2023-2024学年河南省青桐鸣联考高二（上）月考语文试卷（9月份）

第1页（共1页）2023-2024学年河南省青桐鸣联考高二（上）月考语文试卷（9月份）一、现代文阁读（35分）（一）现代文阅读I（本题共1小题，19分）1．（19分）阅读下面的文字，完成下面小题。星期二的傍晚，我正准备收拾东西回家，妻子打来电话，坐进车里，我又提醒了自己一次。我开车回家，我才忽然意识到忘记买牛奶了，又忘了。但我并不在意，而且我掌握了坚实的神经生物学证据，可以为自己的健忘找到一个很好的借口。为了描述我们在脑中储存和提取信息的方式，研究者提出了好几对概念。其中一对是程序性记忆（proceduralmemory）和情节记忆（episodicmemory），怎么骑车、怎么在键盘上打字，或者怎么驾驶汽车。我们对某个程序练习得越久，过去的经历和感受、想过的念头——包括在下班路上去买牛奶的念头。我们能够记住生活中发生过的事件，靠的就是这种记忆。这两种不同类型的记忆不仅储存着不同的信息，而且还发源于脑中的不同区域。情节记忆储存在海马。它往往在非习惯行为中激活，在习惯行为中沉默。程序性记忆则源于外侧纹状体，这一点绝不是偶然。向一只没有受过训练的小鼠的海马发放电流，使它暂时关闭，要去哪里，只能在迷宫里漫无目的地乱跑。然而，它就会像以前那样先直行再左转，因为这时是外侧纹状体在支配它的习惯。海马并不参与习惯行为如果我们生活中的某个片段没有得到情节记忆的记录，我们就无法回忆起和它有关的图像、声音和感受。它只会默默地强化某个程序性习惯，除此不留下任何痕迹。习惯不仅无法记录信息、将其转化为情节记忆，我正在放空，和情节记忆中断了联系，我也不能说完全没有责任，因为回想起来被习惯系统支配之后，我们从情节记忆中提取信息的能力就会遭到破坏。情节记忆中储存的都是背景知识，供我们在决策时参考。比如，这都是其中的一部分。这类知识还包括了我们在不觉得饥饿的时候停止进食的理由。比如，担心长胖、担心危害健康。然而，但是在这么说的时候，我们并不真的或有科学依据地认为这是一个“习惯”。不过有科学研究显示，也许真的是受习惯系统控制的行为。你不妨这样想：引导我们行为的有两个系统，一个是程序性的习惯系统，另一个是思考性的有意识系统。这两个系统可以单独行动，但它们都无法一次做两件事。有意识系统能够开车，也能思索日常事务，习惯系统就会接过驾驶的任务。如果消极地任由各种想法在我们心中泛滥，有意识系统便会从我们手头的活动中抽离，也无法思考比较急迫的任务。习惯系统就会接管我们正在从事的无论什么刻板活动。这种现象常会在我们被某件事情分心的时候发生，如看电视。医生建议我们不要在电视机前吃饭，因为这会造成过度进食。当我们消极地观看电视，如吃薯片，我们的习惯系统就会接管这项活动。就像心不在焉的司机会不假思索地驾驶汽车一样，一边不知不觉地吃掉五袋薯片。不幸的是，因为无法提取情节记忆，甚至最简单的节制观念，统统一无所知。当我们的头脑被别的念头占据，我们对自己的行为就暂时失去了有意识的控制，这时我们的行为就会遵照某个预先设定的程序自动进行。那么，病人的前额叶发生了损坏，这些病人就会永久丧失自我监控的能力。而当人脑无法监控我们的举止，我们的行为也会进入自动挡。（摘编自埃利泽•斯滕伯格《神经的逻辑》，高天羽译）（1）下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是A．程序性记忆和情节记忆描述了我们在头脑中储存和提取信息的全部方式，解释了我们有时会忘掉某些事情的原因。B．头脑中的海马区域存储的是情节记忆，外侧纹状体掌管着程序性知识的记忆，关闭海马C．晚饭后，一边观看重播的《武林外传》，一边心不在焉地拿桌上的坚果和肉干吃D．医生建议人们不要在电视机前吃饭，一个重要原因是电视节目可能会独占我们的有意识系统，造成我们不知不觉中过多进食。（2）根据原文内容，下列说法不正确的一项是A．我们小时候发生的某件事，在成年后会突然想起来，而激活我们相关记忆的东西B．有些人常常忘记他人的嘱托，是因为他们被习惯操纵了；努力摆脱习惯的操纵C．如果在上课的时候盼着外面有成群的大雁飞过，或想象游戏中的精彩场面，我们必然无法对教师的讲解进行深入的思考。D．为了生动准确地阐明科学道理，作者运用了举例的论证方法。比如，给小鼠的海马发放电流、看电视时吃薯片的例子等。（3）下列选项，最适合作为论据来支撑第五段观点的一项是A．小刚的母亲发现他每到学校放假的日子，总会沉迷在小说中，不过在返校前他会及时放下小说B．物理学家艾萨克•牛顿为了解决物理学和数学上的难题，每天只睡几个小时，甚至因为长时间工作而忘记了吃饭。C．妻子关门后，丈夫在外面喊：“我还没进去啊！”而做公共汽车售票员的妻子则说：“吵啥吵？坐下一趟吧！”D．科学家亚里克斯认为：有意识系统和习惯系统常常可以同时运作，如骑行者可以一边骑行一边思考比赛事宜。（4）作者叙述自己忘记买牛奶的事件有怎样的意图？（5）根据本文理论，分析下面文字中的现象产生的原因。刘老师是五笔输入法的高手，打字很快，小李就向刘老师请教。但刘老师向小李介绍五笔输入法时，现在都忘了。”可是，当他不再讲解，却随手就打了出来，根本不用思考。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共1小题，16分）2．（16分）阅读下面的文字，完成下面小题。行走太行之巅廖奔一暑气炎蒸。看太行，走上党，下车伊始，沁凉入心。上党地处太行之巅。令我倍感惊奇的是，在这长治城的西北侧，竟然有一个二十四平方公里的偌大湖泊；还有一片六十平方公里的偌大湿地，苇荡密布、港汊纵横。这就是漳泽湖和它的湖滨湿地。①这里已成为长治之肺，成为今天市民休闲养生的最佳去处。漳泽湖系浊漳河水汇聚而成。浊漳河一支源于发鸠山，流经长治聚为大湖，然后向东越过太行山下泄，经天津注入渤海。坐船在湖上徜徉，水色粼粼，天光荡漾，烟波浩渺。