导与练初中教案地理(湘教)(七年级上册)

第一章让我们走进地理

教学设计

教本章是七年级地理的第一章，主要为学生学习地理做情感上的铺垫和准备,引导学生认识地理、亲

学近地理，进而热爱地理。教材安排了两节内容，第一节是《我们身边的地理》，主要从解开地理之

内"谜"、地理与日常生活、地理与生产建设、地理与风土人情等方面，让学生初步了解身边的地理知

容识;第二节是《我们怎样学地理》，包括学会使用地图、收集地理信息、思考地理问题和开展地理考察

分四部分内容，主要是让学生认识了解学习地理的基本方法，指明地里知识获取的途径，为后续的学习打下

析基础。本章共计划实施2个课时以期完成教学目标。

1.了解我们生活的地理环境中隐藏着许许多多的奥秘，能从地理的视角认识和欣赏我们所生存的这个

世界，增强对地理事物和现象的好奇心，逐步养成学习地理、探索地理的兴趣。

2,知道在日常生活、生产建设、社会文化等方面都离不开地理知识，初步形成"联系实际，灵活运用地

整理知识”的观念，从而认识到学习对生活有用的地理、学习对终身发展有用的地理的重要意义。

体3.通过对几种地理学习方法的学习使学生初步知道学习地理知识的手段与途径,培养学生逐渐养成科

教学而规范的学习方法和习惯。

学4.使学生认识到地图是记录和传递期里信息的工具，从地图中可以获得很多地理知识，初步树立"地图

目是地理学的第二语言，是学习地理的最重要工具"的观念6

标5.使学生初步学会在地图上辨别方向，运用比例尺换算实际距离，了解图例与注记的含义等。运用地图

的一些基本技能，能够绘制t徽规范的校园平面简图;使学生初步了解电子地图，有条件的学校教会学生

初步运用电子地图的技能。

6.通过实例使学生了解收集地理信息的途径和方法，引导学生学会观察和思考地理问题,并逐渐形成在

户外观察自然学习地理的良好习惯6

教学形

教学

教学内容式及课任务设计

环境

时安排

L了解我们生活的地理环境中隐藏着许许多多的奥秘,能从地理的视角认识和欣赏

自主学我们所生存的这个世界,增强对地理事物和腾的好奇心,逐步养成学习螃、探

第一节-W-多媒

教习与合索地理的兴趣.

我们身边体教

学作探究2.知道在日常生活、生产建设、社会文化等方面都离不开地理知识，初步形成"联

的地理室

形1课时系实际，灵活运用地理知识”的观念，从而认识到学习对生活有用的地理、学习对

式终身发展有用的地理的重要意义。

安1.通过对几种地理学习方法的学习，使学生初步知道学习地理知识的手段与途径，

排培养学生逐渐养成科学而规范的学习方法和习惯.

2.使学生认识到地图是记录和传递地理信息的工具,从地图中可以获得很多地理知

AVkr-自主学

第—识，初步树立"地图是地理学的第二语言，是学习地理的最重要工具"的观念，多媒

TJ习与合

我们怎样3.使学生初步学会在地图上辨别方向,运用比例尺换算实际距离，了解图例与注记体教

作探究

学地理的含义等e运用地图的一些基本技能,能够绘制比较规范的校园平面简图;使学生室

】课时

初步了解电子地图，有条件的学校教会学生初步运用电子地图的技能.

4,通过实例使学生了解收集地理信息的途径和方法,引导学生学会观察和思考地理

问题,并逐渐形成在户外观察自然学习地理的良好习惯.

