PEP小学英语三年级上册第三单元教案

PEP小学英语三年级上册第三单元教案PEP小学英语三年级上册第三单元教案「篇一」三年级上册第二单元教学目标与要求1．能听懂、会说Howareyou?Imfine．/Fine．/Verywell,thankyou．/Thanks．并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。2．能听说、认读blue,green,yellow,red,purple,white,black,brown,pink,orange这些表示颜色的单词。3．能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。4．能听懂、会说表示赞成别人提议的感叹语Great！并能够在实际情景中恰当地运用。

第一课时一．教学内容与分析1．Letstalk本部分主要教学Howareyou?Fine,thankyou．等问候语。教师要注意Howareyou?是用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式地向别人打招呼等场合。因此，要告诉学生，不必每次见面都问此话。每天见面时，只要说Hello！或Hi！就可以了。2．Letsplay本部分设计的两人小组活动，主要是进一步练习并运用Letstalk部分的内容。教师还可以设计其它的游戏活动进行多种的练习。二．课前准备1．Mr．Black,MissWhite的头饰，并可根据实际情况准备MissGreen的头饰。2．一个小球。3．“Hello”的歌曲录音带。4．教师与一位学生准备下列对话：T:Hello,！Howareyou?S1:Fine,thankyou．三．教学步骤与建议1．热身/复习（Warm-up/Revision）（1）教师播放“Hello”歌曲，师生合唱，伴随拍手等动作。（2）师生互相问候。（3）学生进行日常对话，如：S1:Hello！/Goodmorning．/Goodafternoon．Whatsyourname?S2:Mynameis！S1:Nicetomeetyou．S2:Nicetomeetyou,too．等等。也可采取开火车的方式进行。2．新课展示（Presentation）（1）教师举起MissWhite的头饰说：ThisisMissWhite．然后教师戴上MissWhite的头饰与学生打招呼:Hello！/Goodmorning,boysandgirls．ImMissWhite．Nicetomeetyou．让学生说：Nicetomeetyou,too．用同样的方法介绍MissGreen和Mr．Black．（2）让学生上讲台扮演MissWhite,MissGreen和Mr．Black,由MissGreen向Mr．Black介绍MissWhite。教师可先做示范。如:Mr．Black:Goodmorning,MissGreen．MissGreen:Goodmorning,Mr．Black．ThisisMissWhite．Mr．Black:Nicetomeetyou．MissWhite:Nicetomeetyou,too．（3）教师请课前与自己准备好对话的学生上讲台扮演MissGreen,自己扮演Mr．Black与学生进行对话表演。T:Goodmorning,MissGreen．Howareyou?S1:Fine,thankyou．（4）听录音、放投影，或通过录象、VCD来展示Letstalk部分的教学内容。教师需帮助学生理解，因为Mr．Black和MissGreen有一段时间没见面，所以用Howareyou?问她身体或近况如何，MissGreen回答：Fine,thankyou．表示身体和近况都很好。如果需要，可以用中文解释。3．趣味操练（Practice）（1）教师说：Howareyou?让学生跟读。教师再回答：Fine,thankyou．注意学生fine中的元音字母“i”的读音是/ai/,而thank中“th的发音，要夸大地让学生看舌尖的位置处于上下齿之间。然后对学生说明，实际讲话中，只要舌尖轻轻触及上牙齿的下端，同时送气，即可正确地发“th”这个音。（2）游戏“抛绣球”教师将小球抛给一个同学说：Howareyou?这位同学说：Fine,thankyou．再将球抛给另一个同学，接着说：Howareyou?以此类推。（3）游戏：同桌两人互相击掌问好，如:S1:Goodmorning．Howareyou?S2:Fine，thankyou．也可让学生在同桌练习完后，在教室自由走动，击掌向他想打招呼的同学问好，教师可放音乐来规定时间，音乐停的时候，击掌最多的学生为胜利者，可给予奖励。（4）教师让学生戴上MissGreen,MissWhite,Mr．Black的头饰来表演本部分的对话。4．课堂评价（Assessment）教师可根据前两个单元学生获奖的具体情况，与学生讨论本单元的获奖目标，教师可根据自己的贴纸数量适当调整获奖目标。做活动手册第三单元第1部分练习。方法和步骤参考第一单元。5．课外活动（Add-activities）（1）听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。（2）在实际情景中会用Howareyou?来询问身体状况。也能用Fine,thankyou．来表示自己的身体很好。

