东西？

2.师:那今日我们就来画一幅画，画的主题叫做《我想飞》，

（鼓舞幼儿想一些不一样的方法飞上天，飞到不同的地方）2.幼

儿作画，老师巡回指导.（重点指导本领弱的幼儿）

五、结束活动

活动反思：

经过对教材深化地理解，我经过谈话导入活动：〃小伴侣们，你

们有没有想过要飞啊？为什么想飞？〃随着精炼的导入，孩子们

的思维被紧紧地吸引到课题上来。孩子们的回答让我敏感到这

个教材的特点：

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写出了孩子的心愿。每个孩子都盼望自己能象小鸟一样自由闲

适地在蓝天上翱翔。因此，孩子们理解小纸人的心愿和行动。

鉴于这样的发觉，我在课中引用了第一人称进行教学，我让孩

子们把自己想象成那个小纸人，当伙伴们讽刺讥笑你时，你会

怎么说？当遇到困难时，你会怎么想？怎么做？当你飞上蓝天

时，你的心情怎样……我发觉，这样的教学很快地使孩子将自

己融入到角色中去，以自己的阅历理解着角色的心理变化，犹

如是诉说着自己的故事。当看到斌斌张天双臂，仰着头喊

着：〃我想飞、想飞、想飞!〃时，当看到胤胤表演着一头载到

地上时的情境，当鑫瑜和淼淼说着对白时，我发觉，这已经不

是书本上的故事，而是孩子们自己的故事。在这样的教学中，

书本上文本中的语言、词汇已经显得不精彩也不重要了，更多

的是孩子们用自己的思维组织着语言，用自己的语言抒发着情

感。

全部的孩子都参加到了活动中，孩子们在叙述、表演、争论中

表达着自己的感受，活动取得了很好的教学效果。反思这节课

之所以能胜利，我想主要有这几方面的缘由：

一、教材的操纵正确。我很好地将孩子的愿望与小纸人的愿望

融合在一齐，直接提取了幼儿的情感体验经过让幼儿自己观看

图片来想象叙述小纸人的想法，用表演来再现这样的场景，让

幼儿有感而说，有感而发。

二、老师的激情投入。我在引导幼儿表现小纸人时，用自己的

语音、语调和肢体，表达了小纸人真实的愿望和情感，孩子们

深受感染，并由此激发了他们表达的欲望。孩子们不仅加入自

己的想法，并能有

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感情地进行表演。

三.教学策略的适当运用。第一人称式的叙述，并不适用于每

一个故事。只有能令孩子身在其中，深有体味，才能胜利实现

角色转换。3、大班美术活动我想飞……教案反思

活动目标；

1、经过活动能够大胆想象各种飞行的方法，把握画飞行中的

人物的技能，激发对想象画的爱好。

活动筹备:飞行人和直立人图片、背景图片两张、水彩笔、画

纸、双面胶带

活动过程：

1、调动幼儿已有阅历，引导幼儿想象各种会飞的物体或人

物。老师：”有什么，他们会飞？"幼儿"小鸟？""小鸟它为什

么会飞？〃〃由于有翅膀!"……〃还有什么也会飞？〃〃奥特

曼〃〃阿童木〃……

2、引导幼儿观看飞行人的动作特征。老师：〃昨天晚上，我给

自己画了两幅画像，看看他们有什么不同？〃幼儿：〃一个是飞

着的，一个是站着的。〃老师：”飞着的和站着的身体的部位有

什么不一样的地方？〃我们用你们的小手指当画笔，来画画飞

着的人!老师：〃不行不行!我还飞不起来!帮帮我吧，帮我加上

能让我飞起来的工具吧?〃幼儿：〃给你加翅膀!给你加竹蜻蜓！

给你加魔法棒……〃

3、引导幼儿观看飞行在天空时看到的事物，丰富幼儿绘画的

背景。“我飞呀飞!〃"看看我在哪幅里更象在天上飞？〃幼儿

〃有云!〃〃有蓝天……〃老师：〃啊?这棵树怎么了？怎么这么

矮？〃幼儿猜……老师出示一

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棵完好的大树！“其实这棵树有这么大!画上只有一个树顶，为

什么？〃老师引导幼儿猜想房顶老师：〃我在天上飞还能观察什

么?"

4、幼儿绘画。老师：〃今日我们就画，我在飞!先想想你筹备

画你用什么方法飞上天，然后在画，你在天上看到的东西。〃

5、幼儿沟通自己的作品。

教学反思：

故事《我想飞》是《我想飞》主题里的一个语言教学内容，经

过小纸人为实现自己〃想飞“的心愿，而不言放弃的态度和形

为来体现幼儿想飞的迫切心情。

经过对教材深化地理解，我经过谈话导入活动：〃小伴侣们，你

们有没有想过要飞啊？为什么想飞？"随着精炼的导入，孩子们

的思维被紧紧地吸引到课题上来。孩子们的回答让我敏感到这

个教材的特点:写出了孩子的心愿。每个孩子都盼望自己能象小

鸟一样自由闲适地在蓝天上翱翔。因此，孩子们理解小纸人的

心愿和行动。鉴于这样的发觉，我在课中引用了第一人称进行

教学，我让孩子们把自己想象成那个小纸人，当伙伴们讽刺讥

笑你时，你会怎么说？当遇到困难时，你会怎么想？怎么做？当

你飞上蓝天时，你的心情怎样……我发觉，这样的教学很快地

使孩子将自己融入到角色中去，以自己的阅历理解着角色的心

理变化，犹如是诉说着自己的故事。当看到斌斌张天双臂，仰

着头喊着：〃我想飞、想飞、想飞!〃时，当看到胤胤表演着一

头载到地上时的情境，当鑫瑜和淼淼说着对白时，我发觉，这

已经不是书本上的故事，而是孩子们自己的故事。在这样的教

学中，书本上文本中的

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语言、词汇已经显得不精彩也不重要了，更多的是孩子们用自

己的思维组织着语言，用自己的语言抒发着情感.

全部的孩子都参加到了活动中，孩子们在叙述、表演、争论中

表达着自己的感受，活动取得了很好的教学效果。反思这节课

之所以能胜利，我想主要有这几方面的缘由：

L教材的操纵正确。我很好地将孩子的愿望与小纸人的愿望

融合在一齐，直接提取了幼儿的情感体验经过让幼儿自己观看

图片来想象叙述小纸人的想法，用表演来再现这样的场景，让

幼儿有感而说，有感而发。

2、老师的激情投入。我在引导幼儿表现小纸人时，用自己的

语音、语调和肢体，表达了小纸人真实的愿望和情感，孩子们

深受感染，并由此激发了他们表达的欲望。孩子们不仅加入自

己的想法，并能有感情地进行表演。

3、教学策略的适当运用.第一人称式的叙述，并不适用于每

一个故事。只有能令孩子身在其中，深有体味，才能胜利实现

角色转换。4、大班美术活动粉笔想象画一我想飞教案反思

活动目标：

1、激发幼儿对绘画活动的爱好。

2、进展幼儿信任想象力与制造力,提高幼儿绘画技巧，增加

合作本领。

3、连续巩固人物正面、侧面几动态的画法。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的本领。

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word

5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

活动筹备：

粉笔若干、场地（四楼顶）

活动过程：

1、以故事引入主题，引起幼儿爱好。

师:昨天老师做了一个美梦，梦里我飞上了天，你们猜老师是靠

什么飞上天的？（引导幼儿想象用不同的东西使自己飞上天）。

2、幼儿作圆，老师交代要求Q

(1)、将幼儿分成两组:第一组画天上的人物、小鸟等其他东西;

其次组画地面房子、动物等其他东西。

(2)、老师引导第一组幼儿采纳不同的东西使自己飞上天，如：

翅膀、气球、螺旋桨等。并画出人物的不同姿势(横着飞、竖着

飞的人)

(3)、老师引导其次组幼儿利用遮挡的关系画出很多的房子和

动物等

(4)、强调幼儿之间的合作与协调。

3、评议、观看幼儿作品.

