地理教师个人工作总结2024（34篇）

地理教师个人工作总结优选2024（34篇）

地理教师个人工作总结优选2024（精选3d篇）

地理教师个人工作总结优选2024篇1

一.认真提高课堂教学效益。

1.能够认真抓好教学常规，能认真备课，认真组织教学，认真

批改作业。作业批改能够认真处理，针对学生现实情况，本学期我

加强了作业的评讲C

2.本学期我注意利用地理教具、图片，特别是充分利用现代化

的教学手段组织教学。

3•加强组内教师的相互交流，互相听课，圆满完成了本学期听

课任务，并通过互相学习，取长补短，促进了自身教学水平的提高。

二.教育教学科研以日常教学活动为基础，并贯穿在日常教研工

作中。

1.我能够利用教研活动学习相关课题材料，并争取机会与校外、

区外进行交流学习C

2.贯彻科研落实课堂的原则，继续推进科研课题的实验研究工

作，使我组的课题《地理课堂常规教学与研究性学习整合的探索》

获得较大的进展，并进行了中期汇报。

3.我积极撰写教学经验文章、论文以及相关案例并获得了较高

的奖项。

三.抓好社团活动、拓展型课程及校本课程建设。

1•认真组织好学校天文知识方面的社团活动，丰富了学生视野,

提高了学生探索宇宙奥妙的兴趣。

2.能结合研究课题，进行校本课程的建设，但相关方面的理论

与经验相对不足，需要今后认真学习。

总的来讲，我个人对今年的工作还是相对满意的，在今后的工

作中，我会继续努力，力求做到最好！

地理教师个人工作总结优选2024篇2

回顾本学期的教学工作，我深切体会到这一学科在教学中的重

要性。通过七年级地理的学习，学生们对地理知识有了初步的认识,

并产生了浓厚的兴趣，不但了解到了自己生活的大洲，中国亚洲主

要邻国等自然地理知识，并确认识到学习地理与生活的关系，认识

到了学习地理的重要性。所以说学习地理是很重要的，学生们都从

思想上重视了地理这门学科。通过自己的努力，让学生对地理有一

个全新的认识，并因此产生浓厚的兴趣。

在地理教学实践中，我发现一部分学生对地理知识产生了浓厚

的兴趣。他们怀着对世界和自然的了解，挖掘了地理知识的宝藏。

通过地理教学提高了学生的民族素质。地理教学贯彻了学生德，智,

体全面发展的方针和教育要面向现代化，面向世界面向未来的精神,

要培养有理想，有道德，有文化，有纪律的社会主义公民，就使他

们具备所必需的地理基础知识，而不是单她为了成绩。

地理教学可以让学生树立了可持续发展观念，在教学中，我要

求学生认识到地理环境是人类赖以生存和发展的基础，人类通过地

理环境中的各种资源发展生产。在利用合理时，就能促进社会的发

展和进步；利用不当时，则会出现生态平衡遭受破坏，环境被污染等

危及人类生存的问题。在教学过程中，用事实做材料，使学生认识

不同地区和国家的居民，如何因地制宜，利用当地的自然条件发展

生产和社会进步，以及不同的国家所出现的程度不同的环境，资源,

人口等问题，增强了学生学习地理的兴趣。

在地理教学中启迪学生的智能，也促进了学生参加地理教学实

践活动的意识。在教学时，我注意学生智能的发展，注意地理知识

联系生活实际，为学生进一步学习打下基础，让学生更多地了解到

一些自然现象，社会现象，国际事务及学生生活等方面与地理教学

内容有关的事例，增加了学生的知识面，同时也扩展了学生的视野。

还培养了学生的爱国主义精神，了解了世界不同的国家，有的土地

辽阔，资源丰富，；有的人口众多，人均资源少的特点，培养了学生

从对比中更进一步认识世界，激发热爱祖国，热爱家乡的情感，激

发了他们的民族自豪感和责任感，通过师生的共同努力，课堂教学

取得了较好的效果，但是在本学期教学工作中，也存在着一些不好

的教学现象，虽然在教学工作中严格要求了学生，然而有些学生却

因要求太严而怨恨老师，或有的学生对老师产生抵触情绪，上课睡

觉，不做作业等。因此，我要更加努力，克服自身一些不好的现象,

力争使以后的工作更加进步。我相信，只要付出就会有回报！我会用

自己的智慧，打造自己的的一方地理教学的天空。在今后工作中,

继续努力，争取取得更好的成绩。

地理教师个人工作总结优选2024篇3

本学期我所任教的是初二年级的地理教学工作，一学期下来，

我收获颇丰，有经验，有教训，有挫折，也有喜悦…最大的体会是

老师间的竞争合作提高了自己的能力，也体会到学生的学习任务要

实到位才能保证他们的成绩，要教好一个学生不难，但是要教好整

个班级四、五十个学生就必须要全身心地投入到教学工作中去。

在思想上我严格要求自己，认真遵守学校的规章制度，恪守良

好的师风师德。“学高为师，身正为范“，我认为，要想在学生心

目树立自己的威信，除了要有扎实的专业的知识和广阔的知识面，

还要在道德行为上以身作则，以已服人。在教学方面，我认真负责,

一丝不苟，虚心求教，努力提高自己的教学水平。首先是做好备课

工作，新的教材注重培养学生的实际操作能力，更加贴近生活，这

就要求老师在备课讲课时加入生活元素。对此我每学期都订阅了地

理教学参考，通过认真阅读研究和经常上网了解相关的学科信息，

还关注每天的新闻时事等，通过这样可以说经常可以在课堂上加入

一些新鲜元素。当然还要了解学生原有的知识水平，学习方法和学

习习惯。我通过课堂观察、课后了解和测验了解他们的原有基础，

然后采取相应的措施，考虑教法，包括如何组织教材和安排活动，

备教材，也备学生c再者，课堂教与学的效率是关键。在课堂上老

师要合理组织好内容，优化教学手段，作好课堂的引导者和组织者,

关注全体学生，充分调动学生学习的积极性和主动性，注意信息反

馈，营造良好的课堂气氛。但同时要注意对学生做到收放自如。不

