第一单元 探索世界与把握规律复习课件-2024-2025学年高中政治统编版必修四哲学与文化

建构逻辑框架第一课时代精神的精华哲学与文化第一单元探索世界与把握规律第二课探究世界的本质第三课把握世界的规律第四课探索认识的奥秘第五课寻觅社会的真谛第六课实现人生的价值第七课继承发展中华优秀传统文化第八课学习借鉴外来文化的有益成果第九课发展中国特色社会主义文化第二单元认识社会与价值选择第三单元文化传承与文化创新辩证唯物论唯物辩证法辩证唯物主义辩证唯物主义认识论社会历史观人生价值观不忘本来吸收外来面向未来历史唯物主义马克思主义哲学文化哲学概论哲学马哲唯物论辩证法认识论社会历史观人生价值观辩证唯物主义历史唯物主义哲学基本问题物质与意识的辩证关系正确发挥主观能动性一切从实际出发，实事求是整体与部分的辩证关系联系观矛盾观发展观普遍性,客观性,多样性掌握系统优化方法发展状态：量变与质变发展的普遍性与实质发展趋势：前进与曲折普遍性与特殊性关系对立统一关系两点论与重点论统一社会存在与社会意识社会历史发展的规律社会历史的主体价值观的导向作用正确的价值判断与价值选择实现人生价值真理客观性，条件性具体性实践与认识的辩证关系实践的特征追求真理的过程第一单元

探索世界与把握规律复习课件哲学与文化第一单元：探索世界与把握规律第一课时代精神的精华1.1追求智慧的学问1.3科学的世界观和方法论1.2哲学的基本问题哲学基本理论第二课探究世界的本质辩证唯物论2.1世界的物质性2.2运动的规律性第三课把握世界的规律唯物辩证法3.1世界是普遍联系的3.2世界是永恒发展的3.3唯物辩证法的实质与核心第一单元知识体系哲学的内涵从本义看哲学的发展从起源看从与时代关系看从世界观和方法论的关系看从与具体科学的关系看哲学的基本问题思维和存在的关系问题唯物主义何者为本原有无同一性唯心主义根本观点基本形态根本观点基本形态有：可知论无：不可知论马克思主义哲学产生条件基本特征中国化时代化理论成果第一课：时代精神的精华第一课知识体系第一课必背知识1.哲学的内涵2.世界观、方法论、哲学的关系3.哲学和具体科学的关系4.哲学基本问题及其内容5.唯物主义和唯心主义的根本观点及其基本形态的区别6.马克思主义哲学的基本特征第一课重点知识1.哲学的来源：哲学来源于实践，源于人们在实践中对世界的追问和思考。2.真正的哲学（P4）：哲学有科学与非科学之分，真正的哲学是时代精神的精华。3.哲学与具体科学的关系：哲学不是包罗万象的学科，哲学只是研究世界一般规律和方法的学科。具体科学是哲学的基础。哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。哲学与具体科学是共性与个性、普遍性与特殊性关系。4.哲学的基本问题：思维和存在的关系问题,也就是意识和物质的关系问题。(唯物唯心基本形态)5.思维和存在有没有同一性的问题：思维能否正确认识存在的问题。（划分可知论和不可知论）6.“两个对子”：唯物主义和唯心主义是哲学的两大基本派别，唯物主义和唯心主义，辩证法和形而上学是哲学史上“两个对子”。角度内涵从本意上看哲学的本意是爱智慧或追求智慧，哲学是“现世的智慧”，是“文化活的灵魂”从本质上看哲学是关于世界观的学问，是系统化理论化的世界观从产生上看哲学产生于实践，是对自然、社会和思维知识的概括和总结从特点上看哲学既是世界观，也是方法论。哲学是世界观和方法论的统一从作用上看哲学以具体科学为基础，并指导具体科学；哲学指导人们认识世界和改造世界哲学基本概念马克思主义哲学产生的历史条件（1）阶级基础：马克思主义哲学是无产阶级反对资产阶级、争取自由解放斗争的必然产物（2）直接理论来源：德国古典哲学——黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义。（3）自然科学前提：细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论。（4）社会科学前提：英国古典政治经济学、英法空想社会主义学说。马克思主义哲学的历史使命产生的条件历史使命科学的世界观和方法论马克思主义哲学的基本特征马克思主义中国化的重大理论成果1.毛泽东思想2.邓小平理论、三个代表”

重要思想、科学发展观3.习近平新时代中国特色

社会主义思想哲学发展进入一个崭新的时代一脉相承与时俱进4.理论品质：与时俱进2.第一次唯物主义与辩证法的有机结合、自然观与历史观的统一

1.核心观点:实践观点意义、地位统一以实践为基础3.科学性和革命性的统一主观唯心主义：⑴孟子：万物皆备于我

⑵王守仁：心外无物⑶慧能：心生种种法生，心灭种种法灭⑷陆象山：宇宙便是吾心，吾心即是宇宙⑸笛卡尔：我思故我在

⑹康德：人的理性为自然界立法⑺贝克莱：存在即被感知、物是观念的集合

⑻休谟：我们的知觉是我们的唯一对象⑼费希特：世界是自我创造的非我⑽普罗泰戈拉：人是万物的尺度⑾叔本华：万物是我们的表象⑿杜威：世界是我的观念，我的活动..⒁“不是风动,不是幡动,仁者心动”。人的（我的）主观精神客观唯心主义：⑴中外“神创论”（盘古开天地、上帝创世纪）⑵柏拉图：理念论⑶道生一，一生二，二生三，三生万物（老子）⑷现实世界是理念世界的影子（柏拉图）⑸朱熹：理在事先理生万物

⑹世界本质是绝对精神（黑格尔）⑺死生有命，富贵在天（孔子）⑻“8”就是发，喜鹊报喜⑼慧星出现乃不祥之兆⑽指纹、手相、星座、生肖、风水决定人的命运客观精神哲学智慧产生于人类的思维活动。解析：实践活动2.哲学起源于哲学家们对宇宙、人生的追问和思考。（√）3.哲学是关于世界观的科学。解析：哲学是关于世界观的学问4.哲学能够存在和发展就在于从不断丰富的具体科学知识中概括出最一般的结论。（√）5.哲学都是自己时代的精神上的精华。解析：真正的哲学6.哲学指导人们正确改造世界。解析：科学的哲学7.哲学是改造世界的物质力量。解析：精神力量8.哲学是“科学之科学”。解析：哲学不能取代具体科学9.哲学是关于世界观的学问，但并不是所有的世界观都能上升为哲学，哲学是系统化理论化的世界观。（√）10.哲学为认识世界和改造世界提供具体方法。辨析：哲学为认识世界和改造世界的活动提供最一般的方法，是认识世界和改造世界的根本方法。