活动反思：

活动有了〃质〃的飞跃，而老师的敏捷把握，给幼儿创设了一

个松弛自由的活动环境和心理氛围，使幼儿共性化的艺术表现

天赋和表现形式得以充塞呈现，也给我们老师在活动创设中带

来了新的启示。5、大班语言活动我想飞教案反思

目标:经过故事理解小纸人想飞的愿望，感受帮忙别人是一件很

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欢乐的事情。

筹备:故事ppt,小纸人(手工纸、卡纸、瓦楞纸各3个)

过程：

一、赏识故事前半段，理解故事内容(幻灯、争论)

1、小纸人会不会飞？它一次又一次坚持不懈，最终胜利了吗?

2、它为什么想要飞？

3、你们有谁知道飞在天空中是怎样的感觉？

4、看来小纸人单靠自己的力气是飞不起来的，你们愿不愿帮

忙他？

二、帮忙小纸人试飞

1、幼儿两两合作帮小纸人试飞。

2、沟通喃

三、听赏故事后半段，感受小纸人实现愿望后的喜悦心情。

由于大家的帮忙，小纸人的愿望最终实现了，他说什么了？你

们听了兴奋吗？

提升:是呀，帮忙别人和被别人帮忙都是件突出欢乐的事情

四、看PPT,争论如何帮忙贫困儿童

1、小纸人会飞之后，熟悉了很多伴侣，也帮忙了很多需要帮

忙的人，它很欢乐。可是昨天它给我寄来一封E-MAIL,说有

些伴侣需要帮忙，靠他一个人的力气是不够的，怎么办？

2、幼儿看PPT,对比自己的圆满生活，了解贫困山区的穷

苦，激发帮忙他们的愿望。

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3、争论如何帮忙他们。

五、争论:为什么他们这么苦，还要坚持念书？

我们速即要念学校了，应当怎样做呢？

老师小结

活动反思：

故事《我想飞》是《我想飞》主题里的一个语言教学内容，经

过小纸人为实现自己〃想飞"的心愿，而不言放弃的态度和形

为来体现幼儿想飞的迫切心情。

经过对教材深化地理解，我经过谈话导入活动：〃小伴侣们，你

们有没有想过要飞啊？为什么想飞？〃随着精炼的导入，孩子们

的思维被紧紧地吸引到课题上来。孩子们的回答让我敏感到这

个教材的特点:写出了孩子的心愿。每个孩子都盼望自己能象小

鸟一样自由闲适地在蓝天上翱翔。因此，孩子们理解小纸人的

心愿和行动。鉴于这样的发觉，我在课中引用了第一人称进行

教学，我让孩子们把自己想象成那个小纸人，当伙伴们讽刺讥

笑你时，你会怎么说？当遇到困难时，你会怎么想？怎么做？当

你飞上蓝天时，你的心情怎样……我发觉，这样的教学很快地

使孩子将自己融入到角色中去，以自己的阅历理解着角色的心

理变化，犹如是诉说着自己的故事。当看到斌斌张天双臂，仰

着头喊着：〃我想飞、想飞、想飞!〃时，当看到胤胤表演着一

头载到地上时的情境，当鑫瑜和淼淼说着对白时，我发觉，这

已经不是书本上的故事，而是孩子们自己的故事。在这样的教

学中，书本上文本中的语言、词汇已经显得不精彩也不重要

了，更多的是孩子们用自己的思

12/56

维组织着语言，用自己的语言抒发着情感。

全部的孩子都参加到了活动中，孩子们在叙述、表演、争论中

表达着自己的感受，活动取得了很好的教学效果。反思这节课

之所以能胜利，我想主要有这几方面的缘由：

一、教材的操纵正确。我很好地将孩子的愿望与小纸人的愿望

融合在一齐，直接提取了幼儿的情感体验经过让幼儿自己观看

图片来想象叙述小纸人的想法，用表演来再现这样的场景，让

幼儿有感而说，有感而发。

二、老师的激情投入。我在引导幼儿表现小纸人时，用自己的

语音、语调和肢体，表达了小纸人真实的愿望和情感，孩子们

深受感染，并由此激发了他们表达的欲望。孩子们不仅加入自

己的想法，并能有感情地进行表演。

三、教学策略的适当运用。第一人称式的叙述，并不适用于每

一个故事。只有能令孩子身在其中，深有体味，才能胜利实现

角色转换。6、大班美术教案:我想飞

幼儿园大班美术教案:我想飞

活动目标

1、经过活动能够大胆想象各种飞行的方法，把握画飞行中的

人物的技能。

2、激发对想象画的爱好。

活动筹备:飞行人和直立人图片、背景图片两张、水彩笔、画

纸、双面胶带

13/56

活动过程

一、调动幼儿已有阅历，引导幼儿想象各种会飞的物体或人

物。

1、老师：〃有什么，他们会飞？〃

（幼儿〃小鸟？〃）

2、"小鸟它为什么会飞？〃

（〃由于有翅膀!〃……）

3、"还有什么也会飞？“

（〃奥特曼"“阿童木”……）

二、引导幼儿观看飞行人的动作特征。

L老师：〃昨天晚上，我给自己画了两幅画像，看看他们有什

么不同？〃

幼儿：〃一个是飞着的，一个是站着的。〃

2、老师：〃飞着的和站着的身体的部位有什么不一样的地

方?〃

我们用你们的小手指当画笔，来画画飞着的人！

3、老师：〃不行不行!我还飞不起来!帮帮我吧，帮我加上能让

我飞起来的工具吧？"

