大班安全教案大全30篇

这是大班安全教案大全30篇，是优秀的大班安全教案，供参考学

习。

活动目标：

1、认识生活中的安全标记，分析标记图的图案，了解这些标记的

实际意义。

2、通过寻找生活中的安全标记，了解生活中的安全标记和人的生

命安全有着密切的联系。

3、在制作安全标记的过程中，加深对安全标记的认识，培养一定

的安全意识。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

常见的安全标记图：红、绿灯；禁止吸烟；禁止攀爬；禁止通行等。

幼儿用书人手一册

活动过程：

一、教师首先出示红、绿灯的安全标记图，引导幼儿观察：这是什

么？你在什么地方见过这些标记？这个标记告诉我们什么？标记表示什么

意思？然后分别出示其他标记，引导幼儿认识具体方法。

二、结合日常生活，组织幼儿分组讨论，扩大对各种标记的认识。

提问：生活中，你还在什么地方见过什么标记？它们是什么样子的？

你知道它表示什么意思吗？用笔画下来。

分别请每组幼儿介绍自己小组讲述的标记，全班交流小朋友见过的

标记。

三、请幼儿打开幼儿用书，读一读书上的安全标记，请幼儿在幼儿

用书的两个框子中自己设计或见过的两个安全标记。

四、讨论：

1、生活中，为叶么要有那么多的标记?标记有什么用？

2、想一想，在我们班上、在我们幼儿园，哪些地方也需要有安全

标记呢？

让幼儿分组讨论，并记录，教师汇集幼儿的记录结果，共同讨论研

究，选择一致的安全标记。

五、小组制作标记。

幼儿分组讨论时，表现的很热烈，小朋友说了很多，并且小朋友记

录的也很认真。

活动反思：

在我们生活中，安全标记可提示和警告人们注意安全，因此认识安

全标记可以训练幼儿的自我保护能力。活动中幼儿表现的很积极主动，

也许时因为在中班时曾初步学过安全标记的原因吧，其中幼儿对红绿

灯、吸烟、急救电话等认识的最为清楚，总之，通过整个活动全班幼儿

基本都认识了常风的交通标记、安全标记，并懂得了其主要作用。整个

活动效果较好。

总的来说，对幼儿加强安全教育，培养幼儿保护能力是十分重要的，

它关系到每个幼儿的安全和健康，关系到每个家庭的幸福平安。因此，

我们每个保教工作者、家长都应该做到防患于未然，打好这个持久战，

去除一切可能发生在幼儿身边的危险因素，防止意外事故的发生！切记,

时时刻刻都不能松懈安全这根弦。

安全教育是幼儿园的头等大事，在幼儿园阶段，对幼儿实施我保护

和安全这方面的教育，应针对幼儿的年龄特点，从幼儿周围的生活开始，

通过事例，由近及远，由浅入深，增加幼儿的感性经验，重点培养幼儿

的自我保护意识和安全意识，以预防为主，同时让幼儿知道一些简单道

理。

一、不做危险的事

1、不玩火有些幼儿爱玩火：玩火柴，玩打火机，用火烧东西玩，

认为这样很有趣，但却不知危险。玩火，易造成火灾。轻者，烧坏衣物、

身体；重者，会带来巨大的经济损失和丧失性命。

教育幼儿平时做到：

(1)不玩火柴、打火机，不点燃火把，不翻弄火炉，不堆烧落叶和

树枝等。

(2)不把纸、塑料这些容易着火的东西靠近火源。

(3)学会认识易燃物品的标志，不要把火靠近贴有易燃标志的物品。

(4)如果发现自家或邻居，或公共场所失火了，要迅速跑出，并大

声呼救。如果附近有电话，要快拨通119,请消防人员来救火。

建议：

(1)可组织幼儿观看有关火灾的图片、录像，并引导他们讨论怎样

防止火灾，重在培养幼儿的防火意识。

(2)不要教幼儿参加救火过程，因为幼儿缺乏自我保护能力。

2、不摸电线、不乱动电器电是人类的好朋友。电能给人带来光明。

电是主要的能源。电灯、电视、电冰箱、电车等与人们生活紧密相关，

但它们都离不开电。但是，电同火一样，也是有危险的，而且，由于电

是看不见、摸不着的，它的危险更大。使用不当，危险会发生。

幼儿好奇心强，对电是很感兴趣的，但对电的危险性认识不足，甚

至一点不知，所以要重视对幼儿这方面的教育。

教育幼儿做到：

(1)不摸电线，不玩电源插头和接线板C

(2)不乱动家用电器，如落地灯、电扇等。

(3)不要走近设有“小心触电”标志的地方。

建议：

(1)帮助幼儿了解什么东西导电，什么东西不导电。

(2)组织幼儿进行”找找哪些地方有触电的危险”活动，让幼儿说说

为什么，并在这些她方贴上“小心触电！”标志。

3、不动煤气、天然气的开关现代社会中越来越多的家庭使用煤气

(或天然气)生火做饭，给生活带来极大方便。但是，煤气、天然气是十

分易燃的气体，一遇火星即会燃烧，甚至引起爆炸，造成火灾。煤气是

有毒的气体，能使人窒息、死亡。

为避免发生危险，教育幼儿做到：

(1)不扭动煤气罐或煤气灶上的开关；不拉、不扯、不碰煤气罐上

的软管。

(2)不到厨房里去玩耍。

(3)闻到煤气的臭味要赶紧告诉大人，并迅速离开那里。如果发现

煤气灶开关没关或者灶上火灭了而漏气，自己又会关开关的话，可以快

去关上。

建议：

(1)带领幼儿参观有燃气设备的灶间，可将易燃、易爆的标志贴在

煤气罐和煤气开关等地方。

(2)帮助幼儿识别易爆、易燃的标志。

(3)帮助幼儿识别煤气的臭味。

4、不乱动乱吃药药能治病，能帮助人解除痛苦，但不能乱吃药。

因为药的种类很多，作用也不同。有的药专治肚子疼，有的专治感冒；

药除了人用的以外，还有植物、动物用的，如果是杀虫的药，专门用来

毒杀老鼠、蜂哪、苍蝇、蚊子的药，等等。如果把药弄乱了，吃错了药，

不仅不会治病，还会添病，甚至导致更可怕的后果。

幼儿因为分辨能力差，容易吃错药。由于有的药形状、颜色差不多；

很多药表面有一层糖衣，吃起来会很甜，幼儿自己误吃的可能性会增加。

为此，应教育幼儿做到：

(1)不乱动乱吃药。生病的时候，要记住自己的药名和药盒，让成

人给取药。

(2)大人给喂药时，如果觉得味道跟平时不一样，就不要再吃，马

上告诉大人，请大人再仔细检查是否弄错了。等确实以后，再吃。

