译林牛津版三年级下册英语全册教案（2024年1月修订）

译林牛津版三年级下册英语

全册教案设计

圻;H雅

Unitl第1课时参考教案

教学板块*Storytime

一、教学内容：

1.听懂，会说，会读Mr,door,window,open,close.

2.听懂，会说，会读standup,sitdown,openthedoor,

closethewindow

3.会使用礼貌用语：please

二、教学重点：

1.能听懂,会说,会读Mr,door,window,open,close.

2.能听懂，会说，会读standup,sitdown,openthedoor,

closethewindow

3.学会使用礼貌用语：please

三、教学难点：

L能听懂,会说，会读Mr,door,window,open,close.

2.能听懂，会说，会读standup,sitdown,openthedoor,

closethewindow

四、教学过程：

Step1:Warmup

Greeting

2.Singasong:followme

T:Icansing.Canyousing?

S:Yes,Ican.

3.Freetalk.

Step2Presentation:

1.听歌曲Followme,并且教授词组standup和sitdown.

T:Youcansing,andyoucansingverywell.

Let*senjoyasongnow.

T:Whatcanyoulearnfromit?

让学生说说从歌曲里听到了什么？

(1)教授词组：standup

个别读小组读全班读

(2)教授词组：sitdown

个另读小组读全班读

2.Playagame:

Actandsay:看ppt提示单词，做动作，并且大声读出

来。Lookatme:根据教师说的词组，做动作，说词组Guessinggame：

图片遮去部分，猜是什么。

3.Storytime教学

(1)导题UnitlInclass

出示Storytime图片,让学生猜他们在哪里。

Wherearethestudentsandtheteacher?Theyare...

出示课题UnitlInclassT:Today,

let*slearnUnitlInclass.Inclass在上课Let

sreadittogether.

⑵课文教学

Learningtips1：

T

Whoistheirnewteacher?Let,swatchthecartoontog

ether.T出示MrGreen的图片Whoishe?T:

He'sMrGreen.出示Mr并且教授姓氏Green格林

Mr先生Miss小姐Mrs夫人T：

Howdotheybegintheirclass?

Let'swatchthecartoon.出示第一幅图片：说句子

Learningtips:Beapoliter,use'please'.

出示Mike的图片:Whoisatthedoor(在门外)？教授单词door拼

读Atthedoor在门外

Ss:He'sMike.

T:Yes,Mikeislateforschool.出示课文图片2

教师出示词组openthedoor并且教授Open,open,openthedoor做动

作。

T:Youshouldanswerlikethis:Yes,allright,OK.T:

Mikeislateforschool.

T:Let'slistentothetape.

Whataretheysaying?Mike:I'msorry,MrGreen.

教师出示msorry.并且教读。

Learningtip3：Youshoulddoeverythingontime.听第四幅图录

音o

T:Let'slistentothetape.Whataretheysaying?

MrGreen:WangBing,pleaseclosethewindow.

WangBing:Yes,MrGreen.

Learningtips4:Open打开的对应词close,教授close,拼读单词。

出示：closethedoor

T:Whatcanyousay?Ss:

T:Icansay"Closethewindow.w教授单词window,拼读单词，出

示词组：closethewindow

T:Hello,xx.Pleaseopenthedoor.

提示学生说OK或者Allright.这两种都学过了，学生反应会比较快。

(3)Readstorytime:

模仿语音语调，看看谁读得好，角色扮演。

Step3Consolidation：

1.Let*senjoyasong.

(1)整首歌听一遍

(2)Makeanewsong

用openthedoor和closethewidow来改歌词，唱一唱新歌。

Step4Homework:

1.Recitestorytime.

2.Makeanewsong.Singitwithyourclassmates.

