指导学生课余生活教案

沙河小学家长学校授课教案地点六⑵执教者彭娟时间2012、11、09教学内容：小学六年级《家长必读》（江苏省教育系统家长学校教材）第六课教学目的：知识目标:通过讲解和案例分析，使家长明白课余生活的概念以及对孩子健康成长的重要性。能力目标:通过互动交流等多种形式，使家长掌握指导孩子在课余生活中健康成长的策略和方法。情感态度和价值观:消除家长在家庭教育中遇到的困惑，提升家庭教育水平。教学重、难点：.知道什么是课余生活，明白课余生活在孩子的成长过程中的重要地位。.掌握指导孩子在课余生活中健康成长的策略和方法。教学准备：多媒体课件、双休日学生活动安排表每位家长2份（其中一张内容为空白）教学过程：一、谈话揭题，明确课余生活的概念1.谈话导入。尊敬的各位家长：你们好！首先欢迎你们参加家长学校的培训活动。感谢你们在百忙之中来到学校，共同来关注学生的学习和发展情况。今天我们共同探讨的主题是如何指导孩子在课余生活中健康成长。（课件出示主题）2,介绍课余生活的概念。课余生活：顾名思义，是指学生在学校完成学习活动以后在校内，特别是在校外的自由活动的空间。虽然在学校里老师也安排了一定的课外活动时间，但那只是学生紧张学习之余短暂的休息和调剂。这里的课余生活主要是指放学以后学生的休息和活动，包括双休日、节日和寒暑假在内的在家庭和社会的生活。在这些时间里您的孩子在干什么呢？二、扫描案例，分析课余生活的现状.首先我们来看几组镜头。（课件出示以下录像）镜头一：催子起床图。星期天早晨，妈妈催促孩子：“几点了，还不起床？今天的昂立英语班你不去上了？不能再睡懒觉了！快起来！”镜头二：禁止游泳图。星期六下午，爸爸对拿好了游泳圈准备去游泳的儿子大声说：“你还想去游泳？上一次数学考试你才考了90分，今天下午给你请的数学家教老师马上就要来了。快，先把数学作业做完了再看看还有哪些地方不懂，家教老师来了一起向他请教。游泳？门儿都没有！”镜头三：沉迷网络图。一个小孩正坐在电脑前，噼噼啪啪地敲着键盘，嘴里兴奋地大声喊着：“我过六关了，我要打通关!”电脑前胡乱地摆着饮料、零食。书包早就不见踪影了。镜头四：领子攀山图。爸爸妈妈领着自己的孩子正在登山，孩子高兴地挥舞着手中的帽子，跑在最前面，对下面的爸爸妈妈喊：“你们加油呀！胜利属于你们！”.家长对刚才的几组镜头发表看法。.班主任分析总结：刚才截取的是同学们课余生活中的几个片段，这几幅图不能代表孩子们在课余生活中的种种表现，但从中也可管中窥豹，从镜头一和二来看，这些孩子除了有学校的作业，还有辅导班的作业，甚至还有家长额外布置的作业。孩子一直处于学习之中，而没有适当的休息与调整。这种类型是过于紧张型。还有一种类型是过于放纵型，像镜头三中的，这些家长觉得孩子好不容易放假了，不上学了，又经过一个星期的辛苦学习，就任意放纵孩子的习性，玩游戏，看电视没时间限制。至于学习，也很少督促孩子完成，致使作业往往是最后仓促完成，不求质量。这样的家长没能起到该有的引导与监督责任。像镜头四中的孩子是幸福型的，在作业做完以后，适当地运动运动，和父母去爬爬山，钓钓鱼，让孩子多接触社会，接触自然，这对孩子的身心发展是十分必要的。三、诵读书信，倾听孩子心底的声音.介绍国外孩子的课余生活现状。在国外，学生的课外生活时间都比较充裕，如美国有170天、英国有200天、法国有180〜200天。我国学生课外时间与发达国家很接近，每年有170天左右的时间在校外度过。.介绍国内六年级孩子的课外生活情况。省里出台的“五严规定”使孩子们的课余时间越来越多，但应试教育的指挥棒又使这些家长不敢怠慢，他们生怕孩子输在人生的起跑线上，于是逼着孩子上各种类型的补习班、提高班，忙着为孩子请家教、陪读等，家长们把自己搞得很紧张。出发点是好的，一切为了孩子好！.倾听孩子的心声。但孩子也是这样想的吗？让我们来听一听小辉的心声，这是一封写给爸爸的信：亲爱的爸爸：你好！我好想你呀！你什么时候可以回来？今天的班会课上，同学们都交流了自己的课余生活，他们有的去了海边，有的去了水上世界，有的去了黄山，还有的到郊外去烧烤了，而我只去过几次公园，那还是我很小的时候去的，你如果能回来带我去张家界、昆明等地方就好了！现在我和妈妈在一起，妈妈工作很忙，对我也很严格。我的课余生活很乏味，一点儿也没有乐趣，每天一回家就吃饭，吃好饭就写作业，写完作业就睡觉。双休天和节假日也没有改变我的现状，天天迎接我的只是两个字一一作业。