第二课时一．教学内容与分析1．Letslearn本部分主要教学关于颜色的单词：blue,green,yellow,red,purple。2．Letsdo本部分是通过用“Showme！”的指令来练习和运用有关颜色的单词。二．课前准备1．教师准备blue,green,yellow,red,purple的卡片（单词卡片和颜色卡片）。2．教师准备Letsdo中的有关动作的图片。3．教师准备pencil,crayon,eraser,ruler,pen的图片。4．教师和学生都准备红、黄、绿、蓝、紫色的蜡笔。5．教师准备红、黄、绿、蓝、紫色的彩垫。6．教师准备一张有红、黄、绿、蓝、紫色的彩虹图。三．教学步骤与建议1．热身/复习（Warm-up/Revision）（1）学生之间的日常对话，要求使用Howareyou?来问好。（2）用“猜物”游戏来复习Unit1所学的文具。教师先出示要复习的文具：pencil,pen,crayon,eraser,ruler。（3）做Captainsays或Simonsays的游戏，给学生如下指令：Showmeyourpencil/ruler/earser/crayon/pen．2．新课展示（Presentation）（1）教师出示彩虹图，指着蓝色，教blue,让学生跟读。以同样的方法教green,yellow,red和purple，并将颜色卡和词卡贴在黑板上。（2）让学生听录音，跟读Letslearn部分的词汇并要求学生指着相应的颜色，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。（3）教师在自己喜欢的颜色卡旁画一个笑脸，说：Ilike！让学生重复。（4）做“Listenanddo”的游戏，由教师发指令，如：Showmeyourcrayon．引出：Showmeyourredcrayon．让学生跟读。3．趣味操练（Practice）（1）教师说一种颜色并指向一个学生，被指的学生重复说出那种颜色，并指出教室中有那种颜色的东西。（2）游戏：猜颜色教师请一位同学面朝黑板，然后请座位上的同学任抽一张颜色卡，请那个同学猜，给他（她）三次机会，猜对的可为本组赢一分。（3）跳彩垫教师将彩垫铺在教室的空地上，全班分为两大组，每组派一名选手，教师说一种颜色，他们就要跳到相应颜色的彩垫上。谁的速度快，谁是胜利者。（注意活动的安全性）（4）教师让学生翻开课本，在自己喜欢的颜色旁画笑脸，然后告诉同桌Ilike！（5）让学生听录音，边说边做Letsdo部分的活动。（6）同桌两人将自己准备的蜡笔放在桌子上，互相给命令，如：Showmeyourredcrayon．（7）教师使用Letsdo的动作图卡，请一个同学上讲台看图卡，然后根据图卡做动作，下面的同学要说出图卡上画的是什么指令。说对的可为本组赢一分。4．课堂评价（Assessment）做活动手册本单元第2部分练习。可让学生先按要求圈出图中物品，再根据录音给物品涂色。方法和步骤参考第一单元。5．课外活动（Add-activities）（1）听录音，边说边做动作。（2）将自己家的物品的颜色用英语说给家长听。