能让学生过于活跃，否则不利于控制课堂纪律，进而影响教学效果。

我觉得对于中国的教育考试制度，对学生不能放任自由，所以我选

择传统与自由相结合的教学方式。问题式教学也是我的一个心得体

会，把主要知识点以问题的形式给出，然后采取组内合作和组间竞

赛来分析解决问题，最后评出优胜组，此法颇受学生欢迎。还有，

适量适时的练习、作业和测验也是必要的。课后通过对学生的作业、

测验检查学生对知识的掌握情况，并在每次测验中总结学生的存在

问题和薄弱环节，加以强调订正。让学生改正后告诉我为什么，确

保他们真正懂，使知识真正得到理解巩固。最后，为了提高整体教

学质量，要对学生分层次进行适当的培优扶差。对于中等生，主要

是增强他们的自信心，培养他们的自学能力，启发他们的思维。对

后进生，要进行思想补差和知识补差，二者不可偏废。坚持对差生

进行分类补差，采取集体和个引辅导的方式，逐人逐科落实。当然,

在工作上我还是存在许多不足。譬如，课堂上不能及时地关注到每

个学生，让每个人都真正参与到课堂当中；因为教的班级多，不能把

每个学生的学习效果都落实到位等等。因比经常参与听课评课，虚

心向其他老师请教，使我长进不少。今后我将继续努力，不断提高

自己的教育教学水平。

地理教师个人工作总结优选2024篇4

时光流失，岁月匆匆，20_学年度上半年的教育教学工作已经

结束，半年来，我任八年级五个班和七年级四个班地理课的教学工

作，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精

神从事工作。现将本人一年来的工作情况作以简单汇报。

一、政治思想方面

一年来，我认真学习相关的教育法规和《科学发展观》，记录

了一万多字的学习笔记和三千多字的心得体会，阅读了大量的教育

书刊，写出了相应的心得体会，不断学习，及时做好业务笔记，更

新自己的观念，提高自己的业务素质和能力。严格按照师德八条和

教师“十要”、，，十不准”要求自己，兢兢业业，任劳任怨，坚决

履行岗位职责，圆满完成教育教学任务。

二、自觉落实教学常规

1.由于自己是一名“非专业”的地理老师，要真正具备相应的

学科教学能力，就必须付出比别人多的时间和精力。

为此，我认真研究教材及学生，悉心查阅资料，学习新的教育

教学思想和方法。有时，为了备好一节课，不厌其烦地向同学科老

师请教，吸取他们的经验。平日里，积极利用网络和配套教学光盘,

查找、整合课程资源，为上好一节课作有效的准备。

2.教学中我力争做到精讲，把重点放在知识体系、结构、联系

和思维方法上，避免面面俱到、拖泥带水等一些问题的出现。

课堂上，积极引导学生熟悉教材文本，重视读图训练，加强学

生间的合作探究能力的培养，让学生在掌握学习方法的基础上，努

力提高课堂学习实效。训练题力求让学生当堂完成，对突出问题及

时予以纠正、指导°这在很大程度上提高了学生的学习兴趣。

3.认真对待每个同学的作业，因材批阅，为每位同学的发展指

明了方向。

每一个班级的学生数都在五十人左右，每批改一次作业就是一

项沉重的工作。每次面对堆积如山的作业本，我觉得它不是负担，

而是一种责任、一种使命。

对成绩差的同学的作业，我更显得认真仔细，要让他们真实的

感受到老师的关爱C因为作业是与他们最多的交流与沟通方式。

在学生的作业本上我基本上不划，针对错题我或画上一个

圆圈，或在题的旁边划上一个“？”，有时也给一些提示性的评语,

告知学生应该怎样避免错误。

4.除教学随堂评价外，力求适时进行单元形成性检测，以了解

学生的学习效果。

虽然有时成绩不尽人意，但我没有放弃希望。因为许多同学不

仅仅是地理基础薄弱的问题，还有学习态度、学习兴趣等方面的问

题，要在短时间内从根本上解决，显然还有些难度。尽管如此，我

仍然以积极的心态，坚持培优补差。且盼望期末有一个好结果。

三、积极参加校本研究

1.自觉进行新课标、新教材、新教法、新教育思想的学习、运

用与实践。积极参加学校组织的听评课活动。

虽然自己的水平和能力比不上许多优秀教师，偶尔也遇到了一

些困难，但我并不气馁。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，

在以后的学习和工作中，我仍将一如既往的“激情飞扬”。

2.学以致用，积极探索教育教学的新模式。

运用学校先进的教学设备，自己动手制作课件，合理进行地理

教学与信息技术的整合，摸索的教育教学方法。利用可利用的时间,

把传统的课堂教学模式，转变为一种有声有形、师生互动、快速便

捷、及时反馈的教学模式，力求实现化的教学目标。

总之，通过一年的努力，学生们对地理知识有了初步的认识，

并逐渐产生了兴趣，他们开始了解到了地球和地图知识、陆地和海

洋知识、天气与气侯知识、居民与聚落知识、发展与合作等自然地

理知识，也开始慢慢认识到学习地理与生活的关系，认识到了学习

地理的重要性。学生们开始重视地理学科这位新朋友。

每位同学都怀着对世界的渴望，对自然的依恋。他们渴望认识

这个世界，除了自身的社会生活体验之外，通过其他学科，通过地

理提高着自己的认知。地理教学也要求我们贯彻让学生德、智、体

全面发展的方针和教育要面向现代化、面向世界、面向未来的精神,

要求我们去培养有理想、有抱负、有责任感的人。

地理教学让学生们树立了可持续发展观念。在教学中，我要求

学生认识到地理环境是人类赖以生存和发展的基础，人类通过地理

环境中的各种资源发展生产。在利用合理时，就能促进社会的发展

和进步；利用不当时，则会出现生态平衡遭受破坏、环境被污染等

危及人类生存的问题。

这样就体现了“教育要面向现代化、面向全世界、面向未来”

