大班健康教案及分析牙牙乐-组织幼儿学习如何正确保护牙齿

大班健康教案及分析牙牙乐一组织幼儿

学

习如何正确保护牙齿

1、大班健康教案及分析牙牙乐一组织幼儿学习如何正确庇护

牙齿

大班健康活动：《牙牙乐》

——组织幼儿学习如何正确庇护牙齿

设计意图：

我们幼儿园所讨论课题的内容是《幼儿行为习惯养成教导》，

新《纲要》中健康领域提出了幼儿对自己的身体结构和渐渐长

大了的现象感爱好、有奇怪心和求知欲，能运用各种感官、动

手动脑探索问题的目标。六七岁正是幼儿换牙的时期，最近一

段时光常常可以看到孩子们三五成群地聚在一起议论牙齿的话

题，同时，还发觉大多数幼儿不能正确地庇护牙齿，踽齿问题

在幼儿中严峻存在，针对这一现状，我设计了一节关于庇护牙

齿的活动，并开展了一周的〃爱牙周〃活动，利用活动引领幼

儿怎样正确庇护牙齿。

活动目标:

目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。按照大

班幼儿的年龄特点及实际状况，我确定了学问、能力、情感等

五方面的目标：

(1)学问目标:熟悉牙齿的外形，并能说出牙齿的名称、牙齿的

作用。

(2)能力目标:了解换牙过程，学会正确庇护牙齿的办法。

(3)情感目标:养成庇护牙齿的良好习惯。

-1-

(4)初步了解健康的小常识。

(5)能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

教学重点:熟悉牙齿的外形，并能说出牙齿的名称、牙齿的作

用。

教学难点:了解换牙过程，并学会正确庇护牙齿的办法。

活动预备：

L牙齿模型、小镜子若干等。

2.小记者调查表、添画〃漂亮牙齿〃、刷牙工具、笔、纸若干

等。

3.教学课件。

4.音乐〃刷牙歌〃。

教学课时:一课时

教学办法:教与学是一个统一与和睦的过程。《纲要》强调幼儿

是中心，教学活动以幼儿的需要、爱好为主，结合幼儿的阅历

来举行活动。在教学活动中，我以一个参加者、引领者的角

色，与幼儿共同发觉、研究、共享，轻松欢乐的学习学问，把

握学问。知道牙齿要陪同我们终身，要学会庇护牙齿。所以在

教学过程中我采纳了以下几种教学办法以达成教学目标：

(1)情境导学法:创设一个自由而宽裕的环境，让每个幼儿都有

一个直接感知的体悟。

(2)问题设疑法:激活幼儿爰好问题，如牙齿长什么样子？它叫什

么名字？有什么作用？激活想象的提问,我们是怎么换牙的？

(3)操作法:让幼儿利用动手操作，在与实物的互相作用过程中

举行探究学习。让幼儿在议议、画画、刷刷中轻松地达到活动

目标。

-2-

Word

活动过程：

第一部分:以猜谜嬉戏，激活幼儿的爱好。

大红门，白姑娘站两排，各种东西吃进去，又切又磨样样行。

(牙齿)

教学分析:因为此教学活动内容较为枯燥，因此我着重在教学形

式上下工夫，以猜谜的形式激活幼儿学习的爱好和热烈。)