11.哲学是具体科学的总和。辨析：哲学与具体科学是共性与个性的关系，哲学是对具体科学知识的概括和升华。12.哲学的基本问题是思维和存在何者是本原的问题。辨析：哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，也就是意识和物质的关系问题。它包括两个方面的内容：一是思维和存在何者是本原的问题；二是思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题。13.哲学的基本问题是思维和存在的辩证关系问题。辨析：哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，不是思维和存在的辩证关系问题。

14.思维和存在的关系问题贯穿哲学发展的始终，是一切哲学不能回避、必须回答的问题。（√）15．世界是不可认识的。解析：思维和存在具有同一性，思维能够正确认识世界。16．唯物主义都是正确的，唯心主义都是错误的。解析：在世界本原的问题上，唯物主义是正确的，唯心主义是错误的。但从哲学的发展过程来看，唯物主义并不都是科学的，唯心主义也有一定的积极意义17．辩证法和形而上学是哲学中的两个基本派别。解析：唯物主义和唯心主义是哲学中的两个基本派别。辩证唯物论物质与意识的辩证关系规律的客观性与人的主观能动性辩证关系物质决定意识意识对物质有能动作用，人能够能动的改造世界一切从实际出发正确的意识促进事物的发展错误的意识阻碍事物的发展方法论规律是普遍的、客观的自觉树立正确的意识，克服错误的意识。尊重客观规律人能够认识、利用规律，改造世界，造福人类方法论方法论方法论充分发挥主观能动性把…相结合前提意识对物质的能动作用（主观能动性）人能够能动的认识世界人能够能动的改造世界正确的意识促进事物的发展，错误的意识阻碍事物的发展方法论自觉树立正确的意识，克服错误的意识。如何做到一切从实际出发,实事求是---(1)(2)(3)第二课探究世界的本质（唯物论）意识活动特点？--❶❷❸辨证唯物论（探究世界的本质）物质运动规律意识承担者根本属性存在方式决定能动作用客观性普遍性前提、基础必要条件世界物质性原理规律的客观性普遍性原理意识的能动作用原理物质和意识辩证关系原理尊重客观规律与发挥主观能动性原理核心方法论：一切从实际出发，实事求是1.如何运用主观能动性知识分析和解决问题？(1)人能够能动地认识世界，意识活动具有目的性、自觉选择性和能动创造性。(2)人能够能动地改造世界，意识对改造客观世界具有指导作用。

正确的意识能够促进客观事物的发展，错误的意识对事物的发展起阻碍作用。

要求我们自觉树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。(3)尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。

要把发挥主观能动性与尊重客观规律结合起来。1.唯物论常用的观点

①物质决定意识，意识是物质的反映，要求我们一切从实际出发，实事求是。

②意识对改造客观世界具有指导作用。

正确的意识能够促进客观事物的发展，错误的意识对事物的发展起阻碍作用。

要求我们自觉树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。

③规律具有客观性，它的存在和发生作用是不以人的意志为转移的，

要求我们必须遵循规律，按客观规律办事。

尊重规律是正确发挥主观能动性的前提，发挥主观能动性是认识和利用规律的必要条件，

要求我们把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。2.另外应注意的观点

①意识活动具有目的性、自觉选择性、能动创造性。

②任何事物都是绝对运动和相对静止的统一。

③运动是物质的根本属性和存在方式。2.如何运用唯物论的知识分析和解决问题世界的物质性原理及方法论【原理】：①自然界在本质上是物质的。②人类社会的产生、存在、发展及其构成要素，都具有客观物质性，人类社会是物质的。③人的意识本身就根源于物质。④物质是本原，意识是物质的派生物，物质决定意识。因此，世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质性。【方法论】：自觉坚持辩证唯物主义的物质统一性原则，坚持科学无神论立场，反对一切有神论。坚持一切从实际出发，实事求是。【原理】（1）规律是客观的，是不以人的意志为转移的，既不能被创造，也不能被消灭。

（2）规律具有普遍性，自然界、人类社会和人的思维，其运动变化和发展的过程中都有其固有的规律。。

【方法论】①必须遵循规律，按照客观规律办事，而不能违背规律，否则就会受到规律的惩罚。②人能发挥主观能动性，在认识和把握规律的基础上，利用规律，造福人类③要把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。规律的客观性和普遍性原理及方法论

【原理】：意识对物质具有能动作用。①人能够能动地认识世界。意识活动具有目的性、自觉选择性和能动创造性。②人能够能动地改造世界。意识能动地指导人们改造世界，正确的意识促进事物的发展；错误的意识阻碍事物的发展。③尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。【方法论】：（1）要正确发挥主观能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性相结合起来。（2）要重视意识的作用，树立正确的意识，克服错误的意识，发挥科学理论的指导作用。意识的（能动）作用（主观能动性）原理及方法论【原理】：(1)物质决定意识,意识是对物质能动的反映【方法论】：(1)要一切从实际出发，实事求是，主观符合客观,做到主观与客观具体的历史的统一。【原理】：(2)意识对物质具有能动作用①人能够能动地认识世界，意识活动具有目的性、自觉选择性、能动创造性。②人能够能动地改造世界。意识可以能动地指导人们改造客观世界，符合客观规律的正确意识促进事物的发展；违背客观规律的错误意识阻碍事物的发展。【方法论】：(1)要重视意识的作用，树立正确的意识，克服错误的意识，发挥科学理论的指导作用。(2)要正确发挥主观能动性，把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来。物质与意识的辩证关系原理【原理】：（1）规律是客观的、普遍的，尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件；（2）意识具有能动作用，人能够能动地认识世界，改造世界。意识的能动性受到客观规律的制约。①只有符合客观规律的正确意识，才能有效发挥意识的能动作用，正确指导人们的实践，实现改造世界的预期目标；②违背客观规律的错误意识，会导致实践的失败，会对事物的发展产生阻碍作用。【方法论】：①既要尊重客观规律，按规律办事，又要充分发挥主观能动性。②把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来。规律客观性与主观能动性的辩证关系原理模板一

