一年级音乐教学计划

一年级音乐教学计划一年级音乐教学计划「篇一」本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都必将宽泛，避免了教材内容的局限性。8个单元包括识字、课文和语文园地，各部分相互联系，构成了一个有机的整体。课文共21篇，内容丰富多彩。口语交际不光是听和说，还要发挥想象力。新课本的“口语交际“栏目，不是新增的，但内容有些变化，增加了一些有趣的小游戏。一年级音乐教学计划「篇二」根据学校教务处教学计划的要求，结合高一分部教师和学生的实际情况，为顺利完成学校下达的教学任务，全面提高数学教师的教学能力和高一新生的数学学习能力。特制订高中数学教学计划（高一分部）。一、教学内容高中必修1及必修2的部分教学内容。通过教学，要使学生把数学与实际生活联系起来，掌握必须掌握的基础知识与基本技能，进一步培养学生的数学创新意识，良好个性品质以及初步的辩证唯物主义的观点。指导思想二、学情及教材分析高中教学内容深，学生接受起来很困难。所以教师要根据实际情况，面对全体，因材施教，对学习有障碍的学生进行个别辅导。以优待差，发挥学生群体的作用。抓好三类生的教学，促进尖子生，带好中等生，扶好下等生。顺利完成初高中的衔接教学。三、方法措施1、本学期我继续采取的教学模式是：四点――――――学知识点、抓重点、找疑点、攻难点。学知识点―――――学会本节课应该学会的知识点、本单元的知识点、本册的知识点。熟知应掌握的概念、法则、定理、公式等。抓重点―――抓住本节课本单元本册的的重点。并灵活地运用其中的公式定理法则等学以致用，会做相应的习题，特别是重点习题。找疑点―――每节课都让学生找出自己的疑问、疑点，教师采取相应的措施帮助学生解疑化难。攻难点――对于本节课，本单元的难点及重点，教师要集中精力对学生加强训练，引导学生反复练习，形成数学能力，化解难点。2、总结学习方法。针对学生接受知识困难、又非常容易遗忘的特点，在教学中最关键的是要总结好学习方法。只有总结好了方法才会学有所获。3、在教学中面向全体学生，因材施教，加强引导，使学生养成良好的学习习惯，注重培养学生兴趣和主动性。鼓励学生大胆创新，勇于探索。培养学生创新能力和创新意识。努力提高学生成绩。4、照顾全体学生，提高尖子生；带好中等生；抓住后进生。以优带差，共同提高。不伤害学生的自尊心。让学生快乐地学习。5、教师千方百计想出最直观的教学方法，把课程讲明白，直到学生弄明白为止。多使用直观简捷的教学方法，注重兴趣教学。6、根据学生容易遗忘的特点，要及时有效地搞好复习。课前提问抓住重点，每周的自习课搞好一周的复习巩固，做好每个单元的训练。7、教师一定要有耐心、信心，相信学生会学好的。一年级音乐教学计划「篇三」一、教材使用：今年使用的的是义务教育课程标准实验教科书。二、上学期期末考试成绩分析一年级共有三个班，人数比较多，从抽测成绩来看，成绩不理想，主要表现在两个方面的原因，一是对学生检查的力度不够，存在与个别学生的身上，需要背唱的歌曲还不熟练。二是对学生的表演方面要求的过低，对学生放的太厉害，应该有的放矢，抓住主流，这样学生的成绩才能提上去。三、本班级学优生、学困生档案：学优生：苗相雨孙祥军宋荣美简要分析：学生对音乐的兴趣浓厚，课堂听课认真，教师传授的知识掌握的牢固，能积极配合教师的教学工作。学困生：董利华宋新龙宋志杰简要分析：学生没有良好的学习习惯，课堂上听课不认真，对于教师传授的知识不能准确的掌握，很难完成教学任务。四、本学期教学工作目标：（一）知识目标：1、学唱15首歌曲，学习歌表演《小雨沙沙》《两只小象》《草原就是我的家》《云》《彝家娃娃真幸福》《粉刷匠》《理发师》还要欣赏44首乐曲，面向全体学生，师生参与的音乐活动有11个课时的内容。