第一节我们身边的地理

教一、知识与技能

学1.了解我们生活的地理环境中隐藏着许许多多的奥秘，能从地理的视角认识和欣赏我们所生存的这个

目世界，增强对地理事物和现象的好奇心，逐步养成学习地理、探索地理的兴趣。

标2.知道在日常生活、生产建设、社会文化等方面都离不开地理知识。

二、过程与方法

通过探究活动和观看微课了解解开地理之"谜"、地理与风土人情,激发学生学习地理的热情。

三、情感、态度与价值观

L初步培养学生学习地理的兴趣，激发学生的求知欲从而使学生注意学习身边的地理知识。

2.初步形成"联系实际,灵活运用地理知识”的观念，从而认识到学习对生活有用的地理、学习对终身

发展有用的地理的重要意义。

四、教学重难点

重点逐步养成学习地理、探索地理的兴趣。

难点:认识到学习对生活有用的地理、学习对终身发展有用的地理的重要意义。

（多媒体播放课件）播放视频《我们的生活与地球》，然后选择学生阅读下列文字；

在浩渺的宇宙中，有一颗美丽的星球，她披着蓝色的面纱，承载着无数生灵，围绕太阳不停地转动。

新

这就是地球，

课

她在太空中怎样遨游?她怎样形成了今天的面貌?生命为什么能在地球上存在、繁衍?人类是怎样

导

认识和改变着她?她的变化将会给人类带来什么样的影响？

入

作为地球的儿女，你一定期待着了解和探索她的奥秘吧！

让我们从这里走进地理！

出示学案，学生自学，教师巡回指导。

一、解开地理之"谜"

1.在我们生活的蝌环境中，隐藏着许许多多的奥秘。

教2.在我国，"地理”一词最早出现在《易经・系辞》;古希腊学者埃拉托色尼写出了西方第一本

学以“地理”命名的专著《地理学》0

过二、鹿与日常生活

程通过学习地理知i只，我们能进一步熟悉我们生活的环境，在日常生活中懂得确认方位知道

自

天气变化，广泛了解世界各地的基本情况，进而提高对生活的适应能力。

主

三、地理与生产建设

学

1.地理与生产活动:人类的生产活动要受到地理环境的影响和制约.农业生产必须因

习

地制宜，兴建工业企业要考虑到原料、能源、水源、市场和运输等条件.

2.地理与社会发展:在解决全球性的人口、资源、环境问题，防灾减灾，促进区域可

技续&展—等方面，地理学也具有不可替代的作用。

四、四与风土人情

1.地理景观在呈现千姿百态的自然风光的同时，又给我们展示了各地民俗风情的绚丽画

卷9

2.风土人情:包括种族与民族、语言与服饰、艺术、宗教和建筑等。

探究一地理与生产建设

】•地理与农业

教4

周末，小兰陪妈妈去超市买水果，超市商品种类繁多，即使是同一种水果也会有不同的包装和价格，

学作

就在小兰感到无从下手的时候妈妈却只是看一看产地就决定选择哪一种了,小兰奇怪地问妈妈：

过探

"妈妈，您是怎么知道该选择哪一种呢?”妈妈微笑着说："我更关心产品的产地。"小兰越发奇

程究

怪了.

