防治校园欺凌应急预案15篇

防治校园欺凌应急预案（共15篇）

目录

篇一、防治校园欺凌应急预案...................2

篇二、学校校园欺凌应急预案..................21

篇三、中学校园欺凌事件应急处置预案...........23

篇四、中学校园欺凌专应急预案................37

篇五、小学应对校园欺凌和暴力舆情预案.........39

篇六、防校园欺凌和暴力事件应急预案...........40

篇七、学校园欺凌事件应急处置预案............48

篇八、校园欺凌事件应急处置预案..............52

篇九、小学防范校园欺凌应急预案..............70

篇十、中学校园欺凌事件应急处置预案...........75

篇十一、中学校园欺凌事件应急处置预案.........80

篇十二、小学突发校园欺凌事件应急处理预案………82

篇十三、校园欺凌应对策略方案................89

篇十四、校园欺凌调处委员会工作原则...........95

篇十五、学校校园欺凌事件应急处置预案........103

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篇一、防治校园欺凌应急预案

一、编制目的

为及时处置校园欺凌事件，维护校园秩序，根据《防治

中小学生欺凌和暴力指导手册》等有关文件要求，结合工作

实际，制定本预案。

二、适用范围

中小学生欺凌是发生在校园内外、学生之间，一方（个

体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等

手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、

财产损失或精神损害等的事件。外来人员对学校师生实施的

欺凌暴力事件，发生在校园周边就近范围内的欺凌暴力事件,

在校师生发现本校学生在校外参与的欺凌暴力事件参照本

预案第一时间处置。在实际工作中，要严格区分学生欺凌与

学生间打闹嬉戏的界定，正确合理处理。

三、基本原则

（一）统一指挥、快速反应。学校成立校园欺凌应急处

置工作领导小组（以下简称领导小组），一旦发生相关事件，

要在第一时间启动应急预案，确保发现、报告、指挥、外置

等紧密衔接，做到快速反应，正确应对，果断处置。

（二）预防为本、及时控制。立足防范，抓早抓小，做

好相关信息广泛收集和有效研判，将校园欺凌事件消除在萌

芽或控制在最小范围，避免影响学校秩序，影响社会安定。

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对正在发生的欺凌事件，现场人员要在第一时间控制事态。

（三）部门联动，协调配合。一旦发生校园欺凌事件,

学校校长要统一指挥，掌握信息；学校各级负责人、各外室

要保持镇定，协商沟通；发生超出学校处置和控制范围的事

件，要立即上报区教育主管部门、公安等部门，在其指导下

开展应急处置工作。学校教职工和学生统一认识，不单独接

受采访或对外谈论，不拍摄和发布相关视频，配合整体工作,

维护秩序。

（四）减少损失、恢复常态。最大程度地避免和减少人

员伤亡，尽快恢复学校秩序，恢复工作和学习常态，消除事

件对学校、对师生和家长的影响，减少财产损失和社会影响。

四、组织领导机构

区教育主管部门成立校园欺凌应急处置工作领导小组,

组长由局主要负责人担任，副组长由分管负责人担任，成员

由局办公室、教育科、职业与学前教育科、教师教育科、安

全监督科、督导室、群众工作科、信息中心等主要负责人组

成，小组办公室设在安全监督科，设置校园欺凌举报和咨询

热线：X,并在区教育主管部门网站进行公布。

主要职责：负责校园欺凌线索举报和咨询的接待工作,

指导学校做好校园欺凌事件的应急处置；协调各成员部门共

同做好校园突发欺凌事件处置工作；研究确定事件性质、类

型和级别，下达应急处置任务；及时前往事发地配合地方和

有关部门现场指挥；督查事发地学校应急处置工作；及时向

上级部门请求救援事项。

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五、预案启动

接到镇街教育工作室、学校发生较为严重校园欺凌事件

的报告，可能导致人员伤亡，需要及时处置。

（一）特别重大事件（I级）、重大事件（II级）发

生后，事发地学校、教育工作室立即启动相应预案。领导小

组立即启动本预案，指导学校在当地领导下开展处置工作，

并将处置情况及时报区委、区和市。

（二）较大事件（III级）发生后，事发地学校、教育

工作室和有关部门在当地统一领导下开展处置工作。区领导

小组随时掌握情况，必要时启动本预案。

（三）一般事件（W级）发生后，事发地学校、教育工

作室和有关部门在当地统一领导下开展处置工作。

六、应急响应程序及处置

（一）特别重大事件（I级）的处置

1.若校园欺凌事件已超出事发学校范围，在事态扩大、

依靠学校力量无法平息的情况下，学校或当地教育工作室应

立即向当地和区教育主管部门报告，根据情况采取相应措施,

避免事态加剧和学生受伤。区领导小组立即启动预案，组成

工作小组，赴事发地指导教育工作室和学校在当地领导下，

成立现场指挥部，靠前指挥，果断处置，并耨处置情况报区

委、区和市。

2.在事故处理过程中无理取闹，出现大量人员扰乱学校

正常教育教学秩序，或者侵犯学校、学校教师或者其他工作

人员权益的，必要时由区教育主管部门会同有关部门，报请

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区委、区启动相应应急预案。

（二）重大事件（II级）的处置

L若校园欺凌事件已严重影响学校正常教学生活秩序，

区领导小组立即启动预案，组成工作小组，配合当地和有关

部门，深入事发学校，化解矛盾，有效处置。

2.学校启动本校应急预案，严格门卫管理，防止社会闲

杂人员进入校园；对别有用心、蓄意破坏、危及校园安全的

个别人，报请公安，严格控制监视。学校负责人、班主任、

任课教师深入班级、宿舍，面对面做好学生的教育疏导工作。

对涉及外教和留学生的事件，立即对外教和留学生采取保护

措施。

（三）较大事件（in级）的处置

事件发生后，处于局部状态时，学校应急处置工作小组

立即启动预案，并报告区教育主管部门。对原因清楚、能够

立即处理的问题，依法、及时、妥善处理；对原因不详、需