(3)学会识别有毒药品的标志。

建议：

(1)帮助幼儿识汜“当心中毒”的标志，内服和外服药的不同。

⑵培养幼儿辨别有毒物品的能力。

5、不玩锋利的物品，用器械做游戏要小心刀子、玻璃片等锋利的

物体，都是危险的。教育幼儿不要玩弄这些物体。使用器械竹竿等做游

戏时，要小心，不要弄伤自己或别人。

建议：

(1)可用具体事例对幼儿进行安全教育。

(2)使用器械做游戏之前，要提醒幼儿注意安全。引导幼儿玩安全

的游戏。

(3)可设置安全知识画栏，宣传安全常识。

附事例：

有个小朋友叫高勇，有一天和一个小姐姐一起玩耍。小姐姐手拿竹

竿，但不知什么原因，突然身子一斜，竿子正巧扎进了高勇的右眼。医

生抢救了半天，也没能保住他的眼睛，结果高勇的右眼球被摘除了。

6、不招惹动物幼儿一般都喜爱小动物，爱抚摸、喂喂、抱抱它们，

爱逗它们玩。但是，有的幼儿爱欺负它们、招惹它们。如用竹竿捅马蜂

窝，用石子打狗等，这常会惹怒它们，发生危险。

建议：

(1)教育幼儿，不要招惹、逗弄小动物。

(2)和小狗、小猫等玩耍时，防止被它们咬伤、抓破.如果发生这

类事情，要马上告诉老师或家长，请医生诊治。

(3)向幼儿介绍本地区常见的毒虫和能伤害人的动物，告诉幼儿防

止伤害的办法。

(4)在幼儿常玩耍的地方，如发现易伤幼儿的动物，应采取措施，

或贴上“当心危险”的标志，不准幼儿靠近。

7.小心爆竹、烟花逢年过节，人们喜欢燃放鞭炮表示庆贺。幼儿

更是喜欢热闹，爱听鞭炮响，爱看烟花，有的幼儿还爱闻火药燃过的气

味，抢捡鞭炮炸过的外壳或未响的鞭炮。燃放鞭炮，虽然能给人带来快

乐和节日气氛，但也易造成事故，引起火灾。每年在允许燃放鞭炮、烟

花的地区，总有事故发生，同时也严重污染环境。所以，越来越多的地

区已发布禁令，禁止燃放烟花爆竹。

建议：

(1)向幼儿宣传燃放烟花爆竹的危害：引起火灾、污染空气、造成

伤害等。

(2)教育幼儿不燃放鞭炮。看时要站得远远的；不去捡未响的鞭炮。

(3)在节日前，结合具体事例进行安全教育。

(4)告诫家长一起做好幼儿的安全保护工作。

活动反思：

1、因为生活中的不安全物品和不安全隐患太多，在这节课中不能

面面俱到。

2、在活动中，师幼互动有一定的不协调，教师应根据幼儿情况在

调整教学。

3、这节课还是很成功的，教师还有待提高幼儿的积极性和主动性。

活动目标：

1、初步了解水灾发生时自救方法，提高保护自己的能力。

2、有环保意识，乐意为周围的绿化做力所能及的事情。

3、培养幼儿用已有的生活经脸解决问题的能力。

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动重点难点：

重点：了解洪水发生的原因

难点：掌握自救的方法

活动准备：教学挂图（水灾的危害）

活动过程：

1、以谈话导入主题

（1）”小朋友想想如果我们这儿连续几天都下雨，感觉会是怎样呢？

有哪些不方便呢？”

”如果大雨连续不停的下，将会发生什么？”（幼儿交流）

（2）看图片，了解水灾的危害性

”连续下大雨发生了什么事情？洪水给人们带来了哪些灾难？”（教

师和幼儿共同边看画片边交流）

2、交流感受和逃生方法

”看到这样的灾情你是怎样想的？”

”洪水来了我们可以怎样逃生自救？”发求救信号、抱住树木、爬上

屋顶）

3、了解洪水发生的原因

”现在为什么每年有特大洪水？"

”减少灾害天气有什么办法？“

（教师告诉幼儿植树造林、绿化环境与减少水灾之间的关系）

一、设计意图：

《指南》明确指出：”幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的

健康放在工作的首位”。平常我们总是不忘对幼儿进行营养保健知识教

育告诉他们应该注意营养均衡，却疏于对他们进行食品安全教育，对幼

儿的食品安全教育已迫在眉急。《指南》指出课题的选择既要符合幼儿

的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活又有利于犷展幼

儿的经脸和视野。因此结合我班的实际情况我设计了《食品安全我懂得》

这个课题。

二、活动目标：

1、让幼儿初步了解什么是垃圾食品、“三无食品”、腐烂变质食品，

知道吃了这些食品会危害身体健康。

2、通过看一看、摸一摸、闻一闻等多种感官活动，让幼儿初步掌

握辨别垃圾食品、“三无食品"、腐烂变质食品的具体方法。

3、增强幼儿对安全食品的自我意识，拒绝垃圾食品、“三无食品”、

腐烂变质食品，提高幼儿的自我保护能力。

4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

5、培养幼儿对食品的好奇心，乐于大胆探究和实验。

三、活动重、难点：

重点：让幼儿了解什么是垃圾食品、“三无食品"、腐烂变质食品，

知道这三类食品对身体的危害性。

难点：让幼儿掌握分辨垃圾食品、“三无食品"、腐烂变质食品的具

体方法0

四、活动准备：

1、经脸准备：根据生活经脸，让幼儿简单了解食品安全方面的知

7只o

2、物质准备：1.课件、小猪佩奇娃娃一个、垃圾食品、腐烂变质

食品、“三无”食品图片

3.安全食品若干包。装食品的篮子若干个。

五、教法、学法：

教法：情境导入法、提问法、直观教学法、游戏竞赛法等。

学法：观察分析法、讨论法、多种感官参与法。

六、活动过程：

（一）应邀做客，激发兴趣活动小猪佩奇娃娃一开始出现，并以接

到小羊苏西的应邀做客激发幼儿兴趣。

佩奇：小朋友们好，我是食品专家佩奇，我的本领可大了，今天

我收到了苏西寄来的邀请函，它邀请我跟你们一起去他家做客呢，谁愿

意跟我一起去？

（二）观察讨论，分析讲解1、观看画面一，认识垃圾食品。

师：苏西为我们准备了很多好吃的东西，我们看看有什么？请幼儿

观察并说说食品的名称。“咦，有一块面包上面怎么有灰色的斑点？”