你知道小兰的妈妈为什么这么做吗？

答案水果的好坏直接受当地自然环境的影响，

2,地理与工业

法国葡萄酒闻名世界彳导益于该国地中海沿岸盛产优质葡萄。现有一冢法国葡萄酒公司打算在广

州和吐鲁番建一个大型分厂，假如你是该公司的中国代理人，你更倾向于选择哪里?并谈谈理由。

答案:选择吐鲁番;吐鲁番盛产葡萄，目品质优良

3•在框中写出土地、森林与生产建设的主要联系。

答案;此题为开放性答案,只要言之有理均可。±i也一种植粮食、放牧、修路、城市建设等;森林

—环境绿化、建筑材料、制造家具、木材、造纸等。

探七地理与风±A情

①②③④

1M

⑤⑥⑦⑧

L民俗风情包括不同的种族与民族，多样的语言与服饰，各具特色的艺术、宗教和建筑等。分别给

上面民俗风情图片归类。

A.传统服饰⑥⑦⑥特色民居③⑤⑧工.体育运动②④；D.民族舞蹈①0

2.写出与景观③⑤⑧对应的地理环境。

③草原广阔，⑤气候寒冷，⑧冬冷夏热，降水较少；黄土广布。

3.图片⑥中的民族主要分布在哪里?服饰为什么能适应当地的自然环境？

答案:图片⑥显示的是阿拉伯人主要居住在亚洲西部和非洲北部。那里气候炎热彳艮少下雨。男子

的传统打扮是身着长袍，头戴头巾。他们的长袍多为白色，十分宽大。头巾、长袍可以挡住风沙对

身体的袭击;宽松的白色长袍既能反射阳光，又能很好地透气。

多媒体播放微课《解开地理之"谜"》《地理与风土人情》。

地理景观在呈现千姿百态的自然风光的同时,又给我们展示了各地民俗风情的绚丽画卷:不

同的种族与民族、多样的语言与服饰、各具特色的文化与宗教、体现地域特点的民情与风俗，由

教课

此我们可以看出：

学堂

⑴地理知识就存在于我们生活和生产的各个方面，地理学科是一门非常实用的常识性和知识性学

过总

科。

程结

⑵地理是一门很有意义的学科,它与我们的生活息息相关。

⑶拥有丰富的地理知识是一个未来公民的基本素质。

'塾亓地理之“在”

板

书地理与日常生活

我们身边的地理

设地理与生产建设

计、地理与风土人情

1.我们生活在地理环境中，地理知识就在我们身边。下列现象属于地理之"谜"的是（C）

A.埃博拉病毒B.DNA遗传基因

C.四季更替D.股票行情

2.下列四位同学的学习体会，最贴近”对终身发展有用的地理"的是（C）

A.我记住了很多国家的首都

氏我知道了石油资源的分布

C我能用地理的眼光分析问题

D，我会背诵七大洲和四大洋的名称

3.人类的生活和生产（C）

当A,可以随心所欲

堂B.可以改变自然规律

达C要受到地理环境的影响和制约

标1）.要努力改造自然环境，使其适合人类生产活动

4."清明忙种麦,谷雨种大田"反映的是地理与_______的关系。（A）

A.农业生产B.日常生活

C.风土人情I）.工业生产

5.读"粽清端午”图,这说明地理与哪方面的关系iC）

A.日常生活B.生产建设

C.风土人情【）.科学研究

素材J5

具体见光盘

展

第二节我们怎样学地理

一、知识与技能

L了解学习地理的常用方法。

教

2能.在地图上辨别方向、量算距离，理解图例和注记的含义。

学

3.根据需要选择合适的地图，直找所需的地理信息,

目

4.养成生活中读图、用图、收集地图的好习惯。

标

二、过程与方法

1.通过对几种地理学习方法的学习，使学生初步知道学习地理知识的手段与途径,培养学生逐渐养成科

学而规范的学习方法和习惯。

2.使学生初步学会在地图上辨别方向，运用比例尺换算实际距离，了解图例与注记的含义等。运用地图

的一些基本技能，能够绘制比较规范的校园平面简图;使学生初步了解电子地图，有条件的学校教会学生

初步运用电子地图的技能。

三、情感、态度与价值观

1.使学生认识到地图是记录和传递出1信息的工具，从地图中可以获得很多地理知识，初步树立"地图

是地理学的第二语言，是学习地理的最重要工具"的观念。

2.通过探究活动和观看微课、视频学会在地图上判断方向，了解电子地图。

四、教学重难点

重点:能在地图上辨别方向、量算距离，理解图例和注记的含义。

难点:根据需要选择合适的地图，查找所需的地理信息。

新

猜谜"高山不见一寸土平地不见半亩田，五湖四海没有水，世界各国在眼前.”