幼儿：〃给你加翅膀!给你加竹蜻蜓!给你加魔法棒……〃

三、引导幼儿观看飞行在天空时看到的事物，丰富幼儿绘画的

二匕里

目尔rQ

1、老师：〃我飞呀飞!〃〃看看我在哪幅里更象在天上飞？〃

幼儿〃有云!〃〃有蓝天……〃

2、老师：〃啊?这棵树怎么了？怎么这么矮？〃

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幼儿猜……

3、老师出示一棵完好的大树！

〃其实,这棵树有这么大!画上只有一个树顶，

为什么？〃

老师引导幼儿猜想房顶

4、老师：〃我在天上飞还能观察什么？〃

四、幼儿绘画。

老师："今日我们就画，我在飞!先想想你筹备画你用什么方法

飞上天，然后在画，你在天上看到的东西。〃

五、幼儿沟通自己的作品。

7、大班主题想飞的翅膀教案反思

［活动目标］

1、引导幼儿体验合作的欢乐，满意幼儿想飞的愿望。

2、培育幼儿创新意识与动手本领。

3、利用各种材料制作“翅膀”能尝试解决制作中遇到的困难。

［活动筹备］

L白纸、挂历纸、牛皮纸、塑料纸、报纸、卡纸、布、沙

巾、剪刀等材料。

2、用于固定衔接的材料:夹子、双面胶、回形针、牛皮筋、透

亮胶、绳子等。

【活动过程］

一、赏识录像，激发创作欲望。

师:你们看，这里有一群想飞的小伴侣。（放录像）

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L她们用什么飞？（翅膀）

2、小伴侣们想不想有一对会飞的翅膀？（想）

3、有了翅膀你想干什么？（飞向蓝天、摘朵白云）

4、你想有一对什么样的翅膀？（小鸟、蜜蜂、蜻蜓'、、'、、）

二、制作翅膀

那我们就来动手制作自己想要的翅膀吧!老师给你们筹备了多种

多样的材料，放到旁边的桌子上，你需用什么就自己去选择，

假如还不够，就向我要。我们就开头动手吧！

三、安装翅膀

1、清已经玩成翅膀的幼儿和他的小伙伴研究一下怎样让翅膀

长到身上？（用夹子夹住、曲别针别住、双面胶粘住）

2、谁能把你们想到的好对策说出来，与大家一齐共享。

材料我已经给你们筹备好了，赶忙行动，比比谁先胜利。

（提示幼儿假如一个人安装不上，就和小伙伴合作完成，必定想

对策让翅膀牢牢的长在自己的身上。）

四、体验翱翔

现在，想飞的孩子们，让我们张开翅膀，开头飞行吧！

延长:共享体验

来，让我们降落到这片草地上休息一会儿。谁来告知大家飞行

时的感受？

8、大班语言活动想飞的故事教案反思

活动目标：

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L专注听故事，精炼了解飞机创造的过程。

2.经过故事学习科学家不怕失败的精神.

3.经过语言表达和动作相结合的形式充塞感受故事的童趣。

4.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

5.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动重难点：

重点:能专注听故事，正确回答有关的问题。

难点:学习科学家不怕失败的精神。

活动筹备：

亲子故事《想飞的故事》.飞机图片,视频,飞机模型。

活动过程：

1.老师先出示一则谜语请幼儿猜。

像鸟不是鸟，

能在天上飞，

运人又载物，

本事真不小。

2.你们在那里见过飞机7

3.出示模型，谁能说说飞机是什么样子的，它们都有一个共同

的

特点（都有一对机翼）。

4.讲莱特先生造飞机的故事。

5.提问：

谁创造了飞机？

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他们认为要想飞机飞起来就要有什么？

他们是不是一次就胜利了呢？

失败了他们有没有放弃?在困难面前有没有退缩？

6.想不想知道他们是怎样造飞机的？

7.放视频《飞机的创造》。

8.向幼儿提问：

谁来说说你看到了什么？

假如莱特兄弟中途放弃了，你觉得结果会怎样?

假如是你们遇到困难，你们会有什么感受?

9.小结

10.赏识各种俏丽的飞机。

活动反思：

幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言

本领是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自

由、松弛的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟

通，让幼儿想说、敢说、笃爱说并能得到乐观回应。幼儿的语

言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对

文字的爱好。

9、大班美术活动教案:我的妈妈教案（附教学反思）

设计背景

孩子们度过了一个怡悦的寒假，与爸爸妈妈密切地相处了一个

多月，新学期，刚入学，妈妈的影像始终在幼儿的脑海，妈妈

在孩子的眼中是个什么样？让孩子们画一画，快乐的说一说。

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活动目标

L利用自己的画作来推荐自己眼中的妈妈，表达母子亲情。

2、乐观地与同伴沟通、共享Q

3、选择自己笃爱的方式记录妈妈的生日、癖好以及对自己的

最大心愿等。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的本领。

5、感受作品的美感。

重点难点

重点:敢于说出心中的妈妈。

难点:感受妈妈的爱，表达出对妈妈的爱。

活动筹备

L幼儿写生画我的妈妈。

2、记录用的纸、笔人手一份。

3、每个幼儿利用废旧纸盒装饰制作〃亲亲妈妈爱心盒〃。

活动过程

1、激发幼儿推荐自己妈妈的热忱。

师:老师知道你们都有一个与众不同的好妈妈。现在就请你们来

推荐一下你们的妈妈，比如你的妈妈长什么样，在什么地方工

作，平常最笃爱干什么，生日是哪一天.妈妈对你的最大心愿是

什么，等等。

2、幼儿分组沟通〃我的好妈妈〃。

3、幼儿集中沟通。

师:谁情愿向大家推荐一下你的妈妈?

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幼:这是我画的妈妈，她有着大大的眼睛、高高的鼻子、卷卷的

头发。妈妈每天下班都要亲亲我。你们看，我把妈妈最大的心

愿记录下来了，她盼望我将来有出息，所以我画了好多好多奖

状。

幼:这是我的妈妈，皮肤白白的，脸蛋圆圆的，总笃爱看着我

笑。我妈妈最大的心愿是，我能吃饭多一点，将来长得高一

点。我爰我的妈妈。

4、为“亲亲妈妈爱心盒"添加〃爱〃。

师:这个〃亲亲妈妈爱心盒”是用来收集习这些表达对妈妈的爱

的物品的。你们想在里面放些什么呢？（与妈妈的合影，妈妈的

画像，妈妈笃爰读的书，等等。）

师:你们的想法都很好。现在我提议每个人将妈妈的心愿、生

目、癖好等用图画或符号记录下来.再把它们和其他材料一齐放

进"亲亲妈妈爱心盒"里，好吗？

教学反思

活动筹备过程比较完备，幼儿利用上绘画课的时候画一张妈妈

的像，上课的时候展现出画，说一说心中的妈妈。活动过程中

小伴侣都能大胆的说一说，老师边引导补充鼓舞，较好。〃亲

亲妈妈爱心盒〃这一环节幼儿也能踊跃的参与。我觉得应当再

做好后续的活动："三八〃节到了，小伴侣们怎样表示对妈妈节

日的庆贺？

10、大班美术活动教案:特殊的我教案（附教学反思）

设计意图

在幼儿园的美术教学中，我们的幼儿是怎样体验行为艺术的呢?

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大班美术活动《特殊的我》是一节引导幼儿初步体验行为艺术

的课例，活动旨在引导幼儿合作完成人体动态的描画以及对人

体的装饰，让幼儿体验合作的欢乐，并了解美就在我们的身

边，它来源于我们的生活。

由于每一位幼儿都是突出特殊的个体，他们的所思所想，都会

经过行为表达出来，在本节活动中我根据动作体验一一线条勾

画一一赏识装饰一一合作创作一一跳舞庆祝的挨次，让孩子从

动作体验开头，以动作表达结束的方式，经过做一做、画一

画、看一看、说一说，让孩子们在音乐的伴随下自由舞蹈，大

胆创作，群体合作，共同完成大幅的动态人物绘画作品，经过

行为来体验艺术，在嬉戏的情境中收获欢乐。

活动目标

L幼儿合作完成人体动态的描画和人体的装饰。

2、在活动中请幼儿体验合作的欢乐Q

3、使幼儿了解到美就在我们的身边，它来源于我们的生活。

4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新本

领。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动筹备

音乐带、半开纸7张、水彩笔、油画棒、水粉、毛刷、抹布、

水桶、标志、范画、工作服、将幼儿分7组

重点难点

分组合作描画不同人体动态。

活动过程

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1.赏识范画，激发幼儿活动的爱好:小伴侣细心观看，这张画有

