2022-2023学年河南省漯河实验高中高二（上）期末语文试卷

第1页（共1页）2022-2023学年河南省漯河实验高中高二（上）期末语文试卷一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共1小题，17分）1．（17分）阅读下面的文字，完成各题。材料一：系统科学中的系统方法强调在系统发展的总目标制定后，就要为实现这个总目标确定系统结构的组成及其相互关系，确定若干可行方案。从空间角度来说，这就需要不同省份、不同区域的相互协作和配合。以长江流域来说，以生态保护的区域协调为契机，人才的流动，长江经济带就构成了一个大的空间系统。中国特色生态文明建设往小处细化，可以聚焦到县域、乡域，并与国家的乡村振兴战略融合起来。生态振兴是乡村振兴的重要一环。例如，构成了集生产、生活、生态为一体的乡村“三生”空间，这样的“三生”空间实际上也就形成了一个小的空间系统，实现乡村全面发展。无论是大到流域空间，还是小到乡域空间，都要从系统的视角，充分发挥空间系统的综合功能，确保中国特色生态文明建设总目标的实现。系统科学中的系统方法还强调在系统总目标的实现过程中，应根据实际情况确定不同的实现方案。中国特色生态文明建设绝非一朝一夕，不能急于求成，体现了当代人与未来人的命运攸关，当代人与未来人的福祉相连。因此，以促进整个人类文明的延续。中国特色生态文明建设是一个复杂的系统工程，要统筹好，规划好，不仅现在要做，未来也要做。这种“薪火传承，体现了中国特色生态文明建设的历史观。（拥编自张颖，王智晨《论中国特色生态文明建设的系统性》）材料二：生态文明在一般意义上是人类在保护生态环境前提下的文明发展形态，是生态环境保护与经济社会发展相互涵容、相互促进的新文明形态。发展与保护的关系是生态文明建设所内蕴的本质关系。离开环境保护、突破生态阈限的发展，是不可持续的发展。人类应当学会在自然的阈值边界内寻求生产和生活之道，是以生态保护为红线、为前提的发展，是由绿色、生态来定义的发展，离开发展来讲生态保护，这种保护也是不现实的、一厢情愿的。离开在经济社会发展中来实现人们的利益，使二者进入良性的互动，把生态优势转化为经济优势，在这种互动张力中实现生态保护和经济社会发展的双赢。他们在水土流失治理中引进利益机制，使人们能够在治理水土流失中获得利益（摘编自林默彪《中国特色社会主义生态文明何以可能？》）材料三：在《中国生态文明建设理论研究》一书中，刘经纬教授团队对中国传统生态伦理思想和西方生态社会主义思潮进行了详细剖析，以此来探索和研究中国特色社会主义社会建设以及我国生态文明建设的方案和策略。比如儒家生态伦理思想中的“天人合一”“仁民爱物”思想，不能无限度地索取与利用大自然；道家的思想文化中蕴含着“无为”“道法自然”的生态智慧，不要过分地追求物质财富等等。当然，西方的生态社会主义思潮也为中国生态文明建设提供了新的视角与借鉴，并且中西方在思想、文化、制度、价值追求等方面是存在差异的。（摘编自董前程，王慧《生态文明：放眼未来的文明抉择——评＜中国生态文明建设理论研究＞》）材料四：60年来，河北几代塞罕坝林场的建设者们肩负国家使命，在“黄沙遮天日，创造了荒原变林海的人间奇过，建成了世界上面积最大的人工林场。塞罕坝林场的生态区位十分重要，塞罕坝的万顷林海，形成了一道牢固的绿色屏障，每年蓄积淡水2200万立方米水，为保障津唐、辽西地域居民的饮水安全发挥了主要作用。如今的塞罕坝被誉为“华北绿肺”“天然氧吧”。良好的生态环境和丰富的物种资源，凉爽的气候，塞罕坝已成为华北地区著名的森林生态旅游胜地。据中国林科院评估，每年提供着超过120亿元的生态服务价值。联合国授予塞罕坝建设者“地球卫士奖”。（摘编自腾讯网《塞罕坝林场：一个林场成就一种精神》）（1）下列对原文内容的理解和分析，正确的一项是A.中国特色生态文明建设涉及范围总是很大，需要不同省份、不同区域的相互协作和配合。B.没有乡村的生态振兴，就不能真正实现国家的乡村振兴战略，也难以实现乡村全面发展。C.当代人必须大力搞好生态文明建设，这样做的目的是让未来人能够获得更大的福祉。D.长汀生态文明建设的最重要经验就是他们在水土流失治理中引进利益机制，实现双赢。（2）根据原文内容，下列说法不正确的一项是A.由于长江经济带是一个大的生态系统，要真正保护好长江，就需要整个流域内的省份团结起来B.从“构成了集生产、生活、生态为一体的乡村‘三生’空间”可知，不同的土地功能的重叠，可能形成复杂的空间系统。C.通过高消耗、高污染取得经济成果的发展方式，不仅破坏了当下宝贵的生态环境，更是阻断了子孙后代的发展道路。D.从“天人合一”“仁民爱物”“道法自然”等思想可以看出，中国古代儒、道两家已经对生态文明作出清晰界定。（3）依据材料二，下列选项不符合“绿色发展”内涵的一项是A.在以人为本的价值目标中注入发展的生态意蕴B.以生态经济、生态产业、生态技术为支撑C.以生态为中心，追求纯自然的生存状态D.把握人与自然，社会系统与生态系统的辩证统一（4）请简要分析材料三的评论思路。（5）塞罕坝林场生态修复的奇迹，引发人们对发展理念的深刻思考。请结合材料和材料二的观点，谈谈你对塞罕坝林场生态建设成功经验的看法。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共1小题，18分）2．（18分）阅读下面的文字，完成下面小题。画家丹青张祖平画家丹青原是一名土生土长不太出名的民俗画家，后来他改变风格主攻中国山水画、人物工笔画，短短二十年间就由一位名不见经传的画作者成长为闻名全国的大师级画家。名气可谓如日中天，且一般人即使出钱也不见得能求得他一幅画作。据说丹青的祖上是一位清朝宫廷御画师，专为皇上烧制瓷器作画，深受乾隆皇帝的宠爱。但到了丹青爷爷这一辈却不幸家道中落爷爷那一辈骨子里依然保留了皇族遗老和艺人的清高，有田有地，衣食不愁，只为一份交情。亲朋好友上门求画带上一瓶好酒，或送上一份上好的土特产，可归到画师之列。到了父亲的年代却要为生活奔波，作画只是谋生计，一副落泊寒酸的样子，只能算作画匠。