大班健康教案学会刷牙反思

大班健康教案学会刷牙反思

1、班健康礁学会刷牙思

【活动目标】

1、让幼儿知道牙齿的构造，能说出牙齿的名称。

2、使幼儿懂得饭后漱口，早晚刷牙能保护牙齿，初步掌握

正确的刷牙方法。

3、通过活动，使幼儿养成良好的卫生习惯。

4、初步了解健康的小常识。

5、知道检查身体的重要性。

【活动重难点】

L重点:知道如何保护牙齿。

2、难点:知道为什么会蛀牙。

【活动准备】

L被醋浸着的蛋壳和没有被醋浸过的蛋壳各一个。

2、护牙图片若干、牙模型、牙刷一把。

【活动过程】

L猜谜，激发幼儿兴趣。

谜语：〃红门，打开来，白姑娘，站两排，各种东西吃进

去，又切又磨样样行。〃

2、引导幼儿认识牙齿的构造。

?幼儿相互观察,讨论。

教师:你们都有牙齿吗?让我们张开嘴看看牙齿是什么颜色

的？是什么样

的？它们什么地方一样?什么地方不一样？（让幼儿知道:每个

人都有牙齿，牙齿是白色的。知道牙齿的名称:磨牙、切

牙）。

?教师小结:牙齿有上下两部分，他们是一样的，前面的牙

齿是扁扁的，旁边的牙齿是尖尖的，后面的牙齿是方方

的。

3、了解蛀牙产生的原因。

?请幼儿互相观察同伴的牙齿：〃看看牙宝宝上有没有洞

洞?“

?讨论：〃怎么会有洞洞的？〃

?观察浸泡在醋里的蛋壳和没浸泡在醋里的蛋壳。

教师:请小朋友看看它们有什么不同？幼儿自由讨论。

?讨论：〃为什么浸泡在醋里的蛋壳会变黑、变软呢？（提醒

幼儿闻一闻醋的味道）”

教师小结：〃酸能蚀蛋壳中的钙，所以蛋壳放在醋里会变黑

变软。”