穿过一片密不透风的碧绿芦苇荡，来到更加苍翠欲滴的荷叶丛。小船经过处，数十只白琵鹭、苍鹭伫立待食，船行的涟漪扰过，羽翅张开，轻轻一扇就滑过了水面。下船徒步，沿石板路步入湿地林翳，树木扶疏，穿行于红柳的海，尽情呼吸着清新的自然之气湖畔风光旖旎，杂树生辉，丛花绚烂，悄言谈论着长治今夕的巨大变化，笑声飘进我的耳廓。二汽车沿着太行山间的山脉罅隙宛转开进，驰入壶关县的太行大峡谷之间，来到了危峰突兀、气势雄浑的八泉峡。接近八泉峡的路途中，两旁山崖已经截然不同，由郁郁葱葱的斜面山体变成了一道道岩石裸露、竖直挺立的石壁。每拐过一个弯道，斧劈刀削似的，撑天绝地，仰观落帽，引出车内的一片惊呼之声。两百多万年前的地壳升降与断裂运动，切割出太行大峡谷的耸峙与深陷。②由空中看，山体裂开了一道深深的地缝，恰是鬼斧神工！地缝底处山泉汇聚、河流奔涌，一座大坝拦起十几公里长的水库。在大坝处乘船上溯，水平如镜，暑气顿消。③船在镜中无声滑行，刺破一道碧波，甩开两列白涛。两侧绝壁夹岸，裸岩垂直，似山墙由水面挺拔而起。水道弯曲，又或散开一道天堑，惹得船上游客咋舌叹羡不止。弃舟登岸，沿溪边的阶梯栈道前行、身侧绝壁千切，溪中湍流奔涌。水声哗哗，千年万年，把河道下的花岗石岩面冲成一个个溜滑的圆窝。前径时而巉岩压路；时而壁挂飞瀑，身沾点点水沫。行走其中缆车起点站到了，排队进入吊挂车厢，人身忽觉腾空而起，心悬一线。缆车一悠，滑过了豁口，惊呼声未止，身体重新向上抬升。站在万山之巅，俯瞰巍巍太行，重峦叠嶂，云气漫卷，天高气肃。远处横峰一道道、一重重，拉成蓝灰色的屏障，积为层层登叠的堆锦，吞吐着霞霓，天好像伸手即可触及，恐惊天上人。”三汽车盘山升降，临崖面壑，随路颠簸，穿过了在万仞绝壁半腰凿出一槽的公路，行经了藏匿于万山之中挂在悬崖之上的岳家石寨这里是太行支脉，山体仍然像大峡谷里那样绝地而起。山口两座合围的绀红色石壁巨崖，似用一层层方形石块整齐镶砌而成。④人们忍不住走到石壁近旁，翘首驻足，观赏抚摸。沿着山豁罅隙走进去，隙宽丈许，两侧是峭壁千丈，只见到湛蓝曲折的一线。顺木栈道攀登而上，旁侧伴有水流潺潺。前行不久，阻断了廊道。绝壁上挂着飞泻的瀑布，年复一年把瀑底冲成了凹槽。今天的木栈道已经从旁侧绝壁上开出路来，才发现来到了另外一重天地，空间豁然开朗，一圈石壁连峰环绕，围住一个洞天秘境。怪不得当年的艰苦岁月里，成为抗战时期我军的武器基地。凌空回望，绝壁上仅剩一个曲折狭小的罅口，其上方的陡峭崖顶上，日军进攻黄崖洞，年仅十七岁的八路军小战士崔振芳就守在那里几天几夜，最后壮烈牺牲。守卫球口的是八路军特务团，战士们面对四倍于己的敌军，用着没有膛线的步枪，凭着天险阻敌八天八夜，最终粉碎了日军妄想推毁我兵工厂的企图。肃立于峭壁顶端，望着这山河壮举，我眼中的热泪夺眶而出。转过一个山坳，红色石英砂的岩壁又出奇观，竟然成了昂首挺胸排立的通天人像浮雕，浑补刚毅。我脑中闪过王迎春、杨力舟创作的巨幅写意水墨画《太行铁壁》，它将群立的八路军人像剪影与太行山的碐磳崖壁融合为一，《太行铁壁》则是摄取了太行山的魂魂！（1）下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是A.文章写水色粼粼、苇荡薯绿、鸥鹳飞翔、林木阴翳等，表现了漳泽湖的美景，突出了长治地区自然环境之优良。B.市民、游客的悄然谈论内容以及他们的笑声，写出了长治的面貌已经今非昔比，也表现了当今人们的幸福生活。C.文中引用“不敢高声语，恐惊天上人”，照应了“万山之巅”，突出了所在位置的高峻。D.文章交代八路军的枪没有膛线、子弹极少，强调了八路军兵工厂的生产力低下，从而更写出了他们打仗时的英勇。（2）对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是A.句子①运用比喻和抒情的手法，生动地写出了漳泽湖已成为长治的重要管辖区域。B.句子②兼有描写和抒情，为读者观赏大峡谷提供了新角度，突出了其深陡。C.句子③有比喻，有对偶，词语也很生动D.句子④通过描述人的行为动作，突出了绀红色石壁巨崖给游人的巨大震撼。（3）本文的行文特点有哪些？请加以梳理概括。（4）文章第三部分是如何表现太行山的魂魄的？请简要分析。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共1小题，20分）3．（20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：凡五谷者，民之所仰也，君之所以为养也。故民无仰；民无食，则不可事。故食不可不务也，用不可不节也。凶饥存乎国，人君彻鼎食五分之三，此告不足之至也。为者寡，食者众，则岁无丰。虽上世之圣王，岂能使五谷常收而旱水不至哉！然而无冻饿之民者，何也？其力时急，而自养俭也。《夏书》曰“禹七年水”，此其离凶饥甚矣，然而民不冻饿者，其用之节也。故仓无备粟，不可以待凶饥，虽有义不能征无义；城郭不备全，富有天下，然而皆灭亡于百里之君者，何也？有富贵而不为备也。故备者，国之重也。食者；兵者，国之爪也，所以自守也。此三者，国之具也。《周书》曰：“国无三年之食者；家无三年之食者，子非其子也。”此之谓国备。（节选自《墨子•七患》）材料二：今海内为一，土地人民之众不避汤、禹，加以亡天灾数年之水旱，何也？地有遗利，民有余力，山泽之利未尽出也，游食之民未尽归农也。民贫则奸邪生。贫生于不足；不农则不地著；不地著则离乡轻家，严法重刑，犹不能禁也。人情一日不再食则饥，肤寒不得衣，虽慈母不能保其子，故务民于农桑，薄赋敛，以实仓廪，备水旱民者，在上所以牧之，趋利如水走下，四方亡择也。夫珠玉金银，寒不可衣，然而众贵之者，可以周海内而无饥寒之患。此令臣轻背其主而民易去其乡盗贼有所劝亡逃者得轻资也。粟米布帛生于地，长于时，聚于力。数石之重，中人弗胜，不为奸邪所利；一日弗得而饥寒至。是故明君贵五谷而贱金玉。