要一定时间进行调查处理的，向学生做好解释工作，做好受

伤学生和受惊吓学生慰问工作，使学生及时了解事实，理解

和支持学校决定，与学校保持一致，并对聚集学生进行分隔、

疏导和疏散，恢复正常秩序。

（四）一般事件（IV级）的处置

各镇街教育工作室和学校做好对引发校园欺凌因素的

监控、信息收集和报告工作。加强校园巡查和监控，发现校

园欺凌苗头时，及时处理。发现突发事件苗头时，学生德育

处、保卫处人员知有关领导立即赶到现场，对事件原因进行

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调查，配合有关部门及时解决。

七、善后与恢复

（一）突发事件应急处置完毕后，后期处置工作应对在

事故中伤亡的学生进行人道主义抚恤和补偿，对受害者家属

进行慰问。在当地党委和领导下，积极配合政法、公安等部

门，加强对校园及周边环境的清理整治，解决校园及周边存

在的治安问题，确保师生生命财产安全。

（二）总结经验教训，查找制度、管理等存在的问题,

制定完善有效的防范措施。在一定范围内进行通报，做到举

一反三，警钟长鸣。并对违反本预案、不履行应急处理工作、

发布假消息、不服从指挥的人员进行处分，构成犯罪的，移

送司法机关依法追究刑事责任。

本预案除根据情况变动外，每两年应根据人员及工作岗

位变动情况进行修订，各镇街教育工作室、各中小学校应当

制订各自的校园欺凌应急处置预案。

加强中小学生欺凌综合治理实施方案

为建立健全防治中小学生欺凌综合治理长效机制，有效

防治中小学生欺凌行为发生，确保学生身心安全、健康成长,

依据《等十一部门关于印发〈加强中小学生欺凌综合治理方

案〉的通知》和《加强中小学生欺凌综合治理实施方案》相

关内容要求，结合教育工作实际，特制定本实施方案。

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，大力

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培育和弘扬核心价值观，促进学校健全预防处置学生欺凌的

组织机构、工作体制和规章制度，以形成防治中小学生欺凌

长效机制为目标，以促进部门协作、上下联动、形成合力为

保障，确保中小学生欺凌防治工作落到实处，把校园建设成

最安全、最阳光的地方，办好人民满意的教育，为建设阳光

安全校园，促进学生健康成长和培养具有健康阳光、好学上

进、勤劳诚实、文明朴实等特色印记的学生奠定良好基础。

二、组织机构

为进一步加强中小学生欺凌综合治理工作，成立屯昌县

中小学生欺凌防治工作领导小组，由县分管教育工作副县长

担任组长，县局长担任副组长，成员单位为县、县政法委、

县人民法院、县人民检察院、县公安、县民政局、县司法局、

县人力资源和社会保障局、县共青团、县妇联、县残联等。

领导小组下设办公室设在，由主要负责人兼任办公室主

任，全面负责协调落实、指导校园欺凌事件的预防与处置工

作。

三、工作原则

(一)坚持统筹协调、部门协作。建立健级和各级各类

学校防治学生欺凌工作协调机制，推动落实各有关部门、学

校的职责分工，加强协作，共同治理。

(-)坚持教育为先、预防为主。深入开展中小学生思

想道德教育、法治教育、心理健康教育。加强防治学生欺凌

专题教育。完善有关规章制度，及时排查隐患，强化学校及

周边日常安全管理，加强欺凌事件易发现场监管，完善学生

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寻求帮助的维权渠道。

（三）坚持保护学生个人隐私，保障学生合法权益。尊

重学生人格尊严。通过心理疏导帮扶等措施，切实保护被欺

凌学生的身心建康，防止二次伤害发生，帮助被欺凌学生尽

早恢复正常的学习生活。

（四）坚持依法依规、宽严并济。按照全面依法治国的

要求，依法依规处置学生欺凌事件，按照“宽容不纵容、关

爱又严管”的原则，对实施欺凌的学生按情节严重程度予以

必要的处置及惩戒，及时纠正不当行为。

四、实施内容及措施

（一）明确学生欺凌的界定。

中小学生欺凌是指发生在校园（包括中小学校和中等职

业学校）内外、学生之间，一方（个体或群体）单次或多次

蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱,

造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害

等的事件。在实际工作中，要严格区分学生欺凌与学生间打

闹嬉戏的界定，正确合理处理。

（二）建立工作协调机制。

在县教育督导委员会领导下，县牵头协调县直各有关单

位建立健级防治学生欺凌工作协调机制，统筹推进学生欺凌

治理工作，妥善处理学生欺凌重大事件，正确引导媒体和舆

情。县牵头协调同级有关部门建立本县防治学生欺凌工作协

调机制。和学校重点抓好校园内欺凌事件的预防和处置；各

部门加强协作，综合治理，做好校园外欺凌事件的预防和处

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置。

（三）强化预防体系。

1.加强校内教育。围绕立德树人的根本任务，将核心价

值观教育贯穿于学校教育教学全过程。全面实施中小学生综

合素质提升计划，培养具有“健康阳光,、好学上进、勤劳诚

信、文明朴实”的X特色印记的学生C落实《中小学生守则》

和《中等职业学校学生公约》，引导中小学生讲文明、守规

矩，做到珍爱生命、尊重他人、团结友善、不恃强凌弱。落

实《中小学法制教育指导纲要》《青少年法治教育大纲》，持

续开展“法治进学校”活动，增强青少年学生的法治观念，

培养他们的法制意识，养成遵规守法的良好行为习惯。落实

《中小学心理健康教育指导纲要》，促进学生身心和谐可持

续发展，为他们健康成长和幸福生活奠定基础。

中小学校在每学期开学时集中开展一次防治学生欺凌

专题教育，学期中在道德与法治等课程中专门设置教学模块

进行专题教育。学校共青团、少先队组织配合学校开展好法

治宣传教育、安全自护教育。

2.加强家庭教育。学校通过家访、家长会、家长学校等

途径，帮助家长了解防治学生欺凌和暴力知识，增强监护责

任意识，提高防治能力；学校会同有关部门共同引导家长注

重家风建设，加强对孩子的管教，注重孩子思想品德教育和

良好行为习惯培养，从源头上预防学生欺凌和暴力行为发生。

3.加强学校管理。学校根据实际成立由校长负责，教师、

