2024年大班语言教案紧急电话

2024年大班语言教案紧急电话一、教学内容本节课选自《幼儿园大班语言教育活动指导手册》第四章，详细内容为“紧急电话”一节。本章通过介绍不同紧急情况下的求助电话，让幼儿了解并掌握如何正确拨打紧急电话，提高幼儿的安全意识和自我保护能力。二、教学目标1.让幼儿了解并掌握110、120、119等紧急求助电话的拨打方法及使用场景。2.培养幼儿在紧急情况下冷静、理智地求助的能力，提高安全意识。3.培养幼儿的团队协作精神，学会关心他人。三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并记住各种紧急电话的拨打场景和使用方法。重点：培养幼儿在紧急情况下拨打紧急电话的技能，提高安全意识。四、教具与学具准备1.教具：紧急电话模型、图片、场景卡片、电话录音设备等。2.学具：纸张、彩笔、剪刀等。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）教师通过展示紧急电话模型，引导幼儿讨论何时需要拨打紧急电话。教师创设紧急情境，让幼儿模拟拨打紧急电话。2.例题讲解（10分钟）教师出示场景卡片，讲解110、120、119等紧急电话的拨打方法和使用场景。教师邀请幼儿上台演示，并给予指导和评价。3.随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选择一个紧急情况，讨论并演示如何拨打紧急电话。教师巡回指导，纠正错误，给予鼓励。引导幼儿思考如何在生活中提高安全意识，避免紧急情况的发生。六、板书设计1.紧急电话2.内容：110：报警电话，遇到坏人、火灾等紧急情况时拨打。120：急救电话，有人生病、受伤时拨打。119：火警电话，发现火灾时拨打。七、作业设计1.作业题目：设计一个紧急情况的场景，并说明如何拨打相应的紧急电话。2.答案示例：场景：小明在公园玩耍时不慎摔倒，头部受伤。拨打紧急电话：120通话内容：您好，我这里是公园，有一个小朋友头部受伤，需要急救，请尽快派人过来。八、课后反思及拓展延伸1.反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了紧急电话的拨打方法和使用场景，提高了幼儿的安全意识。2.拓展延伸：组织幼儿参观消防队、医院等，了解消防员、医生等职业的工作内容，增强幼儿的安全意识。同时，鼓励家长参与，共同培养幼儿的安全意识。重点和难点解析：1.实践情景引入2.例题讲解3.教具与学具准备4.作业设计5.课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1.选择与幼儿生活密切相关的紧急情况，使幼儿产生共鸣，提高学习积极性。2.紧急情况应具有代表性，涵盖110、120、119等主要紧急电话的使用场景。3.教师在创设情境时，要注重语言描述的生动性和形象性，引导幼儿身临其境地感受紧急情况。二、例题讲解1.教师应清晰、准确地讲解每种紧急电话的拨打场景，避免产生歧义。2.讲解过程中，教师可结合图片、场景卡片等教具，增强讲解的直观性。3.邀请幼儿上台演示，让幼儿在实践中掌握紧急电话的拨打方法，提高幼儿的参与度。三、教具与学具准备1.教具应具有真实感，如紧急电话模型、图片等，使幼儿更容易产生兴趣。2.教具要安全、无毒、易于操作，确保幼儿在使用过程中的安全。3.学具的准备要丰富多样，如纸张、彩笔、剪刀等，以满足幼儿的不同需求。四、作业设计1.作业题目要具有实际意义，让幼儿将所学知识应用于生活实际。2.答案示例要详细、清晰，便于幼儿理解和模仿。3.鼓励幼儿发挥想象力，创设不同的紧急情况，提高幼儿的创新思维能力。五、课后反思及拓展延伸2.拓展延伸活动要丰富多样，如参观消防队、医院等，让幼儿深入了解不同职业的工作内容。3.鼓励家长参与，共同培养幼儿的安全意识，形成家校共育的良好氛围。本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调1.在讲解紧急情况时，教师语言应紧张而有力，以引起幼儿的重视。2.在提问和引导幼儿回答时，语调应亲切、鼓励，让幼儿感受到教师的关爱和支持。二、时间分配1.实践情景引入环节不超过5分钟，确保有足够时间进行后续的讲解和练习。2.例题讲解环节控制在10分钟左右，避免因时间过长导致幼儿注意力分散。3.随堂练习环节分配10分钟，让每个幼儿都有机会参与实践。三、课堂提问1.提问应具有针对性和启发性，引导幼儿思考和回答。2.提问时要关注不同层次的幼儿，给予每个幼儿表达的机会。3.教师在提问后要给予充分的等待时间，让幼儿充分思考。四、情景导入1.创设情境时要真实、生动，让幼儿产生身临其境的感觉。2.情境导入要紧扣教学内容，避免脱离主题。教案反思：一、教学过程中的互动性1.是否充分调动了幼儿的积极性，让每个幼儿都参与到课堂活动中。2.是否关注到每个幼儿的学习需求，给予个性化的指导。二、教学内容的实用性1.教学内容是否贴近幼儿生活，让幼儿能够学以致用。2.