丹青从小耳闻目染，无师自通，又得到父亲的真传，在方圆数十里名头很响。改革开放经济大潮涌动，绘画也登上了大雅之堂。于是县里看中了他潜在的价值，将丹青从乡间一隅调至县文化馆专事创作，摇身一变成为国家干部。只是县领导要他改一改专事民俗画创作的路子，多尝试一些中国山水画及花卉写意的绘画创作。丹青初始有些为难，逐渐形成了自己独特的艺术风格，名声由近及远吃水不忘挖井人。丹青觉得吃了皇粮就是公家的人，理应为国家服务、为政府效劳。从此丹青暗自立下一个规矩，私人的活不接、商业的边不沾、逐名逐利的事不干，不带丁点私心杂念。那时全国时兴招商引资热、文化交流热、与国外缔结友好城市热，艺术品便成了礼尚往来的佳品。丹青所在的县城一不生产特色产品，领导便将主意打在丹青的画作上，这可是最时尚最贵重的礼品，可谓随要随取，礼轻情重。于是丹青肩负起了县里重点招商、重要公关、重要出访、重大节日等活动必备画作礼品的重大任务。许是突出中国特色，抑或人云亦云，凡此活动送礼送出最多的还是山水画、写意画。反正领导需要什么，他认为这是理所当然的事。县里很多事情要办、很多事儿都要花钱。于是各级各部门都把主意打到了丹青身上。公益事业、慈善义卖也好，捐资助学、扶贫帮困也罢，将丹青往台上一引，写上几幅字画，拉上县里一些有实力的企业或有钱的金主捧捧场，丹青却不愿留名，可难免还是有人找上门来。慕名而来的无非是官场上企业界的头头脑脑、个体私营的业主老板，不外乎求字求画装点门庭附庸风雅。可每每是乘兴而来败兴而归。有一广东富豪不信邪，带上重金上门求一幅“镇店之宝”，硬是吃了闭门羹。有说丹青名声响架子大了，恃才傲物才不合流呢。还有说丹青表面只认政府不认钱，实际上是另有所图，丹青总是充耳不闻，一笑了之。后来一位交情颇深的朋友告诉丹青，其实他的许多字画都成了领导们的私藏，被当成活宝贝秘不示人。他听了不置可否从此以后，丹青在县城便不见踪影，去向不明。若干年后新闻媒介的频频曝光，如今成了享誉国内的中国山水画大师。一日，有家乡父母官拜访，呈上精美的请柬，这些年家乡掀起了民俗画热，男女老少皆能一展画技，反正要去一趟老家，也就欣然接受了邀请。侄儿结婚是大喜事，做叔叔的自然高兴，席间也就喝了不少喜酒，引得满堂喝彩。那天县里领导专程将丹青接到乡政府所在地，陪同他参观民俗画展。当那一幅幅惟妙惟肖、透着乡里乡气的民俗画作扑面而来、映入眼帘时，丹青恍若梦境一般。当丹青驻足在一幅“麒麟送子”的民俗画前时，不禁被深深地吸引住了：画面构图新颖、工笔简约，人物活泼、呼之欲出。他自叹自己送给侄儿的那幅“麒麟送子”远不及这幅同题材的画作。丹青将目光落在画作者的印鉴上，竟然是他的妹妹刘雯。那一刻不知是欣慰，还是惭愧（节选自《小小说大世界》，有删改）（1）下列对小说相关内容的理解，正确的一项是A.“改革开放经济大潮涌动，绘画也登上了大雅之堂”揭示了社会环境，同时助推情节发展。B.广东富豪重金求取“镇店之宝”而不得，印证了人们对丹青恃才傲物另有所图等的议论。C.家乡父母官邀请丹青参加“草堂乡民俗画展”活动的目的，仍是看中了他潜在的经济价值。D.小说意在倡导艺术家调整艺术追求，适应社会需要，肯定利用艺术家的劳动发展经济之举。（2）下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.小说标题“画家丹青”借“画家”一词与爷爷“画师”之称、父亲“画匠”之称的区别，突出了丹青在绘画领域的成就。B.小说以倒叙开头，并宕开一笔，叙写丹青家世可谓一石二鸟：既设置了悬念，也丰富了小说的意蕴。C.小说并没有细致入微地描写人物的语言、行动、外貌等，而是着力于铺叙故事情节，但是塑造出的人物形象依然鲜活。D.小说以第三人称行文，不仅可以比较直接、客观、自由灵活地叙写丹青之于绘画的精彩故事，也有利于作者直接抒情。（3）丹青由“土生土长不太出名的民俗画家”成长为“享誉国内的中国山水画大师”有主观因素，也有客观因素。请结合文本简要说明。（4）请结合文本，简要分析小说最后一段的丰富意蕴。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共1小题，20分）3．（20分）阅读下列文字，回答下列各题。仁宗庆历四年三月乙亥，诏天下州县立学。时范仲淹意欲复古功学，数言兴学校。宋祁等奏：“教不本于学校，则不能核名实。有司束以声病，学者专于记诵，则不足尽人材。参考众说，择其便于今者，莫若使士皆土著而教之于学校，则学者修饬矣。先策论，则文词者留心于治乱矣；简程序，则闳博者得以驰骋矣，则执经者不专于记诵矣。”帝从之。至是乃诏曰：“今朕建学兴善以尊大夫之行，更制革敝以尽学者之才。学者其务进德修业无失其时其令州若县皆立学本道使者选部属官为教授员不足取于乡里宿学有道业者士须在学三百日乃听预秋试”夏四月壬子，判国子监王拱宸等言：“汉太学千八百室，生徒三万人。唐学舍亦千二百间，今取才养士之法盛矣楹，制度狭小，不足以容。”诏以锡庆院为太学，置内舍生二百人。五月壬申，帝特再拜。赐直讲孙复五品服。初海陵人胡瑗为湖州教授，训人有法、科条纤悉备具，虽盛暑，必公服坐堂上，视诸生如其子弟，诸生亦信爱如其父兄。丛之游者常数百人。时方尚词赋，湖学独立经义治事斋，以敦实学。至是，兴太学，诏下湖州取其法，其略曰：“顷岁吴育已建议兴武学，但官非其人，大明深义。若使尧臣等兼莅武学，每日令讲《论语》；讲孙、吴，使知制胜御敌之术。选有智略者二三百人教习之，进呈。”时议难之。（节选自《宋史纪事本末•学校科举之制》）（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A．学者其务进德修业/无失其时其令/州若县皆立学/本道使者选部属/官为教授/员不足/取于乡里宿学有道业者/士须在学三百日/乃听预秋试/B．学者其务进德修业/无失其时/其令州若县皆立学/本道使者选部属/官为教授/员不足取/于乡里宿学有道业者/士须在学三百日/乃听预秋试/C．学者其务进德修业无失其时其令/州若县皆立学/本道使者选部属官为教授/员不足取/于乡里宿学有道业者/士须在学三百日/乃听预秋试/D．