少先队大中队辅导员、教职工、社区工作者和家长代表、校

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外专家等人员组成的学生欺凌治理委员会（高中阶段学校还

应吸纳学生代表）。学校应制定防治学生欺凌工作各项规章

制度的工作要求，主要包括：校长、法制副校长或法制辅导

员、班主任和相关岗位教职工等防治学生欺凌的职责，学生

欺凌事件应急处置预案，学生欺凌的早期预警和事中处理及

事后干预的具体流程，校规校纪中对实施欺凌学生的处罚规

定等。

4.完善学校技防体系。加快推动在校园主要区域及校门

口等关键部位安装视频图像采集装置，实现所有学校安装视

频监控系统，有条件的安装周界报警装置和一键报警等系统,

并接入公安机关、门监控和报警平台，做到公共区域无死角，

逐步建立校园安全网上巡查机制。

5.定期开展排查。县每学期开展一次针对全体学生的防

治学生欺凌专项调查，及时查找可能发生欺凌事件的苗头迹

象或已经发生、正在发生的欺凌事件。

（四）依法依规处置。

1.严格规范调查处理程序。学生欺凌事件的处置以学校

为主。教职工发现、学生或者家长向学校举报的，应当按照

学校的学生欺凌事件应急处置预案和处理流程对事件及时

进行调查处理，由学校学生欺凌治理委员会对事件是否属于

学生欺凌行为进行认定。原则上学校应在启动调查处理程序

10日内完成调查，根据有关规定处置。

2.妥善处理申诉请求。县级防治学生欺凌工作部门设在

县教育督导室，县体卫艺股和普教股具体负责学校防治学生

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欺凌工作相关事宜。防治学生欺凌工作部门按教育行政主管

权限负责处理所属学校学生欺凌事件的申诉请求。申诉请求

应在学校学生欺凌治理委员会做出处置决定后的5日内提出。

学校学生欺凌治理委员会处理程序妥当、事件比较清晰的，

应以学校学生欺凌治理委员会的处理结果为准；确需复查的,

由防治学生欺凌工作部门组织学校代表、家长代表和校外专

家等组成调查小组启动复查。复查工作应在启动后15日内

完成，对事件是否属于学生欺凌进行认定，提出处置意见并

通知学校和家长、学生。

防治学生欺凌工作部门接受申诉请求并启动复查程序

的，应在复查工作结束后，及时将有关情况报上级防治学生

欺凌工作部门备案。涉法涉诉案件等不宜由防治学生欺凌工

作部门受理的，应明确告知当事人，引导其及时纳入相应法

律程序办理。

3•强化教育惩戒作用。对经调查认定实施欺凌的学生，

学校学生欺凌治理委员会要根据实际情况，制定一定学时的

专门教育方案并监督实施欺凌学生按要求接受教育，同时针

对欺凌事件的不同情形予以相应惩戒。

(1)情节轻微的一般欺凌事件，由学校对实施欺凌学

生开展批评、教育。实施欺凌学生应向被欺凌学生当面或书

面道歉，取得谅解。对于反复发生的一般欺凌事件，学校在

对实施欺凌学生开展批评、教育的同时，可视具体情节和危

害程度给予纪律处分。

(2)情节比较恶劣、对被欺凌学生身体和心理造成明

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显伤害的严重欺凌事件，学校对实施欺凌学生开展批评、教

育的同时，可邀请公安机关参与警示教育或对实施欺凌学生

予以训诫，公安机关根据学校邀请及时安排人员，保证警示

教育工作有效开展。学校可视具体情节和危害程度给予实施

欺凌学生纪律处分，将其表现记入学生综合素质评价。

（3）屡教不改或者情节恶劣的严重欺凌事件，必要时

可将实施欺凌学生转送专门学校进行教育。未成年人送专门

学校进行矫治和接受教育，应当按照《预防未成年人犯罪法》

有关规定，对构成有严重不良行为的，按专门学校招生入学

程序报有关部门批准。

（4）涉及违反治安管理或者涉嫌犯罪的学生欺凌事件,

处置以公安机关、人民法院、人民检察院为主。和学校要及

时联络公安机关依法处置。公安机关、人民法院、人民检察

院依法办理学生欺凌犯罪案件，做好相关侦查、审查逮捕、

审查起诉、诉讼监督和审判等工作。对有违法犯罪行为的学

生，要区别不同情况，责令其父母或者其他监护人严加管教。

对依法应承担行政、刑事责任的，要做好个别矫治和分类教

育，依法利用拘留所、看守所、未成年犯管教所、社区矫正

机构等场所开展必要的教育矫治；对依法不予行政、刑事处

罚的学生，学校可视具体情节和危害程度依据学籍管理规定

给予纪律处分，非义务教育阶段学校可视具体情节和危害程

度依据学籍管理规定给予留校察看、勒令退学、开除等处分,

必要时可按照有关规定将其送专门学校。对校外成年人采取

教唆、胁迫、诱骗等方式利用在校学生实施欺凌进行违法犯

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罪行为的，要根据《刑法》及有关法律规定，对教唆未成年

人犯罪的依法从重处罚。

4.注重心理疏导帮扶。对遭受欺凌、心理受到伤害的学

生，学校要及时给予心理疏导，帮助他们尽快走出心理阴影，

恢复自信，融入学校正常生活。对确实难以回归本校本班学

习的当事学生，学校要协调做好班级调整和转学工作。

（五）构建长效机制。

将防治学生欺凌专题培训纳入县干部和校长、教师在职

培训内容。县分管领导和具体工作人员每年应当接受必要的

学生欺凌预防与处置专题面授培训。中小学校长、中层干部、

班主任和教师等培训中应当增加学生欺凌预防与处置专题

面授的内容，培训纳入相关人员继续教育学分。

将学生欺凌综合治理工作情况作为考评内容，纳入文明

校园创建标准，纳入相关部门负责同志年度考评，纳入学校

校长和教职工学期和学年考评。

对职责落实不到位、学生欺凌问题突出的学校通过通报、

约谈、挂牌督办、实施一票否决权制等方式进行综治领导责

任追究。学生欺凌事件中存在失职渎职行为，因违纪违法应

当承担责任的，给予党纪政纪处分；构成犯罪的，依法追究

刑事责任。

五、职责分工

（一）县负责对学生欺凌治理进行组织、指导、协调和

监督，是学生欺凌综合治理的牵头单位。

（二）政法综治部门负责推动将学生欺凌专项治理纳入

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社会治安综合治理工作，强化学校周边综合治理，落实社会

治安综合治理领导责任制。

（三）人民法院负责依法妥善审理学生欺凌相关案件，

通过庭审厘清学生欺凌案件的民事责任，促进矛盾化解工作;