的宗旨。在教学过程中，我用事实做材料，使学生认识不同地区和

国家的居民，如何因地制宜，利用当地的自然条件发展生产和社会

进步，以及不同的国家所出现的程度不同的环境、资源、人口等问

题，增强了学生学习地理的兴趣。

通过地理教学更能启迪学生的智能，也促进了他们参加社会实

践活动的意识。在教学时，我注意学生智能的发展，注意地理知识

联系生活实际，为学生参加社会实践活动打下基础，让学生更多地

了解到一些自然现象、社会现象、国际事务及学生生活等方面与地

理教学内容有关的事例，增加了学生的知识面，同时也扩展了学生

的视野。

还培养了学生的爱国主义精神，了解了我们祖国的土地辽阔、

资源丰富，从而更加热爱它。同时也意识到我们人口众多，人均资

源少的现状，培养了孩子们热爱祖国、热爱家乡的情感，激发了他

们的民族自豪感和责任感，从而从现在就树立起为社会主义祖国奉

献的志向。

另外，在教学中我还积极探索学习新课改，提倡自主、合作、

探究式学习，使地理学习变为一种学生感兴趣的、乐于参与探究并

获取知识的活动或方式。

这样的教学即可培养学生的实践能力和协作、探究精神，同时,

还可以培养学生对祖国、家乡的感情，增强爱国、“爱家”意识。

四、出勤纪律方面

一年来，我严格遵守学校的各项规章制度，从不迟到、早退,

更无旷课现象，尽量做到有事少请假，确需请假，待领导批准后,

方能离开，严以律己。

这就是我在这一年中的所作所为。虽然通过师生的共同努力，

取得了较好的效果C但离人民的期望还有差距。人生在勤，不索何

获？努力会有回报C下学期，我和我的同学们会更加努力，争取有

更大的进步。

地理教师个人工作总结优选2024篇5

一个学期就要结束了，回首这半个学期，收获颇多。高一年级

全面实施新课程改革，我们一方面努力实践新课程改革的思想理念,

探索新课程改革的种.种问题，同时我们也不乏困惑。

一、前一阶段教学工作的回顾

1.积极参加学校组织的暑假新课程培训活动，加强理论学习，

努力转变教育教学观念。新课程改革对学校、教师和学生都提出了

新的更高的要求，新课程改革背景下的教师必须加强学习，只有这

样才能形成正确的教育观、学生观、教师观和质量观等。

2.转变课堂教学模式、改变教学方法与手段。新课程注重“师

生互动”、“充分发挥学生主体作用”等教学原则，虽然所带的五

个班的学生普遍比较差，但在教学过程中我尽量改变过去教师“一

言堂”的局面，设法调动学生积极参与学习，通过适时表扬和鼓励,

增强学生的自信心c针对那些基本地理规律和原理的内容，这些内

容往往难度较大，逻辑性较强。如第一章第三节“地球的运动”、

第二章第一节中“大气的运动”等，对于这些内容，在课堂上首先

采取以教师讲述为主，让学生理解这些基本原理和规律，然后再让

学生结合教材和练习进行自我领悟，最后再由学生提出问题，师生

共同围绕问题进行讨论和探索，从而使学生达到体验学习过程，掌

握基本知识的目的c对于那些教学内容难度不大，学生易于理解的

章节，如“地球在宇宙中”、“全球气候变化对人类活动的影响”、

“水资源对人类生存和发展的意义”等。其基本组织形式是首先让

学生在课堂上通过阅读、讨论等形式自我学习（有时也在课前先布置

学生提前预习或搜集相关资料），然后由学生根据自学或课前预习提

出相关的一些问题（这些问题有些是教材上的，也有可能是教材外但

与本节内容相关的），通过师生互动、生生互动（学生回答学生提出

的问题）等对问题进行探究，最后教师进行简单的归纳与小结。这种

课型强调充分发挥学生的主体作用。

3.结合学科特点，注重学生学习能力的培养。新课程改革在培

养学生的学习能力方面提出了更高的要求，具体到地理学科而言，

主要表现在自学能力、地理图表的分析、处理能力、空间思维能力

等。因此，在教学过程中，我特别重视上述能力的培养。

二、存在的问题

1、新课程地理教材正文简短，有的只有几句，许多知识点到为

止，留给教师发挥的余地过大（变相地加重了教师负担）；同时，新课

程标准要求不具体，讲多深、讲多少，很难把握。

2、新课程地理教材提倡探究式学习，以学生为主体，积极鼓励

学生参与，学生很活跃，但由于活动过多，一节课很难讲完，出现

了地理教学任务重、课时不足的现象。

3、学生普遍感到地理难学，而且地理知识缺乏系统性，比较零

散。许多老师说：地理新课程教起来困难，学生学起来更困难。

4、学生参与课堂活动面小，学生在应试的路上跑惯了，只知道

解题解题。面对在观察发现猜想论证的新思路上学习，感到陌生不

适应。因此，要在课堂上开展“活动”、真正“把课堂还给学生”

