河北大学出版社（主编苗逢春）信息技术第一册全册教案

河北大学出版社（主编苗逢春）信息技术第一册全册教案河北大学出版社（主编苗逢春）信息技术第一册全册教案第1课生活和学习中的好帮手——计算机教学目标：知识技能目标：1、让学生理解“信息技术”的概念2、形成初步的感性认识，激发学生的学习兴趣。情感体验目标：培养学生对信息技术课的兴趣，拓展他们的思维空间，了解多姿多彩的“信息海洋”，使他们对今后的信息技术课程有强烈的学习欲望。教学重难点：理解“信息技术”的概念，了解多姿多彩的信息技术，激发学生的学习兴趣。应用教具（学具）、软件：互联网搜索引擎、多媒体广播软件、PPT动画作品“龟兔赛跑”、图画作品、FLASH作品教学过程：第1课时：（跟老师一起上网“冲冲浪”）一、准备铺垫：问：同学们都有那些兴趣爱好呢？你喜欢的人物都有哪些？你都是从哪些方面了解到这些人物的资料的？教师调查学生们希望老师帮助查找什么资料。如：1、你最喜欢的卡通片是什么？2、你最喜欢的诗人是谁？3、你最喜欢的球星是谁？4、你最喜欢哪位演员？5、你最喜欢哪位歌星？6、你还有其他的爱好和兴趣吗？学生填写课本第3页的喜好调查请学生来回答自己填写的一些资料并说出一些与之相关的情况或故事。那么老师来帮你们查找一些关于这些人物的资料：二、教师演示查找（多媒体广播软件广播查找过程）1、教师选择有代表性的调查结果，登陆“GOOGLE”搜索引擎，查找学生需要的相关资料。2、在查资料的过程中，填写第4页的“资料检索记录”。三、学生思考讨论：1、除了利用计算机查找资料外，你还用哪些方式查找资料？2、用计算机查找资料，与其他方法相比，哪一种比较好？为什么？（你对利用计算机查找资料有什么感受？）四、知识点睛：教师结合实际或者操作演示，具体讲解每个知识点的概念1、关键词：输入到计算机里让它帮你查资料的词叫“关键词”。（提问学生如果要找和“太空”有关的资料应该查哪些“关键词”）2、信息：通过文字、图片、声音、动画、影片等方式呈现给我们的消息被称为“信息”。（提问：你大多是从哪些方面来得到信息资料的？）3、因特网：英文名称（Internet）。它是将全世界数以亿计的计算机连接在一起构成的全球性的网络。（请上过网的同学来讲讲自己在网络都做哪些事情，并说说自己对使用网络的感想）第2课时（跟老师一起参观计算机作品）一、复习：简单回顾上节讲过的“关键词”、“信息”、“因特网”的知识。二、作品欣赏与体验：屏幕广播：1、出示WORD作品1、22、出示画图作品1、2、33、出示PPT作品“龟兔赛跑”4、出示FLASH作品“不字歌”、“板凳绑扁担”、“吹泡泡过六一”等。（演示过程中教师配合必要的讲解）三、知识点睛：使学生了解以上作品是用计算机各种软件制作的。鼓励学生成为一个使用计算机的高手。第3课时（将惊喜“寄”给远方的朋友）一、观察与体验1、提问思考：如何把看到的精美作品作为礼物寄给远方的朋友？学生讨论并回答2、演示在计算机上邮寄一封邮件，并打开让学生查看效果。二、知识点睛：1、电子邮件：通过互联网的计算机可以发送和接受邮件，这种邮件被称为“电子邮件”，（E—mail）。2、简单介绍电子邮件的优点。三、体验与思考：1、让学生观察人类历史上多种传递消息的方式。2、根据填写课本11页“几种信息传递方式对比表”。3、小组讨论，使用不同方式“寄信”的优点和缺点。并选择出自己认为最好的“寄信”方式。四、观察总结：1、利用信息的主要方式如下：搜集信息和资料并保存、对信息进行加工、将作品呈现给老师同学或其他人欣赏。使学生初步建立从搜集到加工最后呈现欣赏的思维模式。2、了解信息技术的概念：可以帮助我们获取信息、管理信息、加工信息、表示和交流信息的各种技术和手段。课堂小结：现代计算机技术和网络通信技术的不断发展，使得信息的获取和处理变得更加快捷，人们可以方便地获取来自全球的各种信息，也可以将信息快速地传递到世界各地。我们搜集信息、处理信息、传递信息的能力直接影响我们的生活和学习，因此学好信息技术学这门学科显的更加重要。