课

学生讨论，预设答案:地图。

导

导入新课,并板书课题。

入

出示学案，学生自学,教师巡回指导e

-学会使用地图

1.地图的绘制:用绘制平面图的方法，把地球表面某一区域的景物,按一定的比例情也,并用

教符号画在平面的相应位置上，注上必要的文字，就成为一幅地图。

学2.地图三要素

过自⑴方向

程主

学

N

习

地产面上的八个方向指向标

①一般定向法:通常采用"上北下南，左西右东”的规定确定方向。

②指向标定向法:根据指向标来确定方向方旨向标箭头的指向一般为北向0

⑵比例尺

①含义:表示图上距离比实地距离缩小的程度。

一田一

②公式:比例尺三K

教自

学主③表示方式

过学分类举例

程习数字式1:100000Bg1/100000

文字或图上1厘米代表实地距离1千米

线段式01234千米

④选择:绘制地图的范围大，选用较小的比例尺;绘制地图的范围小，选用较大的比例尺。

⑤作用:量算两地之间的曹赏

⑶图例和注记

①含义:在地图上,表示各种地理事物的符号叫图例，地图上的文字说明

深等的数字叫注记。

②常见的图例

N

上

出

格®第e机场

界

种类主要地图

自然地图地形图、气候图、水文图、植被图等

社会经济地图工业图、农业图、商业图、交通图、人口分布图等

新型地图遥感图像、电子地图等

二、收集地理信息

1.基本途径：阅读地理图书.

2,便捷途径；访问互联网站。

三、思考地理问题

1.学习地理不仅要了解地理事物和现象的分布，还要通过对比、分析与综合等方法，探究它们

的特征与成因，思考它们之间的相互关系。

2,要善于提出各种，要多角度地观察、认识某些地理事物和现象6

四、开展地理考察

自

1.途径:游园、露营、滑雪、探险、垂钓、海滨休闲、登山观光、水上漂流、定向越野等方

主

式。

教学

2准.备的物品:地图、笔记本、指南针、望远镜、照相机等工具。

学习

3.掌握的技能:一般的地理观察、摄影、素描、标本制作等。

过

合

程

作

探究一地图上方向的判读

探

究

甲乙

1.在甲、乙两图中工在B的西南方向N在P的西南方向。

2.下图漏掉了指向标，请根据小明的描述，在图中右上方框中画出。

答案:指向标如下图所示。

【教师引导归纳总结】在有指向标的地图上判断方向的方法

⑴指向标平移法。如图判断A在B的什么方向？

步骤:①将指向标平移到参考点B点。

②确定东西南北方向.指向标箭头所指方向为北方，相反的方向为南方;垂直箭头面向北方,左西右

东.

③连接A、B两点，即可得出A点在B点西北方向。

⑵转动地图法（,如图：

根据所给指向标情况，转动地图（或书本），使指向标箭头呈"T",再按我们比较熟悉的"上北下南,

左西右东"进行判断就很方便了。

多媒体播放微课《确定地平面的方向》.