?请幼儿品尝桌上的饼干，吃完后照照镜子，观察牙齿上

有些什么？

?教师小结：〃我们吃过东西后，嘴巴里会有很多小的食物

留下来，不马上

漱口的话，时间长了，这些食物就会变的和醋一样很酸，

牙齿就像刚才的蛋壳一样，会变的又黑又软，时间一长，

还会出现洞洞。〃

4、请小朋友谈谈有蛀牙的感受：〃有了蛀牙会怎么样呢？〃

5、讨论：〃怎样保护自己的牙宝宝？〃（幼儿自由想办法，

边说边出示图片）

?早晚刷牙，进食后漱口。

?健康饮食，不食过硬、过冷、过热的食物。睡前不吃零

食，少吃糖。

?定期检查牙齿。

6、学习正确的刷牙方法。

?请小朋友说说做做。

?教师边念儿歌边出示牙模型和牙刷示范正确的刷牙方

法。

?幼儿跟教师一起做。

活动思】

第3课《刷牙》选自上海辅读学校实用语文教材第四册第

一单元《口腔的卫生》，注重了从学生的生活实际出发，

重点使学生认读词语〃漱口、刷牙〃，会用〃我用什么干

什么〃说一句话，使学生养成饭后漱口，早晚刷牙的好习

惯。智障学生理解能力低下，直观形象占优势。所以我在

设计《刷牙》一课时，采取生活化教学，注重分层教学，

并通过图片、实物、演示、游戏多种教学手段，激发学生

学习的兴趣。

根据培智二年级学生年龄心理的特点，我先给家猜了个谜

语，谜面是〃小小石头硬又白，整整齐齐排两排，一天到

晚不出门，吃尽天下南北菜。〃学生很快就猜出了谜底是

牙齿，老师让同学蜜察同学的牙齿，有的孩子说某某的牙

齿黄黄的、黑黑的，有的人牙齿痛，那么有效地保护牙齿

健康的方法就是早晚刷牙、饭后漱口，很自然导入主题，

学生也明白如何保持口腔卫生。

学习词语〃漱口、刷牙〃时，通过实物及演示，采取生活

化教学，直观形象，让学生学以致用。不过有的学生刷牙

方法不对，老师纠正半天也没有改过来。在用”我用什么

干什么〃句式仿说句子时，老师出示实物牙刷、梳子、铅

笔、杯子、碗，让学生选一样实物进行会话练习，效果还

不错，这与他们的生活紧密联系，董正苗尽管不会写字，

但是课堂上他非常活跃，充分调动了他的表达欲望。

总的来说，这节课达到预期的教学目标，能让每位孩子学

有所获。

2、班健康礁小熊不刷牙

活动目标：

1.通过对故事的欣赏，初步使幼儿了解不同的牙齿有不同

的功能，激发幼儿爱护牙齿的意识。

2.知道刷牙的重要性，让幼儿养成天天刷牙的习惯。

活动准备：

1.《小熊不刷牙》PPT

2.饼干、鱼片干、牛肉干

活动过程：

一、导入活动

师:今天老师请来了一个小客人，他是谁啊?他是小熊，他

的的名字叫哈利。

1.小熊哈利说:今天我要和你们小朋友比一比，比什么呢？

比牙齿。哈利使劲地张开嘴，露出满嘴白牙自豪地说：〃小

朋友们你们看，我的牙多白呀，我要和你们比一比谁的牙

齿最白。

2.请你们看看你旁边的小朋友牙齿白不白啊，左边看看，

右边看看，你觉得谁的牙齿最白？（幼儿讨论）A:哈利说你们

牙齿和我一样白;B:他是没有小熊的牙齿白。

3.哈利说:‘我不但牙齿白，还很坚固呢，你们听°°.你们

的牙齿坚固吗？小熊哈利也要听听看（互动）让你的好朋友也

听听看。。。

4.哈利说:我们小朋友的牙齿和我的一样坚固。

你们知道牙齿怎么会那么棒的呢？

（A：一天刷2次牙）因为你每天都坚持刷2次牙,所以你的

牙齿也很坚固。

（B:早晚刷牙）你能每天仔细认真的刷牙，所以你的牙齿也

很棒。

（C:刷牙）每天都会牙刷牙膏刷牙就能把牙齿刷的又白又坚

固

5.哈利说:原来我们小朋友和我的牙齿都很棒，刷的牙齿很

白，刷的牙齿响铛铛。

二、出示PPT,欣赏故事《小熊不刷牙》

L哈利的妈妈可喜欢哈利啦，有一天妈妈给哈利买了好吃

的东西（出示饼干互动:好香，猜猜是什么东西啊？原来的华

肤饼干）妈妈说:哈利，快来吃华肤饼干，哈利的门牙就象

一把飞快的刀一样锋利，咔嚓一下，半块饼干吃掉了，又

咔嚓一下另外半块饼干也吃完了。哈利吃的真开心：〃饼干

又香又脆，真好吃。〃到了睡觉的时候，妈妈说：〃哈利该

睡觉了，别忘记刷牙呀〃。

哈利想饼干的味道真好吃，我得想个办法把这个味道留下

来。不刷牙也没什么的，这样就能把好吃的味道留在嘴巴

里了，（你觉得可以不刷牙吗？总结:对啊，不刷牙会蛀牙

的），可漱利为了留住好吃的味道，这天晚上哈利没有刷

牙。

华肤饼干们可开心拉，〃哦，太棒啦，哈利不刷牙，那今

天我们就可以住到了哈利的门牙缝里了〃。

2.第2天妈妈又给哈利买了甜甜香香的鱼片干（出示鱼片

干，闻闻鲜不鲜啊），哈利拿起鱼片干咬了下去，鱼片干没

咬下，换个牙齿吧。小熊说:我虽然是小熊，但我的犬牙也

很厉害Q哈利

用尖尖的犬牙（指）一撕，鱼片干就撕下来了。哈利一口气

把鱼片干全都吃完了，哈利说：〃真好吃啊，我明天还想

吃〃。正想着就听到妈妈在叫：〃哈利该睡觉了，别忘记刷

牙呀〃刷牙，哈利一听马上就伤心起来，刷完牙好吃的鱼

片干就没有了。（你们说是鱼片干味道好呢还是要刷牙好？）

哈利想：〃恩。。。今天就不要刷牙了，明天多刷一次不就

行了吗？“（小熊几天没有刷牙了？总结第1天吃华肤饼干没

有刷牙，今天吃鱼片干也没有刷牙，小熊已经2天没有刷

牙了，你们觉得这样可以吗？）可是，这天晚上哈利还是没

有刷牙，于漱利的牙缝里又住进了一位新成员，鱼片干。

3.第3天，妈妈给哈利买了有一点辣辣的牛肉干（出示牛肉

干），哈利高兴极了,这漱利最喜欢吃的东西了，小熊说：

我既不用门牙也不用犬牙，我用最里面的牙来吃，你们知

道最里面的牙是什么牙齿啊？（总结:最里面四四方方的牙齿

我们可以叫它磨牙），小熊哈利很快就把牛肉干吃完了。到

了晚上，（你们知道睡觉的时候，妈妈会对哈利说什么？）妈

妈又对哈利说：〃哈利该睡觉了，别忘记刷牙呀〃。小熊好

象没听到，哈利已经几天没有刷牙了（三天），你们说行不

行啊？（不行）我们小朋友再一起和小熊说

一次:小熊别忘记刷牙。可是小熊觉得嘴巴里还有牛肉干的

味道，一刷牙又没了，小熊不想刷牙，小熊已经三天没刷

牙了，你们说行不行啊？那我们小朋友一起提醒哈利：”小

熊别忘记刷牙〃。可是小熊说牛肉干的味道太好了，小熊

说:我不想刷牙，明天再刷吧。于是牛肉干也地住到了哈利

的牙缝里了。

4.第4天，妈妈又拿来了好多好吃的东西，有软软的面

包、香香的芝麻糖、甜甜的巧克力好多好多东西。

PPT你们看哈利怎么了？

妈妈说:哈利喝果汁吧。哈利说:不要不要，我一喝果汁牙

齿就酸。

妈妈说:哈利快吃巧克力吧，可哈利一吃巧克力就牙齿疼。

妈妈又说:哈利快来吃牛肉干，可哈利根本咬也咬不动。

哈利伤心极了，怎么昨天还能吃，今天怎么就不能吃了

呢。（幼儿讨论）

原来哈利今天不刷牙，明天不刷牙，一次一次不刷牙，住

在哈利牙齿里的饼干、牛肉干还有芝麻糖都变成了细菌

To

5,晚上，哈利又象平常一样，不刷牙就去睡觉了。睡着睡

着，哈利觉得嘴巴里怪怪的，哈利发现自己的牙齿好象都

不见了。

哈利害怕极了，他从床上爬起来，走到镜子跟前，使劲地

张开嘴6这一看，哈利差点儿晕倒过去:嘴巴里真的一颗牙

齿都没

有了6

哈利害怕的哭了起来："救命啊，妈妈，我的牙齿不见

拉〃，哈利想:怎么办啊，没有牙齿多难看啊，没有牙齿再

也不能吃好吃的东西了。〃可是四周静悄悄的，没有人听

到哈利的哭声。

哈利难受极了，：〃我该怎么办啊？谁来我啊？〃哈利不停地

哭，哭得伤心极了。

这时，哈利仿佛听到有个声音在说：〃哈利，你老不刷牙，

牙齿里的饼干，牛肉干都变成了细菌，你的牙齿都跟着细

菌走了，只要你每天都刷牙，牙膏和牙刷就会把牙齿找回

来的，不过你能保证做到吗？〃

哈利声的说：〃是的，我保证，我一定能做到!〃

6.说完哈利舔了舔嘴巴，牙齿真的都在嘴巴里呢.