以开展模拟法庭等形式配合学校做好法治宣传工作。

（四）人民检察院负责依法对学生欺凌案件进行审查逮

捕、审查起诉，开展法律监督，并以案释法，积极参与学校

法治宣传教育。

（五）公安机关负责依法办理学生欺凌违反治安管理和

涉嫌犯罪案件，依法处理实施学生欺凌侵害学生权益和身心

健康的相关违法犯罪嫌疑人，强化警校联动，指导监督学校

全面排查整治校园安全隐患，协助学校开展法治教育，做好

法治宣传工作。

（六）民政部门负责引导社会力量加强对被欺凌学生及

其家庭的帮扶救助，协助门组织社会工作者等专业人员为中

小学校提供专业埔导，配合有关部门鼓励社会组织参与学生

欺凌防治和帮扶工作。

（七）司法行政部门负责落实未成年人司法保护制度，

建立未成年人司法支持体系，指导协调开展以未成年人相关

法律法规为重点的法治宣传教育，做好未成年人法律援助和

法律服务工作，有效保护未成年人的合法权益。

（A）人力资源社会保障部门负责指导职业学校做好学

生欺凌事件的预防和处置工作。

（九）共青团组织负责履行综治委预防青少年违法犯罪

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专项组组长单位职责，配合教育行政部门并协调推动相关部

门，建立预防遏制学生欺凌工作协调机制，积极参与学生欺

凌防治工作。

（十）妇联组织负责配合有关部门开展预防学生欺凌相

关知识的宣传教育，引导家长正确履行监护职责。

（十一）残联组织负责积极维护**儿童、少年合法权益,

配合有关部门做好**学生权益保护相关法律法规的宣传教

育，切实加强**学生遭受欺凌的风险防控，协助提供有关法

律服务。

（十二）学校负责具体实施和落实学生欺凌防治工作,

扎实开展相关教育，制定完善预防和处置学生欺凌的各项措

施、预案、制度规范和处置流程，及时妥善处理学生欺凌事

件。指导、教育家长依法落实法定监护职责，增强法治意识，

科学实施家庭教育，切实加强对孩子的看护和管教工作。学

生欺凌治理委员会是开展欺凌防治工作的责任机构。

六、实施步骤

（一）动员部署阶段。认真学习相关文件，领会精神实

质，广泛开展宣传教育，充分认识加强中小学生欺凌综合治

理工作的重要性和紧迫性。各学校要制定加强中小学生欺凌

综合治理工作具体实施方案，明确任务要求，加强动员部署。

（-）自查自改阶段（9月12日至9月25日）。各学校

要按照本实施方案的工作要求，全面进行预防欺凌工作开展

情况自查自纠，重点从开展欺凌防治教育、培训、矛盾纠纷

排查、日常检查、及时处置学生欺凌事件以及应急预案和处

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置流程完善等重点工作落实情况进行自查自纠。

（三）督导检查阶段（9月25日至9月30日）。要联合

其他有关部门，重点对学校开展预防欺凌机制体制建设情况、

防治责任和任务落实情况、教育和培训开展情况、应急预案

和处置流程制定情况等进行全面检查。9月28日前学校要将

预防中小学生欺凌工作自查自改情况以及开展防治校园欺

凌专题教育落实情况（含）报县教育督导室。

（四）综合治理阶段（长期）八政法综治、法院、检察

院、公安、民政、司法、人社、共青团、妇联和残联等部门，

要按照国家省及县有关丁作要求，明确责任，细化任务，每

学期至少一次深入学校对预防中小学生欺凌综合治理工作

进行督导检查，不断完善中小学生欺凌综合治理长效机制。

七、保障措施

（一）强化责任落实。县有关部门应按照属地管理、分

级负责的原则，根据工作任务和部门职责要求，明确加强学

生欺凌综合治理工作负责人和具体联系人，落实工作责任。

在县教育督导委员会领导下，县通过定期召开协调会议、组

织联合督导检查组等形式，落实部门工作协调机制，统筹推

进相关工作。县和学校要落实校园欺凌专项治理工作月报制

度，促进工作常态化开展。

（-）加强督导检查。县教育督导室按年度对县域内学

校防治学生欺凌工作进行专项督导检查，内容包括：按要求

开展欺凌防治教育活动、制定应急预案和处置流程等办法措

施、在校规校纪中完善防治学生欺凌内容、开展培训、及时

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处置学生欺凌事件等。专项督导检查完成后形成督导报告,

于每年9月30日前报送省教育督导室。

（三）强化宣传引导。加强对防治学生欺凌工作的正面

宣传引导，推广防治学生欺凌的先进典型、先进经验，普及

防治学生欺凌知识和方法。学校和县对已发生的学生欺凌事

件应及时回应社会关切，消除公众误解或质疑。县要联系当

地主要新闻媒体共同发布反学生欺凌绿色报道倡议书，营造

防治学生欺凌报道宣传的良好氛围。

学校园欺凌专项治理工作实施方案

近年来，发生在学生之间蓄意或恶意通过肢体、语言及

网络等手段，实施欺负、侮辱造成伤害的校园欺凌事件，损

害了学生身心健康，引起了社会关注。为加强对此类事件的

预防和处理，从4月1日开始到6月30日结束，在中小学

校开展校园欺凌专项治理工作。现制定如下实施方案：

一、治理目的

专项治理，加强法制教育，严肃校规校纪，规范学生行

为，促进学生身心健康，建设平安、和谐校园。

二、治理范围

中小学校

三、治理任务

（一）加强宣传教育，增强学生遵纪守法意识。要结合

典型案例，集中开展以预防校园欺凌和暴力为主题的专题教

育。要以主题班会、黑板报、专栏、家校联系平台、校园广

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播、腾讯智慧校园班级圈等多种形式广泛宣传教育和加强预

防。落实《中小学生守则》，引导学生从小知礼仪、明是非、

守规矩，做到珍爱生命、尊重他人，团结友善、不恃强凌弱，

弘扬公序良俗、传承中华美德；邀请公安、司法等相关部门

进校开展法制教育，真正使学生入脑入心，不做欺凌之事，

不当欺凌之人，提高学生守法意识和抵御欺凌的自我保护能

力；要组织教职工集中学习对校园欺凌事件预防和处理的相

关政策、措施和方法；要加强家校联系，引导家长切实加强

家庭教育，明确管教孩子是家长的法定监护职责，指导家长

运用科学、法治的理念配合学校做好子女的教育工作，注重

孩子思想品德教育和良好行为习惯培养，形成家校共育、齐

抓共管的教育氛围，从源头上预防学生欺凌和暴力行为发生,

共同预防校园欺凌事件的发生；

（二）加强隐患排查，消除安全隐患。要组织开展全面

排查，采取“一日一排查、一周一统计，一月一上报”的方

式方法，在每个学校内外查找可能发生校园欺凌事件的各类

隐患。要强化责任，明确分工，按照属地管理和“党政同责、

一岗双责”、管业务必须管安全、安全岗位职责的要求，发

动广大教职员工加强对学生全方位的教育管理。对可能发生

的欺凌和暴力行为要做到“早发现、早预防、早控制对

发现的欺凌和暴力事件线索和苗头要认真核实、准确研判，

对早期发现的轻微欺凌事件，实施必要的教育、惩戒。

（三）加强部门联动，整治周边秩序。要主动协调当地、

街道、社区以及综治、公安，及时排查和报告学校周边存在

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的不安全因素，协助公安重点打击侵害师生人身、勒索师生

财物的各类违法犯罪行为和校园及周边存在的流氓团伙、黑

恶势力等。全面排查和管控校园周边以及与校园活动相关的

各类重点危险人员，严防失控漏管造成现实危害。

（四）压实责任，加强安全管理。要严格落实学校预防

校园欺凌和暴力事件的主体责任，明确校长是学校防治学生

欺凌和暴力的第一责任人，分管德育副校长和班主任是直接

责任人。要进一步加强学校内部重点部位的安全管理，尤其

是是寄宿制学校，要严格落实宿舍管理、门卫管理、外来人

员及车辆的出入登记查验、保安值班及履职尽责、学校岗位

安全职责等制度。采取有效措施禁止学生携带管制刀具等危

险物品进入学校，针对重点学生、重点区域、重点时段于展

有针对性地集中排查。

（五）严格执行值班和信息报送制度。要进一步加强学

校领导值班、巡查制度，排查管理盲点和漏洞，确保值班人

员24小时联络畅通；建立中小学生欺凌和暴力事件及时报

告制度，一旦发现学生遭受欺凌和暴力，学校和家长要及时

相互通知，重要情况和重要信息要第一时间上报，不得瞒报、

迟报或漏报。对于安全责任落实不到位，发生重大安全事故,

造成师生伤亡的安全事件，要严格按照相关规定严肃追究当

事人和相关领导的责任。

四、治理步骤

此次校园欺凌专项治理工作从4月1日开始到6月30

日结束，开展为期三个月的集中整治行动，具体时间安排如

19

下:

（一）宣传教育阶段（4月1日.30日）

要按照本方案工作任务和要求，集中开展预防校园欺凌

和暴力的宣传教育活动，在各校形成风清气正的教育教学秩

序和良好的校园环境。

（二）排查摸底阶段（5月1日.5月310）

要根据方案要求结合本单位实际情况，摸排隐患重点，

并分类整理、登记造册、建立台帐。

（三）集中整治阶段（6月1日.300）

各校作为本次校园欺凌和暴力专项整治活动的主体，要

做到健全机构、责任明确、方案周密、措施有力、落实到位。

各校对排查摸底发现的隐患和问题要进行认真地分析，充分

了解欺凌行为的动机和深层次原因，有针对性地进行教育引

导和心理帮扶。县教育主管部门将协调相关部门召开学校及

周边治安综合治理专项组会议，对发现的问题进行整治，对

于严重的暴力事件要积极配合公安坚持“从快、从速、从严、

从重”打击和整治。

（四）检查验收阶段（6月21日・30日）

要对本次专项整治行动工作认真总结、反思，于6月30

日前招专项整治行动总结上报到县教育主管部门综治安全

股。整治行动结束后，县教育主管部门将联合综治、公安对

校园欺凌和暴力整治情况采取明查暗访的方式对各校进行

督查和抽查验收。

20

篇二、学校校园欺凌应急预案

一、指导思想

为了有效防范校园内发生暴力事件，切实保障广大师生

人身和国家财产的安全，及时处置侵害师生安全的恶性事件,

维护学校的稳定，特制定学校防范暴力事件的应急预案。

二、组织机构

1、学校成立暴力防控应急处理领导小组。

组长：X

副组长：X

下设：

应变保护组

组长：X组员：安全办公室工作人员保安人员

人员救护组

组长：X组员：总务处人员

疏散引导组

组长：X组员：学生处人员及现场老师

通讯联络组

组长：王镇组员：办公室其他人员

2、应变保护组负责在上级部门介入之前与侵犯势力的

周旋，紧急时的防御等；人员救护组负责为受伤学生提供及

时有效的救护；疏散引导组负责疏散引导学生至安全地方；

通讯联络及沟通协调组负责对内对外的联络汇报工作和与

家长的沟通协调安抚工作。

21

三、预警预防

1.分析可能引发事件的原因

由于种种因素对社会不满和因矛盾激化而铤而走险、因

严重利益冲突而报复、**人发病以及极少数歹徒行凶犯罪等

情形是引发学校暴力事件的主要原因。

2.采取针对性的预防措施

（1）加强对师生进行法制和安全教育，增强师生的法

制意识和自我保护意识。

（2）严格门卫登记、管理制度，控制外来人员进入学

校。发现可疑人员或不法分子非法侵入校园应及时报告或报

警。

（3）对可能引起矛盾激化事件的当事人要逐一排摸登

记，耐心接待，尽力做好化解工作。

（4）经常性地与派出所沟通联系，及时掌握学校周边

地区存在的不稳定的因素（人或事），采取有效对策。

四、处置流程

一旦发生学校暴力事件，一般应按下列程序处理：

1.校内一旦出现非法侵害现象，在场教职工应尽力予

以制止并及时通知学校领导。无力制止的，可调集力量，同

时拨打报警电话。

2.启动应急处置预案，各工作小组按照职责开展工作，

如发生劫持人质事件，应变保护组的人员要在公安赶到之前,

尽力与歹徒周旋，规劝其终止犯罪；同时学校要全力保护好

在现场或附近的其他学生，根据具体情况，决定是否要对学

22

生进行疏散。如需要的话，通过校园广播，发出紧急集合信

号。各班主任到班级指挥学生有序疏散。各任课教师到各自

岗位及时开展工作。

3.如有人员伤亡，人员救护组要提供及时有效的救护,

有可能的以最快的速度把伤员就近送往医院抢救，并通知家

长或家属。

4.协助警方阻止暴力行为的最后实施。

五、善后处理

1.保护现场，配合警方调查取证。

2.在警方的指导下维持秩序和善后处理。

3.及时向师生及家长通报事件经过，稳定情绪。

篇三、中学校园欺凌事件应急处置预案

为深入贯彻落实有关校园欺凌专项治理工作要求，进一

步做好学校安全治理工作，保障学生的身心健康，促进学校

各项工作顺利开展，杜绝校园欺凌事件的发生，切实有效降

低和控制校园欺凌事件的危害，根据上级有关文件精神，结

合我校实际，特制定本预案。

一、成立校园欺凌事件应急处置组织机构、职责

（一）应急处置小组

组长：X

现场防护组：X（组长），X、X、X

疏散引导组：X（组长），x、X、X

23

通讯联络组：方X（组长），X、X、X

现场救护组：X（组长），X、X、X

（二）具体职责

L现场防护组：

（1）马上带领距离自己最近组员赶赴现场，对欺凌学

生者进行强行阻上，必要时可实行正当防卫行为；

（2）立即了解情况，稳住情绪，保证通讯联络畅通，

视其情节程度，严重到不可控制时应立即向领导小组和上级

教育局报告。

2.疏散引导组：

发生校园欺凌事件后，组长马上按领导小组组长要求组

织人员到现场疏散未被欺凌学生，并及时地疏散到安全地带。

3.通讯联络组：

发生校园欺凌事件后，迅速按组长要求组织人员赶赴现

场，了解情况，传达事故情况，保证通讯联络畅通。

4.现场救护组：

发生校园欺凌事件后，迅速赶赴现场，对受伤人员进行

救治，对重伤员应立即与“120”联系送往医院治疗。

二、校园欺凌事件报告流程

发现欺凌者（或受害者）一一附近任意组长或教职工一

一赶往现场、通知距离最近老师、电话告知组长一一稳住现

场情况、疏散局外人、收集资料一一向上级汇报。

三、校园欺凌事件处理程序及措施

（一）发现校园欺凌者的应急措施

24

1.如果是教师发现欺凌者正要对学生施暴，此教师应立

即上前教育阻止，并与之周旋，然后巧妙派人报告组长。

2.如果是学空发现了欺凌者正对其他学生施暴，此学生

应立即报告与他最近的教师，然后再报告组长。

（二）组长接到报告应急反应

组长接到通知后，迅速赶赴现场，控制局面。与此同时，

一面迅速召集最近的教师（最好是男教师）赶赴现场，阻止

欺凌者施暴，一面通知现场防护组前往现场。

（三）各应急组现场救护

1.现场防护组：立即前往现场阻止暴力行为，本着保护

学生安全的原则，力求不受任何伤害，但当欺凌者强行施暴

时，本组人员可实行正当防卫。

2.疏散引导组：迅速赶赴现场，当防护组与欺凌者周旋

时，本小组在可能的情况下，迅速掩护与欺凌者近距离、易

受伤害的学生撤离，并实施保护行为，防止欺凌者对更多学

生实施伤害。

3.通讯联络组：迅速联系相关人员到达现场，了解事件

详细情况,及时向领导小组组长汇报。必要时及时与派出所

“110”、医疗急救联系，保持通讯联络畅通。

4.现场救护组：接到事故发生的消息后，应立即携带医

药箱到事发现场了解伤员情况，对轻伤员进行简单救治，对

重伤员应立即拨打“120”紧急救护，送往医院。

（四）事故调查，善后处理

1.学校应急小组在11。的协助下对伤员进行救护，尹安

25

抚家长情绪等。

2.学校应急小组负责协助110调查事故发生经过。

3.如属于责任事故，追究责任，并进行相应处罚。

（五）纪律处分

凡学生参与校园欺凌事件的，参照预防和处理制度，对

不同情形予以相应惩戒。

凡学校教师，需积极参加与校园欺凌事件的防治，及时

处置出现的欺凌事件，对欺凌事件反应迟缓，故意推脱，懈

怠而导致校园安全事故进一步扩大的，学校将对该教师严肃

处理。

关于落实校园欺凌专项治理工作总结

一年来，发生不少在学生之间蓄意或恶意通过肢体、语

言及网络等手段，实施欺负、侮辱造成伤害的校园欺凌事件，

