2024年特殊教育学校规章制度（二篇）

2024年特殊教育学校规章制度第一章总则第一条特殊教育学校是为残疾人提供教育和培训的机构，本规章制度是特殊教育学校的基本管理制度，为确保特殊教育学校的正常运行，保障残疾人的教育权益，制定本规章制度。第二条特殊教育学校要依法履行教育职能，尊重残疾人的人格尊严，为他们提供平等、特殊、个别的教育服务，促进他们全面发展。第三条特殊教育学校要坚持以德育为根本，以知识、能力和素质的培养为核心，以发展残疾人适应社会生活能力为目标，提高他们的综合素质，努力培养具有自强、自立、自信、自爱的人。第二章学生管理第四条特殊教育学校按照国家有关残疾人教育政策和要求招收残疾学生，严禁歧视残疾学生，确保他们享有平等的教育权益。第五条学校对残疾学生进行分类，根据不同残疾类型和特殊需求，进行差异化教育和个别化培养。鼓励残疾学生参与学校各类教育活动。第六条学生管理以尊重学生权益、保障学生安全为原则，加强学生日常行为和学习管理，提倡积极向上的学风和文明行为。第七条学生在校期间，不得进行欺凌、歧视等行为。学校要建立完善的学生安全管理制度，加强安全教育，保护学生的人身和财产安全。第三章教学管理第八条特殊教育学校注重教学管理工作，确保教学质量，倡导差异化教学，满足残疾学生的个性化需求。第九条学校要制定详细的教学计划，根据残疾学生的实际情况，安排适合他们的教学内容和方法。丰富教学资源，提供多种多样的教学手段和教学辅助工具。第十条学校要培养师资队伍，提高教师专业素质和教学能力。定期进行教学研讨，分享教学经验，不断改进教学方法和教育手段。第十一条学校要建立健全教学评价制度，根据残疾学生的特点和需求，合理评价他们的学习成果，及时给予评价意见和建议，帮助他们不断进步。第四章学校管理第十二条特殊教育学校要建立科学的管理机构和管理制度，明确各级管理职责，合理分工。第十三条学校要加强教职工队伍建设，提高管理人员和教职工的管理能力，完善管理制度和流程。第十四条学校管理要强化沟通与协作，构建和谐的教育环境，促进校内各方面资源的共享和合理利用。第十五条学校要加强学校与家庭、社会的沟通和合作，形成育人合力。积极开展家校合作，加强家长的教育意识，促进残疾学生的身心健康发展。第五章资源保障第十六条所有学校必须充分利用各方面的资源，为特殊教育学校提供充足的经费、教材和设备等学校所需的资源。第十七条学校要合理规划和使用教育经费，确保教育资源的平等、合理配置，并且做到资金使用的公开、透明。第十八条学校要加强设备设施建设和维护，提供良好的学习和生活环境，为残疾学生创造优质的教育条件。第六章法律责任第十九条学校要严格遵守国家法律法规和教育部门的政策规定，依法办学，承担起特殊教育学校的法律责任。第二十条学校要加强对教职工的法律教育和法规宣传，使教职工能够准确理解和遵守相关法律法规。第二十一条对于违反法律法规和校规校纪的行为，学校要依法进行严肃处理，保护残疾学生的合法权益。第七章附则第二十二条本规章制度的解释权归特殊教育学校所有。第二十三条本规章制度自发布之日起生效，以后进行的修订也按照相同程序执行。第二十四条本规章制度的具体操作细则由特殊教育学校根据实际情况制定，并经有关部门审核批准后执行。2024年特殊教育学校规章制度（二）第一章总则第一条为规范特殊教育学校的管理，保障学生的权益，提高教育质量，制定本规章制度。第二条特殊教育学校是指为残疾儿童和特殊儿童提供教育和康复服务的学校。第三条特殊教育学校应以教育教学为核心，以培养学生的生活自理能力和社交能力为目标。第四条特殊教育学校的各项工作应坚持以学生为中心，注重个性化教育，提供适合学生特点和需要的教育服务。第五条特殊教育学校的教育教学工作应坚持科学与艺术相结合，注重培养学生的兴趣和潜能，并充分关注学生的身心健康。第六条特殊教育学校应积极开展家庭教育指导工作，加强与家长的沟通合作，共同关心、教育和培养好学生。第二章学生管理第七条特殊教育学校应按照国家有关政策，提供教育入学机会和条件，不得以任何理由拒绝或歧视残疾儿童和特殊儿童。第八条特殊教育学校应建立健全学生档案管理制度，包括学生基本信息、医疗、教育、康复等方面的记录。第九条特殊教育学校应建立学生考勤制度，每日记录学生的到校情况，确保学生的安全。第十条特殊教育学校应建立学生行为规范，明确学生在学校生活中应遵守的行为准则。第十一条特殊教育学校应建立学生奖励制度，充分肯定学生的优秀表现，激励学生积极进取。第十二条特殊教育学校应建立学生惩戒制度，对违反校规校纪的学生给予适当的处罚，以教育为目的。第十三条特殊教育学校应建立学生心理健康教育制度，关注学生的心理发展，及时提供必要的心理支持和帮助。第十四条特殊教育学校应建立学生安全防范制度，加强学生的安全教育和管理，确保校园的安全。第三章教师管理第十五条特殊教育学校应通过公开招聘和内部选拔的方式，选拔优秀的教师，为学生提供优质的教育服务。第十六条特殊教育学校应建立教师培训制度，提供教育教学和儿童心理健康方面的培训机会。第十七条特殊教育学校应对教师的教育教学进行评估和考核，及时发现和解决问题，提高教育质量。第十八条特殊教育学校应关心教师的身心健康，提供必要的保障和支持，营造良好的工作氛围。第四章教育教学第十九条特殊教育学校应制定个性化教育教学计划，根据学生的特点和需要进行教学内容和方法的确定。第二十条特殊教育学校应建立教育教学评估制度，对学生的学习情况进行跟踪和评估，及时调整教学策略。第二十一条特殊教育学校应广泛开展课外活动，丰富学生的课余生活，培养学生的兴趣和爱好。第二十二条特殊教育学校应加强教育教学设备和教材的建设，满足教师和学生的教育教学需要。第五章家校合作第二十三条特殊教育学校应建立家长委员会或家长代表制度，主动邀请家长参与学校管理和教育教学活动。第二十四条特殊教育学校应建立家长档案管理制度，记录家长的基本信息和与学校的联系情况。第二十五条特殊教育学校应建立家长培训制度，提供必要的家庭教育指导和支持。第六章管理与监督第二十六条特殊教育学校应设立管理机构，负责特殊教育学校的各项管理工作。第二十七条特殊教育学校应有专门的教育督导组织，定期对学校的教育教学进行督导和评估。第二十八条特殊教育学校应建立教育教学质量监测制度，对学校的教育教学质量进行定期监测和评估。第二十九条特殊教育学校应建立安全管理制度，确保学校的安全和学生的身心健康。第三十条特殊