小学学校(2024-2025学年第二学期)工作计划

本学期，学校将继续以新课程(2022版）标准为导向，以峡山区教育高质量发展实践模型为依据，以市教育局中小学教学常规要求和课堂教学评价模型为工作重点，致力于打造XXXX小学“树文化”课程特色，以“小学校、高品质、大格局”为奋斗目标，以“理想树”、“知识树”、“光荣树”主题活动“成功孩子”，以深化探究有效课堂教学策略、提高教师专业水平“成功教师”，以加强教学管理、提高教学质量“成功学校”，学校制定本学期的工作重点如下：强化学校管理（责任单位：行政中心）1.指导思想：以“好学校实践模型”和学校的办学思想、办学章程为指导，以“天天向上，木木成林”的办学理念为核心价值观，以加快学生、教师、学校和谐发展为根本宗旨，深入推进教育教学方法的改革创新，全面推进素质教育，探索建立有效的教学管理机制，进一步提高教育质量和办学效益，使学校的教育教学发展与社会和经济发展的需要相适应。以学校教育教学改革为主攻方向，唱响“教研促学，教研强师，教研兴校”的主旋律，切实推进学校教科研工作,优化教育教学策略，推动学校的可持续发展。2.工作目标:根据学校实际,将人本思想渗透于学校管理的全过程，发挥民主管理，凝聚集体智慧，完善学校各项管理制度，促进学校和谐自主发展，实现学校三年总体规划。3.具体措施:(1)加强学校领导班子建设，打造优秀的管理团队，加强学校中层干部队伍建设。提高管理人员的水平，加强与教师的交流与沟通，扩大管理的影响力。树立服务意识，注重学习培训，强化责任考核，不断提高管理队伍的整体素质，努力使班子人员人人成为教育的能手，协调的好手，管理的高手。(2)进一步加快学校管理的法制化进程，努力探索和建设现代学校制度，增强法制观念严格执行上级的各项规定，规范收费，深入推进校务公开，完善教大会机制，实行县管校聘和教师层级发展，优化校园氛围。(3)全面修订完善学校各项管理制度。充分发挥教职工代表的智慧，全面修订完善学校各项管理制度，努力使制度条例修订完善的过程成为统一认识、凝聚人心的过程，使各项制度条例能切实保障学校规范有序运转、有效引领促进教师的发展。修订《教师量化考评方案》《班主任工作量化考核方案》《教师绩效分配实施方案》《教学常规管理制度》等。(4)深入开展师德学习，塑造师德高尚的教师队伍。进一步加强教师职业道德教育,引导全体教师进-步加强自身修养，立足于忠诚党的教育事业、办人民满意教育的高度,增强责任感和使命感,教书育人以身示范，从小事入手，从小处着眼，推进教师精神家园建设，优化师生关系、教师与学生家长关系，推进和谐校园建设，以和谐促发展，以质量铸品牌。引领全体教师严格依法治教、依法从教，规范职业行为强化师德考核，对师德考核不合格者，在职称晋升、评优评先等方面实行“一票否决”。加强班主任队伍的专业培训，推进专业化建设，打造一流的班主任队伍。二、完善德育“三化”（责任单位：学生中心）1.指导思想：完善德育“三化”，创建幸福校园。2.工作目标:(1)培养明理守纪、个性突出的优秀学生。(2)建设整洁舒适、温馨快乐的和谐校园。(3)打造师德高尚、与时俱进的班主任队伍。(4)铸就乐观进取、团结奉献的“皂小”精神。3.具体措施:（1）德育评价的“生活化”。首先是针对学生个人开展“成功小牛人”好习惯星级评选，每班发放一本《成功小牛人量化手册》，确定“一日习惯”养成重点，家庭评价和学校评价相结合，对学生的日常行为习惯进行日评、周评、月评，根据得星数多少评选出阅读之星、文明之星等各类星级“成功学生”，力争让每个学生都能上“光荣树”。其次是针对集体开展的“成功班级”星级评选活动，评比内容分为纪律、文明、常规、班容四项，学校不定期对各项内容进行巡查，按每项所得分值依次评出一星、二星、三星级“成功班级”，每周一国旗下总结授牌，力争让每个班级都能形成自己的特色。再次，是针对教师个人开展“星级教师”评选活动，将师德表现、课堂教学等项目作为评价内容，涵盖教育教学的工作的角角落落，不定期巡查，详细记录，学期末按每项所得分值依次评出课堂教学之星、规范读写之星等各种“星级教师”，让每个教师都能获得至少一种荣誉，都有机会走上领奖台。学校将利用展牌、宣传栏、墙壁、走廊等，多方位展示教师成果，让每个教师都能感受到价值存在感和职业幸福感。（2）德育程序的“仪式化”。