学者其务进德修业/无失其时/其令州若县皆立学/本道使者选部属官为教授/员不足/取于乡里宿学有道业者/士须在学三百日/乃听预秋试/（2）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A．策论，宋代以来试士科目之一，指议论当前政治问题、向朝廷献策的文章。B．判，唐宋两代的一种官制，多指以高位兼任低职务C．楹，本义为厅堂前部的柱子，在古代也常作量词D．实学，以“实体达用”和“经世致用”为主要宗旨与内容的学说，始于宋。（3）下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是A．宋仁宗与众位大臣讨论办学时，范仲淹与宋祁等人的意见不一致，范仲淹多次强调兴办学校B．宋仁宗听从大臣们的建议，下诏大力兴办州县等地方学校，改革科举制度，让读经的人不再只是死记硬背。C．胡瑗在湖州教授学生，率先垂范，严格执行师生之礼仪，也一定穿着整齐坐于堂上；宋仁宗以湖州办学为全国范例。D．胡瑗上书宋仁宗建议兴武学，他撰写了一卷《武学规矩》进献给宋仁宗，又提出请梅尧臣等人来讲习《孙子》《论语》（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①有司束以声病，学者专于记诵，则不足尽人材。②诸生亦信爱如其父兄，从之游者常数百人。（5）为什么仁宗在太学谒孔子时要行再拜之礼？（二）古代诗歌阅读（本题共1小题，9分）4．（9分）阅读下面这首宋诗，完成各题。杜甫画像（节选）王安石惜哉命之穷，颠倒不见收①。青衫老更斥，饿走半九州。瘦妻僵前子仆后，攘攘盗贼森戈矛。吟哦当此时，不废朝廷忧。常愿天子圣，大臣各伊周②。宁令吾庐独破受冻死，不忍四海赤子寒飕飕。伤屯悼屈止一身，嗟时之人我所羞。所以见公像，再拜涕泗流。推公之心古亦少，愿起公死从之游。【注】①不见收：不被录用。②伊周：指商朝伊尹和西周周公旦。（1）下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是A.诗人见到杜甫的画像，联想到杜甫的境遇和情怀，有感而发B.“青衫”运用了借代，指代下级官吏，意即杜甫年纪已经很大还只是做了个下级官吏。C.诗人受到杜甫精神的激励，宁可自己房屋破烂受冻而死，也不忍心天下赤子遭受寒冷。D.诗人感慨，具有杜甫那样心灵的人古来少有，他希望杜甫能起死回生（2）诗中刻画了杜甫怎样的形象特点？请联系诗歌内容概括并分析。（三）名篇名句默写（本题共1小题，每空1分，6分）5．（6分）补写出下列句子中的空缺部分。（1）《无衣》中，描写将士们修理铠甲和兵器，共同奔赴战场的句子是“，”。（2）李白《将进酒》中运用夸张手法极写人生短暂的两个句子是“，”。（3）张若虚在《春江花月夜》中思考了宇宙和人生，礼赞人类生生不息，生命永恒的两句诗是“，”。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共1小题，11分）6．（11分）阅读下面的文字，完成下列各题。无论是诗史之诗，都是①新世界诗，都有一条红线贯注其中：反帝爱国、变法图强。你被诗界誉为诗歌革命的旗手，不仅在于一新诗风；更在于为诗歌赋予了崭新的思想内容。与其说你是以诗推动诗歌革命，毋宁说你是以诗为炬火，你亦是文坛顶流。因为你的存在，诗界革命的旗帜才能迎风招展，你也当仁不让②地被梁启超誉为“近世诗界三杰”之首。你不以诗为荣，诗却成全了你。你的喜怒哀乐在字里行间不时显现，你变得鲜活、生动、立体而饱满。我们不但可以看清你脸上的每一道皱纹，抚摸你的每一根白发，还可以顺着诗句走进你宽阔的心海。你像一位渔人，驾着用心血筑成的诗之舟，引领我们去穿越人生的风浪与绮丽。你的悲愤瘦如秋风，把一路感悟堆积在我们心里；你的思考又如夏日流萤1905年3月28日，一代人杰黄遵宪郁郁而终。他的名字书写③在了历史的纪念碑上。（1）文中①②③处划横线的词语运用有误，请修改。（2）文中主要运用第二人称“你”来表达，为什么还要用第一人称“我们”？请结合画波浪线的语句，分析其原因。（3）文中画横线的句子善于化无形为有形，这一表达效果是如何取得的？（二）语言文字运用Ⅱ（本题共1小题，9分）7．（9分）阅读下面的文字，完成下面小题。静音车厢，顾名思义，就是这种车厢可为旅客提供更加安静舒适的旅行环境。愿意遵守相应行为规范的旅客，静音车厢通过科学的方法将车厢与外界的隔音效果以及静音车厢本身与其他车厢的隔音效果进行再加强，保障车厢的安静度和舒适度。高铁旅行中，①，让他们的需求不被忽视，这也是铁路服务以人为本、日趋精细的一种体现。“静音车厢”的服务构想值得夸赞，②？目前，铁路部门已在探索完善相关制度。乘客选购“静音车厢”座次，③，而对于不守约者，将可能接受相应惩戒。“静音”的内核与本质，应该是促使公众拥有文明自律的意识。毕竟良好的公共秩序，不管您乘坐的是不是“静音车厢”，掏出手机时，也考虑考虑他人。（1）请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，每处不超过15个字。（2）请为静音车厢写一则标语，以提醒人们遵守静音公约。要求：表意清晰，对仗工整四、写作（60分）8．（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。陶潜《与子俨等疏》中说：“开卷有得，便欣然忘食。“读书能给人带来收获。看似容易，但读什么、怎么读，冷落了经典和“养心之书”，中国古典四大名著核列为“死活试不下去排行榜“的前10名。有人习惯于手不释卷，在纸质书卷中感受阅读的魅力；有人钟情于视听兼备，在数字化世界里享受试书的乐趣，数字化阅读确实让阅读触手可及、方式灵活多变在学校的诗书月活动中，请你结合以上材料写一篇发言稿，谈谈你对读书的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