教4

学作

探究二比例尺的大小及应用

过探

程究

L读图浣成表格

比例尺大或小表示范围大或小表示内容详略程度

图A小_X简略

图B_详他

结论:图幅相同的地图,比例尺越大,表示的范围越上L，内容越详细

2.量算北京与天津之间的距离时，选用工（填"A"或"B"）图精确一些e

3.玲玲非常喜欢地理。下课后她总是爱看教室内挂着的两幅一样大的地图:山东省地图和中国地

图。玲玲发现山东省地图中烟台的某些信息，在中国地图中却没有记载e这是为什么？

答案:在图幅相同的情况下，山东省地图比中国地图范围小，比例尺大其承载的信息更详细。

4,绘制一幅学校平面图，应选择比例尺尽可能_^（填"大"或"小"）的地图e

5.玲玲到陌生城市去旅游，应选择比例尺尽可能^（填"大"或"小"）的地图。

【教师引导，归纳总结】比例尺大〃与实际范围、内容详略的判读

⑴同样图幅:比例尺越大，地图表示的实地范围越小，内容越详细精确度越高比例尺越小，则表示的

实地范围越大;内容越简略,精确度越低。

⑵同样比例尺:范围越大，所占图幅越大。

⑶同样范围:比例尺越大，图幅面积越大,内容越详细;比例尺越小，图幅面积越小,内容越简略。

多媒体播放微课《确定地平面的方向》。

本节课主要学习了学会使用地图、收集地理信息、思考地理问题和开展地理考察四部分内

课

容，重点是学会使用地图,主要从地图上的方向、比例尺、图例和注记三方面把握。本节内容主要

堂

是让学生认识了解学习地理的基本方法，指明地理知识获取的途径，为后续的学习打下基础6地理

总

学习的特点就在于它的生活性。地理知识就在我们身边，我们正在不知不觉地运用它;我们身边就

结

有地理知识稍作留意，我们就会学到很多适用的地理知识，

方向

学会里用地为<比例尺

板

书图例和注记

我们怎样学地理

设口莫迪理信息

计思者整理问交

升晨也理考察

1.下图不属于一幅真正意义的地图，因为它缺少地图应具备的某些基本要素，所以在使用该图时,

教

学

过

程C估算实地距离D,确定各种动物的位置

当

2.晴朗的早晨，太阳即将从地平线上升起，家住北京的小李面向太阳升起的方向站立，准备观察太

堂

阳升起的过程。此刻小李右边的方向可能是（B）

达

A.东方B.南方。西方D.北方

标地图的种类很多，有目的地蝌地图，才能及时准确帔取有用信息。据此回答3、4题：

3.国庆节期间，济南的玲玲一家自驾车去北京旅游，最好选用（D）

A.中国地形图B.中国工业图

。中国气候图D.中国交通图

4.玲玲想知道济南到北京的距离，下列有四幅比例尺不同的地图，玲玲用哪一幅地图量算的距离

较准确（C）

A.1：30000000B.图上I厘米代表实地距离250千米

C.1:3000000D.?__

5.某地理兴趣小组讨论怎样学地理下列结论正确的是（C）

A.阅读地理图书是收集地理信息的便捷途径

B.学习地理仅仅需要了解地理事物和现象的分布

C.养成经常读图、用图和收集地图的好习惯

D.滑雪、探险、水上漂流与地理学习无关

素材拓

具体见光盘

展

第二章地球的面貌

教学设计

本章涉及课标"地球与地图”中的地球与地球仪和地图（部分内容），以及“世界地理"中的海洋

与陆地三个方面的课程内容，共安排了“认识地球""世界的海陆分布""世界的地形"和"海陆变

迁"四节。

第一节《认识地球》，教材从地球的形状、大小、地球仪以及地球的运动匹个方面，较全面地介绍了地

球,使学生对人类的家园一地球有了一个粗略的认识。地理是研究空间的学科,地球及其运动的学习

需要有较强的空间思维能力。七年级学生学习地球及其运动，在建立空间概念方面是比较困难的。利

教

用地球仪可以帮助学生逐步建立地理空间概念，引发学习兴趣。利用地球仪，学生可以直观地了解地球

学

的形状、地表海陆分布、各地理要素的空间位置和空间分布等，还可以形象地演示地球的运动,帮助理

内

解地球运动的地理意义。

容

第二节《世界的海陆分布》，教材通过饼状图、南1胖球图、东西半球图等，展示了世界海陆分布的特

分

点及其面积比较等，并介绍了七大洲与四大洋，同时还以图示方式表示了各大洲、大洋的形状和面积，以

析

及大洲之间的分界线。

第三节《世界的地形》，教材包括‘陆地地形""海底地形"和"学看地形图”三部分内容，简单介绍

