部编人教版九年级语文上册《 口语交际 讨论》示范课教学课件

讨论什么是讨论？在生活和学习中，我们经常就某些问题与他人进行沟通，以表达意见，寻求共识或解决问题的行为。讨论原则：紧扣议题，言无不尽，包容合作【讨论话题示例】学校准备调换走廊里的挂图，向同学们征求意见。下面是几位同学讨论时的记录，你觉得他们各自的表现怎么样？如果你与你的同学讨论这一问题，你们会说些什么？不妨找几位同学试一下。【讨论过程示例】甲：不用挂。同学们学习紧张，挂上也没有太多的时间欣赏，还容易脏。乙：需要挂。但主题要明确，可一期一个主题，如奋斗、惜时、毅力等。丙：挂与不挂无所谓，怎么都行。丁：需要挂，要形成制度，安排专人负责，精选内容，定期更换。戊：……【讨论话题】

中学生上学应不应该带手机？为什么？组别观点表述语言表达参与情况最终成绩甲乙丙丁讨论结论：不应该。因为上学带手机①会对学习造成严重影响。一些学生在午休、半夜甚至课堂上发信息几乎达到痴迷状态，不但严重影响了自己正常的学习和休息，也影响到其他同学。②长期盯着手机看，会严重影响青少年的视力。③容易形成不良的消费习惯。很多中学生把带手机到学校作为一种炫耀和装饰，易于引发攀比心理，对家庭经济困难的学生造成较大的思想负担和影响。④泛滥的垃圾信息不利于学生心理的健康发展。讨论的原则紧扣议题言无不尽包容合作板书设计【2020·江苏南京节选】学校预备举办“创意美食节”活动，你和米豆、小轩同学残余完成了下面几项任务。（1）操场上搭设了“美食街”，“街”口大门上要挂一副对联，学校特此征集。米豆拟的上联是“创意烹出新味道”，小轩对了几个下联，你选择的是（）拓展探究中考链接A.美食品位好生活

B.美食唤来好生活C.美食生活真美好

D.美食生活重常规B（2）“美食街”上搭建了一些“小屋”，你们打算代表班级承包一间，经营自己创制的鲜果饮品。就“小屋”的取名，你们进行讨论。

米豆：我觉得应该叫“果言果语”，给人一种很文艺的感觉。小轩：不行不行，你这个总是喜欢文艺范儿，干什么事都不忘，上次朗诵会也是这样。你：拓展探究咱们还是讨论“小屋”的名字吧。我觉得“泡泡熊果屋”不错，符合我们果饮“小屋”的特点，肯定吸引人。

（3）隔壁班的“小屋”打算经营冰食品。小轩取来一张他们的菜单，你看了以后，谈了自己对本班“小屋”主打果饮的设计（名称和制作方法），也谈了菜单版面的设计。拓展探究示例：①我们主打果饮可以叫蕉椰蜜雪，把香蕉泥和牛奶搅拌成汁，调入蜂蜜，再加上雪一样的椰蓉。②菜单正中是“小屋”的名字上方是饮品的名称与原料，下方用不同型号的泡泡熊杯显示大、中、小杯的分量。①设计主打果饮：②规设计菜单版面：【中考·威海】

随着微博、微信等社交软件的迅速发展，人们可以通过手机等移动终端随时随地获取海量的碎片化信息。毫无疑问，我们现在已经进入了碎片化阅读时代，似乎一切信息、知识唾手可得，阅读显得如此轻松、容易。针对这一现状，某班级准备就碎片化阅读的利弊分正方反方展开辩论，请你选择一方，在辩论会上陈述观点。拓展探究示例二：（反方）大家好！我支持反方观点，认为碎片化阅读存在极大的弊端，理由如下：一是降低阅读效果；二是缺乏深度和思考；三是阅读者获得的信息是零星的，不系统、不严谨。示例一：（正方）大家好！我支持正方观点，认为碎片化阅读优势明显：能够随时随地及时获取大量信息；有效提高零散时间的利用率。拓展探究【中考·陕西节选】

围绕“是否赞成加父母为微信好友”这个话题，朋友圈里展开了辩论。请你发表看法并阐述理由。（50字左右）拓展探究示例二：我不赞成加父母为微信好友。我们长大了，需要个人空间。如果加父母为好友，会时刻受父母的关注，对我们个性发展并不利。示例一：我赞成加父母为微信好友。加父母为好友，就会多一种渠道，让父母及时了解我们的想法和需求，能使我们与父母关系更融洽。拓展探究