7.从这天起，小熊哈利每天都把牙齿刷的干干净净的。哈

利说：〃我以后每天早晚都要刷牙。〃

爸爸妈妈也很高兴，他们称赞说：〃哈利真是个爱保护牙齿

好孩子。〃

三、分享食物

L现在哈里坚持天天刷牙,他有一口健康又漂亮的牙齿，又能

吃好吃的东西了.今天哈里准备了好多好吃的东西，想和小

朋友一起分享。你们的牙齿厉害吗？等会我们吃东西的时

候，你就能知道你的牙齿坚固不坚固了？（吃东西前可别忘

记用湿毛巾擦干净手哦。）

2.A:_,华肤饼干你是用什么牙齿吃的？哪里的牙齿啊?我

们一起来吃吃看，哦，你们的门牙真的象把刀一样锋利，

咔嚓咔嚓就把饼干咬断了。

3.B:我们再一起吃吃鱼片干好吗？鱼片干我觉得很难咬的

呀，你们咬的动吗？一，你是用什么把它咬下来的，用的是

哪里的牙齿啊？（原来这种尖尖的牙齿叫犬牙，真厉害，我

们用犬牙就很容易把东西撕下来了）

4.C:谁的磨牙最厉害啊，不用说，眼睛看，我们把牛肉干

磨碎了吃下去的你的磨牙就很厉害。前面老师看到有小朋

友把牛肉干吐出来了，为什么？（幼儿讨论）（1咬不动的小

朋友是不是在家经常忘记刷牙啊2那你就要经常锻炼，经

常咬咬硬的东西，一直不咬你的牙齿也会咬不动的。）

四、保护牙齿

1.我们的牙齿本领真，那我们也要象哈利一样保护好我们

的牙齿，好不好？〃我们在家里吃完东西可以刷刷牙，那没

有牙刷的

总时候还有什么办法可以怎么保护我们的牙齿啊。0.（幼

儿讨论）（结:漱口，真是一个好办法）

2.那我们一起去教室里漱漱口，不过在家的时候也不能忘

记每天早晚都要刷牙哦。

4.和客人老师，和小熊哈利说再见吧。。。

活动思：

在人看来天经地义的事情，对孩子来说，完全是陌生的，

甚至是可怕的，他们的拒绝出自本能。比如说，按时刷

牙。人给孩子讲道理:刷牙有哪些好处，保护牙齿有多么重

要，可孩子不听;人给孩子做示范，教他们如何刷牙，制定

刷牙的规矩，效果并不理想。等到该刷牙的时候，他们还

是磨磨蹭蹭，一百个不乐意，可不可以换一种思路呢？比如

说，跟孩子一起分享阅读图画书？

整个活动落点好，适合中班孩子的年龄特点.但故事的表

达缺乏完整性，文学性的体现比较少。要以故事把整个活

动串起来，让活动更加有趣。

3、班健康礁小熊不刷牙

幼儿园班健康礁设计:小熊不刷牙

设计思路：

在人看来天经地义的事情，对孩子来说，完全是陌生的，

甚至是可怕的，他们的拒绝出自本能。比如说，按时刷

牙。人给孩子讲道理:刷牙有哪些好处，保护牙齿有多么重

要，可孩子不听;人给孩子做示范，教他们如何刷牙，制定

刷牙的规矩，效果并不理想。等到该刷牙的时候，他们还

是磨磨蹭蹭，一百个不乐意，可不可以换一种思路呢？比如

说，跟孩子一起分享阅读图画书？

活动目标：

1.通过对故事的欣赏，初步使幼儿了解不同的牙齿有不同

的功能，激发幼儿爱护牙齿的意识。

2.知道刷牙的重要性，让幼儿养成天天刷牙的习惯。

活动准备：

L《小熊不刷牙》ppt

2.饼干、鱼片干、牛肉干

活动过程：

一、导入活动

师:今天老师请来了一个小客人，他是谁啊?他是小熊，他

的的名字叫哈利。

1.小熊哈利说:今天我要和你们小朋友比一比，比什么呢？

比牙齿Q哈利使劲地张开嘴，露出满嘴白牙自豪地说：〃小

朋友们你们看，我的牙多白呀，我要和你们比一比谁的牙

齿最白。

2.请你们看看你旁边的小朋友牙齿白不白啊，左边看看，

右边看看，你觉得谁的牙齿最白？（幼儿讨论）a:哈利说你们

牙齿和我一样白;b:他是没有小熊的牙齿白。。。

3,哈利说:‘我不但牙齿白，还很坚固呢，你们听。。。你

们的牙齿坚固吗？小熊哈利也要听听看（互动）让你的好朋友

也听听看。。。

4.哈利说:我们小朋友的牙齿和我的一样坚固。

你们知道牙齿怎么会那么棒的呢？

（a：一天刷2次牙）因为你每天都坚持刷2次牙，所以你的

牙齿也很坚固。

（b:早晚刷牙）你能每天仔细认真的刷牙，所以你的牙齿也

很棒。

（c:刷牙）每天都会牙刷牙膏刷牙就能把牙齿刷的又白又坚

固

5.哈利说:原来我们小朋友和我的牙齿都很棒，刷的牙齿很

白，刷的牙齿响铛铛。

二、出示ppt,欣赏故事《小熊不刷牙》

1.哈利的妈妈可喜欢哈利啦，有一天妈妈给哈利买了好吃

的东西（出示饼干互动:好香，猜猜是什么东西啊？原来的华

肤饼干）妈妈说:哈利，快来吃华肤饼干，哈利的门牙就象

一把飞快的刀一样锋利，咔嚓一下，半块饼干吃掉了，又

咔嚓一下另外半块饼干也吃完了。哈利吃的真开心：〃饼干

又香又脆，真好吃。〃到了睡觉的时候，妈妈说：〃哈利该

睡觉了，别忘记刷牙呀〃。

哈利想饼干的味道真好吃，我得想个办法把这个味道留下

来。不刷牙也没什么的，这样就能把好吃的味道留在嘴巴

里了，（你觉得可以不刷牙吗？总结:对啊，不刷牙会蛀牙

的），可漱利为了留住好吃的味道，这天晚上哈利没有刷

牙。

华肤饼干们可开心拉，〃哦，太棒啦，哈利不刷牙，那今

天我们就可以住到了哈利的门牙缝里了〃。

2.第2天妈妈又给哈利买了甜甜香香的鱼片干（出示鱼片

干，闻闻鲜不鲜啊），哈利拿起鱼片干咬了下去，鱼片干没

咬下，换个牙齿吧。小熊说:我虽然是小熊，但我的犬牙也

很厉害。哈利用尖尖的犬牙（指）一撕，鱼片干就撕下来

了。哈利一口气把鱼片干全都吃完了，哈利说：〃真好吃

啊，我明天还想吃〃。正想着就听到妈妈在叫：〃哈利该睡

觉了，别忘记刷牙呀〃刷牙，哈利一听

马上就伤心起来，刷完牙好吃的鱼片干就没有了。（你们说

是鱼片干味道好呢还是要刷牙好？）哈利想：〃恩。。。今天

就不要刷牙了，明天多刷一次不就行了吗？〃（小熊几天没

有刷牙了？总结第1天吃华肤饼干没有刷牙，今天吃鱼片

干也没有刷牙，小熊已经2天没有刷牙了，你们觉得这样

可以吗？）可是，这天晚上哈利还是没有刷牙，于漱利的牙

缝里又住进了一位新成员，鱼片干。

3.第3天，妈妈给哈利买了有一点辣辣的牛肉干（出示牛肉

干），哈利高兴极了，这漱利最喜欢吃的东西了，小熊说：

我既不用门牙也不用犬牙，我用最里面的牙来吃，你们知

道最里面的牙是什么牙齿啊？（总结:最里面四四方方的牙齿

我们可以叫它磨牙），小熊哈利很快就把牛肉干吃完了。到

了晚上，（你们知道睡觉的时候，妈妈会对哈利说什么？）妈

妈又对哈利说：“哈利该睡觉了，别忘记刷牙呀〃。小熊好

象没听到，哈利已经几天没有刷牙了（三天），你们说行不

行啊？（不行）我们小朋友再一起和小熊说一次:小熊别忘记

刷牙。可是小熊觉得嘴巴里还有牛肉干的味道，一刷牙又

没了，小熊不想刷牙，小熊已经三天没刷牙了，你们说行

不行啊？那我们小朋友一起提醒哈利：〃小熊别忘记刷

牙〃。可是小熊说牛肉干的味道太好了，小熊说:我不想刷

牙，明天再刷

吧。于是牛肉干也地住到了哈利的牙缝里了。

4.第4天，妈妈又拿来了好多好吃的东西，有软软的面

包、香香的芝麻糖、甜甜的巧克力好多好多东西。

ppt你们看哈利怎么了？

妈妈说:哈利喝果汁吧。哈利说:不要不要，我一喝果汁牙

齿就酸。

妈妈说:哈利快吃巧克力吧，可哈利一吃巧克力就牙齿疼。

妈妈又说:哈利快来吃牛肉干，可哈利根本咬也咬不动。

哈利伤心极了，怎么昨天还能吃，今天怎么就不能吃了

呢。（幼儿讨论）

原来哈利今天不刷牙，明天不刷牙，一次一次不刷牙，住

在哈利牙齿里的饼干、牛肉干还有芝麻糖都变成了细菌

了。

5.晚上，哈利又象平常一样，不刷牙就去睡觉了。睡着睡

着，哈利觉得嘴巴里怪怪的，哈利发现自己的牙齿好象都

不见了。

哈利害怕极了，他从床上爬起来，走到镜子跟前，使劲地

张开嘴。这一看，哈利差点儿晕倒过去:嘴巴里真的一颗牙

齿都没有了。

哈利害怕的哭了起来：〃救命啊，妈妈，我的牙齿不见

拉〃，哈利想:怎么办啊，没有牙齿多难看啊，没有牙齿再

也不能吃好吃的东西了。“可是四周静悄悄的，没有人听

到哈利的哭声。

哈利难受极了，：〃我该怎么力,啊?谁来我啊?〃哈利不停地

哭，哭得伤心极了。