（节选自晁错《论贵粟疏》）（1）材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。此令臣轻A背其主B而民易C去D其乡E盗贼有所F劝G亡H逃者I得轻资也（2）下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是A.彻，指撤掉，不再使用B.百里，此处强调国土狭小，与现代汉语中“有百里之远”的“百里”意思不同。C.牧，会意字，意为扬鞭赶牛羊，后也多指君主统治天下民众。D.利，意思是善于，与《劝学》中的“假舆马者（3）下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是A.大禹时有七年的大水灾，商汤时有五年旱灾，但他们的百姓在荒年里没有挨饿受冻的，储备充足；生活非常节俭。B.粮食是国家的宝物；武器是国家的利爪；城池是守卫国家的屏障，国家就不会陷入战乱。C.在缺衣少食、难以生存的情况下，即使有严厉的法令、残酷的刑罚，也无法阻止老百姓背井离乡四处逃亡D.金银珠玉这些东西既不能吃也不能穿，非生活必需品，但因为携带方便而且价格高昂（4）把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。①虽上世之圣王，岂能使五谷常收而旱水不至哉！②粟米布帛生于地，长于时，聚于力（5）两则材料的主旨大致相同，请简要概括。（二）古代诗歌阅读（本题共1小题，9分）4．（9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。春夜忆萧子真孟郊半夜不成寐，灯尽又无月。独向阶前立，子规啼不歇。况我有金兰，忽尔为胡越。争得明镜中，久长无白发。（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是A．题目点出了时间、人物、事件，表明了写诗的起因，对全诗有统领作用。B．“子规”句借子规啼鸣不止之景衬托情感，与“杜鹃啼血猿哀鸣”相似。C．颈联写友与己分别处于胡地和越地，相隔万里，字里行间透出无尽伤感。D．孟郊的诗作没有华丽的辞藻，语言明白淡素，本诗即体现了这一特点。（2）题目“忆”字是诗眼，全文是如何围绕它抒情的？请简要分析。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）5．（6分）补写出下列句子中的空缺部分。（1）孔子对颜渊说的“，”，虽然讲的是做善事由自己决定，但也可以用来阐述“幸福不是别人给的（2）我们每一个人都应当修养身心、培育美德，这是我们做人的根本。古人早就把这个为人处世的道理传达给我们了，如《礼记》所说“，”。（3）杨玉昆写作文时想借名言表达两个意思，一是在祸乱未发生时就应予以防范，二是不要太看重金银之类难得的贵重物品，他便引用了老子说的“”和“”。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共1小题，10分）6．（10分）阅读下面的文字，完成下面小题。近年，大家对肺部健康格外关注，有些人首次胸部CT检查出肺结节后，A。或认为它早晚会转变成肺癌，或认为它必须被尽快切除掉。这是不科学的认识。①肺结节在绝大多数情况下是无症状的。②它们可以是良性的，也可以是恶性的。③如果首次胸部CT发现了肺结节，④医生会根据肺结节的具体情况进行评估，决定临床干预。⑥国内外的研究数据表明，⑦第一次做胸部CT检查后发现的肺结节，肺结节就像眼角的皱纹、头上的白发一样，仅是岁月的痕迹而已，⑩所以再次强烈呼吁“肺结节人群”不要过于焦虑紧张。医生提醒我们，好生闷气、情绪抑郁、容易焦虑都属于“癌症性格”的表现形式。时间长了不仅会长肺结节，甲状腺、乳腺、子宫等各种部位的结节都会产生。所以，B，善于与人沟通交流也是避免得肺结节，以及避免肺结节演变形成早期肺癌的最重要因素。（1）请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，每处不超过10个字。（2）文中第二段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅（二）语言文字运用Ⅱ（本题共1小题，10分）7．（10分）阅读下面的文字，完成下面小题。瑞宣没顾得戴帽子，匆匆地走出去。他是在两处教书。一处是市立中学，有十八个钟点，都是英语，教四个钟头的中文。兼这四小时的课，他并不为那点微薄的报酬他是个不肯教脑子长起锈来的人。他很希望街上有了惊心的改变，好使他下定决心，管什么父母子女，且去身赴国难。可是，街上还是老样儿，教他感到寂寞与不安。正如他父亲所说的，铺户已差不多都开了门，有的打盹儿，有的向门外呆视。胡同口上已有了洋车，有的靠着墙根静立，有的在车簸箕上坐着。耻辱的外衣是静寂。他在护国寺街口，看见了两个武装的日本兵，仿佛一对短而宽的熊立在街心。他的头上出了汗。他低下头，从便道上紧擦着铺户的门口走过去。他觉得两脚像踩着棉花。走出老远，他才敢抬起头来。仿佛有人叫了他一声，他又低下头去；他觉得自己的姓名很可耻。（1）请简要赏析文中画横线句子所用的修辞手法。（2）画波浪线的部分初稿是“下决心”，作者对它不太满意，后来就更换了。请分析说明更换理由。（3）第四段两个加点的“仿佛”在表达方面有怎样的区别？请简要分析。四、作文（60分）8．（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。文质彬彬，然后君子。——《论语》无羞恶之心，非人也。——《孟子》自伐者无功，自矜者不长。——《老子•第二十四章》学习中华优秀传统文化，应该学以致用，知行合一。以上三句名言，富于启发性，在当今社会生活中有很强的现实意义。请任选其中一句，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，自拟标题，不得抄袭；不得泄露个人信息