什么特殊的地方？你们想不想画一张特殊的画？

2.嬉戏《木头人》。交代规章:首先，咱们做一个木头人的嬉

戏，女孩子全体起立到前面来，听到音乐，做各种各样美丽的

动作，音乐一停你就得变成一个俏丽的木头人。（发标志）男孩

子全体起立到前面来，嬉戏规章是听到音乐，做好玩的、可笑

的动作，音乐一停你就得变成一个好玩、可笑的木头人。

3.老师示范。小伴侣的动作都很特殊，用什么对策能把咱们的

动作留下来呢?某某小伴侣到前面来，请你摆出一个特殊的动

作请大家赏识，老师描画出该幼儿的体态。

4.争论:请7位身上有标志的小伴侣上前摆各种各样的动作（站

姿或卧姿）。大家共同分析7位小伴侣的动作能不能画在纸

上，将个别动作稍做改动。

5.幼儿分7组，合作完成人体姿势的描画。

6,嬉戏《找信》。每组幼儿共同解读密信，分析信件中的艺术

表现方式，激发幼儿创作的欲望。

7.幼儿自由创作:运用线条，图案或者颜色装饰人体并为画面涂

底色。

8,赏识作品:请幼儿谈一谈，哪一组作品中人物的动作清楚，颜

色艳丽，人体装饰的突出有特点。

9.结束部分:庆祝舞。师生在音乐伴随下自由舞蹈，展现自我独

特魅力。

22/56

活动反思

大班美术活动《特殊的我》在进行中，老师首先请幼儿玩嬉戏

《木头人》，在不同风格的音乐中,引导幼儿大胆的表现出自己

的肢体语言:如:女孩子美丽伸展的动作和男孩子阳刚的动作，

展现不同动作的魅力。艺术是相通的，音乐带给幼儿创作的灵

感，音乐让幼儿放飞心灵。然后7名小模特摆出不同的姿势，

其余幼儿分组进行人体形态的描画:有的画头部,有的画肢体，

孩子们都欢乐的劳碌着，沉醉在集体的创作中。美术创作赏识

是非常重要的环节，老师首先请幼儿的赏识大幅作品，激发幼

儿创作的欲望，点燃想象的火花，启发幼儿大胆，自由的运用

线条、图案和颜色去装饰画面;在结束环节，幼儿赏识同伴的作

品，共同分析各组的人物动态在是否清楚，装饰的图案是否完

好，运用的颜色是否洁净、娇娇。最终的庆祝舞让孩子的成就

感达到高潮，将艺术创作中的欢悦赐予淋漓尽致的释放。

在短短的35分钟内，孩子们在音乐和舞蹈的的伴随下，充塞

利用多种材料，大胆的创作，齐心协力共同完成了7张颜色艳

丽，风格迥异，视觉效果剧烈的巨幅作品。经过自身行为体验

艺术，在嬉戏的情境中收获到欢乐，体验骄傲感和成就感，共

享胜利的阅历。11、大班美术活动教案:我会变教案（附教学反

思）

活动意图：

学前期是儿童智力进展最飞速的时期之一，是培育制造意识和

制造本领的良好时机，老师务必抓住这一时机，遵循教学的四

性原则，实行正确的教育手段，实施有效的策略，进展学前儿

童的制造力。制

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造力进展的策略亦可概括为六个字:激发、创设、鼓舞°依据大

班孩子的年龄特点，开展了此次活动。赏识各种会变的动作，

产生不同感受，并能用语言完好叙述。

活动目标：

1、感受身体动作的多样变化和特征.

2、画出属于自己的不同姿态6

3、培育幼儿动手操作的本领，并能依据所观看到得现象大胆

地在同伴之间沟通。

4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新本

领。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质.

活动筹备：

1、人形图片若干，范画一张。

2、活动手册美术第一页、勾线笔。

活动过程：

一、幼儿沟通对身体的了解

1、你们的双手双脚能怎样?身体能做出那些动作呢？

2、说说看法，将动作用身体表现出来。

二、我会变

L笃信幼儿动作。

2、请一幼儿用身体摆出各种姿态，师幼共同在黑板上画出该

动作。

3、在幼儿想象的基础上，老师结合范画图案加以引导。

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4、鼓舞幼儿想出更多不同动作，以记录的方式在黑板上做标

记。

5、结合已知动作，感知手脚的多变。

6、将想出的动作画下来，看看谁的动作〃变〃得最多，与别

人的不一样。

三、幼儿操作，老师指导

L绘画要求:应运用圆形（表示头）、长方形（表示手和脚）进行

作画。

2、幼儿操作，老师巡回指导Q

活动反思：

在整个活动过程中，动静交替，层层递进。从整个活动的效果

来看，幼儿兴致比较高，较好的实现了这次活动的教学目标。

让幼儿在玩中学，学中玩，激发了幼儿的联想，幼儿固然年龄

小，但具有丰富的想象力。此活动引导幼儿联系已有的阅历探

究求知，想象、表现各种好玩的身体动作，鼓舞幼儿将自己动

作一绘画形式表现出来。不仅熬炼了幼儿的绘画技能，更培育

了幼儿爱观看、有思想、敢制造、会表现的本领。

12、大班美术活动教案:我的牙教案（附教学反思）

活动目标：

1、严谨观看自己和同伴的牙齿，画出自己牙齿的主要特征。

2、学会用精炼的线条，表现人物面部的主要特征.

3、愿意叙述自己的画面，与同伴一齐共享自己的绘画。

4、培育幼儿动手操作的本领，并能依据所观看到得现象大胆

地

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在同伴之间沟通。

5、让幼儿体验自主、独立、制造的本领。

活动筹备：

1、人手一支勾线笔、镜子等。

2、幼儿用书人手一册。

3、音乐磁带《生活仿照动作》。

活动过程：

一、引导幼儿观看自己的牙齿和同伴的牙齿。

1、老师:你知道的牙齿是什么样的？你想看看你们自己的牙齿

和小伴侣的牙齿吗？

2、老师请幼儿用镜子看看自己的牙齿，再相互看看同伴的牙

齿，然后，请小伴侣说说自己的牙齿和小伙伴的牙齿是什么样

子的》

二、幼儿绘画活动。

带领幼儿打开幼儿用书，引导幼儿观看画面上人物的头像，说

说:画上有什么？他们的脸是什么样子的？男孩子的头发是什么样

子的？女孩子的头发是什么样子的？他们的嘴巴又是什么样的？

让幼儿照镜子，画一画〃我的牙〃。老师巡回指导，鼓舞幼儿

在空的地方画大一些，线条要清楚Q

三、老师请幼儿上来推荐自己的牙

说出自己牙齿的主要特征。

四、对幼儿的绘画进行精炼的评价。

五、音乐活动《生活仿照动作》。

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老师:牙齿对我们每一个人都很重要，我们每一个人都要留意保