这时，哈利仿佛听到有个声音在说：〃哈利，你老不刷牙，

牙齿里的饼干，牛肉干都变成了细菌，你的牙齿都跟着细

菌走了，只要你每天都刷牙，牙膏和牙刷就会把牙齿找回

来的，不过你能保证做到吗？〃

哈利声的说：〃是的，我保证，我一定能做到!〃

6.说完哈利舔了舔嘴巴，牙齿真的都在嘴巴里呢。

7.从这天起，小熊哈利每天都把牙齿刷的干干净净的。哈

利说：〃我以后每天早晚都要刷牙。〃

爸爸妈妈也很高兴，他们称赞说：〃哈利真是个爱保护牙齿

好孩子。〃

三、分享食物

1.现在哈里坚持天天刷牙，他有一口健康又漂亮的牙齿，

又能吃好吃的东西了.今天哈里准备了好多好吃的东西，想

和小朋友一起分享。你们的牙齿厉害吗？等会我们吃东西的

时候，你就能知道你的牙齿坚固不坚固了？（吃东西前可别

忘记用湿毛巾擦

干净手哦。）

2.a:„,华肤饼干你是用什么牙齿吃的？哪里的牙齿啊？我

们一起来吃吃看，哦，你们的门牙真的象把刀一样锋利，

咔嚓咔嚓就把饼干咬断了。

3.b:我们再一起吃吃鱼片干好吗？鱼片干我觉得很难咬的

呀，你们咬的动吗？—，你是用什么把它咬下来的，用的是

哪里的牙齿啊？（原来这种尖尖的牙齿叫犬牙，真厉害，我

们用犬牙就很容易把东西撕下来了）

4.C：谁的磨牙最厉害啊，不用说，眼睛看，我们把牛肉干

磨碎了吃下去的你的磨牙就很厉害。前面老师看到有小朋

友把牛肉干吐出来了，为什么？（幼儿讨论）（1咬不动的小

朋友是不是在家经常忘记刷牙啊2那你就要经常锻炼，经

常咬咬硬的东西，一直不咬你的牙齿也会咬不动的。）

四、保护牙齿

1.我们的牙齿本领真，那我们也要象哈利一样保护好我们

的牙齿，好不好？〃我们在家里吃完东西可以刷刷牙，那没

有牙刷的时候还有什么办法可以怎么保护我们的牙齿

啊。—（幼儿讨论）（总

结:漱口，真是一个好办法）

2.那我们一起去教室里漱漱口，不过在家的时候也不能忘

记每天早晚都要刷牙哦。

4,和客人老师，和小熊哈利说再见吧0°。

思：

整个活动落点好，适合中班孩子的年龄特点。但故事的表

达缺乏完整性，文学性的体现比较少。要以故事把整个活

动串起来，让活动更加有趣。

4、班健康礁小熊不刷牙

设计思路：

在人看来天经地义的事情，对孩子来说，完全是陌生的，

甚至是可怕的，他们的拒绝出自本能。比如说，按时刷

牙。人给孩子讲道理:刷牙有哪些好处，保护牙齿有多么重

要，可孩子不听;人给孩子做示范，教他们如何刷牙，制定

刷牙的规矩，效果并不理想。等到该刷牙的时候，他们还

是磨磨蹭蹭，一百个不乐意，可不可以换一种思路呢？比如

说，跟孩子一起分享阅读图画书？

活动目标：

1.通过对故事的欣赏，初步使幼儿了解不同的牙齿有不同

的功能，激发幼儿爱护牙齿的意识6

2.知道刷牙的重要性，让幼儿养成天天刷牙的习惯。

活动准备：

1.《小熊不刷牙》PPT

2.饼干、鱼片干、牛肉干

活动过程：

一、导入活动

师:今天老师请来了一个小客人，他是谁啊?他是小熊，他

的的名字叫哈利。

1.小熊哈利说:今天我要和你们小朋友比一比，比什么呢？

比牙齿。哈利使劲地张开嘴，露出满嘴白牙自豪地说：〃小

朋友们你们看，我的牙多白呀，我要和你们比一比谁的牙

齿最白。

2.请你们看看你旁边的小朋友牙齿白不白啊，左边看看，

右边看看，你觉得谁的牙齿最白？（幼儿讨论）A:哈利说你们

牙齿和我一样白;B:他是没有小熊的牙齿白。。。

3.哈利说：’我不但牙齿白，还很坚固呢，你们听°°.你

们的牙齿坚固吗？小熊哈利也要听听看（互动）让你的好朋友

也听听看。。。

4.哈利说:我们小朋友的牙齿和我的一样坚固。

你们知道牙齿怎么会那么棒的呢？

（A：一天刷2次牙）因为你每天都坚持刷2次牙,所以你的

牙齿也很坚固。

（B:早晚刷牙）你能每天仔细认真的刷牙，所以你的牙齿也

很棒。

（C:刷牙）每天都会牙刷牙膏刷牙就能把牙齿刷的又白又坚

固

5.哈利说:原来我们小朋友和我的牙齿都很棒，刷的牙齿很

白，刷的牙齿响铛铛。

二、出示PPT,欣赏故事《小熊不刷牙》

L哈利的妈妈可喜欢哈利啦，有一天妈妈给哈利买了好吃

的东西（出示饼干互动:好香，猜猜是什么东西啊？原来的华

肤饼干）妈妈说:哈利，快来吃华肤饼干，哈利的门牙就象

一把飞快的刀一样锋利，咔嚓一下，半块饼干吃掉了，又

咔嚓一下另外半块饼干也吃完了。哈利吃的真开心：〃饼干

又香又脆，真好吃。〃到了睡觉的时候，妈妈说：〃哈利该

睡觉了，别忘记刷牙呀〃。

哈利想饼干的味道真好吃，我得想个办法把这个味道留下

来。不刷牙也没什么的，这样就能把好吃的味道留在嘴巴

里了，（你

觉得可以不刷牙吗？总结:对啊，不刷牙会蛀牙的），可漱利

为了留住好吃的味道，这天晚上哈利没有刷牙。

华肤饼干们可开心拉，〃哦，太棒啦，哈利不刷牙，那今

天我们就可以住到了哈利的门牙缝里了〃。

2.第2天妈妈又给哈利买了甜甜香香的鱼片干（出示鱼片

干，闻闻鲜不鲜啊），哈利拿起鱼片干咬了下去，鱼片干没

咬下，换个牙齿吧。小熊说:我虽然是小熊，但我的犬牙也

很厉害。哈利用尖尖的犬牙（指）一撕，鱼片干就撕下来

了。哈利一口气把鱼片干全都吃完了，哈利说：〃真好吃

啊，我明天还想吃〃。正想着就听到妈妈在叫：〃哈利该睡

觉了，别忘记刷牙呀〃刷牙，哈利一听马上就伤心起来，

刷完牙好吃的鱼片干就没有了。（你们说是鱼片干味道好呢

还是要刷牙好？）哈利想：〃恩。。。今天就不要刷牙了，明

天多刷一次不就行了吗？〃（小熊几天没有刷牙了？总结第1

天吃华肤饼干没有刷牙，今天吃鱼片干也没有刷牙，小熊

已经2天没有刷牙了,你们觉得这样可以吗？）可是，这天

晚上哈利还是没有刷牙，于漱利的牙缝里又住进了一位新

成员，鱼片干。

3.第3天，妈妈给哈利买了有一点辣辣的牛肉干（出示牛肉

干），哈利高兴极了，这漱利最喜欢吃的东西了，小熊说：

我既不用门牙也不用犬牙，我用最里面的牙来吃，你们知

道最里面的牙是什么牙齿啊？（总结:最里面四四方方的牙齿

我们可以叫它磨牙），小熊哈利很快就把牛肉干吃完了。到

了晚上，（你们知道睡觉的时候，妈妈会对哈利说什么？）妈

妈又对哈利说：〃哈利该睡觉了，别忘记刷牙呀"。小熊好

象没听到，哈利已经几天没有刷牙了（三天），你们说行不

行啊？（不行）我们小朋友再一起和小熊说一次:小熊别忘记

刷牙。可是小熊觉得嘴巴里还有牛肉干的味道，一刷牙又

没了，小熊不想刷牙，小熊已经三天没刷牙了，你们说行

不行啊？那我们小朋友一起提醒哈利：”小熊别忘记刷

牙〃。可是小熊说牛肉干的味道太好了，小熊说:我不想刷

牙，明天再刷吧。于是牛肉干也地住到了哈利的牙缝里

了。

4.第4天，妈妈又拿来了好多好吃的东西，有软软的面

包、香香的芝麻糖、甜甜的巧克力好多好多东西。

PPT你们看哈利怎么了？

妈妈说:哈利喝果汁吧。哈利说:不要不要，我一喝果汁牙

齿就酸。

妈妈说:哈利快吃巧克力吧，可哈利一吃巧克力就牙齿疼。

妈妈又说:哈利快来吃牛肉干，可哈利根本咬也咬不动。

哈利伤心极了，怎么昨天还能吃，今天怎么就不能吃了

呢。（幼儿讨论）

原来哈利今天不刷牙，明天不刷牙，一次一次不刷牙，住

在哈利牙齿里的饼干、牛肉干还有芝麻糖都变成了细菌

To

5,晚上，哈利又象平常一样，不刷牙就去睡觉了。睡着睡

着，哈利觉得嘴巴里怪怪的，哈利发现自己的牙齿好象都

不见了。

哈利害怕极了，他从床上爬起来，走到镜子跟前，使劲地

张开嘴6这一看，哈利差点儿晕倒过去:嘴巴里真的一颗牙

齿都没有了。

哈利害怕的哭了起来：〃救命啊，妈妈，我的牙齿不见

拉〃，哈利想:怎么办啊，没有牙齿多难看啊，没有牙齿再

也不能吃好吃的东西了。〃可是四周静悄悄的，没有人听

到哈利的哭声。

哈利难受极了，：〃我该怎么办啊?谁来我啊?“哈利不停地

哭，哭得伤心极了。

这时，哈利仿佛听到有个声音在说：“哈利，你老不刷牙，

牙齿里的饼干，牛肉干都变成了细菌，你的牙齿都跟着细

菌走了，只要你每天都刷牙，牙膏和牙刷就会把牙齿找回