引起幼儿的好奇，随即讲解有关变质食品的知识，让幼儿根据佩奇的讲

解说说生活中见过的变质食品是什么样的？

2、观看多媒体课件画面二，引导幼儿观察食品外包装，认识”三无

”食品。

教师分发一些食品给幼儿，在佩奇的引导下让幼儿认真观察食品的

外包装，并进行对比，请幼儿观察多媒体图片卫生条件极差的食品生产

小作坊后告诉幼儿在这种环境下生产出来的食品就是“三无”食品。再由

佩奇通过讲解进行小结，进而使幼儿明确什么是合格和“三无”食品。

3、观察课件画面三，认识垃圾食品。

苏西又拿出它最喜欢的薯片、果冻、变色饮料，油炸麻花等请客人

品尝。佩奇再一次的提出问题：”这些食物有营养吗？”幼儿进行观察后

讨论，然后佩奇进行总结：像这种零食含有添加剂、含有铅元素且热量

高的食品，经常食用会导致小朋友厌食造成营养不良、影响智力，免疫

力下降等，因此不宜食用。

（三）采购食品，游戏巩固创设超市货架情境。食品架上混合放着

垃圾食品、三无食品、腐烂变质食品和一些安全食品，幼儿分成三个小

组进行食品分类采购比赛，看哪一组采购的食品又多又安全。教师以食

品检验员的身份参与游戏。

（四）延伸活动，请小朋友回家向父母展示这项新本领，和爸爸妈

妈一起看一看、找一找生活中还有哪些食品是垃圾食品、三无食品和腐

烂变质食品。

活动目标：

1.了解自然灾害和意外事故的安全防护和自救常识，学会正确的自

救方法。

2.能沉着、冷静地面对危险情境，积极想办法解决问题。

活动准备：

1.手帕、鲜艳的布、挂牌（通行证）。

2.图片

活动过程：

一、开始部分：

1、运用参观动物园为弓I线，以闯关的话语引导幼儿初步兴趣师：

小朋友们，今天老师得到一个好消息，这个消息你们听了准高兴！想不

想知道呢？（想）这个好消息就是一动物园的叔叔想邀请咱们小朋友去

参观动物园。我想去，不知你们想不想去？（想）不过呀要去并不是那

么容易的，听说在去的路途中还要经受种种考验和各种困难，拿到了通

行证之后，我们才能顺利通过的呢！

师：有没有信心通过各种困难！（有）好一，小朋友都信心十足，

那我们就坐上火车出发吧。（放音乐1,幼儿排成一排，成火车状，开始

困难之旅）。

二、基础部分：

1.游戏第一夫一火灾的自救。

（1）教师和幼儿一起坐上火车去旅行，晚上住进了宾馆，突然，

发生了火灾。

师：小朋友们，我们看到刚才发生了什么事？（起火啦）师：哦，

害怕吧，（有说害怕的和不害怕的，教师对不害怕的夸奖他勇敢），火灾

呀它的危害是很大的，大火就像一头猛兽一样吞噬着整个大楼。那你们

知道为什么会发生火灾吗？

师：看来，引起火灾的原因是很多的，所以我们平时一定要注意安

全，不能随便玩一些容易引起火灾的物品，避免发生危险

(2)引发幼儿积极想出合理的自救方法。

师：那如果一旦发生了火灾，我们应该怎样保护自己呢？

幼：打119火警电话求救。

师：对，发生火灾要打火警电话119,那你来演示一下吧！(幼儿演

示，教师给予表扬)师：哇，你很会说，不但有礼貌，还把发生火灾的

具体地点都说的清清楚楚，这样消防叔叔才能迅速找到我们的位置来救

我们。还有什么别的办法？

幼：可以在手上拿着红布条在窗口求救。

师：好这个方法你都知道，看来你真是个很用心的孩子。

幼：还可以用水浸泡毛巾，捂住嘴和鼻子，弯着腰，从安全的地方

逃出去。

师：呀，这个方法你也知道，真厉害。你们知道为什么要用湿毛巾

吗。(幼儿说)看来都知道，让我来告诉小朋友吧！

师：当发生火灾时，会产生很大的烟气，它有很高的温度，而且毒

性特别大，一旦吸入后很容易中毒，听说，火灾时好多人基本上都是烟

气中毒而死的！，所以非常危险！刚才我们知道了这么多方法，所以当

发生火灾时，千万别慌，要冷静，动脑想办法，度过危险。

(3)教师引导幼儿对答案进行分析，做出正确的判断，然后在消

防车的声音背景下师生共同表演自救过程，如：用水弄湿手帕捂住口鼻，

紧贴地面逃离火场。拿着鲜艳的布站在窗口呼救等。

2.游戏第二关一地震的自救

(1)教师用讲述故事的口吻：我们换了一家宾馆，大家安静的睡

下来，突然又发生了地震。观看。

师：你们听到什么？（地震）我们该怎么力'?（幼儿自由说）

（2）鼓励幼儿想出合理的逃生方法。

（3）教师与幼儿看，明确自救方法，并模拟练习。

教师用桌子、椅子、书包等创设情景，让幼儿模拟演习地震时自救

方法，引导幼儿别惊慌，要注意掌握躲、闪、钻、爬的技能，提醒幼儿

别撞倒别人，要互相关心，互相扶持。

师：小朋友们刚才我们真是有惊无险啊，你们表现的好棒啊，哎呀，

这短短的时间我们经历又是火灾，又是地震，后面不知道还会遇到什么

危险，我们还要继续前进吗？（前进）好！你们真有勇气，老师为你们骄

傲，那我们继续出发吧（音乐响起）

3.游戏第三关--避免雷击的方法。

（1）播放图片，师：小朋友们看我们来到哪里了？这里真美啊，

小朋友我们来休息放松一下吧（幼儿和老师一有的坐、有的躺、有的拍

腿放松活动）

（2）（播放视频雷声3）师：孩子们你们看，打雷了，赶快蹲下来，

把手放在膝盖上，把头使劲低下，千万别拈头。

4.出示雷电时正确或不正确的自救方法的教学卡片，幼儿判断对与

错。教师和幼儿一起分析总结。

图片1:不要在大树下躲雷图（原因：雷雨天千万不要在树下避雨。

雷暴天下雨前在树底下也可能遭受雷击。）；

图片2：雷雨天气要注意关闭门窗（原因：关闭门窗可以预防雷的

侵入），

图片3:不要在雷电中打电话（原因：容易引起爆炸）;