第三课时一．教学内容与分析1．Letspant本部分是给小丑涂色，主要复习头部的部位和颜色的名称。2．Letssing本部分是一首巩固所学颜色的歌曲。二．课前准备1．教师准备一个未涂色的小丑的头像。2．教师准备黄、红、蓝、绿、紫各色衣服一件。3．学生准备一个未涂色的小丑的头像。4．教师准备一套彩色蜡笔。5．学生准备一套彩色蜡笔，并准备一张白纸。三．教学步骤与建议1．热身/复习（Warm-up/Revision）（1）让学生说第二单元Letschant的歌谣。将全班分为两组，一组问：Whereisyoureye（ear！）?一组答：Hereitis！并指相应的部位。（2）分别将学生以颜色来分组，可分为红组、绿组等等，让学生说出自己是哪个组的。（3）让学生说出他（她）在教室所看到的颜色，谁说的最多，可给予奖励。（4）教师将未涂色的小丑的图贴在黑板上，让学生根据教师的指令来摸小丑头部的各部位。如教师说：head，学生就上讲台摸小丑的头。也可两组派选手比赛，看谁最先摸到。2．新课展示（Presentation）（1）教师将未涂色的小丑的头像贴在黑板上，拿出蜡笔，边说边演示，如：Colourthefacepink．就将小丑的脸涂成粉红色。演示时教师的动作要慢一点，让学生看清楚，并强调动作colour。给小丑涂完色后，教师重复自己涂色的动作，并让学生跟读。（2）教师穿上准备好的黄色衣服，指着衣服问学生，Whoiswearingyellowtoday?然后回答Miss/Mr！iswearingyellowtoday．让学生跟读Whoiswearingyellowtoday?3．趣味操练（Practice）（1）教师让学生拿出准备的未涂色的小丑头像，让他们根据听到的指令来涂色，教师可有意打乱指令，不按照课本上的指令。（2）让学生自己在白纸上画个怪物，让同桌之间发指令，如Colourthefacepurple．Colourthemouthgreen．等等，不拘泥于头部，可给怪物的全身涂色。教师可根据实际情况安排。（3）让学生听Letssing录音，拍手随着节奏一起唱。（4）当学生熟悉歌曲后，教师可穿上准备好的其它颜色的衣服，让学生替换歌曲中的颜色，以此来丰富歌曲内容。如:Whoiswearinggreentoday?Greentoday?也可采取对歌的方式，让一部分同学唱Whoiswearing！today！另一部分穿着此颜色衣服的同学答：Imwearing！today．4．课堂评价（Assessment）做活动手册本单元第3部分练习。方法和步骤参考第一单元。教师也可以让学生比一比看谁的汽球涂得漂亮。5．课外活动（Add-activities）将ColourSong唱给家长听。

第四课时一．教学内容与分析1．Letstalk本部分主要是在A部分Letstalk会话学习的基础上，增加Imfine．Thankyou．/Verywell,thanks．等对问候的多种回答语的教学，并让学生在真实的情景中运用。2．Letsplay本部分通过“Chaingame”的活动，让学生大量的练习与运用Letstalk部分会话PEP小学英语三年级上册第三单元教案「篇二」第一单元教学计划

一、教学目标与要求1．能够在情景中理解、会说Hello！Hi！Goodbye！Bye-bye！Im.Whatsyourname?Mynames.Goodmorning！Goodafternoon！Goodevening！Goodnight！并能够在真实的语言环境中初步运用。2．能够听、说、认读cat,monkey,dog,duck,panda,bear,pig,rabbit,mouse,并能扮演这些角色，进行情景对话。3．能够听懂课堂所接触的简短的指令语并做出相应的反应。

二、教学重难点进行会话学习，一方面通过打招呼、自我介绍等情景让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上逐步达到自然交流。并能准确的运用Hello！Hi！Goodbye！Bye-bye！Im.Whatsyourname?Mynames.Goodmorning！Goodafternoon！Goodevening！Goodnight！进行语言交流。和一些动物的表达cat,monkey,dog,duck,panda,bear,pig,rabbit,mouse。根据指令做出相应的反应。

三、教具准备单词卡片、头饰、录音机、磁带、小闹钟，爸爸用的烟斗，妈妈用的围裙等。

四、课时安排本单元需用6～7课时

Lesson1一、教学目标1．Justspeak本部分主要从两个方面进行会话学习，一方面通过打招呼、自我介绍等情景让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上逐步达到自然交流与真实运用语言的目的。另一方面创设情景达到言语交际的目的。2．Justread学习有关动物的单词：cat,monkey。3．Letssing学唱歌曲Hello，巩固本课教学内容。二、教学重难点进行会话学习，一方面通过打招呼、自我介绍等情景让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上逐步达到自然交流三、课前准备1．将教师用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰，以备课堂表演用；也可请学生将活动手册书后所附头饰图剪下，涂色后制成头饰。2．为班上学生准备男女生常用的英文名字卡（可参考本书后的附录）。四、教学步骤1．热身/复习（Warm-up/Revision）1）课前播放歌曲Hello，渲染课堂学习的活跃气氛。2）教师可以在课前搜集一些常用的英文单词或缩写诸如WTO,TV,HK,E-mail,CD,Cool等，让学生了解一些身边的英语，并请同学们说一说他们所知道的生活中的英语。这样做有助于强化他们亲历英语使用过程的真实感受。2．新课导入（Presentation）1）以自然的方式配以恰当的手势动作向学生说Hello,引导学生向老师说Hello，表示问候。然后让学生相互间用Hello！练习问好。2）教师胸前佩戴英文名字卡进行自我介绍:Hello,ImLilyBrown．，借助手势让学生理解句子含义，并通过戴头饰介绍书中的主要人物LiYan,Peter，让学生进一步感知Im.的含意。3）让学生到讲台上来，戴上LiYan,Peter的面具说Hello,Im.然后请学