2022-2023学年河南省漯河实验高中高二（上）期末语文试卷参考答案与试题解析一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共1小题，17分）1．（17分）阅读下面的文字，完成各题。材料一：系统科学中的系统方法强调在系统发展的总目标制定后，就要为实现这个总目标确定系统结构的组成及其相互关系，确定若干可行方案。从空间角度来说，这就需要不同省份、不同区域的相互协作和配合。以长江流域来说，以生态保护的区域协调为契机，人才的流动，长江经济带就构成了一个大的空间系统。中国特色生态文明建设往小处细化，可以聚焦到县域、乡域，并与国家的乡村振兴战略融合起来。生态振兴是乡村振兴的重要一环。例如，构成了集生产、生活、生态为一体的乡村“三生”空间，这样的“三生”空间实际上也就形成了一个小的空间系统，实现乡村全面发展。无论是大到流域空间，还是小到乡域空间，都要从系统的视角，充分发挥空间系统的综合功能，确保中国特色生态文明建设总目标的实现。系统科学中的系统方法还强调在系统总目标的实现过程中，应根据实际情况确定不同的实现方案。中国特色生态文明建设绝非一朝一夕，不能急于求成，体现了当代人与未来人的命运攸关，当代人与未来人的福祉相连。因此，以促进整个人类文明的延续。中国特色生态文明建设是一个复杂的系统工程，要统筹好，规划好，不仅现在要做，未来也要做。这种“薪火传承，体现了中国特色生态文明建设的历史观。（拥编自张颖，王智晨《论中国特色生态文明建设的系统性》）材料二：生态文明在一般意义上是人类在保护生态环境前提下的文明发展形态，是生态环境保护与经济社会发展相互涵容、相互促进的新文明形态。发展与保护的关系是生态文明建设所内蕴的本质关系。离开环境保护、突破生态阈限的发展，是不可持续的发展。人类应当学会在自然的阈值边界内寻求生产和生活之道，是以生态保护为红线、为前提的发展，是由绿色、生态来定义的发展，离开发展来讲生态保护，这种保护也是不现实的、一厢情愿的。离开在经济社会发展中来实现人们的利益，使二者进入良性的互动，把生态优势转化为经济优势，在这种互动张力中实现生态保护和经济社会发展的双赢。他们在水土流失治理中引进利益机制，使人们能够在治理水土流失中获得利益（摘编自林默彪《中国特色社会主义生态文明何以可能？》）材料三：在《中国生态文明建设理论研究》一书中，刘经纬教授团队对中国传统生态伦理思想和西方生态社会主义思潮进行了详细剖析，以此来探索和研究中国特色社会主义社会建设以及我国生态文明建设的方案和策略。比如儒家生态伦理思想中的“天人合一”“仁民爱物”思想，不能无限度地索取与利用大自然；道家的思想文化中蕴含着“无为”“道法自然”的生态智慧，不要过分地追求物质财富等等。当然，西方的生态社会主义思潮也为中国生态文明建设提供了新的视角与借鉴，并且中西方在思想、文化、制度、价值追求等方面是存在差异的。（摘编自董前程，王慧《生态文明：放眼未来的文明抉择——评＜中国生态文明建设理论研究＞》）材料四：60年来，河北几代塞罕坝林场的建设者们肩负国家使命，在“黄沙遮天日，创造了荒原变林海的人间奇过，建成了世界上面积最大的人工林场。塞罕坝林场的生态区位十分重要，塞罕坝的万顷林海，形成了一道牢固的绿色屏障，每年蓄积淡水2200万立方米水，为保障津唐、辽西地域居民的饮水安全发挥了主要作用。如今的塞罕坝被誉为“华北绿肺”“天然氧吧”。良好的生态环境和丰富的物种资源，凉爽的气候，塞罕坝已成为华北地区著名的森林生态旅游胜地。据中国林科院评估，每年提供着超过120亿元的生态服务价值。联合国授予塞罕坝建设者“地球卫士奖”。（摘编自腾讯网《塞罕坝林场：一个林场成就一种精神》）（1）下列对原文内容的理解和分析，正确的一项是BA.中国特色生态文明建设涉及范围总是很大，需要不同省份、不同区域的相互协作和配合。B.没有乡村的生态振兴，就不能真正实现国家的乡村振兴战略，也难以实现乡村全面发展。C.当代人必须大力搞好生态文明建设，这样做的目的是让未来人能够获得更大的福祉。D.长汀生态文明建设的最重要经验就是他们在水土流失治理中引进利益机制，实现双赢。（2）根据原文内容，下列说法不正确的一项是DA.由于长江经济带是一个大的生态系统，要真正保护好长江，就需要整个流域内的省份团结起来B.从“构成了集生产、生活、生态为一体的乡村‘三生’空间”可知，不同的土地功能的重叠，可能形成复杂的空间系统。C.通过高消耗、高污染取得经济成果的发展方式，不仅破坏了当下宝贵的生态环境，更是阻断了子孙后代的发展道路。D.从“天人合一”“仁民爱物”“道法自然”等思想可以看出，中国古代儒、道两家已经对生态文明作出清晰界定。（3）依据材料二，下列选项不符合“绿色发展”内涵的一项是CA.在以人为本的价值目标中注入发展的生态意蕴B.以生态经济、生态产业、生态技术为支撑C.以生态为中心，追求纯自然的生存状态D.把握人与自然，社会系统与生态系统的辩证统一（4）请简要分析材料三的评论思路。（5）塞罕坝林场生态修复的奇迹，引发人们对发展理念的深刻思考。请结合材料和材料二的观点，谈谈你对塞罕坝林场生态建设成功经验的看法。【分析】（1）本题考查关于原文内容的理解与分析能力。做好这类题，考生除了要审清题目要求，明确所问，还要具备筛选并提取、整合信息的能力，筛选信息时一定要全面迅速，提取对照时一定要敏感、细致、准确。（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料内容，做好选项和文章内容的比较辨别，确认正确选项。（3）本题考查学生对文本的重要概念的分析理解能力，注意结合句子和文段意思，仔细辨别分析，认真推敲。（4）本题考查学生分析文章结构，把握文章思路的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型。（5）本题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。此类题一般的答题模式为：第一步，找出题干中的关键词语，确定筛选对象；第二步，在把握全文内容要点的基础上，在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括。