地理学期教学工作总结（33篇）

地理学期教学工作总结（33篇）

地理学期教学工作总结（精选33篇）

地理学期教学工作总结篇1

本学期我任教七年级的地理教育教学工作。在学校的教育方

针指导下，圆满地完成了本学期的教育教学工作，取得了较好的

实效。现归纳如下几个方面：

一、认真分析，积极制定切实可行的学期教育教学计划。

本学期所使用的教材是在《全日制义务教育地理课程标准》

的基本理念指导下编写的人教版地理新教材。本人承担七年级整

个年级的地理教学任务，希望该年级学生通过一学年的学习，了

解了地理学习的基本方法和基本的技能。但由于学生的学习习惯

和基础较差，再加上我不是一名地理专业教师，这样给我带来了

很大的压力。

七年级学生是刚从小学毕业，所以在学习过程中存在各种问

题。通过上期的期末检测成绩的名次，分析同学们的学习效果；

了解他们的真实呼声和感受，这样对学生的各方面有了一个粗略

的印象，为本期制定切实可行的计划把好了脉，明确了本期的教

育教学重点。

二、认真备课、上课，细致批阅作业。

1、一堂好课，前提还在于备课的质量好与坏。离不开深入

地研究教材及学生、查阅资料、学习各种新的教育教学思想、手

段。由于第一次参与地理教学工作，第一次接触新教材，对教材

的思想内容、教学方法等方面把握不足，所以，我经常为了备好

一堂课，向那些在地理教学中积累丰富经验的老教师请教，从他

们的经验中吸取教训；到图书室查找资料，到网络上查找各种媒

体等，为上好一堂课竭尽所能，付出了许多的精力，也为课堂良

好教学奠定了基础。因此，每次课堂下来，我都有种充实的感

觉，同学们开心的笑容是我最大的鼓励与快乐。

2、精讲精练抓提高。教学中我力争做到了精讲，重知识体

系、结构、联系和思维方法及解题思路，避免了面面俱到、拖泥

带水等一些问题。在本学期的第五章内容讲解中，我重点交给学

生们如何总结归纳教材内容，把比较烦杂的内容梳理清楚，从四

个方面了解各个国家之间的差异，最后又回到各个国家地位是平

等的，这样本章内容条理非常清楚，学生也掌握了基本的学习方

法。在课堂上讲究教学技巧和艺术，提高课时效益。训练题做到

精选、精练，对出现问题的学生及时地指导，提高了学生的学习

效果，增强了学习的兴趣。做到讲练结合，努力提高了复习效

率。

3、认真对待每个同学的作业，因材批阅，为每位同学的发

展指明了方向。在学生的作业本上对于错题我只是在题的旁边给

一些提示性的评语以及告知学生应该怎样避免错误。对他们的每

一次进步，我都不吝笔墨，用鲜红的话语对他们进行表扬、鼓

励，使之成为他们进步的起点、台阶。期中考试结束后，有些学

生没有取得理想的成绩，他们的学习态度发生了改变，变得厌学

了。这样作业便成为我与学生之间交流的平台，我给了他们更多

鼓励的话，也谈到了我得期许，希望他们在期末的考试中能取得

好成绩就是对老师最大的安慰C

4、地图训练抓能力。学生地理成绩的优劣，在很大程度上

取决于学生对地理图表的理解、分析、运用能力的高低。在这学

期的教学中，我就给学生强调地图的重要性，也在不断的教学中

培养他们读图分析能力，让学生明白，地理教学尤其是世界地理

教学必须学会识图。教学中我善于指导学生掌握基本的地图知

识，重点掌握最基本的地图阅读和使用方法，培养学生的图像思

维能力，掌握读图技巧，将所学知识落实到地图上。熟练地掌握

图文转换方法，逐步建立地理事物和地理现象的相互联系，完成

对地理事物的准确定位。

三、深入教研教改，不断提高教育教学的水平。

1、积极进行新教材、新教法、新教育思想的学习、与运用

实践。现正值教学改革的新时期，我积极参加学校组织的各种教

反思教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身

发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导、学生为主体的新

的教学理念，在教学实践中积极探索焕发地理课堂活力，有助于

学生能力提高与发展的地理课堂教学的新思路、新模式启发思

维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知一一探究（活

动）一一反思一一延伸为主线的重点章节学习法、以合作一一探

究一一创造一一创新为核心的地理活动课等，激发了学生学习语

地理的积极性，以收到较好的课堂教学效果为目的C

用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力。课堂教学以围绕知

识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验和体验，以学生创

新的动机、兴趣、情感、意志为动力，激活所需的先前经验，建

立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究

欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能

力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。例如在处理

每单元的重点章节时，采用整体感知一一合作探究一一反思质疑

——拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课

堂教学。体现一种亲切、和谐、活跃的气氛。让学生的个性得到

展现与培养，师生互动，生生互动，组与小组互动，环境互动，

在有限的时间内，让每一位学生都得到锻炼和表现的机会。让学

生成为课堂上真正的主人。师生的情感与个性融在其中，现实的

生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌

握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质会有了质

的提高，让地理课堂真正焕发出它应有的活力。

用先进的教学手段，提高学习效率。借助媒体和教学资源让

学生自主体验、感受，使师生在探索中经验共享。信息时代多样

的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽

摄取知识的渠道，实现提高学生信息素养，开发学生的探究能

力、学习能力、合作能力、创造能力提供了一个的可操作的平

台。教学中，一改过去课堂上过于注重知识传授，内容上过于注

重书本知识，

结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，死记

硬背，机械训练等状况，仔细研究教材内容，精心设计教学环

节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生充分利

用网络资源，使他们能够在自主探究与交流的过程中，不断挑战

自我，扩展创造性思维。用扎实多样的训练，培养学生的地理实

践能力。

二、工作上尽职尽责

认真参加形式多样的学习教育活动，按要求认真学习了以下

