第六册语文教案1

2013年2月22日（星期五）第1周第1节总第1课时

课题1.春天的小雨滴滴滴课型新授

知识认识到3个字，会写7个字，理解词语，有感情地朗读

教目标课文，背诵课文。

学能力

有感情的朗读课文，并能背诵自己喜欢的部分。

目目标

标情感

体会文章的韵律美，让学生感受春雨的美好。

目标

教学

春雨的声音是什么样？

重点

教学

春雨的声音是什么样？

难点

教学教学

挂图、生字卡以读代讲法、指导朗读法

用具方法

教学过程设计

教学环节教师活动学生活动设计意图

一.揭示课同学们你们喜欢春天用自己喜欢的方式自谈话激发

题吗？为什么喜欢春天？由读课文，（大声读、轻学生的学

（学生自由说）声读、默读、）并画出生习兴趣为

你们听过春雨的歌吗？字词语课文的学

今天我们就一起来学习习作铺垫。

第一课《春天的小雨滴滴

滴》。

二初读课1、分小组合作学习，读以自己喜

文，了解内熟课文。（小组读、分欢的方式

容。布置自读段读、同桌读）朗读课文，

a）巡视检查解答问2、合作识记生字（小组读通读顺

题内说说方法）为下面的

b）引导学生交流记3、同桌互相学习交流方学习理解

字的方法（熟字法打基础，培

加偏旁法、）养学习良

好的阅读

习惯。

学生自由认读生字、并指

三、检教师巡视，指导朗名朗读文章

查认字情读。

况及朗读

情况

板书设计:

《春天的小雨滴滴滴》

春天的声音淅淅沥沥

滴滴答答

丁丁冬冬

教学叙事:

2013年2月22日（星期五）第1周第4节总第2课时

课题1、春天的小雨滴滴滴课型新授

教知识目标继续学习本课生字词

学能力目标有感情的朗读课文，并能背诵自己喜欢的部分。

目

情感目标体会文章的韵律美，让学生感受春雨的美好

标

教学

体会春雨的声音是什么样？

重点

教学

体会春雨的声音是什么样？

难点

教学教学

小黑板卡片合作探究法、自学法

用具方法

教学过程设计

教学环节教师活动学生活动设计意图

一查自读1、这篇课文主要描写了第一部分：春雨的声音、

掌握情况哪几部分的内容？它春雨黄兴春天、催发种以读

们分别是什么？子。代讲的方

2、指导学生朗读《春天第二部分：式让学生

的小雨滴滴滴》朗读从听觉上感觉春雨在熟练地

时要读出春雨的变化朗读基础

多端。练习朗读课文（同桌练上自己感

二感悟朗读是要注意语气的较读、小组练读、分句练读悟出作者

理解柔，象声词要读出来。等形式）笔下的春

1、指名说说从文中的哪雨的美丽，

个部分中，可以了解学习拟人

到春雨有呱些特点？主要抓住春雨的声音等的写作手

2、读句子，想象一下句方面来叙述。法，并利用

子中描写的春雨的美想象的教

三拓展练丽。在读中感悟并体会学方法、学

习景象，了解拟人的写法，习方法在

学生根据课文内容（闭眼想象美丽的景象）脑海中展

说说自己的收获或感受，小组内进行说话练现变化多

或说一说自己见到的春习（先引导学生小组内说端的春雨

四、布置作雨。还可以联系实际谈一说最后全班交流。）

业点自己的想法C

板书设计：

春雨催发芽细细的、密密的

像牛毛、花针、细丝

教学叙事：

2013年2月25日（星期一）第2周第1节总第3课时

课题2、瀑布课型新授

认识到3个字，会写7个字，理解词语，有感情地朗读

知识目标

教课文，背诵课文。

学理解诗中的比喻句，了解作者是怎样运用比喻生动她描

能力目标

目写景物的。学习作者有顺序地观察事物的方法

标通过教学让学生感受到瀑布景色的壮丽，体会作者热爱

情感目标

祖国大好河山的思想感情，激发学生的爱国情感。

教学本课教学重点是理解诗中比喻句，体会瀑布的壮丽景色，懂得作者所

重点运用的由远到近的观察方法。

教学本课教学难点是体会诗的意境。

难点

教学教学以读代讲法、引导点拔法、指导朗读

挂图、生字卡

用具方法法

教学过程设计

教学环节教师活动学生活动设计意图

一、导入新观看课件：瀑布的图片谈话激发

课。学生的学

1、首先出示有关瀑布的图学生首先感知瀑布的形习兴趣为

片，让学生感知瀑布的形象。课文的学

象。学生用自己喜欢的方式习作铺垫。

2、介绍：瀑布是从高山陡自由读课文。以自己喜

壁上或河身突然降落的地小组内进行合作学习并欢的方式

方流下来的水，远看好像读熟课文。（同桌读、小朗读课文，

二、板书课挂着的白布，然后导入新组读、分段读）读通读顺

题，审题。课。出示课题为下面的

三、学生自分小组合作识记生字学习理解

读课文，然学生读题后，由教师介绍（小组内说说方法）打基础，培

后指名朗这篇课文是我国著名作家养学习良

读。叶圣陶先生写的描写瀑布1、学生齐读生字词好的阅读

四、分段讲壮丽景色的一首诗歌。语。习惯。

读课文2、指名认读。

1.指名读诗歌第一节。并

感悟诗歌内容。

3、抽卡认读生字

、全班齐读文章

第一节主要是写瀑布的4

主要写瀑布的声音c

什么？

反馈学习

五、作业效果

抄写生字词语

完成作业

板书设计：

2瀑布

瀑布重叠涌上岸滩比喻衬着屏风

教学叙事：

2013年2月26日（星期二）第2周第2节总第4课时

课题2、瀑布课型新授

教知识目标能准确、流利、有感情地朗读课文

学能力目标通过课堂教学，培养学生自主、合作、探究的学习方式

目感受瀑布的雄伟、壮观，激发学生热爱大自然的思想

情感目标

标感情。

教学体会瀑布的壮丽景色，懂得作者所运用的由远到近的观察方法。

重点

教学

感受瀑布的雄伟、壮观，激发学生热爱大自然的思想感情。

难点

教学教学

挂图、生字卡引导点拔法、指导朗读法

用具方法

教学过程设计

教学环节教师活动学生活动设计意图

一、讲读诗1、学生齐读第二自然段引导学生了解作者把瀑以读

歌第2、3布顶端到瀑布的脚下的代讲的方

出示思考问题：这一节主

节。景象都看到了。式让学生

要写瀑布的什么？（1）学

读诗句：“千丈青山衬着在熟练地

生想象一下，“望见瀑布

一道白银。”朗读基础

的全身”这句指的是什

上自己感

么？作者看到的瀑布是什么

悟出作者

样子，诗中把瀑布比喻成

笔下的春

（2）作者看到的景象是

什么？

雨的美丽，

怎样的？（千丈青山衬着

学习拟人

一道白银）

的写作手

全班齐读诗歌，回答上述

2.指名学生朗读第三法，并利用

问题，然后议论：（“屏”