来的/不过你能保证做到吗？〃

哈利声的说：〃是的，我保证，我一定能做到!〃

6.说完哈利舔了舔嘴巴，牙齿真的都在嘴巴里呢。

7.从这天起，小熊哈利每天都把牙齿刷的干干净净的。哈

利说：〃我以后每天早晚都要刷牙。〃

爸爸妈妈也很高兴，他们称赞说：〃哈利真是个爰保护牙齿

好孩子。〃

三、分享食物

1.现在哈里坚持天天刷牙，他有一口健康又漂亮的牙齿，

又能吃好吃的东西了.今天哈里准备了好多好吃的东西，想

和小朋友一起分享。你们的牙齿厉害吗？等会我们吃东西的

时候，你就能知道你的牙齿坚固不坚固了？（吃东西前可别

忘记用湿毛巾擦干净手哦。）

2.A:__,华肤饼干你是用什么牙齿吃的？哪里的牙齿啊？我

们一起来吃吃看，哦，你们的门牙真的象把刀一样锋利，

咔嚓咔嚓就把饼干咬断了。

3.B:我们再一起吃吃鱼片干好吗？鱼片干我觉得很难咬的

呀，你们咬的动吗？—，你是用什么把它咬下来的，用的是

哪里的牙齿啊？（原来这种尖尖的牙齿叫犬牙，真厉害，我

们用犬牙就很容

易把东西撕下来了）

4.C:谁的磨牙最厉害啊，不用说，眼睛看，我们把牛肉干

磨碎了吃下去的你的磨牙就很厉害。前面老师看到有小朋

友把牛肉干吐出来了，为什么？（幼儿讨论）（1咬不动的小

朋友是不是在家经常忘记刷牙啊2那你就要经常锻炼，经

常咬咬硬的东西，一直不咬你的牙齿也会咬不动的。）

四、保护牙齿

1.我们的牙齿本领真，那我们也要象哈利一样保护好我们

的牙齿，好不好？

〃我们在家里吃完东西可以刷刷牙，那没有牙刷的时候还

有什么办法可以怎么保护我们的牙齿啊。。。（幼儿讨

论）（总结:漱口，真是一个好办法）

2.那我们一起去教室里漱漱口，不过在家的时候也不能忘

记每天早晚都要刷牙哦。

4.和客人老师，和小熊哈利说再见吧。。。

思：

整个活动落点好，适合中班孩子的年龄特点。但故事的表

达缺乏完整性,文学性的体现比较少。要以故事把整个活

动串起来，

让活动更加有趣。

5、班健康礁保护牙齿，学习刷牙

活动目标：

L让幼儿知道保护牙齿的一般常识。

2、让幼儿知道牙齿的功能，增强保护牙齿的意识。

3、使幼儿明白刷牙是保持口腔清洁，保护牙齿的方法，要

求幼儿养成每天早晚在家刷牙的好习惯。

4、学习正确的刷牙方法。

活动准备：

牙齿模型、牙刷

活动过程：

1、？教师手拿小花茶杯，做漱口的动作，引起幼儿的注

意。

?教师：〃刚才你们看到老师在干什么？”（幼儿：〃漱口"注

意发准音）

?教师边动作过示肥读儿歌。

手拿花花杯，喝口清清水，抬起头，闭着嘴，咕噜咕噜吐

出水。讲述故事《小熊拔牙》引发幼儿对牙疼现象的注

意，让幼儿在故事情境中思考踽齿的成因，〃请小朋友们

想一想，小熊为什

么会牙疼？〃

〃小朋友可以两个两个互相讨论一下。〃

2、对照牙齿模型，结合故事内容，让幼儿初步了解牙齿的

外形特征，引导幼儿简单讲述篇齿的成因。〃没有了牙齿

我们会怎么样呢？〃

3、引导幼儿归纳牙齿的功能，讲述保护牙齿的要点.〃我

们应该怎样保护牙齿呢？〃

4、助幼儿了解牙刷的特征和作用，知道刷牙是保持口腔清

洁，保护牙齿的方法，学习正确的刷牙方法。〃请小朋友

门看看，摸摸牙刷，说说它是什么样子的？〃

5、老师一边朗诵儿歌《刷牙》一边在牙齿模型上示范。

6、小结幼儿刷牙方法，提出每天早晚在家里坚持刷牙的要

求。

延伸活动：

让幼儿教给其他小朋友刷牙的方法，通过自己的想象力画

出一幅小朋友讲卫生的图画。

活动评价：

本节活动抓住了幼儿日常生活当中的健康问题，用故事讲

解

的方法充分的调动了幼儿的积极性，并运用教具增强了幼

儿的自主性和操作性，使幼儿很快的学会了儿歌，并在卫

生习惯上有一个健康的认识。教育的延续性是本节教育活

动真正的价值所在。

活动结束

附儿歌：《小牙刷》

小牙刷，手中拿，早起晚睡先刷牙，

“沙沙沙，沙沙沙"从上往下轻轻刷，

从下往上仔细刷，里里外外都要刷，

爸爸妈妈夸奖我是个讲卫生的好娃娃。

6、班健康礁解决孩子不爱刷牙的方法

洗头、洗澡和刷牙是许多父母照顾孩子的三难题。其中以

刷牙最为困难，因为如何把牙刷伸入小小的口中，又要能

够刷得干净，的确是让人伤透脑筋。

让孩子自然而然接受刷牙部分的小孩刚开始都会排斥把牙

刷放入口内（尤其是不满一岁的小婴儿），较敏感的孩子还

可能有呕吐感。父母开始教导孩子刷牙时，可以先选一支

小适中、软毛的儿童牙刷，市面上的牙刷颜色非常鲜艳，

有些还有卡通图案，可以吸引孩子的注意力,也有分龄

（0,2岁，3,5岁，6,9岁），因为刚长出乳牙的小婴儿正处

于口腔期，先让小孩当作玩具放入口内，让孩子不会排斥

牙刷在口腔中感觉，也不必太严肃要宝宝马上学会自己刷

牙。父母每天在刷牙的时候，让孩子也拿着自己

的小牙刷在旁边观摩，随便他自己伸入口腔中比划。慢慢

地，父母在他学习刷牙的动作之后，也开始教他正确的刷

牙方式，〃左刷刷，右刷刷，上下刷〃，孩子自己刷完之

后，称赞他之外，父母可以让孩子躺下，头向后抑再检察

一下，是否刷干净。每次孩子刷完牙，父母可以让幼儿躺

在自己的腿上，用小刷头、软刷毛的牙刷轻刷他的牙齿（无

须使用牙膏），顺便为他检查牙齿是否刷干净？？每次睡前小

孩刷牙及使用牙线，也是一项很好的亲子活动。如果要使

用牙膏，只需要少量即可，而且要小孩多漱几次，以免吞

下太多的氟化物。各阶段牙齿保健方法除了刷牙之外，至

少每天睡前一次还要孩子使用牙线，清除牙缝间及牙龈下

的牙菌斑和食物残渣，因为乳牙的缝隙比较，食物容易塞

在牙缝，如果没有清除出来，会造成相赖两颗牙齿间的蛀

牙，肉屑、菜渣就更容易塞入，循环的结果I蛀牙的速度

就越来越快。提高刷牙乐趣小朋友的牙刷刷头通常比较

短，然而小朋友手腕不够灵活，所以可以选用刷柄较粗的

牙刷比较方便小手抓握，此外，色彩鲜艳的牙刷也比较能

够提高刷牙的兴趣。从小就让孩子看着父母亲刷牙，2,3

岁起就可以让孩子在游戏中学习刷牙，慢慢熟悉刷牙的动

作，必要时可以选用电动牙刷作为辅助，以免孩童刷牙力

道不足。

7、班健康礁尖利的物品课后思

周一我上一节了健康活动《尖利的物品》，本次活动目标

是：

1、知道尖利的物品，如使用不当会伤害身体。

2、学习使用剪刀、筷子、笔、刀、游戏棒等物品的正确方

法。

这节课我共分四方面来进行教学，首先让幼儿观察了解尖

利物品，知道名称，了解它的用途。因为幼儿的人数较

多，怕在分组活动中出现意外，所以我只准备了一份的物

品让幼儿进行观察，课堂的秩序较好。

在出示物品时，幼儿都能积极的举手告诉我这些物品的名

称，从这里可以看出幼儿对于这些东西是十分的熟悉的;并

对它们的用途也是比较了解的，多数的幼儿一次就把所有

物品的用途都说出来了，但是对于他们的共同之处幼儿的

回答就不太完整，虽然知道但是不能用一个较好的词语来

进行概括，从这里我发现我班幼儿在语言发展方面，词汇

还是不够丰富需要加强。

幼儿对’为什么要把尖利物品设计成这样’，不太了解，

有的幼儿说〃本来就是这样的〃有的说〃因为这样好

用〃。因此，在我讲了以后幼儿就有了一种恍然捂的神

情，感到很高兴，还不时和边上的同伴那进行交流。课堂

的气氛一下字就活跃了起来。

在第二环节中主要让幼儿交流生活中使用尖利物品不当造

成伤害的一些体会。幼儿都积极的说了一些自己使用过的

尖利的物品。有剪刀、针、图钉、牙签、头针、钉子等，

幼儿的知识经

验还是较丰富的，有些我也没有马上想到，但是幼儿一下

子就联想到了，还对我说了很多发生在他们自己或者周围

人身上的一些伤害事故，从中不难看出现在的幼儿知识面

还是比较广的，他们都能对这些事情做出自己的评价，并

进行分析，了解受伤的原因。

第三环节是活动的高潮，幼儿积极讨论正确使用尖利物品

的方法。有些幼儿口语表达不清楚，但动作就很到位，因

此，我就让一个幼儿做动作一个幼儿进行讲解，孩子们对

这个方法很感兴趣，都举手想参加，课堂的气氛非常热