内容：《中小学教师职业道德规范》、县教育局文件精神、县教师

八条禁令、《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保

护法》、《预防未成年人犯罪法》等，尹按要求记好了学习笔记，

完成了个人论文、自查报告、心得体会、工作反思、教育随笔、

教育案例等内容。通过学习，严格要求自己，奉公守法，遵守社

会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。坚持以身作则、严以

律己，增强自身的自控能力，控制自己的情绪，始终保持良好、

平和的心境精神饱满地投入工作。

初中地理是义务教育阶段学生认识地理环境，形成地理技能

和可持续发展观念的一门必修课程，兼有人文学科和自然学科的

性质。初步培养学生对地理的探索兴趣，让他们了解我们生活的

地理环境中存在着许许多多的尚未解开的地理之“迷”、地理问

题，从而使他们关注学习身边的地理知识、动态的地理知识和发

展中的地理知识。激发他们学习地理的兴趣和情感，使他们树立

正确的人生观、资源观、环境观以及可持续发展观，热爱并亲近

地理学科打下基础。课堂教学要“有效”，就是在有效的教学时

间内体现出的教学效果和教学效率。教学要讲求效率，教学方法

要讲求效果。要尽最大可能采用效果最好、效率最高的教学方

法，让课堂的每一分钟都体现出价值，是每一个教师所追求的境

界。

本学期所任教的学生，均系一年级学生，对地理知识有所了

解，但不是很全面，对一系列地理概念都非常陌生，因此，教学

中应采取多种形式，引导学生的学习兴趣，并在教学中将知识地

理与生活地理相结合，使学生产生对学习地理的强烈愿望，以促

进地理教学。“领”、“扶”、“放”让课堂活起来。

在课堂上，紧紧围绕教学主题，提出恰当的探究性问题，引

导学生分析，归纳、概括知识，使知识系统化。在地理教学中，

要注重学生动手能力的培养，

变单向的传输知识为学习知识的同时，培养学生的创新精神

和实践能力；变教师讲学生听的封闭式静态教学为学生个体主动

参与学习、活动的开放式教学。运用讲解式、启发式、讨论式、

等多种方法，来引导学生认真思考，积极回答问题，同时鼓励学

生发表个人见解，必要时，可以让学生自己讲授和演示。司桌为

组讨论，让学生自己去讲解，同学各抒己见发表自己的见解，进

行归纳、总结。这样既活跃课堂气氛又做到学生积极主动参与课

堂，使学生明确课堂教学的重点和难点，对教材的知识点达到较

为深刻的理解，形成理解记忆，最终实现教学有效之目的。

课堂上，对于大多数学生我都采取了放开手的态度，对于个

别有困难请求帮助的学生，我和他们一起讨论。通过互相发问、

争论，合作分析，让学生能够自己揭开答案的面纱。对于问题讨

论，有许多好的见解。在这一环节，学生的思维得以拓展，创新

能力和表达能力得到了很好的锻炼。把课堂交给学生，让学生主

动的学，互助的学，极大地激发了学生的学习积极性和学习热

情。怎样让学生学得有序、有理、有利；让学生在获得了自主

后，不因过度自由而吃不饱，真正能放开手脚，发挥潜能，在发

现问题、解决问题的过程中激发钻研兴趣，提高钻研能力，获得

知识，这些问题都需要在今后的教学实践中不断揣摩、探索。

三、成绩与反思

通过上学期县级统考，所任地理学科七年级（2）班，取得

了一定的成绩，但离教学目标如平均分、及格率、优生率，没有

达到满意的效果。因此，教学工作任重道远，面对成绩，值得反

思的很多。

教师应由知识的传递者转化为学习的促进者，用扎实多样的

训练，多方面提高学生的地理素养，努力培养学生的地理实践能

力，使学生获得一定的终身学习的本领。那么，学生对于传授的

方法是否能够灵活运用，对七年级的学生而言，则需要一个较长

时间的反复的训练过程。为此，我针对不同的知识版块，采取不

同的训练方法：夯实基础一一每章每节的熟悉；扩大积累一一课

外阅读；训练能力一一阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统

指导，反复锤炼；循序渐进，依课文教材内容布置，借“题”发

挥，紧扣教材。鼓励学生放飞思想，大胆发挥教学有法，教无定

法，从基础入手到提高能力直至学以致用，生动、活泼，扎实、

系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互交

叉、渗透和整合中开阔了视野，以提高学习效率。

认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，

实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主

体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，

创造必要的条件，促进学生地理素养的进一步提高，为其他学科

的学习打好坚实的基础。

农村中学的学生成绩参差不齐，能力低，很多学生不可能自

主完成一堂课的学习任务，而过多的讲解代替了学生的思考，这

样做的结果是，束缚了学生的手脚。因此，大胆放手，让学生自

主学习，主动思考，激发他们探求知识的欲望，才能真正培养学

生的阅读、分析能力，提高学生的地理素养。教师是教育活动的

主导者，决定着教育活动的方向与目标。课堂教学要“有效”，

能够使教师与学生双方都受益，应该成为教师教学追求的目标。

课堂教学要“有效”，不是指教师讲了多少，而是学生学了多

少。如何在有限的45分钟内使学生最有效地获取知识，提高教

学效率，这就是课堂教学“有效”之目的。

构建开放式地理课堂教学，仁者见仁，智者见智，课堂教学

要“有效”，课外要延伸，让学生始终保持每天进步一厘米的心

态，成功在于积少成多。让学生懂得，多阅读课本让大脑变得更

适合学习，坚持读书习惯，学烦可以通过阅读、看书放松。要提

高成绩，养成提前预习；学会摆脱低潮期的学习法；上课学习时

没有跟学习无关的东西，懂得如何可以避免开小差；学习力不从

心的时候，懂得掌握要领，集中注意力；课堂上最大限度细化目

标；课堂上让学生警惕打盹，不要成习惯等等，那么，大面积提

高教学成绩指日可待。

为提高七年级（2）班地理教学工作，全面提高学生学习地

理的主动性和积极性，实行以点带面，全面提高。通过培优帮扶

使每一个学生转变观念，认真对待学习，发展智力，陶冶情操，

真正做到教师动起来，学生活跃起来。并且长期坚持下去，真正

让学生树立起学习的信心和勇气。克服自卑的心里。在学生学习

地理中形成”赶、帮、超”浓厚的学习兴趣，使每个学生学有所

长，学有所用。

平时教学工作要细，制定具体工作目标如：

1、加强对培优帮扶工作的常规管理

2、认真挑选好培优帮扶的对象。

3、通过培优帮扶，使学生能充分认识到学习地理的重要

性。

4、做好学生的辅导工作，每周至少2次的辅导，辅导要有

针对性和可行性。

具体的措施要有针对性，如：

1、认真制订辅导方案，对每次辅导的内容要做好记录，以

便在以后的检查中容易查找。