生向老师进行真实的自我介绍。4）向学生出示本课书的教学挂图并为学生提供一个这样的话题情景：清晨，校园里来了一个外国小学生，同学们和他热情地打招呼。同时借助该挂图，教师指向远处躲在大树后的小动物提问：Look,whatsthat.教师将原本贴在树后的动物图片进行移动，使学生能够识别出动物cat,monkey，然后戴上小动物的面具说：Hi,ImMicky．Hello,ImMimi．5）听录音，用投影展示Justspeak和Justread部分的教学内容。让学生听录音跟读，并要求学生用手指着句子、单词来认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，体会英语的句意。3．趣味操练（Practice）1）分别将LiYan,Peter,Micky,Mimi的头饰戴在学生头上，另选一名学生用眼罩蒙住眼睛，让LiYan等四位学生中的一个说Hello,让蒙住眼睛的同学猜，如果猜中，要说Yes,Im.;如果猜错，要说No．Im.猜对得一分。2）教师要注意学生的语音、语调，特别是Im的发音，防止丢音现象。3）游戏:找朋友。将学生分成里外两个圆圈，听音乐转圈，每当音乐停止时，让里外圈的小朋友面对面相互问好并进行自我介绍。4．课堂评价（Assessment）在教师指导下完成活动手册的内容。这是第一次做活动手册的练习，因此，教师应全面、细致地指导学生。1）首先教师向学生介绍活动手册的作用与使用方法，也可给学生展示自我评价的小印章，并告诉学生每个单元的练习完成后，大家可以根据完成活动的质量得到相应的贴纸奖励（见附录）。教师与学生讨论本单元获奖的数量，因为是起始单元，起点可以稍微低一点，尽量让每一个学生都可以得到小贴纸。2）教师讲解题目的意思并指导做法，让学生先看书上的图，猜猜图中的人物，想想他们在说些什么。3）让学生听录音完成练习。4）再次播放录音，并指导学生进行有效的跟读，必要时可核对答案。最后，通过给印章涂颜色进行自我评价。4．课外活动（Additionalactivities）1）鼓励学生在课下遇到老师、同学和家长时用Hello！Hi！打招呼，分手时用Goodbye或Bye-bye道别。2）听录音，模仿会话，并在实际情景中运用所学的内容。

Lesson2一、教学目标1．Justspeak本部分通过情景会话，让学生学习用Whatsyourname?询问对方的姓名并回答。2．Justread学习有关动物的单词：dog,duck。3．Letssing学唱歌曲Whatsyourname?巩固本课教学内容。二、教学重难点让学生学习用Whatsyourname?询问对方的姓名并回答。学习有关动物的单词：dog,duck。三、课前准备制作小狗dog和小鸭duck的头饰以备课堂表演用。四、教学步骤1．热身/复习（Warm-up/Revision）1）课前播放歌曲Whatsyourname?渲染课堂学习的活跃气氛。2）唱Hello歌。3）学生将英文名字卡戴在胸前，分别起立做自我介绍。如：Hello,ImMary．Hello,ImPeter．2．新课导入（Presentation）1）教师指自己的英文名字卡说Hello！ImChenLi，还可以变换方式说MynamesChenLi．，并重复几遍。接着以自然的方式问一名学生：Whatsyourname?（用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指他的英文名字卡，并用口型提示他回答Mynameis.用类似的方法在教室里与学生进行问答练习，引导他们用Mynameis.进行互相问答，注意name一词的发音。

