PEP小学英语六年级上册Unit3 PartA Let's learn （单元整体课时教学设计）

PEP小学英语六年级上册Unit3PartALet'slearn（单元整体教学设计+课时教学设计）第一部分：单元整体教学设计

PEP小学英语六年级上册Unit3PartALet'slearn的单元整体教学设计如下：本单元课时数为6课时，学科为英语，版本为PEP教材，年级为小学六年级。单元主题是围绕“动物”展开的，内容包括各种动物及其特征。通过本单元的学习，学生能够掌握有关动物的词汇和句型，提高他们的语言运用能力和观察力。

一.课标要求

一.课标要求

本单元体现了英语核心素养中的语言能力、文化意识和思维品质。在语言能力方面，学生需要掌握有关动物的词汇和句型，能够用英语进行简单的描述和交流。在文化意识方面，学生通过学习各种动物的特征，能够了解不同动物的特点和文化背景，增强对动物的尊重和保护意识。在思维品质方面，学生需要通过观察和思考，分析动物的特征和关系，提高他们的逻辑思维能力。

新课标要求通过本单元的学习培养学生的相关能力和意识。学生需要能够用英语描述动物的特征，能够听懂并运用相关的句型进行交流。同时，学生需要了解不同动物的特点和文化背景，增强对动物的尊重和保护意识。通过观察和思考，学生能够分析动物的特征和关系，提高他们的逻辑思维能力。

二.单元内容分析

PEP小学英语六年级上册Unit3PartALet'slearn的单元内容分析如下：

本单元的主题是围绕“动物”展开的，内容包括各种动物及其特征。通过本单元的学习，学生能够掌握有关动物的词汇和句型，提高他们的语言运用能力和观察力。

第一课时：本课时主要学习动物的名称和基本特征。学生通过观察图片，学习动物的名称，并能够用英语进行简单的描述。例如，学生可以学到“Thisisatiger.Ithasfourlegsandsharpteeth.”通过这个例子，学生能够掌握动物的名称和基本特征的表达方式。

第二课时：本课时主要学习动物的生活习性。学生通过观察图片和听录音，了解不同动物的生活习性，并能够用英语进行描述。例如，学生可以学到“Thecatlikestosleeponthesofa.”通过这个例子，学生能够掌握动物的生活习性的表达方式。

第三课时：本课时主要学习动物的叫声。学生通过听录音和模仿，学习不同动物的叫声，并能够用英语进行描述。例如，学生可以学到“Thedogsays'Woof,woof.'”通过这个例子，学生能够掌握动物的叫声的表达方式。

第四课时：本课时主要学习动物的喜好。学生通过观察图片和听录音，了解不同动物的喜好，并能够用英语进行描述。例如，学生可以学到“Theelephantlikestoeatbananas.”通过这个例子，学生能够掌握动物的喜好的表达方式。

第五课时：本课时主要进行单元复习。学生通过各种活动和游戏，巩固所学的内容，提高他们的语言运用能力。例如，学生可以进行动物角色扮演，用英语描述动物的特征和喜好。

第六课时：本课时主要进行单元测试。学生通过测试题，检查自己对单元内容的掌握程度，提高他们的语言运用能力。例如，学生可以进行听力测试，听懂动物的名称、特征和生活习性的描述。

三.单元内容框架

PEP小学英语六年级上册Unit3PartALet'slearn的单元内容框架如下：

第一课时：设计意图是让学生通过观察图片，学习动物的名称和基本特征。学习目标是学生能够掌握动物的名称和基本特征的表达方式。教学实施包括展示动物的图片，引导学生观察和描述动物的特征。具体案例可以是展示一只老虎的图片，让学生用英语描述它的四条腿和锋利的牙齿。

第二课时：设计意图是让学生通过观察图片和听录音，了解不同动物的生活习性。学习目标是学生能够掌握动物的生活习性的表达方式。教学实施包括展示动物的图片和播放它们的录音，引导学生观察和描述动物的生活习性。具体案例可以是展示一只猫的图片和播放它的录音，让学生用英语描述它喜欢在沙发上睡觉的习惯。

第三课时：设计意图是让学生通过听录音和模仿，学习不同动物的叫声。学习目标是学生能够掌握动物的叫声的表达方式。教学实施包括播放动物的录音和引导学生模仿动物的叫声。具体案例可以是播放一只狗的录音，让学生模仿它的“汪汪”声。

第四课时：设计意图是让学生通过观察图片和听录音，了解不同动物的喜好。学习目标是学生能够掌握动物的喜好的表达方式。教学实施包括展示动物的图片和播放它们的录音，引导学生观察和描述动物的喜好。具体案例可以是展示一只大象的图片和播放它的录音，让学生用英语描述它喜欢吃香蕉的喜好。