严重损害了学生身心健康，引起了社会关注。为加强对校园

欺凌事件的预防与处理，根据《教育局关于落实2022年度

社会评价反馈意见建议的整改方案》，我局认真贯彻落实校园

欺凌专项治理工作。现将有关工作总结如下。

一、具体措施

（一）重视，成立机构。

我局接到上级通知后，重视，责成各中小学校、中等职

业学校要重视校园欺凌专项治理工作，成立校园欺凌专项治

理活动领导小组，教育局长、学校校长作为第一责任人，全

面负责本县、本校欺凌专项治理工作的安排部署和督查落实。

26

结合实际制定方案，抓紧部署，组织所有学校认真实施，并

加强检查和指导，切实开展校园欺凌专项治理工作，努力建

设平安校园、和谐校园。

（二）积极宣传，营造氛围。

各校对学生集中开展以校园欺凌治理为主题的专项教

育，通过微信、家校沟通、宣传专栏等平台进行宣传；抓好

品德、心理健康和安全教育；充分利用国旗下讲话、校会、

报告会、主题班会、征文比赛、演讲会等形式，强化对中小

学生的核心价值观、中华优秀传统美德教育；贯彻落实《中

小学生守则》，坚持抓好中小学生良好行为习惯的养成教育,

使学生入脑入心，不做欺凌之事，不当欺凌之人。同时加强

对教职员工的师德师风教育，禁止体罚和变相体罚学生，绝

不允许教师及学校其他人员成为校园欺凌的制造者。组织教

职工集中学习校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和

方法等。

（三）扎实开展，力求实效。

1、开展品德教育、心理健康教育、生命教育、法治教

育、安全教育，主动邀请学校法治副校长到校开展法治教育。

2、组织全体教职工集中学习《教育局关于落实20X年

度社会评价反馈意见建议的整改方案》及校园欺凌事件预防

和处理的相关政策、措施和方法等。

3、充分利用校会、家长会、校内电子屏、宣传栏、微

信公众平台等形式，宣传校园欺凌专项治理工作。

4、暑假前和开学后，召开一次以校园欺凌治理为主题

27

的班会、举办一次专题升旗仪式、组织一次专题讲座，集中

向师生宣传相关法律法规及预防措施，不断推进专项治理工

作落到实处。

5、重点研究和关注有家庭、学业困难，有心理偏差和

行为异常，有家庭变故的学生及留守儿童等特殊群体学生，

通过建档、跟踪、分析、疏导等环节，积极加以引导和矫正。

（四）完善制度，加强预防。

1、各学校要结合实际，制定完善校园欺凌的预防和处

理制度、措施，建立校园欺凌事件应急处置预案，明确相

关岗位教职工预防和处理校园欺凌的职责。

2、加强值班制度落实，明确值班职责，强化责任意识，

做到“谁当班谁负责，谁首接水负责”，杜绝互相推诿、甚

至听之任之的现象，做好应急处置和汇报。

3、加强校园巡查工作，重要时间节点（早上上学、中

午午休、放学后至晚自习前、晚自习后），重要场所（操场、

食堂、宿舍、校园超市）的巡逻和查看，做好相关记录。

4、加强校园欺凌治理的人防、物防和技防建设，充分

利用心理辅导室开展学生心理健康辅导和疏导;要设立校园

欺凌举报信箱，公布学校学生救助电话和校园欺凌治理举报

电话并明确负责人，及时发现、调查处置校园欺凌事件，严

肃处理实施欺凌的学生。

5、加强师德师风建设。

通过召开教育系统师德师风专项整治工作会议，组织教

师开展学习教育活动，学关于师德师风的讲话精神及《教师

28

法》等法律法规，参加学习人数覆盖8000多名教师；组织

开展师德师风建设大讨论、演讲及征文活动，8000多名教师

参与大讨论活动，73名教师参加的师德师风演讲比赛并获得

奖项，441名教师参加征文比赛并获得奖项。通过开展师德

师风专项整治活动，教育系统的师德师风建设取得了很好的

成效。

6、组织部署，加强督查。

指导和督促各中小学校安排治理工作，认真开展校园欺

凌专项治理自查自纠，对校园安全隐患和矛盾纠纷进行全面

排查和摸底，建立隙患和矛盾纠纷排查台账，要对专题教育

情况、规章制度落实情况、加强预防工作情况、校园欺凌事

件发生和处理情况等进行全面自查，形成自查报告。

7、加强心理干预。各学校定期通过家访、家长会、电

话访问等加强家校联系，提醒家长关注子女思想动态，加强

交流，预防欺凌事件发生。

二、整改成效。

校园欺凌治理活动启动以来，各级各类学校采取多种手

段和措施，扎实推进，专项行动取得了初步成效。各级各类

学校都制定了校园欺凌的预防和处理制度、措施，建立起了

校园欺凌事件应急处置预案，明确了相关岗位教职工预防和

处理校园欺凌的职责。集中对学生开展了以校园欺凌治理为

主的教育专题，宣传预防和处理制度，开展了品德、心理健

康和安全教育，邀请公安、司法等相关部门到学校开展了法

治教育，组织教职工集中学习了对校园欺凌事件预防和受理

29

的相关政策、措施和方法等，进一步加强了校园欺凌治理的

人防预防和科防建设，充分利用心理咨询室开展了学生心理

健康咨询和疏导，要求教职工要特别关注校园欺凌事件，鼓

励学生向老师反映有关情况，及时发现调查处理校园欺凌事

件。各级各类学校成立了领导机构，出台了具体工作方案,

教育引导广大学生尊重他人，增强法治意识，提高自我防护

能力，共同建设平安校园、和谐校园，专项行动取得了初步

O

三、存在的问题。

虽然开展校园欺凌专项治理工作已取得初步成就，但只

是刚刚开始，还存在很多的不足和困难。

1、少数同志对此项工作的重要性还认识不足，主观能

动性还不够。有些同志还存在畏怯的心理，认为多一事不如

少一事，以免自找麻烦，对一些校园欺凌事件不闻不问，听

之任之，没有得到及时的处理。

2、一些同志处理校园欺凌事件的水平不高，没有正确

有效的处理方式方法，教育疏导惩治的功能没有发挥出来。

3、经费人员不足。一些关键的时间、节点、场所必须

要依靠高科技设备来帮助监控，但很多学校没有财力购置安

装高清监控装置。校园欺凌监控仍存在时间、空间上的死角。

4、社会风气的不良影响亦是助长校园欺凌时有发生的

罪魁祸首，有些监护人对待校园欺凌的态度简直就是南辕北

撤，而单靠教育行政部门和学校还无力扭转社会风气向有利

于预防校园欺凌的方向发展。

30

5•现代网络社会有时亦是助长校园欺凌的因素，没有很

好传播预防校园欺凌的正能量。种种困难，有待于我们在下

一阶段的治理工作中去解决。

四、下一步的工作思路。

1、加强学校、家庭、社会对校园欺凌的共同关注。专

项治理是必要的，但还不够，只有全社会多方同时发力，才

能挖到校园欺凌的根子，从根本上解决问题。家庭也是解决

校园欺凌问题的阵地，必须把家庭纳入到校园欺凌治理工作

的轨道上来。

2、加强德育工作。学校必须坚持德育为先，并把德育

工作落实到实处，教育引导学生以德立身、学会相处，树立

核心价值观，预防校园欺凌事件的发生。

3、完善追责制度。除学校外，应将监护人的教育缺失

纳入到追责范畴中来，建立健全追责制度。

4、加强学校法制副校长的职责，如果出现较为严重的

校园欺凌事件，老师通过教育解决不了的，由法治副校长出

面解决，建立学校法治副校长解决校园欺凌的常态化制度。

5、加强经费投入。购置高清监控装置，力求校园监控

不留死角，提高监控能力。

预防校园欺凌事件实施方案

为了确保本校正常的教学教育秩序，维护师生的人生安

全，保障师生的合法权益，特制定本预案。

一、工作原则

31

1.以人为本，快速反应。本着“积极防范、有效控制、