2）向学生出示本课书的教学挂图，借助该挂图，复现上一节课的小动物。在巩固复习的基础上引出新的单词dog,cat。

教师可以戴上动物的头饰介绍:Hello！Imadog．MynameisDoggy．Whatsyourname?Hi！Imaduck．MynameisDucky．，并请同学们戴上小动物的头饰进行对话。3）听录音，用投影展示Justspeak和Justread部分的教学内容，让学生听录音，跟读，并要求学生用手指着句子、单词进行认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，体会其英语句意。3．趣味操练（Practice）1）将学生分成四个动物代表队，进行课文对话表演，比一比，看一看，哪组同学创设的场景最好，表情丰富，语句运用充分得体，为他们颁发最佳表演奖。2）教师可以利用玩扑克牌的形式将学生快速分组进行找朋友的游戏，持有不同花色相同数字的学生要走到一起，互相问候并询问姓名。3）两个学生高举手臂筑成拱桥，播放歌曲Whatsyourname.当音乐停止时，哪一个学生落到桥下，参与游戏的全体学生都要问Whatsyourname？请他回答。4）教唱歌曲Whatsyourname.4．课堂评价（Assessment）在教师指导下完成活动手册中本课的内容。1）让学生先观察图画，然后听录音，圈出录音中听到的动物。2）教师再放录音，让学生跟读，模仿，并核对答案。3）指导学生进行自我评价。5．课外活动（Additionalactivities）1）听录音，模仿会话，并在实际情景中运用所学的内容。请学生利用课余时间做调查，用英语询问家庭相关成员的姓名。