关于“唯物论与辩证法”的命题

1．运用唯物论的知识答题【答题要素】物质的决定作用＋意识能动作用原理十规律的客观性十发挥主观能动性十两个结合十两个反对。（1）物质决定意识，要求一切从实际出发，实事求是。（2）意识能动作用原理：意识具有能动作用，正确的意识促进客观事物的发展；错误的意识阻碍客观事物的发展。要树立正确意识，克服错误意识，发挥正确意识（或科学理论）的促进作用。（3）规律是客观的、普遍的，是不以人的意志为转移的，要求我们尊重客观规律，按客观规律办事。（4）要充分发挥主观能动性，在认识和把握规律的基础上，坚持一切从实际出发，根据规律发生作用的条件和形式在运动变化中利用规律。（5）把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。（6）既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。2．如何正确发挥主观能动性【答题要素】人能够能动地认识世界十人能够能动地改造世界十尊重客观规律（1）人能够能动地认识世界。①意识活动具有目的性、自觉选择性和能动创造性，它不仅能认识事物外部现象，还能透过现象把握事物的本质和规律。②意识活动的能动创造性是人能够认识世界的重要条件。世界上只有尚未认识之物，而没有不可认识之物。（2）人能够能动地改造世界。意识不仅能够能动地反映客观世界，而且可以能动地指导人们改造世界，即通过实践把观念的东西变成现实的东西，创造出符合人的目的的客观事物。（3）意识的能动作用是巨大的，但不是无条件的。尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。意识的能动性受到客观规律的制约。只有符合客观规律的正确意识，才能有效发挥能动作用，正确指导人们的实践，实现改造世界的预期目标；违背客观规律的错误意识，会导致实践的失败，会对事物的发展产生阻碍作用。3．如何做到一切从实际出发，实事求是【答题要素】从客观存在的实际出发十从变化的实际出发十两个结合十两个反对（1）从客观存在的实际出发（而不是虚假的实际），经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，以此作为我们行动的依据。（2）从变化的实际出发（而不是静止的实际），充分发挥主观能动性，坚持用科学的理论作指导，不断解放思想，与时俱进，真正做到从变化发展的实际出发。（3）把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。（4）既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。1．阅读材料，完成下列要求。人工智能的广泛应用极大地促进了社会生产力水平的跃升，但也催生了一系列新型风险：一类是技术本身不成熟带来的，如软件漏洞与硬件失效造成人工智能故障或环境变化造成人工智能失控等；另一类是技术应用带来的，包括误用、滥用等。专家认为：人工智能相关风险是可以规避的。技术层面可以加强前瞻性预防，加速技术更新迭代，同时采取对齐工程、安全防护栏等方案；应用层面可以加强约束引导，尽管人工智能风险管控方面存在着国家间的博弈（一些发达国家担心管控过严会阻碍人工智能的发展，从而在国际竞争中落后），但我国的《生成式人工智能服务管理暂行办法》已正式施行，欧盟的《人工智能法案》也获欧盟27国代表一致支持。“技术归根结底是由人类来发展和把控的。人类和人工智能的未来是由人类选择的。”我们不能盲目相信“人工智能替代人类”的观点，既要善于利用人工智能这一帮手，在人机协同中创造更加美好的未来；又要防范和化解人工智能的风险，在不断发展中寻求解决方案。

结合材料，运用正确发挥主观能动性的知识，谈谈你对“人类和人工智能的未来是由人类选择的”的理解。【答案】意识具有目的性、自觉选择性和能动创造性，可以能动地指导人们改造世界。针对人工智能存在的风险，人们可以加强前瞻性，在尊重客观规律的基础上，运用技术手段预防和规避技术风险；可以加强约束引导，通过法律和规范防止应用风险。只要各国齐心协力，人类和人工智能的未来就是由人类选择的。2024年是红军长征出发90周年。勿忘历史，缅怀先烈；长征精神，永放光芒。面对雪山草地，红军将士以大无畏的精神，克服重重困难，先后翻越了10多座海拔4000米以上的雪山。红军将士尊重战争规律，坚定理想信念、实事求是，创造了一个又一个奇迹；四渡赤水河，强渡大渡河，飞夺泸定桥，转战乌蒙山，激战腊子口，取胜直罗镇……击溃了国民党的国追堵城。红军将士怀着必胜的革命理想信念，从不畏惧，最终取得了长征的胜利，书写了人类史上可歌可泣的英雄赞歌。长征的胜利是人类意志的伟大胜利。结合材料，运用“正确发挥主观能动性”的知识加以说明。①人能够能动地认识世界，意识活动具有目的性、自觉选择性和能动创造性。面对重重困难，红军将士怀着必胜的革命理想信念，创造一个又一个的奇迹。（4分）②人能够能动地改造世界，意识能够通过实践把观念的东西变为现实的东西。在革命必胜信念的鼓舞下，红军将士爬雪山、过草地，克服重重困难，最终取得长征胜利。（3分）③只有符合客观规律的正确意识，才能有效发挥能动作用，正确指导人们的实践，实现改造世界的预期目标。红军将士尊重战争规律，坚定理想信念、实事求是，书写了人类史上可歌可泣的英雄赞歌。（3分）（2022·全国·高考真题）阅读材料，完成下列要求。习近平强调，要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动。某小学根据小学生身心发展特点，自2009年建校起就创办“开心农场”，开启“新劳动教育”试验，先后开发出“农事劳作”“创意劳动”和“美好生活”3个课程群，培养学生的劳动习惯、劳动能力和劳动观念，学校依据二十四节气开设劳动课程：立春时，来到开心农场寻找春天；立夏时，参加学校举办的收获节，摘蚕豆、剥蚕豆、吃蚕豆；立秋时，整地施肥种萝卜；小雪时，测量油菜的高度，为油菜画像。学校给各年级学生安排不同农活：种蚕豆，种土豆，种桑养蚕，种油菜，种向日葵，养兔子。结合地方民俗和文化，学校开设了古法造纸、藤编艺术，制作油面筋、竹篱笆等实践体验课程。对于表现突出的学生，学校奖励“劳动币”，用来兑换学习用品。目前，该校“开心农场”规模已从最初的5亩地扩大到20多亩，劳动教育延伸到了校园生活和家庭生活，引导孩子们走出课堂、走进自然，播下热爱生命、热爱自然、热爱生活的种子。“今天，你劳动了吗?”已然成为该校同学打招呼的流行语。该校劳动教育促进了学校德育、智育、体育、美育水平提升，成为闻名全国的“金名片”。(1)结合材料并运用物质与意识辩证关系原理，分析该小学劳动教育取得显著成效的原因。【答案】(1)①物质决定意识，物质是本原的，意识是派生的。该小学根据小学生身心发展特点，自2009年起就创办了3个课程群，用以培养学生的劳动习惯、劳动能力和劳动观念；并结合地方民俗和文化，学校开设了古法造纸等实践体验课程。这些都体现了该校坚持唯物主义立场。②意识反映并反作用于物质，正确的意识能促进客观事物的发展，要树立正确意识。该校正是因为树立了正确的意识，从而让劳动教育促进了学校德育、智育、体育、美育水平提升，成为闻名全国的“金名片”。③想问题、办事情必须尊重客观规律，一切从实际出发，实事求是。该学校从实际出发，根据小学生身心发展特点，并结合地方民俗和文化，开设各类劳动教育课程，把尊重客观规律和发挥主观能动性相结合，劳动教育取得显著成效。唯物辩证法总特征实质和核心：（根本观点）联系的观点发展的观点联系的普遍性联系的客观性联系的多样性整体与部分的辩证关系掌握系统优化的方法唯物辩证法的发展观量变质变的辩证关系(状态）前进性曲折性相统一（趋势/途径）辩证否定观对立统一规律（矛盾的观点）矛盾的同一性和斗争性(基本属性）矛盾普遍性矛盾特殊性矛盾的普遍性和特殊性辩证关系主、次矛盾的辩证关系矛盾的主、次方面的辩证关系两点论和重点论的统一联系的特征第三课把握世界的规律（联系、发展、矛盾、）