2、引导学生认识力度记号，能掌握它们在歌曲中的作用。（二）能力目标：1、引导学生对身边的音乐、声音产生兴趣，能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。聆听音乐时能做出相应的情绪或体态反应。2、能自信的、有感情的演唱歌曲，乐于参与其他音乐表现和即兴创造。3、能积极参与音乐活动，对探索音乐产生浓厚的兴趣。（三）情感目标1、体验不同情绪的音乐能够自然的流露出相应表情或动作做出体态反应。2、体验并说出音乐情绪的相同与不同。三、教学重点、难点：1、学唱15首歌曲，学习歌表演《小雨沙沙》《两只小象》《草原就是我的家》《云》《彝家娃娃真幸福》《粉刷匠》《理发师》还要欣赏44首乐曲，面向全体学生，师生参与的音乐活动有11个课时的内容。2、引导学生认识力度记号，能掌握它们在歌曲中的作用。四、教学措施：（一）针对教学重点和难点采取的教学措施：1、采取各种教学方法，充分调动学生的积极性，让学生在愉悦的环境里，学习更多的知识。2、教学中要尊重学生，体现学生的主体地位，要注意师生的互动，建立和谐的师生关系，便于知识的掌握。3、在教学中注意培养学生良好的学习习惯，注重小组学习的方式，给学生留出发挥自己才能的空间。(二)教学常规中采取的教学措施1、备课方面：（1）认真钻研、熟悉音乐教材，掌握每课的重点与难点，明确每课的教学目标与教学内容的基本要求。（2）根据教学目标和内容，结合实际情况，合理安排教学步骤和环节，选择恰当的教学方法，让学生体验到音乐课的内在美。2、上课方面;（1）严格按照淄博市教师课堂“五不准”要求上课。（2）教态要亲切自然、板书工整，语言要贴近学生，符合学生的年龄特征，坚持用普通话进行课堂教学。3、辅导方面：（1）学困生辅导：对于这些学生主要从思想上加强教育，提高学生的认识，激发学生的学习兴趣。（2）学优生拔高：对于这些学生，可以让他们进入兴趣小组，根据他们的特长，发展他们的才能。六、课时安排：以县发《教学进度表》为准授课一年级音乐教学计划「篇四」一、所教班级现状分析。本班现有人数50人，经过半学期的训练，孩子们已经有了很大的进步，对语文的兴趣较浓，对基础知识和能力掌握较好，能主动学习。大部分孩子的语言表达能力较强，能说完整话，但仍然需要老师常规的管理。这些学生原来所处的教育环境、家族情况各异，行为习惯和知识基础相差较大，给老师的管理带来困难。大部分学生还没有掌握正确的学习方法，不能做到眼到、口到、心到，基本都是小和尚念经有口无心整体看，这些学生身上虽然存在着个别学生纪律涣散，自私、娇气等缺点，卫生、学习、行为等还没有养成良好习惯，但天真、热情、有上进心，在教师的正确引导下，一定会养成良好习惯，成为一个真正的小学生，为进入二年级打下良好的基矗本班大部分学生上课遵守纪律，能认真听讲，有4、5个同学注意力不集中，上课经常左顾右盼，接受能力较差，能考及格。在常规方面还要继续加强。二、本册教材总的教学目标（一）汉语拼音1、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。2、能按顺序熟练背诵汉语拼音字母表，认识并初步掌握大写字母。3、初步学会用音序查字法查字典。（二）识字与写字1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2、认识常用汉字550个，会写其中的250个字。3、掌握汉字的基本笔画，能按顺序规则写字。字写得正确、端正、整洁。4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。