做完老师布置的作业，还要做妈妈布置的作业，妈妈希望我每门功课都能得95分以上。所以双休日我要上两个提高班，上午3个小时的新概念英语，下午两个半小时的数学提高班，一有空闲妈妈还让我读那枯燥无味的《优秀作文选》，妈妈说多读就能提高写作水平。我哪有空余时间玩啊？我多么希望您的工作不要那么忙！如果您暑假能请假回来带我出去玩几天，那该有多好啊！爱您的女儿：小辉2012年2月18日.小结。刚才我们一起倾听了小辉同学写给爸爸的信，小辉的课余生活是多么的单调啊，迎接她的只有两个字，那就是“作业”。“只读书不玩耍，聪明孩子也变傻”。在紧张的学习之后，如果没有充实的课余生活，那么对学习、对精神、对身体都是没有用处的。四、真情讲解，懂得课余生活的要义丰富的课余生活对于学习紧张的六年级的孩子，有什么重要的意义呢？.有助于孩子恢复精力，保持体力。.有助于孩子丰富知识，拓展眼界。.有助于孩子释放压力，活跃思维。.有助于孩子关注他人，丰富情感。五、家长论坛，明析影响健康的因素丰富多彩的课余生活有助于孩子恢复精力，保持体力；有助于孩子丰富知识，拓展眼界；有助于孩子释放压力，活跃思维；有助于孩子关注他人，丰富情感。我们一定要让孩子的课余生活充实而有意义。说到有意义，我们不得不关注当下孩子们感兴趣的一些话题，下面的几项内容你觉得有意义吗？.你们觉得有哪些因素影响孩子的健康成长呢？课件出示以下5个方面：①网络与电子游戏②不良的影视作品③盲目地追星④动漫书⑤疯狂学习班.请家长就其中的某一个或几个发表自己的看法。六、讲座引领，聆听家教专家的指导刚才各位家长分别就孩子感兴趣的一些内容发表了自己的看法，看来我们做家长的在安排孩子的课余生活时就要注意了，让不健康的东西远离孩子。怎样安排孩子的课余生活，并不是一件简单的事，让我们一起来聆听专家的指导。（请教育专家为大家做讲座）讲座内容：.创设条件，保证孩子的睡眠.给孩子一点自由支配的空间.积极鼓励孩子参加实践活动六年级的孩子在双休日、节假日积极进行适当地实践活动，是一种积极休息的好办法。脑力劳动和体力劳动交替，大脑皮层的兴奋点交替，能促进血液循环，是解除疲劳、恢复精力的有效途径。有经验的家长都十分注意教育和带领孩子，在紧张学习的日子里，参加多种轻松愉快的活动。如：（课件出示与此相关的图片）在家里：看课外书、下棋、种植花草、饲养小动物、画画、练习书法、听音乐、有节制地上网、洗衣服等。在大自然里：游泳、爬山、散步、钓鱼、野炊等。在社会上：看展览、参加集体活动、做志愿者、参加义务宣传、采访、看望老师和同学、做社会调查、打扫卫生、参加比赛等。学校活动：打篮球、打乒乓球、参加学校组织的服务工作、义务劳动、听音乐、做作业、做游戏、打羽毛球等。.适当帮助孩子补课.引领孩子走向自然、走向社会。.教会孩子懂得生活的乐趣。七、观摩表演，展示丰富多彩的生活。如何指导孩子进行充实而有意义的课余生活，刚才专家已经对我们进行了指导。其实我们有些家长已经注意到了这些，并在培养孩子方面做得很好，下面我们就来看看这些孩子的课余生活。（请班上的学生进行展示表演。）.爱好画画、书法的同学展示自己的作品。.弹古筝的同学弹了一曲《渔舟唱晚》，悠扬的乐声让家长们陶醉。.集邮爱好者手持集邮册，让家长们观赏。.喜欢动、植物的同学，将自己养的动、植物带到现场，使大家更加懂得去珍爱动物，保护我们的大自然。.爱博览群书的同学向大家推荐好书，希望大家都能从课外书籍中获得更广泛的知识，开阔眼界。.科技爱好者手持科技作品上台展示，使大家增添了探索科技奥秘的兴趣。.喜欢厨艺的同学让大家品尝了自己亲手做的菜肴—一蛋饼。.喜欢跆拳道的同学现场表演了跆拳道。八、亲子合作，制定课余生活的方案刚才欣赏了孩子们的作品、演奏，品尝了他们亲手做的美味佳肴，真棒！相信家长们肯定