Unitl第2课时参考教案

教学板块;Rhymetime&Funtime&Checkouttime

一、教学内容：

1.初步听懂，会说，会读blackboard

2.熟练听懂，会说，会读Mr.,door,window,open,close

3.熟练听懂，会说，会读standup,sitdown,openthedoor,

closethewindow

4.初步理解并且表演小诗：Openthewindow

二、教学重点：

1.能初步听懂，会说，会读blackboard

2.能熟练听懂,会说，会读Mr,door,window,open,close

3.能熟练听懂，会说，会读standup,sitdown,openthedoor,

closethewindow

4.能初步理解并且表演小诗：Openthewindow

三、教学难点：

1.能初步听懂，会说，会读blackboard

2.能初步理解并且表演小诗：Openthewindow

课前准备：教室里粘一些单词、词组或者图片

四、教学过程：

Stepl:Greeting

1.Greeting

T:Goodmorning/afternoon,class.

S:Goodmorning/afternoon,MissWang.Followme:

Standupandsitdown.

Step2Presentation:

1.Freetalk

T:Icansing.Canyousing?

Ss:Yes./No.

2.教授单词：blackboard

T：Whatcanyouseeintheclassroom?

Ss:Icansee(学生可以看到教室里预先粘的单词和图片)教师指着

黑板上粘的单词：Where,stheword,black?Ss:It'sonthe***

教师出示单词blackboard,并且教授。

T:Black,board,blackboard

(1)学生跟读：个人，小组，全班

(2)拼读单词

(3)出示lookattheblackboard

3.Magiceyes

出示单词和词组，快速拼读T:Trytosayoutatonce,please,

(open,close,window,blackboard)

4.Findthefriends

出示上一环节中所有的单词，让学生组词组，例如：

openthedoor,lookattheblackboard

5.Actandsay

(1)出示上一环节中的词组让学生做动作

⑵出示图片，让学生说词组

6.Rhymetime一Openthewindow

(1)Listentothetape

(2)教授：offwego

Itmeans'Let'sgo.'

⑶配上动作，比一比，赛一赛，谁说的好

(4)Makeanewrhyme

Step3Consolidation:

1.Review-Storytime

(1)Readafterthetape注意语音语调的纠正

(2)Readtogether

(3)Actit

让学生脱离书本，配上自己的动作把书本的对话分角色表演出来。

2.Funtime一Makeandsay

教师拿出提前做好的robot

T:Look,what'sthis?

Ss:It'sarobot.

T:Yes,youareright.

WhowantstobeMrRobot?Let*sgivehimorders.

S:MrRobot,pleaseopenthebook.

3.Checkouttime-Lookandsay

(1)Trytosaysomethingabouteverypicture.

(2)Listentothetape,finishtheexercise.

(3)Trytorepeatthesentences.

Step4Homework

1.RecitetheStorytime

2.Makearobotafterclass.

Playthegamewithyourfriend.

3.Writethenewwordsfromthememory.

Unitl第3课时参考教案

教学板块;Cartoontime

一、教学内容：

1.熟练听懂，会说，会读Mr,door,window,open,close,blackboard

2.熟练听懂，会说，会读standup,sitdown,openthedoor,

closethewindow

3.初步认读单词ruler,rubber

4.初步听懂、会说、会读句型Don，t...

5.熟练表演小诗：Openthewindow

二、教学重点：

1.能熟练听懂，会说，会读Mr,door,window,open,close,blackboard

2.能熟练听懂，会说，会读standup,sitdown,openthedoor,

closethewindow

3.能初步认读单词ruler,rubber

4.能初步听懂、会说、会读句型Don't...

三、教学难点：

能初步听懂、会说、会读句型Don't...

四、教学过程：

SteplGreeting:

1.Greeting

T:Hello,boysandgirls.S:Hello,MissWang.T:

Lookatthesun.天气好：Itfsbright.

天气不好：It'snotbright.

Step2Revision：

1.Playagame:Followme根据老师的口令做动作

2.Magiceyes:

快速闪动词组句型的卡片。

3.Sayarhyme

注意语音语调，配上动作。

4.Freetalk

根据教师出示的问题，学生回答

Step3Presentation：

1.教师出示Don't,并且加强认读。

2.Playagame—Opposite:"说反话"的游戏T:Now,

let*splayagame例如：Openthedoor.

Don,topenthedoor.