还十分困难。

三、今后教学的几点想法

在课堂上让学生运用所学知识展示自己对问题的解释，运用证

据和共同探究的策略，通过学生小组合作、不同组之间进行答辩等

形式，让学生自己寻求合理的答案（非惟一性），教师在其中主要起

点拨引导的作用。对于实验等花费时间长这一点，可以尝试在课前

就对学生说明该实验的目的、操作过程，提前准备。针对知识缺乏

系统性、零散的情况，我们要学会总结，及时对所学知识点进行梳

理归纳。针对难学这一点，在平时的地理教学中，我们要尽可能地

激发学生学习兴趣，从心理上预先让学生喜欢它，尽量发现学生某

方面的优势，并不断强化其学习地理的兴趣；在教学过程中，把课程

标准分解，刚开始要求放低一点，让学生尝试到成功，兴趣就会越

来越浓；高一的学生年龄较小，多数学生才十五、六岁，所以要注重

语言的表达方式不能成人化，以引起学生共鸣。通过上述做法，学

生的兴趣得到培养，教师教起来容易，学生学起来也就不难了。作

为教师，在新课改试验的第一年，我们要不断的摸索，要勇于创新,

不断完善自己。

地理教师个人工作总结优选2024篇6

七年级下学期地理教学工作总结七年级下学期地理教学工作总

结本学期我担任了初一年级一个班的地理教学工作。在教学工作中，

我能从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，潜心研究，使教学工作有

计划，有组织，有步骤地开展。为了更好的搞好以后的教学工作，

现对本学期工作做如下总结：

一、认真备课，努力上好每堂课

1、认真钻研课标，吃透教材，把握全册教材的知识目标、教学

要求，对教材的基本思想、基本概念都弄清楚，了解教材的结构，

重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料,

怎样才能教好学生c每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好

充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及

时对该课作出总结c为此，我除了读好教师用书之外，经常上网搜

索有关地理方面的知识，包括课例，反思，经验，课件，试题和知

识材料等等。

2、以课堂教学为主阵地，紧抓课堂教学不放松，向45分钟要

质量。采用多种方法（谜语、诗歌、谚语、小故事、顺口溜等）来激

发同学们的学习兴趣，调动他们的学习积极性。尽可能多地联系学

生的生活经验，使学生感受到地理就在是鲜活的，就在身边。

3、重视对学生进行爱国主义情感、环境保护意识、科学态度和

科学精神，以及人文精神的培养。

二、做好课后辅导工作，注意分层教学

在课后，特别是在复习阶段，为不同层次的学生进行相应的辅

导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加

大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的

辅导，更重要的是学习思想的辅导。

三、积极参加教研活动，不断提高教育教学的水平

积极进行新教材、新教法、新教育思想的学习、与运用实践。

现正值教学改革的新时期，一场教育的革命正在兴起，尤其以新教

材为代表的教育教学思想蓬勃发展，只有融入这时代的步伐，才能

适应教育的发展。我积极参加学校组织的各种教研教改的活动，把

学习的方法应用到实践中来。

四、取得了较好的成绩

本学期期中、期末考试所任教班级平均分，及格率，优秀率取

得了较好的成绩。学生对学好地理充满信心。

五、几点体会

1、要创造性地使用教材。

在教学中一定要结合学生的特点，对教材进行适当的调整、重

组、删减和补充，避免教教材。对教材知识点的讲授力求全面，让

学生理解，学以致用，切忌照本宣科。

2、要创设学生自主学习的空间。

在教学的各个环节，注意分层教学，重视中等以下学生的学习,

充分调动每位学生学习的积极性，在地理教学中要求教师做到精、

细，教师备课要精，知识点要抓细。为此，精导是实现自主学习的

关键，实学是实现自主学习的根本。所以，在课堂教学中要多一些

自主，少一些灌输，多一些讨论，少一些讲解。

3、强化基础知识教学和基本能力培养。

在教学过程中必须夯实基础，注重课堂教学，提高教学实效，

努力提高学生的学习兴趣，将课堂反馈落到实处。同时尽量创设情

景，融基础知识于生活、生产的实际问题之中，多让学生用所学的

地理知识解释日常生活现象，提高学生分析、解决实际问题的能力,

达到学以致用的目的。

地理教师个人工作总结优选2024篇7

本学期，我从自己的教学实际出发，不断养成自我学习与自我

反思的习惯。从自己的教学中寻找突破口，为了促使自己今后的工

作再上一个新台阶，现将个人校本研修成果总结如下：

一、指导思想：

树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教

学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组

同事的课，多学习别人的优点和长处。另外，业余时间多学习信息

技术，适应现代教学的要求。

二、研修目标：

努力提高自己的教育科学理论方面的知识。访谈名师的成长历

程，从中学习有价值的教育理论和教学经验。学习国际视野下的基

础教育改革、教育发展研究理论，学习现、当代教学理论与实践研

究来充实自己的头脑。学习中小学教育科研方法，教育教学论文经

验总结及调研报告撰写方法指导等方面书籍。结合教育发展的需要

实际，切实解决教学中的实际问题，提高班修的质量。努力实现：

(1)、总结交流本学科教学成果及经验。

(2)、研讨本学科在课改中遇到的主要问题及有关策略。

(3)、研讨学科教学改革，提高教学质量策略。

三、具体措施：

1、自觉做好网络培训学习工作

(1)把培训学习日常化，与平时的教研活动、业务学习相结合；

与本组教师一起探究学习；学习新课程理念，分析教学现状，研讨教

学方法，观摩课堂教学，反思教学行为，使自己的研修学习工作日

常化。

(2)对当前的教育教学改革与研究有一个比较全面系统的了解。

(3)在网上观摩名师讲座、案例分析、反思教学、参与式讨论等

研讨形式，内容新(新课程理念，新课程标准的目标、教学方式和新

型的师生关系)；方法活(采用名师讲座、案例分析、反思教学、参与

式讨论等研讨形式)；效果实(备课时要想到、教学中要做到、课后要

反思到)。

2、反思交流一积极参与学校组织的教研活动

(1)、善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小

事做起，当学生的表率。从小事中总结大道理，不断改进自己的教

育方式(2)完善继续探索课堂教学改革，开展并完善所教年级的有

针对性的教学研讨活动，使自己在实践反思中转变课堂教学方式和

行为，以学生发展为本，将先进的理念转化为教学实践，聚焦于课

堂。

(3)教研行为自主化。要求自己主动参与各类教研活动，主动与

同事交流实验中的成功与失败。及时反思课堂教学行为，撰写教学

后记、教学案例，并在教研活动时进行交流。

(4)、在课改中，多和同组的老师一起备课，一起商量课堂中出

现的问题。多向有经验的老师请教，在课堂中怎样激发学生的学习

兴趣，怎样培养学生探究性的能力，最后提高学生的学习水平。

(5)、勤于动笔，善于积累总结教育教学中和班级管理中的一些

典型的事情。从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于

好的做法积累经验，对于不好的做法及时反思及时改正。以此提高

自己的教育教学水平。

地理教师校本培训个人总结

20_年，东源中学地理科组注入了一股新的力量，从大专院校

录取3名刚毕业的大学生，同时从其它的中学调入2名教师。我们

高一备课组就是一个典型的重新组合的队伍。

为了适应不断发展的教育形势，更新教育观念，扩展知识，掌

握信息技术，提高教育实践能力与科研能力，让新老教师与新课程

共同成长，扎实深入的校本培训必然是教师专业化发展的必由之路,

学校教研处也及时地决定在本科组实行“校本培训”计划。主要采

用老教师与新教师结成师徒的方法，进行一对一的辅导和培训，高

一年级组中由我来指导刚毕业的蔡老师。我本着“提高教师课堂的

授课能力，引导教师创新课堂教学”原则，认真负责，一丝不苟的

完成了工作，我主要从以下几个方面去做工作：

1,从最开始的课前备课开始，我始终坚持让蔡老师首先自己熟

悉教材，然后写好本节课的重难点分析和课堂教学思路，在我们共

同研究以后形成最后的教案完整的记录下来。所以今天我们看到的

是一本很全面，记录的很工整的教案，它也记录了蔡老师的成长历