5、引导学生发现汉字的构字规律，初步掌握识字方法。（三）阅读1、让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。鼓励学生多阅读，扩大阅读量。2、能用普通话正确，流利地朗读课文，背诵课文。3、学习借助读物中的图画阅读。4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。5、理解课文内容，在语文学习过程中，培养良好的道德品质，帮助学生逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。（四）口语交际1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。2、能认真听别人说话，努力了解讲话的主要内容。3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。4、有表达的自信心。积极参与口语交际，踊跃发表自己的意见。三、本册教材教学重难点1．好的学习习惯。养成正确的读写姿势，还要结合实际，进行反复的严格训练。专心倾听、勇于发言重在平时的培养。2．汉语拼音教学。（1）要在平时注意对汉语拼音的巩固。（2）要正确把握汉语拼音教学的目标，能在四线格上正确、工整地书写声母、韵母和音节。（3）在音节教学时，要致力于学生独立认读能力培养，帮助自主识字。3．关于识字（1）词串识字：要将词语与事物挂钩，即通过识字来认识事物，读词成串要边读边想，连串成篇，形成积累，熟读成诵。（2）看图会意识字：让学生自主发现图与字的联系，让学生意会字义，韵文重在诵读。（3）转盘识字：重点引导学生领悟形声字的规律,自主识字,培养学生学习兴趣,识字能力。4．关于课文（1）多读精讲，注重积累。朗读和背诵课文是教学的重点。（2）讲究方法，提高质量。要在语言环境中教识字，引导学生通过观察图画和实物，联系生活实际识字，学过的字力求在语言训练中反复运用，在识字过程中重视写字指导，求质量，不求数量。（3）教学中注意图文结合，构成整体，要把观察图画、理解内容、语言训练相得益彰，图文协调配置，引发想象、启发思维。（4）保证时间，严格训练。5．关于单元练习。（1）练习以综合性为主，主要由学用字词句、写好铅笔字、读读背背、口语交际等板块。（2）字词方面，将汉语拼音、识字写字及词语句式等内容，通过综合设练，激发他们热爱祖国语文的情感。（3）写字方面，写的字都安排田字格里，强调按照规范严格训练。（4）读读背背方面，帮助学生积累语言。包括成语、民谚、儿童诗歌、古诗等。（5）口语交际方面，教学要求要准确到位；教学方法要灵活多样。四、主要的教学措施和教改思路。1、要熟知教材，掌握教材的教学思路，也为通过“两级三关”做准备。同时加强学生语文基础知识的训练，特别是重视识字和写字的训练，加强写一手好字的思想教育。2、端正教学思想，勇于探索新的教学模式，特别是“以学习者为中心的自主教学模式”和“先学后教，当堂训练”的教学模式，努力在教学过程中实践，总结经验，学生是学习的主人，要注意激发学生的学习兴趣，调动其积极性；要加强学生自主的语文实践活动，把学习的主动权还给学生；要注重教给学生学习方法，引导他们在实践中主动地获取知识，形成能力。3、重视培养能力。学生获得知识是必要的，但培养能力更重要。一个学生如果没有自学能力和运用知识解决实际问题的能力，他的终身发展将受到限制，我们从新世纪人才的培养目标出发，必须重视对学生能力的培养。就第二册语文教学来说，要着重培养学生识字能力、理解词句的能力，朗读能力、口语交际能力和初步的自学能力。