其次部分:观察课件，熟悉牙齿的外形，并能说出牙齿的名称、

牙齿的作用。

1.观看自己的牙齿外形。

把预备好的小镜子发给幼儿，请幼儿拿着小镜子观看自己的牙

齿外形，再数一数自己有几颗牙？

2.播放课件熟悉牙齿的名称、牙齿的作用。

牙齿都长得一样吗？它们的作用一样吗？

（门牙切断食物，尖牙（犬牙）撕咬食物，磨牙像磨盘一样磨碎食

物）

教学分析:本环节利用实际操作来吸引幼儿，淡化了说教。教师

给幼儿提供充分的观看与探索的时光，让每一个孩子都有学习

的机会，使不同层次幼儿的熟悉水平都得到发挥，促使他们举

行思量，提升幼儿的思维水平。

第三部分:观察课件，了解换牙的过程。

谈话活动：

L小伴侣的牙齿为什么会掉下来？请已经换过牙的幼儿向大家

介绍牙齿脱落及长出新牙的过程。

Word

2.观看自己的牙齿，看看有几颗牙齿掉下来？其他的牙齿怎么

样？

3.在换牙的时候要注重什么？幼儿以自身阅历和已有学问开展

研究。

活动分析:通过多媒体课件、图片等多种操作材料来提升教学效

率和效果。幼儿对于换牙己经有了一定的阅历，活动中老师集

中了幼儿零星的阅历，使阅历更完整，谈话协助幼儿把握更多

相关的学问。老师利用幼儿伙伴之间的谈话与研究唤起孩子对

换牙的回忆激活他们学习的爱好，增加了探索的欲望。

第四部分:观察课件，学会正确庇护牙齿的办法。

L研究:牙齿掉了，怎样庇护刚刚长出的新牙？乳牙还没掉，新

牙就长出来了怎么办？

2.观察课件，学习学习正确的刷牙的办法。

教学分析:本环节主要是利用师幼的沟通研究，在宽裕的气氛中

协助幼儿更好地熟悉换牙现象。教师以支持者的身份浮现，让

幼儿成为活动的主体，使庇护牙齿真正成为幼儿的需要。在研

究中，幼儿的沟通能力得到了很好的熬炼与提升。并了解预防

蛀牙的有关学问，从而逐步养成早晚刷牙的良好卫生习惯。

第五部分:小组操作活动。

第一组:小记者调查

幼儿做小记者调查其他人如何庇护牙齿，并记录沟通。

活动分析:经过调查发觉，事实上无数幼儿不喜爱刷牙，不知

道怎样正确庇护牙齿。小记者把庇护牙齿办法教导他人，提升

幼儿的

-4-

Word

交往能力。

其次组:画漂亮牙齿

幼儿绘画自己觉得最美的牙齿。

第三组:刷出漂亮牙齿。

提供刷牙工具，通过牙齿模型学习正确刷牙，并感触刷牙的乐

趣。

结束部分：

1.一起跟着音乐表演刷牙。

幼儿尾随音乐仿照刷牙动作。

2.幼儿送出刷牙用品，让全部的人都有健康、漂亮的牙齿。

活动分析:爰好是最好的教师，结合学过的歌曲《刷牙歌》加强

幼儿庇护牙齿的意识。有了音乐，有了乐趣幼儿在意识上接受

了，所以他们变得情愿刷牙，喜爰刷牙了。

教学评析：

〃生活即教导〃是陶行知生活教导理论的核心，也是幼儿园科

学教导的基本理念，《牙牙乐》这一主题活动，就充分地体现

了这些：

注意从生活中生成教学资源，像〃照镜子、观察课件换牙过

程、演练刷牙办法〃等都是在生活中生成、提炼的教学资源。

利用教学使目标得到了真正的落实，幼儿刷牙的生活技能得到

正确的规范。活动中幼儿充分的参加，在好玩的观察、实际操

作中获得学问，技能得到充分的进展。同时，生动活泼的活动

形式，使课堂弥漫了欢声笑语，使幼儿体味到学习的乐趣，向

我们出示了乐学的可行性。制造性地使用教材，捕获幼儿生活

中有教导意义的内容，准时地把他们生活中的

-5-

Word

现象汲取到教学内容之中。

〃一滴水可以折射出太阳的光线〃。幼儿学习的科学学问惟独

与生活实际紧密联系，把他们的生活阅历转化成教学资源，这

样的活动就变得富有生活气息。让活动源自生活，又走到生活

中去，幼儿能有鲜活的情感体悟，这将成为最具有价值的科学

学问。

2、大班健康活动教案:护牙小卫士教案（附教学反思）

活动由来：

庇护牙齿是大班一般的科学内容，活动内容较为枯燥，于是我

在教学形式上下了工夫。一是从幼儿认识的事例入手，通过可

通过的教学资源，让幼儿亲身体悟踽齿的形成缘由以及了解预

防踽齿的有关学问，从而达到教导幼儿坚持早晚刷牙，养成早

晚刷牙的良好卫生习惯的目标。二是通过试验材料、图片、课

件等多种操作材料来提升教学效率和效果。

活动目标：

1、使幼儿了解弱齿形成的缘由以及预防幽齿的有关学问，把

握正确的刷牙办法。

2、教导幼儿坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙的良好卫生习惯°

3、教导幼儿养成清洁卫生的好习惯。

4、初步了解健康的小常识。

5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我庇护意识。

活动预备：

1、教具:活动前留漱口水；

-6-

Word

2、课件:斜齿形成过程图解;刷牙办法图解；

3、学具:每人一个饼干;一面小镜子。

教学过程：

1、情景沟通，引出牙齿课题。

师:这个小伴侣在什么地方？她怎么了？

你们有没有生蛀牙？为什么会有蛀牙呢？

2、研究踽齿形成的缘由。

(1)发给幼儿每人一个饼干，吃完饼干后，用小镜子观看牙齿

上有什么？

(2)回答问题;牙舞里多了什么？饼干什么味道？饼干为什么会甜?