二、读前提

节诗。想象的教

是屏风，放在室内用来挡

出思考题：

学方法、学

风或隔断视线的用具，可

这一节写①“屏”是什么？以折叠。）作者把瀑布比习方法在

瀑布的什做珍珠的屏，珍珠做的屏脑海中展

②作者把瀑布比做

么闪闪发光，十分珍贵，使现变化多

什么？在诗中找出有关

人感到真了不起。端的春雨

的句子并读一读。

指导学生练习背诵

“好伟大呀，一座

诗歌。

珍珠的屏。”指的是什

么？

三、作业

背诵课文

板书设计：

2瀑布

远听见声音像……又像……

近望见全身衬着一道白银

教学叙事：

2013年2月27日（星期三）第2周第1节总第5课时

课题3、古诗两首课型新授

教知识目标学会本课的生字新词。

学理解古诗的意思，了解古诗所描绘的美景，从中感受

能力目标

目到自然美和语言美

标情感目标体会作者所表达的思想感情。

教学引导学生把对诗句的理解和想像结合起来，入情入境，理解诗句所

重点表达的情感

教学引导学生把对诗句的理解和想像结合起来，入情入境，理解诗句所

难点表达的情感

教学教学

挂图、生字卡合作掇究法、自学法

用具方法

教学过程设计

教学设计

教师活动学生活动

环节意图

一、启发谈交流课前收集到的有关作增强学生

话，导入新师生一起回忆所学过的古者的资料的语言积

课。诗，并把它背出来。学生根据注释并结合查字累

典自学古诗，理解诗句的

使学生了

大意。

、解诗人的

学习第一

1、质疑课题。老师介绍《春(1)分小组学习生字词。写作背景，

首古诗。江晓景》这幅画。

(2)学生根据注释理解能使学生

诗句的意思。

2、引导同学根据书中注更能深入

释并结合查字典的方法自

(3)学生看注理解字词的的了解诗

学古诗，理解古诗的大意思。

人的思想

意。

(4)学生用自己的话试着感情。

3、诗中作者主要抓住哪些讲讲诗句的意思。

景物来进行描写春景。用自己喜欢的方式读课

诗中有哪些景物是画面上文，读准生字词语，并画

三、巩没有的。出本课的生字。

固练习3、教师总结。。

1、学生练习背诵古同桌互相读，并相互纠正

诗。

四、作业2、同桌之间互相说说全班齐读古诗

诗句的意思。

背诵诗句

板书设计：

3古诗两首

惠崇《春江晓景》

竹外桃花三两枝，

春江水暖鸭先知。

萎蒿满地芦芽短，

正是河豚欲上时。

宋.苏轼

教学叙事：

2013年2月27日（星期三）第2周第2节总第6课时

课题3、古诗两首课型新授

教知识目标学会本课的生字新词。

学理解古诗的意思，了解古诗所描绘的美景，从中感受到

能力目标

目自然美和语言美

标情感目标体会作者所表达的思想感情。

教学引导学生把对诗句的理解和想像结合起来，入情入境，理解诗句所表

重点达的情感

教学引导学生把对诗句的理解和想像结合起来，入情入境，理解诗句所表

难点达的情感

教学教学

挂图、生字卡合作探究法、自学法

用具方法

教学过程设计

教学环节教师活动学生活动设计意图

一激趣导古往今来，有许多文

入人墨客用诗文来赞美春学生自由交流课前收集到

天。春天是美丽的，是诱的有关作者的资料

人的，令人陶醉。今天我根据书中注释并结合查

们再来学习一首赞美春字典自学古诗，了解古诗

天的诗——《游园不值》。的大意。

(D分小组学习诗中的

这首诗的作者是宋代生字词。

二、自读诗人叶绍翁。有谁还知道(2)根据注释理解诗句

诗文他写的其他古诗吗？的意思。增强学生

学生自由朗读全诗(3)全班齐读。的语言积

累

根据注释理解字词的意使学生了

通过刚才的朗读，你思。解诗人的

三、理解从诗文中读懂了什么？学生分小组用自己的话写作背景，

诗意这是一首赘美春天的讲讲诗句的意思。能使学生

诗，让我们感受到了春天用自己喜欢的方式读课更能深入

的美文，读准字音并画出本课的了解诗

的生字。人的思想

同桌互读，互相纠正读感情。

音。反馈学习

四、作业学生自由读古诗效果

分小组练习背诵古诗。