第五课时：设计意图是进行单元复习，巩固学生所学的内容。学习目标是学生能够巩固动物的名称、特征和生活习性的表达方式。教学实施包括各种活动和游戏，如角色扮演和听力测试。具体案例可以是学生扮演动物的角色，用英语描述动物的特征和喜好。

第六课时：设计意图是进行单元测试，检查学生对单元内容的掌握程度。学习目标是学生能够听懂和运用动物的名称、特征和生活习性的描述。教学实施包括听力测试，学生需要听懂动物的名称、特征和生活习性的描述。具体案例可以是播放一段描述动物的听力材料，学生需要根据听到的内容选择正确的答案。

四.单元课时分配

PEP小学英语六年级上册Unit3PartALet'slearn的单元课时分配如下：

第一课时：动物的名称和基本特征的学习。

第二课时：动物的生活习性的学习。

第三课时：动物的叫声的学习。

第四课时：动物的喜好的学习。

第五课时：单元复习和巩固。

第六课时：单元测试和评估。

每个课时的具体内容、目标、方法、资源和评估将在教学设计中详细说明，以确保教学的顺利进行和学生的全面参与。

五.单元教学目标

PEP小学英语六年级上册Unit3PartALet'slearn的单元教学目标从以下三个方面进行概述：

1.语言能力：

本单元的教学目标是培养学生运用英语描述动物的能力。通过学习，学生能够掌握有关动物的词汇和句型，如“Thisisatiger.Ithasfourlegsandsharpteeth.”，并能够运用这些词汇和句型进行简单的描述和交流。此外，学生还需要能够听懂并运用相关的句型进行交流，如听力材料中的“Thecatlikestosleeponthesofa.”。

2.思维品质：

本单元的教学目标是培养学生的观察力和分析能力。学生需要通过观察图片和听录音，了解不同动物的特征和喜好，并能够用英语进行描述。例如，学生可以观察图片，分析老虎的特征，然后用英语表达出来。此外，学生还需要通过思考和分析，理解动物之间的关系和特征，提高他们的逻辑思维能力。

3.学习能力：

本单元的教学目标是培养学生的自主学习和合作学习的能力。学生需要通过观察、听录音和模仿，自主学习动物的名称、特征和叫声。例如，学生可以独立观察图片，学习动物的特征，并能够用英语进行描述。此外，学生还需要通过合作学习，与他人一起完成各种活动和游戏，提高他们的团队合作能力和沟通能力。

第二部分：课时教学设计

PEP小学英语六年级上册Unit3PartALet'slearn的课时教学设计如下：

本部分针对第一课时进行教学设计，课时内容为动物的名称和基本特征的学习，课型为新授课。

一.教学内容分析

PEP小学英语六年级上册Unit3PartALet'slearn的第一课时教学内容分析如下：

重点词汇：tiger,panda,elephant,giraffe,zebra,parrot,penguin,bear,cat,dog

重点句型：Thisisatiger.Ithasfourlegsandsharpteeth.

Thecatlikestosleeponthesofa.

Thedogsays'Woof,woof.'

Theelephantlikestoeatbananas.

二.学情分析

PEP小学英语六年级上册Unit3PartALet'slearn的学情分析如下：

1.学生生活经验分析：

六年级的学生已经具备了一定的生活经验，他们对于日常生活中常见的动物有一定的了解。大多数学生在生活中接触过老虎、熊猫、大象等动物，并且对这些动物有一定的认识。此外，学生在生活中也经常会遇到宠物如猫、狗等，对它们的特征和习性也有所了解。这些生活经验为学生学习本单元的动物名称和特征提供了基础。

2.学生知识技能的分析：

六年级的学生在英语学习方面已经掌握了一定的基础知识，如简单的单词和句型。他们能够运用英语进行基本的交流和描述。在学习本单元时，学生需要掌握新的动物词汇和句型，如“Thisisatiger.Ithasfourlegsandsharpteeth.”。学生已经具备了听、说、读、写的基本技能，这些知识技能为本单元的学习提供了支持。

3.学生思维品质的分析：

六年级的学生思维活跃，具有较强的观察力和分析能力。他们能够通过观察图片和听录音，分析动物的特征和习性。在学习本单元时，学生需要通过观察和思考，理解动物的特征和关系，提高他们的逻辑思维能力。此外，学生还需要运用创造力和想象力，用英语描述动物的特征和喜好，培养他们的创新思维能力。