图片4：最好不要雨天使用电脑、电视（原因：容易引起爆炸）

图片5:雷雨天气要远离高压线（原因：避免触电）

师小结：小朋友们你们真厉害，个个是火眼金睛，好啦，我们这次

又学到雷雨天气时的一些注意问题以及保护自己方法，相信你们都记住

了c

三、活动延伸：

让孩子们讨论在生活中还有可能遇到哪些危险的事情。让幼儿树立

自信，知道遇到任何事情只要不慌张，动脑筋想办法，就一定可以解决。

师：今天我们学习了在火灾、地震、打雷这些危险情况下保护自己

的办法，在生活中我们还会遇到什么危险呢？（幼儿自由说）师：在生

活中不管我们遇到任何事情只要不慌张，动脑筋想办法，就一定可以解

决O

四、结束部分：

1、实物激趣，给幼儿发通行证。

师：好了小朋友们凭着你们的机智和勇敢，你们顺利通过所有考验，

看这是什么（出示通行证｝,有了他你们就能去动物园参观了，老师发

给你们好吗。

2、观看动物园师：小朋友看，动物园就在那里，你们一定等不及

了，我们赶快出发吧。

活动反思：

尊敬的各位老师：

大家好！刚刚我和孩子们为大家一起分享的活动是大班下册主题四

《我就是我》次主题三《勇敢的我》中的教学活动二《遇到险情怎么办》。

近几年不断发生的地震、火灾、泥石流事件，给我们留下的教训太

深了。试想一下，如果在事故中幼儿不会保护自己，后果不堪设想。

我园在2011年成功申报了国家级课题《幼儿园安全管理的研究》，

将幼儿安全教育放在了幼儿园工作的首要位置，按计划每月举行一次大

型安全演练，每周每班进行一节安全教育活动课，日常随机进行常规教

育，可以说幼儿的安全意识在逐渐提升。

尤其是大班的孩子，经过接近三年的幼儿园生活，对于地震、火灾

的疏散演练已经有很多经验。

本节活动，我为孩子设计了冒险之旅的三站闯关游戏，为孩子们已

有的生活经验进行整理归纳，在游戏、情景演练中学习和巩固防震、防

火和防雷击的方法，效果显著。

在拿到这个教材的时候，我曾经迷茫过，反复和我园大班团队的成

员一起探讨，在一个活动中要掌握三种险境的自救方法，内容的确太多

了。贪多嚼不烂，是否可以删掉其中的一个或者两个内容来上？

考虑到我园孩子在安全课题的引领下已经有了一定的安全意识，对

于安全自救方法也有不少经验，这让我今天有信心在一节活动中同时引

导孩子归纳三种自救方法。

根据我园大班幼儿的年龄特点和对安全知识已有的了解程度，我将

本次活动的目标调整为：

1、能沉着、冷容地面对困难和危险，愿意参加各种自救自护演练。

2、能力目标：遇到火灾、地震、打雷等险情能积极想办法解决问

题。

3、认知目标：了解火灾、地震、雷雨天的安全常识，掌握正确的

防火、防震、避雷的自救方法。

根据主题目标和幼儿的实际情况，我将本次活动的重点定在了解火

灾、地震、打雷的安全常识和掌握正确的自救方法上。

活动中我运用课件、抛魔方和安全演练等方法，培养幼儿自我保护

能力，使重点得到深化。本次活动的难点我把它定为遇到险情时能积极

想办法解决问题。

为了培养幼儿勇敢、自信的品质，我特意设计了冒险之旅三闯关游

戏，让孩子在情景游戏中大胆发表自己的安全自救经验，有效突破活动

难点。

整个活动我采用一线串珠的方法，由冒险之旅贯穿整个活动始末，

由易到难、循序渐进。

首先通过情景导入，激发幼儿学习的欲望。

“兴趣是最好的老师”！活动一开始，我就通过冒险之旅情景设置

引起幼儿参加活动的兴趣，一句“早就听说我们大一班的小朋友个个聪

明勇敢，遇到险情的时候沉着冷静，总能想办法解决，懂得很多自救的

知识”，

将孩子们本节课需要达到的目标先忽悠给每一个孩子，让孩子自

信、积极、主动地参与今天的冒险活动，为下面的遇到险境积极想办法

奠定了良好的心理基础。

无论从形式上还是从内容实质上都深深吸引着孩子，孩子们一下子

就进入了情景之中，摩拳擦掌，跃跃欲试。

接下来，我设计了三次冒险之旅，分别探讨地震、雷雨天、火灾等

险情到来时的安全常识和自救方法。

冒险之旅第一站——地震体验，掌握防震自救方法

根据幼儿好奇、乐于求知的特点，这一环节我创设了地震发生的情

景，让幼儿在身临其境的地震氛围中与同伴、老师说说遇到地震时要如

何保护自己，让幼儿先自由表达，然后再进行逃生演练。

在这一环节我特意准备了一个地震应急包，充分的准备起到了很好

的效果，孩子们非常喜欢，一个个盯着应急包，一件一件地观看，纷纷

猜测应急包里为什么要准备这件物品。

不得不承认，现在的孩子知识而非常广，他们了解的应急知识常常

超出我们的想象。这也给我们做教师的发起了一个又一个激烈的挑战。

活到老，学到老，学无止境。

冒险之旅第二站----雷雨魔方，掌握避雷的安全常识。这个环节，

通过播放雷雨带来的危害课件，引起幼儿学会保护自己的欲望；

通过幼儿与幼儿、幼儿与老师之间的互动，孩子们大胆将自己的生

活经脸向大家分享。大魔方的传递游戏，让孩子们在轻松愉快的气氮中

再次巩固了雷雨自救常识。

此时，我非常注意自己的指导和评价，将孩子们所学的知识不断巩

固，不断深化，提高了教学效果，看得出，孩子们轻松掌握雷雨天的安

全常识。

冒险之旅第三站——火灾逃生，游戏体验逃生技巧。活动一开始，

我通过播放小涛家发生火灾的课件，创设情境，请幼儿帮助小涛想办法，

起小火应该怎样扑灭？无法扑灭时如何保护自己？

接下来通过判断小涛的行为是否正确来再次巩固火灾自救知识。因

为这一环节的内容与前面没有什么质的变化，所以，孩子们的注意力明

显不如前面。虽然完成了预设的目标，但总觉得不够完美。

我不断反思，也请教了我园中心教研组的同事们，找到的原因是内

容偏多，让孩子有点疲劳。如果下次再上，还是建议缩减内容。老师们

切记不可贪多，适可而止是我对自己的忠告，也希望能对您有所帮助，

孩子毕竟是孩子，他们的注意力时间是有限的！

最后，消防车的警笛打破了稍显沉闷的活动尾声，整节活动在消防

员叔叔的救助逃生中圆满结束，倒是感觉一气呵成！

对于整节课的设计，感觉条理还是很清楚的，通过自己的认真准备、

精心设计、积极组织、引导幼儿主动参与，大部分孩子们都能很轻松地

掌握火灾、地震、打雷等危险情况下的安全常识和正确的自救方法。

希望他们以后在面对危险时能沉着、冷静，不怕困难，积极想办法

解决问题。

当然我知道，对一个人习惯的培养和能力的提升不是一天两天就能

够完成的，还需要我们在今后的生活、教育中继续努力，相信孩子们个

个都是勇敢自信的！

活动目标：

教育幼儿在遇到危险或紧急情况时，知道用“喊叫"（如喊叫亲人、

其他成年人、同伴等）的方式来求助。

活动准备：小兔头饰每人一只，兔妈妈、大灰狼头饰各一只。

活动过程：

一、游戏：主班教师扮兔妈妈，配班教师扮大灰狼，小朋友扮小臼

兔，分别戴上头饰。

教师边讲解边教会幼儿按以下情节开展游戏。

兔妈妈带领小兔在草地上采蘑菇，采了满满一大筐。小兔们渴了，

兔妈妈让小兔休息一会儿，自己去找水。大灰狼出现了，小兔“惊慌”