2、定时对辅导的学生进行考试和检测，及时了解情况，以

便对症下药。

3、与各课任老师协助，了解学生的课下情况，沟通家校之

间的联系，对学生每取得一分进步，都及时告知家长，争取家长

们的配合。

4、要求辅导的学生对每周或每次辅导的内容做好分析与总

结。

5、建立培优帮扶学生的学习档案，依此进行分层，设立不

同层次的学习帮扶小组，确立学习目标。

6、实行培优辅差，面向全体学生。

7、通过检测，确定培优帮扶对象；

8、让优生帮差生，实行一帮一学习地理。等等工作，相信

下一学年，一定会取得好的成绩而努力工作着。

地理学期教学工作总结篇3

一、认真分析，积极制定切实可行的学期教育教学计划。

本人承担七年级整个年级的地理教学任务，希望该年级学生

通过一学年的学习，了解了地理学习的基本方法和基本的技能。

但由于学生的学习习惯和基础较差，这样给我带来了很大的压

力。

首先，我把在上一学年教育教学得失进行一个回顾、归纳，

找出在教育教学中出现的缺憾，避免老问题再次出现；把具有积

极意义的教育教学思想、方法发扬，形成具有个性的教育教学风

格。另一方面，对学生入学的成绩进行分析，通过与学生的沟通

及间接了解，对他们的学习态度、学习方法，有了一个粗略的印

象。为本期制定切实可行的计划把好了脉，明确了本期的教育教

学重点。

二、认真备课、上课，细致批阅作业。

（一）一堂好课，前提还在于备课的质量好与坏。”向四十五

分钟要质量”，离不开夜以继日的研究教材及学生、查阅资料、

学习各种新的教育教学思想、手段。所以，我经常为了备好一堂

课，不厌其烦的问同事，尤其向那些在地理教学中积累丰富经验

的老教师请教，从他们的经验中吸取教训；到图书室查找资料，

到网络上查找各种媒体等，为上好一堂课竭尽所能，付出了许多

的精力，也为课堂良好教学奠定了基础。因此，每次课堂下来，

我都有种充实的感觉，我的劳动没有白费，汗水没有白流，同学

们开心的笑容是我最大的鼓励与快乐。

（二）精讲精练抓提高。教学中我力争做到了精讲，重知识体

系、结构、联系和思维方法及解题思路，避免了面面俱到、拖泥

带水等一些问题。在本学期的内容讲解中，我重点交给学生们如

何总结归纳教材内容，把比较烦杂的内容梳理清楚，从四个方面

了解各个国家之间的差异，最后又回到各个国家地位是平等的，

这样本章内容条理究非常清楚，学生也掌握了基本的学习方法。

在课堂上讲究教学技巧和艺术，提高课时效益。训练题做到精

选、精练，对出现问题的学生及时地指导，提高了学生的学习效

果，增强了学习的兴趣c做到讲练结合，努力提高了复习效率C

（三）认真对待每个同学的作业，因材批阅，为每位同学的发

展指明了方向。每一个班级的学生数都在四十人以上，每批改一

次作业就是一项沉重的工作。每次面对堆积如山的作业本，我没

有觉得是一种负担，而深感责任之重，是一种使命。对成绩差的

同学的作业，我更显得认真仔细。要让他们真实的感受到老师的

关爱，作业是与他们最直接的交流、与沟通。在学生的'作业本

上我很少划，对于错题我只是在题的旁边划上“？”，或

者给一些提示性的评语以及告知学生应该怎样避免错误。对他们

的每一次进步，我都不吝笔墨，用鲜红的话语对他们进行表扬、

鼓励，使之成为他们进步的起点、台阶。期中考试结束后，有些

学生没有取得理想的成绩，他们的学习态度发生了改变，变得厌

学了。这样作业便成为我与学生之间交流的平台，我给了他们更

多鼓励的话，也谈到了我得期许，希望他们在期末的考试中能取

得好成绩就是对老师最大的安慰。

（四）地图训练抓能力。学生地理成绩的优劣，在很大程度上

取决于学生对地理图表的理解、分析、运用能力的高低。在这学

期的教学中，我在上课的时候都要把世界地图挂在黑板上，从一

开始我就给学生强调地图的重要性，也在不断的教学中培养他们

读图分析能力。教学中我善于指导学生掌握基本的地图知识，重

点掌握最基本的地图阅读和使用方法，培养学生的图像思维能

力，掌握读图技巧，将所学知识落实到地图上。熟练地掌握图文

转换方法，逐步建立地理事物和地理现象的相互联系，完成对地

理事物的准确定位，对重要大洲和重要国家的准确位置的掌握。

三、深入教研教改，加强校本研究，不断提高教育教学的水

平。

1、积极进行新教材、新教法、新教育思想的学习、与运用

实践。现正值教学改革的新时期，一场教育的革命正在兴起，尤

其以新教材为代表的教育教学思想蓬勃发展，只有融入这时代的

步伐，都能适应教育的发展。我积极参加学校组织的各种教研教

改的活动，把学习的方法应用到实践中来。“雄关漫道真如铁，

而今迈步从头越”，在以后工作和学习中去我将会更加积极、主

动，以高昂的斗志投入到新的教学中。

2、学以致用，课程整合，探索教育教学的新模式。“科学

技术是一生产力”，运用平生所学，才物有所值。我大胆偿试，

积极进行地理教学与信息技术的整合，摸索最佳的教育教学方

法，有效的提高教学实效。把单纯的课堂教学模式，转为一种有

声、有形，师生互动，快速、便捷，及时反馈的教学模式中。最

后做到黑板教学与课件教学相结合，充分发挥各个模式的优长，

达到最好的教学效果。

地理学期教学工作总结篇4

本学期我所任教的是七年级地理下册，我充分利用课堂40

分钟，为了提高课堂效率，我制定了合理的教学与活动计划，并

有序地进行教学。现对本学期的教学工作总结如下：

一、认真备课、上课。

一堂好课，前提还在于备课的质量好与坏。“向四十五分钟

要质量”，离不开夜以继日的研究教材及学生、查阅资料、学习

各种新的教育教学思想、手段。由于第一次接触新教材，对教材

的思想内容、教学方法等方面把握不足，所以，我经常为了备好

一堂课，不厌其烦的问同事，尤其向那些在地理教学中积累丰富

经验的教师请教，从他们的经验中吸取教训；到图书室查找资

料，到网络上查找各种媒体等，为上好一堂课竭尽所能，付出了

许多的精力，也为课堂良好教学奠定了基础。因此，每次一课堂

下来，我都有种充实的感觉，我的劳动没有白费，汗水没有白

流，同学们开心的笑容是我最大的鼓励与快乐。

在具体的教学中采取教材与现实生活相结合教学；化难为

易、删繁就简教学；归纳框架知识，构建链式教学等，使教学更

贴近生活，使知识要点更易于掌握，更利于识记。这样，也使得

大部分学生乐于学习，勤于学习，收到意料不到的效果。

二、以课改理念教学

地理课程标准的六个理念告诉我们：新课程改革下的地理教

学，不再是盲目的教教材，传授知识要点，而是要传授对学生的

生活及终生发展有利的地理知识。另外，在教学中还得注意方法

的指导和学习放式的变革。

为此，本学期在教授基本知识的同时，更多地渗透生活中的

地理常识，通过探讨学习，切实地为学生发展着想，让学生学有

所成。在教学中我还提倡自主、合作、探究式学习，使地理学习

变为一种学生感兴趣的、乐于参与探究并获取知识的活动或方

式。这样的教学即可培养学生的实践能力和协作、探究精神，同

时，还可以培养学生对祖国、家乡的感情，增强爱国爱家意识。

在教学过程中，指导学生阅读课文，分析归纳出“看书、听

讲、用图、动手、动脑”等方法和要求，并可利用“地理学习”