3.Cartoontime:(1)介绍人物

T:Look,ouroldfriendsarecoming.教师说出他们的名字。

教师出示littlepig和littledog的图片

(2)看动画，介绍剧情：

T:Let'swatchthecartoon.Andtrytofindanswer,please.

T:Look,theyareinclass.学生试着填词。

(3)Learncartoontime：

A.教授parrot

T:WhyisBobbysoangry?

S:Becauseofthebird.

T(出示课文parrot的图片)：Look,

thisisthebird.It'saparrot.认读单词parrot。

B:教授单词：rubber,ruler出示robot图片，What*sthis?S:

It'sarobot.

教师出示橡皮：Isitarobot?S:No.

出示单词rubber,并且教授。

注意u的发音。

What'sthat?指着教学用尺

出示ruler,并且教授。

C:教授句子：Don'tlistentotheparrot.T:

Istheparrotright?S:No.

T:So,Bobbyisangry.Don,tlistentotheparrot.

教师出示句子Don'tlistentotheparrot.

跟录音读，提醒学生注意语音语调，学生自己读。

角色扮演，体会幽默之处。比一比，赛一赛，看谁读得好。

Step4Homework：

Readthecartoontimeaswellasyoucan.

Unitl第4课时参考教案

教学板块;Soundtime,单元复习

一、教学内容：

1.熟练听懂,会说，会读Mr,door,window,open,close,blackboard

2.熟练听懂，会说，会读standup,sitdown,openthedoor,

closethewindow

3.熟练认读单词ruler,rubber

4.熟练听懂、会说、会读句型Don，t...

5.掌握字母Bb的发音

二、教学重点：

1.能熟练听懂，会说，会读Mr,door,window,open,close,blackboard

2.能熟练听懂，会说，会读standup,sitdown,openthedoor,

closethewindow

3.能熟练认读单词ruler,rubber

4.能熟练听懂、会说、会读句型Don't...

5.能掌握字母Bb的发音

三、教学难点：

1.能熟练听懂、会说、会读句型Don't...

2.能掌握字母Bb的发音

四、教学过程：

Step1Greeting：

1.Greeting

T:Hello,boysandgirls.

S:Hello,MissWang.

2.Sayarhyme

Step2Presentation:

1.Playagame:

(1)Followme

根据老师的口令做动作

(2)Opposite:

2.Tobeabetterreader:

比赛看谁读的好，看哪一组读得好，过三关

(1)Storytime

T:Now,let,sreadstorytime.

跟录音读，全班读，然后再个别读。

(2)Cartoontime

T:Ourfriends,BobbyandSamarelovely,

andwehaveanewfriendnow.It'saparrot.

Let'sreviewthecartoontimetogether.

跟录音读，全班读，然后再个别读。

(3)介绍Soundtime中的任务Bob

T:Look,isheaboy?

S:Yes.

T:Isheadoctor?

S:No,heisastudent.

T:Hehassomebooks.

T:Canyouguesswhichishisname?A.NancyB.

HelenC.Bob

T:Canyoureadhisname?

Bobby—Bob

T:Arethebookssmall?

S:No,theyarebigbooks.

T:Ihavearhyme.Canyoureadit?Bigbooks,

bigbooks.Bobhastwobig,bigbooks.

出示音标Bb/b//b//b/big,/b//b/books,/b//b/Bob.分小组读，个人

读注意Bob不能拖声调。

Steps3Consolidation：

1.Checkouttime

Lookandsay

T:Canyousaysomethingaboutthepictures?

(1)Openthewindow,please.Pleaseopenthewindow.

(2)Pleasestandup.Standup,please.

⑶

Pleaselookattheblackboard.Lookattheblackboard,

please.

2.补充习题:

A.Listenandnumber

B.Listenandmatch

C.Lookandsay

D.Readandmatch

E.Findandwrite

让学生注意书写格式

3.Tickingtime

先让学生理解三句话的意思Understand理解

Sayinstructions说口令Use使用

Thesoundoftheletterb字母b的读音

Step4Homework

Finishtheexercise

Unit2第1课时参考教案

教学板块;Storytime

一、教学内容：

1.听懂、会说、会读、会写单词in,run,eat,talk.