会有想法，您是不是也有了为孩子制定课余生活的愿望呢？请仿照以下方法为孩子制定双休日的计划：给家长每人发2张表，其中一张是空白的，要求家长回去后和孩子商量共同填好。双休日学习与生活安排表时间活动内容时间活动内容家长和孩子共同制定好了双休日的学习、生活计划，要引导您的孩子按计划执行这个方案，帮助孩子学会合理安排时间，处理好学习与活动之间的关系。还要根据实际情况灵活实施这个方案，这样您的孩子就会形成良好的习惯。这种好的习惯一旦形成，将来走上社会，步入工作岗位时，将会受益终生。指导青年教师说课材料一说贵州省石阡县本庄中学梁光泽各位老师，针对本堂课，我从六个方面说起：一、说课标；二、说教材；三、说学情；四、说重点•难点；五、说教法与学法；六、说教学流程。一、说课标：全日制义务教育《数学课程标准》根据学生的重生理和心理特征将九年的学习时间具体划分为三个学段。7—9年级属第三学段。“空间与图形”是各个学段四个领域中极为重要的知识，它将为学生以后的学习打下基础，四边形属第三学段八年级下册第三章内容。在第三学段中起着呈上启下的作用。二、说教材本节的知识结构：四边形一^平行四边形一►菱形。教学内容是菱形的定义与性质。菱形是在平行四边形的前提下定义的，首先它是平行四边形，但它是特殊的平行四边形，特殊之处就是“有一组邻边相等”，因而就增加了不同于平行四边形的一些特殊的性质。菱形的这些性质即是平行四边形性质的延续，又是以后要学习的正方形的基础。三、说重点,难点：本节的难点是菱形性质的灵活应用。由于菱形是特殊的平行四边形，所以它不但具有平行四边形的性质，同时还具有自己独特的性质。如果得到一个平行四边形是菱形，就可以得到许多关于边、角、对角线的条件，在实际解题中，应该应用哪些条件，怎样应用这些条件，常常让许多学生手足无措，教师在教学过程中应给予足够重视。四、说教学目标：知识与技能：1．掌握菱形概念，知道菱形与平行四边形的关系．2．掌握菱形的性质．过程与方法：1．通过运用菱形知识解决具体问题，提高分析能力和观察能力．2．通过教具的演示培养学生的学习兴趣．3．根据平行四边形与矩形、菱形的从属关系，通过画图向学生渗透集合思想．情感态度与价值观：1．通过菱形性质的学习，体会菱形的图形美．2通过集体学习活动，学会与他人合作、交流与沟通能力.培养学生的交际能力。五、说学情：学生在小学学过菱形，已菱形的性质有一初步的认识，又刚刚学习完平行四边形，因此在教学中应充分利用知识的迁移来学习菱形的概念与性质。教学中应适时调动学生动脑动眼动口动手进行四位一体教学，力求在轻松和谐中探究学习，主动学习是教学成功的保证。六、说教法与学法根据菱形的知识，学生在小学时接触过一些，可由小学学过的知识作为引入。也可学生根据刚学习平行四边形性质与判定的情况结合本节内容的特点和与平行四边形的关系着两手准备进行引入教学。针对上述分析，我在教学过程中注意到以下问题：菱形在现实中的实例较多，在讲解菱形的性质和判定时，教师可自行准备或由学生准备一些生活实例来进行判别应用了哪些性质和判定，既增加了学生的参与感又巩固了所学的知识．如果条件允许，我在讲授这节内容前，可指导学生按照教材89页图3-46所示“年年有余”，制作一个平行四边形作为教学过程中的道具，既增强了学生的动手能力和参与感，有在教学中有切实的体例，使学生对知识的掌握更轻松些．在对性质的讲解中，我将学生分成若干组，每个学生分别对事先准备后的图形进行边、角、对角线的测量，然后在组内进行整理、归纳．由于菱形的定义和菱形的性质定理证明比较简单，可引导学生分析思路，由学生来进行具体的证明．在菱形性质应用讲解中，为便于理解掌握，我注意题目的层次安排。七、说教学流程。1、教具学具准备：a.教具(做一个短边可以运动的平行四边形)、投影仪和胶片，常用画图工具2、师生互动活动设计：b.教师演示教具、创设情境，引入新课，学生观察讨论；学生分析论证方法，教师适时点拨3.教学步骤：a.【复习提问】(1)．什么叫做平行四边形？和矩形之间的关系是什么？(2)．平行四边形的边、角、对角线有哪些密切的关系？(3)．平行四边形的性质与判定定理有哪些？(4).平行四边形的面积是求的？b.【引入新课】我们已经学习了平行四边形，其实还有另外的特殊平行四边形---菱形与矩形，这时可将事先按课本中图4－36做成的“年年有余”学具进行演示，如图，改变平行四边形的边，使之一组邻进相等，引出菱形概念．c.【讲解新课】1．菱形定义：有一组邻边相等的平行四边形叫做菱形．理解：讲解这个定义时，要抓住概念的本质，应突出强调两条：(1)菱形是平行四边形．(2)一组邻边相等．2．菱形的性质：教师强调，菱形既然是特殊的平行四边形，因此它就具有平行四边形的一切性质，此外由于它比平行四边形多了“一组邻边相等”的条件，因此，它比平行四边形增加了一些特殊性质．下面研究菱形的性质：师：同学们根据菱形的定义结合图形猜一下菱形有什么性质(让学生们讨论，并引导学生分别从边、角、对角线三个方面分析)．生：因为菱形是有一组邻边相