图向学生介绍地理学习的形式。针对七年级学生的特点，要求应

简明具体而又切实可行，我把单调的课程改编成顺口溜、速记故

事。并经常督促检查，养成学生很好的学习习惯。还要进行复

习、测验、考试组织课外活动等。

三、抓住学生心理，有针对性地教学

1、激发学生的积极性及学习兴趣

在教学过程中，充分利用已有的知识基础，引导学生思考课

文中提出的问题和现象，并自行设计或补充一些学生较熟悉和感

兴趣的地理问题和事象，以展示地理课内容的丰富多彩和智力价

值，初步激起学生的求知欲。

2、要联系人们生活的实际与地理环境的关系

“人地关系”是学习地理知识的主要线索，因此列举的问题

和地理事物要尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料，使

学生实实在在认识掌握地理知识的重要性。

另外，也可以从地理学科中与其它学科相互联系，相互渗透

的角度举例，引导学生正确认识掌握地理基础知识与学好其它学

科的关系。

通过我和学生的一致配合和不懈的努力，在期中期末都取得

了较好的成绩。在教学中，还存在许多不足之处，如：有部分学

生学习兴趣不高，学习成绩难以提高，学生探究学习意识不显

著，这些状况都值得在今后的很长时间里去不断完善和提高，相

信只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教学会取得更加显著的

成O

地理学期教学工作总结篇5

本学期我所担任的是初一年五个班的地理教学工作，回顾本

学期的工作，有得也有失。的搞好以后的教学工作，现对本学期

工作做如下总结：

一、主要经验和收获

1、课堂教学应以学生为主体

在地理教学中要组织学生的学习活动，学生是学习的主人。

学生状态，的分析、思考，才能体会教材中蕴含的知识，产生地

理世界的兴趣，理解所学的地理知识，的本事。在本学期的教学

中我注重培养了学生的学习兴趣和愿望，鼓励问题和问题，学会

适宜的学习方法，为学生的终身学习打下的基础。教学时尽量采

用多种教学手段和方法来激发学生兴趣。

学生的心理特征，的知识、本事基础，从教育。注意因材施

教，针同的学生不一样的要求，对学习的学生，的情景了耐心帮

忙，鼓励一系列的活动去结论，如地理名称、概念、事实、原理

等，使教学要求。对学有余力的学生，性学习等多种，培养的和

本事。如涉及学生解决地理问题的技能、方法策略的，即地理知

识产生和发展的过程等，收到了的教学。

注重学生主体作用的。创设学生的求知情境，要求所学生都

参加学习过程，并且注意将知识内化为不一样的层次，使每个学

生都有机会。鼓励学生自由想象，假设和预见，尊重的思想观

点，使学生敢想敢干，富有创新精神。高中地理教学要以渎图、

分析为基础。学生身边的分析，能够使学生对地理事实的、的认

识。一学期教学，使学生的各素质都的。是思考本事、识图本

事、分析和解决问题的本事等迅速。

2、在知识爆炸的知识的多少最的，而如何知识才是最的，

教学中注重方法的传授。地理概念和规律是地理知识的核心资

料，培养学生关注地理，其从的观察、分析中地理概念，学习地

理规律。既而对规律的过程产生兴趣，靠单纯机械记忆的学习地

理，在教学中要注意培养学生的分析概括本事，对的概念和规律

要使学生学的，并且在发展智力、培养本事的作用。知识的理

解、本事的培养都需要过程，不可要求其过高过急。

3、地理知识的应用。教学中应注意与学生生活。帮忙学生

熟悉的理解所学地理知识。如气温在冬夏季节的分布规律，降水

的分布，天气预报等等。让学生明白地理知识在生活、生产和科

学试验中的应用，学习地理的兴趣和信心。

4、应读图、学生练习和课堂等培养学生应用地理知识解决

简单问题的本事。在中，教师要做必要的讲解。做练习时，要求

学生弄清地理事实，独立思考，解决问题的办法，并能对圻得结

果分析、确定。

5、考核是教学中不可缺少的环节，是检查教学质量的手

段，能激发学生的性、性。在考试的也要对学生多的评价而仅停

留在成绩上。

6、课后作业帮忙知识。大多数学生能够按质按量按时教师

所布置的作业，但也学生作业不质量不高甚至拖沓的情景。今后

应注重思想教育，辅导，端正学生的学习。

二、问题及改善方法措施

当然，在教学中，也着之处，如学习生的转化工作，一节课

下来，总觉得原先会的还会，不会的还不会。并所地理知识都教

的有新意，有时资料讲解不灵活，吸引力，学生产生厌烦情绪。

在以后的教学中，努力：

1、以学生为主体，注意基础知识教学，调动学生的学习兴

趣。

2、地理概念和规律的教学方法

3、地理知识的应用

4、在教学活动的过程中，注重对学生心理教育

总之，我要改善工作方法，的地理教学工作。总结经验，查

找，在新的一年，好成绩。

地理学期教学工作总结篇6

时间匆匆而过，回顾今期的地理教学工作，使我在教学中得

到很大的收益。以下，本人谈及一下今期地理教学工作中的一些

总结：

要联系人们生活的实际与地理环境的关系，“人地关系”是

学习地理知识的主要线索，因此列举的问题和地理事物要尽可能

启发学生运用身边的“人地关系”材料，使学生实实在在认识掌

握地理知识的重要性。另外，也可以从地理学科中与其它学科相

互联系，相互渗透的角度举例，引导学生正确认识掌握地理基础

知识与学好其它学科的关系。

一、认真分析、制定合理的学期教育教学计划

本学期八年级所使用的教材是义务教育课程地理教材。其内

容主要是中国地理第一至四单元。包括“居民与人口”、“自然

环境”、“自然资源”、“经济与文化”等。我希望学生通过一

学期的学习，基本了解中国的自然地理与人文地理方面的初步知

识，认识我国的基本国情，并进一步掌握学习地理的基本方法和

基本技能，树立科学的人地观念和可持续发展观念。

当我第一次走进教室的时候，通过提问我才发现学生的地理

基础知识十分薄弱。于是，我通过与各班主任老师、部分学生代

表进行沟通，了解同学们的学习态度、学习方法；通过上期的期

末检测成绩，分析同学们的学习效果。同时，从与同学们的交

流、交谈中，深入到他们的内心世界，了解他们的真实呼声和感

受，为他们打开一扇心灵的窗口。

在此基础上，根据我校明年地理学科要参加统考的实际情

况，决定从本学期开始培养学生的备考意识，并在教学时数、教

学进度上提前安排。据此，本学期除完成八年级地理上册的教学

任务外，还将组织学生学习下册课本的部分内容，为复习奠定基

础C

二、自觉落实教学常规

1、由于自己是一名“非专业”的地理老师，要真正具备相

应的学科教学能力，就必须付出比别人多的时间和精力。为此，

我认真研究教材及学生，悉心查阅资料，学习时新的教育教学思

想和方法。有时，为了备好一节课，不厌其烦地向同学科老师请

教，吸取他们的经验。平日里，积极利用网络和配套教学光盘，

查找、整合课程资源，为上好一节课作有效的准备。

2、教学中我力争做到精讲，把重点放在知识体系、结构、

联系和思维方法上，避免面面俱到、拖泥带水等一些问题的出

现。课堂上，积极引导学生熟悉教材文本，重视读图训练，加强

学生间的合作探究能力的培养，让学生在掌握学习方法的基础

上，努力提高课堂学习实效。训练题力求让学生当堂完成，对突

出问题及时予以纠正、指导。这在很大程度上提高了学生的学习

兴趣。

3、认真对待每个同学的作业，因材批阅，为每位同学的发

展指明了方向。每一个班级的学生数都在六十人以上，每批改一

次作业就是一项沉重的工作。每次面对堆积如山的作业本，我觉

得它不是负担，而是一种责任、一种使命。对成绩差的同学的作

业，我更显得认真仔细，要让他们真实的感受到老师的关爱。因

为，作业是与他们最多的交流、与沟通方式。像一班的—同学，上

学期期末地理考试不及格，而本学期他对地理产生了新的兴趣，

作业做得认真了，成绩也提高了，每一次测验都在及格以上。在

学生的作业本上我基本上不划，针对错题我或画上一个圆

圈，或在题的旁边划上一个“？”，有时也给一些提示性的评

语，告知学生应该怎样避免错误。

4、除教学随堂评价外，力求适时进行单元形成性检测，以

了解学生的学习效果。虽然有时成绩不尽人意，但我没有放弃希