2.听懂、会说、会读单词library,shh,shout,here,sleep

3.听懂、会说、会读日常用语Don'tshout/eat/-

4.会用英语制止或劝阻别人的不当行为。

二、教学重点：

1.句型:Don'tshout/eat/•••

2.词汇：library,shout,sleep,in,run,eat,talk

三、教学难点：

1.句型：Don'tshout/eat/...在情景下的正确运用。

2.词汇：library,shout的发音及talk的正确拼写。

四、教学准备：

1多媒体课件，音频、图片等。

2.事先安排几名学生在上课做open…，close,run,shout,talk,eat,sleep

等动作（安排他们坐在前排）

五、教学过程：

一、Greetings

Ss:（学生边说边做）Standup.

T:Goodmorning/afternoon,class.

Ss:Goodmorning/afternoon,Mr./Miss...

T:Sitdown,please.

二、Freetalk

T:…，closethedoor,please.

S:Yes,Mr./Miss…

T:Closeyourbooks,please.

有学生没有合上书，教师劝说：

T:Don'topenyourbook.（做动作引导全体学生理解，板书、领读）

一学生开窗，教师劝阻。

T:Don'topenthewindow.（做动作引导全体学生理解，板书、领读）

几名学生分别做吃东西、说话、睡觉动作，教师劝阻，引导学生学习：

Don'teat.

Don,ttalk.

Don*tsleep.

板书、领读。

小结：当我们发现别人有不当行为时，可以用Dor?t...来劝阻。

三、Storytime

1.出示Storytime图片1,引导学生看图。

T:Whoistheboy?

S:He'sLiuTao.

T:Who*sthegirl?

S:She,sYangLing.

T:Wherearethey?

引导学生说Inthelibrary.领读、让学生看图理解。

引导学生讨论在图书馆应该怎么做。

3.播放动画，学生讨论LiuTao有哪些不当行为。

模仿LiuTao大声喊"Hello,YangLing”，引导学生学习shout.

学习YangLing是怎样劝阻的：Shh!Don'tshout,LiuTao.

同法学习run,Donrun.

4.听录音,跟读。

四、Consolidation

1.请一名学生上台表演一些不当行为（提醒学生要是学过的、会说的动作）,

其他同学用所学语句劝阻。

2.学生分组活动。

五、Homework

1.听录音跟读Storytime

2.抄写四会单词in,run,eat,talk.

Unit2第2课时参考教案

教学板块*Funtime

一、教学内容：

1.用简笔画画标识牌，并用本单元主要语言进行表达。

2.会对四会单词书写。

二、教学准备：

1.多媒体、写有Don'tshout/run/...的条形卡。

2.拍摄一些不文明的画面。

三、教学过程：

一、Greetings

二、Review

1.出示句型条形卡，指明学生认读句子。

2.Listenandact

T:Standup.

Ss:Yes,Mr./Miss

T:Don'tstandup.

Ss:Yes,Mr./Miss

T:Openyourbooks.

Ss:Yes,Mr./Miss,--

T:Don'topenyourbooks.

Ss:Yes,Mr./Miss…

•••

3.播放Stortime的动画，学生给画面配音。

三、Funtime

1.Drawandsay

1)教师在黑板上画人物shout,eat,run,talk,sleep,drink的简笔画,

学生说出相应单词。教学"drink”。

2)请学生上台在每个简笔画下写出单词。

2.就“shoul”示范标识的制作。

T:Weallknowwhatweshouldn"tdointhe1ibrary.Theboyisshouting.

Whatshouldwesaytohim?

Ss:Don'tshout.

教师示范画标识。

3.学生分组讨论、合作完成其他标识（引导学生模仿老师的简笔画）

4.小组活动，谈论制作好的标识卡片。

四、Consolidation

出示一些公共场合中的不文明现象的照片或录像，引导学生出示标识卡并说话：

1.戏院里

T:Atthetheatre.Peoplearewatchingmovies,andsomeoneistalking.

Whatshouldwesaytohim?

Ss:Don'ttalkhere.

2.公交车内

T:Onthebus.AchiIdisrunning.Whatshouldwesaytohim?