2023-2024学年河南省青桐鸣联考高二（上）月考语文试卷（9月份）参考答案与试题解析一、现代文阁读（35分）（一）现代文阅读I（本题共1小题，19分）1．（19分）阅读下面的文字，完成下面小题。星期二的傍晚，我正准备收拾东西回家，妻子打来电话，坐进车里，我又提醒了自己一次。我开车回家，我才忽然意识到忘记买牛奶了，又忘了。但我并不在意，而且我掌握了坚实的神经生物学证据，可以为自己的健忘找到一个很好的借口。为了描述我们在脑中储存和提取信息的方式，研究者提出了好几对概念。其中一对是程序性记忆（proceduralmemory）和情节记忆（episodicmemory），怎么骑车、怎么在键盘上打字，或者怎么驾驶汽车。我们对某个程序练习得越久，过去的经历和感受、想过的念头——包括在下班路上去买牛奶的念头。我们能够记住生活中发生过的事件，靠的就是这种记忆。这两种不同类型的记忆不仅储存着不同的信息，而且还发源于脑中的不同区域。情节记忆储存在海马。它往往在非习惯行为中激活，在习惯行为中沉默。程序性记忆则源于外侧纹状体，这一点绝不是偶然。向一只没有受过训练的小鼠的海马发放电流，使它暂时关闭，要去哪里，只能在迷宫里漫无目的地乱跑。然而，它就会像以前那样先直行再左转，因为这时是外侧纹状体在支配它的习惯。海马并不参与习惯行为如果我们生活中的某个片段没有得到情节记忆的记录，我们就无法回忆起和它有关的图像、声音和感受。它只会默默地强化某个程序性习惯，除此不留下任何痕迹。习惯不仅无法记录信息、将其转化为情节记忆，我正在放空，和情节记忆中断了联系，我也不能说完全没有责任，因为回想起来被习惯系统支配之后，我们从情节记忆中提取信息的能力就会遭到破坏。情节记忆中储存的都是背景知识，供我们在决策时参考。比如，这都是其中的一部分。这类知识还包括了我们在不觉得饥饿的时候停止进食的理由。比如，担心长胖、担心危害健康。然而，但是在这么说的时候，我们并不真的或有科学依据地认为这是一个“习惯”。不过有科学研究显示，也许真的是受习惯系统控制的行为。你不妨这样想：引导我们行为的有两个系统，一个是程序性的习惯系统，另一个是思考性的有意识系统。这两个系统可以单独行动，但它们都无法一次做两件事。有意识系统能够开车，也能思索日常事务，习惯系统就会接过驾驶的任务。如果消极地任由各种想法在我们心中泛滥，有意识系统便会从我们手头的活动中抽离，也无法思考比较急迫的任务。习惯系统就会接管我们正在从事的无论什么刻板活动。这种现象常会在我们被某件事情分心的时候发生，如看电视。医生建议我们不要在电视机前吃饭，因为这会造成过度进食。当我们消极地观看电视，如吃薯片，我们的习惯系统就会接管这项活动。就像心不在焉的司机会不假思索地驾驶汽车一样，一边不知不觉地吃掉五袋薯片。不幸的是，因为无法提取情节记忆，甚至最简单的节制观念，统统一无所知。当我们的头脑被别的念头占据，我们对自己的行为就暂时失去了有意识的控制，这时我们的行为就会遵照某个预先设定的程序自动进行。那么，病人的前额叶发生了损坏，这些病人就会永久丧失自我监控的能力。而当人脑无法监控我们的举止，我们的行为也会进入自动挡。（摘编自埃利泽•斯滕伯格《神经的逻辑》，高天羽译）（1）下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是AA．程序性记忆和情节记忆描述了我们在头脑中储存和提取信息的全部方式，解释了我们有时会忘掉某些事情的原因。B．头脑中的海马区域存储的是情节记忆，外侧纹状体掌管着程序性知识的记忆，关闭海马C．晚饭后，一边观看重播的《武林外传》，一边心不在焉地拿桌上的坚果和肉干吃D．医生建议人们不要在电视机前吃饭，一个重要原因是电视节目可能会独占我们的有意识系统，造成我们不知不觉中过多进食。（2）根据原文内容，下列说法不正确的一项是BA．我们小时候发生的某件事，在成年后会突然想起来，而激活我们相关记忆的东西B．有些人常常忘记他人的嘱托，是因为他们被习惯操纵了；努力摆脱习惯的操纵C．如果在上课的时候盼着外面有成群的大雁飞过，或想象游戏中的精彩场面，我们必然无法对教师的讲解进行深入的思考。D．为了生动准确地阐明科学道理，作者运用了举例的论证方法。比如，给小鼠的海马发放电流、看电视时吃薯片的例子等。（3）下列选项，最适合作为论据来支撑第五段观点的一项是CA．小刚的母亲发现他每到学校放假的日子，总会沉迷在小说中，不过在返校前他会及时放下小说B．物理学家艾萨克•牛顿为了解决物理学和数学上的难题，每天只睡几个小时，甚至因为长时间工作而忘记了吃饭。C．妻子关门后，丈夫在外面喊：“我还没进去啊！”而做公共汽车售票员的妻子则说：“吵啥吵？坐下一趟吧！”D．科学家亚里克斯认为：有意识系统和习惯系统常常可以同时运作，如骑行者可以一边骑行一边思考比赛事宜。（4）作者叙述自己忘记买牛奶的事件有怎样的意图？（5）根据本文理论，分析下面文字中的现象产生的原因。刘老师是五笔输入法的高手，打字很快，小李就向刘老师请教。但刘老师向小李介绍五笔输入法时，现在都忘了。”可是，当他不再讲解，却随手就打了出来，根本不用思考。【分析】（1）本题考查学生对材料相关内容的理解和分析能力。答题时要整体把握材料内容，结合相关语境分析各个选项表述的正误，作出正确的选择。（2）本题考查学生对材料相关说法的理解和分析能力。答题时要读懂材料，仔细比对各个选项的说法，作出正确的判断和选择。（3）本题考查学生对文本论点、论据的分析能力。答题时要读懂题干涉及的概念的内容，再结合选项正确选择。（4）本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。答题时要读懂材料内容，结合具体内容进行分析。（5）本题考查学生根据文本内容进行判断、推理的能力。解答时，要审准题意，锁定有效信息材料；在信息区间筛选关键词句，提取有效信息，分条归纳作答。【解答】（1）A.