望。因为许多同学不仅仅是地理基础薄弱的问题，还有学习态

度、学习兴趣等方面的问题，要在短时间内从根本上解决，显然

还有些难度。尽管如此，我仍然以积极的心态，坚持培优辅差。

且盼望期末有一个好结果。

三、积极参加校本研究

1、自觉进行新课标、新教材、新教法、新教育思想的学

习、运用与实践。积极参加学校组织的听评课、优质课竞赛、教

育技术能力大赛等校本研究活动。虽然自己的水平和能力比不上

许多优秀教师，偶尔也遇到了一些困难，但我并不气馁。“雄关

漫道真如铁，而今迈步从头越”，在以后的学习和工作中，我仍

将一如既往的“激情飞扬”。

2、学以致用，积极探索教育教学的新模式。运用学校先进

的教学设备，自己动手制作课件，合理进行地理教学与信息技术

的整合，摸索最佳的教育教学方法。利用可利用的时间，把传统

的课堂教学模式，转变为一种有声有形、师生互动、快速便捷、

及时反馈的教学模式，力求实现最优化的教学目标。

金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，本学期

由于学校开展的活动较多，担误的课时也就多了，所以有时候存

在一些赶课的现象，另外在期末复习当中，抓得还不是很落实到

位。在今后的教学中，我将加倍努力，仍以素质教育为突破点，

重点培养学生的学习技能。力争在中考时，取得优异成绩。

作为教师，我深切地感受到：一日为师，就应该扛起责任，

为学生负责到底。因此，必须树立起终身学习的观念，只有不断

地学习、更新观念和知识，不断地在实践中总结经验教训，吸取

他人之长来补自己之短，才能使自己更加有竞争力和教育教学的

能力。随着教学实践的增加，新问题、新矛盾也接连不断的出

现，要想自己成为一名真正合格的教师，要学的东西还有很多很

多，要走的路还有很长很长。因此，在以后的工作中，我会继续

保持现在的工作状态，不断改进工作方法，总结经验，查找不

足，同时，将教学常规和教研活动结合起来，把常规的每个环节

都落到实处。课前精心备课，做到形式多样化，通过相互听课、

交流，不断的完善教学，充分地锻炼自己，从而更好的完成地理

教学工作，争取在新的一年，取得更大的进步C

“心若在，梦就在“。勤奋学习，努力工作，是我永不改变

的目标与追求。

地理学期教学工作总结篇7

元月的钟声掀开了新年的帷幕，春孕的足迹已依稀可见，不

知不觉中我们已步入了崭新的20_年，回顾一学期的工作，在

我跟幼儿取得共同成长的过程中，我心中充满感激。我要感谢我

班的幼儿，是他们让我感到工作中不断成长的快乐和对自己逐步

建立的自信，是他们给予了我很多关于教育的火花。我还要感谢

我们班的牛老师和邓老师对我工作上的帮忙和支持，是他们帮忙

我很快的融入了这个大群众。现将本学期的工作总结如下：

一、在教学方面

1、幼儿从中班升入大班，由于不同层次的要求，一切都要

从头开始，不着急，耐下心来进行教育、培养、训练；再教育、

再训练，不断进行着反复的工作，要针对不同水平、不同潜力的

幼儿提出不同的要求，并且以幼儿为主体。

2、在针对大班幼儿心理状况，以发展幼儿的独立性思维、

大方、开朗的性格为目标，从幼儿的实际出发，注意调动幼儿学

习的用心性和创造性思维，培养幼儿的学习兴趣为主要目的。做

到课题与环境结合，让幼儿感受到上幼儿园的乐趣。

3、在学习上，生活上关心爱护幼儿，把他们的闪光点放

大，尽量不在大家面前指责他们的缺点或错误，个性是缺点突出

的孩子更不能强化，做到不用放大镜去看他们的缺点和弱点，相

反是要用放大镜去找他们的点滴进步和微小变化，在班级中为他

们树立自信。

4、在游戏活动时，认真观察孩子，了解孩子，同孩子们打

成一片，和孩子们一齐学习，一齐游戏，做孩子们敬爱的良师益

友。

二、安全方面

安全是幼儿园的重中之重，一切事物都没有孩子的安全重

要。以前我对安全没有太多的概念，经过时间的磨合，我在我力

所能及的状况下不让孩子能接触到的地方存在安全隐患。比如：

剪刀，小刀，带有尖的东西等不放在孩子触摸到的地方。确保孩

子一天在园安安全全的，并安安全全的离园。但有时候也会遗忘

一些小的细节，以后我会更加注意，这一点细小的细节都不放

过。

三、在家长工作方面

这天的幼儿是国家未来的栋梁之材，是祖国明天的期望。要

使之成为有用之材，需要老师和家长精心、科学、合理而又有针

对性的教育。我们要充分利用家长早晚接送幼儿的短暂时间与家

长交流、沟通。了解和介绍幼儿家园的表现，提出合理要求，还

可根据不同家长的特点，从实际出发，采用多种方式，用心而有

效地做好家长工作，以取得他们的信任和支持，共同教育好幼

儿。认真填写按时发放《幼儿手册》，如实反映了幼儿在园在家

学习、生活状况。

地理学期教学工作总结篇8

20—学年下学期历史教学工作总绐20—学年度第二学期就

将结束了，本学期按照教学计划以及新的《历史课程标准》，已

经如期完成了八年级历史下册的教学任务。下面就分几个方面来

说一说我在这学期教育教学方面的心得和体会，总结如下；

一、备课一一周到细致，找准重、难点

作为一名老教师，我能坚持认真备课和教学，备课时认真钻

研教材、教参，学习好《课程标准》，虚心向同年级老师学习、

请教，力求吃透教材，找准重点、难点。提前一周备好课，写好

教案。平时也坚持做到周前备课。积极参加备课组活动和各种听

课交流活动，上好公开课，并能经常听各有经验老师的课，从中

吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课

都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面

对学生。按照「初中历史新课程标准」进行施教，让学生掌握好

科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，

多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格C

为了上好每一节课，我经常上网查资料，集中别人的优点确

定自己的教学思路，常常忙到夜里十一、二点。为了学生能更直

观地感受所学的知识内容，我还积极查找课件，制作课件，虽然

学校初中部无法采用多媒体进行教学，但我仍不断进行教材分

析，制作课件，争取把第节课都备到最好。

复习阶段，我把全书及每一单元的重点内容、知识点的内在

联系予以概括总结，并打印出来给学生，让学生有一个明确的学

习思路。并精心印发了一些历年中考、期末试卷中出现的最新题

型，及时地让学生明确考试的方向。

二、上课一一做到线索清晰，层次分明

上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认

真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方

法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思

维，使学生有举一反三的能力。培养学生的学习兴趣，有难度的

问题找优等生；一般问题找中等生；简单些的总是找后进生回

答。上课后及时做课后反思和写教后感，找出不足之处及时加以

改进。

三、作业布置——有针对性和有层次性。

为了减轻学生的学习和作业负担，每次布置作业时，我都会

精心地挑选，认真地选择一些有利于学生能力发展的、有利于学

生发挥主动性和创造性的作业。作业批改后，我又能及时给予讲

解；对于作业错误教多的学生，我利用课余时间对学生进行辅

导，不明白的耐心讲解，及时查缺补漏。这样虽然作业量不多，

但是作业的质量很高，学生通过不多的练习既掌握了知识，又提

高了对知识的深层理解。

四、辅导一一面向全体，关注个别。

在课后，我根据不同层次的学生的情况进行相应的辅导，以

满足不同层次的学生的不同需求，避免了只重视优生忽视后进生

的思想和做法。在课后的辅导中我加大了对后进生的辅导力度。

我对后进生的辅导，主要是学习思想的辅导，在解决学生的疑难

问题的同时，不断的给予鼓励和支持，让他们认识到学习的重要