Ss:Don'trunhere.

3.公园里

T:Inthepark.Agirlissleepingonthebench.Whatshouldwesayto

her?

Ss:Don,tsleephere.

五、Homework.

1.用制作的标识卡玩游戏，读读做做

2.抄写四会单词。

Unit2第3课时参考教案

教学板块*复习Cartoontime&Songtime

一、教学内容：

L听懂、会说、会读句子Don'teatmycake.Don,tdrinkmymilk.

WhatJsthis?It'smyEnglishbook.Isthisyourbook?

2.听懂、会说、会读词汇drink,English,your

3.听懂、会说、会读、会写词汇milk

二、教学准备：

1.多媒体、句型条形卡、标识卡片。

2.食物、饮料的图片。

三、教学过程：

（一）Greetings

（二）Review

1.出示食物、饮料图片，引导学生组短语：Acake,eatmycake.Apie,eat

mypie***

出示milk图片，教学milk.Milk,drinkmymilk.

2.学生上台抽取标识卡片，向全班同学展示，做动作并领读c

（三）Cartoontime

1.呈现Cartoontime故事图片，引导学生自己看图、阅读，

要求：

1）看图猜测Bobby的语言，了解整个故事。

2）通过上下文猜一猜最后一幅图中Isthisyourbook?的意思，并猜猜Bobby

可能怎么回答。

2.学生分组讨论。教师请几个学生分别猜Bobby的语言，猜中后出示该句，无人

猜中的教师最后呈现。

T:Boysandgirls,look,isthisBobby?

Ss:No.

T:ThisisBobbyfscousin.（教师简要介绍意思）Heisveryhappytosee

Bobby.Look!Heisshouting,"Hello”.AndlookatBobby.Whatdoes

Bobbysay?Guess!

SI:Don'tshout.

T:Yes.Look,nowheiseatingBobby'scakeanddrinkingBobby1s

milk.

S2:Don,teatmycake.

S3:Don'tdrinkmymilk

3.让学生读整个故事，猜测Isthisyourbook?的意思。

4.观看动画，跟录音后朗读，注意模仿语音、语调。

5.学生分角色朗读、表演。

四、Enjoyasong

《Don'ttalk,Tom!》

五、Homework

1.听录音跟读Cartoontime,同学间互相表演。

2.抄写四会单词。

Unit2第4课时参考教案

教学板块;Soundtime&Checkouttime

教学内容：

1.听懂、会说、准确发字母P在单词中的读音。

2.在具体情景中正确运用本单元学习的语句。

3.进一步巩固本单元祈使句的否定句。

4.综合运用祈使句的肯定句和否定句。

教学准备：

1.多媒体

2.Soundtime部分图片、一些情景图片、标识卡片

教学过程：

一、Greetings

二、Review

1.出示标识卡片，学生认读。

2.播放Cartoontime画面，学生给画面配音。

3.出示情景图片，请几组学生（两人一组）上台表演对话。

如：SI：Don'ttalkhere.

S2:I'msorry.

三、SingasongDonfttalk,Tom!

I.播放歌曲动画，引导学生理解歌词。

2.学生分句示范演唱，学生跟唱。

3.学生再听歌曲，尝试跟着歌曲一起唱。

4.引导学生配上动作唱。

5.小组以汇报方式进行演唱。

四、Soundtime

1.出示单词cap,pie,sleep,up领读，让学生体会字母p在单词中的读音。

提醒学生注意观察老师的口型并进行模仿，让学生边读边体会读音。

2.发动学生找更多含字母p的单词，进一步引导学生体会读音。

3.出示Soundtime图片，教学生说句子：Upanddown,upanddown,Paulis

walkingupanddown.