万分，有的哭，有的躲……这时一只小兔（开始由老师替代）大声喊：

“妈妈快来！来人哪！救命呀！“妈妈及时赶到，赶走了大灰狼。

二、总结：”妈玛“表扬在紧急情况下会喊叫妈妈的小兔。教育幼儿

遇到紧急情况或危险时要喊叫“来人哪“、“救命“、“妈妈快来，（此游

戏可重复玩，让幼儿练习呼喊的内容。）

三、提问：”小朋友，你们遇到有危险的事会喊叫吗？你是怎么喊

叫的？”教育幼儿在遇到危险或紧急情况时，知道用“喊叫"（如喊叫亲

人、其他成年人、同伴等）的方式来求助。

活动反思：

这篇课文有许多语言的知识技能训练内容，如表示时间的词语、并

列句式“一边……一边……”、对话语言的掌握等。孤立于文本的涪言

知识技能训练是机械的操练，对学生的语言掌握没有太大的意义，所以

这些知识技能学习应当与课文内容的理解，思想情感的领悟紧密地结合

在一起。作者运用这样的语言技巧进行表述必有其道理，其目的就是为

了作文、立意，使更精彩，使思想更深刻。教师在教学中就应该把握它

们之间的联系，不仅让学生学会怎么用，还要知道作者为什么要这样用，

以后自己在作文时也可以这样用。本文作者按时间顺序描写了整个救

援的过程，教师在教学过程中让学生找出了各时间的节点，从中可以看

出救援的全部时间只有短短半个小时，然而在半个小时中许多人为了挽

救苏珊都积极地行动起来。时间的一再出现，救援行动的积极展开，最

终苏珊在三十分钟内成功得救了。通过师生相互呼应的朗读，学生不仅

了解了作者的写作方法，同时也体会到了时间与救援行动之间的相互关

系。最常见的句式训练莫过于给例句再模仿的方法了，可是没有语言环

境，句子的表达是毫无意义的。就如本文中的句式“一边……一边……”,

工作人员为什么要同时做两件事情，因为时间紧迫，所以他这样做合，情

合理，作者可以这样描写他，是环境所迫。那么同样的麦克也因为时间

紧迫同时做着许多事，可课文略写了，于是教师把这个情景创设给学生，

让学生学会运用句式的同时，体会到了作者的写作用意。包括教学中让

同桌用对话的形式演一演美国紧急救援中心是如何与芬兰有关方面联

系的，也离不开原有文本的情景，时间紧迫对话语言的设计就必须简短、

清晰、准确。语文教学的三维目标的实现不是孤立的，是相互交融相互

作用的，本文的教学就是一个很好的实例。

活动目标：

1、懂得遇到突发事件时不拥挤，一个跟着一个走，更节省时间。

2、增强安全和自我保护意识。

3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征c

活动准备：

一些因拥挤踩踏而发生人员伤亡的影像资料、自制教具：瓶子里放

几个带线小球，瓶口大小只能一个小球通过。

活动过程：

1、通过试验引出话题

活动前我先做了这样一个试验，想看看孩子们到底表现如何。我对

班里的男孩子们说：操场上有一些新玩具，请男孩子们去玩，谁先拿到

谁就先玩。男孩子们一听立刻来了精神，都争先恐后地向外跑，由于门

比较窄，只能同时容纳两个人通过，几个人一起挤在门口，有两个人当

时就被挤到了，其他的人也出不去啦。

2、讨论：拥挤的后果是什么？

我赶紧把男孩们招呼回来，组织全班小朋友一起讨论：男孩子们是

怎样出去的？这样出去的后果是什么？

3、看视频资料，引起心灵的震撼

讨论完后，我请小朋友们观看视频资料，一些因拥挤踩踏而发生人

员伤亡事故的画面。看完视频资料，小朋友们都很震惊，真是太可怕了，

纷纷表示不能拥挤，不到人多的地方去等等。

4、通过试脸，明白”有序比拥挤更节省时间

接着我又给小朋友们作了这样一个试验，在一个瓶子里，放进几个

带线的小球，瓶口的大小只够一个小球通过，然后请几个小朋友们一起

拉线，看谁能把小球拉出来，小朋友们用了很长时间也没能把小球拉出

来，然后我又请大家一个接一个地拉，很快小球一个一个都被拉出来了，

然后提问：

师：要把小球从瓶子中都拉出来，是大家一起拉快呢，还是一个一

个拉快呢？

幼：一个一个拉更快。

师：为什么一个一个拉要比一齐拉更快呢？

幼：瓶口太小了，大家一起拉，小球挤在一起谁也出不来。

幼：一个一个拉，瓶子里的小球越来越少，就能很快拉出来。

通过这个实验使大家懂得：一个跟一个按顺序走（跑），要比拥挤

快得多，而且更安全。

延伸活动：

火灾撤离演习第二天，我们组织幼儿进行了一次火灾撤离演习，小

朋友们在不知情的情况下，没有拥挤，而是有序、快速地撤离到安全地

点。

活动反思：

1、良好的行为习惯是安全的保证活动中有序排队，不拥挤，不仅

是一个人良好行为的体现，也是一个重要的安全因素。社会上出现的因

拥挤而造成的恶性事故，也反映出人们行为上的一些问题。如争抢、拥

挤、不守规则等等。因此从小培养人们养成良好的行为习惯是十分必要

的。其实幼儿园一直在进行这方面的教育，并列为常规教育的内容，比

如排队洗手、入厕、喝水，等等，但是由于幼儿年龄比较小，还没有形

成主动、自觉的行为，因此在突发事件中，在没有要求的情况下就很难

做到，就像男孩子去争抢玩具一样，因此需要教师在日常生活中加强教

育，使幼儿从小养成做事、活动有序，遵守规则，学会轮流、等待的良

好的行为习惯。

2、安全教育要让幼儿知其然，更要知其所以然幼儿由于年龄小，

以具体形象思维为玄，因此在对幼儿进行安全教育时，要避免空洞的说

教，而是要让幼儿知其然，更知其所以然。比如在日常生活中我们一直

在教育幼儿要有序，在很多活动中都要排队，但是很多幼儿只知道应该

这样做，但并不明白为什么要这样做，即使知道一些，也是一知半解，

并不能意识到事情的严重性，因此一旦离开教师的要求和指导，就会忘

得一干二净，而通过形象具体的活动，如上述活动中的视频资料、粒小