程。通过这样的方法，蔡老师的分析能力和课堂内容的把握能基本

到位，取得了她的学生的信任和好评。

2,在课堂教学中，我们坚持校教研处提出的每周一次指导课的

要求：要么让蔡老师去听我的相关内容的指导课，课后让她来分析

那堂课的优点与不足，以致于在自己的教学中应取长补短，使自己

的课堂教学能力不断提高；要么我去听她的课，课后给出中肯的建议。

通过这样的方式，让她迅速掌握了上课的基本要领，评讲思路，评

讲方法等；

3,对于课后的练习和考试试题，高一自然地理部分的确有很多

的难以理解的内容，因此，这部分，我采取有问题就当场解决的指

导方法，迅速及时地解决这些疑难杂症，不仅帮助其分析此题涉及

的知识点和做题的思路，更重要的是要采取什么讲解方法让学生能

听懂。以便让她在对学生的解答中游刃有余。

4,积极引导蔡老师实践各种各样的教学方法。主要是自主学习

法、问题学习法、开放学习法、案例学习法、课题学习法。通过使

用了新的教学方法，得到了广大学生的拥护。

5,多方关注，合理评价。为不断提高课内创新教学的实效，让

蔡老师不断反思，不断分析，不断修改，不断提高，我通过积极组

织她的面对全科组的公开教学、检查备课、检查批改等方式进行合

理评估，这善意的做法得到了她的欢迎，也使她能在自己的岗位上

迅速成长。

地理教师个人工作总结优选2024篇8

虽经一年的努力。尽管去得一些成绩，但整体见效并不大。主

观原因，我认为学生花时太少及教师自身存在的一些问题。为了本

届学生能考好，根据学生现实，我们采取乂下措施：

一、树立信心

地理在政史地三科中是最难的，很难得分；也许是文科生对学

习偏重理科性质的地理感到确实困难，因比大部分学生对地理学科

有相当的恐惧心理（特别是女生）。鉴于比，我们就应该利用多种

途径，使他们树立信心，消除恐惧，如多抓学生谈心，拉近师生距

离，从而“爱屋及乌”；多表扬，多鼓励；多向学生宣传“一个人

如果记性好，理解能力比较强，勤奋一些都能把地理学好”等等这

些都能让学生树立信心，从而消除恐惧。

二、加强政、史、地三科协调，以提高综合成绩为目标

在高三这一学年中，特别是任教同一班级的三科教师必须有一

个明确的共同目标，有一个统一的计划，不要各自为阵，要经常交

流对班级的看法，我认为将全班学生分给三个任课老师，每位教师

专门负责一部分人，平时与他们谈心，这样可以提高班级的文综成

绩。其次，鉴于文综考试的特点，在试题的设置方面，往往综合性

较强，因此三科教师要加强学科的探讨，更能把握命题的趋向。

三、认真分析、研究、领会近年来地理学科高考命题的特点和

趋势

纵观这几年的高考，其命题指导思想是“以能力测试为主导，

考查学生所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用

所学知识分析、解决实际问题的能力”。特别是近两年地理学科高

考试题呈现出以下的特点：

1、命题更注重知识的渗透性和强化太学生综合分析问题及解决

问题能力的考查，其特点体现了现代经济和社会发展的要求。

2、遵循考查能力的原则，突出考查考生应用知识、解决问题或

评价事物的能力，有利于中学实施素质教育，有利于高校选拔优秀

学生，有利于国家培养高素质创新人才。

3、以学科内知识的综合为主，强调区域地理在学科中的基础地

位，用系统地理的理论。去阐释其原因、特点，图表的阅读与运作,

反映了地理学科的特色，适当的学科之间的渗透，交叉与综合。素

材是课本以外的内容贴近实际，试题突出应用型、能力型，分析和

解决问题从多角度考虑，关注人类生存与发展过程中的重大问题，

关注社会发展和我国国情。

4、试卷综合性较强，更加突出文科综合能力的测试，试图打破

传统观念和跨学科过渡。今年年高考文综卷政、史、地三科相互渗

透，相互融合，学科之间的综合性有所加强。

5、试题的取材注重联系当前世界和我国的政治、经济、科技，

现实社会生活等各方面的变化。

6、焦点、重大的时政热点通过基础知识反映出来，因此，基础

不能扔。

7、强调主干知识的考查，所考内容在教材中占主导地位，不鼓

励学生花费大量时间死记硬背所有的知识点。

8、试题体现人文精神。

9、考查对人的素养和潜能，不会强调覆盖面。

10、试题越来越强调探究型，研究性学习的考查，自然地理比

重和开放题有增多趋势。

四、精心制定备考复习策略

1、重视学科内的基础知识和基本理论的落实，总结规律，找出

特点，帮助学生构建良好的思维机构。

地理事物和现象涉及范围广，知识点多。学习的过程是一个将

知识转化为能力的“加工”过程，将知识系统化、结构化、规律化、

形象化、技能化，通过联系比较、分析综合、归纳概括等思维活动,

这实际就是从知识转化为能力的过程，要善于总结规律。如气候的

成因、分布、特征，气候的成因要从纬度位置，海陆位置、洋流、

地形等方面考虑，自然带与气候的联系，气候对农业的影响，及某

些特殊行业（飞机场、疗养院）的影响。水资源的分布，缺水原因,

跨流域调水、水污染、节约用水、节水农业等。

2、根据地理学科特色和高考命题特点、重视地理图表的归类和

复习。

进入信息社会，大量的信息以图表、数据的形式出现，要从枯

燥无味的图表中找出规律，发现存在的问题，找出解决的措施。如

人口增长、城市人口的比重，城市化及城市化过程中出现的问题；

气温、降水的图、表、分析气候类型；主要国家工业地带的分布与

海洋运输；美国农业带的分布与城市工业的发展与分布等。

3、关注社会热点、焦点，并与教材有关知识有机融合。

地理学是一门与现实社会紧密相联的学科，社会焦点、热点问

题永远是地理高考题的主旋律，地理教育本身是充满着智慧和乐趣,

必须密切关注社会焦点热点，多角度、多层次地运用联系和发展的

眼光对现实问题中的社会热点、焦点和人们普遍关心的重大课题加

以阐述、评价，如全球和我国自然灾害的问题，中东局势与能源问

题，石油价格的波动，开发新能源，城市化问题与建设新城镇，环

境污染与保护环境，北京申奥，西部开发，南水北调，西电东送，

西气东输，印巴问题等。

4、注重自主探究式学习方式，研究性学习方式的培养与训练，

注重地理特有的思维方式的训练。

总之，高三地理复习要让学生多看、多想，在此基础上，加强

针对性的训练，教师要切准高考的脉搏，切实落实双基，培养学生

解题的策略意识，形成良好的考试心理，在平时的训练中，一定要

严格按高考要求规范学生行动，把学生置于一种仿真的环境，对答

题速度、答题规范做出严格要求，这样才能使学生适应高考，取得

好成绩。

地理教师个人工作总结优选2024篇9

一、主要经验知收获

1、课堂教学应以学生为主体

在地理教学中要组织学生的学习活动，学生是学习的主人。学

生状态，的分析、思考，才能体会教材中蕴含的知识，产生地理世

界的兴趣，理解所学的地理知识，的能力。在本学期的教学中我注

重培养了学生的学习兴趣和愿望，鼓励问题和问题，学会适宜的学

习方法，为学生的终身学习打下的基础。教学时尽量采用多种教学

手段和方法来激发学生兴趣。

学生的心理特征，的知识、能力基础，从教育。注意因材施教,

针同的学生不同的要求，对学习的学生，的情况了耐心帮助，鼓励

一系列的‘活动去结论，如地理名称、概念、事实、原理等，使教学

要求。对学有余力的学生，性学习等多种，培养的和能力。如涉及

学生解决地理问题的技能、方法策略的，即地理知识产生和发展的

过程等，收到了的教学。

注重学生主体作用的。创设学生的求知情境，要求所学生都参

加学习过程，并且注意将知识内化为不同的层次，使每个学生都有

机会。鼓励学生自由想象，假设和预见，尊重的思想观点，使学生

敢想敢干，富有创新精神。高中地理教学要以读图、分析为基础。

学生身边的分析，能够使学生对地理事实的、的认识。一学期教学,

使学生的各素质都的。是思考能力、识图能力、分析和解决问题的

能力等迅速。

2、在知识爆炸的知识的多少最的，而如何知识才是最的，教学

中注重方法的传授c地理概念和规律是地理知识的核心内容，培养

学生关注地理，其从的观察、分析中地理概念，学习地理规律。既

而对规律的过程产生兴趣，靠单纯机械记忆的学习地理，在教学中

要注意培养学生的分析概括能力，对的概念和规律要使学生学的，

并且在发展智力、培养能力的作用。知识的理解、能力的培养都需

要过程，不可要求其过高过急。

3、地理知识的应用。教学中应注意与学生生活。帮助学生熟悉

的理解所学地理知识。如气温在冬夏季节的分布规律，降水的分布,

天气预报等等。让学生知道地理知识在生活、生产和科学试验中的

应用，学习地理的兴趣和信心。

4、应读图、学生练习和课堂等培养学生应用地理知识解决简单

问题的能力。在中，教师要做必要的讲解。做练习时，要求学生弄

清地理事实，独立思考，解决问题的办法，并能对所得结果分析、

判断。