规范每周一的升旗仪式、各类颁奖仪式、重大节日的活动仪式、开学典礼仪式等校园仪式的程序，使德育活动仪式化，增强学生的仪式感，通过“理想树”建设活动让学校精神文化在全体师生中入脑入心。（3）德育活动的“课程化”。建设仪式课程《我成为小学生了》《国旗国旗真美丽》《我入队了》，节日课程《快乐六一》《中秋月儿圆》、《做尊老敬老好少年》、《心怀感恩，快乐成长》、《缤纷童年，快乐元旦》，经典文化课程《经典诗文诵读》、《传统礼仪》、《书写幸福人生》等德育课程体系，丰富学生多彩的人生，让每个学生都能过上有故事的校园生活，感受成功的喜悦和成长的快乐。三、狠抓常规教学（责任单位：教师中心）1.指导思想：以市教育局2023年教育工作会议重点工作为抓手，严格落实教学常规和课堂教学评价模型要求。2.工作目标：全力提升教学质量，摆脱落后，力争先进。3.具体措施：（1）严格落实教学常规要求和课堂教学评价模型。组织全体教师认真学习解读有关要求，要求每一位教师严格按照课堂教学评价模型实施教学。学校定期进行常规检查和听评课活动。（2）积极开展趣味课堂研究，为教育教学质量保驾护航。 采取“理论学习--专题研讨——人人实践——反思评价”的科学流程，采取一对一、跟进式全方位指导培养的模式，骨干带头，以点带面，深入开展趣味课堂的研究。组织教师学习新课标、阅读教育专辑，参加各级各类培训，奠定理论基础。引领教师剖析大单元课堂的理论依据及实施途径。根据不同学科的特点，鼓励教师人人上一堂趣味课，大胆尝试。要求教师及时做好自我反思与相互评价，认真撰写高质量的教学反思，记录课堂教学过程的得与失，明确今后的研究方向。（3）改革课程评价，促进各类课程的有效落实。学校开设的三级课程，全部纳入期末考核评价。有试卷的书面考核，没试卷的现场考查。采取“人人参与、乐考过关、等级评定”的现场评价形式考核，评价结果计入“过关记录卡”，纳入个人成绩总评定。（4）加强校本课程研究，让校本课程推动学校课程改革。一是认真上好《树文化》校本课程，实现文化主题的落地生根，以文化浸润师生心灵。二是加强“树文化”对学生德育活动课程的训练与指导，让“树文化”课程更加有序、有效；三是为学生提供展示与分享的平台，让学生的才华得到充分的施展。推进项目建设（责任单位：学生中心）1.指导思想：用阅读引领成长，让师生在阅读过程中，汲取中华优良传统文化的养分，通过读书活动，为师生精神的成长提供一个全新的平台，让浓郁的书香充盈校园。2.工作目标：学生养成良好阅读习惯，学校创建书香校园。3.具体措施：（1）学生阅读坚持推进阅读的“三个一”工程，即每周一节阅读课，每周一次国旗下分享，每周一次亲子阅读。特别是阅读展示活动，每周三下午的最后一节课时间，雷打不动，完全由学生组织，每次一名学生推荐一本好书，然后是自主阅读时间，让学生做阅读的小主人，学生的参与度空前高涨。学生的阅读评价从“每日半小时阅读打卡”、“亲子阅读记录卡”、“亲子阅读展示情况”等几个方面综合考虑，评选出学校“阅读之星”和“书香家庭”，进行物质与精神奖励。（2）教师阅读校长和教师开展“同读共谈”阅读活动。在分散阅读的基础上，每周抽出一节课的时间，集中阅读，做好阅读记录。每学期，学校进行集中分享。教师阅读评价根据平时的阅读情况与活动中的名次，纳入教师星级评选中的阅读之星。五、家校合作，创新机制，创建开放式校园。

1.利用校园开放日，让家长走进校园开设家长讲堂，开展家长教师进课堂，利用校园开放日和亲子活动日，邀请家长：走进校园，参与学校组织的各类学生活动；走进班级，面对面与教师进行沟通，了解孩子在校的学习、生活环境；走进课堂，感受低年级趣味课堂。2.开展校外实践活动，让师生走出校园继续开展校外亲子实践活动，与家委会合作，定期组织师生走出校园，走向大自然，走进博物馆文化馆等场所，开阔视野，感受教育大世界的精彩。六、完善安全制度，提高安全意识，创建平安校园。1.完善安全组织机构，健全安全保障制度。2.坚持安全巡查制度，对隐患消除情况进行严格登记，立查立改。3.定期开展丰富多彩的安全教育活动和安全演练。4.积极开展心理健康教育和普查干预。2024-2025学年第一学期教学工作周历表周次计划时间主要任务完成时间达成目标负责人18.23—8.311.召开校务会、教师会，布置新学期工作；组织“五清三提，美化校园环境。