烈。当中有的幼儿示范不够标准，或讲解不清楚的，其他

幼儿还会进行指正，从这里可以看出幼儿已经基本掌握了

正确的使用方法，活动的目标基本达到了！

最后我进行了一个简短的小结，把幼儿的讲述的内容进行

了汇总。

活动后，幼儿又继续在我们的活动室里找着一些尖利的物

品，把课的内容继续延伸了下去。

8、班健康礁尖利的物品课后思

周一我上一节了健康活动《尖利的物品》，本次活动目标

是：1、知道尖利的物品，如使用不当会伤害身体。2、学习

使用剪刀、筷子、笔、刀、游戏棒等物品的正确方法。

这节课我共分四方面来进行教学，首先让幼儿观察了解尖

利物品，知道名称，了解它的用途。因为幼儿的人数较

多，怕在分

组活动中出现意外，所以我只准备了一份的物品让幼儿进

行观察，课堂的秩序较好。

在出示物品时，幼儿都能积极的举手告诉我这些物品的名

称，从这里可以看出幼儿对于这些东西是十分的熟悉的;并

对它们的用途也是比较了解的，多数的幼儿一次就把所有

物品的用途都说出来了，但是对于他们的共同之处幼儿的

回答就不太完整，虽然知道但是不能用一个较好的词语来

进行概括，从这里我发现我班幼儿在语言发展方面，词汇

还是不够丰富需要加强。

幼儿对‘为什么要把尖利物品设计成这样’，不太了解，

有的幼儿说〃本来就是这样的〃有的说〃因为这样好

用〃。因此，在我讲了以后幼儿就有了一种恍然捂的神

情，感到很高兴，还不时和边上的同伴那进行交流。课堂

的气氛一下字就活跃了起来。

在第二环节中主要让幼儿交流生活中使用尖利物品不当造

成伤害的一些体会。幼儿都积极的说了一些自己使用过的

尖利的物品。有剪刀、针、图钉、牙签、头针、钉子等，

幼儿的知识经验还是较丰富的，有些我也没有马上想到，

但是幼儿一下子就联想到了，还对我说了很多发生在他们

自己或者周围人身上的一些伤害事故，从中不难看出现在

的幼儿知识面还是比较广的，他们都能对这些事情做出自

己的评价，并进行分析，了解受伤的原因Q

第三环节是

活动的高潮，幼儿积极讨论正确使用尖利物品的方法。有

些

幼儿口语表达不清楚，但动作就很到位，因此，我就让一

个幼儿做动作一个幼儿进行讲解，孩子们对这个方法很感

兴趣，都举手想参加，课堂的气氛非常热烈。当中有的幼

儿示范不够标准，或讲解不清楚的，其他幼儿还会进行指

正，从这里可以看出幼儿已经基本掌握了正确的使用方

法，活动的目标基本达到了！

最后我进行了一个简短的小结，把幼儿的讲述的内容进行

了汇总。

活动后，幼儿又继续在我们的活动室里找着一些尖利的物

品，把课的内容继续延伸了下去。

9、班健康礁尖利的物品课后思

本次活动目标是：

1、知道尖利的物品，如使用不当会伤害身体。

2、学习使用剪刀、筷子、笔、刀、游戏棒等物品的正确方

法。

这节课我共分四方面来进行教学，首先让幼儿观察了解尖

利物品，知道名称，了解它的用途。因为幼儿的人数较

多，怕在分组活动中出现意外，所以我只准备了一份的物

品让幼儿进行观察，课堂的秩序较好。

在出示物品时，幼儿都能积极的举手告诉我这些物品的名

称，从这里可以看出幼儿对于这些东西是十分的熟悉的;并

对它们的

用途也是比较了解的，多数的幼儿一次就把所有物品的用

途都说出来了，但是对于他们的共同之处幼儿的回答就不

太完整，虽然知道但是不能用一个较好的词语来进行概

括，从这里我发现我班幼儿在语言发展方面1词汇还是不

够丰富需要加强。

幼儿对’为什么要把尖利物品设计成这样’，不太了解，

有的幼儿说

〃本来就是这样的〃有的说〃因为这样好用〃。因此，在

我讲了以后幼儿就有了一种恍然捂的神情，感到很高兴，

还不时和边上的同伴那进行交流。课堂的气氛一下字就活

跃了起来。

第二环节中主要让幼儿交流生活中使用尖利物品不当造成

伤害的一些体会。幼儿都积极的说了一些自己使用过的尖

利的物品。有剪刀、针、图钉、牙签、头针、钉子等，幼

儿的知识经验还是较丰富的，有些我也没有马上想到，但

是幼儿一下子就联想到了，还对我说了很多发生在他们自

己或者周围人身上的一些伤害事故，从中不难看出现在的

幼儿知识面还是比较广的，他们都能对这些事情做出自己

的评价，并进行分析，了解受伤的原因。

第三环节是活动的高潮，幼儿积极讨论正确使用尖利物品

的方法Q有些幼儿口语表达不清楚，但动作就很到位，因

此，我就让一个幼儿做动作一个幼儿进行讲解，孩子们对

这个方法很感兴趣，都举手想参加，课堂的气氛非常热

烈。当中有的幼儿示范不够标准，或讲解不清楚的，其他

幼儿还会进行指正，从这里可以

看出幼儿已经基本掌握了正确的使用方法，活动的目标基

本达到了！

10、班健康礁〃尖利的物品〃课后思

周一我上一节了健康活动《尖利的物品》,本次活动目标

是：1、知道尖利的物品，如使用不当会伤害身体。2、学习

使用剪刀、筷子、笔、刀、游戏棒等物品的正确方法。

这节课我共分四方面来进行教学，首先让幼儿观察了解尖

利物品，知道名称，了解它的用途。因为幼儿的人数较

多，怕在分组活动中出现意外，所以我只准备了一份的物

品让幼儿进行观察，课堂的秩序较好。

在出示物品时，幼儿都能积极的举手告诉我这些物品的名

称，从这里可以看出幼儿对于这些东西是十分的熟悉的;并

对它们的用途也是比较了解的，多数的幼儿一次就把所有

物品的用途都说出来了，但是对于他们的共同之处幼儿的

回答就不太完整，虽然知道但是不能用一个较好的词语来

进行概括，从这里我发现我班幼儿在语言发展方面，词汇

还是不够丰富需要加强。

幼儿对’为什么要把尖利物品设计成这样’,不太了解，

有的幼儿说

〃本来就是这样的〃有的说〃因为这样好用〃。因此，在

我讲了以后幼儿就有了一种恍然捂的神情，感到很高兴，

还不时和边上

的同伴那进行交流。课堂的气氛一下字就活跃了起来。

在第二环节中主要让幼儿交流生活中使用尖利物品不当造

成伤害的一些体会。幼儿都积极的说了一些自己使用过的

尖利的物品。有剪刀、针、图钉、牙签、头针、钉子等，

幼儿的知识经验还是较丰富的，有些我也没有马上想到，

但是幼儿一下子就联想到了，还对我说了很多发生在他们

自己或者周围人身上的一些伤害事故，从中不难看出现在

的幼儿知识面还是比较广的，他们都能对这些事情做出自

己的评价，并进行分析，了解受伤的原因。

第三环节是活动的高潮，幼儿积极讨论正确使用尖利物品

的方法。有些幼儿口语表达不清楚，但动作就很到位，因

此，我就让一个幼儿做动作一个幼儿进行讲解，孩子们对

这个方法很感兴趣，都举手想参加，课堂的气氛非常热

烈。当中有的幼儿示范不够标准，或讲解不清楚的，其他

幼儿还会进行指正，从这里可以看出幼儿已经基本掌握了

正确的使用方法，活动的目标基本达到了！

最后我进行了一个简短的小结，把幼儿的讲述的内容进行

了汇总。

活动后，幼儿又继续在我们的活动室里找着一些尖利的物

品，把课的内容继续延伸了下去。

11、班礁刷牙歌

活动目标:

L熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，学习边唱边用动作表

演。

2.在间奏处，创编不同的刷牙节奏和快乐的象声词。

3.体验牙齿健康和快乐的情感。

活动准备：

1.有正确的刷牙习惯和保护牙齿的基本常识。

活动过程：

L复习歌曲《小手歌》。

(1)齐唱歌曲。

(2)为歌曲创编新的替换词，并边唱边用动作表演。

2.熟悉《刷牙歌》乐曲旋律。合着音乐拍手、做刷牙动

作。

3.学唱歌曲。

(1)教师范唱，助幼儿理解歌词，听出间奏。

(2)听教师唱歌，在第一段歌曲的间奏处做刷牙的动作，在

第二段歌曲的间奏处，发出表示漱口和牙齿健康的快乐象

声词。如:咕噜噜，哈哈哈等。

(3)跟教师学唱歌曲，并在间奏处做刷牙动作以及漱口声，

快乐象声词。

4.创编刷牙节奏和象声词。

(1)幼儿创编动作〃除了歌曲中.地刷牙，还能怎么样刷？

用动作做出来，家学一学。”