了陆地和海底的几种常见地形类型，看地形图中重点讲解了几种山地不同部位的等高线形态。第四

节《海陆变迁》，教材通过实例,简要介绍了地表形态处于不断变化之中;对大陆漂移假说和板块构造学

说重点作了介绍，并运用板块构造学说的基本观点来解释海洋的生成与发展过程、火山和地震的形成

与分布等地理事象。本章共计划实施5个课时，以期完成教学目标。

1.了解人类认识地球形状的过程，会用相关数据描述地球的大小。

2,通过制作地球仪，了解地球仪的基本构造;观察地球仪，比较和归纳经线和弗线、经度和纬度的特点；

在地球仪上,能较熟练地确定某地点的经纬度;在经纬网地图上能够辨别方向,判读经纬度。

3,了解地球自转和公转运动，能用简单的方法演示地球自转和公转。

4.运用地图和辘，说出地球表面海陆所占比例,描述海陆分布特点;运用世界地图说出七大洲、四大洋

的分布。

整

5.通过绘制、拼接大洲的简单几何图形,了解各大洲的基本轮廓和相互位置关系。

体

6.理解海拔、相对高度、等高线、等深线等概念;了解五种基本地形的形态特征,在地形图上识别五种

教

主要的地形类型。

学

7,了解世界陆地两大著名高山带的分布规律，能在地图上找出最著名的山脉、高原、平原和盆地的位

目

置。

标

8.在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山谷,判读坡的陡缓，估算海拔与相对高度。

9.知道板块构造学说的基本观点;感悟"大陆漂移假说"在科学发现中的重要作用，体会人类对自然的

认识在实践中不断深化;通过了解‘大陆漂移假说”的发现到板块构造学说的提出，加强对学生科学史

教育及科学兴趣的培养。

10.说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系;知道火山和地震是地壳运动的表现形式，

了解世界火山、地震的主要分布规律，关注人类如何防震抗灾，提高抵御各种自然灾害的能力。

教教学形

教学

学教学内容式及课任务设计

环境

形时安排

式第一节自主学1.了解人类认识地球形状的过程,会用相关数据描述地球的大小.多媒

安认识地球习与合2.通过制作地球仪，了解地球仪的基本构造;观察地球仪,比较和归纳经线和纬线、体教

排作探究经度和纬度的恃点;在地球仪上,能较熟练地确定某地点的经纬度;在经纬网地图上室

2课时能够辨别方向，判读经纬度.

3.了解地球自转和公转运动,能用简单的方法演示地球自转和公转.

自主学

第二节1.运用地图和数据,说出地球表面海陆所占比例，描述海陆分布特点:运用世界地图多媒

习与合

世界的海说出七大洲、四大洋的分布。体教

作探究

B粉布2.通过绘制、拼接大洲的简单几何图形,了解各大洲的基本轮廓和相互位置关系。室

1课时

1.理解海拔、相对高度、等高线、等深线等概念:了解五种基本地形的形态特征，

自主学在地形图上识别五种主要的地形类型.

第三节多媒

习与合2.了解世界陆地两大著名高山带的分布规律,能在地图上找出最著名的山脉、高

世界的地体教

作探究原、平原和盆地的位置.

形室

1课时工在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山谷.判读坡的陡缓.怙算海拔与相对高

度.

1.知道板块构造学说的基本观点:感悟"大陆漂移假说"在科学发现中的重要作

自主学用,体会人类对自然的认识在实践中不断深化:通过了解大^移假说的发现到板

多媒

第四节习与合块构造学说的提出，加强对学生科学史教育及科学兴趣的培养。

做

海6敏迁作探究2.说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系:知道火山和地震是地壳

室

1课时运动的表现形式，了解世界火山、地震的主要分布规律，关注人类如何防宸抗灾，提

高抵御各种自然灾害的能力.

第一节认识地球

第1课时地球的形状和大小地球仪的概况

一、知识与技能

1.了解人类认识地球形状的大致过程知道地球的真实形状。

2.会用平均半径、赤道周长和表面积等相关蜘描述地球的大小，

二、过程与方法

1.通过探究活动和观看视频、微课认识地球的形状及人类认识地球形状的过程,培养描述地理事物的

教

能力6

学

2.了解地球仪的基本用途;并通过制作简易地球仪，感知地球仪的基本结构.