(3)了解踽齿形成的缘由。

展示踽齿形成的图片，讲解食物残渣中的糖在细菌作用下会分

解成酸，酸会腐蚀牙齿变黑，成为踽齿。

3、预防踽齿,庇护牙齿。

(1)护牙学问大比拼。

看题目做出挑选。

幼儿挑选后，老师讲解每道题的正确答案。

(2)展示刷牙办法图解与牙刷，讲解正确的刷牙办法，教导幼

儿养成早晚刷牙的习惯。

4、韵律:刷牙歌

我们一起来刷牙〃上牙往下刷，下牙往上刷，咬合面要往返

刷，每个地方五六下，牙齿雪白人人夸。〃

-7-

Word

活动反思：

利用学习，幼儿了解了踽齿形成的缘由以及对人身体的危害，

幼儿还把握了正确的刷牙办法，有利于养成早晚刷牙的良好卫

生习惯，收到良好的效果。囱囹教学活动层层递进，从材料、

形成到组织的各个环节，老师的语言以及幼儿的表现等，都是

共性化浓郁的不断激活孩子欲望的，孩子主动探究，主动学习

发觉学问的一次活动。总之，是把枯燥的科学活动与语言活

动、健康活动有机的结合在一起，达到了整合的目的。

3、大班健康活动教案:我换牙了教案（附教学反思）

活动来源：

生活是孩子们学习的大课堂，让孩子们在生活中学习，在生活

中成长，老师应关注孩子成长中的特别生理现象，按照孩子的

需要，生成丰盛的教学活动。因为幼儿生活阅历缺乏，他们对

于牙齿的保健常识知之甚少。同时，因为家长对孩子在庇护牙

齿方面的针对性指导十分少，有些还会浮现指导不科学的状

况，使得有的幼儿在最初换牙时有着胆怯和不安的心理，碰到

各种牙病也不肯意接受检查和治疗。其实，换牙是每个孩子必

需经受的一个过程，它标志着小伴侣的成长。针对这一现象，

我生成了本次活动，协助幼儿正确熟悉这一生理现象，了解牙

齿的保健常识，使幼儿坦然面向换牙、护牙，并初步养成良好

的卫生习惯。

活动目标：

L了解换牙的过程，知道换牙时要注重的问题。

Word

2.巩固正确的刷牙办法，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。

3.体味换牙给自己带来的特别感触，并与大家共享换牙期所带

来的成长喜悦和苦恼。

4.初步了解预防牙齿疾病的办法。

5.教导幼儿养成清洁卫生的好习惯。

活动预备：

镜子;各种饼干;纸;笔;牙刷;牙膏;杯子。

活动过程：

一、了解牙齿的外形

L猜谜语引入主题：〃健康卫士穿白衣，上下两排真整齐。中午

饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。〃

2,用小镜子照口腔，观看自己牙齿的外形，把它画下来。

3.出示牙齿外形，结合沟通，熟悉门牙、尖牙、磨牙。

4.请幼儿品味饼干，提问:你们是用什么牙咬的？用什么牙磨碎

的？（感知不同外形和不同位置的牙齿，有不同的作用）

5.牙齿除了吃东西，还有什么作用？

小结:牙齿的外形是大大小小，有粗有细的，罗列得很整齐，不

同外形的牙齿有不同的作用，牙齿除了能协助我们咀嚼食物，

还能协助我们正确地发音，说话清晰。

二、沟通换牙的感触

对照观看:

L请换牙的和没换牙的幼儿张嘴，看看他们的牙齿有什么不一

样，

-9-

Word

引出〃换牙”的概念。

2.请换牙或牙齿松动的幼儿说一说换牙的感触。

研究:为什么要换牙？换牙时该怎么办？

小结:小伴侣最初换牙时总感到胆怯不安。其实，换牙是我们每

个人都要经受的过程。换牙的特别经受，让你们真的长大了！

三、熟悉恒牙和乳牙

幼儿听故事《乳牙和恒牙的话》，利用故事了解乳牙和恒牙，

了解换牙时的正确行为。

四、探索:刷牙

1.小试验:教师先请幼儿品味饼干，然后请幼儿拿出镜子照照：

你发觉了什么？

2.我们只吃了一小块饼干，牙齿上就留下了这么多残渣。假如

不准时清理，这些残渣对牙齿有什么影响呢？

3.请幼儿探讨正确的刷牙办法。老师请一名幼儿示范叙述正确

的刷牙过程:用水杯接一杯水，先在牙刷上挤点牙膏，再喝一口

清水漱口，然后开头刷牙，将牙膏泡沫吐出来，最后喝水将嘴

漱整洁。

4.带领幼儿到盥洗室亲历一次刷牙，老师注重指导办法不正确

的幼儿。

小结:换牙时期是十分重要的，希翼小伴侣记住正确的刷牙办

法，还希冀你们每次刷牙后都用小镜子检查检查，让镜子成为

你护牙的小帮手。

活动延长:争做护牙小明星:请幼儿或爸爸妈妈按表记录幼儿天

-10-

天刷牙的状况，每做到一次就得一颗星。看看谁得的星最多，

谁就会拥有一口健康、美丽的牙齿，成为健牙小明星。

活动反思：

《我换牙了》是本期健康活动主题之一，借助幼儿换牙期，对

幼儿举行换牙护牙的教导，协助幼儿学习刷牙的正确办法，并

逐步形成良好的习惯。本次活动中，孩子利用观看、绘画、小

组研究等多种学习方式，让幼儿体悟和共享了换牙给自己带来

的特别感触，并与大家共享了由此带来的成长的喜悦和苦恼，

初步了解了换牙的常识。

活动评析:

〃生活即教导〃是陶行知生活教导理论的核心，也是幼儿园健

康教导的基本理念，《我换牙了》这一主题活动，就充分地体

现了这一点。

首先，注意从生活中生成教学资源。活动主题是老师按照本班

孩子的年龄和心理特点，捕获幼儿生活中有教导意义的内容，

准时地把幼儿生活中的新问题、社会中的新信息汲取到教学内

容之中。活动过程中，像〃照镜子、吃饼干、演示刷牙”等等

都是在生活中生成、提炼的教学资源。学习是为生活服务的，

利用教学使目标得到了真正的落实。第二，教学过程呈开放

性。活动中，幼儿充分参加活动，在好玩的实际操作中获得学

问，形成技能，得到充分的进展。让幼儿利用观看、集体谈

话、日常生活中的练习，再在集体中创设一些生动形象的、便

于每个孩子都能参加、教师也能即时了解的情境，使幼儿无论

在换牙、还是天天刷牙的状况天天都处于动态的交互过程中。

在这种过程中，教师既是观看者，更是引导者和教导者。所

以，生活活动不是单

-11-

一空洞的说教，而应是多途径、多形式的教导过程。惟独这

样，才干真正地从知、情、义等方面让孩子们把握良好生活及

卫生习惯的真谛。

但是，在这次教学中，也存在着问题。教学过程中幼儿用了较

多的时光熟悉牙齿的外形、作用，以及弱齿的形成，影响了本

次教学核心目标的完成。建议加强幼儿换牙的体悟、换牙时的

卫生这些环节的实施，使教学重点突出。

4、大班健康活动教案:我该换牙了教案（附教学反思）

活动设计背景

进入大班，有的孩子已经开头换牙了，但是他们对换牙并不了

解，有些孩子懵懵懂懂，对换牙一无所知;有些幼儿感到奇

怪，甚至会用手去触摸牙齿，用舌头去舔牙齿，甚至去想方法

摇动和拨掉已松动的牙齿。有些幼儿心怀恐惊，不肯去拔牙，

对自己的牙齿掉下来感到胆怯，甚至吓得哇哇大哭。而且现在

生活条件的提升，使无数孩子吃甜食较多，但是庇护乳牙的工

作却没有庇护好，致使有蛀牙的幼儿无数。因此，在换牙初

期，对如何庇护新牙就显得很重要。

综上所述，这一内容源于幼儿生活，比较符合幼儿的需要和大

班幼儿的年龄特点，幼儿易于接受。因此，我设计了本次活

动。

活动目标

1、知道换牙是一种正常的生理现象，正确熟悉换牙这一现

象，不用胆怯。

2、学会如何庇护新长出的牙齿办法，养成良好的口腔卫生习

惯。

3、体味牙齿健康对身体的重要性。

-12-

4、初步养成良好的卫生习惯。

5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我庇护意识。

教学重点、难点

重点:形成正确的熟悉，消退幼儿对换牙的疑虑和恐惊

难点:使幼儿学会用图画、作小标记的办法初步统计年级换牙的

幼儿的状况，协助幼儿初步学会收集数据、收拾数据、统计数

据的办法。

活动预备

1、活动前举行《幼儿换牙调查》，幼儿换牙记录卡片

2、图片若干、幻灯片、镜子

3、幼儿收集的制作宣扬画的装点材料，记录表1张

4、试验用品:鸡蛋2个，醋和杯子

活动过程

（一）开头导入部分

问题导入，激活爱好

（给每一位幼儿一面镜子）

师:最近教师发觉无数小伴侣的牙齿和以前不一样了，现在我们

拿出镜子看看自己的牙齿和以前有什么不一样的地方呀？引出

换牙。

利用问题引领幼儿自己观看，从而自然地引出本次活动的主

题，激活幼儿的活动爱好。

（二）基本部分

1、找一找:谁换牙了

13

展示记录表，请幼儿将换牙记录卡片贴出

引领幼儿观看:谁换牙了？换了几颗牙？谁多谁少谁没有换？为什

么？

2、议一议:换牙的感觉

说说换牙的感触（歆唱、说话、吃东西有不便利的地方）

为什么换牙？换牙的时候有什么不便利？换牙的时候要注重什

么？、