课后分析：习题：一、填空：1、信息是通过______、图片、_______、_______、影片等方式呈现给我们的消息。2、利用信息的方式包括_______信息、_______信息和________信息等。3、信息技术是可以帮助我们获取信息、_______信息、_______信息、表示和_______信息的各种技术手段。二、问答：1、简单说说什么是“因特网”？2、你希望在信息技术课上了解和学到哪些东西？第2课、无所不在、神通广大——信息技术应用认知目标：1、掌握信息技术的四个发展时期2、掌握什么是信息技术能力发展：1、培养学生自主探索学习的能力2、培养学生独立思考的能力3、培养学生的创新意识情感素养：1、激发学生学习信息技术的兴趣2、促进学生的个性思维教学重点计算机的四个发展时期教学难点信息技术的日常应用器材准备知识准备：了解无所不在、形态各异的信息资源准备：手机、报纸、银行卡、电子地图等。教学过程：一、导入教师：信息技术就在你身边，你发现了吗利用信息技术开展的各种各样的活动？学生：搜集资料、制作作品教师：我们家里面的很多电器都利用了信息技术，举例说一下。学生：VCD、DVD、学生：数码相机教师：信息技术的用武之地越来越多，那我们来看看它有那些新变化。二、日心月异的信息技术教师：信息技术变的体形越来越小，使用越来越方便，咱们来看下方便在那。用（1）“聪明”的卡片学生分组预习回答问题，智能卡在金融领域的应用，在手机中的应用，交电费等。（2）可以放在口袋里的“计算机”——掌上电脑教师：计算机的功能越来越强，速度越来越快，处理信息的能力越来越强，那么计算机是怎么发展到现在的呢？第一台计算机是什么样的呢？学生分组讨论学生：1946年世界上第一台计算机诞生在美国的宾西法尼亚大学，名字叫ENIAC（埃尼阿克）重30000千克教师：现在的计算机是那么的轻巧，它是怎么发展来的呢，它经历了多少个时期呢？教师总结：经历了四个发展时期A、第一代电子管数字计算机B、第二代晶体管计算机C、第三代集成电路电子计算机D、第四代大规模集成电路电子计算机三、信息技术让我们的生活变的更加鲜活教师：同学们，我们在前面的活动中已经知道，信息技术可以利用文字、图片、声音、动画等形式来表现信息，使我们更加丰富多彩，甚至有身临其境的感觉。欣赏利用虚拟现实技术参观一下国际汽车展的现场。教师：我们是不是有身临其境的感觉啊？学生：是四、计算机网络改变着我们的生活（设计意图：为激发学生的兴趣，培养学生的良好的思维方式，培养学生的独立思考的能力，使学习活动从课内延伸到课外。）教师：通过因特网我们可以做很多事情。学生分小组进行讨论，总结：看天气预报、网上逛商店、远程医疗。五、总结教师：通过这节课的学习，你又学到了什么知识？使用网络干些什么？学生总结本节课所学到的各方面的知识。第3课、认识计算机——计算机的硬件组成认知目标：1、认识计算机的硬件组成2、掌握鼠标的操作方法3、启动和关闭计算机能力发展：1、培养学生合作学习的能力2、培养学生动手能力3、培养学生的创新意识情感素养：1、激发学生对计算机的感知2、促进学生个性发展教学重点计算机的硬件组成教学难点系统关机器材准备资源准备：计算机硬件图片教学过程一、欣赏图片导入教师：我们先来看一些图片，看看这图片上都是什么？学生：计算机教师：对，是计算机，那你知道各部分的名称吗？显示器：显示计算机输出的文字、图片、图像等信息，是计算机的输出设备。主机：计算机的核心设备。其中包括了指挥整个计算机工作的核心部件，执行各种运算的部件，存储信息的部件等。它帮助人们处理各种信息，指挥各个设备协调工作。键盘鼠标：用来输入各种命令、文字等，是指挥计算机工作的桥梁。是计算机的输入设备。二、创设情境，引出新任务（设计意图：让学生的注意力高度集中起来，活跃了课堂气氛，激发学生求知欲。）跟老师一起欣赏作品。教师：这些精美的图片、精美的文字、五彩缤纷的动画，还有一些引人入胜的影片，这些都是用什么来制作的呢？学生分组讨论，都是利用一些软件制作的作品。三、将惊喜“寄”给远方的好朋友。教师：同学们，人类历史上曾经用很多种方式来传递消息，你知道都有那些传递方式？