4.引导学生读“cap”和“book”，用手摸着声带部位，感觉发“p”和“b”

的不同。

五、Checkouttime

1.请学生上台抽取标识卡，认读并领读。

2.同桌讨论Checkouttime图片，并填写。

3.请学生上黑板板书所填单词，核对答案。

六、Homework

1.跟录音学唱歌曲《Don'ttalk,Tom!》

2.默写四会单词。

Unit3第1课时参考教案

教学内容,

1.初步听懂、会说、会读E常用语和句型:

Thisisn'tmypencil.Isthis/thatyourpencil?Yes,it

is.No,itisn,t

2.初步听懂会说会读写词

汇：schoolbag,pen,pencil,crayon,ruler,

rubber,pencilcase

3.初步听懂、会说、会用物主代词my,your。

教学重点:

能听懂、会读、会运用单词schoolbag,pen,pencil,crayon,ruler,

rubber,pencil

case,lunchbox,并正确运用一般疑问句和做相应的回答

教学难点:

能听懂、会读、会运用单词schoolbag,pen,pencil,crayon,ruler,

rubber,pencil

case,lunchbox,并正确运用一般疑问句和做相应的回答。

教学准备：录音机磁带

教学过程:

Step1.Warmingup

1.Greeting

T:Hello,boysandgirls!Ss：Hello,MissMa.

T:Youaregoodboysandgirls.Sodon'ttalkinclass,

OK?OK,MissLi.

2.Singasong“Don'ttalk,Tom!"

T：

Great!Let'ssingasong,girlssingTim,spart,boyssin

gTom'spart.Let'sPK!

Step2.Presentation

1.教授一般疑问句Isthis/that...及肯定回答Yes,itis和否定回

答No,itisn,t.

a.Freetalk

T:Look!Whatfsthis?(拿一本学生的英语书)

Ss:It'sabook.

T：IsthisanEnglishbook?

Ss:Yes.

T:What'sthat?（拿一本学生的语文或数学书）

Ss:It'sabook,too.

T:IsthatanEnglishbook?

Ss:No.b.教授句型

出示句型：一般疑问句：Isthis/thata/an...?

肯定回答：Yes,itis.否定回答：No,itisn,t.

1)老师出示所学单词卡片进行操练。

2)PPT出示图片，根据图片同桌练习句型。

c.Freetalk

T:xxx.IsthisyourEnglishbook?SI:No,itisn,t.

T:Oh,xxx.IsthisyourEnglishbook?S2:Yes,itis.

T：

Boysandgirls,isthishis/herbook?Ss:Yes,itis.T:

Hereyouare.S2:Thankyou.

d.教授句型出示句子

一般疑问句：Isthis/thatyour/his/her...?回

答：Yes,itis.No,itisn't.

PPT出示图片，根据图片同桌练习句型(J—YesXNo)

2.教授词汇

T:Isthisyourrubber?

S:Yes,itis.

T:Whatelsedoyouhaveonyourdesk?S:

教授词汇：ruler,pencil

Showaschoolbagandaskstudent:T:

What'sthis?...Yes,it'saschoolbag.

教授schoolbagschool

bag=schoolbag

比较hot+dog二hotdog

T:What,sinmyschoolbag?xxx,pleasecomehereandope

nit.Touch,takeoutand

say!

S:教授pencilcase,pen,crayon.

Readwords-highandlowvoice.

b.拼读

老师拿讲台上从书包里拿出来的学习用品，让学生大声说。

3.Practice

出示模板：A:What'sthis/that?B:It'sa

A:Isthis/thatyour/his/her...?

B:Yes,itis/No,itisn,t.

A:Hereyouare.

B.Thankyou.

T:Now,collectyourstationariesinagroup.

Step3While-reading

T:Look!Mikeisnervous.Let'swatchthecartoonandansw

erthequestions:

1.WhatisMikelookingfor?

2.Didhefindoutatlast?

a.Watchthecartoonandanswer

b.Readafterit.

c.Readinagroup

Step4Homework

1.Copynewwords.

2.Readstorytime.

Unit3第2课时参考教案

教学内容,

1.听懂、会说、会读日常用语和句型：

Thisisn'tmypencil.Isthis/thatyourpencil?Yes,it

is.No,itisn't.