在教学中，要承认学生的个体差异，大胆探索“先学后教，当堂训练”的满足不同程度学生对语文学习的需求，不要一刀切，力求使每个学生都有较大发展。4、提高语文教学效率。学生经过上学期的学习，已经掌握了一些汉字知识和识字方法，教学中要注意放手让学生借助拼音读准字音，利用学过的偏旁部件和熟字分析记忆字形，结合词句和生活实际理解字义，教师只对难点作指导和讲解。这样，不仅可以节省教学时间，还可以培养学生的识字能力。低年级的阅读教学一定要体现以读为主，开展好课外阅读，让学生多读书，多背诵古诗，不断增加语言积累。同时进行一些看图说话练习。5、开展丰富多彩的语文实践活动。语文实践活动通过有计划、有步骤的自主学习和实践，使学生各方面的语文能力得到训练。语文实践活动，内容上要与课内教学密切联系，形式上要活泼有趣，使学生乐于参加。可以把表演、竞赛、游戏引进课堂，也可以组织学生走出课堂进行活动。使学生在反复实践中巩固所学知识，逐步提高语文能力。6、重视良好的学习习惯的培养。7、做好个别生的教育。一年级音乐教学计划「篇五」原有知识情况孩子们刚刚从幼儿园升入小学，他们基本认识简单的几个汉字和单韵母，对进入小学学习充满好奇，但各方面都未进入轨道，学习习惯还未养成。本册教学要求1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确拼读，正确书写。2、认识汉字400个，会写其中100个，掌握笔画顺序，书写正确、工整。3、感受阅读的乐趣，能流利正确朗读课文，学习借助读物中的图画阅读。4、养成说普通话的习惯，能认真倾听，了解内容；能与人交谈，态度大方，有礼貌，有自信心。重难点能准确拼读音节并正确书写，借助拼音阅读，说标准普通话，能在生活中主动识字，养成良好的写字习惯。喜欢阅读，并在阅读中主动积累词语，能与人交流阅读后的感受和想法。本学期教学设想与措施1、体现玩中学的意图，让儿童在喜闻乐见的情境中学习拼音，认识汉字，激发兴趣，培植信心。2、正确认识学生之间的差异，对于生字要在多次在语言环境中复现，让学生从整体上认记字形，使识字得以巩固。3、引导学生积累语言，特别注意课外读物中好词佳句的积累。第一单元：学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。借助拼音识字正音，学说普通话。第二单元：继续巩固汉语拼音，认识生字，学会书写。借助图画读懂课文能简单的读句说句，拓展词语。第三单元：读懂诗歌，感悟诗中所描绘的景象，从中受到熏陶。继续巩固汉语拼音，认识生字，学会书写。第四单元：发挥想象，学会有感情朗诵。复习数笔画，按偏旁归类，逐步养成正确使用量词的习惯。第五单元：让学生学会在各种不同的生活情境中自觉地认识汉字，了解更多知识，并使学生感受中国人造字的智慧，从而激发更大的识字热情。第六单元：读懂课文，感受文中作者的真挚情感，从中受到启发与感染。练习读好长句子，会用会用“吗、呢、吧”说疑问句。继续认识生字，学会书写。第七单元：通过一个个童话故事，激发学生阅读的兴趣，提高阅读能力，积累词语，巩固识字。一年级音乐教学计划「篇六」1．读读这些词语，你发现了什么？蜻蜓蝴蝶蚯蚓蚂蚁蝌蚪蜘蛛2．给下面的字找家：蝴捉运蜓红迷掉级蜻造扫结第13课《古诗两首》1．猜字谜：一户一斤米（所）骑牛写文章（牧）人才进了门（闭）把矛放树上（柔）2．组词：所（）惜（）牧（）闭（）柔（）童（）听（）错（）牡（）闲（）矛（）黄（）3．替换一部分变成新字：蜻-（）霜-（）怪-（）推-（）阳-（）问-（）他-（）放-（）第14课《荷叶园园》1．填空：（）的水珠笑嘻嘻（）的翅膀笑（）（）的荷花亮（）（）的荷叶（）的眼睛2．按课文内容连线：小水珠的停机坪小蜻蜓的摇篮荷叶是小青蛙的凉伞小朋友的凉帽小雨儿的歌台3．