5、考核是教学中不可缺少的环节，是检查教学质量的手段，能

激发学生的性、性c在考试的也要对学生多的评价而仅停留在成绩

上。

6、课后作业帮助知识。大多数学生能够按质按量按时老师所布

置的作业，但也学生作业不质量不高甚至拖沓的情况。今后应注重

思想教育，辅导，端正学生的学习。

二、问题及改进方法措施

当然，在教学中，也着之处，如学习生的转化工作，一节课下

来，总觉得原来会的还会，不会的还不会。并所地理知识都教的有

新意，有时内容讲解不灵活，吸引力，学生产生厌烦情绪。在以后

的教学中，努力：

1、以学生为主体，注意基础知识教学，调动学生的学习兴趣。

2、地理概念和规律的教学方法

3、地理知识的应用

4、在教学活动的过程中，注重对学生心理教育总之，我要改进

工作方法，的地理教学工作。总结经验，查找，在新的一年，好成

绩。

地理教师个人工作总结优选2024篇10

本学期来，我们地理备课组三位老师：我、时常武老师和史丽

萍老师认真积极地参加学校组织的政治及业务学习，在平时的工作

中大力提倡坚持真理、爱岗敬业、无私奉献、勇于吃苦的精神，立

足岗位，与时俱进，履行职责，扎实搞好本职工作。把良好的师德

化为实际的行动，把教学的高质量作为工作追求的目标，把教科研

的能力作为自我培养的重点，力争做到才学高、师德好、质量优、

创新精神强。我们三位老师总是积极参加集体备课，共同讨论问题,

共同商议，做到期初有计划，期中有小结，期末有总结。特总结如

下几点：

（一）研究新课程，实施新课程

如何实施新课程，这是摆在全组老师面前的一大课题。新课程

体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都较原来

的课程有了重大创新和突破。此次课程改革所产生的深刻的变化将

反映在我们教师的教育观念、教学方式、教学行为的改变上。因为

任何一项课程改革的设想，最终都要靠教师在教学实践中去实现、

去完善。然而，任何一种新观念的确立，都是对旧观念的一种变革,

而变革的往往是那些我们已经驾轻就熟的东西，这对许多人来说，

不是没有痛苦的。

开学时，我们组织全组老师对新课程教学进行精心安排，使全

组老师初步把握新课程的基础理念，理解新教材的基本内涵，老师

们通过认真阅读新教材，发现新教材的实用性，不但使用课本中的

案例，还增加有说服力的案例，便学生理解和自学，更有助于提高

学生学习兴趣。课堂上，各位教师注重科学的教学方法、教学手段,

尤其是适合地理学科的“直观教学法”、“案例教学法”等。

（二）实施“青蓝”工程，培养新教师

本学期开学初，在学校安排下，我和史丽萍老师分别与时常武

老师结成师徒关系.新教师做到听一节课，上一节课，学期总听课

已超额完成所规定的课数；我们每听一节课，都相互交流意见，肯定

优点、指出缺点，使我组的教师得到了迅速的提高。

（三）加强教学科研工作

青年教师充分利用我组的资料优势，在课堂教学中使用多媒体

教学，并收到较好的效果，所有配合新课程的教学课件、录像、影

片均为本组教师收集和自制。

充分利用每周的集体备课活动时间有计划、有针对性地研讨、

分析教材，逐步做到组内统一备课、统一进度、统一作业、统一教

案。所有教师都认真学习了教育理论和新课程标准，刻苦钻研教材,

充分利用教学专业报刊和互联网，了解学科最新动态，提高理论水

平和修养，高质量的完成了全级地理课的教学任务。

做到课堂教学的完全公开，在本备课组内安排我和史丽萍老师

新课程教学研讨课，逐步形成了互相观摩、积极研讨的好氛围。

（四）加强课堂教学的模式化

教学形式疑问化和开放化。该教学模式通过创设教学情景，设

计程序式的问题，让学生在教师的诱导下逐步进行探究发现，让学

生感受、理解知识的产生和发展过程。教学过程中，根据教学内容,

为学生设置一些新问题，向学生介绍问题的条件，指导学生观察、

分析，而不把结论直接告诉学生，让其自己去思考探索，以自己的

思维方式得出结论，教师及时点评小结，指出最佳途径，揭示正确

的规律和一般方法c这有利于展开学生思维，形成勤于思考，勇于

探索的习惯，通过案例学习促进学生形成人口观、资源观、环境观

的培养及形成可持续发展的观念。

地理教师个人工作总结优选2024篇11

一、新课程实施方面

1、认真做好初中地理新课程实施一个循环的总结与反思工作。

在人教社及广州教研室地理科组织的初中地理新课程实施总结

会上，我市提交的初中地理新课程实施情况总结”在实践中研究，

在反思中提高”在会上交流，并刊登在《增城教育》（20_.4）。正

果中学罗德民老师的论文“地理课堂的学生自评探讨”，新塘二中

地理科组的论文：“中地理开放性考试和成绩评定的研究”，英华

中学朱颖、派潭三中龚伟婵老师关于“学习评价”，荔城一中朱绿

英、荔城二中陈新强、港侨中学郭维学和陈桥光老师关于“教材课

文内容的意见”，荔城一中汤小燕、荔城中学邓水谊、新塘三中陈

少碧老师关于新教材“活动”的看法，新塘一中蒋素航老师关于

“教学资源配置”，荔景中学张瀚均、三江二中姚锦钻老师关于

“农村地区教学的问题”等教学心得与总结均被收录于广州市初中

地理新课程一书。

英华中学的朱颖、荔城一中的朱绿英、荔城二中的陈新强、正

果中学的罗德民老师被推荐参加广州教研室地理科组织的《初中地

理评价手册》的编写。

系列成果的总结与反思，一批优秀科组和教研骨干的涌现，为

初中地理新课程的第二轮实施奠定了良好的基础。

2、认真做好高中地理新课程实施的指导工作。

针对高一、高二地理新教师多，不同版本教材内容差异大等实

际情况，本学期加大了课标解读与教材分析等指导力度，重视师资

培训，鼓励教师开展“一标多本”的对比研究，要求每位任课教师

均要承担具体的专题教学设计或教学心得、体会与总结反思，学期

末上交并编辑成册，作为教学资料供教师交流研讨，从而提高教师

对新课标与新教材内容的理解与驾驭能力，确保高中地理新课程的

有效实施。

二、“发展性教学评价”研究方面

本学科坚持“以课题研究促课改，以课题研究促质量提高”，

指导教师围绕新课程实施有目的、有计划地开展“发展性教学评价”

的课题申报、立项、中期评估与结题工作，本学期重点是做好结题

工作，取得了较好的成绩。在增城市中学地理科的评奖中，有4项

成果获一等奖，有8项获二等奖，有15项获三等奖。在增城市教育

局的评奖中，有1项成果获一等奖，有2项获二等奖，有4项获三

等奖，有2篇研究论文收录于增城市教育局教研室编著的《实践,研

究.发展》一书。在广州市教育局的评奖中，有1项成果获一等奖，

有4项获二等奖，有12项获三等奖，有1篇研究论文收录于广州市

教研室地理科编著的《发展性教学评价研究成果集》一书。

三、高三复习指导方面

本学期对高三地理复习的指导工作做得早、做得细、做得实。

经常与任课教师沟通，了解各校的复习情况，针对听课调查、高三

统测等暴露出来的问题，结合相关信息，提出合理、可行的复习建

议，定期组织高三教师交流研讨，提供相关的复习资料。目前，高

三地理的复习状况良好。

四、下阶段工作设想

1、坚持学习、实践、研究相结合，在初中地理新课程实施一个

循环后的总结与反思基础上，扬长避短，深入钻研课标与教材，正

确处理“一标多本”的关系，认真融合不同版本教材的内容，提高

学生的地理学习能力，切实提高中学地理教学质量；

2、要求教师根据实际情况尽力改善教学环境，没有挂图、模型、

课件等教具的学校要想办法补订或自行绘制，努力完善教学的配套

资源，为地理新课程的有效实施创造有利条件；

3、坚持课改、教研、科研相结合。认真吸取“发展性教学评价”

课题研究的经验，积极开展新课程的教学探索，借课改之机，促我

市中学地理教学上新台阶。

4、高三单元复习以“夯实基础，滚动提高”为指导思想，采用

“低起点、小坡度、密台阶、逐个击破”为复习策略，旨在全面、

系统地复习基础知识，形成基本技能。复习过程要关注不同层次学

生的学习状态，要谨记：只有提高平均分，才容易出尖子，才能多

出尖子。课内抓落实，课后勤跟踪是提高平均分的关键。由于报考

地理的学生多数在学校的成绩排位比较偏后，更需要教师多关心、

多鼓励，教师的悉心关怀与指导，会令不少学生有较大的飞跃。经

验证明：智力与非智力因素的有机结合更利于扶优补差效果的提升。

地理教师个人工作总结优选2024篇12

本学期我担任八年级5个班的地理课教学工作，在教学工作中，

我能从各方面严格要求自己，结合教导处计划、学科组的教学计划

和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有

组织，有步骤地开展并积极完成了本学期的教学任务。为了更好的

搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结:

一、学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高学

生学习的积极性

初中地理课程的总目标是要求学生初步掌握地理的基本知识和

基本原理，获得地理技能，发展地理思维能力，掌握学习和探究地

理问题的基本方法前技术手段;增强爱国主义情感，树立科学的人口

观、资源观、环境观和可持续发展观念。在教学中进行目标的细化,

从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个角度进行落实。

即不但要求学生掌握基本的地理知识和学习地理的基本技能，同时

还要求学生掌握获得知识的方法或了解知识获得的过程，为了培养

合格的社会主义现代公民，在教学过程中培养学生形成正确的人地

关系、可持续发展观念及爱国情感。在班级教学中，班级之间有差

别，学生个体也有差异，教学中我根据学生实际情况，采用分层教

学，以先带后，承包互帮，展现学生个性风采，凸现团队式学习，

建立学习型小组。遵循进步就是优秀的原则，突出过程性评价，提

高学生的学习的积极性。

二、结合学生实际，加强学生的地理基础，培养学生的地理思

维

这批学生地理基础较差，甚至一些地理常识也不具备，更不用

说养成地理思维和方法，在观念上他们把地理当作副科、次科，轻

视地理学习，在课堂上注意力不集中，学习不认真，配套练习作业

应付了事。针对这些情况，我在课堂上时刻通过激趣是学生保持注

意，重点要求学生掌握地理基础知识。多从初中生活，地理学习等

方面给以方法的指导，在教学中渗透先进的学习观念，让学生体验

成功，培养自信;培养学生良好的学习习惯，突出强化地理思维能力

的培养。

三、抓紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学，开展多样化的

学习形式

由于初中地理强调对地理事物原理的分析，重在说理，难度较

大。因此，我在备课前，认真研究教学标准，综合各种版本教材，

结合学生实际，适当增加学生对问题的理解深度。

平时多收集一些相关的时事材料，如玉树地震，火山，嫦娥探

月，台风事件等，结合本地的自然环境和经济建议成就，注重生活

与所学知识内容的联系，以生活中的材料作为知识兴趣的切入点，

把握好每节课的重点、难点，认真备好每一节课，写出较好完整而

详细的教案。在备好课的基础上，讲好每一节课，提高课堂40分钟

的教学效果，是提高地理教学成绩的关键。在课堂上尽力准确无误

的向学生传授教材知识，经常启发学生思维，分析问题深入浅出，

列举学生喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽松的课堂气氛，师生互

动，极大的提高了学生学习地理的兴趣性。另一方面，充分利用各

种教学挂图，有时借助多媒体展示地理事物的形成过程，让学生增

强了感性认识，加深对教材知识的理解和记忆，又培养了学生的读

图能力，课堂效率有较大提高。

四、今后的工作思路

1、加快教学方法研究，在教学中认真吸收别人先进的教学方法,

大胆尝试，加以变通，并从理论的角度，加以深华。

2、以学生为主体，注意基础知识教学，调动学生的学习兴趣。

3、重视概念和规律的教学方法，重视知识的应用。

地理教师个人工作总结优选2024篇13

时光流失，岁月匆匆，20—学年度上半年的教育教学工作已经

结束，半年来，我任八年级五个班和七年级四个班地理课的教学工

作，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精

神从事工作。现将本人一年来的工作情况作以简单汇报。

一、政治思想方面

一年来，我认真学习相关的教育法规和《科学发展观》，记录

了一万多字的学习笔记和三千多字的心得体会，阅读了大量的教育

书刊，写出了相应的心得体会，不断学习，及时做好业务笔记，更

新自己的观念，提高自己的业务素质和能力。严格按照师德八条和

教师十要、十不准要求自己，兢兢业业，任劳任怨，坚决履行岗位

职责，圆满完成教育教学任务。

二、自觉落实教学常规

1.由于自己是一名非专业的地理老师，要真正具备相应的学科

教学能力，就必须付出比别人多的时间和精力。

为此，我认真研究教材及学生，悉心查阅资料，学习新的教育

教学思想和方法。有时，为了备好一节课，不厌其烦地向同学科老

师请教，吸取他们的经验。平日里，积极利用网络和配套教学光盘,

查找、整合课程资源，为上好一节课作有效的准备。

2.教学中我力争做到精讲，把重点放在知识体系、结构、联系

和思维方法上，避免面面俱到、拖泥带水等一些问题的出现。

课堂上，积极引导学生熟悉教材文本，重视读图训练，加强学

生间的合作探究能力的培养，让学生在掌握学习方法的基础上，努

力提高课堂学习实效。训练题力求让学生当堂完成，对突出问题及

时予以纠正、指导c这在很大程度上提高了学生的学习兴趣。

3.认真对待每个同学的作业，因材批阅，为每位同学的发展指

明了方向。

每一个班级的学生数都在五十人左右，每批改一次作业就是一

项沉重的工作。每次面对堆积如山的作业本，我觉得它不是负担，

而是一种责任、一种使命。

对成绩差的同学的作业，我更显得认真仔细，要让他们真实的

感受到老师的关爱c因为作业是与他们最多的交流与沟通方式。

在学生的作业本上我基本上不划，针对错题我或画上一个圆圈,

或在题的旁边划上一个，有时也给一些提示性的评语，告知学生应

该怎样避免错误。

4.除教学随堂评价外，力求适时进行单元形成性检测，以了解

学生的学习效果。

虽然有时成绩不尽人意，但我没有放弃希望。因为许多同学不

仅仅是地理基础薄弱的问题，还有学习态度、学习兴趣等方面的问

题，要在短时间内从根本上解决，显然还有些难度。尽管如此，我

仍然以积极的心态，坚持培优补差。且盼望期末有一个好结果。

三、积极参加校本研究

1.自觉进行新课标、新教材、新教法、新教育思想的学习、运

用与实践。积极参加学校组织的听评课活动。

虽然自己的水平和能力比不上许多优秀教师，偶尔也遇到了一

些困难，但我并不气馁。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越，在以

后的学习和工作中，我仍将一如既往的激情飞扬。

2.学以致用，积极探索教育教学的新模式。

运用学校先进的教学设备，自己动手制作课件，合理进行地理

教学与信息技术的整合，摸索最佳的教育教学方法。利用可利用的

时间，把传统的课堂教学模式，转变为一种有声有形、师生互动、

快速便捷、及时反馈的教学模式，力求实现最优化的教学目标。

总之，通过一年的努力，学生们对地理知识有了初步的认识，

并逐渐产生了兴趣，他们开始了解到了地球和地图知识、陆地和海

洋知识、天气与气侯知识、居民与聚落知识、发展与合作等自然地

理知识，也开始慢慢认识到学习地理与生活的关系，认识到了学习

地理的重要性。学生们开始重视地理学科这位新朋友。

每位同学都怀着对世界的渴望，对自然的依恋°他们渴望认识

这个世界，除了自身的社会生活体验之外，通过其他学科，通过地

理提高着自己的认知。地理教学也要求我冕彻让学生德、智、体全

面发展的方针和教育要面向现代化、面向世界、面向未来的精神，

要求我们去培养有理想、有抱负、有责任感的人。

地理教学让学生们树立了可持续发展观念。在教学中，我要求

学生认识到地理环境是人类赖以生存和发展的基础，人类通过地理

环境中的各种资源发展生产。在利用合理时，就能促进社会的发展

和进步；利用不当时，则会出现生态平衡遭受破坏、环境被污染等危

及人类生存的问题C

这样就体现了教育要面向现代化、面向全世界、面向未来的宗

旨。在教学过程中，我用事实做材料，使学生认识不同地区和国家

的居民，如何因地制宜，利用当地的自然条件发展生产和社会进步,

以及不同的国家所出现的程度不同的环境、资源、人口等问题，增

强了学生学习地理的兴趣。

通过地理教学更能启迪学生的智能，也促进了他们参加社会实

践活动的意识。在教学时，我注意学生智能的发展，注意地理知识

联系生活实际，为学生参加社会实践活动打下基础，让学生更多地

了解到一些自然现象、社会现象、国际事务及学生生活等方面与地

理教学内容有关的事例，增加了学生的知识面，同时也扩展了学生

的视野。

还培养了学生的爱国主义精神，了解了我们祖国的土地辽阔、

资源丰富，从而更加热爱它。同时也意识到我们人口众多，人均资

源少的现状，培养了孩子们热爱祖国、热爱家乡的情感，激发了他

们的民族自豪感和责任感，从而从现在就树立起为社会主义祖国奉

献的志向。

另外，在教学中我还积极探索学习新课改，提倡自主、合作、

探究式学习，使地理学习变为一种学生感兴趣的、乐于参与探究并

获取知识的活动或方式。

这样的教学即可培养学生的实践能力和协作、探究精神，同时,

还可以培养学生对祖国、家乡的感情，增强爱国、爱家意识。

四、出勤纪律方面

一年来，我严格遵守学校的各项规章制度，从不迟到、早退，

更无旷课现象，尽量做到有事少请假，确需请假，待领导批准后，

方能离开，严以律己。