球的试脸等，给幼儿留下深刻的印象，使他们明白为什么要这样做，亲

身感受不这样做会产生什么样的严重后果，以后就会逐渐形成自觉的行

为。

3、安全教育要常抓不懈幼儿的年龄特点决定了其意识和行为之间

的差异，幼儿的自觉性和自制能力都较差，而良好行为习惯的养成，自

我保护能力的提高，也不是一次两次的教育就能见效的。我们教育者必

须在日常生活中多进行正确行为的引导，使之形成习惯，同时还要经常

督促和检查，帮助幼儿形成良好的行为习惯。经常给孩子讲解安全方面

的知识，逐步提高幼儿的自我保护意识和能力。

设计思路：

本次活动设计由来是幼儿经常在生活中不小心将自己的手碰伤，然

后难受的或害怕的告诉成人自己的手破了，教师从幼儿生活中寻找教育

内容，鼓励孩子爱护自己的小手，保护自己的小手。

活动目标：

1.知道爱护小手，不玩尖利的东西。

2.知道手划破后简单的处理和保护方法。

活动准备：手受伤的布娃娃玩具

重点难点：知道哪些东西尖利不能玩

活动地点：娃娃家活动形式：小组活动

活动过程：

1.出示布娃娃玩具，通过故事导入：

”今天布娃娃在玩的时候可不小心了，弄伤了自己的手，它自己很

疼，都快哭了！”讨论：

(1)这个布娃娃的手怎么啦？

幼：哎呀！流血了。

幼：出血了。

(2)好好的小手怎么会出血呢？

幼：被东西划破了。

幼：摔破的。

幼：摔倒蹭烂的。

(3)什么东西会把手划破？为什么？

幼：玻璃片，针叶可以刺破。

幼：铁钉也能刺破。

幼：铁丝；剪刀....师：为什么呢？

幼：因为很利。

幼：因为太尖了。

小结：因为这些东西很尖，很锋利，容易把手划破。

（4）启发幼儿回忆：自己的手有没有被划破过，手划破了有哪些

不方便。

幼：我的手被划破过，流血了，很疼很疼。

幼：上次我这被刀子割破了（指左手中指），包了好长时间，都是

妈妈给我洗脸洗手的。

幼；我也是，受伤的手不能湿水。

幼：湿水会化脓的。

2.讨论怎样才能使我们的小手不受伤。幼：平时不玩剪刀。

幼；刀也不能玩，还有玻璃（片）。

....幼：危险的都不能玩。

小结：我们周围有很多东西，有的是很尖的，有的是很锋利的，如

果我们去玩这些东西，就会把手划破，给自己带来危险和许多不方便。

所以小朋友们不要去玩这些东西，以免我们的手受伤，影响我们的活动

和生活。

3.讨论怎样保护、处理布娃娃（或自己）受了伤的手。

（1）如果手不小心被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口？

为什么？

幼：不能。

幼；因为没有洗过的手有细菌，会使伤口感染、化脓。

（2）手受伤了怎么办？

幼：找大人（老师、爸爸妈妈）幼：去医院，让医生抹点药就好了。

师：如果擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水；严

重的要找医生处理。

（4）手包扎后还要注意哪些事项？

幼：不能让伤手湿到水。

幼：不能随便揭掉包布，保护伤口。

幼：还要找老师、医生换药。

小结：如果我们的小手已经受了伤，就更要好好保护，这样才能使

它快快恢复健康，为我们服务。

活动反思：

结合我园的安全活动教育月，我设计了此次安全教育活动《手指划

破了》，让幼儿知道爱护自己的小手，不玩尖利的东西。并且知道手划

破后如何进行简单的处理和保护自己手不受伤的方法。

活动一开始，我首先出示布娃娃玩具，通过玩具导入：”今天布娃

娃在玩的时候可不小心了，弄伤了自己的手，它自己很疼，都快哭了！”

请幼儿讨论：（1）这个布娃娃的手怎么啦？（2）好好的小手怎么会出

血呢？（3）什么东西会把手划破？为什么？这一环节让幼儿联想了自

己的生活经验，幼儿都积极的思考并且举手发言，然后我们共同总结出，

因为有些东西很尖，很锋利，容易把手划破。在展开环节我继续启发幼

儿回忆：自己的手有没有被划破过，手划破了有哪些不方便。在怎样保

护受伤的手这一环节中，幼儿知道了如果擦伤了皮，要先清洗伤口，然

后涂上红药水或紫药水；严重的要找医生处理。个别幼儿还说出不能让

伤手湿到水。不能随便揭掉包布等宝货伤口的办法。

通过活动，完成了教育目标，起到了一定的教育效果，不足的是活

动没有深入，如果再让幼儿继续说一说、找一找生活中还有哪些危险物

品可能会更好。安全工作一直是我们各项工作的重中之重。在以后的学

习和生活环节，我们还应当随机渗透，不能忽视C

设计意图：

孩子们的安全问题越来越被我们所重视，大人除了保护好孩子以

外，那最重要的就应该给孩子以自我保护意识，因此我尝试将一些自我

保护的教育内容编成故事，在讲述给他们听的同时，给幼儿留有悬念，

并抓住幼儿喜欢扮演黑猫警长破案的兴趣点，开展了本次活动。把各种

疑点穿插在游戏情节中，以激发幼儿的探索欲望，使幼儿学会根据已有

的自我保护经验进行破案，在破案中自然而然地体会如何做才是最正确

的，并迁移到生活中来。在这一活动中我根据大班幼儿的发展需要，将

入学准备作为活动的重点，力图通过这一破案游戏，教孩子们记住回家

的路线，从而更好的保护自己。

预设目标：

1、引导幼儿记住回家的路线，知道放学回家的路上不贪玩、不跟

陌生人走。

2、在游戏中引导幼儿通过观察找出贝贝兔失踪事件的简单原因，

尝试简单的分析推理。

活动准备：

路线图、贝贝兔的大、小照片若干、背景图、电话等

活动过程:

1、教师以黑猫警队的身份带领黑猫警长们走进活动室。

铃！铃！铃！……电话响了！

电话里传来贝贝兔妈妈着急的声音：我家贝贝兔刚刚上一年级，他

应该下午4点放学，可是现在还没回家。”请黑猫警长看现在几点钟，（6

点钟）黑猫警队安慰贝贝兔的妈妈说：”没关系，我们这儿的黑猫警长

会帮助您，一定能找到贝贝兔的c”