2.听懂、会说、会读写词汇

schoolbag,pen,pencil,crayon,ruler,rubber,

pencilcase,lunchbox

3.初步听懂、会说、会运用句型where's…？

4.读懂动画中的幽默之处。

教学重点：

1.能初步听懂、会说、会运用句型whereys…？

2.能读懂动画中的幽默之处教学难点能初步听懂、会说、会运用句

型whereJs…？

教学准备：

录音机，磁带

教学过程：

Stepl.Warmingup

Greetingandfreetalk

T:Goodmorning,class.

Ss:Goodmorning,MissMa.

T:Hello/Hi!/Howareyou?

S:Hello/Hi/Fine,thankyou.

T:WhatJsthis/that?（手指着学生的文具）

S:

It,sapen,pencil,crayon,ruler,rubber,pencilcase...

T:Isthisyour/his/her...?

S:Yes,itis/No,itisn't.

Step2Revision

1.Gametime

a.Guesstime

T:Look,Ihaveanewschoolbag.Pleaseguess,What*sin

it?请一位内容掌握的较好的同学到前面掏，让同学们猜他摸到的，回答正确

的小组加分。

Ss:Isthatapen,...?

SI:No,itisn,t.Ss:Isthata...?

SI:Yes,itis.

事先把个别学生的文具也放进书包里，猜正确后，进行插入式问答。

T:Thisisn,tmypencilcase.Isthisyour...?

S2:Yes,itis./No,itisn't.

T:Hereyouare.

S2:Thankyou.

b.Magiceyes

T:Now,let'splayanothergame:Magiceyes.(快速闪现图片)

S:Pen,pencil...

c.Spelltime.

呈现所有文具在一起的图片和相应的词汇，练习拼读。

2.Reviewstorytime

T:Mike,sfriendsareveryhelpful.Theylookforhispenc

ilforMike.Let*sreadthestorytime.

1)readafterthetape

2)actout

T:YangLingisverynice.Ihopeeveryonecanbehelpful

toyourclassmates.

Step3While-reading

T:Look!What'sthisinEnglish?呈现图片：午餐盒

A.Watchthecartoonandanswerthequestion.

S:It'salunchbox.教授lunchbox

b.Watchthecartoonagainandanswerthequestions.

1)Whatfsthemeaningof"Where"?

A.什么B.哪里C.为什么

2)WherefsSam'slunchbox?

A.It'soverthere.B.It,shere.

3)What'sinSam'slunchbox?

A.piesB.BobbyC.cakes

4)WillBobbyeatcake?

A.Yes.B.No.

T:Bobbydoesn'twantthecake.Why?S:

c.Watchthecartoonagainandrepeatthesentences.

d.Showtime

Step4Consolidation

Funtime

T:Let'splayagameinagroup.

Astudentcloseshis/hereyesandguess.

OpenyourbooksonPage20.

Step5Homework

1.Recitestorytime.

2.Readcartoontime.

3.Recitenewwordsandwrite.

Unit3第3课时参考教案

教学内容,

1.听懂、会说、会读日常用语和句型：

Thisisn'tmypencil.Isthis/thatyourpencil?Yes,it

is.No,itisn't.

2.听懂、会说、会读写•汇

schoolbag,pen,pencil,crayon,ruler,rubber,

pencilcase,lunchbox

3.掌握字母r在单词中的发音。

教学重点：拓展单词has,学生能初步听懂和读懂小诗。

教学难点：

拓展have让学生初步理解和has的区别。

教学过程：

Step1.Warmingup

1.Singasong

T:Let'slistentoasong：”Penandpencil”

2.Greetingandfreetalk

T:Hello,boysandgirls.

Ss:Hello,MissMa.

T:Howareyou,xxx.

S:Fine,thankyou.Andyou?

T:Ifmfine,thanks.

T:Lookatmynewruler/pen...（拿出提前准备的文具）

SI:It'snice/great./Hownice/Great.

T:Whatcolourismyruler/pen...?

SI:It's...

T:Oh,isthatyourruler?（手指那位同学的文具）

SI:Yes,itis.

T:Yourrulerisnice,too.

SI:Thankyou.

T:Lookathis/her...

S2:...

Step2.Revision

1.Makeadialogue

T:Now,openyourschoolbagandpencilcase,talkaboutyou

rstationarieswithyour

friend.模仿刚才师生对话,生生进行对话交流。Show,thedialogue.