猜字谜：一天一天又一天，天天太阳都出山。（晶）第15课《夏夜多美》1．猜字谜：很字两人离一排小朋友，个个背着手。木棍左边立。（根）一排变两排，看看没有手。（非）2．比一比，再组词：池（）感（）惊（）送（）地（）忽（）怪（）远（）时（）睁（）哭（）根（）对（）净（）器（）跟（）很（）第16课《要下雨了》1．写出带有这些偏旁的字，看谁记得多：口字旁：双人旁：门字框：立刀旁：虫字旁：提土旁：三点水旁：2．把下面的字换一部分，成为本课的一个新字：连-（）桦-（）感-（）审-（）闭-（）蚂-（）被-（）悄-（）住-（）跟-（）爸-（）第17课《小壁虎借尾巴》1．比一比，再组词：错（）桃（）推（）蚊（）甩（）蝇（）所（）借（）逃（）难（）蛇（）用（）绳（）新（）2．照样子填空，并用其中的一个词语造句：来去来去来去来去来去二年级语文试题——第一学期一日一练识字4一、把下列字的音节补充完整。m_____m________uǎh_____iàom__猫描爪混淆莫二、看拼音，写汉字。jiǎojiānxiǎomāomiáohónɡpiānxīnmòfēizhǔnshíhémiáotiěkuài三、给下面的字加上偏旁，再组词。却____（）丁____（）苗____（）扁____（）户____（）失____（）四、比一比，再组词。谁猫两苗准描雨莫五、找出下列句子中的错别字，并改正。1、我家的小花苗真可爱。（）2、同学们正在教室里认真地锚红。（）3、“家”的偏傍是“宝盖头”。（）4、运动员瞄谁靶心练射击。（）五、给下面的字加上偏旁，组成新字。六、照样子写句子。例：家里有猫在喵喵叫。1、大海里有___________在________________。2、____________有_________________在______________。例：船上的锚能停船。1、家里的洗衣机能_________________。2、_____________能_________________。七、你能写出表示下列意思的部首吗？例：表示与眼睛有关。（目）1、表示与嘴有关。（）2、表示与水有关。（）3、表示用手做。（）4、表示与花草有关。（）5、表示与金属有关。（）6、表示用脚做的动作。（）小学一年级语文教案——识字练习4教学目标：1．会正确朗读，区分复韵母和前后鼻韵母。2．能读拼音写出同偏旁的字。3．能按要求写出字的指定笔画数，再数一数有几笔。4．能给合体字去偏旁变成独体字，再正确组词。5．能正确地读拼音写词语。6．能照样子把句子写完整。7．能看图做出正确的评价，井说写一句话。教学时间：2课时第一课时教学目标：1．能辨别韵母的不同读音。2．能读拼音写出同偏旁的字。3．能按要求写出字的指定笔画数，再数一数有几笔。4．能给合体字去偏旁变独体字，再正确组词。教学过程：（一）启发谈话，明确要求（二）教学第1题，比一比，读一读（1）比：出示8组易混淆的字母请学生读拼音，看看这些韵母有什么特点？哪些韵母的字形相近？（第一行的四组），哪些韵母读音相近？（第二行的四组），说说每组的两个音有什么下一样？你怎样正确地区分它们？（2）读。a．自由读--同桌互读一指名读（及时正音）b.师读--学生辨析是哪一个？抽出相应的卡片。c.用卡片进行抽读检查。（开火车读--齐读）（三）教学第2题（1）出示偏旁，说出它的名称。（2）读拼音，把字写在相应的偏旁后面。你还能再写出其他同偏旁的字吗？（基础好的同学可选做〕（四）教学第3题（1）指名读题目要求，并审题，题目要求我们干什么？（数笔画，知笔顺）（2）你能做吗？尝试着完成。（3）师生讨论校对，说说这些字中笔顺最容易写错的是哪个？（海）书空写一遍。