性和必要性，逐渐培养他们学习的兴趣，事实证明，我的这一做

法收到了很好的效果。

总之，教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会

在发展，时代在前进，学生的特点和问题也随着社会的不断发展

发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的

敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决教育教学工作中的新情

况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，

以完成我们肩负的神圣历史使命。“学高为师身正为范”，成绩

已经成为过去，在今后的教学生涯中，我将一如既往地严格要求

自己，刻苦钻研教育教学。

地理学期教学工作总结篇9

一学期的工作即将结束，在这一学期中，我能立足岗位，勤

奋敬业，团结协作，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现

简要总结如下：

（一）加强理论学习，提高思想认识

新课标的出台对每一位老师都提出了新的要求和挑战，本学

期我认真学习新《数学课程标准》，钻研业务，探索教育教学规

律，改进教育教学方法，提高教育教学水平，及时主动的更新教

育观念，转变教师角色，树立以学生为本的基本理念，建立民

主、平等、和谐的师生关系，采用多种课堂教学方式，激发学生

的学习兴趣，启迪学生的创新精神，促进学生基本技能、数学知

识、情感态度、学习策略等素养发展。

（二）注重学生思维灵活性和独创性的培养

本学期教学在思维培养方面，我不仅从不同角度，顺着不同

方向，选择不同方法，对同一问题从多方位、多层次、多侧面进

行认识。而且持之以恒地培养学生多角度、全方位的解题思路，

利用“八字方针”教学模式，诱导他们转换角度思考，探索多种

解题方法，形成基本技能和技巧。在解题过程中我着力引导学生

敢于提出大胆、独特的见解，鼓励他们标新立异、另辟蹊径，探

寻简捷妙法，达到培养独创性思维的目的。

（三）让情境“活化”数学

1、让学生在合作情境中交流互动。

我通过小组互助学习，使伙伴之间通过倾听、分享、交流、

互助与反思，使每个人都可以从同伴那里获得信息和启示，进而

丰富个体的情感和认识，促进学生顺利地自我构建知识和创造知

识。

2、让学生在生活情境中亲近数学。

只有从生活中来的数学才是有意义的数学。数学内容是贴近

学生的生活现实，使学生体会到数学与现实的联系，认识数学的

价值，增进数学的理解和应用数学的信心，激起学生亲近数学的

热情，让课堂真正成为生活化的课程。比如：购物优惠题，火车

钻隧道，两点确定一条直线先让学生谈自己对题目的理解，其次

引导或讨论方法，然后交流成果，最后练习巩固。

（四）注重教学评价实效

谁学会了表扬谁就掌握了教育的主动权。引导学生在学习中

反思，在反思中学习，有效地增进他们的自我评价意识，使学生

在学习过程中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信。

（五）注重对学生自主学习习惯的培养

除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养，我还注重对

学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。教给他们自学的

方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下

来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。并通

过常与家长联系，及时交换信息，共同关注孩子的成长。使他们

的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。

（六）不断反思提高

结合平时教学，不断反思自己的得与失，在上课、听课、评

课活动中，取长补短，不断提高自己的业务水平并完善自己的教

学方法。平时偶写单元后记，使自己在学习中成长，在不断反思

中提高。严格做到自查自纠，这样才会：芝麻开花节节高。

地理学期教学工作总结篇10

20年是充满喜悦和挑战的一年，对我个人而言它更是难忘

的一年。

不知不觉，又是一学期结束了。回首这学期的教育教学工

作，我感慨万分，因为我没有虚度光阴，因为我尽心尽力，可以

问心无愧地说，我很兴奋，很满足，也有几分自豪感，源于我和

学生的共同成长。承蒙领导的信任和同事们的认可，本学期我有

幸担任了二年三班的班主任，这是自我上班以来初任班主任，所

以有种“天降大任于我”之感，在谨慎、虚心之余也有另外一种

无以言表的愉悦,，因为有人说没当过班主任的教师不是一个完整

的教师。

虽然本学期的工作有点忙，有点累，但我是快乐的，--这

种快乐来自于和我们班孩子的朝夕相处以及与室友们的愉快合

作，还有自己将满腔热忱在工作的默默倾注。近7年的工作经验

告诉我，作为一名教师，不但要有出色的教学水平，更要有高尚

的师德，为此，在这学期具体的工作中我始终严格要求自己，无

论是思想还是行动，都时刻力求进步。本学期，我顺利完成了学

校教导处布置的各项教学任务以及政教处班主任工作。对于自己

所教的英语学科，我努力尝试各种行之有效的教学方法，讲究以

创新思维去创新教学，由于今年所教的是二年级小学生，所以兴

趣激发和情趣引导至关重要，在每节课前我都会细心研究和分

析，课后精心反思，从目前学生学习英语的现状及对每节课的热

切期待来看，我的付出都是有用功。我所教的年部是全校人数最

多的，每天的作业批改量是很大的，但我没有丝毫的粗心，同时

在每个班级我也策略地安排了一些小助手，效果还很不错，特别

在对待差生问题上，我时刻提醒自己要不急不躁，用更多的爱心

和耐心去关注、帮助他们。在学习上，我鼓励他们大胆、积极发

言，用真诚和热情感化他们，在每次的测试中，他们都有不同程

度的提高。在生活中，我和学生就是平等的朋友关系，在时间允

许的情况下，帮助小女孩梳梳头，帮助小男孩拉衣服拉链等，课

间时，班级里总是充满欢声笑语，其乐融融。作为一名班主任，

我也时常与学生进行交心式的交流，注重侧面了解与调查，尽量

不让任何一个幼小的心灵受到伤害。每天与学生一起劳动打扫卫

生也是一件很快乐的事情，学生们喜欢我，我也很爱他们。

当然，作为年轻教师，无论是在教学上还是其他工作上，难

免存在一些失误与不足，这就需要在今后的工作中进一步司有经

验的同仁学习，使自己的工作得到进一步的提高。

春华，秋实，只要我们用心去耕耘。在未来的日子中，我愿

将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明

日一定能盛开绚丽的花朵！

地理学期教学工作总结篇11

六年级是小学阶段最后一个年级，也是学生学习道路上一个

重要的转折点。在本学年中，我担任六（3）班的语文教学工

作，作为本班的语文教师，我深信这是一项光荣而艰巨的工作任

务，虽竭尽全力，唯恐收效甚微，愧对乡亲父老，因此，从上期

开学至本期工作结束，我都自觉遵守学校一切规章制度，认真履

行岗位职责，对工作勤勤恳恳、兢兢业业、一丝不苟、认真负

责。

俗话说：良好的开端是成功的一半，开学之初，我通过与学

生的接触，初步了解本班学生的各科学习状况及思想动向，利用

品德与社会课，加强学生的思想教育，让学生提高思想认识，明

确学习目的，端正学习态度。我认为书写是本班学生的薄弱环节

之一，于是，我把学生分成几个层次，对不同层次的学生提出不

同的书写要求，经过一段时间的训练，学生在书写方面有圻改

观。此外，我还对学生进行学习方面的指导，常言道:磨刀不误

砍柴功。教师的教学方法合理，学生的学习方法得当，做到教者

知其法，学者知其道，就能使教学工作事半功倍，教学效果逐步

提高。因此，我结合自己的教学经验，给学生介绍几种常见的学

习方法，让学生结合自己的实际情况灵活运用，我还利用适当的