Lesson3一、教学目标1．Justspeak本部分通过情景会话，让学生学习如何用英语互相问早上好。2．Justread学习有关表示动物的单词：panda,bear。3．Letssing学唱歌曲Goodmornig，巩固本课教学内容。二、教学重难点让学生学习如何用英语互相问早上好。学习表示动物的单词：panda,bear。三、课前准备制作熊猫panda和小熊bear的头饰以备课堂表演用。四、教学步骤1．热身/复习（Warm-up/Revision）1）课前播放歌曲Goodmorning渲染课堂学习的活跃气氛。2）唱歌曲Whatsyourname.3）做接龙游戏：A:MynameisLiYan．Whatsyourname?B:MynameisPeter．Whatsyourname?C:MynameisMicky．Whatsyourname?.2．新课导入（Presentation）1）以自然的方式走向学生逐一问候Goodmorning，并配以恰当的简笔画（教师在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标出时间段（7：00―12：00）便于学生更好地理解该短语，教师指图领读单词、短语，然后引导学生互致Goodmorning。2）当学生们向老师问候Goodmorning．时，教师不失时机地回答Goodmorning,boysandgirls．为了便于学生理解boy和girl这两个单词的意思，教师可以先分别指着几个男同学说boys,指着几个女同学说girls,然后再说：Goodmorning,boysandgirls。3）为了让学生学会说Goodmorning,MrZhang，教师可以先自我介绍ImZhangLin．YoumaycallmeMrZhang．让学生跟读Mr这一缩略词，然后再说MrZhang。教师可在黑板上画一位女教师的简笔画并介绍ThisisLiuMei．YoumaycallherMissLiu．同时将MissLiu写在黑板上。为下课学习MissLiu打下埋伏。（教师可根据实际情况，替换MrZhang和MissLiu）4）借助挂图，复现上一节课的小动物。在巩固复习的基础上引出新的单词panda和bear。教师可以这样引导学生问候小动物：Look,thatsMrPanda．Letssay“Goodmorning,MrPanda．”然后让学生戴上小动物的面具进行对话。5）听录音，用投影展示Justspeak和Justread部分的教学内容，让学生听录音，跟读，并要求学生用手指着句子和单词认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”体会英语句意。3．趣味操练（Practice）1）将学生围成PEP小学英语三年级上册第三单元教案「篇三」教学目标：1、听懂、会说2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。教材分析：在本课时主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.Im。为此，教师为学生创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，使学生了解英语常用用语以及使用环境。教学中，除让学生听懂以上日常用语以外，还应让学生敢说、会说。学生对于打招呼和道别用语Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.的发音比较熟悉，而对于自我介绍用语Im。的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。教法建议：通过聊天、讨论还可以让学生了解一些学习英语的作用和意义。可利用教科书开始的蝴蝶页WelcometoEnglish的彩图，为学生呈现我们生活中已经会说或较熟悉的词汇如CD,VCD,DVD,OK！Hi！Yeah！Wow！Bye！Cartoon,Mickey等等来激发学生想学英语的兴趣。引导学生自主学习"变要我学为我要学"。教师在讲授本课的打招呼、自我介绍及道别用语时，可以先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。在巩固操练时，教师可采取交谈的方式与学生聊天，用英语和他们打招呼、自我介绍，并告知Hello./Hi是英语中常用的打招呼用语，甚至让学生自己说说这些语言都运用在哪些情景中。教师还可用击鼓传花、角色扮演等游戏来练习。最后教师可引导学生创设生活情景，实现真正的语言交流。教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.Im。教学难点：自我介绍用语Im?的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。教具准备：1.教材相关人物的面具或头饰2.为Letsplay中的击鼓传花游戏准备相应的道具3.教材相配套的录音带教学过程：（1）先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。内容为"迪士尼英语"中第一课的片段（MagicEnglish----Hello）学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi，边看卡通边说英语。学习语言的同时，了解语言所用的环境，兴趣与语境同时创设，学习与兴趣同时存在。[本部分内容根据各校情况可自行改变，用图片来代替，或直接进入下一环节。（2）通过看卡通片告诉学生"卡通"一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的。在现实生活中，我们还有许多的类似之处，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如CD,VCD,DVD等等。（3）由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师可在此基础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。利用教科书开始的蝴蝶页WelcometoEnglish彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如CD,VCD,DVD,OK！Hi！Yeah！Wow！Bye！E-mail,Cartoon等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。2．呈现新课(Presentation)（1）在学生初步了解打招呼用语后，教师播放本课的歌曲"Hello"的录音，自然引出师生之间的打招呼。T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello。（2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello,Im?/Hi,Im?（3）教师还可带上Sarah的头饰介绍Hello！ImSarah./Hi！ImSarah.（教师在示范时，应定要用手势语言辅助学生理解。对于初学者来讲，体态语言和手势语可帮助他们理解和记忆，因此教师要适时利用手势和动作甚至表情来配合教学。）（4）给学生带上Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan的面具或头饰，扮演这些人物到讲台前说Hello！Im（5）听录音，放投影；或通过录像，VCD来展示Letstalk部分的教学内容3．趣味操练(Practice)（1）游戏玩Letsplay中的游戏"击鼓传花"。首先，将全班学生分为两大组。教师可有节奏地敲击小鼓，两组学生同时开始传花，当老师的鼓声停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生就说Hello,Im?/Hi,Im?（这个游戏也可用放音乐来代替击鼓，学生可待音乐停止时起立做自我介绍。）在做此游戏时，教师应提示学生发音，引导学生区分正确、错误的发音。特别是Im的发音，应为[aim]不能读成[em]或[ai]，但要注意，教师不能一味的纠正发音，而挫伤孩子的学习兴趣或打消孩子练习的积极性。教师可根据学生情况，逐步在以后的课时中感受语音，感受发音。另外，此次练习中，若学生已有英文名字，即可使用，若没有英文名字可先用中文名字代替。若班级学生人数不多，可在此为学生起英文名字。PEP小学英语三年级上册第三单元教案「篇四」教材分析本节课选自人教版英语三年级起点上册第一单元，本节课主要学习见面打招呼，自我介绍及道别用语HelloHi.Goodbye.Bye-bye.Im…通过本课的学习，使学生了解英语常用用语以及使用环境。在学习过程中，不但让学生听懂日常用语外，还培养学生乐于开口、敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。学情分析本节课关键是通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情境，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。培养学生乐于开口、敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。