（五）教学第4题，去偏旁变字，再组词。第二课时教学目标：1．能正确读拼音写词语。2．能照样子把句子写完整。3．能看图作出正确的评价，并说写一句话。教学过程：（一）教学第5题自己读题目。（1）要求学生自已读拼音。（指名读--齐读）（2）写词语，请写得又快又好的六个小朋友分别到黑板上写词语。（学生自己改）（3）写好后读一读，把词语积累在脑中。（二）教学第6题（1）读题目要求，能照样子把句子写完整。（2）读例句，是“什么地方有各种什么”的句式。（3）学生按这个句式填表，（自由说--指名说--填在作业上）（4）写好后读一读，检查有没有写错。不会写的字可以写拼音，别忘加标点符号。（三）教学第7题评一评，谁做得对，说一说，你做得怎样？（1）审题，明确要求。评评，哪些行为是对的？说说，联系实际说说自己做得怎样？（2）出示图画，仔细看图，要求用一句话说说每幅图的意思。图一和图二比较，谁做得对？为什么？图三和图四比较，谁做得对？为什么？我们应该向谁学习？给做得好的小朋友画上一朵小红花。（3）在我们班上，哪些小朋友也是爱清洁、讲卫生的好孩子？（4）小结：小朋友们，我们人人都应该养成爱清洁。讲卫生的好习惯，不乱涂乱画，不随地吐痰，自觉保持环境卫生。说说你以后会怎样做？联系实际谈体会。小学一年级语文教案——《识字练习4》教学设计一第一课时教学目的1．巩固字词，潜移默化地认识拟声词。2．初步掌握形声字的一些构字规律。懂得开旁表示人或动物的发声与口有关。3．把句子补充完整，朗读句子培养语感。教学准备挂图教学过程一、审题二、指导1．出示挂图：小鸡图⑴这是什么？它在干什么？⑵它是怎么叫的？你能学学吗？⑶出示：咕咕咕，齐读词语。2．出示挂图：小鸭⑴这是什么小动物？它在干什么？⑵它是怎么叫的呢？你能学学吗？⑶出示：叽叽叽⑷指读，齐读词语。3．出示挂图：小猫⑴这是谁？它在干什么？它好像在说些什么呢？⑵它的叫声是什么？⑶出示？喵喵喵，齐读词语。4．出示挂图：青蛙图⑴这是什么？它在干什么？⑵它是怎么叫的？你能学学吗？⑶出示：呱呱呱，齐读词语。5．出示：咕咕咕、叽叽叽、喵喵喵、呱呱呱。⑴指读，开火车读。⑵它们有什么相同的地方？为什么表示动物叫声的字多是口字旁？小结形旁表义。⑶你还能找出一些口字旁的字吗？6．出示：小鸡一边叫，一边找虫子。⑴谁会填一填？⑵做做书上的其它题。⑶出示：小狗地叫着，好像在欢迎我回家。地叫着，好像在欢迎我回家。地叫着。小学一年级语文教案——《识字练习4》教学设计二教学目的1．熟背成语，积累成语。2．熟背古诗《鹅》，增加语言积累。3．学写铅笔字，认识先上后下的笔顺规则。教具：挂图、成语卡片教学过程一、教学成语1．审题。2．自读成语，把成语中每个字的字音读准确。3．通过读成语，你知道哪些成语的意思？师进行补充。4．出示挂图：图上画了谁？他们在干什么？你能把这幅图的意思说给大家听一听吗？尽量用上我们才学的这四个成语。⑴同座位互说。⑵指名说，评议。5．开火车读成语，齐读成语。6．指导背诵。⑴自背，同座位互背。⑵指名背，齐背。二、教学古诗《鹅》1．自己借助拼音把诗读一读。2．出示挂图：对照图，再读一读诗，边读边想象读中的鹅的样子。3．指名读。4．指说说诗句的意思。5．写得多么有趣！我们一起把这鹅的可爱读出来。6．指导背诵。⑴自背，同座位互背。⑵指名背，评议。⑶齐背。三、教学生字1．审题2．认清3个生字，说说书写顺序。3．这3个字在书写顺序上有什么相同之处？4．教师范写。5．生仿写，师巡视指导。第三课时教学目的：观察图画，根据问题说几句连贯的话，学会道歉。教具：挂图教学过程一、审题1．揭题。2．学生借助拼音自读要求。二、指导第1幅图1．（出示挂图）指导学生仔细看图，初步理解图意。⑴图上有几个？他