学生：骑马、信鸽、邮递员、空运等。教师：还有一种更快捷的传递方式——电子邮件通过联网的计算机可以发送和接收邮件，这种邮件被称为电子邮件。四、观察总结（设计意图：为激发学生的兴趣，培养学生的良好的思维方式，培养学生的独立思考的能力，使学习活动从课内延伸到课外。）教师：通过上面的活动总结我们用了那些信息的主要方式？学生分小组进行讨论五、总结教师：通过这节课的学习，你又学到了什么知识？学生总结本节课所学到的各方面的知识。六、课外延伸教师：电脑的本领大着呢！只要你们不断地去探索实践，相信你们一定会学到更多的本领。教学反思：通过本节课的教学，学生对计算机有了一个初步的认识，知道了计算机的组成的各部件作用，并学会了计算机开关机的操作，由于学生第一次接触计算机，对计算机充满了好奇，因此学习兴趣较为浓厚。第4课、玩“纸牌”游戏——初步认识软件认知目标：1、具体认识计算机的硬件和软件2、掌握游戏软件的操作方法能力发展：1、培养学生自主探索学习的能力2、培养学生独立思考的能力3、培养学生的创新意识情感素养：1、激发学生学习信息技术的兴趣2、促进学生的个性思维教学重点：游戏中的各种移牌的操作方法及要领教学难点：游戏过程中的鼠标操作器材准备知识准备：掌握纸牌的规则。资源准备：计算机、网络及辅助教学软件。教学过程一、引言导入我们使用纸牌游戏对鼠标的操作进行练习。二、新课教学1、启动纸牌游戏师（讲解并演示）启动纸牌游戏的操作方法是：（1）先在“程序管理器”窗口中双击“游戏”组图标，打开游戏组窗口。（2）双击“纸牌”程序图标，此时就打开了纸牌游戏窗口。2、纸牌游戏的规则师（讲解）：开始游戏时，在发牌区有一叠扣着的牌。暂存区摆着７叠牌，每叠上面有一张翻开的牌。在窗口目标区中有的四个目标空位。游戏就是要将所有的牌以花色为区别、从Ａ开始、按从小到大顺序放到这四个目标空位上。为了达到这个目的，我们就需要移动牌和翻开牌。纸牌可以移动到暂存区的牌上摞起，也可以直接移动到目标位上。移动到暂存区的牌叠上要求按照从大到小按照顺序、红黑相间的规则接在另一张的下面。只有以Ｋ开始的牌叠可以直接移动到暂存区中的空位上。当所有翻开的牌无法移动时，可以在发牌区发牌，寻找可以移动的牌。新发出的牌也可以按规则移动到暂存区或者目标位上。当所有的牌都按照花色区别、大小顺序移动到四个目标位上时，你就可以看到移纸牌成功的表演了。3、用鼠标玩纸牌游戏的方法移动牌：正面朝上的牌通常是可以移动的。移动时用鼠标拖动牌到需要的位置。可以将牌移动到另一张牌的下面，也可以将牌移动到目标位上。翻牌：用鼠标单击要翻开牌的背面。一张背面朝上的牌就会翻开。发牌：就能当窗口中所有的牌都已无法移动时，用鼠标单击一下发牌区，可以开始翻牌。将纸牌快速移动到目标位上：用鼠标双击可以移动到目标位上的牌。例如：双击Ａ，就可以使Ａ快速移动到目标空位上。4、重新开始师（演示）：将牌局重新开始的方法是：单击“游戏”窗口菜单条下的“游戏”一栏。再将鼠标移动，单击“发牌”选项。纸牌游戏重新开始。5、退出游戏师（讲解并演示）：通常退出纸牌游戏，有两种方法。可以用鼠标双击纸牌窗口的控制按钮，退出游戏。也可以用鼠标单击纸牌窗口中菜单条的“游戏”栏，将命令选单打开，再选择“退出”命令。练习：使用“附件”中的“纸牌”游戏，进行活动。三、全课总结你感觉到你的鼠标使用的更灵活了吗？教学反思：由于是游戏，学生的兴趣非常浓厚，本节课通过教师讲解，纸牌游戏的规则，通过学生试玩。学生基本掌握了纸牌游戏的玩法，但熟练程度还不够，需让学生多玩几节课，经下几个知识点在以后试玩的过程中，逐步进行教学。1、纸牌背景图案，以及每次所翻张数的设置。2、双击纸牌的作用及用法，特别是双击的用法，需要让学生重点练习。第5课渔舟唱晚——“铅笔”和“刷子”工具的使用教学内容：1、铅笔、刷子工具的使用方法。2、如何用铅笔、刷子工具画图形教学目标：1、学会“画图”程序的启动与关闭；2、认识画图程序的各部分名称；工具箱、颜料盒的隐藏与恢复；3、掌握鼠标的拖曳操作；4、学会铅笔和刷子的使用5、养成仔细观察的好习惯。