持口腔卫生，那我们应当怎样保持口腔卫生呢？老师带领幼儿

随音乐做生活仿照动作。

六、刷牙嬉戏。

小伴侣做牙齿，站成一个大圆。老师或一个小伴侣做牙刷，站

在爱内圈随着音乐用两只手边刷边走动，一次刷两个人。音乐

停止时，被刷到的两个人分别向两个方向的两边跑，谁先跑回

来就是成功者，他就可以当牙刷，重新进行刷牙嬉戏。

活动反思：

幼儿对于老师层层引导的提问非常的感爱好，对于牙齿他们感

到有话可说，由于牙齿的阅历，生活学问幼儿都有必定的阅历

积累，在活动相互观看争论同伴的牙齿、自己的牙齿，并在争

论中不断的发觉问题，在观看活动中幼儿也非常的严谨，里里

外外照的非常细心，不仅自己看还与同伴交换看法，真实的描

绘了自己牙齿的健康状况。幼儿在作画过程中有部分幼儿是先

观看后画，有的是边观看边画，有的是想象来画，有的幼儿牙

齿缝大，有的幼儿牙齿有蛀牙，这些问题幼儿都清晰地反映了

出来。

13、大班美术活动教案:我很特殊教案（附教学反思）

活动意图：

每个人都是与众不同的。在教育活动中引导幼儿从形状入手、

知道自己是区分与任何人的独特个体，形成独立意识，进而尝

试用各种方式来表现自己在形状、名字、共性、本领等方面的

独特性。利用漫

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画形式夸张地表现自己的特征。

活动目标：

1、感受每个人都是与众不同的。

2、大胆、夸张地推荐自己的特征。

3、培育幼儿动手操作的本领，并能依据所观看到得现象大胆

地在同伴之间沟通。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的本领。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质6

活动筹备：

L本班的幼儿照片两张。

2、活动材料书。

活动过程：

1、我们一样吗？

自己和小伴侣长得一样吗？哪里不一样？

老师出示自己照片，这是谁？怎样看出来的？

出示本班幼儿照片，是谁？怎样看出来的？

2、特殊的伴侣

翻看幼儿活动手册第一册第7页的照片，有三位伴侣都说自己

很特殊，你们看出来没有？听听他们是怎样说的？

老师按画页上的文字用夸张的语言描述人物特征。

这三位小伴侣哪几位有画像，你能找到吗？给照片与书上的漫

画像连线。

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3、画一个特殊的我

找一找自己特殊的地方6

细心观看比较，发觉自己头部的特征；

以漫画手法画自己画像，夸张的表现自己的特征。

4、自我描述

与同伴交谈，说说自己特殊的地方。

展现自由画像，燕采纳〃我很特殊，由于我……"的表述方式

自我描述。

活动反思：

在活动中，观看的重点从粗略引向微小，既是对幼儿观看本领

更进一步的要求，也有利于幼儿感受个体的多样性。经过这次

活动使幼儿对自己和同伴有了更多的了解，也发觉了孩子身上

更多的闪光点。教学活动让孩子们收获了，更让我收获了。

不足之处：

绘画时，应强调将自己的特点画的夸张一些，多指导本领较弱

的幼儿，使其共同提高。

14、大班美术活动教案:我的老师教案（附教学反思）

活动设计背景

我们班的庄老师昨天穿了件新衣服，换了个新的发型，小伴侣

们都说庄老师变娇娇了。由此我设计本次绘画课。

活动目标

1、学习画人物的画法。

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2、培育幼儿微小的观看本领，进一步抓住人物的典型特征，

大胆表现。

3、培育幼儿对各种颜料的认知。

4、激发幼儿喜爱老师，情愿和老师做好伴侣的情感。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

教学重点、难点

由于孩子年龄小，加上思维本领不强，因此学画人物有很大的

难度;同时由于幼儿天性活泼、爱动，因此让幼儿静下心来画画

也有必定的难度。

活动筹备

轻音乐，老师的范例画（先画一张老师的画像）一张，绘画工具

（油画棒、画纸）。

活动过程

一、开头环节

经过提示小伴侣老师的衣着和发型，来引导小伴侣产生画画的

爱好。

师:小伴侣，今日陈老师和平常有什么不一样呢？

幼:老师的头发扎起来了;

老师今日的衣服很娇娇。

争论老师那里娇娇，高诉幼儿一个人的娇娇不光在外表。

师:那你们笃爱陈老师吗?

幼:笃爱!

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师:那么怎样才能把老师娇娇的样子记录下来呢？

幼:画下来;用彩笔把老师画下来;用照相机照下来……

师:那好，我们今日就来画老师，大家说好不好？

幼:好…

二、基本环节

幼儿产生绘画的爱好后，老师就开头筹备让小伴侣进行绘画，

首先要引导幼儿绘画都需要什么？以提问的形式引出绘画的工

具和原料:油画棒、画纸，在教授绘画过程中，老师首先应当在

黑板上贴上一张事先筹备好的范例，然后先提示人物应当首先

画什么，其次再画什么，还是以提问的方式，来引导幼儿以先

画头，在画身体。画头的时候要留意五官（头一眼一鼻一嘴一

耳）的挨次，要一样一样的引导幼儿进行绘画，同时留意引导幼

儿抓住人物的特征，提高幼儿的观看本领和留意力。特殊要留

意的是在指导幼儿进行绘画的时候,要让幼儿认清各个部位的

颜色，及需要的油画棒，正确地引导幼儿对颜色的认知。之后

要播放一些轻缓的音乐，在音乐中让幼儿自己进行绘画，同时

老师在一旁指导。

三、结束环节

当全部的人都结束画画以后，老师要组织大家对作品进行赏

识，让全部的幼儿都有上台展现自己作品的时候。展现之后要

以贴红五星的形式进行评比，每个小伴侣都要贴，画的好的要

多加一个，这样可以削减幼儿的心理差距，同时也削减幼儿的

排异心情。

四、引申环节

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经过对绘画作品的评比，让幼儿对绘画基础有必定的了解，同

时增加幼儿同老师的互动性，增加幼儿与老师之间的亲和力，

提高老师的教育质量。

教学反思

经过教学，让我熟悉到了孩子们得表达本领其实很精炼，他们

口中的〃美〃和〃娇娇”是他们表达自己认知和情感的重要方

式，因此在以后的教学中，我应在激发幼儿自由表达和共性制

造方面多进行讨论，已取得更好的教学效果。

假如让我重新上这节课，我会多找几位老师一齐当幼儿的绘画

模特，同时多给幼儿一些观看的时间。

15、大班美术活动教案:我的学校教案（附教学反思）

活动意图:

孩子们从幼儿园大班进入学校，是从学龄前向学龄期跨越的重

要时期。短短的时间里，他们的学习和生活将会发生重大的变

化，为了帮忙孩子们尽快适应学习和生活的变化，顺当地入学

校，设计并开展了活动《我的学校》。了解学校环境以及学校

生的生活学习。帮忙幼儿将来更好的适应学校生活，为幼儿入

学进一步做好全方位筹备。

活动目标：

1、了解各种材料与模型的关系。

2、经过赏识，对比观看平面图，争论分析，沟通合作的方

法。

3、笃爱与同伴合作，对上学校布满憧憬。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的本领。

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5、培育幼儿动手操作的本领，并能依据所观看到得现象大胆

地在同伴之间沟通。

活动筹备：

1、了解过学校生活。

2、PPT课件、废旧材料，铺助物等。

活动过程:

（一）赏识学校图片，激发幼儿活动爱好6

L了解学校，为成为学校生做筹备，看看我们的学校是什么

样。

2、观看图片，巩固对学校各地方的理解°

（二）争论并尝试模型中房屋的制作。

1、推荐模型房屋，交代任务。

这里有一个模型房屋，我们要在这里做我们自己学校的模型。

表现5个地方的场景。

2、对比观看教学楼，争论尝试不同建构的表现方法。

3、推荐任务和人数，请孩子依据自己的想法进行小组分工。

（三）分工合作,建构模型。

1、依据自己任务选择合适的制作材料。

2、鼓舞孩子们大胆制作，老师在旁观看指导。

3、将制作好的模型放入盘中。

4、美化模型。

（四）赏识展现，提出建议。

1、每组代表推荐自己做的是什么地方，共享制作阅历。

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2、老师小结6

活动延长：

鼓舞幼儿开展〃我的学校〃美术活动，初步体验学校生的生

活Q

活动反思：

美术教育作为素养教育的一部分被公认为是培育幼儿制造力的

最具成效的学科之一，也是培育幼儿制造意识和制造本领的良

好渠道和途径。大班的幼儿已积累了较多的美术学问阅历。这

次活动内容符合幼儿个体身心进展。美术教育教学更应当发挥

出它所具有的独特作用。教学内容的设计，教学方法的实施，

以及教学结果的评价，都应当围围着服务于幼儿制造力的培

育。幼儿园美术教育并不是教幼儿什么惊人之作，而是使他们

能够发觉自己的潜能，建立大胆制造的信念，养成坚韧不拔的

毅力，为将来无限的进展制造可能6

16、大班美术活动教案:我的毕业照教案（附教学反思）

活动目标：

1、了解钙塑板版画的制作步骤和方法，尝试制作自己的毕业

照。

2、感受浓浓的师生情、同伴情。

3、培育幼儿动手操作的本领，并能依据所观看到得现象大胆

地在同伴之间沟通。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的本领6

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动筹备：

1、颜料、滚筒、湿毛巾、桌布、反穿衣；

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2、铅笔、铅画纸、钙塑板；

3、版画制作步骤（PPT、图片）

4、老师的毕业照。

活动过程：

一、沟通（价值分析:经过沟通，引出活动主题，幼儿初步感受

毕业后离别之情。）

L思索:再过19天，你和你的老师、小伙伴们就要分别了，

心里笃信会有点舍不得，当你思念的好伴侣的时候怎么办？

2、幼儿沟通

小结:当思念好伴侣的时候，可以打电话，写信，还可以用微

信、相互联系，还可以互赠照片，让伴侣永久记得你的样子。

二、了解制作步骤（价值分析:经过观看、沟通，了解钙塑板版

画的制作步骤和方法）

1、观看视频

2、幼儿沟通共享

（1）照片的制作过程中用到了哪些工具？（出示工具）

（2）那照片是怎么用这些工具制作出来的呢？（出示图示）

小结:今日印照片的方法就叫做版画，第一步是刻:用笔在板上

用力地刻上你想画的内容;其次步是刷:用滚筒在底版上从上往

下匀称地刷;第三步是印:留意要边对边角对角的对齐;最终一步

就是晾干。

三、制作毕业照（价值分析:经过自己制作，进一步操纵钙塑板

版画的方法，并在互赠照片中感受浓浓的师生情、同伴情.）

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1、幼儿制作，老师指导。

2、互赠照片。

活动反思：

本次活动《我的毕业照》是在幼小衔接的主题背景下的一个大

班美术活动。活动打破了以往老师示范的方式，而是让幼儿在

观看视频以后再自己寻觅制作版画的方法，而老师只是起到将

制作方法小结和提升的作用。而版画的形式也不同于我们以往

美术活动中的绘画形式，这样的形式还是比较新奇的，孩子们

也比较新颖，而美术活动也是幼儿对美的一种享受。

今日的活动中，在情感的烘托上还是不够，对浓浓的幼儿在师

生情和同伴情感受的还不够。由于我们班的幼儿对版画中的刻

的方法把握的比较好，而今日的活动中，这部分孩子没有这方

面的阅历，方法把握也不太还，所以有板被刻破的现象，也有

可能是由于幼儿的新颖，所以我在提操作要求的时候，个别孩

子没有静下心来倾听，这也是没有把握方法的其中一个缘由。

但是今日孩子们在活动中的热忱还是很高的，很多孩子印了一

张又一张，而且也能在送照片的环节中主动地送于伴侣和老

师，所以整个活动的效果还是不错的。

17、大班美术活动教案:不一样的我教案（附教学反思）

活动目标：

1、能让幼儿经过课件的播放观看每一个人不同之处。

2、学会用夸张的艺术表现形式表现自己的面部特征。

3、尝试用纸浆、气球制作立风光具，体验资质玩具的乐趣和

胜

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利感。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的本领。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动重点难点：

活动重点：

能让幼儿学会用夸张的艺术形式表现出自己独特的地方。

活动难点：

能够使用纸浆和睦球制作立体的面具。

活动筹备：

1、多媒体播放器、课件（各种各样人的表情）。

2、气球、打气筒、纸浆、水粉颜料、水粉笔、设计用纸、铅

笔。

3、稀释的胶水。

活动过程：

一、播放课件引导幼儿观看

L经过多媒体播放课件的形式引导幼儿观看出每个人的不同

之处。

2、再引导幼儿观看身边的同伴有哪些地方长得不一样？

二、产生制作爰好

1、赏识老师制作的半成品面具。这像什么？是用什么材料做的?

2、观看老师为面具添画夸张的五官和好玩的表情。

3、你想拥有这样一个属于自己的面具吗？

三、学习制作方法

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L给气球打气，学习合作互助完成打气任务6了解气球大小

和脸型大小的关系。

2、进一步粉碎纸浆，加入清水和少量胶水，匀称地搅拌。

3、将纸浆一层层地糊到气球上，匀称地增加厚度。

4、在鼻子的位置上反复积累粘贴，增加高度。

将制作好的半成品面具放在合适的地方晒干。

四、设计脸谱和表情

1、请你为自己设计一个最特殊的表情，要尽量与众不同，可

以适当夸张。

2、在白纸上线画出设计稿，留意突出自己最明显的特征。

3、将设计好的脸谱细心地刻画到半成品面具上。

4、待面具完全干透，图上合适的水分颜料。待颜料干燥后将

气球放气或戳破，去下面具。

五、作品展现

L在展现区或墙上展现自己的面具，赏识同伴的作品，说说

哪些面具很好玩、很独特，最能让人看出是谁的。

教学反思：

这堂课我觉得幼儿做得很不错，关键胜利的地方在于两点:开头

部分以小伴侣们自己将接触的事物引入,幼儿对此爱好很高;对

于细节处我作了很好的筹备:首先是孩子活动的组织，要点和关

键的地方我作了强调:比如粉碎纸浆的要求，合作的要求等等，我

考虑到孩子可能会抢，对此也作了说明强调，同时筹备工作也比

较充塞，此外还有纸团，但是

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发觉纸团简单烂掉，不太适合，我就去掉了纸团，由于材料的供应

也比较有目的性，因此幼儿的活动突出顺当，固然是第一次跟气

球面具打交道，但是每组上都干洁净净的，孩子的衣物等等也保

持得较洁净，作品也完成得不错，看来同样是设计।独特的面具”

有的小细节不留意可能也会带来大问题，有句话说“勿因恶小而

为之，勿因善小而不为、看来做人是如此，上课也是如此,记得曾

在教研活动中将好课比作珍宝，我想假如珍宝当中镶了一到两粒

劣珠，胡乱穿起,那这串项链的质地肯定是大打了折，我们幼儿园

老师上课要对每粒珍宝基本都要有个数，要有自己的眼光和思索,

将一节活动用自己的方法呈现出来，要让幼儿学到该学的学

问。

18、大班美术活动教案:我设计的楼房教案（附教学反思）

设计意图

楼房是小伴侣每天都能看到的〃美术源于生活，为生活服

务〃，构建生活化的美术教学，是我们在现代教育思想指导下

的一种抱负追求，是当前深化美术教学改革的必定要求。它与

健康活动、社会活动、科学活动、语文活动共同构成〃五指活

动"，相互衔接成一个整体。绘画是幼儿表达行为的其次种语

言。为此设计了本次活动《我设计的楼房》进而提高他们的绘

画本领。陶冶幼儿情感，促进幼儿认知、智力及制造性本领的进

展都具有良好的作用。

活动目标：

1.了解城市中楼房的形状特征、结构、种类。

2.感受城市中高楼的形态，宠爱我们生活的城市。

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3.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新本领。