唯物辩证法联系观总特征之一联系是普遍的、客观的、多样的坚持整体与部分的统一既要树立全局观念，掌握系统优化的方法立足整体，统筹全局···又要重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展坚持用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题；要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性；人们可以根据事物固有的联系改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系；善于分析和把握事物存在和发展的各种条件；一切以时间、地点和条件为转移；(1)联系具有普遍性，世界上的一切事物都处在普遍联系之中。

要求我们用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。(2)联系具有客观性，联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。

要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。

（同时，根据事物固有的联系建立新的联系）(3)联系具有多样性。要求我们善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，

一切以时间、地点和条件为转移。(4)整体和部分相互联系、密不可分，

要求我们树立全局观念，立足整体，选择最佳方案，实现整体的最优目标；

同时必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。(5)系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体，

具有整体性、有序性和内部结构的优化趋向，

要树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方法认识事物。关于“联系观”的命题3．阅读材料，回答问题。过去，中国光学元件产品以中低端为主，中高端光学镜头方面的核心技术大多由日本、德国等国家的企业掌握。在国家减税降费等相关政策支持下，宇瞳光学科技股份有限公司（以下简称：宇瞳光学）积极突破供应链材料、设备瓶颈，做到国产自制化，牢牢握住战略主动权；以宇瞳光学产业园区为基础，推进校企合作和“产教融合”等项目，精准培养技术工人和高技能人才；积极开拓国际市场，连续8年位居全球视频监控镜头市场份额第一位……如今，宇瞳光学已经实现从“制造”向“智造”转变，成为光学行业的龙头企业。结合材料，运用“联系的多样性”的知识，分析宇瞳光学为什么能成为光学行业的龙头企业。【答案】联系具有多样性，要求我们要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。宇瞳光学既注重国家扶持政策等客观条件，又充运用主观条件，牢牢把握发展主动权；既把握核心技术、高端人才等内部条件，又积极开拓国际市场，关注外部条件。从而成为光学行业的龙头企业。10．（2023·天津·高考真题）阅读材料，回答问题。土特产貌似普通，内有乾坤。缺了“土”，产业根基不稳，失去“特”竞争优势不足，没有“产”，发展难以持续。做好“土特产”文章，要立足“土”，善用村里的山水草木、传统手艺等本土资源；突出“特”，既要扎根本地找亮点，还要跳出本地比较周边和全国；形成“产”，从源头种养延伸至加工、包装、销售等多个环节，从深耕一产拓展至三产融合。结合材料，用联系的观点阐述如何做好“土特产”文章。【答案】做好“土特产”文章要把握联系的普遍性、多样性、客观性，处理好整体和部分的关系。既要处理好“土”“特”“产”之间的关系，从“土”“特”“产”三个方面共同发力，又要处理好“土”“特”“产”各自内部关系，如要利用好本土固有的自然资源、文化资源优势，要在与周边和全国的比较中突出本地的特色,要形成完整的产业链条,促进乡村全面振兴。（2023·浙江·高考真题）在数字中国建设中，非公有制经济也不缺位。为满足中小企业实现数字化和升级数字化水平需求，华为公司制定了“支持伙伴，做广覆盖”和“产品做强，伙伴自主”两大原则，研发、销售、营销、供应、服务等部门严格按照原则达标。通过产品研发，提升产品性能，优化交易平台，降低伙伴销售产品和服务的难度；提升伙伴营销能力，创造新商机；建设区域仓，帮助伙伴灵活快速供应产品；建设授权服务中心，补齐服务中小企业数字化的“最后一公里”。各部门密切合作，高效运行，满足了中小企业伙伴的需求。(2)系统优化方法是整体与部分（系统与要素）辩证关系的具体运用。简要分析华为公司是如何运用系统优化方法服务好中小企业的。【答案】(2)①立足整体，运用综合的思维方法认识事物，寻求最佳方法。华为公司立足整体，从公司整体布局出发，制定最佳方案。②把各个要素联系起来，统筹考虑，优化组合。华为公司制定了两大原则使各部门按原则运作，促使各部门密切合作，高效运行。③实现最优目标，实现整体功能大于部分功能之和。华为公司在此基础上，实现了效率突破，因而满足了中小企业伙作的需求。

唯物辩证法发展观总特征之一世界是永恒发展的，发展具普遍性；发展的实质：是事物的前进和上升，

是新事物的产生和旧事物的灭亡；发展的趋势：前进性与曲折性的统一发展的状态：量变与质变的辩证统一发展的环节：辩证的否定坚持用发展的观点看问题，反对用静止的观点看问题；要坚持与时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长；既要对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物，促成其成长壮大；又要做好充分思想准备，不断克服困难，勇敢地面对挫折考验；要做好量的积累，为实现事物的质变创造条件；注意防微杜渐，坚持适度原则；要果断地抓住时机，促成质变。坚持辩证的否定，树立创新意识体现事物是发展的名言名句：青出于蓝而胜于蓝；士别三日，当刮目相看；长江后浪推前浪；江山代有才人出，各领风骚数百年；芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。日新月异、旧貌新颜、与时俱进、革故鼎新…关于“发展观”的命题·答题术语(1)世界是永恒发展的，发展具有普遍性，要求我们用发展的观点看问题。(2)发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡，

要坚持与时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长。(3)事物发展的方向是前进的、上升的，道路是曲折的、迂回的。

既要对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物，促使其成长、壮大，

又要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难，勇敢地面对挫折与考验。(4)事物的发展是量变与质变的统一，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。

要积极做好量的积累，为实现事物的质变创造条件；

注重防微杜渐，坚持适度原则；要果断地抓住时机，促成质变；(5)事物的发展是内因与外因共同作用的结果。要坚持内外因相结合的观点。(6)辩证的否定是事物联系和发展的环节，要求坚持创新。发展观具体内容普遍性一切事物都是变化发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡状态（形式）是量变与质变的统一途径和趋势发展的前途是光明的，道路是曲折的方向前进的、上升的总趋势事物发展的总趋势是前进的道路事物发展的道路是迂回曲折的。规律一切事物的变化发展都是有规律的动力矛盾是事物发展的源泉和动力;事物之间的相互联系、相互作用构成事物的变化和发展根本途径辩证否定是事物发展的环节，是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径