老师小结：（换牙是正常现象，没有什么可怕的，说明小伴侣长

大了，被换掉的是乳牙，新长出的是恒牙，恒牙是要陪伴我们

一生的。在换牙时，不要用舌头舔，不要用手摸，否则长出的

牙齿不整齐了。）

3、展示图片

老师展示恒牙、蛀牙图片、换牙过程图片

展示幻灯片

〃大家好，我是恒牙，我…〃（恒牙、蛀牙的自我介绍和小故

事。）

4、小试验:将鸡蛋浸没，观看醋腐蚀蛋壳，使蛋壳变软的现

象，引领幼儿了解牖齿蛀牙形成的缘由。

5、说一说:怎样庇护牙齿

6、假如恒牙不当心碰掉了，或者蛀掉了，就再也长不出新

牙，那很难受的，所以我们要庇护好牙齿。你知道有什么庇护

牙齿的好办法吗？（幼儿自由研究）

7、.老师和幼儿一起总结庇护牙齿的好办法:有多吃蔬菜、检查

牙齿、早晚刷牙、用正确的办法刷牙、饭后漱口、挑选合适的

牙刷和牙膏;不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。

-14-

8、画一画、小组合作制作庇护牙齿的宣扬画，通过幼儿收集

的材料举行装点和制作。

（三）结束部分

幼儿间续将制作好宣扬画的，张贴在教室门口。自然结束

（四）延长部分

将做好的宣扬画布置在老师门口，让孩子在家长来接他们的时

候，自己给爸爸妈妈介绍自己的作品，请幼儿自己当教师，给

爸爸妈妈讲今日学过的换牙的学问。协助幼儿巩固庇护牙齿的

学问，并将这些学问辐射出去。

教学反思

在囱囹教学活动中，我始终把〃幼儿的自主学习地位〃放在第

一位，让幼儿利用自己的观看、思量、沟通来获得学问，我给

幼儿足够充分的时光，让幼儿自由地和伙伴沟通自己的感触、

发表自己的主意和对某一事物的理解。这样既进展了幼儿的语

言表述能力，又进展了幼儿的社会交往技能。

本节课的优点是呦儿的注重力十分集中、乐观性很高。爰好深

厚，从新课改的思想上来看，我遵从了直观性原则和循序渐进

的原则，让幼儿自主学习、探索合作、进展了幼儿的主体作

用，老师始终处于引领作用，《纲要》中指出老师应成为幼儿

学习的支持者、合、引领者，关注幼儿在活动中的表现和反

应，敏感地察觉他们的需要，准时以适当的方式应答，形成合

作探索的师生互动。活动中，我向来在寻觅机会，让孩子观看

思量、沟通合作。

-15-

Word

但是本节课的不足之处是，在试验的时候，假如可以再设计一

个环节，让孩子动手操作，参加到里面去，或者把这个环节改

成每组一套试验用品就好了，这样，孩子就会有更多的机会去

动手操作，参加到试验中去。

本次活动我心得了无数，长进了无数，谢谢郭教师她们给我的

协助和指导，在以后的日子里，我会认真观看班里的现象，抓

住每一个教导的机会，给孩子足够的空间自主学习、动手操

作，自主思量的机会。争取在每一个活动中吸取阅历，努力长

进。

5、大班健康活动教案:我是爱牙好宝物教案（附教学反思）

活动目标：

1.理解牙齿健康的标准，知道蛀牙的缘由。

2.懂得要爱惜自己的牙齿，养成4个护牙好习惯。

3.教导幼儿养成清洁卫生的好习惯。

4.初步了解健康的小常识。

5.了解主要症状，懂得预防和治疗的自我庇护意识。

活动预备：

PPT

活动重点难点：

活动重点：

懂得要爱惜自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。

活动难点：

理解牙齿健康的标准，知道蛀牙的缘由。

-16-

活动过程:

一、导入

L教师:我们班的小伴侣是不是十分喜爱猜谜语呀？

张教师今日请小伴侣猜一个谜语，竖起你的小耳朵仔细的听，

假如你猜出谜底，请你把你的小手举起来。

”小小石头硬又白，整整齐齐排两排，每天早起刷整洁，结坚

固实不爰坏”(牙齿)