(2)创编漱口的水声，如〃咕噜咕噜噜〃〃咕噜噜噜〃等，

创编表示快乐的象声词和节奏。如〃啦啦啦啦，嘻嘻嘻

嘻〃等。

(3)教师选用幼儿的创编，集中并馈，完整地唱歌，注意交

换间奏中的节奏和象声词。

5.边唱边表演。教师唱歌，幼儿按歌词内容做动作。

12、班艺术礁刷牙歌

活动目标：

L熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，学习边唱边用动作表

演。

2、在间奏处，创编不同的刷牙节奏和快乐的象声词。

3、体验牙齿健康和快乐的情感。

活动准备：

1、有正确的刷牙习惯和保护牙齿的基本常识。

活动过程：

1、复习歌曲《小手歌》。

(1)齐唱歌曲。

(2)为歌曲创编新的替换词，并边唱边用动作表演。

2、熟悉《刷牙歌》乐曲旋律。

合着音乐拍手、做刷牙动作。

3、学唱歌曲。

(1)教师范唱，助幼儿理解歌词，听出间奏。

(2)听教师唱歌，在第一段歌曲的间奏处做刷牙的动作，在

第二段歌曲的间奏处，发出表示漱口和牙齿健康的快乐象

声词。如:咕噜噜,哈哈哈等。

(3)跟教师学唱歌曲，并在间奏处做刷牙动作以及漱口声，

快乐象声词。

4、创编刷牙节奏和象声词。

(1)幼儿创编动作“除了歌曲中—地刷牙，还能怎么样刷？

用动作做出来，家学一学。〃

(2)创编漱口的水声，如"咕噜咕噜噜"〃咕噜噜噜〃等，

创编表示快乐的象声词和节奏。如〃啦啦啦啦，嘻嘻嘻

嘻〃等。

(3)教师选用幼儿的创编，集中并馈，完整地唱歌，注意交

换间奏中的节奏和象声词。

5、边唱边表演。

（1）教师唱歌，幼儿按歌词内容做动作。

13、班礁孩子不爱刷牙怎么办

洗头、洗澡和刷牙是许多父母照顾孩子的三难题。其中以

刷牙最为困难，因为如何把牙刷伸入小小的口中，又要能

够刷得干净，的确是让人伤透脑筋。

让孩子自然而然接受刷牙

部分的小孩刚开始都会排斥把牙刷放入口内（尤其是不满一

岁的小婴儿），较敏感的孩子还可能有呕吐感。

父母开始教导孩子刷牙时，可以先选一支小适中、软毛的

儿童牙刷，市面上的牙刷颜色非常鲜艳，有些还有卡通图

案，可以吸引孩子的注意力,也有分龄（0,2岁，3,5岁，

6,9岁），因为刚长出乳牙的小婴儿正处于口腔期，先让小

孩当作玩具放入口内，让孩子不会排斥牙刷在口腔中感

觉，也不必太严肃要宝宝马上学会自己刷牙。父母每天在

刷牙的时候，让孩子也拿着自己的小牙刷在旁边观摩，随

便他自己伸入口腔中比划。

慢慢地，父母在他学习刷牙的动作之后，也开始教他正确

的刷牙方式，〃左刷刷，右刷刷，上下刷"，孩子自己刷

完之后，称赞他之外，父母可以让孩子躺下,头向后抑再

检察一下，是否刷干净°

每次孩子刷完牙，父母可以让幼儿躺在自己的腿上，用小

刷

头、软刷毛的牙刷轻刷他的牙齿（无须使用牙膏），顺便为

他检查牙齿是否刷干净？？每次睡前小孩刷牙及使用牙线，

也是一项很好的亲子活动。如果要使用牙膏J只需要少量

即可，而且要小孩多漱几次，以免吞下太多的氟化物。

各阶段牙齿保健方法

除了刷牙之外，至少每天睡前一次还要孩子使用牙线，清

除牙缝间及牙龈下的牙菌斑和食物残渣，因为乳牙的缝隙

比较，食物容易塞在牙缝，如果没有清除出来，会造成相

赖两颗牙齿间的蛀牙，肉屑、菜渣就更容易塞入，循环的

结果，蛀牙的速度就越来越快。

提高刷牙乐趣

小朋友的牙刷刷头通常比较短，然而小朋友手腕不够灵

活，所以可以选用刷柄较粗的牙刷比较方便小手抓握，此

外，色彩鲜艳的牙刷也比较能够提高刷牙的兴趣。从小就

让孩子看着父母亲刷牙，2,3岁起就可以让孩子在游戏中

学习刷牙，慢慢熟悉刷牙的动作，必要时可以选用电动牙

刷作为辅助，以免孩童刷牙力道不足.