快速处置、救人第一、减少损失”的原则，把保障师生生命

安全作为应急处置的首要任务，最大限度地避免或减少校园

暴力伤害等突发事件对师生的生命威胁和危害。充分发挥人

的主观能动性，将防范校园暴力伤害事件应急处置工作纳入

学校管理范畴，建立突发事件快速应急机制，保证人力、物

力和财力的储备，确保报告、指挥、处置等环节紧密衔接,

及时妥善应对。

2.依法规范，科学应对。依据有关法律法规，建立学

校防范校园暴力伤害事件应急机制，做到预案依法制定，管

理规范运行。充分发挥广大教职工的力量和智慧，形成全员

参与，共同防范的安全管理新格局。应对校园突发暴力事件,

做到反应迅速、指挥有力，处置适当，上报及时。

二、预案适用范围

本预案适用于学校发生的可能危及师生生命安仝的突

发事件，主要包括：学校外来暴力侵害事件、校园绑架事件

以及其他危及师生生命安全的突发暴力事件。

三、应急处置组织及工作职责

成立学校应急校园突发暴力事件应急处置工作领导小

组，下设六个具体工作组，在领导小组统一组织安排下井展

工作，并分别明确工作职责和任务。

(-)领导小组

组长：X

副组长：X

32

成员：x

领导小组负责组织实施校园突发暴力事件的应急处置

工作，加强有关部门、人员之间的沟通与协作，决定应急处

置工作中的决策和措施，确保突发校园暴力事件处置工作及

时、有序、高效。

（二）工作小组职责及任务分工

1.报警组

组长：X

成员：X

工作职责：负责报警和通信联络，迅速向有关部门报告

案情。

2.防暴组

组长：X

组员：X

工作职责：负责与罪犯周旋，搏斗，阻止犯罪，并设法

抓获犯罪分子。

3.救护组

组长：X

组员：X

工作职责：救护伤员，保护现场，做好善后工作。避免

和减少师生的人身损失。

4.疏导组

组长：X

组员：各班主任

33

工作职责：负责顺畅通道，疏散师生，维护秩序，安置、

安抚师生。

5.后勤保障组

组长：X

组员：X

工作职责：负责及时调度、采购、运输，为应急处置工

作提供必在的物资保障。负责安排好受害师生事件处理期间

的生活。

6.事件调查及善后工作组

组长：X

组员：X

工作职责：负责进行事件调查，认真分析事发原因，明

确相关责任，为及时有效处理事件提供准确依据；做好沟通

联系，及时反馈情况，妥善处理善后事宜。

四、突发事件应急措施

1.一般性事件：首遇人员应立即报告学校应急领导小组,

在组长的指挥下尽快就地解决矛盾纠纷，不能尽快就地解决

的，应报“110”或派出所值班电话，并做好防护准备工作，

防止矛盾激发，危及师生的人身和财产安全。

2.持刀行凶突发事件；歹徒持刀进入校园时，首遇人员

应迅速判明歹徒行凶的意图和对象，启动一级处置。同时进

行先期处置，立即组织教职员工，将在公共活动区的学生迅

速集中到教室，紧闭门窗，用课桌、木柜顶住门窗，防止歹

徒破门窗而入。若歹课件下载徒强行进入教室，教职员工应

34

用木椅等工具对其进行打击，确保学生安全。应急领导小组

接报后，应及时赶到现场，组织学校门卫、保安、应急分队

及教职员工用专用防卫器械、椅子、木柄扫帚等物作为防护

和打击工具，对歹徒进行威慑，尽量拖延时间，等待公安人

员到来。

3.绑架学生突发事件：首遇人员一旦发现学生被绑架时,

应先判明歹徒绑架学生的时间、地点、人数、性别、年龄,

逃跑方向和运输工具，立即拨打“110”报警或派出所值

班电话，迅速向学校应急领导小组报告。同时进行先期处置,

迅速组织在场的教职员工对歹徒进行围追堵截。若歹徒被追

到公共场所和公路时，应向在场的群众大声喊叫，说明情况,

向群众求助。指挥人员接到报告后，应迅速向“110”报

警，并组织教职员工做好校内学生的安全防护工作。同时组

织部分教职员工增援先期处置的人员，对绑架学生的歹徒进

行围追堵截，沉着、冷静地对歹徒进行劝导，防止歹徒情绪

恶化危及被绑架学生的人身生命安全。并机智、勇敢地与歹

徒进行周旋，等待公安民警到来。

4.治安特大突发事件：突发事件为爆炸性质，首遇人员

要启动一级处置。同时进行先期处置，组织教职员工冷静、

机智对歹徒进行有效劝说，尽量延长爆炸时间，并及时寻找

可用水源作为防护工具。同时，组织部分教职员工将学生迅

速疏散出教室，撤至安全地带。指挥人员接报后，应及时赶

到现场，组织个别人员冷静、机智、勇敢地对歹徒进行劝导，

尽量延迟爆炸时间，等待公安民警的到来。劝说无效时，学

35

生又未撤离危险地区，应将预备的自来水连续不断地泼向歹

徒的炸药包和火种（如打火机、火柴、点燃的香烟），浇湿

炸药和火种，使其失去点燃机会，并与歹徒进行周旋，等待

公安民警到来，确保师生生命和财产安全。

五、应急事件处置程序：

1.一级处置：学校发生持刀歹徒闯入校园，实行一级处

置，在场师生立即报告报警组，门卫保安人员要立即使用防

卫器械与犯罪分子作斗争，严防事态扩大；各班老师要迅速

组织学生进入教室，关紧门窗。同时，学校要立即向上级有

关部门进行报告。

2.二级处置：校内发生有绑架者，实行二级处置。门卫

及值日老师应迅速把门锁上，并立即向校领导汇报，拨打报

警电话或派出所值班电话。若是在校外发现有绑架者，还要

想办法拖住绑架者，延长时间。

3.三级处置：学校发现可疑人员闯入校园，实行三级处

置。首遇人员应立即报告领导，协助门卫保安控制可疑人员，

必要时通知各班老师组织学生进入教室，关紧门窗，情节严

重报“110”或辖区派出所值班电话。

六、学校发生校园突发暴力事件后，学校应急工作领导

小组组长要在第一时间向主管部门报告，同时，根据事件的

性质，向当地政府、公安、交通、卫］生等有关部门进行报告，

请求现场救援。

七、学校一旦遭到歹徒袭击或面临其它灾害时，全体教

职工应根据实际情况，按制订的应急预案各司其职，机智、

36

勇敢、沉着、灵活地处置校园暴力等突发事件。

八、事故发生后，责任人及时将情况报告办公室及有关

科室，不得迟报瞒报。

篇四、中学校园欺凌专应急预案

一、应急领导小组

组长：

副组长：

成员：各行政班主任

二、主要领导职责：

组长：负责对校园欺凌专项治理工作做总体安排。

副组长：负责对校园欺凌专项治理工作的具体落实。

安保处：负责学校欺凌专项治理防治及根据上级要求部

署具体工作。

班主任：负责学生日常管理工作及学生反应的情况的落

实。

行政：负责校园学生活动场所的早晨、中午、晚上安全

及巡视工作，严禁闲杂人员进校园。

各班主任：负责具体向学生讲解校园欺凌专项治理相关

知识，并开展相关活动加大宣传和预防力度，负责每日班级

安全情况，有问题及时向学校汇报。

三、工作目标和任务

通过加强中午、晚上三个时间段的巡视和课间巡视落实

37

预防校园欺凌专项治理工作，采取个人预防，学校预防，科

技预防（学校有多个电子摄像）相结合的办法，沉着、科学、

有效地防范和应对校园欺凌专项治理工作，确保师生身体健

康、生命安全，保证学校正常的教育教学秩序。

四、落实防范措施

1.班主任要？解班级实际情况，有问题及时进行有效干

预。如需要协助要求及时上报当天值班的行政。

2.每天两位值班行政要按时按岗巡视校园，发现苗头，

及时处理。

3.借助电子设备，加强对校园多角度的监控，确保校园

无欺凌事件的发生。

4.通过升旗讲话，校会，班会，公安人员的相关教育等

方法，消除个别学生侥幸心理，建立健康的生活方式。