这就是我在这一年中的所作所为。虽然通过师生的共同努力，

取得了较好的效果C但离人民的期望还有差距。人生在勤，不索何

获？努力会有回报。

地理教师个人工作总结优选2024篇14

高中地理教学工作总结时间很快，一个学期就要结束了，所有

工作也进入了最后阶段，回首这一学期，收获颇多，现将这学期的

教学做个总结，既是对过去经验教训的整理，也是对未来的提醒。

本学期我担任了6个班级的地理教学工作，任务量比较多，但

课时不多，各班成绩水平也不一样，各班进度稍有不同，但各项教

学活动开展井井有条，复习工作顺利进行，不负学校期望。现将一

学期的具体工作总结如下：

一、增强上课技能，提高教学质量

在教学中，要做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学

生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。时刻注意

与学生生活实际联系，帮助学生通过熟悉的现象理解所学地理知识。

如气温在冬夏季节的分布规律，降水的分布，天气预报等等。让学

生知道地理知识在生活、生产和科学试验中的广泛应用，增强学习

地理的兴趣和信心c除了联系实际以外，还通过读图、学生练习和

课堂讨论等方式培养学生应用地理知识解决简单问题的能力。在讨

论中，教师要做必要的讲解。做练习时，要求学生弄清地理事实，

独立思考，自己提出解决问题的办法，并能对所得结果进行分析、

判断。

大多数学生能够及时按质按量按时完成老师所布置的作业，但

也存在个别学生作业完成不及时质量不高甚至拖沓的情况。今后应

注重思想教育，加强辅导，端正部分学生的学习态度。本学期的作

业分了好几部分：填图、绘图、课堂作业、同步练习以及训练卷的

形式给学生增加做题方法和技巧。

二、积极认真参与教研活动与备课活动

每周星期四第二、三节的教研和备课活动，大家共同探讨教学

策略，研究教学效果，反思学生情况，组织练习工作，交流各自的

教学进度，安排下一阶段的教学任务。有目的，定时定量的活动让

本学期的教学工作得以有计划、有组织、有步骤、协调统一顺利地

开展下去，同时也使我获益不少，每经一次活动就成长一次。

三、虚心学习，提升自身的课堂教学能力。

一个教师最先被要求的往往是他的教学能力。教学能力的高低

直接影响着学生们的健康成长。是做一个成功的教师，还是成了一

个误人子弟的教书匠？我毫不犹豫地选择前者。多次的听学校各位老

师的公开课，让我有了学习观摩的机会，取其之长，补己之短；多次

的组内教研活动，各成员相互评课听课，使我受益匪浅。同时积极

参加学校的赛课活动，并获得了'优秀十佳高校课堂教师”荣誉称

号

四、认真做好教学反思

作为新教师，对教学情况的掌握还不够熟悉，这就需要不断的

做好教学反思。不仅对自己的教学设计，教学实施情况进行反思，

还要积极深入学生群体，了解教学效果，接受学生反映情况，做得

好的坚持，做不好的改进。教学是一种

双向的过程，是双方相互影响相互作用的过程，一方做得好能

促使另一方做好，从而使整个教学效果得到不断加强，反之，则不

断减弱，最后可能导致学生对该学科失去信心，因此，教学反思必

不可少。从学生成绩分析来看，除高一⑶班外高一年级地理成绩偏

低，这说明教学中存在问题和不足。学生成绩提不上来，问题出在

哪里?今后的教学应注意哪些问题?经过反复思量，寻找自身存在的

问题和学生存在的问题。在以后的教学中，努力做到：

1、以学生为主体，注意基础知识教学，调动学生的学习兴趣。

2、加强教学改革，引入新的教学模式，提高课堂教学效果。

3、重视地理概念和规律的教学方法。

4、重视地理知识的应用。

5、在开展教学活动的过程中，注重对学生进行心理教育。

总之，我要不断改进工作方法，更好的完成地理教学工作。查

找不足，向前辈学习经验，提高自己教学技能和教学业务水平，学

人之长补己短。同时用心探究地理教学方法，并应用于课堂教学实

践，在不断地实践中提高教学能力和理论水平，取得更好的成绩。

地理教师个人工作总结优选2024篇15

时间过得真快，本学期我任教高三年（12）和（13）这两个文科班,

首次接触毕业班的教学工作。这对我来说是一个不小的挑战。回顾

本学期高三地理教学工作，心中有许多感慨，一学期来的教学实践

让我受益匪浅，让我也成长了许多，现将本学期的工作总结如下。

一、在教学方面

1、备课：为了把课备的更全面，更深入，每节课我都要查阅大

量的资料，教参上的，网上的。综合教材，资料，练习以及高考信

息来备课；充分考虑学情、研究学生各阶段的学习状态，课前利用各

种空余时间找学生谈话了解他们各阶段的学习状况，让学生对前面

的课堂教学进行反馈，如知识点是否讲清楚，哪些内容还需要补充,

该采取什么样的方法来讲学生更容易理解等等。

2、上课：抓住学生精力最集中的时间和学生一起把课本的知识

重点学完，把难点剖析清楚。及时把重点、难点巩固，鼓励学生自

己发现问题解决问题，指导学生归纳总结、形成自己的知识结构，

在处理一些空间性强、理论性强、区域性强或综合性强的知识点时,

我经常利用多媒体技术突破地理教学难点，注重多媒体技术与地理

教学的整合，提高课堂教学效率。高三复习课的每节课容量都是很

大的，涉及的难点加重点也是非常多的，从我的角度而言，我总是

强调：讲清楚、说明白，注重条理、高度概括总结。并及时通过课

堂练习加以巩固和掌握。

3、作业批改：坚持全批全改，通过作业、练习的批改，寻找学

生的知识缺漏，经常利用课间操、下课期间、自习课等课余时间及

时找学生面批，及时反馈并加以辅导。这样不断发现问题，又不断

反馈给学生改正，使得教学过程逐渐步入一个良性循环的轨道。每

课都有作业，每星期都有练习卷，并且及时进行批改，及时了解学

生的实际情况，切实提高学生解题能力。在提升学生的解题能力方

面，我和杨志川老师分工出了几组选择题专练和综合题专练，一周

练一组选择题和一道综合题，让学生在课后研究探讨，然后利用课

前几分钟或自习课讲解。

4、辅导：对于文科生而言，地理在政史地三科中是最难的，很

难得分，部分文科生对学习偏重理科性质的地理感到确实困难，因

此大部分学生对地理学科有相当的恐惧心理（特别是女生）。鉴于此,

我就利用各种途径加强对学生心理舒导，使他们树立信心，消除恐

惧，如多找学生谈心，拉近师生距离，对于地理学科薄弱的同学更

是多表扬，多鼓励，利用他们桌上的书或矿泉水瓶作为道具来分析

题目，让他们觉得地理知识就在生活中，没那么陌生，没那么难。

在下班辅导期间，特别观察差生做作业的过程，及时给予辅导。

结合每个学生的知识缺漏，精选辅导材料，对于优生，则不定期给

他们各省市最新模拟题，并精选后组卷让他们练习，讲评提升。

二、自身学习方面

1、树立终身学习的理念，积极参加暑期的《中学初级教师岗位》

培训和泉州市《高中毕业班地理新课程》培训，并积极进行自我研

修，以提升自己的专业精神，增强专业技能，拓展专业知识，因此

在学校获得教师技能竞赛一等奖。

2、关注信息，把握走向。今年是福建省自己命题，为了及时获

取高考信息，了解高考动态，参考课改较早的上东，海南、宁夏等

名校的教学试题，并着重参考省内厦门、三明、福州、龙岩等市质

检的考卷，通过看题做题、研究题型，加强对高考走向的把握和理

解，并和杨志川老师结合我校学生的特点，归纳复习提纲、选择专

练、综合题专练，建立本校题库。

3、通过学习经常反思分析新课程改革的感受和心得，不断地推

动自身思想观念转变，不断调整自己的教学行为，力求每堂课、每

份练习的讲解更加有效，更加贴近学生的实际。同时，我还积极参

加校内外教研活动，如在二中参加市质检、省质检的评卷中，经常

与王玉兰等老教师联系，探讨有关教学的问题。虚心向老教师求教,

不断提高自身的教学水平。

4、为了完善自己，我去年申请担任班主任，学校本学期安排我

见习培训，我邀请了班主任经验丰富的谢立炳老师作为我的指导老

师，经过一学期的学习，我对班级的日常管理、学生思想工作学困

生的教育转化等方面有了系统了解。我相信这将对我未来的班主任

工作有很大的帮助c

一个学期的教学实践让我收获颇多，业务水平有了很大提升，

任教班级在省质检和市质检取得较好成绩，高考成绩还没出来，但

我坚信他们会取得理想的成绩。对我而言，这一年是一次成功的尝

试，学习的机会，不管是日常教学还是育人，我都力求做到尽心尽

力，尽善尽美，以无愧于学校、家庭和学生。

首先，基础性、区域性是地理学的基本特征，综合性是地理学

的本质特征，研究人类生存与发展进程中地理事象的重大变化以及

对地理事象的发展变化作出预测是地理学的时代特征。地理总复习

过程中，抓住这三个特征运用已有知识进行分析，解决地理实际问

题。例如从自然和人类活动两个方面综合分析华北地区淡水供应紧

张的原因，并提出解决华北地区水资源缺乏的建议，充分体现了地

理学的基本特征、本质特征和时代特征。

在突出基本特征、本质特征、时代特征的过程中，一定要理解

和灵活运用高中地理与初中地理密切联系的某些知识点，现行教材

和九省一