“描述了……全部方式”错误，程序性记忆和情节记忆只是描述我们在脑中存储和提取信息方式的概念之一。说“全部”以偏概全。故选A。（2）B.“有些人常常忘记他人的嘱托，是因为他们被习惯操纵了”错误，忘记他人的嘱托还可能有其他的原因。故选B。（3）第五段的观点是“被习惯系统支配之后，我们从情节记忆中提取信息的能力就会遭到破坏”。A.小刚并没有因为沉迷小说而忘记完成作业，不能作为论据支撑第五段的观点。B.牛顿因为专注工作而忘记吃饭，不属于习惯支配，不能作为论据支撑第五段的观点。C.妻子显然受到了职业习惯的支配，忘了这是在家里而不是在工作中。D.该观点是“有意识系统和习惯系统常常可以同时运作”，表述的意思和第五段观点关系不大。故选C。（4）在论述科学道理的文章中，联系日常生活枯燥的知识立刻就有了生活的趣味性。这类似于举例子。作者论述自己忘记买牛奶的时间是在节选部分的开头儿，可以使相关概念更易理解，这对于引出下文的概念有着重要的作用。（5）结合“程序性记忆是如何做某事的记忆。比如，这种记忆就越牢固”“情节记忆中储存的都是背景知识，打字很快”可知，供人在打字时参考。当经过长期练习。结合“被习惯系统支配之后，我们从情节记忆中提取信息的能力就会遭到破坏”“刘老师向小李介绍五笔输入法时，刘老师说不出某些字应该按哪些键才能打出，而无法从情节记忆中提取信息。结合“程序性记忆则源于外侧纹状体，它正是产生习惯的那个区域……它就会像以前那样先直行再左转，而是自己要往电脑上输入这些字时，根本不用思考”可知，是外侧纹状体在支配他的动作。答案：（1）A（2）B（3）C（4）①使枯燥的科学知识和日常生活联系起来，增强文章的趣味性；②使相关概念更易理解，引出下文关于记忆的两个概念。（5）①字根是背景性知识，供人在打字时参考。当经过长期练习。②刘老师说不出某些字应该按哪些键才能打出，是因为打字行为被习惯系统支配。③刘老师之所以不用思考就能把说不出怎样打的字打出，是外侧纹状体在支配他的动作。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共1小题，16分）2．（16分）阅读下面的文字，完成下面小题。行走太行之巅廖奔一暑气炎蒸。看太行，走上党，下车伊始，沁凉入心。上党地处太行之巅。令我倍感惊奇的是，在这长治城的西北侧，竟然有一个二十四平方公里的偌大湖泊；还有一片六十平方公里的偌大湿地，苇荡密布、港汊纵横。这就是漳泽湖和它的湖滨湿地。①这里已成为长治之肺，成为今天市民休闲养生的最佳去处。漳泽湖系浊漳河水汇聚而成。浊漳河一支源于发鸠山，流经长治聚为大湖，然后向东越过太行山下泄，经天津注入渤海。坐船在湖上徜徉，水色粼粼，天光荡漾，烟波浩渺。穿过一片密不透风的碧绿芦苇荡，来到更加苍翠欲滴的荷叶丛。小船经过处，数十只白琵鹭、苍鹭伫立待食，船行的涟漪扰过，羽翅张开，轻轻一扇就滑过了水面。下船徒步，沿石板路步入湿地林翳，树木扶疏，穿行于红柳的海，尽情呼吸着清新的自然之气湖畔风光旖旎，杂树生辉，丛花绚烂，悄言谈论着长治今夕的巨大变化，笑声飘进我的耳廓。二汽车沿着太行山间的山脉罅隙宛转开进，驰入壶关县的太行大峡谷之间，来到了危峰突兀、气势雄浑的八泉峡。接近八泉峡的路途中，两旁山崖已经截然不同，由郁郁葱葱的斜面山体变成了一道道岩石裸露、竖直挺立的石壁。每拐过一个弯道，斧劈刀削似的，撑天绝地，仰观落帽，引出车内的一片惊呼之声。两百多万年前的地壳升降与断裂运动，切割出太行大峡谷的耸峙与深陷。②由空中看，山体裂开了一道深深的地缝，恰是鬼斧神工！地缝底处山泉汇聚、河流奔涌，一座大坝拦起十几公里长的水库。在大坝处乘船上溯，水平如镜，暑气顿消。③船在镜中无声滑行，刺破一道碧波，甩开两列白涛。两侧绝壁夹岸，裸岩垂直，似山墙由水面挺拔而起。水道弯曲，又或散开一道天堑，惹得船上游客咋舌叹羡不止。弃舟登岸，沿溪边的阶梯栈道前行、身侧绝壁千切，溪中湍流奔涌。水声哗哗，千年万年，把河道下的花岗石岩面冲成一个个溜滑的圆窝。前径时而巉岩压路；时而壁挂飞瀑，身沾点点水沫。行走其中缆车起点站到了，排队进入吊挂车厢，人身忽觉腾空而起，心悬一线。缆车一悠，滑过了豁口，惊呼声未止，身体重新向上抬升。站在万山之巅，俯瞰巍巍太行，重峦叠嶂，云气漫卷，天高气肃。远处横峰一道道、一重重，拉成蓝灰色的屏障，积为层层登叠的堆锦，吞吐着霞霓，天好像伸手即可触及，恐惊天上人。”三汽车盘山升降，临崖面壑，随路颠簸，穿过了在万仞绝壁半腰凿出一槽的公路，行经了藏匿于万山之中挂在悬崖之上的岳家石寨这里是太行支脉，山体仍然像大峡谷里那样绝地而起。山口两座合围的绀红色石壁巨崖，似用一层层方形石块整齐镶砌而成。④人们忍不住走到石壁近旁，翘首驻足，观赏抚摸。沿着山豁罅隙走进去，隙宽丈许，两侧是峭壁千丈，只见到湛蓝曲折的一线。顺木栈道攀登而上，旁侧伴有水流潺潺。前行不久，阻断了廊道。绝壁上挂着飞泻的瀑布，年复一年把瀑底冲成了凹槽。今天的木栈道已经从旁侧绝壁上开出路来，才发现来到了另外一重天地，空间豁然开朗，一圈石壁连峰环绕，围住一个洞天秘境。怪不得当年的艰苦岁月里，成为抗战时期我军的武器基地。凌空回望，绝壁上仅剩一个曲折狭小的罅口，其上方的陡峭崖顶上，日军进攻黄崖洞，年仅十七岁的八路军小战士崔振芳就守在那里几天几夜，最后壮烈牺牲。守卫球口的是八路军特务团，战士们面对四倍于己的敌军，用着没有膛线的步枪，凭着天险阻敌八天八夜，最终粉碎了日军妄想推毁我兵工厂的企图。肃立于峭壁顶端，望着这山河壮举，我眼中的热泪夺眶而出。转过一个山坳，红色石英砂的岩壁又出奇观，竟然成了昂首挺胸排立的通天人像浮雕，浑补刚毅。我脑中闪过王迎春、杨力舟创作的巨幅写意水墨画《太行铁壁》，它将群立的八路军人像剪影与太行山的碐磳崖壁融合为一，《太行铁壁》则是摄取了太行山的魂魂！（1）下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是DA.