小学生特别喜欢看卡通片，我抓住孩子们这一心理特征，我设计了给学生播放卡通片了解所学语言运用的环境。在巩固操练时我采用交谈的方式与学生聊天，让英语和他们打招呼、自我介绍，并告知HelloHi是英语中常用的打招呼用语，甚至让学生自己说说这些语言都运用在那些情境中。我还用击鼓传花、角色扮演等游戏来练习。最后教师引导学生创作生活情境，实现真正的语言交流。只要孩子们敢张口说，大胆说，我想教学的基本目的就达到了。教学目标1、听懂、会说HelloHi.Goodbye.Bye-bye.Im…。2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情境，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。3、培养学生乐于开口、敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。教学重点和难点1）重点：主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情境中听懂、会说。2）难点：自我介绍用语Im…的发音不容易到位，学习起来较难，教师要及时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。教学过程1、热身。（1）、先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。内容为“迪士尼英语”中第一课的片段学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语HelloHi.边看卡通边说英语。（2）、通过看卡通片告诉学生“卡通”一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的，在现实生活中我们还有许多的类似之外，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某事物如：CD,VCD,DVD等等。（3）、由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师可在此基础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。利用教书开始的蝴蝶页WelcometoEnglish彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如：CD,VCD,DVD,OK！Hi,Yeah！Wow！Bye！E-mail,Cartoon等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。2、呈现新课（1）、在学生初步了解打招呼用语后，教师播放本课的歌曲Hello的录音，自然引出师生的打招呼。T:Hello,boyandgirls.S:Hello。（1）、游戏。（2）、让学生自己说说所学用语的使用环境，并让学生自己拟定一个使用（2）、教师利用这个机会及时向学生介绍自己。Hello,Im…Hi,Im。（3）、教师还可带上Sarah的头饰Hello,Imsarah.Hi,Imsarah.（教师在示范时，应定要用手势语言辅助学生理解。对于初学者来讲，体态语言和手势要用手势语言辅助学生理解。对于初学者来讲，体态语言和手势语可帮助他们理解和记忆，因此教师要适时利用手势和动作甚至表情来配合教学。）（4）、给学生带上Sarah,ChenJie,Wuyifan的面具或头饰，扮演这些人物到讲台前说Hello,Im…）（5）听录音，放投影展示Letstalk部分的教学内容。3、趣味操练学内容(1)游戏。玩Letstalk中的游戏“击鼓传花”。（2）让学生自己说说所学用语的使用环境，并让学生自己拟定一个使用所学用语的场所。结合图片进一步巩固情境。为学生出示情境图，让贫僧自己说说，在此情境中该说些什么？（3）、两到四个人一组练习自我介绍。在此强调分手时说Goodbye.Bye-bye。（4）、学生自由结合，再次练习Hello,Im….Hi,Im….Goodbye.Bye-bye。4、课堂评价。做活动手册第一单元的第一部分练习。5、扩展性活动。（1）、将制作面具的材料发给学生。教学生如何给面具涂色，将面具剪下并粘在小木棍上。（2）、学生带上面具，互相打招呼并介绍自己，复习本课所学知识。PEP小学英语三年级上册第三单元教案「篇五」三年级上册第二单元教学目标与要求1．能听懂、会说Goodmorning！/Goodafternoon！Thisis.Nicetomeetyou．/Nicetomeetyou,too．Letsgotoschool．并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。2．能听说、认读head,eye,face,ear,nose,mouth,finger,hand,body,leg,arm,foot这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的部位。3．能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。第一课时一．教学内容与分析1．Letstalk本部分主要是通过情景会话，让学生学习早上（上午）问候语及介绍人物用语，并且在实际情景和生活中自然运用。2．Letsplay本部分的游戏设计是为了练习和运用所学的Letstalk部分的内容，提供给学生一个实际运用语言的机会。此外，教师还可以根据实际情况多设计一些游戏活动。二．课前准备1．ChenJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip和Zoom的头饰。2．为Letsplay准备所需要的Mickey,Minnie,Donald,Snoopy的卡通头饰。3．准备一个画有眼、嘴、鼻的卡通苹果头饰。4．一盘快节奏的音乐带，一个小球和一所学校的图片。三．教学步骤与建议1．热身/复习（Warm-up/Revision）（1）教师播放“Hello”歌曲，师生共唱，伴有拍手等动作。（2）师生互相问候。（3）请学生使用自己的英文名字分别表演第一单元A、B两个部分Letstalk中的对话。2．新课展示（Presentation）（1）教师在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上8:00am。教“Goodmorning．，然后教师用学生的英文名字同他们打招呼，要求学生用“Goodmorning,Miss/Mr.．”来回答。（2）教师向学生打招呼：Goodmorning．ImMiss/Mr.．Whatsyourname?学生回答:Mynames.教师主动同学生握手，说：Nicetomeetyou．（3）学生跟读、模仿Nicetomeetyou．注意学生nice的发音。（4）请一个学生到讲台前同教师进行对话。T:Goodmorning．Whatsyourname?P1:Mynames.T:Nicetomeetyou．然后向全班同学介绍:Thisis.（5）教师通过第一单元的Letschant中的内容Imgoingtoschool．引出Letsgotoschool．教师自己背着学生的书包，邀请一个学生背着自己的书包上讲台，模拟上学的情景，教师牵着学生的手，指着学校的图片说：“Letsgotoschool．引导学生说“OK”（6）学生跟读、模仿Letsgotoschool．（7）听录音、放投影或通过录像、VCD来展示Letstalk部分的教学内容。3．趣味操练（Practice）（1）教师出示卡通的苹果头饰，请一个同学上讲台，戴好头饰，与教师一起做示范：T:Goodmorning．Whatsyourname?P1:MynamesMiss/Mr．Apple．T:Nicetomeetyou．找学生替换教师，熟练后用真实的英文名字代替Miss/Mr．Apple。（2）学生两人一组上讲台，其中一个同学选择ChenJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip或Zoom的头饰戴上，另一同学介绍：Thisis.正确的可以给本组赢得一分。（3）游戏“抛绣球”教师将小球抛给一个同学说：Letsgotoschool．该同学说：OK．再将球抛给另一个同学，接着说：Letsgotoschool．以此类推。（4）教师通过提供学生所熟悉的卡通人物的头饰，如Snoopy,Minnie,Mickey,Donald的头饰来表演Letsplay中的游戏。教师对每个人物都只用Thisis.介绍一次，依此训练学生的记忆力。游戏开始，一边放音乐，一边传小球，小球传到谁的手里，谁就要介绍卡通人物，他的下一个同学就要用：Hello！Nicetomeetyou．来问候这位卡通人物。4．课堂评价（Assessment）教师可根据第一单元学生达标获奖的具体情况，与学生讨论本单元的获奖目标，可在第一单元的基础上略有提高。做活动手册第二单元第1部分练习。方法和步骤参考第一单元。5．课外活动（Add-activities）（1）听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。（2）早上遇到老师时，要用Goodmorning！打招呼。（3）会用Thisis.来介绍自己的老师、朋友和家长。