【原理】事物的发展是量变与质变的统一。①事物的发展总是从量变开始的，量变是质变的必要准备，②量变达到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果。③质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。④事物的发展就是这样由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进。【方法论】①做任何事情都要从一点一滴的小事做起，脚踏实地，埋头苦干，重视量的积累，为实现事物的质变创造条件；②在量变已经达到一定程度，只有改变事物原有的性质才能向前发展时，要果断抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃；③坚持适度的原则。（量变达到一定程度必然引起质变，当我们要保持事物性质不变时，必须坚持适度的原则。）量变和质变辩证关系原理及方法论（发展的状态）前途是光明的道路是曲折的做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难，勇敢地面对挫折与考验。要求【方法论】【原理】要求对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物，促使其成长、壮大发展的趋势坚持前进性与曲折性统一阅读材料，完成下列要求。人间万事出艰辛。作为一种传统美德，主动迎难而上、不畏艰难险阻的“自找苦吃”的精神品质已经深深融入中华民族的精神血脉。神农尝百草、卧薪尝胆、韦编三绝、愚公移山等“自找苦吃”的经典故事在中国传统文化中不胜枚举；从小小红船到巍巍巨轮，从西柏坡带着跳出“历史周期率”的命题到北京“应试赶考”，从“春天的故事”到“走进新时代”，无不证实了“吃苦精神”是实现伟大征程胜利的“重要法宝”。习近平总书记指出：“青年时代，选择吃苦也就选择了收获。”青年时期多经历一点摔打、挫折、考验，有利于走好一生的路。20世纪60年代，300名青年组成突击队，迎难而上，将红旗渠渠线延伸了最艰难的616米；科技小院的学生们“自找苦吃”、进村“读研”，在摸爬滚打中练就了“十八般武艺”；在工厂车间一线，青年工人争当“青年岗位能手”，让“中国制造”走向世界……这些故事为当代青年在基层励志成才提供了生动范本和鲜活教材。“吃苦精神”是青年人成长成才的“必修课”。青年人特别是青年学生缺少在基层实践和锻炼的机会，缺少抗打击的能力，而基层的广阔天地为青年人提供了实践锻炼的大舞台。进入新时代，中华民族伟大复兴迎来了历史性机遇，青年人只有深入基层、“自找苦吃”，才能不负时代、不负青春，才能担负起党和国家赋予的神圣和光荣使命。(1)“青年时代，选择吃苦也就选择了收获。”结合材料并运用“用发展的观点看问题”的知识，分析这句话蕴含的哲学智慧。【答案】(1)事物的发展总是从量变开始的，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果，要重视量的积累，并抓住时机促成飞跃；事物发展的前途是光明的，道路是曲折的，要对未来充满信心，勇敢面对挫折与考验。青年人在成长的道路上，要做好充分的思想准备，正视逆境，不惧艰苦的基层条件，不惧困难和挑战；要坚定信心、百折不挠，不断开拓进取；要学会“自找苦吃”，深入基层，脚踏实地、持之以恒、努力拼搏，一步一个脚印，在个人与社会的统一中创造和实现人生价值。矛盾观斗争性（对立）同一性（统一）一分为二、全面地看在对立中把握统一在统一中把握对立矛盾的普遍性矛盾的特殊性承认矛盾、直面矛盾分析矛盾、解决矛盾辩证关系具体问题具体分析坚持共性与个性的

具体的历史的统一主次矛盾矛盾的主次方面一分为二、两点论与重点论的统一办事情既要全面，又要善于抓重点看问题分清主流与支流矛盾分析法

唯物辩证法实质与核心(1)矛盾就是对立统一。要求我们坚持用对立统一的观点看问题，

在统一中把握对立，在对立中把握统一，防止片面性。(2)矛盾具有普遍性，要求我们坚持问题导向，敢于承认矛盾，勇于直面矛盾，善于分析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。要求我们坚持用一分为二的观点看问题。(3)矛盾具有特殊性，要求我们坚持具体问题具体分析。(4)矛盾的普遍性和特殊性是辩证统一的，

要求我们坚持矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性具体的历史的统一。(5)主次矛盾是辩证统一的，主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展

起决定作用，要求我们既要善于抓重点，集中力量解决主要矛盾；

又要学会统筹兼顾，恰当地处理好次要矛盾。(6)矛盾的主次方面是辩证统一的，事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的，

要求我们看问题既要全面，又要分清主流和支流。(7)主次矛盾和矛盾的主次方面的辩证关系，

要求我们坚持两点论与重点论相结合的方法，反对形而上学的一点论和均衡论。关于“矛盾观”的命题·答题术语矛盾就是对立统一（对立统一原理）坚持用一分为二、全面地观点看问题，在统一中把握对立，在对立中把握统一，防止片面性；矛盾普遍性原理要坚持问题导向，敢于承认矛盾，勇于直面矛盾，善于分析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾；矛盾特殊性原理具体问题具体分析矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理既要善于从矛盾的特殊性中概括出普遍性，又要善于在普遍性的指导下去研究特殊性，坚持共性与个性具体的历史的统一。主次矛盾的辩证关系原理既要善于抓重点，集中力量解决主要矛盾；又要学会统筹兼顾，恰当地处理好次要矛盾。矛盾的主次方面辩证关系原理看问题既要全面，又要分清主流和支流，主次矛盾与矛盾的主次方面坚持两点论和重点论的统一；反对一点论和均衡论；矛盾分析法矛盾就是对立统一矛盾普遍性原理既……又……；虽然……但是……；一方面……另一方面……双赢、双刃剑、机遇和挑战、开发与保护、相反相成；利与弊；矛盾特殊性原理特色、特征、独特；

量身定做、区别对待、有保有压；根据（针对）……特点或具体情况；因地(时)制宜；因人而异；矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理搞试点···推广（普及）经验；借鉴···的经验；典型示范；根据当地实际；抓好典型；解剖麻雀；共性与个性、一般与个别；一般号召和个别指导；中国特色社会主义；越是民族的、越是世界的；从群众中来到群众中去；主次矛盾的辩证关系原理重点、重中之重、重心、关键、中心、核心、主题、首要任务、第一要务、突破口、突出地位、中心环节、根本途径；矛盾的主次方面辩证关系原理主流、性质、方向、主体、实质、本质、大局、大于、多数、强于、优势、利大于弊；辨方向、总体上、总的、识大局、分析（认清）形势通过关键信息判断矛盾观