文章写水色粼粼、苇荡薯绿、鸥鹳飞翔、林木阴翳等，表现了漳泽湖的美景，突出了长治地区自然环境之优良。B.市民、游客的悄然谈论内容以及他们的笑声，写出了长治的面貌已经今非昔比，也表现了当今人们的幸福生活。C.文中引用“不敢高声语，恐惊天上人”，照应了“万山之巅”，突出了所在位置的高峻。D.文章交代八路军的枪没有膛线、子弹极少，强调了八路军兵工厂的生产力低下，从而更写出了他们打仗时的英勇。（2）对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是AA.句子①运用比喻和抒情的手法，生动地写出了漳泽湖已成为长治的重要管辖区域。B.句子②兼有描写和抒情，为读者观赏大峡谷提供了新角度，突出了其深陡。C.句子③有比喻，有对偶，词语也很生动D.句子④通过描述人的行为动作，突出了绀红色石壁巨崖给游人的巨大震撼。（3）本文的行文特点有哪些？请加以梳理概括。（4）文章第三部分是如何表现太行山的魂魄的？请简要分析。【分析】（1）本题考查学生对文本相关内容的理解能力。答题时要通读全文，仔细比对各个选项，作出正确的判断和选择。（2）本题考查学生对文本画线句子的分析与鉴赏能力。答题时要读懂画线句子，认真阅读每一个选项，结合文本作出正确的判断和选择。（3）本题考查学生对文本行文特点的理解和概括能力。答题时要通读文本，结合具体内容进行概括。（4）本题考查学生赏析文章内容及艺术手法的能力。答题时要读懂文本，根据题干的提示，结合具体内容进行分析。【解答】（1）D.“强调了八路军兵工厂的生产力低下”错误，由原文“用着没有膛线的步枪，……”确实写出了装备的落后，但这并不是作者要强调的内容。故选D。（2）A.“生动地写出了漳泽湖已成为长治的重要管辖区域”错误，漳泽湖和它的湖滨湿地，突出的是它们在提升长治的空气质量。故选A。（3）由原文“港汉纵横。这就是漳泽湖和它的湖滨湿地”“汽车沿着太行山间的山脉辨隙宛转开进，来到了危峰突兀，停止在黎城县的黄崖洞山罅前”可知，以游踪为线索。文章分为三大部分，以“一、二，文笔简洁，但是又无割裂之感。先写自然景观，再写人文景观，点明主旨，升华主旨。由原文“俯瞰巍巍太行，重峦叠嶂，云气漫卷。远处横峰一道道，透过苍茫的雾霭”可知；由原文“我深深感慨大自然的造化：五代时画家荆浩的枯寒山水就是得太行神韵！”可知，升华主旨。（4）由原文“山口两座合围的绀红色石壁巨崖，似用一层层方形石块整齐镍砌而成”和“当面横出一堵二十米高的绝壁。绝壁上挂着飞泻的瀑布，通过描绘黄崖洞山罅的壮美景观，突出太行山的精神不同凡响。由原文“1941年11月11日，日军进攻黄崖洞，打死打伤几十个敌人，战士们面对四倍于己的敌军，每人只有几题子弹，最终粉碎了日军妄想推毁我兵工厂的企图”可知，后写持务团，揭示太行山魂魄的内涵；由原文“杨力舟创作的巨幅写意水墨画《太行铁壁》，它将群立的八路军人像剪影与太行山的破础崖壁融合为一。我深深感慨大自然的造化：五代时画家荆浩的枯寒山水就是得太行神韵！”可知，借写水墨画《太行铁壁》的描述和评论。答案：（1）D（2）A（3）①以游踪为线索，勾勒出漳泽湖及其湿地，停在黄崖山罅。②以“一、二、三”领起文章三部分，使内容层次清晰。③先写纯粹的自然景观，再写人文景观，升华主旨。④语言优美，夹叙夹议。（4）①通过描绘黄崖洞山罅的壮美景观，赞叹大自然的造化无极。②先写小战士，后写持务团，揭示太行山魂魄的内涵，无私无畏。③借写水墨画《太行铁壁》的描述和评论，使太行魂魄得到形象化的展现。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共1小题，20分）3．（20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：凡五谷者，民之所仰也，君之所以为养也。故民无仰；民无食，则不可事。故食不可不务也，用不可不节也。凶饥存乎国，人君彻鼎食五分之三，此告不足之至也。为者寡，食者众，则岁无丰。虽上世之圣王，岂能使五谷常收而旱水不至哉！然而无冻饿之民者，何也？其力时急，而自养俭也。《夏书》曰“禹七年水”，此其离凶饥甚矣，然而民不冻饿者，其用之节也。故仓无备粟，不可以待凶饥，虽有义不能征无义；城郭不备全，富有天下，然而皆灭亡于百里之君者，何也？有富贵而不为备也。故备者，国之重也。食者；兵者，国之爪也，所以自守也。此三者，国之具也。《周书》曰：“国无三年之食者；家无三年之食者，子非其子也。”此之谓国备。（节选自《墨子•七患》）材料二：今海内为一，土地人民之众不避汤、禹，加以亡天灾数年之水旱，何也？地有遗利，民有余力，山泽之利未尽出也，游食之民未尽归农也。民贫则奸邪生。贫生于不足；不农则不地著；不地著则离乡轻家，严法重刑，犹不能禁也。人情一日不再食则饥，肤寒不得衣，虽慈母不能保其子，故务民于农桑，薄赋敛，以实仓廪，备水旱民者，在上所以牧之，趋利如水走下，四方亡择也。夫珠玉金银，寒不可衣，然而众贵之者，可以周海内而无饥寒之患。此令臣轻背其主而民易去其乡盗贼有所劝亡逃者得轻资也。粟米布帛生于地，长于时，聚于力。数石之重，中人弗胜，不为奸邪所利；一日弗得而饥寒至。是故明君贵五谷而贱金玉。（节选自晁错《论贵粟疏》）（1）材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。此令臣轻A背其主B而民易C去D其乡E盗贼有所F劝G亡H逃者I得轻资也（2）下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是DA.彻，指撤掉，不再使用B.百里，此处强调国土狭小，与现代汉语中“有百里之远”的“百里”意思不同。C.牧，会意字，意为扬鞭赶牛羊，后也多指君主统治天下民众。D.利，意思是善于，与《劝学》中的“假舆马者（3）下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是BA.