二、健康的牙齿的标准

L让幼儿自己说自己认为健康的牙齿是什么样的？

师:我们小伴侣真棒，答案被你们猜出来了，是牙齿。关于牙齿

的隐秘你知道多少呢？我现在来考考你们，好不好？

师:你们知道什么样的牙齿是健康的吗？(你认为的)｛请个别幼儿

回答｝

2.请牙博士为幼儿解答

师:小伴侣说的都很有道理，但是你们说的有些地方不全面,今

日张教师请来了一位比较有权威的牙医来到我们幼儿园，我们

先来熟悉一下吧，他就是牙博士，我们来用热情的掌声欢迎欢

迎他，我们一起来听一听牙博士他认为什么样的牙齿才是健康

的？

(1)牙齿整洁

(2)没有蛀牙

(3)不会痛苦

(4)牙龈色彩正常

-17-

(5)没有出血

3.请小伴侣想想自己的牙齿是不是健康的

师:现在请小伴侣按照牙博士刚才说的那几点，想一想你自己的

牙齿是不是健康的？我请你来说一说，你的牙齿是健康的吗？为

什么不是健康的？

｛请个别幼儿回答，引出蛀牙｝

三、关于蛀牙的形成

师:我们班有许多的小伴侣的牙齿都不是健康的，有好多小伴侣

有蛀牙，可是你知道蛀牙是怎么形成的吗？

｛请个别幼儿回答，说出自己的主意｝

师:我们一起来看一看蛀牙是怎样形成的？

｛播放蛀牙形成视频｝

举行总结:假如口腔不整洁，牙齿表面会积累大量的细菌，细菌

在食物中的糖的协助下，产生大量的酸，时光久了，酸对牙齿

举行破坏，造成雕洞，蛀牙就形成了。

四、探究解决蛀牙的办法

师:你们都知道了蛀牙的缘由，可不行怕呀？那我们一起来想想

方法，把这些细菌毁灭掉，你们来研究一下，有哪些好的办法

可以协助我们庇护牙齿？

｛请幼儿来说一说｝

师:我们一起来听听牙博士是怎么告知我们小伴侣的？

｛播放护牙视频｝

-18-

师:小伴侣们，你们想不想知道为什么吃完喝完嚼无糖口香糖可

以庇护牙齿吗？

｛播放唾液护齿的原理视频｝

五、结束部分

师:我们小伴侣今日知道了那么多的关于牙齿的隐秘L还有庇护

牙齿的好办法，我希翼孩子们以后能养成4个护齿的好习惯。

都拥有健康的牙齿，能不能做到？

教学反思：

利用本次活动的学习，通过了小视频，让孩子们能够清晰的知

道蛀牙的缘由，健康的牙齿直接关系到全身进展。因此，庇护

好幼儿的牙齿具有重要的意义，幼儿要养成好的护齿习惯，才

干拥有健康的牙齿。孩子们上课时听的，学的都很仔细，对孩

子的影响应当是比较大的。

6、大班健康教案庇护牙齿教案反思

活动名称:庇护牙齿活动目标：

1、知道牙齿的功能，初步了解庇护牙齿的办法，增加庇护牙

齿的意识。

2、养成天天早晚在家刷牙的好习惯。

3、知道人体需要各种不同的养分。

4、培养良好的卫生习惯。

活动预备：

材料预备:录像资料、图片等活动过程：

-19-

一、创设情境，引入主题——小伴侣，今日教师带来了两位客

人，她们和你们一样，也正在换牙，想来这里听课，你们欢迎

吗？（图片）——她们长得像吗？可是她们的牙齿却长得不一样。

你们觉得谁的好看？为什么？

小结:看来，小伴侣们都喜爱姐姐的牙齿，那我们要怎样做，

才干像她一样拥有一副雪白又整齐的牙齿呢？这节课，我们就

来学习《庇护牙齿》。

二、活动探索，了解正确的刷牙办法研究:在换牙后，为什么有

些小伴侣牙齿长得那么好，而有些却长得那么难看呢？

试验:品味黑芝麻糖，相互观看牙齿表面的变化。漱口，观看杯

子里的漱口水的变化。

小结:我们发觉漱口以后，牙转里还会留有残渣，那怎么办呢？

刷牙是庇护牙齿的另一种好方法。

三、深化研究，全面护牙——小伴侣，你们觉得庇护牙齿做到

正确刷牙就够了吗？再想一想，庇护牙齿，还有哪些方面也要

注重？

小结：

1、不能在睡前吃甜食。

2、不能乱咬硬物。

3、庇护牙齿，要多吃蔬菜、水果、养分丰盛的食物。

4、乳牙松动或脱落时，不能用舌舔或吮。

5、不能咬手指、咬唇或咬舌。常常用舌舔或吮会影响恒牙的

正常萌出，或者长得不整齐。咬手指、咬唇或咬舌等会影响牙

齿罗列不

-20-

Word

整齐美观，面部发育不对称，从而会留下容貌上的终身圆满。

活动反思：

《庇护牙齿》这一课的教学主要要协助同学熟悉牙齿的重要

性，增加同学爱牙，护齿的意识，让同学把握正确的刷牙办

法，培养他们养成勤漱口，勤刷牙的良好习惯。了解庇护牙齿

的小常识，会用正确的办法庇护牙齿。

现在学校低班级同学中，牙病问题是同学中普遍存在的问题，

大多数同学没有把握正确的刷牙办法，对牙齿防护常识把握的

也很少。好多孩子有蛀牙和踽齿，已经成为了不少家长很头疼

和急待解决的问题。在备课的时候我发觉其实本节课的内容是

生活常识的教导，必需收集形象直观的资料，图片，护牙常

识，才干把〃如何庇护牙齿和把握正确的刷牙办法，养成良好

的卫生习惯〃这些教学重点问题一一解决。

7、大班健康活动教案:庇护牙齿教案（附教学反思）

活动设计背景

庇护牙齿是大班的科学内容，内容有点枯燥，我在教学活动设

计上下了一番功夫，一时从孩子认识的事例入手，通过可通过

的教学资源，让幼儿亲身体悟蛀牙形成的缘由及了解有关预防

蛀牙的有关学问，从而达到教导幼儿坚持早晚刷牙，养成早晚

刷牙的良好卫生习惯的目标，二是通过试验资料，课件，图片

等多种操作材料来提升教学效率和效果。

活动目标

-21-

Word

1、使幼儿了解蛀牙形成的缘由以及预防蛀牙的有关学问，把

握正确的刷牙办法。