【解答】（1）A.有误，中国特色生态文明建设涉及范围可大可小，也并非都“需要不同省份。C.“这样做的目的是让未来人能够获得更大的福祉”有误，有关“目的”的表述不够全面，文中强调的是“当代人与未来人的福祉相连”。D.“最重要经验”于文无据，且“水土流失治理中引进利益机制”也只是长汀生态文明建设中的一项措施。故选B。（2）D.有误，这些表述只能说明中国古代儒，以及蕴含着生态智慧。故选D。（3）C.有误。“以生态为中心，是把生态文明理解为回归到人类屈从于自然的生存状态。故选C。（4）结合“刘经纬教授团队对中国传统生态伦理思想和西方生态社会主义思潮进行了详细剖析，以此来探索和研究中国特色社会主义社会建设以及我国生态文明建设的方案和策略”可知针对刘经纬教授一书。结合“比如儒家……道家……”可知再分评我国古代儒道两家蕴含的生态伦理思想和生态智慧，但也有其局限性、文化、价值追求等方面是存在差异的”可知比较中西方的差异。（5）根据“当代人必须搞好生态文明建设，以促进整个人类文明的延续”可知要树立绿色发展理念（或生态文明观）。根据“生态文明在一般意义上是人类在保护生态环境前提下的文明发展形态，是生态环境保护与经济社会发展相互涵容。塞罕坝林场不仅创造良好生态。根据“长汀生态文明建设一个重要经验就是把生态家园建设与经济社会发展辩证统一起来，使二者进入良性的互动，用经济社会发展来保证青山绿水的永续常驻。他们在水土流失治理中引进利益机制，在环境保护中实现发展”可知要实现代际治理的持续性。答案：（1）B（2）D（3）C（4）针对刘经纬教授一书，先总评其团队通过剖析中西方生态思想来研究我国生态文明建设的方案和策略，以及西方生态社会主义思潮的启发与局限性。（5）①树立绿色发展理念（或生态文明观），生态保护与社会发展相互涵容促进，而且产生巨大的生态服务价值。②形成大生态系统治理的良性循环。国家树立宏大治理目标，经科学治理建成超大林场后。③实现代际治理的持续性。塞罕坝林场的建设者们60年来几代人的共同而持续的努力建设。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共1小题，18分）2．（18分）阅读下面的文字，完成下面小题。画家丹青张祖平画家丹青原是一名土生土长不太出名的民俗画家，后来他改变风格主攻中国山水画、人物工笔画，短短二十年间就由一位名不见经传的画作者成长为闻名全国的大师级画家。名气可谓如日中天，且一般人即使出钱也不见得能求得他一幅画作。据说丹青的祖上是一位清朝宫廷御画师，专为皇上烧制瓷器作画，深受乾隆皇帝的宠爱。但到了丹青爷爷这一辈却不幸家道中落爷爷那一辈骨子里依然保留了皇族遗老和艺人的清高，有田有地，衣食不愁，只为一份交情。亲朋好友上门求画带上一瓶好酒，或送上一份上好的土特产，可归到画师之列。到了父亲的年代却要为生活奔波，作画只是谋生计，一副落泊寒酸的样子，只能算作画匠。丹青从小耳闻目染，无师自通，又得到父亲的真传，在方圆数十里名头很响。改革开放经济大潮涌动，绘画也登上了大雅之堂。于是县里看中了他潜在的价值，将丹青从乡间一隅调至县文化馆专事创作，摇身一变成为国家干部。只是县领导要他改一改专事民俗画创作的路子，多尝试一些中国山水画及花卉写意的绘画创作。丹青初始有些为难，逐渐形成了自己独特的艺术风格，名声由近及远吃水不忘挖井人。丹青觉得吃了皇粮就是公家的人，理应为国家服务、为政府效劳。从此丹青暗自立下一个规矩，私人的活不接、商业的边不沾、逐名逐利的事不干，不带丁点私心杂念。那时全国时兴招商引资热、文化交流热、与国外缔结友好城市热，艺术品便成了礼尚往来的佳品。丹青所在的县城一不生产特色产品，领导便将主意打在丹青的画作上，这可是最时尚最贵重的礼品，可谓随要随取，礼轻情重。于是丹青肩负起了县里重点招商、重要公关、重要出访、重大节日等活动必备画作礼品的重大任务。许是突出中国特色，抑或人云亦云，凡此活动送礼送出最多的还是山水画、写意画。反正领导需要什么，他认为这是理所当然的事。县里很多事情要办、很多事儿都要花钱。于是各级各部门都把主意打到了丹青身上。公益事业、慈善义卖也好，捐资助学、扶贫帮困也罢，将丹青往台上一引，写上几幅字画，拉上县里一些有实力的企业或有钱的金主捧捧场，丹青却不愿留名，可难免还是有人找上门来。慕名而来的无非是官场上企业界的头头脑脑、个体私营的业主老板，不外乎求字求画装点门庭附庸风雅。可每每是乘兴而来败兴而归。有一广东富豪不信邪，带上重金上门求一幅“镇店之宝”，硬是吃了闭门羹。有说丹青名声响架子大了，恃才傲物才不合流呢。还有说丹青表面只认政府不认钱，实际上是另有所图，丹青总是充耳不闻，一笑了之。后来一位交情颇深的朋友告诉丹青，其实他的许多字画都成了领导们的私藏，被当成活宝贝秘不示人。他听了不置可否从此以后，丹青在县城便不见踪影，去向不明。若干年后新闻媒介的频频曝光，如今成了享誉国内的中国山水画大师。一日，有家乡父母官拜访，呈上精美的请柬，这些年家乡掀起了民俗画热，男女老少皆能一展画技，反正要去一趟老家，也就欣然接受了邀请。侄儿结婚是大喜事，做叔叔的自然高兴，席间也就喝了不少喜酒，引得满堂喝彩。那天县里领导专程将丹青接到乡政府所在地，陪同他参观民俗画展。当那一幅幅惟妙惟肖、透着乡里乡气的民俗画作扑面而来、映入眼帘时，丹青恍若梦境一般。当丹青驻足在一幅“麒麟送子”的民俗画前时，不禁被深深地吸引住了：画面构图新颖、工笔简约，人物活泼、呼之欲出。他自叹自己送给侄儿的那幅“麒麟送子”远不及这幅同题材的画作。丹青将目光落在画作者的印鉴上，竟然是他的妹妹刘雯。那一刻不知是欣慰，还是惭愧（节选自《小小说大世界》，有删改）（1）下列对小说相关内容的理解，正确的一项是AA.“改革开放经济大潮涌动，绘画也登上了大雅之堂”揭示了社会环境，同时助推情节发展。B.广东富豪重金求取“镇店之宝”而不得，印证了人们对丹青恃才傲物另有所图等的议论。C.家乡父母官邀请丹青参加“草堂乡民俗画展”活动的目的，仍是看中了他潜在的经济价值。D.