5.学校密切关注校园欺凌专项治理情况，及时加强宣传

力度，通过教工培训等多种形式，加强相关防治知识，引导

师生养成良好的生活习惯，提高学生预防的意识和自我保护

的能力，消除恐慌心理。

6.校门口公告校园报警电话联系人：

五、紧急情况应急处理

当学校发现有校园欺凌事件发生时，班主任立即向安保

处或值班行政报告，第一时间了解情况，并由安保处或值班

行政负责对整个事件的应急处理。班主任做好相关情况的调

查取证工作后及时通知家长，使其了解实际情况并协助进行

教育。重大事件由领导小组上报上级领导或行政部门。

38

篇五、小学应对校园欺凌和暴力舆情预案

为切实维护校园和谐稳定，最大限度地避免、减少和消

除因舆情造成的各种负面影响，营造良好的学校舆论环境,

根据学校工作实际，特制定本预案。

学校一旦发生关于校园欺凌和暴力的舆情突发事件，学

校应根据舆情的发生发展启动应急预案，决定各相关部门介

入突发事件的处置。审定舆情应对方案，决定新闻发布的口

径、原则和内容°对舆情处置过程中出现的新情况、新问题

及时进行会商，提出解决方案及处置措施，确定相关部门进

行处置。

1.建立舆情监控信息员机制。应确定政治素质好、责任

心强、反映机敏、熟悉网络的几名教师担任舆情监控信息员，

对涉及我校的舆情实行监控和引导，特殊时期安排专人24

小时监控，加强网上舆情监测和应对。重点加强对学生、家

长关心、群众关注的重点论坛的实时监控，及时了解社情民

意，监测舆情发展动向。

2.建立快速报告机制。舆情监控信息员发现有关学校的

不良舆情信息后要立即向校级领导汇报，经批准后，根据事

件进展情况适时采取应对措施。

3.建立舆情研判机制。要通过跟踪分析，把握舆论发展

走向，分析判断突发及重大舆情的程度，提出合理化建议。

校级领导和相关负责部门对汇总上报的事件进行初步分析,

根据事件严重程度决定是否召开会议和向上级领导部门汇

39

报。

4.建立快速查核机制。对网络反映的情况，需要调查的,

要迅速组织力量开展调查，与网络抢时间，并注重周密谋划,

妥善处置、严控因处置不当造成不良后果。经查证属实，并

构成违纪的，按照有关规定严肃杳处；与事实不符或者出入

较大的，及时予以澄清。对恶意造谣、干扰学校正常学习生

活开展的，依法送交有关部门处理。

5,建立舆论引导、疏导机制。抢占网络“沙发”，主导

舆论发展，坚持疏堵结合、以疏为主，在网上及时跟帖、发

帖，运用网民易于接受的方式和语言引导网上热点，努力掌

握网上舆论的话语权；必要时邀请相关领导、新闻记者撰写

评论文章，进行专家解答，以权威的、专业的信息赢取网民

的信任。

6.学校档案要做好舆情突发事件的全程处置工作的文

字材料、声音、影像的记录和保存保管工作。

篇六、防校园欺凌和暴力事件应急预案

第一章总则

一、编制目的

为及时有效处置校园欺凌和暴力事件，维护校园秩序,

根据有关文件精神，结合我校工作实际，特制定本预案。

二、适用范围

学校内发生的学生群殴事件、学生对教师暴力事件、外

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来人员对学校师生实施暴力事件；发生在校园周边就近范围

内校园欺凌和暴力事件；在校师生发现本校学生校外群殴性

欺凌和暴力事件也参照本预案第一时间报警、报告。

三、基本原则

（-）统一指挥、快速反应。学校成立校园欺凌和暴力

应急处置工作领导小组，一旦发生相关事件，保安人员要在

第一时间与公安轶网的报警系统。确保发现、报告、指挥、

处置等紧密衔接，做到启动预案，快速反应，正确应对，果

断处置。

（二）预防为本、及时控制。立足防范，抓早、抓小，

做好相关信息的广泛收集和有效研判，争取早发现，早报告，

早控制，早解决c将欺凌和暴力事件消除在萌芽或控制在最

小范围，避免影响学校总体秩序，影响社会安定。对正在发

生的欺凌和暴力事件，现场人员第一时间予以制止，控制事态。

（三）各处联动，协调配合。一旦发生欺凌和暴力事件，

学校要统一部署，掌握信息；学校各级负责人、各处室要保

持镇定，协商沟通；发生超出学校处置和控制范围事件，要

立即上报教育、公安等部门，在其指导下开展应急处置工作。

学校教职工和学生统一认识，不单独接受采访或对外谈论，

不拍摄和发布相关视频，配合整体工作，维护秩序。

（四）减少损失、恢复常态。尽最大努力，最大程度地

避免和减少人员伤亡，尽快恢复学校秩序，恢复工作和学习

常态，消除事件对学校、对师生和家长的影响，减少财产损

失和社会影响。

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第二章组织机构及职责

四、组织领导机构

学校成立应急处置指挥部。

常务副：

副：

成员：

主要职责：负责指挥和组织校园欺凌事件的处置工作;

对重大突发事件处置工作有关事项作出决策；督促各相关应

急处置职能小组按应急预案及时有效地开展工作，对分设各

职能小组的工作进行指导，对其负责；向上级部门请求救援

事项。

五、分工负责机构

(一)组织协调组

组长：现场

成员：领导机构成员

主要职责：负责具体指挥、组织校园欺凌和暴力事件的

处置工作，督促、指导、协助各相关应急处置小组按应急预

案及时有效地开展工作；负责综合协调工作；负责部门、单

位来人接待工作。

(-)警戒疏散组

组长：组员：

主要职责：以学生及时躲避暴力、防止暴力伤害为目的,

负责疏散学生，或告知和引导学生到某场所集中，或告知学

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校在教室关闭门窗不外出；负责维护秩序，保护现场；把好

校门关口；协助救助等其他工作。

（三）紧急救护组

组长：成员：

主要职责：负责第一时间组织实施自救互救，抢救遇险

师生，以抢救生命为第一，其次视情况抢救重要财产、档案

等；检查学生身心状况、进行临时救治和必要的心理疏导;

负责将受伤师生尽快运送到指定安全地方，并迅速联系

急救中心或拨打120,在专业医务人员到达之前，救护组应

对受伤师生采取必要的救助措施，为救治伤者赢得时间；预

防次生灾害发生。

（四）通讯联络组

组长：成员：

主要职责：负责对内对外的通讯联络；负责收集信息,

起草事件报告；负责向上级报告和续报情况；做好新闻单位

的接待、采访工作；负责发布信息通稿。

（五）后勤保障组

组长：成员：

主要职责：负责处置安全事件过程中的车辆保障，负责

接待用品，负责用餐、饮水，负责通讯设施，安保设施等的

保障工作；急需用品立即采购。

（六）家长接待组

组长：成员：

主要职责：做好对受伤学生家长及家属的接待、安抚、

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慰问和思想工作“（家长接待不用于上级及其他相关单位来

人接待，家长接待是维护平稳局面的重要工作，尤其是对于

事件中伤亡学生的家长，接待和安抚工作尤为重要。）

第三章预防与教育

六、预防与教育

学校在日常做好以下工作，责任分工到具体处室、人员。

1.加强领导，健全组织，强化工作职责，制定应急预案

和落实各项措施，完善工作机制和应急保障系统。

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