大禹时有七年的大水灾，商汤时有五年旱灾，但他们的百姓在荒年里没有挨饿受冻的，储备充足；生活非常节俭。B.粮食是国家的宝物；武器是国家的利爪；城池是守卫国家的屏障，国家就不会陷入战乱。C.在缺衣少食、难以生存的情况下，即使有严厉的法令、残酷的刑罚，也无法阻止老百姓背井离乡四处逃亡D.金银珠玉这些东西既不能吃也不能穿，非生活必需品，但因为携带方便而且价格高昂（4）把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。①虽上世之圣王，岂能使五谷常收而旱水不至哉！②粟米布帛生于地，长于时，聚于力（5）两则材料的主旨大致相同，请简要概括。【分析】（1）本题考查文言断句的能力，答题时注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。（2）本题考查学生对文中加点词语及相关内容的解说能力。答题时要有一定的知识积累，结合语境进行理解，仔细比对各个选项的说法，作出正确的选择。（3）本题考查学生对文本有关内容的概括和分析能力。答题时要通读文本，结合具体内容比对各个选项，作出正确的判断和选择。（4）本题考查翻译文言句子的能力，答题时以直译为主，意译为辅，注意句中重点实词、虚词、活用和句式的翻译。（5）本题考查学生对文本主旨概括能力。答题时要通读两篇文本，结合具体内容进行概括。【解答】（1）句意：这就会使臣子轻易地背弃他的君主，而百姓也随便地离开家乡，犯法逃亡的人有了便于携带的财物。“轻”修饰“背”，是“背”的状语；“轻背”的宾语为“其主”，即在B处断开；“易”修饰“去”，是“去”的状语；“去”的宾语为“其乡”，即在E处断开；“盗贼”的谓语为“有”，宾语为“所劝”，应在“劝”后面断开。故应在BEG处断开。（2）A.正确。彻，通“撤”，通“翌”；句意：国君撤掉鼎食的五分之三。B.正确。强调国土狭小/一百里；句意：然而都被方圆百里的小国之君所灭。C.正确。D.“意思相同”错误。善于/使……快；句意：也不为奸邪的人所贪图，并不是脚走得快。故选D。（3）B.“只要拥有这三者，国家就不会陷入战乱”错误，国之宝也，国之爪也，所以自守也，国之具也”可知、兵器，但是并不是说拥有这三者。故选B。（4）①“虽”，即使，怎么，丰收，岂能使五谷永远丰收！②“生于地”“长于时”，介词结构后置句，在一定的季节里成长，收获，判断句。译文：粟米和布帛的原料生在地里，收获也需要人力。（5）由原文“故食不可不务也，地不可不立也，所以粮食不能不加紧生产，财用不可不节约使用、纣贵为天子，然而皆灭亡于百里之君者？有富贵而不为备也”可知，富有天下，这是为何呢，却不做好防备、储备充足。由原文“故务民于农桑，广畜积，备水旱，所以让人民从事农业生产，大量贮备粮食，防备水旱灾荒。所以材料二认为要重视农业生产，贮备大量的粮食。答案：（1）BEG（2）D（3）B（4）①即使前世的圣王，岂能使五谷永远丰收！②粟米和布帛的原料生在地里，在一定的季节里成长，并非短时间内可以成事。（5）材料一认为要按时生产、储备充足。材料二认为要重视农业生产，减轻赋税。参考译文：材料一：五谷是人民所仰赖以生活的东西。所以如果人民失去仰赖；人民一旦没有吃的。所以粮食不能不加紧生产，财用不可不节约使用，国君撤掉鼎食的五分之三。生产的人少，就不可能有丰年，岂能使五谷永远丰收！但（他们那时）却从无受冻挨饿之民？这时因为他们努力按农时耕种而自奉俭朴，《殷书》说“汤时有五年旱灾”，然而老百姓却没有受冻挨饿？因为他们生产的财用多。所以，就不能防备凶年饥荒，即使自己有义也不能去讨伐无义，不可以自行防守，富有天下，这是为何呢，却不做好防备。粮食是国家的宝物，城郭是用来自我守卫的：这三者是维持国家的工具，国家就不可能成其为这一君主的国家了，子女就不能做这一家的子女了。材料二：现在全国统一，人口之多、禹之时，但积蓄却不如汤，这是什么道理呢，百姓还有余力，山林湖沼的资源尚未完全开发。百姓生活贫困了。贫困是由于不富足，不从事农业就不能在一个地方定居下来，轻视家园。这样的话，深险的护城河，残酷的刑罚。人之常情是：一天不吃两顿饭就要挨饿。那么，身上冷了无衣穿，国君又怎能保有他的百姓呢，所以让人民从事农业生产，大量贮备粮食，防备水旱灾荒。百姓呢，他们追逐利益就像水往低处流一样。珠玉金银这些东西，冷了不能当衣穿，是君主使用它们的缘故，轻便小巧，拿在手里。这就会使臣子轻易地背弃他的君主，盗贼受到了鼓励。粟米和布帛的原料生在地里，收获也需要人力。几石重的粮食，也不为奸邪的人所贪图。因此。（二）古代诗歌阅读（本题共1小题，9分）4．（9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。春夜忆萧子真孟郊半夜不成寐，灯尽又无月。独向阶前立，子规啼不歇。况我有金兰，忽尔为胡越。争得明镜中，久长无白发。（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是CA．题目点出了时间、人物、事件，表明了写诗的起因，对全诗有统领作用。B．“子规”句借子规啼鸣不止之景衬托情感，与“杜鹃啼血猿哀鸣”相似。C．颈联写友与己分别处于胡地和越地，相隔万里，字里行间透出无尽伤感。D．孟郊的诗作没有华丽的辞藻，语言明白淡素，本诗即体现了这一特点。（2）题目“忆”字是诗眼，全文是如何围绕它抒情的？请简要分析。【分析】（1）本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力，答题时要全面理解诗歌，仔细比对各个选项，作出正确的判断和选择。（2）本题考查学生对诗眼的理解和分析能力。答题时要读懂诗歌，根据题干的提示，结合具体内容进行分析。【解答】（1）C.“颈联写友与己分别处于胡地和越地”说法错误。“胡越”此处是指两人相隔遥远，并非指两人实际处于胡地和越地。故选C。