2.制订并检查各种工作计划进行，进行先周备课。3.组织签订各种责任状、承诺书、下发新教材，暑假作业展评。4.举行开学典礼，“树”文化课程解读（各班级领养“理想树”，激发精神文化）。8月31日前校园干净整洁。2.工作安排到位，计划实用详实，备课符合要求。3.责任书一个不少，教材发到学生手中，作业展评达到激励学生发展的效果。4.师生进一步理解“树”文化课程，各班级领养“理想树”，激发精神文化的形成和共同价值观认同。领导班子全体成员29.1—9.81.学科教学计划检查反馈。2.一年级亲子阅读启动，其他年级暑假读书成果展示、评选、表彰。9.9前1.学科教学计划反馈有实效。2.一年级亲子阅读启动，并评选出暑假读书达人。王立新39.11—9.15组织校级观摩课（语数英骨干教师）。开展“心语小屋”心理健康座谈会（重点辅导特殊群体学生）。进行“树文化”校本研究，学习新课标。9.16前1.组织校级语数英骨干教师观摩课。2.开展特殊群体学生“心语小屋”心理健康座谈会。3.进行“树文化”校本研究，学习新课标并写出学习体会。魏晓明王立新49.18—9.22青年教师汇报课。开展班主任培训，上交培训体会。9.23前1.开展有借鉴意义的青年教师汇报课。2.班主任培训体会有实用价值。王立新徐美灵59.25—9.281.课堂问题阶段性诊断。2.设计国庆节作业。9.30前进行一次阶段性质量监测；设计出合理实用性强的国庆节作业。王立新王甜甜69.29—10.6（国庆假期）1.按时完成国庆节作业，任课教师进行假期学业生活指导。2.假期学生自主研学，写一份研学感悟。10.7前1.任课教师开展的假期学业生活指导有计划、图片、每篇、总结材料支撑。2.学生在假自主研学中收获快乐与知识。王立新薛雯710.7—10.131.学生汉字听写大赛。2.学生花样口算PK。10.14前1.学生汉字书写能力得到提高。2.学生口算能力得到提高。王立新张倩810.16—10.201.教师教案设计大赛。2.通过“知识树”建设活动培养学生“说文明话、做文明事、养好习惯”。10.21前1.教师教案设计使用性强，又可借鉴性。2.培养学生“说文明话、做文明事、养好习惯”。王立新徐美灵910.23—10.271.作业、教案、随笔、硬笔书法等常规检查、反馈。2.艺术学科“趣味课堂”展示。10.28前1.常规有检查、反馈材料。2.艺术学科“趣味课堂”展示对青年教师有帮扶作业。王立新1010.30—11.3学生核心素养质量监测。11.4前能够合理的评价学生的核心素养王立新1111.6—11.101.质量监测分析、总结、反馈。2.召开家长会。11.11前1.质量监测分析有深度、借鉴性。2.家校协手，家长满意度高。王立新徐美灵1211.13—11.171、教师“同读共谈”活动。2、举行师生钢笔字比赛。11.18前“同读共谈”、师生钢笔字比赛形成浓厚的校园书香氛围。魏晓明张倩1311.20—11.241.“推门听课”活动2.班主任经验交流会。11.25前“推门听课”、班主任经验交流会活动促进青年教师到骨干教师的快速养成。王甜甜1411.27—12.11.低年级学生课文朗诵比赛。2.高年级学生演讲比赛。12.2前朗诵比赛和演讲比赛形成浓厚的校园“知识树”氛围。王立新王甜甜1512.4—12.8推门听课总结、反馈。12.9前推门听课反馈时效性强。王立新1612.11—12.15围绕“树”精神、“树”品质开展墙报、手抄报主题活动，打造墙壁文化。12.16前“查树、画树、写树”主题形成浓厚的“树”文化氛围。王甜甜1712.18—12.221.教师新课标理论考试。2.“我是计算小达人”比赛。12.23前1.教师掌握新课标理论知识。2.学生的计算能力得以提升。王立新薛雯1812.25—12.291.期末复习2.全体教师述职报告会。3.每位教师提交一篇师德论文，学校评选出师德标兵和优秀教师。4.庆元旦活动（四五年级运动会，三年级艺术创意制作，低年级生活能力大比拼）12.30前教师做好复习备课讲评每位教师提交一篇师德论文，学校评选出师德标兵和优秀教师。各班级积极参加活动，锻炼学生体质，提升学生综合素养王立新徐美灵王甜甜191.1—1.5开展“光荣树”建设活动，进行各星级评选活动，如：星级教师、星级学生、星级班级、阅读之星、书香家庭等评选。1.6前