矛盾同一性和斗争性哲理（矛盾同一性与斗争性的辩证关系原理及方法论）

（矛盾的基本属性原理）

【原理】①矛盾即对立统一，矛盾的基本属性是同一性和斗争性。②矛盾的同一性是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势，即矛盾双方相互依赖、相互贯通，在一定条件下相互转化。矛盾的斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。③矛盾的同一性是相对的，斗争性是绝对的。矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一性；矛盾的斗争性不能脱离开同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展，由此构成事物发展的源泉和动力。【方法论】（1）用一分为二的观点、全面的观点看问题（坚持两点论、两分法）（2）既要在对立中把握统一，又要在统一中把握对立。（3）同时要积极创造条件,促使矛盾双方向有利的方向转化。（趋利避害）矛盾的特殊性原理及方法论【原理】矛盾的特殊性，是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。具体表现为：一是不同事物有不同的矛盾，这些不同的矛盾构成了一事物区别于他事物的特殊本质；二是同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾；三是同一事物的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。【方法论】要坚持具体问题具体分析。在矛盾普遍性原理的指导下，具体地分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。（反对千篇一律地用一种方法解决不同事物的矛盾，反对把理论当成不变的教条，生搬硬套。）【特别提醒】体现矛盾特殊性的标志词：根据当地实际，根据…的特点；优势、特色、特征；因地（因时）制宜；因人而异；针对；量身定做；因材施教；量体裁衣；量力而行；对症下药；兵来将挡，水来土掩；一把钥匙开一把锁；逢山开路，遇水搭桥。矛盾普遍性和特殊性辨证关系原理及方法论【方法论】要求我们坚持矛盾的普遍性与特殊性,共性与个性的具体的历史的统一。①要遵循从特殊到普遍，再到特殊的认识规律。②要掌握一般号召与个别指导相结合的科学工作方法。【原理】①矛盾普遍性和特殊性的关系是矛盾的共性和个性、绝对和相对的关系,是关于事物矛盾问题的精髓。②矛盾的普通性和特殊性相互联结。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；另一方面，特殊性离不开普遍性。不包含普遍性的事物是没有的。③矛盾的普通性和特殊性在一定场合可以相互转化【原理】①主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用；②次要矛盾处于从属地位、对事物发展不起决定作用。③主要矛盾与次要矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下可以相互转化。【方法论】①办事情要善于抓重点，集中力量解决主要矛盾；又要学会统筹兼顾，恰当地处理好次要矛盾。②坚持两点论与重点论相统一的方法。判断主要矛盾关键词：中心、核心、关键、重点、重中之重、突破口、首位、首要任务、集中力量、根本（主要）任务主要矛盾与次要矛盾的辩证关系原理【原理】①矛盾的主要方面处于支配地位、起着主导作用，事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。矛盾的次要方面在某一矛盾中，处被支配地位、不起主导作用。②矛盾的主要方面与次要方面既相互依赖，又相互排斥，并在一定条件下相互转化。【方法论】①看问题要着重把握矛盾的主要方面，抓本质和主流。同时，也不能忽视矛盾的次要方面，不忽视支流。②要坚持两点论与重点论相统一的方法；矛盾主要方面和次要方面关系原理及其方法论两点论与重点论相统一原理1.主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系原理要求我们，要坚持两点论和重点论相统一的方法。2.坚持两点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。3.坚持重点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握主要矛盾；在认识某一矛盾时，要着重把握矛盾的主要方面，要抓住主流。4.辩证法的两点论是有重点的两点论，而不是均衡论；重点论是看到两点中的重点，而不是一点论。我们要坚持两点论与重点论相结合的方法，反对形而上学的一点论和均衡论9．（2023·福建·高考真题）阅读材料，完成下列要求。习近平同志担任中共宁德地委书记期间，就闽东地区如何摆脱贫困、加快经济社会的发展，提出了许多富有创见的理念、观点和方法。这些理念、观点和方法在新发展阶段仍然具有重要的指导意义。材料一

1989年，习近平同志在宁德工作时，对科技教育与经济发展之间的关系有了系统性思考，指出“对贫困地区来说，要强调科技教育对经济发展的重大意义，但由于经济实力有限，科技教育又面临着资金不足的局面”，同时要求我们“要用长远的战略眼光来看待科技教育，要把科技教育作为闽东经济社会发展的头等大事来抓；在经济实力不足的情况下，要讲求办科技教育的效益”。(1)结合材料一，运用矛盾基本属性知识，分析科技教育和经济发展之间的关系。【答案】(1)①矛盾的基本属性是同一性和斗争性，我们要用对立统一的观点看问题。矛盾的斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性，科技教育与经济发展相互制约。②矛盾双方相互依赖、相互贯通，在一定条件下可以相互转化。经济发展为科技教育提供资金保障，科技教育为经济发展提供技术支撑和智力支持。14．（2023·北京·高考真题）诗歌，是诗题和诗句的统一体，“先赋诗”和“先立题”分别代表了两种不同的创作路径。有些诗歌是即兴而作，诗人有感而发，赋诗之后再为其立一标题，有的诗歌则是因题而起，诗人先定立诗题，然后围绕题目构思诗歌的格律和内容，无论是“先赋诗而后立题”，抑或“先立题而后赋诗”，最终都指向诗题与诗句的契合。从哲学角度，分析“赋诗”和“立题”的关联。【答案】①矛盾就是对立统一，同一性和斗争性是矛盾的基本属性。②斗争性是矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。“先赋诗”和“先立题”分别代表了两种不同的创作路径；③同一性是矛盾双方相吸引、相互联结的属性和趋势，无论是“先赋诗而后立题”，抑或“先立题而后赋诗”，最终都指向诗题与诗句的契合。④矛盾双方的对立统一推动事物的运动变化和发展，由此构成事物发展的源泉和动力。诗歌创作要坚持诗题和诗句的有机统一，才能创作出优秀的诗词作品。阅读材料，完成下列要求。2024年两会期间，习近平总书记叮嘱广大文物工作者：“要把博物馆事业搞好。”观今宜鉴古，无古不成今。一场场沉浸式主题展，利用虚拟现实、全息影像、3D互动等高新技术，打造智能互动体验展；扫描每件展品对应的二维码即可“云”听讲解……各地博物馆使用文物数字化技术，用现代科技带动文物“活起来”，让文物“说话”，激发观众对文物和历史的兴趣。透过一件件精美文物，人们更加珍视文脉的赓续绵延，让“我们是谁，我们从哪里来”的答案更加清晰。方寸之间览千年。漫步博物馆，如同进入了时光隧道，走进了历史的长河，会产生一种不易察觉的奇妙共振。回望过去一年，三星堆博物馆新馆开馆，良渚古城及水利系统遗址考古取得新突破，南海西北陆坡沉船遗址等水下考古取得新成果……一件件精美的文物共同见证了中华民族厚重的历史文化底蕴。一件件精美的文物共同见证了中华民族厚重的历史文化底蕴。结合材料并运用“矛盾问题的精髓”的知识对此加以说明。【答案】矛盾问题的精髓是矛盾的普遍性与特殊性的关系，也就是矛盾的共性和个性、绝对和相对的关系。①矛盾具有特殊性，每一件藏品都见证着一段历史，展现独特的制作技艺和特殊的内涵。②矛盾具有普遍性，每一件文物都闪烁着中华历史文化的光芒，展示着中华艺术魅力和共同的精神内涵。③矛盾普遍性和特殊性相互联结。透过一件件珍贵文物，我们可以感受中华文化的绚烂多彩和各具特色的历史文化底蕴。2024年国务院政府工作报告提出要积极打造低空经济等新增长引擎，这是低空经济首次被写入政府工作报告。近年来，低空经济产业在我国逐渐崭露头角，成为推动经济高质量发展的新动力。然而，随着这一新兴产业的快速发展，一系列问题和挑战也逐渐浮现。在无人机行业快速发展的同时，由于缺乏明确的法律法规指导，无人机“黑飞”事件屡见不鲜；受到空域资源的制约，同时由于空域管理严格，通用航空器的飞行时间和航线也受到较大限制，制约了通用航空产业的快速发展；我国在航空发动机、航电系统等核心技术方面仍依赖进口，缺乏自主创新能力。这导致我国低空经济产业在关键技术、核心设备等方面对外依存度较高，难以形成竞争优势；目前我国无人机与各行业的融合发展还存在较大问题。无人机在各领域的应用技术和服务体系还不够完善，制约了两者之间的融合发展；市场需求培育不足又是一大问题，例如目前我国低空旅游市场尚处于起步阶段，市场需求尚未得到充分释放。公众对低空旅游的认知度较低，缺乏了解和兴趣，低空旅游项目在市场推广、品牌建设等方面还存在不足，难以吸引更多消费者。结合材料，运用矛盾主次方面辩证关系原理，分析我国应该如何正确对待低空经济产业的发展。【答案】①矛盾双方有主次之分，其中处于支配地位、起主导作用的是矛盾的主要方面，另一方处于被支配地位的是矛盾的次要方面。矛盾的主次方面既相互依赖，又相互贯通，并在一定条件下相互转化。这要求我们既要重视矛盾的主要方面，抓住主流，又不能忽视矛盾的次要方面，坚持两点论和重点论的统一。②低空经济产业在我国逐渐崭露头角，成为推动经济高质量发展的新动力，这是主流；同时，它也面临一系列问题和挑战，这是支流。因此，我们要坚持我国低空经济发展的新方向，积极打造低空经济等新增长引擎。同时，面对问题和挑战，我们需要采取切实有效的措施来推动低空经济产业的健康发展。唯物论选择题注意点物质运动规律意识——含义、唯一特性、固有的根本属性、存在方式——含义、特点、运动与物质的关系，反对离开运动谈物质、反对离开物质谈运动——含义、特点、可以说、不可以说、规律客观性与人的主观能动性——生理基础、本质、内容上、形式上、3特点、意识的能动作用、不具有直接现实性、不能直接说意识能动的改造世界、行动的依据（出发点）是什么？不是什么……1.