第二课时一．教学内容与分析1．Letslearn本部分主要学习关于头部各部位的单词：head,ear,eye，nose,face,mouth。2Letsdo本部分是通过TPR活动练习并运用所学的词汇。二．课前准备1．教师准备head,ear,eye,nose,face,mouth的卡片（词卡和图卡）。2．教师准备John,ChenJie,Mike,Zoom的头饰。3．教师准备Letsdo中的有关动作的图卡。三．教学步骤与建议1．热身/复习（Warm-up/Revision）（1）复习第一单元中Letschant部分的内容,全班边拍手边有节奏地跟着录音吟唱。（2）学生三人一组，戴上John,ChenJie,Mike的头饰表演本课A部分Letstalk的对话。2．新课展示（Presentation）（1）教师戴上Zoom的头饰，说：Goodmorning！/Hello！/Hi！ImZoom．Lookatme．并指着自己的头介绍：Thisismyhead．同样依次介绍：face,ear,eye,nose,mouth。让学生注意下面单词划线字母的发音：head,nose,mouth．以及ear,eye指的是耳朵和眼睛。（2）教师可借助动作和表情，比如，指着自己的头说：myhead,指着学生的头说：yourhead。再通过myface,yourface;mybook,yourbook等让学生领会my,your的意思。（3）教师可通过动作教“touch”。比如，摸自己的头说：Touchmyhead．摸学生的头说：Touchyourhead．（4）让学生听录音，跟读Letslearn部分的词汇并要求学生指着自己头部相应的部位，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。3．趣味操练（Practice）（1）教师将表示头部部位的图片和单词卡片举起，带读，让学生跟读练习。（2）配对游戏：将学生分为两大组，选一个同学作教师，每一组派一个选手，听指令，如mouth,则一组的同学找表示口部部位的图片，另一组的同学找相应的单词卡片，谁快则是胜利者。（3）游戏：画鼻子教师在黑板上画一个缺鼻子的脸谱，让学生蒙