2.Gametime

T:Good!Youhavesonicestationaries.Letmeseeyourni

cestationaries.Putitup

quicklywhenIsaythestationary.老师说文具类英语单词，学生迅速

反应并把相关文具举高。

3.Reviewcartoontime

T:What'sthis?呈现饭盒Ss:It'salunchbox.

T:WherefsSam,slunchboxandwhat'sinit?

S:

T:OK.Let'sreviewthecartoontime.

a.Readaftertape.

b.Actout

Step3While-reading

T:Youdidwell.Look!It'sarobot.

1.图片下方出示robot.

T:Whatcolouristhisrobot?

Ss:It'sred.

2.robot前呈现red

我们还学了哪些单词带r字母的呢？

Ss:rulerrubberrun***

1.教授字母r的发音

出示r：rulerrubberrun…跟读单词

2.学单词have和has

T:Ihaveanicerobot.Doyouhave?

出示have跟读，开火在读

T:Yes.Hehasarobot,too.出示has跟读，开火车读

*Learningtip:两者意思是相同的，都表示有，但have用于第一人称

(I,we),第二人称(you),及第三人称复数(they)或复数名词；has用于第

三人称单数(he,she,it)或单数名词。

3.Studythesentence

T:Myrobothassomestationaries.Whatarethey?

a.Listenandanswer

b.Readafterit.

Step4Checkouttime

T:Great.Now,let'sdoexercise.

Openyourbooksandturntopage23.Readandwrite.

Step5Homework

1.ReciteCartoontime.

2.ReadSoundtime

3.Recitenewwordsandwrite.

Unit3第4课时参考教案

教学内容,

1.熟练掌握文具类单词。

2.熟练掌握:

Thisisn,tmypencil.Isthis/thatyourpencil?Yes,it

is.No,it

isn't.

3.会唱本单元歌谣《Aruler》。

4.初步理解单词floor和介词on,beside,读懂歌词的含义。

教学重难点：

1.学生能会唱本单元歌谣《Aruler》。

2.能初步理解单词floor和介词on,beside,读懂歌词的含义。

教学过程：

Step1.Warmingup

1.Greeting

T:Classbegins!Ss:Standup!

T:Goodmorning,class.Ss:Goodmorning,MissMa.T:Sitdo

wn,please.

2.Singasong“Penandpencil,,.

Singthesongtogether.

Step2.Pre-reading

1.Playagame

T:Showmeyournicestationaries.Listencarefullyandput

upthestationarywhatI

said.Areyouready?Youhaveablackpen.

2.ReviewSoundTime

a.T:Boysandgirls,let'sreadSoundtimewiththetape

回顾r的发音和规律，练习读句子。

b.T:Now,readinagroup.

Step3While-reading听歌曲

T:Now,let'senjoyarhyme.

1.教授歌曲

出示图片，介绍人物。

T:Whatcanyouseeinthispicture?

S:Tcanseeagirlandaman.Adoor,aruler...

T:Yes.ThisisMrFuller.

ReadMrFullerwithteacher.Comparewithruler.

T:Wherefsruler?呈现floor和door出

示It'sonthefloor.在上面

Justbesidethedoor.在...旁边

Learningtip：just就,就是,有加强语气的作用。

T:OK.Let'slearnthisrhymenow.ItsnameisAruler.

出示歌名出示歌词

2.逐句跟唱齐唱

Step4Consolidation

1.复习单词

T：

Wehavelearntthesewords,let'sreadtogetherandspell

it.出示所学单词。

2.复习课文

T：Now,let'sreadstorytimeandcartoontimetogether.

3.Doexercises

T:Openyourexercisebook.完成补充习题的练习。

Step5Homework

1.SaytheRhymetime.

2.Finishtheexercises.

Unit4第1课时参考教案

Storytime&Songtime

教学内容：

1.听懂、会读、会说desk,chair,bird,on,in,under,behindo

2.听懂、会读、会说日常用语

Where*s…？It'snothere.It'son/in/under/b