物质是标志客观存在的哲学范畴（×）解析:物质是标志客观实在的哲学范畴。提醒：物质的唯一特性是客观实在性，而不是客观存在性。2.物质就是万事万物的总和（×）解析：物质是对万事万物的抽象和概括（物质与具体的物质形态是共性与个性的关系，不是整体和部分的关系）3.物质指看得见、摸得着的东西（×）解析：客观实在性是物质的唯一特性，我们不能把有形、无形作为物质的判断依据4.物质有生有灭（×）解析：物质的具体形态有生有灭，物质是不生不灭的5.创造物质（×）解析：人们不能创造物质，只能创造具体的物质形态6.物质与意识不可分离，相互依赖。（×）解析:意识离不开物质，但物质可以离开意识，因此，

不能说物质与意识不可分离，相互依赖。7.人类社会产生以后,自然界的存在和发展以人的意志为转移。（×）解析：人类社会产生以后,自然界的发展被深深地打上了人的烙印,但人类不论是改造自然还是利用自然都是以自然物的存在及其固有的属性为前提的,自然界的存在和发展仍然是不以人的意志为转移的。8.从猿到人的演化过程中劳动起着决定性作用9.人类社会的构成要素(地理环境、人口因素和生产方式)

集中体现了人类社会的物质性10.世界是物质的世界，自然界是物质的，人类社会是物质的，人的思维也是物质的（×）解析:人的思维不是物质的，人的思维根源于物质，人的思维依赖于物质，注意语言的搭配11.意识是大脑的机能。（×）解析:意识是人脑的机能，不是大脑的机能提醒:人脑≠大脑（人工智能）12.有了人脑一定就会产生意识。（×）解析:不一定，要产生意识要具备三条件，人脑、被反映的客观存在，社会实践。13.意识是人脑对客观事物的正确反映，意识具有科学预见性。（×）解析:只有正确的意识才是人脑对客观事物的正确反映，只有正确的意识才具有科学预见性14、意识的内容来自人脑。（×）解析:意识来源于被反映的客观存在15、意识从本质上看是物质世界发展到一定阶段的产物。（×）

解析:意识从起源上看是物质世界发展到一定阶段的产物，意识从本质上看是客观存在的主观映像。16.意识形式的差异性决定了所反映的客观存在的多样性。（×）解析：客观存在的多样性决定意识形式的差异性17.正确的意识是人脑对客观事物的反映，错误的意识、神话、传说是人创造出来的。（×）解析:物质决定意识，不管是正确的意识还是错误的意识都是对物质的反映，其中正确的意识是对物质正确的反映，错误的意识是对物质错误的歪曲的反映。18.意识促进事物的发展。（×）解析:意识有正确与错误之分，只有正确的意识才会促进事物的发展19.没有人脑一定不会产生意识（√）20.运动是物质的唯一特性和存在方式（×）解析:客观实在性是物质的唯一特性；提醒:客观实在性是物质的唯一特性;运动是物质固有的根本属性和存在方式21.运动是有无条件的、永恒的和相对的;静止是有条件的、暂时的和绝对的。（×）解析:运动是绝对的、无条件的、永恒的;静止是相对的、有条件的、暂时的。22.离开物质谈运动会导致形而上学。（×）解析:离开物质谈运动,即否认运动是物质的运动,属于唯心主义观点。离开运动谈物质会导致形而上学。23.水往低处流是一种规律（×）解析:水往低处流是规律发生作用的表现，是现象，而不是规律本身24.自然界及其规律是客观的，社会发展规律和人的思维规律是主观的。（×）解析:规律具有客观性，自然界、人类社会、人类思维领域的规律均是客观的25.认识和改变规律是克服困难的条件。（×）解析:正误混杂型，规律可以被认识，但不能被改变