时间，让优等生在课堂上介绍自己的学习方法，小组之间进行经

验交流、取长补短，共同提高。其次，我让学生作好课前预习，

课堂上专心听讲，养成课后及时复习的良好习惯。古人云:温故

而知新，这句话充分强调了复习巩固的重要性。当然，心动不如

行动，有布置还要有检查，我认为教师要经常监督、检查，学生

才能坚持下去，一旦学生养成了良好的学习习惯，掌握了科学的

学习方法，对于学生的学习成长将终身受益。当然，作为一位教

育工作者，除了抓好常规工作外，还要善于总结经验，勇于探索

科学合理的教学方法，大量的教学实践证明，教学工作环环相

扣、步步相连，一著失误，满盘皆输，不怕苦，不怕累，就怕工

作不到位，在教学工作中，我主动与好搭档黄兆普老师及英语教

师密切配合，共同搞好本班教学工作，在课余时间，我乐于接近

学生，加强师生之间的联系，做学生的良师益友，为学生排忧解

难。在工作中，我采用灵活多样的教学方法，在后进生的转化工

作中，我采取严格要求与个别辅导相结合，利用课余时间对他们

进行开导和启发，让后进生提高思想认识，对自己充满信心，唐

永富、贺秋实两名学生的学习成绩不稳定，思想情绪波动很大，

有时对父母和老师有抵触情绪，我对这两名学生没有放弃，而是

利用课余时间与他们交流、谈心，并在课外对他们进行辅导，经

过一段时间的思想教育，这两名学生提高了思想认识，学习成绩

逐步提升，在本学期期末，他们终于以优异的成绩考上了书院。

总之，在本学期教学工作中，我自始至终严格要求自己，认

真履行工作职责，在今后的教学工作中，我将一如既往地努力工

作，开拓创新，积极进取，为家乡的教育事业作出应有的贡献。

地理学期教学工作总结篇12

本人本学期担任初二年1一6班生物科教学工作，兼任初二

年段年段长。能认真做好各项教学常规工作，不断提高自己的教

育教学水平和业务素质，教育教学工作顺利完成，并取得了一定

的成效。现总结如下：

一、教学工作方面

1、注重组织教学工作，重视师生互动，让不同程度的学生

都有提高

组织教学是上好一堂课的基础。初二年学生的特点是身心发

展迅速，两极分化开始，独立意识增强，容易产生逆反心理，是

人一生中的关键转折时期。针对这种情况，我能根据以往的教学

经验，灵活运用软硬兼施、赏识教育等策略，让大部分学生参与

到课堂中来。针对义务教育各班均有好中差三类学生的实际，能

采用分层教学的方法，抓好优等生的培优和后进生的扶差工作，

做到有跟踪有反馈，使优生更优，差生不差，以此来促进中等生

的学习，全面提高教学质量，所任教的班级在—市、校级统考

中，无论是A率、C率均取得较好的成绩。

2、踊跃参加继续教育、教学研究、校优质课公开教学活动

和指导学生的第二课堂活动，并做好同伴互助工作

20_年6月至20—年10月，参加—市中小学骨干教师远程

研修班网上培训，建立网上博客，进行理论研修课程的学习、讨

论交流、撰写成长博客以及提交课程作业等，并通过考核评定为

“合格”。作为—市生物校际组成员、—市课改实验中学生物科

学科指导组成员，能积极作好学科指导和教学研究工作。撰写教

学论文《浅议如何提高生物课堂教学的效率》发表在《泉州教研

通讯》

20__年第17期（生物版）020_年H月6日第3节提供

04实验课《探究骨的成分和特性》，参加校优质课公开教学活

动，得到同行的'肯定。20__年12月还被评为20_年度”—市

教坛新秀”。在20_年12月校第一届科技文化艺术节“叶脉书

签制作”比赛中指导学生获奖，其中二等奖3名、三等奖2名。

认真做好传帮带，指导蔡金聪等老师的教育教学工作。

二、年段长工作方面

1、树立“我的课堂我负责”的理念，打造团结协作的年段

教师队伍，离不开良好的教风作表率。年段从初一年开始，就要

求全体教师要珍惜缘份，树立“我的课堂我负责”的理念，再由

年段长协调班主任，班主任协调科任老师，形成合力，抓好年段

的各项工作。相对于其他年段而言，初二年是学生较易出现两极

分化的时期，管理难度较大。一学期来，年段工作虽不是风平浪

静，但遇事均能以积极的态度去面对，并及时处理。针对本段年

轻教师多这一特点，努力引导他们在做中学，在日常教育教学的

历练中不断成长，年段教师的凝聚力不断增强，本段教师团队还

在校庆祝20__年笫一个教师节登山比赛中荣获第一名。

2、树立“有进步就是成功”的理念，增强学生学习的信

心，防止溜生，倡导“赏识教育”，对学生的学习以鼓励为主。

每次期中、期末考试结束，不但表扬年段前列的同学，还特别注

意表扬年段学习进步前列的同学。对于家庭情况较差，可能辍学

的学生，能及时协同班主任深入学生家庭，了解情况，本学期至

今已成功动员溜生3人返校。目前年段的巩生率仍位居学校前

列。

地理学期教学工作总结篇13

在忙忙碌碌中我们的学期也接近尾声，回顾这一学期自己的

工作，真是有喜有忧。在工作中，我对每一件事情都认真负责，

现将这学期的工作总结一下。

一、班级概况：

本班幼儿共31人，男孩20人，女孩11人，这班大部分都

是旧生，只有几个幼儿是本学期来的，新来的幼儿不但没有不适

应反而更快的跟班上的小朋友做好朋友，还一起玩游戏、学习。

二、教育教学方面

在教学中我深知要提高教学质量，关键就是要上好课。为了

上好课，我备好每一节课。开展了一系列主题活动。通过各种活

动了解幼儿原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、

习惯、学习新知识可能遇到的困难，芳采取相应的措施。关注全

体幼儿，注重个别教育，使其保持相对稳定性，同时激发幼儿的

情感，使幼儿产生愉快的心境，创造良好的课堂气氛。积极的参

加公开课和各种竞赛活动。多看对业务有帮助的书籍，不断扩宽

知识面，为教学内容注入新的活力c在教育教学活动中，为幼儿

创设良的机会与条件，提供充足的操作材料。根据班上幼儿的年

龄特征，充分调动各种感官感知事物，使之在参加活动的过程

中，认知和掌握事物的特征与属性。在一日活动中，注意教给幼

儿初浅的、简单的生活知识经验，培养幼儿独立解决问题的能

力。认真填写周、月计划及各种表格，认真做好特殊儿童的个案

记录，做到有分析、有目标、有记录、有反馈。根据制定的活动

目标，内容与要求组织好教育教学活动的各环节，保证好幼儿每

天的游戏活动及户外活动时间，提供幼儿活动材料，更好地培养

幼儿的全面发展能力。我们老师还根据本幼儿的年龄、生心特

点，制定教育目标及计划，合理组织教学活动，本学期进进行了

《宝贝一家》、《车子叭叭叭》、《动物朋友》、《瓜果乐》、《噜啦

啦》五个主题教学活动。

三、安全工作及家长工作方面

安全工作是最重要的工作之一，保障每一个幼儿的人身安

全，是每一个教师的责任和职责，为了让家长放心，让幼儿能在

一个安全的环境中生活、成长，我教给了幼儿一些安全知识，强

化了幼儿的安全意识和自护能力。不吞食异物，不玩火、水、

电，不从高处往下跳，不乱爬高处，不吃生人的东西，不跟生人

走，发生危险时，会大声呼救。严格晨检制度，不让幼儿带不安

全物品入园。管理好病儿药品，避免幼儿吃错药。加强一日活动

各个环节的管理，加强幼儿日常生活的管理，做到了人到心到，

谨防意外事故的发生。做好交接班工作，认真填写交班内容。

我充份利用了晨间和放学的时间跟家长交流，使家长了解自

己孩子在园的情况。使用家园联系册、电话、家访等多种形式进

行访问。这使我更了解幼儿在家的情况，使我能有针对性地开展

幼儿的教学工作，而且还能促使我跟家长的相互理解，使关系更

密切。让家长参与到我的工作中。做好多数幼儿的家访工作，随

时了解幼儿的发展状况，并制定了适宜的教育措施，并记录家访

情况。更好地做到家园同步教育。与家长进行了密切沟通，向家

长宣传幼儿园保教任务和科学育儿知识，提高了家长、社会对幼

教工作的了解与认识，配合幼儿园做好保教工作：

1、每天做好三检工作

2、注意天气变化为幼儿增减衣服

3、教育幼儿注意个人卫生。

地理学期教学工作总结篇14

本学年，我们学校初三化学学科在中考中获得了区里第六名

的优秀成绩，这与学生的努力以及教师的辛劳是分不开的。以学