2、提供贝贝兔失踪线索，黑猫警察们做好破案前的准备工作。

”黑猫警长们，有案子了，知道是什么事情吗？””我们怎样来破案

了？”引导幼儿提出向贝贝兔妈妈要一些线索。

图一：（身背书包的贝贝兔照片）图二：（图上画有从贝贝兔的家到

学校的背景图，途经树林、儿童乐园、马潞、小河和集贸市场）黑猫警

队提出要求：仔细观察贝贝兔的照片和路线图，了解贝贝兔的长相、途

经的地方，想一想会发生什么样的事情？

分组谈话：和你旁边的黑猫警长说说你的想法。使幼儿互受启发。

3、根据线索进行分析、破案，激发黑猫警长分析推理的欲望。

逐一出示图片，启发幼儿根据自己的生活经验进行破案：

图1、贝贝兔路过树林的图片当贝贝兔路过树林是会发生什么事

情？

警长们发言后，队长总结：你们刚才分析了有这样几种情况一……

二……从这些情况中我也得提醒我们警长们以后不管去哪儿，先要记住

回家的路线，千万不要迷路。

图2、贝贝兔路过儿童乐园的图片当贝贝兔路过儿童乐园时会做什

么？可能会发生什么事情？

总结：你们刚才提到的贪玩的问题，以我队长的经验看这是很多孩

子都容易犯的错误，你们想对这样的孩子说些什么呢？

图3、贝贝兔经过马路的图片贝贝兔过马路的时候会发生什么事

情？为什么会发生这样的事情？

怎样才能避免这样的事情发生呢？

图4、贝贝兔路过小河的图片贝贝兔经过小河时会做什么？有什么

危险的事情发生？为什么？

我们警长如果看到一些爱在小河边玩水的孩子可得提醒他们，没有

大人陪着千万不要在小河边玩水，更不能到小河里游泳。

图5、贝贝兔经过农贸市场的图片农贸市场是个什么地方呢？贝贝

兔经过那儿的时候会有什么事情发生呢？

总结：现在有些换人用一些糖果、玩具来骗孩子，你们认为孩子们

遇到这种情况应该怎么力、？

黑猫警长提出设想：”如过贝贝兔没走这条路，他又会去哪儿呢？

会发生什么事情呢？

4、幼儿设计破荚方案。

队长：大家都在动脑筋想办法，观察得很仔细，分析得也很有道理。

请你们按照自己的分析，你认为贝贝最有可能在哪儿，你就把贝贝的照

片贴到线路图的什么地方去，如果你认为他去了其他地方，，也可以在

线路图上做上那些她方的标志，然后把贝贝的照片贴上去。贴完的黑

猫警长可以把你的想法跟客人老师交流一下，也请他们帮你出出主意。

幼儿自由操作、交流。

”黑猫警长们，归队！”一起观察路线图，总结：很多警长都认为贝

贝去了XX地方，那我们就一起去找吧。

5、结束活动电话响起，传来贝贝妈的声音：”我家贝贝回来了，他

说他经过儿童乐园时遇到一位小弟弟只顾着贪玩，和妈妈走丢了，贝贝

就把他送回家了，所以回来晚了。谢谢所有的黑猫警长。””虽然贝贝不

是找到的，但我们每位警长都动脑筋了，也有点累了，好了，下班！"