14、班礁民族村总结与思

一、创设民间艺术氛围，幼儿在充满民间艺术氛围的环境

中，通过与环境和材料的合作，从中他们受到了民间艺术

美的熏陶，

萌发初步的感受美和表现美的情趣，调动了幼儿参与活动

的积极性、主动性和创造性。将民间艺术教育与教学活动

有机相连。如:在〃民族花伞〃这一主题中心活动中，让幼

儿画《美丽花伞》，有意识地在教师环境中放置美丽的民

族花伞，使幼儿在活动画中观察其特征、花纹的装饰，激

发幼儿绘画地兴趣,由于有了环境的感染，幼儿在绘画

时，用不同的民间色彩将民族花伞打扮的特别漂亮。

二、萌发了幼儿初步感受美的表现美的机会。充分利用各

种活动，让幼儿在活动区中轻松愉快地表现自我，萌发了

幼儿的感受美、表现美的情趣。在〃民族联欢〃中，小朋

友在音乐录影带下表演，幼儿穿上各种民族服饰，伴随各

族音乐旋律翩翩起舞Q艺术活动〃壮族绣球"、〃小小设

计师〃中幼儿画的画，剪的剪，贴的贴。他们一双双灵巧

的小手绘制出一幅幅、一件件精美的民间小肚兜、民族娃

娃画像，从他们绘制的一件件艺术作品，宣扬了中华民族

艺术长盛不衰的民族文化。

课堂教学，几乎没有幼儿的选择自由:从教学活动内容、材

料、方法、时间、空间、合作伙伴等方面，供幼儿选择的

余地十分有限，指定远远多于选择，选择的范围也是很小

的，因为活动目标和内容单一，材料欠丰富，很少考虑个

性差异。

15、班美术礁〃蚂蚁和西瓜〃设计及思

设计意图：

绘本《蚂蚁和西瓜》的故事简单有趣，一群小蚂蚁运用各

种方式运西瓜:用小铲子铲西瓜、搭爬梯子运西瓜、咬紧牙

齿拖西瓜。拟人化的动态和勤劳、聪明、团结合作的精神

深深吸引并感染着幼儿。根据班幼儿能较灵活地表现各种

动物的动态、具有较强的表达表现能力等特点，结合绘本

的游戏情境我们设计了这个活动。

活动目标：

1.在绘本情景下，尝试粘贴并胆添画蚂蚁的不同动态。

2.感受美术创作的乐趣，体验合作的快乐。

活动重难点：

胆创作，表现出蚂蚁的不同动态。

活动准备：

经验准备:熟悉绘本，细致观察蚂蚁。

材料准备:棕色碎卡纸、1开白纸2张，记号笔、浆耦、KT

板、可供撕贴的西瓜图纸。

活动过程：

一、回忆绘本内容，引发创作兴趣

截取绘本中典型的蚂蚁运西瓜画面，唤起幼儿已有经验。

〃故事里的小蚂蚁发现了一块西瓜，它们是怎么搬西瓜

的〃

二、欣赏蚂蚁动态，尝试想象添画

1.观看图片，模仿蚂蚁形态

引导幼儿观察三幅典型画面，让其在游戏中模仿各种动

态，并创造表现蚂蚁的不同动态。

〃这几只蚂蚁是怎么运西瓜的谁来学一学小蚂蚁的动作它

的表情是什么样子的〃

〃如果你是一只小蚂蚁，你会怎样运西瓜〃

从模仿绘本中蚂蚁的动态，到创造性地表现蚂蚁的动态，

生动的动作体验，为幼儿表现不同动态的蚂蚁做好了铺

垫。

2,魔术粘贴，变换蚂蚁姿态

教师选两块棕色纸，作为小蚂蚁的头和身体,用〃变魔

术〃的方法表现蚂蚁的不同姿态。

变魔术:头不动、变换身体的位置，或者身体不动、变化头

的位置。不同动态的蚂蚁就变出来了。

变魔术教给孩子的不是蚂蚁运西瓜的一种或几种姿态，而

是教给了孩子表现蚂蚁不同姿态的方法，这样的方法，让

孩子创作出了千姿百态的小蚂蚁。

3.幼儿示范，添画蚂蚁动态

教师引导幼儿胆添画蚂蚁的五官和四肢，示范表现蚂蚁的

不同动态。

〃谁能来助这只小蚂蚁，让它也能运西瓜〃

三、创设游戏情景，幼儿撕贴添画

L创设情境，胆想象

教师创设运西瓜的游戏情境，鼓励幼儿胆创作。

〃草地上又出现了一块西瓜，这些小蚂蚁看到西瓜又会发

生些什么故事小蚂蚁会和同伴怎么样合作搬运西瓜呢〃

2.交代要求，幼儿创作

选两块碎纸将蚂蚁身体贴好，注意要紧贴在一起，这样小

蚂蚁的头和身体才会连接起来。

从绘本中衍生出运西瓜的游戏情景，孩子笔下的小蚂蚁成

为自己的代言，游戏情境的创设激发了幼儿生动有趣的创

作。

四、展示欣赏作品，分享创意过程

幼儿分享自己的创作，并欣赏交流他人的创作。

教师讲评提升幼儿的经验，共同感受合作的快乐。

总结：

《36岁儿童学习与发展指南》中指出：〃幼儿绘画时，不

宜提供范画，特别不应要求幼儿完全按照范画来画。〃但

科学适当的俘（而非范画）在美术活动中非常重要而有效。

这一绘本美术活动最成功之处就是利用幼儿的动作来做

俘。蚂蚁用小铲子铲西瓜、

爬梯子运西瓜等各种各样拟人化的动态憨态可掬，深深地

吸引着幼儿。而表现出蚂蚁的不同动态是

活动重难点所在。因此，教师剪辑了绘本中拖、背、抬等

几个典型的蚂蚁动态图片,引导幼儿观察、模仿。让幼儿

从模仿绘本中蚂蚁的动作慢慢过渡到自己想象蚂蚁吃西瓜

的动作，让幼儿在动作模仿中就习得

多种多样的蚂蚁的动态造型。在添画想象的过程中，教师

还借助自编儿歌〃小手小脚弯一弯，眼睛嘴巴动一动，触

角触角翘一翘，可爱的小蚂蚁就动起来〃来提示幼儿掌握

蚂蚁五官和四肢的画法，增加了作画的趣味性。这一示范

环节借助动作模仿、儿歌语言的提示，为幼儿精彩的创作

起到很好的促进作用6

体验是最好的老师，生动的动作模仿不仅活跃了教学氛

围，也巧妙地解决了活动的重难点。在美术创作过程中，

小蚂蚁就是孩子们的代言，他们笔下的小蚂蚁，实际上就

是孩子自己运西瓜情境的再现。游戏情景和创意想象相互

依托，游戏情境成为创意想象的源泉，使幼儿的美术创作

更精彩。

16、班礁健康礁

一.设计意图：

幼儿活泼好动，摸、爬、滚、打是他们自娱自乐，相互嬉

戏的最爱。班幼儿对自己的身体各部份有一定的认识，在

嬉戏中能有意识地积极寻找多种方法运用身体某些部位去

完成一些高难

动作。我根据本班幼儿的实际能力，设计了〃灵巧的身

体〃系列活动，在活动中，幼儿积极思考、尝试，利用身

体各部分来移动，满足了幼儿的兴趣与需要。为尽量地满

足幼儿创造游戏的兴趣与欲望，特设计本次活动。活动旨

在让幼儿在愉悦的情绪下，积极动脑，胆参与，主动地探

索箱子的不同玩法，在不断地尝试、游戏中,促进幼儿在

原有水平上获得发展Q体验创造的乐趣，提高对体育活动

的兴趣，从而在活动中不断提高对基本动作的掌握以及身

体的灵敏性与协调性。

二.活动目标:

1.幼儿借助箱子进行自主活动，综合发展幼儿的基本动

作，提高身体灵活性、协调性。

2.积极探索、交流箱子的多种玩法，提高创造能力与探索

能力。

3.通过活动，培养幼儿勇于克服困难的精神，体验成功的

快乐。

三.活动准备：

纸箱人手一个（高度不同）音乐（轻快）彩旗多于幼儿人数的水

果空篮子一只

场地图:用纸箱布置的小山坡。山洞。汽车（移动工具）。医

院

四.活动形式:小组个别

五.活动重点:借助箱子，发展幼儿的基本动作

六,活动难点:创新游戏方法，提高幼儿创造力

七.活动过程：

（-）＞利用纸箱进行准备活动

利用纸箱做走'跑等动作，活动身体各部分，跟随音乐做

动作，活跃活动的气氛。

（二）、鼓励幼儿自由探索与交流分享

L启发观察，激发兴趣。

师：〃刚才小朋友们做的都特别好，所以老师奖励给每个人

一辆小汽车。〃教师神秘的语气，引导幼儿观察纸箱、变

成汽车，激发幼儿参与活动的兴趣。

2.创设情境，自由探索

1）以游戏的情境调动幼儿积极探索的欲望，鼓励幼儿想出

不同的办法来开动汽车。

幼儿自由想象、实践，完成规定要求。教师观察指导，鼓

励好的方法，对有困难的幼儿进行个别助。

2）师：〃现在小朋友开动自己的汽车，我们一起到果园去摘

果子吧!〃

以摘果子的情境调动幼儿兴趣，延长移动距离，提高幼儿

动作的灵敏性、协调性.

3.激发兴趣，创新活动形式。

师：〃刚才我们小朋友把纸箱当成小汽车开着玩，那你们再

想想，还能怎样玩呢?你们试试看吧!〃

教师启发性的语言，调动幼儿继续探索不同的玩法，教师

观察指导，发现好的及时鼓励，并有意识引导幼儿练习助

跑跨跳动作。鼓励

幼儿在游戏中与同伴交流玩法，尝试别人的玩法，体验游

戏的乐趣。

（三）、游戏竞技《送水果》

师生共同布置场地（如图），把幼儿分组，进行平行游戏。

集体玩法:各队的小猴子要跨过小山坡（纸箱），钻过山洞（纸

箱），在开着小汽车（纸箱）快速将果子运到医院，在沿原路

回来。用时最短的一队获胜。

（1）在钻爬的环节中，教师特意为幼儿设置了两只纸箱，以

此来培养幼儿在竞技中安全、有序，共同进去的体育精

神。

（2）在跨跳环节中，教师设置了高低不同的纸箱，满足不同

水平幼儿的需要，使幼儿在活动中体验成功,树立活动的

自信心。

（3）评价环节中，对速度最快的一队进行鼓励，把彩旗发给

各队。

（四）,结束部分：

播放音乐放松身体，结束活动。

17、班健康礁礁山城棒棒

活动目标：

1.了解重庆的〃棒棒〃文化和翳筐的作用;

2.通过转、吊、投、担锻炼手臂力量；

3.愿意参加体育活动，有一定的竞争意识；

活动准备：

管筐、沙包、轮胎、长楼梯、扁担、木头、蔬菜等

活动过程：

一、热身活动

跟着老师唱跳〃棒棒来了〃。

二、棒棒的体验

(•一)第一关:翳筐转转转转(转)

(1)将3个梦筐倒放在起点的位置。

(2)幼儿站在萝筐底部转3圈°

师:今天第一关需要小朋友站在翳筐上面转3圈，在转的时

候小朋友要注意安全哦，千万别掉下去了。先转完的小朋

友可以先进入下一关。

(二)第二关:萝筐的嘴巴(吊)

(1)将长楼梯架在木桩上，下面是正面摆放的梦筐。

(2)幼儿通过手臂力量过楼梯。

师:小朋友要用手臂过这个翳筐河，过的时候一格一格的

过，千万要小心，别掉进下面的萝筐。

（三）第三关:我把管筐喂喂饱（投掷）

（1）将管筐放置2米外,幼儿站在线上

（2）幼儿手持2个沙包进行远距离投掷

师:现在的菱筐空空的，小朋友要站在线上把沙包投进笏筐

里，比赛的过程中，小朋友不能过线。只要投进一个就可

以顺利过关。

（四）第四关:我把蔬菜担回家（担）

终点放置许多蔬菜，幼儿到达终点后，将蔬菜放进萝筐，

担回出发地。

三、放松活动

舒展舞蹈:棒棒的庆祝

18、班健康礁礁山城棒棒

设计意图：

在山城重庆特殊的地理环境下孕育出了"棒棒”这一带有浓

厚巴渝文化特点的职业。棒棒的工作主要依靠一根棒棒助

人们走街串巷，爬坡上坎搬运物品得以谋生J在生性豪爽

的重庆人眼中，棒棒不但是日常生活中不可或缺的一项职

业，同时也是重庆人勤劳坚韧品格的最好体现。幼儿在生

活中具有模仿的天性，对生活中常见的棒棒灵活运用劳动

工具“棒子”的行为有尝试的愿望，同时在日常生活的耳濡

目染中对棒棒干练、坚韧的作风也有一定感受。时常自发

地模仿棒棒的言行。为让幼儿尊重劳动者，激发他们作为

重庆人的自豪感，同时在活动中围绕“棒棒”这一器械达到

身体运动的各项目标，设计了该活动。在活动中选择充气

的空气棒作为活动器械，安全且便于幼儿运动。围绕“棒棒

“这一劳动工具，引导幼儿尝试发挥创意使用棒子，结合开

展多种形式的评价以激发幼儿的创意，在不断的评价与调

整中完善创意，促进幼儿养成良好的游戏态度。

活动目标：

1.了解〃棒棒〃的职业特点，体会〃棒棒〃的辛苦：

2,能够与同伴合作完成创意行进，提高走、跑、跳、平衡

的

能力，并通过评价不断完善创意成果；

3.感受与同伴合作创意行进的愉快，并能在活动中获得发

挥创意的自我效能感。

活动准备：

物质准备:空气棒（棒棒）每人一根，立柱4个、器械收纳筐

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