校实际动身，重视全部学生在原有的基础上向条件高，努力提高

合格率，争取较高优秀率。为了能进一步的提高教学质量，获得

更好的教学成效，我们总结了几条体会：

1、扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取。

考生答题中存在的问题，与他们平时没有准确地知道和掌控

初中化学的基础知识和技能有很大的.关系，因此重视和加强基

础知识和基本技能的学习仍旧是重要的。

抓基础知识，就是要抓化学课本知识，教学中力求每章节过

关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的

知识的掌控能力不同，教师应针对学生实际情形因材施教，尽量

着落落后面。那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶

进度的做法，必定造成学生对知识的“消化不良”，乃至使部分

学习跟不上的学生对化学失去爱好。

抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。

平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验触及的化学反应

原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验

通过实验进行视察和研究的进程和乐趣，切实提高学生的实验能

力。

2、重视获取知识的进程和科学探究能力的培养。

要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发觉

问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习，都不

能“重结论，轻进程，重简单运用的机械操练、轻问题情形和解

答思路分析”。而应当重视获取知识的进程，让学生掌控学习化

学的“基本学科思维方法”。

今年化学试题中显现科学探究内容，对初中化学教学提出了

更高的要求。我们应当准确掌控课程改革方向，以课本知识为基

本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科

学探究活动，主动学习，逐渐形成科学探究能力。

3、密切联系社会生活实际，抓好知识的运用。

今年试题触及环保等社会热门内容，从多角度对学生的知识

与能力进行考核。这类试题的考核力度近年逐渐加强。这就要求

化学教学要突破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练耗费的

时间和精力，让学生有时间浏览课外科技知识，尽可能多地接触

和认识社会，用化学视角去视察问题和分析问题，学以致用。

4、深化课堂教学改革，研究教学大纲（化学课程标准）。

基础教育课程改革是教育阵线一件非常重要的工作，我们学

校虽然还么有实行化学新课程标准，但老师们都已开始研究新课

程的特点，因此，除了要用新的教学理念武装自己以外，

地理学期教学工作总结篇15

今年我教的班级非常特别：本地学生12人，其中一人痴

傻，一人记忆力极差（上学年期末统测10分），还有一人动手能

力极差（上学年期大统测16分），还有28个外地学生（来来去

去，并不是相同的那几个），这样的学生不用说也是街道后进行

列，学期教学总结。开始时我真不知道还有这样的班级，但是，

经过一学期来的辛勤劳动，总算按照教学计划完成了本学期的语

文教学工作.我将从以下几方面把本学期的教学工作予以总结：

一、识字写字教学，作为教学的重点

二年级是识字写字教学的重要阶段。加上我班的基础并不

好，所以我把"识字写字教学，作为教学的重点”。我采用多种方

法让学生识字。例如：卡片识字，猜谜识字等方法多样，并采用

了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带

生字进课文、读短文识字。接着采用循序渐进的方法，让学生掌

握识字规律。为阅读扫除障碍。同时我也复习一年级的熟字，尽

量让在识字方面达到要求。

良好的书写习惯是在低年级阶段形成的。在这一学期我加强

了学生的写字指导。首先,我让学生在写字时做到“三”个一，并

及时纠正学生不良坐势，其次讲究习字方法的指导，要求学生一

看二临三比较。看指仔细观察的间架结构、书写位置；临指照范

写临幕，比较是指比一比与范字的差异、学会评价，工作总结

《学期教学总结》。通过以上训练本班学生的书写较之以前有很

大进步。为了展示学习成果，我还挑选出整齐美观的作业进行展

览，极大地调动了学生认证书写的积极性。

二、阅读教学，方法为主，朗读为辅

二年级的阅读教学，虽然不同于高年级，但是我也逐渐培养

学生学习方法，并且养成”不动笔墨不学习”的习惯，尤其在课中

时时指导学生的朗读，尽量达到背诵。

三、注重口语训练，为写话打下基础。

口语训练我采用提问，设计说话题目、的形式，让学生解放

自己的嘴大胆去说，要求学生说话要有条理、要通顺、具体。只

有会表达了才会去写话。写话时我先让学生说，在交流，然后

写，最后修改并抄正。

四、多媒体教学应用其中，激发学生兴趣。

多媒体采用音、图象相互结合的方式，在教学中有其独特的

魅力，在本学期教学中我经常使用课件教学，使抽象概念更直

观，有助于学生记忆、抓差快优，提高本班成绩。

五、面对后进生、外地生，尽量不歧视

面对后进生、外地生我并没有歧视，而是在开学初建立后进

生档案，制定了"帮个别辅导家访”等策略努力提高长差生成绩。

对于外地生我也一视同仁，只要认真学习的我都以表扬鼓励为

主。对于优等生平时多鼓励，更加严格要求。使差生进步，优生

更优。所以，经过一学期的调整，努力，学生在精神面貌上有很

大的改观。班纪班风也与以前大不相同。

本学期的工作按照计划已有条不紊地完成了，希望学生成绩

能在原有的基础上有所提高。

地理学期教学工作总结篇16

开学之初，许多同学还未退去童稚，上课时很难遵守课堂纪

律、不懂得自觉学习，下课还时常像小鸟儿那样飞来飞去，欢声

笑语，无拘无束。但经过一学期师生双方的共同努力，他们的行

为习惯有了很大的改观，学习的自觉性有了明显的提高，学习成

绩也明显提高。这一学期，同学之间团结友爱，师生之间和睦相

处，较好的完成了各项教育教学任务，我班成为一个和谐的班群

众。

一、加强学生思想政治教育，使学生明确学习目的，端正学

习态度

1.加强安全教育。这学期，我们注重学生的安全问题，进行

了三次安全教育。开学的第一个月，我们把它定为“安全教育

月”，把开学的第一周定为“安全教育周”，开学的第一节课，

我们就是安全教育课，重点讲解了道路交通安全。期中考试之

后，个性是全国两次较大的校车事故及本校学生的一次乘车事故

前后，我们有针对性的又一次对学生进行教育，防超载、防黑

车、防酒驾。进入12月份，我们再次对学生进行《安全条例》

的宣传教育，反复强调生命只有一次，职责重于泰山。

2.加强公民素养及行为规范的教育。这学期，我们利用班团

课、国旗下的讲话、晨会、午会等各种场合，以多种形式对学生

进行公民素养及行为习惯的教育。班团课上，我们组织学生，认

真学习了《中学生守则》、《中学生行为规范》等，结合思品等课

程，加强学生公民素养的教育。每一天坚持做好一日常规，对学

生进行行为习惯的教育。针对学生日常学习、生活中出现的问

题，充分利用晨会、午会的时间，进行正面引导和教育。有了这

些措施，学生的行为习惯大有好转、公民素养明显提高。

3.对学生进行学习目的的教育及学习方法的指导。七年级学

生刚入中学，随着课程的增加，课业负担的加大，有点无所适

从。个性是本校的座位，相当于“开圆桌会议”，便于学习自觉

性较高的同学进行合作、探究性学习，但也便于讲话、看稀奇，

对于一些缺乏学习用心性、主动性的学生来说，是个借机讲话、

或是惹是生非的好场所。应对这种状况，本学期，我们进行了几

次学习目的的教育，也进行了几次学习方法的讨论，期中考试班

上总分考第一的罗洪桂同学还专门进行了学习经验的介绍和交

流，取得了比较好的效果。