背诵诗句完成作业

板书设计：

3古诗两首

《游园不值》

应怜屐齿印苍苔，

小扣柴扉久不开。

春色满园关不住，

一枝红杏出墙来。

宋叶绍翁

教学叙事：

2013年2月28日（星期四）第2周第2节总第7课时

课题4、柳笛和榆钱课型新授

知识目标学习本课要认的8个字，理解“沐浴”等词语的意思。

教

引导学生默读课文，品味重点词语、句子、积累语言，

学能力目标

增强语感。

目

抒发了作者热爱家乡生活的美好情感，培养学生对美好

标情感目标

生活的热爱、对家乡无比眷恋的真挚感情。

教学

学习在默读中品味语言文字，理解文章内容的方法

重点

教学

学习在默读中品味语言文字，理解文章内容的方法

难点

教学教学

文字卡片合作探究法、自学法

用具方法

教学过程设计

教学环节教师活动学生活动设计意图

一、检查学1、出示生字卡片，学生自读。

生自学生请学生自读。

字情况：2、纠正错误读音。

增强学生

3、在语境中理解

的语言积

新词的意思。默读课文：

累

二、自读课1、想想课文主要写了什

文，出示自么事？按什么顺序写提出不懂的问题。培养学生

学要求的？先写什么，后写什的自学探

么？究能力

2、想想柳笛和榆钱给孩讨论：想想柳笛和榆钱给

子们的生活带来了哪些孩子们的生活带来了哪

欢乐？些欢乐？

三、读文明1、孩子们是如何做柳笛

理和吹柳笛的？(1)读：悟出作者

2、榆钱是怎样的？味道(2)画：笔下的美

如何？带给孩子们怎样(3)思：丽，学习拟

的心情？(4)议：人的写作

手法，并利

用想象的

四、作业：熟读课文教学方法、

求学习方法

在脑海中

板书设计：

4*柳笛和榆钱

才卯笛一吹

榆钱一—吃

孩子一—乐

教学叙事：

2013年3月1日(星期五)第2周第1节总第8课时

课题语文百花园一课型练习

教了解旁和“束”旁的由来和含义，会区分“束”和

知识目标

学“”两个部分，会区别这个偏旁组成的字。

目能力目标通过阅读短文，学习阅读方法，培养阅读习惯。

标情感目标体会成语及名句的深刻含义

教学

围绕“花的世界”写一段话，培养观察能力。

重点

教学

围绕“花的世界”写一段话，培养观察能力。

难点

教学教学

小黑板合作探究法、讲授法

用具方法

教学过程设计

教学环节教师活动学生活动设计意图

一、语海畅导语：我们再看看1、认识“”旁和“束”通过

游下面的句子旁，说说它的由来。读语句，比

二、积少1、读读成语，发现这2、读有“束”旁和“”较下面句

成多些成语都有什么特点？旁的字。子的区别。

2、这些成语什么意思？

能用来描写春天的哪些第二句比

特点？第一^句形

3、还知道哪些带象生动，可

有“春”字的成语，说一1、自由读这段话，以让我们

说，再积累下来。说说自己的初步感受。知道声音

三、阅读平2、带着课文问题好听的程

台1、自由读这段话，说默读这段话，刍己试着理度，水花飞

说自己的初步感受。解课文主要内容。舞的具体

2、带着课文问题3、和同学交流看样子，使人

默读这段话，自己试着理法。如临其境。

解课文主要内容。4、能为这篇短文

3、和同学交流看画插图吗？请四人上黑

法。板上画，其余人在书上

画。

四、作业：积累描写春天的四字完成作业反馈

词语学习效果

板书设计：

语文百花园一

我会区分

棘策刺赖懒喇

教学叙事：

2013年3月4日（星期一）第3周第1节总第9、10课时

课题语文百花园一课型指导课

教知识目标通过搜集资料，加大对花的了解的力度

学能力目标通过观赏花、培养学生的观察能力。

目

情感目标培养爱花的情怀。

标

教学围绕有关花的内容写一段话。把这段话写清楚，写具体。培养学生运

重点用资料的能力。

教学围绕有关花的内容写一段话。把这段话写清楚，写具体。培养学生运

难点用资料的能力。

教学花的图片、花名、教学

观察法实验法

用具花的用途等资料方法

教学过程设计

教学环节教师活动学生活动设计意图