6、渗透“爱国主义教育”，为祖国“申奥”成功而高兴，努力学好知识报答祖国。教具准备：演示课件一套。课时分配：1课时教学重难点：教学重点：掌握鼠标的拖曳操作，学会铅笔和刷子的使用。教学难点：用铅笔与刷子画出线条教学过程：一、创设情境，激趣导入1、创设情境打开“全体屏幕广播”命令，使所有学生机全部显示教师课件第一张“让我们做个电脑小画家”，并打开背景音乐。学生在轻松的音乐声中就座。2、激趣导入师：同学们好，谁想成为电脑小画家。生：我。师：只要好好学习电脑知识，我们每个学生都可能成为画家。现在我们看一看其它学生的作品好不好。生：好。师：看完之后有什么感受，并且是用什么软件画的。生：画图。师：前面，我们认识了画图的各部分，它是一个非常棒得绘图工具，既方便又实用，可刚才看作品的时候，我发现很多同学开始心动了。其实，只要你好好掌握了计算机的知识，你可以比他们画得更好。在Windows里，可以用“画图”程序来描绘自己喜欢得东西，有意思了。想认识她吗？（想）。现在我们就学习使用铅笔和刷子。好！下面，我们就来认识她。教师演示打开“画图”程序得过程。二、探究新知，举一反三（一）传授新知现在，让我们先来探究铅笔工具的用法。现在我们就学习使用铅笔和刷子。教师演示：1.铅笔步1：单击工具箱里的“铅笔”按钮，选中铅笔工具。步2：选择一种自己喜欢的颜色。步3：把鼠标指针移到画布上后，在起点处按住鼠标左键不放，拖动鼠标至终点处松开鼠标左键，画布上就出现一条线。步4：如果对所画的线条不满意，可以用菜单栏“图像”菜单中的“清除图像”选项。（二）操作练习选择前景色为红色，背景色为蓝色，分别按住左键和右键拖动画出不同形状、颜色的图形。铅笔工具的使用非常容易，是吗？（三）思考：在工具箱中，有刷子工具，想一想铅笔和刷子工具的画法有什么不相同和相同之处。思考：我们如何画出水波纹？谁来告诉大家？生之间互相讨论之后回答。（四）举一反三同学们用铅笔工具画出一个漂亮的小帆船。用刷子工具画水波纹。组合成一副美丽的“渔舟唱晚”。（五）作品交流利用多媒体控制软件中的“学生演示”功能，将部分学生的作品展示给大家。学生与自己的作品比较，取长补短。（六）自主探究1、画出各种颜色、不同形状的小帆船。2、画出各种颜色、不同形状的水波纹。三、自由发挥，大显身手师：在我们的日常生活中，很多东西都可以由铅笔、刷子构画出来。你能说说有哪些吗？现在就拿起你手中的笔，做个电脑小画家吧！把你身边的事物都搬到电脑上吧！四、作品交流，互相学习展示部分同学的作品，共同评价，取长补短。五、总结评价，激励表扬1、激励表扬师：OK，大家的作品都很漂亮，我们不但学会了铅笔、刷子工具的使用，而且我发现大家的绘画水平和审美水平都很高，想象力也很丰富。看来，我们都会成为电脑小专家的。2、总结评价师：大家学得不错，我们要注意的是，选择合适的样式可以给我们的画图带来捷径。注意画铅笔和刷子的方法。充分发挥我们的想象力和聪明才智吧！相信你会成为更出色的电脑小画家的。课后反思：本节课采用激趣导入的方法使学生产生学习的愿望和兴趣，在教学过程采用探究学习和自主学习的方法培养学生的自学能力，给学生更多的自由想象和实践的空间，让学生可以进一步体验自主学习的乐趣。尽力与学生用英语沟通，扩大学生的英语视野和对计算机专业词汇的积累。第6课《美丽的鱼》——直线和曲线工具的使用教学目标：熟悉曲线工具的使用，恰当使用曲线工具，熟练组合各种曲线。通过教学培养学生的审美观。教学重点和难点：教学重点：通过在画图软件中学习画鱼，掌握“曲线工具”画曲线的方法教学难点：曲线工具三种曲线的画法，一弯曲线的画法，二弯曲线的画法，封闭式曲线的画法教学素材热带鱼图片、简笔画图片，《海底总动员》片断及课件教学过程1、创设情境，激趣导入师：同学们，有谁去过海底世界或海洋馆呀？生：……师：那谁给我们说说你在哪都看到了什么好玩的东西呢？生：……师：那同学们想不想去看看真正的海底世界呢？生：想师：那里可是个五彩缤纷，奇妙的世界！单单鱼就有两万多种，可谓千奇百怪呀！师：在去海底世界之前老师先给你们带来一位新朋友，同学们看，这是谁？（把尼莫的