小说意在倡导艺术家调整艺术追求，适应社会需要，肯定利用艺术家的劳动发展经济之举。（2）下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是DA.小说标题“画家丹青”借“画家”一词与爷爷“画师”之称、父亲“画匠”之称的区别，突出了丹青在绘画领域的成就。B.小说以倒叙开头，并宕开一笔，叙写丹青家世可谓一石二鸟：既设置了悬念，也丰富了小说的意蕴。C.小说并没有细致入微地描写人物的语言、行动、外貌等，而是着力于铺叙故事情节，但是塑造出的人物形象依然鲜活。D.小说以第三人称行文，不仅可以比较直接、客观、自由灵活地叙写丹青之于绘画的精彩故事，也有利于作者直接抒情。（3）丹青由“土生土长不太出名的民俗画家”成长为“享誉国内的中国山水画大师”有主观因素，也有客观因素。请结合文本简要说明。（4）请结合文本，简要分析小说最后一段的丰富意蕴。【分析】（1）本题考查对文章的综合理解和分析能力。一般错误选项的命题都会有明显的漏洞，或文意或手法。要仔细阅读文章找到这些问题。（2）本题考查学生对文本思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力。解答此题时，应从语句理解、手法分析、内容分析、主题理解等角度分析判断。（3）本题主要考查对文本相关内容的筛选和概括能力。解答时要先找到文中相关的句子，再进行分析，理解，最后进行概括总结。（4）本题考查学生从不同角度和人层面发掘作品意蕴的能力。解答时要整理把握文意，根据核心句具体分析。【解答】（1）B.曲解文意，“广东富豪重金求取‘镇店之宝’而不得”只能印证丹青“只为公家作画”“不愿留名”的事实。C.无中生有，“仍是看中了他潜在的经济价值”的表述没有文本依据，这一次家乡父母官前来邀请丹青是在丹青离乡“若干年后”，男女老少皆能一展画技的背景下进行的，而非招商引资等与发展经济相关的活动。D.对小说的主旨理解有误，“倡导艺术家调整艺术追求，没有文本依据，对其加以“肯定”。故选：A。（2）D.“小说以第三人称行文”“也有利于作者直接抒情”的说法不够准确。应当说，有利于借文中“我”来抒情和议论，引起读者共鸣。（3）客观因素：家庭对他的影响很大，极富作画的天性，又得到父亲的真传，在方圆数十里名头很响”，自己有很高的天赋。本来是“土生土长不太出名的民俗画家”，是因为当时县领导要求他这样做，绘画也登上了大雅之堂，将丹青从乡间一隅调至县文化馆专事创作，摇身一变成为国家干部，多尝试一些中国山水画及花卉写意的绘画创作”，县领导看上了他的画作。主观因素：本来就有绘画天赋，但很快触类旁通，名声由近及远，他不畏艰难，很快形成了自己的山水画风格。能够享誉国内，他不仅画画好、淡泊名利，吃水不忘挖井人，理应为国家服务。从此丹青暗自立下一个规矩、商业的边不沾，一句话——只为公家作画。这些就是丹青由“土生土长不太出名的民俗画家”成长为“享誉国内的中国山水画大师”的主客观因素。（3）结尾处写描写丹青看到一幅远胜于他的“麒麟送子图”，“画面构图新颖，人物活泼。他自叹自己送给侄儿的那幅“麒麟送子”远不及这幅同题材的画作，竟然是他的妹妹刘雯，还是惭愧”，还有惭愧，可见她对于民族画的热爱；“惭愧”是因为丹青自己也曾擅长民俗画，丹青改变了自己的创作方向，为此他感到惭愧。结尾段“这么多年自己迷失的远比获得的多”，在山水画方面有了建树；而他的“失”在于，现在妹妹的“麒麟送子”比自己的要好，这是他的“失”。答案：（1）A（2）D（3）客观因素：①天赋极高：极富作画天赋，无师自通。②时代机遇：适逢改革开放，县领导要求尝试山水写意画。主观因素：①不畏困难：触类旁通，改变绘画风格，坚持“三不”原则。（4）①妹妹热爱并创作民俗画，让曾为了县里要求而改变画风的丹青而感到欣慰，丹青为自己在乡土民俗画创作方面的落伍而感到惭愧，但他却在自己曾经最擅长的民俗画领域止步不前，对于艺术创作而言，方得始终。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共1小题，20分）3．（20分）阅读下列文字，回答下列各题。仁宗庆历四年三月乙亥，诏天下州县立学。时范仲淹意欲复古功学，数言兴学校。宋祁等奏：“教不本于学校，则不能核名实。有司束以声病，学者专于记诵，则不足尽人材。参考众说，择其便于今者，莫若使士皆土著而教之于学校，则学者修饬矣。先策论，则文词者留心于治乱矣；简程序，则闳博者得以驰骋矣，则执经者不专于记诵矣。”帝从之。至是乃诏曰：“今朕建学兴善以尊大夫之行，更制革敝以尽学者之才。学者其务进德修业无失其时其令州若县皆立学本道使者选部属官为教授员不足取于乡里宿学有道业者士须在学三百日乃听预秋试”夏四月壬子，判国子监王拱宸等言：“汉太学千八百室，生徒三万人。唐学舍亦千二百间，今取才养士之法盛矣楹，制度狭小，不足以容。”诏以锡庆院为太学，置内舍生二百人。五月壬申，帝特再拜。赐直讲孙复五品服。初海陵人胡瑗为湖州教授，训人有法、科条纤悉备具，虽盛暑，必公服坐堂上，视诸生如其子弟，诸生亦信爱如其父兄。丛之游者常数百人。时方尚词赋，湖学独立经义治事斋，以敦实学。至是，兴太学，诏下湖州取其法，其略曰：“顷岁吴育已建议兴武学，但官非其人，大明深义。若使尧臣等兼莅武学，每日令讲《论语》；讲孙、吴，使知制胜御敌之术。选有智略者二三百人教习之，进呈。”时议难之。（节选自《宋史纪事本末•学校科举之制》）（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是DA．学者其务进德修业/无失其时其令/州若县皆立学/本道使者选部属/官为教授/员不足/取于乡里宿学有道业者/士须在学三百日/乃听预秋试/B．学者其务进德修业/无失其时/其令州若县皆立学/本道使者选部属/官为教授/员不足取/于乡里宿学有道业者/士须在学三百日/乃听预秋试/C．学者其务进德修业无失其时其令/州若县皆立学/本道使者选部属官为教授/员不足取/于乡里宿学有道业者/士须在学三百日/乃听预秋试/D．