4.培育幼儿动手操作的本领，并能依据所观看到得现象大胆地

在

同伴之间沟通。

5.让幼儿体验自主、独立、制造的本领。

活动筹备：

儿童阅历基础

知道楼房的多种形态。

环境筹备

各种楼房的图片、作画材料。

教学难点重点：

能用绘画形式对高楼的形态进行表现。

活动过程：

一、俏丽的楼房

1.赏识俏丽的楼房。

今日老师带来了一些楼房的图片，老师觉得这些楼房很娇娇，

你

想看看嘛

2.观看图片，了解楼房的不同构造。

这幢楼房是怎么样的？

二、畅言俏丽的楼房

L寻觅自己觉得俏丽的楼房。

你觉得哪幢楼房最娇娇?为什么？

2.楼房的俏丽所在。

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三、我设计俏丽的楼房

1.引导幼儿设计自己心中俏丽的楼房。

你想设计一幢怎样俏丽的楼房？怎么设计呢？

2.增加楼房四周的环境设施Q

你觉得楼房四周还可以有什么?

活动反思:

幼儿美术教育活动设计的常用方法;突破学科本位，建立美术、

音乐、文学问的彼此联系，进行综合实践活动。美术教学的目

的不是单纯为了美术技能技巧的提高，而更多的是幼儿对美妙

事物的感受、理解、体验，进而激发幼儿对美的制造。依据活

动内容，借助多媒体教学手段，经过启发和诱导，充塞发挥每

个幼儿的主体性和制造性，重视对幼儿共性和制造精神的培育;

并使幼儿经过美术学习，加深对文化和历史的熟悉，加深对艺

术的社会作用的熟悉。在美术学习方法中采纳了〃示范讲解

法〃，这是美术活动中最常见的教学手段，帮忙幼儿把握正确

的表现方法。引导和鼓舞幼儿用自己认为有美感的形式，制造

性的表达、表现对事物的观看和感悟，注意幼儿审美与制造力

的进展。

19、大班美术活动教案:我居住的地方教案（附教学反思）

设计思路：

我这里有一件兴奋的事情要告知大家，今日小动物要搬新家

了。瞧!这就是动物新村，可是马虎的建筑师们在建筑房子的时

候忘了在每一扇门的上面写上门牌号码，这下，小动物们可遇

到困难了，我家

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究竟住在几层楼呢?伴侣们，你们情愿来帮帮小动物，让他们

在自己的新家里过上一个欢乐的新年吗？好，让我们行动起

来。

活动目标：

L让孩子在与材料的互动中进展幼儿的动手探究操作本领和

制造本领。

2、愿意表现自己，共享自己的和别人的欢乐，学着去发觉问

题。

3、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新本

领。

4、培育幼儿动手操作的本领，并能依据所观看到得现象大胆

地在同伴之间沟通。

5、让幼儿体验自主、独立、制造的本领。

活动区设置：

1、娇。尧屋

材料投放：(1)自制的各种娃娃及装扮娃娃所需的各种材料。

(2)各种各样的头饰、木梳、洗发水等

2、巧手屋

材料投放：(1)废旧的各种盒子、绿色手工、固体胶、剪刀等

(2)各种颜色艳丽的丝袜花瓣、铁丝、花芯、线、泥工盒等。

3、创意屋

材料投放：(1)各种废旧盒子及各种帮助材料

4、音乐屋

材料投放：(1)各种小动物所居住的楼房一幢(利用地面)。

(2)不同类型的节奏卡片及各种打击乐器等

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5、才智屋

材料投放：(1)各种建筑物的图片及字卡;各种家用电器的图片及

字卡等。

(2)叙述故事〃三只小猪〃、〃小动物过冬〃所需的操作材

料6

6、聪慧屋

材料投放：(1)动物新居三幢(利用主题墙);背面标有门牌号码的

立体小动物若干。

(2)门牌号码拼图若干及记录卡等

7、休闲屋

材料投放：(1)自制有关四周生活的棋一副、飞行棋、五子棋等

(2)扑克牌两副

(3)各种有关建筑物的迷宫图若干

活动评价:

师:我们的动物宝宝真快乐，最终有了自己的新家了,瞧!小松

鼠真在快乐的笑呢，是谁帮小松鼠找到新家的？

幼:是……

师:…，你是怎么帮小松鼠找到新家的？

幼:我是一间一间数了之后就把小松鼠送回家的（幼儿进行演示）

师:你们的本事真大，小动物们感谢你们。

师:呀，是谁把我们的新公路装扮得这么娇娇的？

幼:是我们。

师:…你来说说看，你们是怎么来装扮这条新公路的？

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幼:我们在公路旁边找了好多好多的高楼大厦，这是看病的医

院，这是生小孩的医院。

师:哦，这两幢房子上都有一个医院的标志，那么，这些是什么

房子呀？

（幼儿发觉还有的房子上没有标记）

师:对呀，怎么没有标记呢？那么在下一次的活动中，我们别忘

了给这些房子做上标记，让人们一看就明白这是什么地方，好

吗？

活动反思:

这是一次在班本化主题背景下设计的区域活动，活动的目的是

为了向幼儿供应更多的时间与空间，让幼儿依靠自身的本领经

过对各种材料的摆布、操作去感知、思索、寻觅问题的答案，

幼儿可依据自己的爱好、意愿、本领按规章自行选择各区域的

活动，动脑思索、动手操作、自由结伴、自由选择、自由活

动，可以充塞发挥幼儿的主体作用，促进儿童在不同的水平上

获得相应的进展。活动中老师的任务是以教育目标为动身点，

以儿童的进展水平为依据，根据〃最近进展区〃的原则，依据

幼儿的年龄特点、爰好、阅历、本领，创设置住活动的空间，

供应适合的材料，老师在观看幼儿活动的基础上适当调整材

料，适时进行指导与评价6只是在活动中老师在评价新嬉戏一

一送小动物回家的嬉戏时，过于焦急，没有讲深讲透。

20、大班美术活动教案:我的好妈妈教案（附教学反思）

设计背景

孩子们度过了一个怡悦的寒假，与爸爸妈妈密切地相处了一个

多

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月，新学期，刚入学，妈妈的影像始终在幼儿的脑海，妈妈在

孩子的眼中是个什么样?让孩子们画一画，快乐的说一说。

活动目标

1、利用自己的画作来推荐自己眼中的妈妈，表达母子亲情。

2、乐观地与同伴沟通、共享。

3、选择自己笃爱的方式记录妈妈的生日、癖好以及对自己的

最大心愿等。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的本领。

5、培育幼儿的赏识本领。

重点难点

重点:敢于说出心中的妈妈。

难点:感受妈妈的爱，表达出对妈妈的爱。

活动筹备

L幼儿写生画我的妈妈。

2、记录用的纸、笔人手一份。

3、每个幼儿利用废旧纸盒装饰制作〃亲亲妈妈爱心盒〃。

活动过程

1、激发幼儿推荐自己妈妈的热忱。

师:老师知道你们都有一个与众不同的好妈妈。现在就请你们来

推荐一下你们的妈妈，比如你的妈妈长什么样，在什么地方工

作，平常最笃爱干什么，生日是哪一天.妈妈对你的最大心愿是

什么，等等。

2、幼儿分组沟通〃我的好妈妈〃。

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3、幼儿集中沟通6

师:谁情愿向大家推荐一下你的妈妈？

幼:这是我画的妈妈，她有着大大的眼睛、高高的鼻子、卷卷的

头发。妈妈每天下班都要亲亲我Q你们看，我把妈妈最大的心

愿记录下来了，她盼望我将来有出息，所以我画了好多好多奖

状。

幼:这是我的妈妈，皮肤白白的，脸蛋圆圆的，总笃爱看着我

笑。我妈妈最大的心愿是，我能吃饭多一点，将来长得高一

点。我爱我的妈妈。

4、为〃亲亲妈妈爱心盒〃添加〃爱〃。

师:这个〃亲亲妈妈爱心盒〃是用来收集习这些表达对妈妈的爱

的物品的。你们想在里面放些什么呢？（与妈妈的合影，妈妈的

画像，妈妈笃爰读的书，等等。）

师:你们的想法都很好。现在我提议每个人将妈妈的心愿、生

目、癖好等用图画或符号记录下来,再把它们和其他材料一齐放

进〃亲亲妈妈爱心盒〃里，好吗？

教学反思

活动筹备过程比较完备，幼儿利用上绘画课的时候画一张妈妈

的像，上课的时候展现出画，说一说心中的妈妈。活动过程中

小伴侣都能大胆的说一说，老师边引导补充鼓舞，较好。〃亲

亲妈妈爱心盒〃这一环节幼儿也能踊跃的参与。我觉得应当再

做好后续的活动："三八〃节到了，小伴侣们怎样表示对妈妈节

日的庆贺？

21、大班美术活动教案:我的自画像教案（附教学反思）

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活动目标：

L赏识毕加索的作品《朵拉・玛尔的画像》，感受作品抽象、

变形的绘画风格。

2、尝试用变形、装饰的手法表现自画像，感受其中的乐趣。

3、培育幼儿的观看、操作、表达本领，提高幼儿的审美情趣

及创新意识。

4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新本

领。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动重点难点：

活动重点：

赏识毕加索的作品《朵拉・玛尔的画像》，感受作品抽象、变形

的绘画风格。

活动难点：

尝试用变形、装饰的手法表现自画像，感受其中的乐趣。

活动筹备：

1、画纸、水粉颜料、画笔、水、抹布等。

2、幼儿用书第1册第15-16页。

3、挂图《朵拉.玛尔的画像》（毕加索）。

活动过程：

一、老师导入谈话，引起幼儿对作品的爱好。

1、引导幼儿结合已有阅历谈谈对人物画像的熟悉

提问:什么是画像？小伴侣平常看到过的画像是什么样的？今日让

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word

我们来赏识一副特殊的画像。

二、赏识作品。

L出示毕加索的《朵拉,玛尔的画像》，初步感受作品夸张、变

形的表现风格:这幅画和你平常看到的画有什么不同？人物脸部

的五官是怎样的？你的感觉是怎样的？

2.进一步引导幼儿从作品的线条、颜色等方面进行分析，感受

作品的主题:你感觉这幅画最吸引你的地方在哪里？

3.重点引导幼儿感受画面，尤其是人物脸部线条的装饰特点:画

家是怎样表现它们的呢？

4.感受画面大片暖色和轻柔线条所表现的整体愉悦感:画中人物

的心情是怎样的呢?你从哪些地方感觉到的？

5.简要推荐作品名称和画家状况。

6.连续引导幼儿赏识凡・高・卢梭和米罗的自画像（见幼儿用书）

三、创作自画像。

L鼓舞幼儿用夸张、变形的方法为自己画一幅肖像:你想怎样为

自己画一幅画像呢?你会用什么颜色呢？你认为自己脸上什么地

方最有特点?你想怎样表现它们呢？

2.展现幼儿的作品，引导幼儿说说自己最笃爱谁的作品。

活动反思：

胜利之处：

L从全体幼儿的绘画作品上看，今日参与活动的孩子在绘画的

过程中都能够尽力的经过绘画来表现自己的外部特征，说明活

动过程的

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设计对于目标的实现起到了必定的指导作用。

2.此外从孩子们作品的构图、背景的表现形式也较以往有了进

步，这说明赏识环节对于幼儿来说起到了开拓视野、提升绘画

技能的作用Q

不足之处:

1.活动开头的谈话时间过长，分析缘由主要是由于赏识环节有

些不太适合。这个环节对于幼儿来说又是不行或缺的，因此我

考虑这个环节可以放在活动之前，开展一个赏识活动，来达到

提升幼儿绘画表现阅历、理解自画像的作用。

2.由于赏识时间的拖拉，因此我感觉引导幼儿观看自己的五官

特点、帮忙幼儿梳理自己外貌特点的环节有些不充塞，因此在

绘画过程中有的孩子还需要老师的提示才会留意自己的特点，

也有的孩子有偏离主题的想象。

22、大班美术活动教案：《特殊的我》教案（附教学反思）

设计意图

在幼儿园的美术教学中，我们的幼儿是怎样体验行为艺术的呢?

大班美术活动《特殊的我》是一节引导幼儿初步体验行为艺术

的课例，活动旨在引导幼儿合作完成人体动态的描画以及对人

体的装饰，让幼儿体验合作的欢乐，并了解美就在我们的身

边，它来源于我们的生活。

由于每一位幼儿都是突出特殊的个体，他们的所思所想，都会

经过行为表达出来，在本节活动中我根据动作体验一一线条勾

画一一赏识装饰一一合作创作一一跳舞庆祝的挨次，让孩子从

动作体验开头，以动作表达结束的方式，经过做一做、画一

画、看一看、说一说，让

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孩子们在音乐的伴随下自由舞蹈，大胆创作，群体合作，共同

完成大幅的动态人物绘画作品，经过行为来体验艺术，在嬉戏

的情境中收获欢乐。

活动目标

1、幼儿合作完成人体动态的描画和人体的装饰，

2、在活动中请幼儿体验合作的欢乐.

3、使幼儿了解到美就在我们的身边，它来源于我们的生活。

4、培育幼儿动手操作的本领，并能依据所观看到得现象大胆

地在同伴之间沟通。

5、培育幼儿的赏识本领。

活动筹备

音乐带、半开纸7张、水彩笔、油画棒、水粉、毛刷、抹布、

水桶、标志、范画、工作服、将幼儿分7组

重点难点

分组合作描画不同人体动态Q

活动过程

1.赏识范画，激发幼儿活动的爱好:小伴侣细心观看，这张画有

什么特殊的地方？你们想不想画一张特殊的画？

2.嬉戏《木头人》。交代规章:首先，咱们做一个木头人的嬉

戏，女孩子全体起立到前面来，听到音乐，做各种各样美丽的

动作，音乐一停你就得变成一个俏丽的木头人。（发标志）男孩

子全体起立到前面来，嬉戏规章是听到音乐，做好玩的、可笑

的动作，音乐一停你就得

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变成一个好玩、可笑的木头人。

3,老师示范。小伴侣的动作都很特殊，用什么对策能把咱们的

动作留下来呢？某某小伴侣到前面来，请你摆出一个特殊的动

作请大家赏识，老师描画出该幼儿的体态。

4.争论:请7位身上有标志的小伴侣上前摆各种各样