一、交1、你看到了什么花，请学生按要求介绍花名、花培养

流预习内说说你的观察感受。的姿态、形状、颜色、长观察能力

容：势等

二、出示图1、出示图片：

片，指导写迎春花桃花月季樱观察图片

文花玉兰花读描写迎春的例段。想想

2、指导写文。怎么介绍这段话是怎么介绍的？

这些花呢？(1)可以从花的颜色、

3、小结介绍花的角度：形状、姿态、气味等几方

4、怎么写？(1)有顺序：面写。

从整体到局部，局部又是(2)还可以从花的传说、

从上到下的顺序安排的。花的学名、花的生长地、

(2)运用多种写法生长期、花期、用途等方

(3)小结:面介绍。

1、围绕“花”写一段话。(3)还可以把两者结合

三、作业：起来写。

写一段话(4)赞美花:

四、修改后

抄写在本

上。

板书设计：语文百花园一

花名传说

生长地

从哪几方面介绍花用途生长期

花期

花的精神、作用

教学叙事：

2013年3月5日（星期二）第3周第2节总第11、12课时

课题第T良元作文——花的世界课型评讲课

1、学会评别人的习作。

知识目标

教2、学会修改自己的习作。

学

能力目标能抓住花某一方面的特点来介绍，详细得当。

目

1感受花的美丽。

标情感目标

2、激发学生对花的热爱，培养爱护花草的意识。

教学

学会修改自己的习作。

重点

教学

能抓住花某一方面的特点来介绍，详细得当。

难点

教学

生字卡片、小黑板教学方法欣赏法讲解法

用具

教学过程设计

教学环节教师活动学生活动设计意图

一、出示本1、学生朗读习作要

次作文的1、出示作文的要求求，加深本次习作的审

要求，学生题。培养学

读要求，重生审题能

新审题。2、学生根据教师讲力和选材

二、教师重1、讲解作文的要求解，再次明确习作要求。的能力。

新讲解如

何作文。

三、进行本1、指出本次作文的优劣

次作文的之处

评讲。

板书设计：

花名传说、

生长地

从哪几方面介绍花用途生长期

花期

花的精神、作用

教学叙事：

2013年3月6日（星期三）第3周第1、2节总第1375课时

课题第一单元测试、试卷分析课型评讲课

通过分析本单元学生测试的晴况，进一步巩固和掌

知识目标

教握本单元的知识。

学根据学生普遍存在的问题，进行有针对性的练习，让学

能力目标

目生积累更多的知识。

标

情感目标培养学生认真答题的良好习惯。

教学结合学匕二测试的情况进行针对性的分析，重点评讲阅读和习作。

重点

抓住学生中出现问题比较严重的题目进行分析，教给学生积累知

教学

识的方法。

难点

教学测试试卷教学讲授法、讨论法

用具方法

教学过程设计

教学环节教师活动学生活动设计意图

第一单元一、分发试卷

学生认真答卷培养学生

测试1、试卷得失分情况。

2、学生分数段情况分析而寸心题

记录自己的考分

整张试卷分为识字写字、积

累•阅锦、作文四个板块。的良好习

现逐个板块分析如下：惯

一、总结本、识字写字

发1题^括看拼音写词语、形

次测试的

总体情况。近字组词、把词语补充完整

和改正句子中的别字这几个学生倾听

题型。从卷面看，学生识字

二、分析各

掌握较好，正确率在92%以

题主要出上。需要指出的是：写字还让学生知

现的情况。是比较薄弱的，字写得不规己知彼，正

范，字迹潦草，卷面不整洁，

多用涂改液的试卷不在少确认识自

数。己的成绩

2、积累•阅读

试题包括词语配搭、词语分

类、把词语补充完整、用词

四、评讲试造句和按原文填空、结合课

卷文内容写出自己对句子的理

解和读短文做作业等题型。

从卷面看，这部分做得学生做好记录并纠

一般，造句、词语分类、填正错误之处

空很少失分，失分较多的是

要求学生写出自己对课文句

子的理解。

五、矫正错

•口此题难度较大，全凭学生平

沃

时个体的积累，不少同学写

不出其中的意思。究其原因，

一是平时上课不够认真听

讲，二是受思维定势影响，

不能结合语境来理解句子的