学者其务进德修业/无失其时/其令州若县皆立学/本道使者选部属官为教授/员不足/取于乡里宿学有道业者/士须在学三百日/乃听预秋试/（2）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是CA．策论，宋代以来试士科目之一，指议论当前政治问题、向朝廷献策的文章。B．判，唐宋两代的一种官制，多指以高位兼任低职务C．楹，本义为厅堂前部的柱子，在古代也常作量词D．实学，以“实体达用”和“经世致用”为主要宗旨与内容的学说，始于宋。（3）下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是AA．宋仁宗与众位大臣讨论办学时，范仲淹与宋祁等人的意见不一致，范仲淹多次强调兴办学校B．宋仁宗听从大臣们的建议，下诏大力兴办州县等地方学校，改革科举制度，让读经的人不再只是死记硬背。C．胡瑗在湖州教授学生，率先垂范，严格执行师生之礼仪，也一定穿着整齐坐于堂上；宋仁宗以湖州办学为全国范例。D．胡瑗上书宋仁宗建议兴武学，他撰写了一卷《武学规矩》进献给宋仁宗，又提出请梅尧臣等人来讲习《孙子》《论语》（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①有司束以声病，学者专于记诵，则不足尽人材。②诸生亦信爱如其父兄，从之游者常数百人。（5）为什么仁宗在太学谒孔子时要行再拜之礼？【分析】（1）本题考查文言断句的能力，答题时注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。（2）本题考查学生对文中加点词语的相关内容的解说能力。答题时要有一定的知识积累，结合语境进行理解，仔细比对各个选项的说法，作出正确的选择。（3）本题考查学生对文本相关内容的理解能力。答题时要通读文本，结合具体内容比对各个选项，作出正确的判断和选择。（4）本题考查翻译文言句子的能力，答题时以直译为主，注意句中重点实词、虚词、活用和句式的翻译。（5）本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。答题时要通读文本，筛选整合信息，结合具体要求概要作答。【解答】（1）句意：学者应务求进德修业，不要错过求学的时机，由本道使者选派部属官员作为教授，从乡里选择饱学有道业的人来充任，才允许参加秋试。“无失其时”中，“无失”是谓语，结构完整，“其令”的宾语是“州若县皆立学”，排除AC；“部属官”是“部属官员”的意思，作“选”的宾语，排除B。故选：D。（2）C.“文中指房柱的计量单位”错误，根据原文“国子监才二百楹，不足以容”可知，而不是“房柱”的计量单位。故选：C。（3）A.“范仲淹与宋祁等人的意见不一致”错误，原文开头部分“时范仲淹意欲复古功学，宋祁认为，可见他的意见与范仲淹是一致的。故选：A。（4）①“有司”，主管官员（部门），局限；“学者”，求学的人，学生只专心于记述背诵。②“信爱如其父兄”，介词结构后置；“从”；“游者”。译文：学生们也像是对待自己的父亲和兄长一般地信任和爱戴老师。（5）按惯例，皇帝谒拜孔子只是肃揖而已。由“今朕建学兴善以尊大夫之行，更制革敝以尽学者之才”可知；由“诏天下州县立学”“诏以锡庆院为太学，置内舍生二百人”可知，行再拜之礼是强化兴办学校的决心。答案：（1）D（2）C（3）A（4）①有关部门如果只局限于以诗文声律取士的规定标准，学生只专心于记述背诵。②学生们也像是对待自己的父亲和兄长一般地信任和爱戴老师，跟从他学习的人常常数以百计。（5）①要突显尊师重教的态度。②强化兴办学校的决心。参考译文：宋仁宗（赵祯）庆历四年三月乙亥日。当时范仲淹想要恢复古制，多次进言兴办学校，文士不在乡里进行考察。有关部门如果只局限于以诗文声律取士的规定标准，就不能真正选拔出人才，选择便利于当今的，然后由州县考察他们的操行。先进行策论；简化科举程式；试问大义。”仁宗听从了这一建议，变更制度革除弊端来极尽所能展现学者的才能，不要错过求学的时机，由本道使者选派部属官作为教授，从乡里选择饱学有道业的人来充任，才允许参加秋试，判国子监王拱辰等人上言：“汉代太学一千八百室。唐代学校也有一千二百间，而国子监才二百间，不足以容纳生徒，容纳内舍生二百人，仁宗至太学谒拜孔子，皇帝谒拜孔子只是肃揖而已。赐太学直讲孙复五品官服，海陵人胡瑗为湖州教授，科条细密完备，虽盛夏酷暑，严肃师生的礼仪，学生们也像是对待自己的父亲和兄长一般地信任和爱戴老师。当时正崇尚词赋，来促进实学，兴办太学，并著为法令格式，大略说：“近年吴育已建议兴办武学，不久而废止，深明兵法大义，每日令讲《论语》；讲《孙子》《吴子》等兵法。选择二三百有智慧谋略的人来教练他们。臣已撰写《武学规矩》一卷。”当时的议论以为兴办武学的方略难以施行。（二）古代诗歌阅读（本题共1小题，9分）4．（9分）阅读下面这首宋诗，完成各题。杜甫画像（节选）王安石惜哉命之穷，颠倒不见收①。青衫老更斥，饿走半九州。瘦妻僵前子仆后，攘攘盗贼森戈矛。吟哦当此时，不废朝廷忧。常愿天子圣，大臣各伊周②。宁令吾庐独破受冻死，不忍四海赤子寒飕飕。伤屯悼屈止一身，嗟时之人我所羞。所以见公像，再拜涕泗流。推公之心古亦少，愿起公死从之游。【注】①不见收：不被录用。②伊周：指商朝伊尹和西周周公旦。（1）下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是CA.诗人见到杜甫的画像，联想到杜甫的境遇和情怀，有感而发B.“青衫”运用了借代，指代下级官吏，意即杜甫年纪已经很大还只是做了个下级官吏。C.诗人受到杜甫精神的激励，宁可自己房屋破烂受冻而死，也不忍心天下赤子遭受寒冷。D.诗人感慨，具有杜甫那样心灵的人古来少有，他希望杜甫能起死回生（2）诗中刻画了杜甫怎样的形象特点？请联系诗歌内容概括并分析。【分析】（1）本题考查学生对诗歌的综合理解与赏析能力。解答本题，需要先理解选项信息，再联系相关语句进行分析。（2）本题考查学生对诗人形象的分析。解答本题，需要结合诗歌内容，进而具体分析。【解答】（1）C.