（2）本诗的题目为“春夜忆萧子真”，是诗人对崔友人萧子真的思念之作，“忆”是全诗的诗眼。首联“半夜不成寐，灯尽又无月”，那么诗人是为何半夜难眠呢。此时灯已经燃尽，整个夜色是黑暗和寂静的，给人以孤独寂寥的感觉，正是凸显对远方朋友的思。颔联“独向阶前立，子规啼不歇”，独立阶前。“子规啼”是古诗中经常出现的意象、哀伤、愁苦，而此处以动衬静，更加营造出一个凄凉的景象，让下一联的思念之情显得更加真挚强烈。颈联“况我有金兰，忽尔为胡越”，原来是想念相隔遥远的朋友，处于胡地和越地。有着“金兰”之好的友人远离自己。作者此处写出了与友人相隔遥远，无奈又令人伤感。尾联“争得明镜中，久长无白发”是作者的一种愿望，祈祷自己和朋友都能保持青春。作者明白与朋友相隔遥远，只有祝愿自己和友人“久长无白发”，这样才能在未来相见，没有华丽的词藻。答案：（1）C（2）①“忆”代表着诗人对朋友的思念；②诗人半夜难眠，夜色寂静，凸显对远方朋友的思念，子规啼叫不休，心中更是涌起思念之情，相隔如胡越般遥远的距离，无奈又令人伤感，诗人愿朋友与自己都保养好身体，以期能再相见。译文：半夜时分，月不来。我来到台阶前独自站着。更何况我与情若金兰的朋友，就南北悬隔，怎样才能让明镜中的自己？赏析：这首诗写诗人夜深难眠，委婉地表达了自身的孤独忧愁和对友人的热切思念。首联写诗人夜深无寐，写夜已深，写诗人无法入眠，通过情态描写。下句中，指灯已燃尽，一明写一暗写。又无月。无灯无月，烘托了诗人暗淡。颔联写诗人阶前独立，写诗人既然无法入睡，通过动作描写、忧愁的心境，诗人从听觉入手，渲染出悲伤哀凄的气氛、哀愁的心绪。颈联写诗人与友人忽为胡越，使用《易经》典故。胡越，突出了诗人与友人相隔之遥远，这更多是诗人心理上的距离。忽尔，极写时间之短。况，何况，写深夜无眠徘徊庭院本已痛苦，连个倾诉的人也没有，让悲愁的诗人情何以堪？！尾联写诗人行将白发，如此痛苦悲愁？言下之意。通过虚写诗人心中未来的惨淡、愁闷与暗淡。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）5．（6分）补写出下列句子中的空缺部分。（1）孔子对颜渊说的“为仁由己，而由人乎哉”，虽然讲的是做善事由自己决定，但也可以用来阐述“幸福不是别人给的（2）我们每一个人都应当修养身心、培育美德，这是我们做人的根本。古人早就把这个为人处世的道理传达给我们了，如《礼记》所说“自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本”。（3）杨玉昆写作文时想借名言表达两个意思，一是在祸乱未发生时就应予以防范，二是不要太看重金银之类难得的贵重物品，他便引用了老子说的“治之于未乱”和“不贵难得之货”。【分析】本题考查学生古诗文默写能力。首先要熟悉课标要求的必背篇目并积极课外积累，根据题中情境提示补写诗文句，不多字不漏字，不写错别字。【解答】故答案为：（1）为仁由己而由人乎哉（重点字：而）（2）自天子以至于庶人壹是皆以修身为本（重点字：壹）（3）治之于未乱不贵难得之货（重点字：货）三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共1小题，10分）6．（10分）阅读下面的文字，完成下面小题。近年，大家对肺部健康格外关注，有些人首次胸部CT检查出肺结节后，A。或认为它早晚会转变成肺癌，或认为它必须被尽快切除掉。这是不科学的认识。①肺结节在绝大多数情况下是无症状的。②它们可以是良性的，也可以是恶性的。③如果首次胸部CT发现了肺结节，④医生会根据肺结节的具体情况进行评估，决定临床干预。⑥国内外的研究数据表明，⑦第一次做胸部CT检查后发现的肺结节，肺结节就像眼角的皱纹、头上的白发一样，仅是岁月的痕迹而已，⑩所以再次强烈呼吁“肺结节人群”不要过于焦虑紧张。医生提醒我们，好生闷气、情绪抑郁、容易焦虑都属于“癌症性格”的表现形式。时间长了不仅会长肺结节，甲状腺、乳腺、子宫等各种部位的结节都会产生。所以，B，善于与人沟通交流也是避免得肺结节，以及避免肺结节演变形成早期肺癌的最重要因素。（1）请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，每处不超过10个字。（2）文中第二段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅【分析】（1）本题考查学生给文段补写恰当语句的能力，答题时要通读语段，结合语境进行补写，要做到语言简明、连贯、得体，并注意字数限制。（2）本题考查学生对病句的辨析和修改能力。答题时要读懂题干涉及的段落，找出有语病的地方，正确修改。【解答】（1）A第一个横线后的“或认为它早晚会转变成肺癌，或认为它必须被尽快切除掉”表明这是患者的担心，“所以再次强烈呼吁‘肺结节人群’不要过于焦虑紧张”，因此第一句应填写“会非常焦虑紧张”。B第二个横线前“好生闷气、情绪抑郁，后面“善于与人沟通交流”则是好的行为。（2）原句语病有：语句⑤，成分残缺，定期复查之后，而决定临床干预只提到了一种情况；语句⑦，成分赘余，“超过”和“以上”不能同时存在；语句⑨，语序不当。答案：（1）A会非常焦虑紧张B保持良好的心情（2）语句⑤，应在“干预”前加上“是否”；语句⑦，删掉“超过”或“以上”；语句⑨，“小时候”和“因为”互换位置。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共1小题，10分）7．（10分）阅读下面的文字，完成下面小题。瑞宣没顾得戴帽子，匆匆地走出去。他是在两处教书。一处是市立中学，有十八个钟点，都是英语，教四个钟头的中文。兼这四小时的课，他并不为那点微薄的报酬他是个不肯教脑子长起锈来的人。他很希望街上有了惊心的改变，好使他下定决心，管什么父母子女，且去身赴国难。可是，街上还是老样儿，教他感到寂寞与不安。正如他父亲所说的，铺户已差不多都