再次提醒大家：规律是客观的，不能说发明、消灭、创造、改变规律；规律是客观的，但人又主观能动性，故可以说发现、认识、利用、尊重规律规律本身没有好坏之分。规律可以给人带来积极的作用，也可以带来消极的作用。26.顺从自然是防灾减灾的根本出路。（×）解析:我们既要尊重客观规律，又要充分发挥人的主观能动性，把尊重客观规律与发挥主观能动性结合起来27.尊重客观规律与发挥主观能动性总是统一的。（×）解析:“总是”，过于绝对。在生活中也存在不按照客观规律办事的情况28.规律有好坏之分，是永恒不变的、无条件的。（×）解析:规律没有好坏之分。运动是绝对的，所以规律并不是永恒不变的。规律发生作用是要在一定条件下的，比如万有引力规律在地球上适用29.发挥主观能动性是尊重客观规律的前提和基础。（×）解析:尊重客观规律是发挥主观能动性的前提和基础30.意识活动的能动创造性，是人能够认识世界的基础（×）解析:意识活动的能动创造性，是人能够认识世界的重要条件，不是人能够认识世界的基础，实践是认识的基础。31.意识活动具有目的性、自觉选择性、社会历史性（×）解析:意识活动具有目的性、自觉性选择性、能动创造性；实践具有客观物质性、主观能动性、社会历史性。不要将意识的特点与实践的特点混为一谈。32.意识具有直接现实性（×）解析:实践具有直接现实性，实践是主观见之于客观的活动。意识活动具有目的性、自觉选择性、主动创造性。33.意识能直接转化为物质力量（×）解析:意识要借助实践活动转化为物质力量34.意识直接作用于客观事物，从而指导人们的实践取得成功（×）解析:两个地方错误:a.意识要通过实践作用于客观事物:b.意识有正确与错误之分，只有正确的意识才能指导人们的实践活动取得成功。35.意识能够能动的改造世界（×）解析：意识能够指导人能动的改造世界，意识不能直接改造世界36.树立正确的思想意识，是人们正确地认识世界和改造世界的出发点（×）解析:一切从实际出发，是我们正确地认识世界和改造世界的出发点,千万不能把主观认识、科学理论作为行动的出发点。37.尊重客观规律与发挥主观能动性相互制约（×）解析：发挥主观能动性会受到客观规律的制约，但规律客观，不以人的意志为转移。38. 先设计后施工说明先有意识，后有物质。（×）解析：上述观点把意识的能动作用当成决定作用。设计源自客观物质世界，正确的设计是根据以往的实践经验和现实的具体情况而定的，是意识对物质的反映。先设计后施工说明意识对物质有能动的反作用。39. 规律是事物之间的一种联系，因此，联系就是规律。（×）解析：联系≠规律辩证法选择题注意点唯物辩证法的总特征唯物辩证法的根本观点唯物辩证法的实质与核心——联系观和发展观——矛盾观——对立统一规律（矛盾）联系观含义普遍性客观性多样性整体部分系统优化——只要一事物（行为）对其他事物造成影响，均可想到联系观——强调事物不是孤立存在的，强调任何事物都处在联系中，但并不是任何事物之间都有联系！——强调事物间的联系不以人的意志为转移！要会区分人为事物联系和自在事物联系；人为事物联系具有“人化”的特点，但人为事物的联系也是客观的；人们可以建立新的具体的联系；人们是根据事物固有联系建立新的联系，而不是人的主观需要建立新的联系——强调2个以上的联系，条件变化导致事物间联系的变化。——主导、统率、决定、立足、统筹、着眼、整体功能与部分功能辩证法选择题注意点发展观实质状态途径总趋势方向道路——是什么？运动变化与发展的关系？新事物与旧事物的区别？新事物≠新的事物——是什么？量变的情况？渐进的、不显著的变化？根本的、显著的变化？质变与发展？必要准备？必然结果？量变必然引发质变？循环往复，不断前进……——前进性与曲折性的统一；新事物一开始就很强大？新事物一开始就得到人们的支持？新事物必然战胜旧事物？——前进的、上升的——前进的、上升的——曲折的、迂回的矛盾观中细小知识的把握

1.

哲学中矛盾的含义2.矛盾的基本属性

3.

同一性的含义、表现、特点4.斗争性的含义、表现、特点

5.同一性与斗争性的关系

6.是矛盾双方在一定条件下相互转化，不是同一性与斗争性在一定条件下相互转化7.是斗争性寓于同一性中，不是同一性寓于斗争性中

8.矛盾是事物发展的源泉和动力

9.承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提

10.矛盾的特殊性规定了一事物区别于他事物的特殊本质

11.具体问题具体分析是正确认识事物的基础，是正确解决矛盾的关键，是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义的活的灵魂

12.是矛盾普遍性指导特殊性13.是特殊性中概括普遍性，普遍性指导下研究特殊性13.矛盾的普特关系是矛盾问题的精髓，是马克思主义基本原理和中国具体实际相结合的哲学基础

14.是矛盾的普遍性寓于特殊性中，而不是特殊性寓于普遍性中

15.主要矛盾的地位、作用

16.主要方面的地位、作用

17.主要矛盾决定事物的发展进程，主要矛盾的主要方面决定事物的性质易混易错点：矛盾双方的转化≠两个基本属性的转化矛盾整体统一属性对立矛盾的一方矛盾另一方对立关系：矛盾的斗争性统一关系：矛盾的同一性考查矛盾的同一性：

矛盾双方相互依赖，在一定条件下能相互转化。

→例：塞翁失马考查同一性和斗争性的关系：

矛盾的同一性以斗争性为前提，斗争性又寓于同一性之中。

→例：君子和而不同1.矛盾的普遍性寓于特殊性之中并通过特殊性表现出来没有特殊性就没有普遍性2.特殊性离不开普遍性3.在一定场合下能相互转化重难点：矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系特殊性特殊性普遍性概括指导例1：先试点例2：后推广高频考点：主次矛盾和主次方面的区分主要矛盾处理事物主要矛盾对事物的发展起决定作用看待问题主要方面次要方面主要矛盾的主要方面决定事物的性质联系观：1.世界上的任何事物都处在联系之中。解析：√，联系是普遍的。2.任何两个事物之间都有联系。解析：×，联系是具体的有条件的。3.联系是普遍的、客观的，因而是无条件的。解析：×，联系是具体的有条件的。4.联系是客观的，人们无法改变。解析：×，联系是客观的，我们要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性；人可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原来联系，建立新的具体联系。5.人为事物的联系具有“人化”的特点，因而是主观的。解析：×，人为事物和自在事物都是客观的，不以人的意志为转移。6.联系是客观的，发明创造要避免改变事物的联系。解析：×①可以说建立具体的联系或创造（具体的）一种或某种联系②不能说创造、消灭、改变联系（联系具有客观性，所谓主观臆造的胡乱联系根本就不是联系）联系的普遍性强调不孤立，客观性强调不随意又不无能为力，特别强调可建性。7.事物联系的多样性决定于人类实践活动的多样性。解析：×，反了，是人类实践活动多样性决定事物联系多样性。8.联系有主观联系和客观联系之分

解析：×，联系都是客观的。9.我们可以根据主观需要建立新的联系解析：×，人可以根据事物固有的联系，改