“诗人……宁可自己房屋破烂受冻而死，也不忍心天下赤子遭受寒冷”错误，不忍四海赤子寒飕飕”写的是杜甫。故选C。（2）“惜哉命之穷，颠倒不见收”，颠沛流离；“青衫老更斥，写生活艰难；“瘦妻僵前子仆后，写妻亡子死。诗歌前三联体现了杜甫命运的穷苦。“常愿天子圣，大臣各伊周”，大臣贤良，不忍四海赤子寒飕飕”。这两联体现了作者忧国忧民的情怀。答案：（1）C（2）①命运穷苦：不被国家重用，颠沛流离，妻亡子死。②忧国忧民：希望天子圣明，希望天下赤子能有安身之所。（三）名篇名句默写（本题共1小题，每空1分，6分）5．（6分）补写出下列句子中的空缺部分。（1）《无衣》中，描写将士们修理铠甲和兵器，共同奔赴战场的句子是“修我甲兵，与子偕行”。（2）李白《将进酒》中运用夸张手法极写人生短暂的两个句子是“君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”。（3）张若虚在《春江花月夜》中思考了宇宙和人生，礼赞人类生生不息，生命永恒的两句诗是“人生代代无穷已，江月年年望相似”。【分析】本题考查学生默写诗文名句的能力。答题时要熟背相关篇目，并理解语句的含义，准确地写出相关名句。【解答】故答案为：（1）修我甲兵与子偕行（重点字：偕）（2）君不见高堂明镜悲白发朝如青丝暮成雪（重点字：镜（3）人生代代无穷已江月年年望相似（重点字：已）三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共1小题，11分）6．（11分）阅读下面的文字，完成下列各题。无论是诗史之诗，都是①新世界诗，都有一条红线贯注其中：反帝爱国、变法图强。你被诗界誉为诗歌革命的旗手，不仅在于一新诗风；更在于为诗歌赋予了崭新的思想内容。与其说你是以诗推动诗歌革命，毋宁说你是以诗为炬火，你亦是文坛顶流。因为你的存在，诗界革命的旗帜才能迎风招展，你也当仁不让②地被梁启超誉为“近世诗界三杰”之首。你不以诗为荣，诗却成全了你。你的喜怒哀乐在字里行间不时显现，你变得鲜活、生动、立体而饱满。我们不但可以看清你脸上的每一道皱纹，抚摸你的每一根白发，还可以顺着诗句走进你宽阔的心海。你像一位渔人，驾着用心血筑成的诗之舟，引领我们去穿越人生的风浪与绮丽。你的悲愤瘦如秋风，把一路感悟堆积在我们心里；你的思考又如夏日流萤1905年3月28日，一代人杰黄遵宪郁郁而终。他的名字书写③在了历史的纪念碑上。（1）文中①②③处划横线的词语运用有误，请修改。（2）文中主要运用第二人称“你”来表达，为什么还要用第一人称“我们”？请结合画波浪线的语句，分析其原因。（3）文中画横线的句子善于化无形为有形，这一表达效果是如何取得的？【分析】（1）本题考查对词语运用的辨析能力。解答时，要理解词语的含义，再结合语境分析。（2）本题考查人称作用的分析能力。解答时，要了解不同人称的作用，再结合题目要求分析。（3）本题考查对句子的赏析能力。解答时，要注意修辞手法的使用，再分析表达效果。【解答】（1）第一处是无条件关系选择复句，关联词语应为“无论……还是……都”，“当仁不让”原义是指以仁为任；后指遇到应该做的事就积极主动去做。“当之无愧”指完全当得起。意思是接受某种荣誉或称号等是完全够条件的，“当之无愧”更合适，“镌刻”，比“书写”更能突出黄遵宪的历史贡献。（2）“我们不但可以看清你脸上的每一道皱纹，抚摸你的每一根白发，用“我们”代指所有后辈，从而侧面烘托“你”作为先驱者引领者为时代进步。“我们”是第一人称，也更有利于将读者带入特定的氛围。“你我们”人称不断变化，避免了行文的单调。（3）“你的悲愤瘦如秋风，把一路感悟堆积在我们心里，不时点亮海上迷人的风景”运用比喻的修辞手法，以物拟物、真是可感的事物，以及“你”对“我们”的影响。“悲愤”“瘦如秋风”，写出感悟之深重，但是“点亮海上迷人的风景”。答案：（1）①还是②当之无愧③镌刻（2）①以“我们”后辈的感受，侧面烘托了“你”作为先驱者引领者为时代进步；②第一人称“我们”，有利于带入读者共情，行文难免单调呆板。（3）①“悲愤”“思考”本是无形，作者运用比喻的手法，“夏日流萤”，生动形象地写出了“你”的心路特点以及对“我们”的引领作用，作者运用“瘦、点亮”等形容词与动词，更富形象感与感染力。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共1小题，9分）7．（9分）阅读下面的文字，完成下面小题。静音车厢，顾名思义，就是这种车厢可为旅客提供更加安静舒适的旅行环境。愿意遵守相应行为规范的旅客，静音车厢通过科学的方法将车厢与外界的隔音效果以及静音车厢本身与其他车厢的隔音效果进行再加强，保障车厢的安静度和舒适度。高铁旅行中，①，让他们的需求不被忽视，这也是铁路服务以人为本、日趋精细的一种体现。“静音车厢”的服务构想值得夸赞，②？目前，铁路部门已在探索完善相关制度。乘客选购“静音车厢”座次，③，而对于不守约者，将可能接受相应惩戒。“静音”的内核与本质，应该是促使公众拥有文明自律的意识。毕竟良好的公共秩序，不管您乘坐的是不是“静音车厢”，掏出手机时，也考虑考虑他人。（1）请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，每处不超过15个字。（2）请为静音车厢写一则标语，以提醒人们遵守静音公约。要求：表意清晰，对仗工整【分析】（1）本题考查学生给文段补写恰当语句的能力，答题时要通读语段，结合语境进行补写，要做到语言简明、连贯、得体，并注意字数限制。（2）本题考查学生拟写标语的能力。答题时要读懂题干设置的情境，根据要求进行拟写，注意语言准确、鲜明、生动。【解答】（1）第一空，从前文“让他们的需求不被忽视、日趋精细的一种体现”可知，他们的需求就是安静的环境。第二空，此句应填入一个问句，铁路部门已在探索完善相关制度”以及具体的措施可知，故可以填入“但应如何保障其实施效果”。第三空，结合语境分析，……”与“而对于不守约者，后面这句话的意思是乘客如果不守约，因此可以推知前面的句子表达的意思则是，就认为愿意遵守相关的规则。（2）本题中关