三.教学目标

PEP小学英语六年级上册Unit3PartALet'slearn的教学目标从以下三个方面进行概述：

1.知识与技能：

学生能够掌握本课时所学的动物词汇和句型，如“Thisisatiger.Ithasfourlegsandsharpteeth.”，并能够运用这些词汇和句型进行简单的描述和交流。学生还需要通过观察和思考，理解动物的特征和关系，提高他们的逻辑思维能力。

2.过程与方法：

学生通过观察图片、听录音和模仿，自主学习动物的名称、特征和叫声。例如，学生可以独立观察图片，学习动物的特征，并能够用英语进行描述。此外，学生还需要通过合作学习，与他人一起完成各种活动和游戏，提高他们的团队合作能力和沟通能力。

3.情感态度和价值观：

学生通过学习动物的特征和习性，增强对动物的尊重和保护意识。例如，学生在学习老虎的特征时，能够了解到老虎是森林的王者，应该受到保护。此外，学生还能够在描述动物的特征和喜好时，表达对动物的喜爱和关心，培养他们的同情心和关爱他人的价值观。

三.教学重点、难点

PEP小学英语六年级上册Unit3PartALet'slearn的教学重点和难点如下：

1.教学重点：

本课时的教学重点是让学生掌握动物的名称和基本特征的词汇和句型。学生需要能够运用这些词汇和句型进行简单的描述和交流，如“Thisisatiger.Ithasfourlegsandsharpteeth.”。

2.教学难点：

本课时的教学难点是学生需要通过观察图片和听录音，理解不同动物的特征和习性，并用英语进行描述。学生需要能够准确地使用句型“Thecatlikestosleeponthesofa.”来描述动物的喜好。

五.教法、学法设计

PEP小学英语六年级上册Unit3PartALet'slearn的教法、学法设计如下：

本课时的教学方法采用直观演示法和任务型教学法。教师通过展示动物的图片和播放录音，引导学生观察和描述动物的特征和习性。学生在学习过程中，通过观察、模仿和交流，自主学习动物的名称和特征。

学生的学习方法采用观察法、模仿法和合作学习法。学生通过观察图片和听录音，学习动物的特征和习性。在完成任务型学习活动时，学生需要与他人合作，共同完成描述动物特征和喜好的任务。通过合作学习，学生能够提高团队合作能力和沟通能力。

六.教学过程

PEP小学英语六年级上册Unit3PartALet'slearn的教学过程如下：

1.导入（5分钟）：

教师通过展示一张动物园的图片，引导学生讨论他们最喜欢的动物。学生可以用中文描述他们喜欢的动物，如“我喜欢熊猫，因为它很可爱。”然后，教师用英语重复学生的描述，如“Ilikepandasbecausetheyarecute.”，以此引入本课时的主题。

2.呈现（10分钟）：

教师展示一张老虎的图片，并用英语描述它的特征，如“Thisisatiger.Ithasfourlegsandsharpteeth.”。然后，教师让学生模仿老师的描述，用英语描述其他动物的特征。学生可以描述熊猫、大象、长颈鹿等动物的特征。

3.操练（15分钟）：

教师准备一些动物的图片，让学生两两一组，用英语描述动物的特征。例如，一个学生可以描述熊猫的特征，另一个学生可以描述大象的特征。然后，他们交换角色，继续描述其他动物的特征。

4.巩固（10分钟）：

教师准备一些动物的图片，让学生用英语描述动物的特征。然后，教师播放一些动物的叫声，让学生猜测是哪种动物。例如，教师播放“Woof,woof.”的叫声，学生需要猜测这是狗的叫声。

5.拓展（10分钟）：

教师准备一些关于动物的阅读材料，让学生阅读并回答问题。例如，学生可以阅读一段关于熊猫的阅读材料，然后回答问题，如“Whatcoloristhepanda'sfur?”

6.小结（5分钟）：

教师回顾本课时的内容，让学生用英语描述他们最喜欢的动物的特征。学生可以自由选择他们喜欢的动物，并用英语描述它的特征。

7.家庭作业（5分钟）：

教师布置一些家庭作业，让学生用英语描述他们喜欢的动物的特征。例如，学生可以写一段关于熊猫的描述，如“Ilikepandasbecausetheyareblackandwhite,andtheyareverycute.”

8.板书顺序（5分钟）：

教师按照以下顺序展示板书：1.动物名称和特征的词汇；2.描述动物特征的句型；3.学生描述动物特征的例子。

整个教学过程共需60分钟。

七.教学反思

PEP小学英语六年级上册Unit3PartALet'slearn的教学反思如下：

在课堂实施过程中，我遇到了一些问题。首先，学生在描述动物特征时，有时