目

三、情感、态度与价值观

标

通过了解人类认识地球形状和地球运动的过程，受到科学史的教育，激发探究性学习的兴趣，领悟追求真

理的科学精神，促进科学态度的形成。

四、教学重难点

重点:人类认识顾形状的大致过程;会用相关数据描述地球的大小。

难点:制作简易蝌仪，感知地球仪的基本结构。

新

教（多媒体播放课件）播放视频诗歌朗诵《题西林壁》。

课

学（教师讲述）"不识庐山真面目只缘身在此山中"，那么我们生活的地球到底是什么样子呢?今天我

导

过们就来认识地球。

入

程

自出示学案，学生自学，教师巡回指导。

一、地球的形状

学

习

1.中国tbfe早且有代表性的是b图（盖天说）和C图（浑天说）。

2.首次证实了地球是"球体"的是d图,航海家麦哲伦率领船队实现了环球一周的壮

举。

3._旦_蜀是地球卫星照片，确证了地球是一个球体。

4.根据对以上图片的理解，对地球形状的认识过程排序为b-cTd-a.

5.地球的真实形状：两极稍扁、赤道一鼓的不规则球体。

二、地球有多大

地球基本数据

三、蟒仪㈱兄

1概.念:人们根据地球的形状并按一定的比例缩小后,制成的地球模型.

自

2用.途:借助地球仪，可以知道地球的基本面貌，了解地球表面各种地理事物的上口，能直观演

主

示地球自转与公转、昼夜长短变化、四季形成等自然现象。

学

3.地轴:从地球内部穿过地心的假想的轴，它是地球的自转轴.

习

4.两极:蝴与地球表面有两个交点，叫两极。北极是地球的最1端，与其对应的南极是地

球的最南端6

探究一地球的形状

【模拟实验】“海边看船"

教分.........为…XX

学

过

甲/■CD

程△

作把篮球和木板置于同一水平视线上（如上图）,两名同学面对面站立，距离2米左右。

探L甲不动，眼睛保持与木板等高乙将竖直铅笔由C向D缓慢移动。随着铅笔位置的变化，其长度是

究否改变？

答案:不变e

2.用篮球代替木板，分别演示:①当竖直的铅笔由A向B缓慢滑动时，铅笔的长度怎样变化?②当竖

直的辘由B向A缓慢滑动时,铅笔长度怎样变化？

答案:①逐渐变短,直至铅笔上端消失;②逐渐变长e

3.观察大海上从远处驶向岸边的帆船,与上面2中的②（填"①"或"②"）情况类似。

文上述实验说明地球是什么形状？

答案:球体。

【教师引导，归纳总结】地球是球体的证据

①在海边,遥望远处驶来的船只，总是先看到桅杆，再看见船身，而目送离岸的船总是船身先消失，桅

杆后消失@月食时，根据月球上呈现的地球影子;然高望远;④麦哲伦船队环球航行;⑤S太空拍

摄到的地球卫星照片等。

多媒体播放微课《地球的真实形状》《人类对地球形状的认识过程》。

探究二地球的大小

计算比较，感受地球的大小6

地球基本数据

1.中国陆地总面积是960万平方千米，地球表面积大约是中国陆地总面积的多少倍？

答案51亿平方千米/960万平方千米*53。

2.世界最高峰珠穆朗玛峰的海拔是8844.43米，地球的平均半径大约是珠穆朗玛峰海拔的多少

倍？

答案;6371千米/8844,43米=6371000/8844,48720。

3.若某同学步行速度为4千米/小时，每天行走5小时，不考虑海洋因素，当他绕地球赤道一周后，他

的年龄大约会增加多少年？

答案;40000/4x5x365=40000/7300a5,5（年）。

多媒体播放微课《古代计算地球大小》《地球仪》《用乒乓球制作简易地球仪》。

课

本节课主要学习了地球的形状、大小及地球仪的概况。人类对地球形状的认识，经历了漫长

堂

而艰难的探索过程，经过精确测量,发现地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。要学会用

总

表面积、平