活动反思：

通过此次活动我发现平时很多不怎么合群的幼儿，他们也能参与其

中跟群体一起完成游戏。他们能领会老师的意思甚至创造一些动作，使

得整个活动气氛活跃非常。

一、活动目标：

1、通过了解煤气的特征及如何安全使用煤气，提高幼儿的自我保

护意识。

2、发展幼儿的发散思维，了解在我们的周围有哪东西是小孩不能

动的。

3、提高幼儿的口语表达能力。

二、活动准备：

1、气瓶、气炉等用具。

2、挂图《煤气与安全》。

3、插座、电线、火柴、风扇、热水器等图片。

三、活动过程

1、参观厨房，厨房阿姨操作点火给幼儿看，并故意从七炉里漏一

点点气体出来让幼儿闻一闻，了解煤气的特点。

2、讨论：在使用煤气时应注意哪里问题？如果不正确使用煤气会

有什么危险？发生危险时应怎么办？

3、分组讨论：在我们的周围还有哪里用品、用具是幼儿不能乱动

的？

4、每人一些卡片，互相讨论图片上的东西能不能乱动，乱动会有

什么危险？

活动反思：

幼儿在家中都见过煤气灶，父母也会讲一些小朋友不能随便动煤气

的要求等。今天通过活动，幼儿了解到乱动煤气的危害，以及遇到燃气

泄漏正确的做法。

活动分析：

大班年龄阶段的幼儿，具有活泼好动、好奇、模仿力强等特点，是

最容易引发交通事故的群体。虽然他们出去一般都有成人监护，但稍有

不慎，就会严重影响幼儿的身心健康甚至酿成悲剧。大班幼儿即将升入

小学，独自穿越马路、独自活动的机会增多了，孩子们虽然对交通安全

方面的知识略知一二，但对其危害程度了解不够。通过此次活动，幼儿

了解了交通安全标志与人们生活的密切关系，初步养成自觉遵守交通规

则的意识，提高了自我安全防护能力。

活动目标：

1、了解基本的交通规则，认识几种常见的交通标志，了解交通安

全标志与人们生活的密切关系。

2、学习基本的指挥手势，懂得手势的意思。

3、在游戏活动中体验交通规则的重要性，养成自觉遵守交通规则

的意识，提高自我安全防护能力。

4、加强幼儿的安全意识。

5、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

活动准备：

物质：

1、制作介绍常见交通安全标志的课件。

2、组织幼儿自带小自行车、书包，自制方向盘。

3、将场地布置成马路十字路口的样子，停车场标志、自行车标志。

4、与交警联系好，邀请前来讲解。

5、音乐磁带，多媒体设备（搜索动画）。

心理：观察马路上的交通标志。

活动过程：

一、导入创设情景，引起幼儿的兴趣。

师：小朋友你们看，这里有斑马线、栏杆，这里象什么地方？（马

路）我们就来看马路上发生了什么事情？看谁看得最仔细。

二、展开（一）观看情景表演，引起幼儿思考（注意提醒：又发生

了一件事情）（表演内容：、一名汽车司机车速较快，撞伤了横穿马路的

小学生；、一名行人看到交警不在，翻越栏杆横过马路。）问：”刚才你

看到了什么？””是什么原因造成了危险事情的发生？"“你想对他们说

什么？“小结：多么危险可怕的事情，为了我们的生命安全，我们一定

要遵守交通规则。

（二）认识信号灯标识及几种常见交通标志1、认识信号灯，说说

信号灯的作用。

师：在生活中，很多马路上都有信号灯，信号灯有几种颜色？它告

诉我们什么？(红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等)2、模拟游戏，体

验信号灯在交通中的作用。

师：我们来个做游戏，《遵守规则的小司机》。男孩扮演小司机，女

孩扮演小学生，看信号过马路c交换角色再次游戏C

小结：小司机们真遵守交通规则，相信平安一定会伴随你们。

3、播放课件，认识几种常见的交通标志，了解交通标志与人们生

活的关系。

师：在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多

交通标志。今天刘老师就带来了几种，你们想看吗？根据不同标志，提

问不同问题。问：这是什么标志？看到这个标志，我们要怎么做？

归纳：

(1)指示标志：在蓝底色上画着不同的白色图案，是指示车辆和行

人通行的，它们有一个共同的名字叫：指示标志，就告诉人们可以做的

事情。

(2)禁止标志：在红色圆圈里画着不同画面或符号，有一条明显的

红斜线，是禁止车辆和行人通行的，它们共同的名字叫：禁止标志。禁

止标志就告诉人们不能做的事情。

(3)警示标志：在黄色三角形里画着不同的画面，用来提示人们对

某些不安全因素要高度注意，这叫警示标志，警示标志就告诉人们此处

危险要注意，要远离。

(4)出示三种标志，进行归纳总结。师：小朋友今天我们认识了常

见的三种交通标志，蓝色白图案的标志叫(指示标志)，红色圆圈内画

有不同图案，还有一条红斜线的标志叫(禁止标志)，黄色三角形内画

不同图案的标志叫（警示标志）。

小结：小朋友记得真准确，老师奖励你们看一段动画片，动画片里

有交通标志，看谁先说出来。

4、播放动画，巩固对标志的掌握，有奖抢答。

播放画面，幼儿观察，以最先答对的幼儿为胜，并奖励小粘贴C

（三）学习指挥手势，现场指挥1、师：刚才我们认识的交通标志

对维护交通安全起着重要的作用。车辆顺利通行，人们的生命安全，更

离不开交通警察。今天，我们就邀请来了女子中队的交警阿姨，让我们

欢迎阿姨的到来。

2、警察：孩子们，刚才你们已经知道了十字路口的交通规则，认

识了不同的交通标志，现在，阿姨给你们做几个常见的指挥手势（直行

手势、停止手势、左转弯手势、右转弯手势）。大家说说是什么意思？

有信心学习吗？警察做指挥动作，幼儿猜意思。

3、游戏”学做小交警”，学做交通指挥手势。

（四）游戏：”交通安全伴我行”师：孩子们交警阿姨看到你们这么

聪明，想和我们一起做游戏，你们高兴吗？我们就请交警阿姨作我们的

现场指挥，幼儿根据自己的意愿选择不同道具，扮演不同角色，交警站

在十字路口，进行现场指挥，在音乐伴奏下，展开游戏，提醒幼儿遵守

交通规则，观看指挥手势进行行驶。

结束集合队伍，讲评情况：

交警：”孩子们，今天你们学到了很多交通安全知识，都表现得非

常出色，老师和阿姨都觉得你们可以成为交通小卫士”。

老师：”希望你们能像阿姨那样自觉维护交通安全，让更多的孩子

高高兴兴上学，平平安安回家”。组织幼儿欢送交警阿姨，自然结束！

活动设计背景

交通安全很重要，我们时刻都不可忽视。本次活动主要是讲有关交

通方面的知识，遵守交通规则要从幼儿抓起。让幼儿懂得交通警察在马

路上指挥交通时所做的手势，并让他们学习一些简单的指挥交通的动作

手势和交通标志，使幼儿明白遵守交通规则对交通顺畅和保障生命安全

的意义。

活动目标

1.了解一些常见的交通指挥手势。

2.认识一些交通标志。

3.培养幼儿自觉遵守交通规则。

4.激发对交通警察的尊敬和爱戴之情。

5.遵守交通行为规则，不做“禁止”的事。

教学重点、难点

重点是学习一些常见的交通指挥手势和标志。

难点是让幼儿自觉遵守交通规则。

活动准备

1.交通警察指挥交通的图片。

2.一些交通标志如斑马线，人行横道，禁止行人通行，左转右转

等

3.警帽，哨子。

活动过程

1.组织幼儿观看交通警察指挥交通的困片并让幼儿说说交通警察

在马路上指挥交通时都做了哪些手势。指导幼儿学习一些简单的指挥交

通的动作和手势。如左转右转，停止，直行等。

2.启发幼儿说说日常生活当中在马路上如果没有交通警察会发生

什么事？

3.出示图片帮助幼儿认识人行道，禁止行人通行，左转右转等交

通标志。

4.引导幼儿回忆在街上见到的不遵守交通规则的行为或交通事

故，讨论在街上应该怎样走，怎样过马路，乘车时怎样做才能保证安全。

5.游戏，带幼儿到操场上，教师画出十字蹈口路线，让幼儿扮演

交通警察指挥交通，其他幼儿模仿司机开车的动作，在马路上行驶，按

交通警察的哨声和手势停止，左转，右转，直行等。然后再轮流交替扮

演做游戏。

教学反思

本人组织这次活动比较接近日常生活，所以孩子们都很认真听并积

极参与，学习兴趣很高，接受能力也快，能掌握一些交通警察指挥交通

的手势，懂得了一些交通标志，教学效果不错。在教学中设计的游戏活

动目的是引导幼儿在玩中学，在趣中练。

活动分析：

大班年龄阶段的幼儿，具有活泼好动、好奇、模仿力强等特点，是

最容易引发交通事故的群体。虽然他们出去一般都有成人监护，但稍有

不慎，就会严重影响幼儿的身心健康甚至酿成悲剧。大班幼儿即将升入

小学，独自穿越马路、独自活动的机会增多了，孩子们虽然对交通安全

方面的知识略知一二，但对其危害程度了解不够。通过此次活动，幼儿

了解了交通安全标志与人们生活的密切关系，初步养成自觉遵守交通规

则的意识，提高了自我安全防护能力。

活动目标：

1、了解基本的交通规则，认识几种常见的交通标志，了解交通安

全标志与人们生活的密切关系。

2、学习基本的指挥手势，懂得手势的意思°

3、在游戏活动中体验交通规则的重要性，养成自觉遵守交通规则

的意识，提高自我安全防护能力。

4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

5、加强幼儿的安全意识。

活动准备：

物质：

1、制作介绍常见交通安全标志的课件。

2、组织幼儿自带小自行车、书包，自制方向盘。

3、将场地布置成马路十字路口的样子，停车场标志、自行车标志。

4、与交警联系好，邀请前来讲解。

5、音乐磁带，多媒体设备（搜索动画）。

心理：观察马路上的交通标志。

活动过程：

一、导入

创设情景，引起幼儿的兴趣。

师：小朋友你们看，这里有斑马线、栏杆，这里象什么地方？（马

路）我们就来看马路上发生了什么事情？看谁看得最仔细。

二、展开

（一）观看情景表演，引起幼儿思考

（注意提醒：又发生了一件事情）（表演内容：、一名汽车司机车速

较快，撞伤了横穿马路的小学生；、一名行人看到交警不在，翻越栏杆

横过马路。）

问：“刚才你看到了什么？”“是什么原因造成了危险事情的发生？”

“你想对他们说什么？”

小结：多么危险可怕的事情，为了我们的生命安全，我们一定要遵

守交通规则。

（二）认识信号灯标识及几种常见交通标志

1、认识信号灯，说说信号灯的作用。

师：在生活中，很多马路上都有信号灯，信号灯有几种颜色？它告

诉我们什么？（红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等）

2、模拟游戏，体验信号灯在交通中的作用。

师：我们来个做游戏，《遵守规则的小司机》。男孩扮演小司机，女

孩扮演小学生，看信号过马路。交换角色再次游戏。

小结：小司机们真遵守交通规则，相信平安一定会伴随你们。

3、播放课件，认识几种常见的交通标志，了解交通标