2、教导幼儿坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙的良好卫生习惯。

3、教导幼儿养成清洁卫生的好习惯。

4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我庇护意识。

5、初步了解健康的小常识。

教学重点、难点

学会刷牙的正确方式，并学会庇护牙齿

活动预备

教具：1、活动前两天把洗净蛋壳的一半浸在醋里

2、蛀牙形成的图片

3、《爱吃糖的老虎》课件

学具：4、牙刷1个5、每人一块饼干6、每人一面小镜子

活动过程

一、情景交谈，引出牙齿课题。

师:xxx小伴侣，你能告知教师你昨天去哪了吗？【我去补牙

了，我的牙齿上有个小洞，很疼】

师:小伴侣绝对很想知道他的牙齿是怎么坏的，那就先来做个实

验吧。

二、实验对照做铺垫

【展示醋里浸过的蛋壳和没有浸过的蛋壳】

引领幼儿研究

-22-

Word

1、这两种蛋壳有何不同？

2、醋里浸过的蛋壳为什么会变黑，变软？

三、找蛀牙。

1、蛋壳在醋里会变黑变软，用小镜子找一找牙齿上有没有变

黑或坏掉的？

2、变黑坏掉的牙齿叫〃蛀牙〃。

3、观看蛀牙。

四、组织幼儿研究蛀牙形成的缘由。

1、发给幼儿每人一个饼干，吃完饼干后，用小镜子观看牙齿

上有什么？

2、回答问题:牙缝里多了什么？饼干什么味道？饼干为什么会

甜？

3、展示蛀牙形成的图片，讲解食物残渣中的糖在细菌作用下

分解成酸，酸会腐蚀牙齿变黑，成为蛀牙。

五、预防蛀牙，庇护牙齿。

1、观察课件，引发幼儿讲一个连贯的故事。

2、展示刷牙办法图解与牙刷，讲解正确的刷牙办法，教导幼

儿养成早晚刷牙的习惯。

六、活动延长:观察《爱吃糖的老虎》回答问题

1、老虎为什么牙疼？

2、糖为什么会坏掉牙齿？

3、老虎如何庇护自己的牙齿？

-23-

Word

教学反思

利用学习，幼儿了解蛀牙形成的缘由以及对人身体的危害，幼

儿还把握了正确的刷牙办法,，有利于养成早晚刷牙的卫生习

惯，收到良好的效果，囱囹教学活动层层递进，从材料，形成

到组织的各个环节，老师的语言以及幼儿的表现等，都是共性

化浓郁的，不断激活孩子欲望的，孩子主动探究主动学习发觉

学问的一次活动。总之，是把枯燥的科学活动和其他领域有机

的结合在一起，达到了整合的目的。8、大班健康活动教案:庇

护我们的牙齿教案（附教学反思）

活动设计背景

因本班浮现幼儿不刷牙现象;为了培养幼儿讲卫生、爱刷牙的好

习惯;结合幼儿的年龄特点，设计该活动过程。

活动目标

1、使幼儿知道细菌给我们的牙齿带来的危害。

2、让孩子们懂得讲卫生、爱刷牙，养成良好的卫生习惯，做

一个健康的孩子。

3、初步了解健康的小常识。

4、初步了解预防疾病的办法。

5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我庇护意识。

教学重点、难点

让幼儿知道怎样庇护我们的牙齿并养成爱刷牙的好习惯

活动预备

1、Flish动画故事《熊宝宝拔牙记》，挂图一幅

-24-

Word

2、牙型模具一套

活动过程（活动过程的表达不必具体到将老师、同学的全部对

话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再

现，即开头环节、基本环节、结束环节、延长环节。注:重点表

达基本环节）

1、开头环节:放映动画故事《熊宝宝拔牙记》，让幼儿观察并

思量以下几个问题

2、基本环节:老师提问引入课题

a、熊宝宝为什么牙痛呀？

b、熊妈妈把熊宝宝送到哪里去了？

c、医生怎么处理的呢？

3、鼓舞幼儿踊跃回答问题，回答问题结束后让幼儿自由研

究，怎样庇护我们的牙齿。

4、让幼儿上台演示自己平常是怎么刷牙的

5、老师演示正确的刷牙办法

6、结束环节:老师总结怎样庇护我们的牙齿

7、延长环节:让幼儿分组进入〃娃娃家”区域角饰演牙医和熊

宝宝的角色嬉戏

教学反思

L对活动过程的反思:（以下方面无论是与否，都应当分析是与

否的缘由，从而总结阅历或提出改进措施）

?对幼儿进展的反思，本次教学活动的学习内容幼儿很乐意并

简单接受。有适度的自由空间。能通伙伴以及老师的互动，在

情感、态

-25-

Word

度、能力、学问、技能等方面得到自主进展。

?对师幼互动的反思，师幼协作状况欠缺，老师能够饰演牙医

让幼儿饰演熊宝宝教学效果会更好。

2.对活动效果的评析。本次教学活动达到了预期的效果，孩子

们对牙齿的卫生和健康有了一定的重视。我发觉许多幼儿不用

提示也会饭后漱口的习惯，清晨检查牙齿的卫生也改善了许

多。

9、大班健康贝贝换牙教案

活动目标：

1、知道换牙是一种正常的生理现象，不用胆怯。

2、能围绕换牙话题举行研究，并大胆、清晰的表述自己的见

解。

3、了解换牙时应注重的卫生，并学会庇护新长出的牙齿。

4、教导幼儿养成清洁卫生的好习惯。

5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我庇护意识。

活动预备：

1、活动前了解本班幼儿换牙的状况，部分幼儿已开头换牙C

2、乳牙图片、恒牙模型;汉字:换牙、乳牙、恒牙;记号笔、手

工纸每人一份。

3、事先与卫生教师联系好。

活动过程:

一、回忆阅历:利用讲故事，引起爱好。

贝贝的牙齿怎么了？好好的牙齿怎么会掉下来呢？谁来说说换牙

是怎么回事？

-26-

Word

小结:我们生下来以后渐渐长出来的一口牙齿叫乳牙，乳牙比较

小，也不够坚硬，当我们渐渐长大后，到了五六岁的时候，乳

牙就会脱落，开头长出新牙，这新长出的牙叫恒牙。恒牙比较

大而且很坚硬，比乳牙还要多，对人的身体很重要。恒牙掉了

就不会再长出新牙。乳牙脱掉长出恒牙，就叫换牙。

二、阅历沟通:结合自身阅历，把握换牙的卫生学问。

L请班上个别牙齿松动的或脱落长出新牙的小伴侣，分离让大

家看看。

你们想不想知道换牙的时候是什么感觉？谁想问问他们？

2.提问:1）假如你的牙齿活动了,能不能用手摇摇让它快一点掉

下来？为什么？

2）有些小伴侣喜爰用舌头去舔刚长出来的牙齿，这样做对吗？

为什么？

3）有的小伴侣，乳牙还没掉，新牙就在旁边长出来了，这时该

怎么办？

有的小伴侣的牙齿掉了很长很长时光了，还没有长出新牙，怎

么办呢？

4）你们还有什么挨牙的问题要问吗？

小结:本来我们在换牙时用不着胆怯，对活动的牙齿不要用手去

摇，也不要用舌头舔刚长出的新牙，对换牙时浮现的问题，可

以请爸爸、妈妈帮忙，也可以到医院请医生帮忙。

三、绘画:如何庇护新牙。

-27-

Word

L当我们换牙齿的时候，应当怎样庇护新牙齿呢？

2.沟通幼儿的护齿办法。

四、阅历提高：

L说说除了这些办法，还有其它庇护牙齿的办法吗？

2,请卫生教师小结。

平常换牙时，假如你还有什么问题，可以问问大家，也可以问

问卫生教师。

附:小故事《贝贝换牙》

有个小伴侣叫贝贝，是幼儿园大班的小伴侣。一天中午，幼儿

园吃糖醋排骨，可好吃了，小伴侣吃得真兴奋。这时，贝贝骤

然两只手捂着嘴”哎哟、哎哟”的叫，这是怎么回事呢？本来贝

贝有颗牙活动了，快要掉了，刚才吃排骨的时候不当心遇到那

颗牙，可疼了。10、大班健康换牙记教案

活动来源:

生活是孩子们学习的大课堂，让孩子们在生活中学习，在生活

中成长，老师应关注孩子成长中的特别生理现象，按照孩子的

需要，生成丰盛的教学活动。因为幼儿生活阅历缺乏，他们对

于牙齿的保健常识知之甚少。同时，因为家长对孩子在庇护牙

齿方面的针对性指导十分少，有些还会浮现指导不科学的状

况，使得有的幼儿在最初换牙时有着胆怯和不安的心理，碰到

各种牙病也不肯意接受检查和治疗。其实，换牙是每个孩子必

需经受的一个过程，它标志着小伴侣的成长。针对这一现象，

我生成了本次活动，协助幼儿正确熟悉这一生理现象，

-28-

Word

了解牙齿的保健常识，使幼儿坦然面向换牙、护牙，并初步养

成良好的卫生习惯。

活动目标：

1、观看图片，知道换牙是一种正常的生理现象。

2、按照情景叙述，了解乳牙和恒牙的区分，知道换牙的缘

由。

3、利用谈话沟通，学习庇护新牙的正确办法。

活动预备：

1、活动前了解本班幼儿换牙的状况，部分幼儿已开头换牙。

2、课件，牙齿模型。

活动重点:

利用谈话沟通，学习庇护新牙的正确办法。

活动难点：

按照情景叙述，了解乳牙和恒牙的区分，知道换牙的缘由。

活动过程：

一、猜谜语：

小小石头硬又白，整整齐齐排两排。每天早晚刷整洁，结坚固

实不易坏。（打一人体器官）没错答案就是牙齿！

二、利用讲故事，引起爰好，唤起阅历。

1、请你们认真观看图片，说一说美羊羊为什么哭了？

（本来美羊羊和小伴侣们一样都6岁了，到了换牙的年龄了。

她的牙齿正疼呢，所以哭了起来!）2、我们应当怎么协助她？

（假如你的牙齿生病了要去医院，可是换牙不同于生病，它是一

-29-

Word

种很正常的生理现象，所以只需要英勇的等松动的牙齿自己脱

落。）三、展示换牙过程的图片，利用观看，说一说换牙的体

悟。

1、大家一起来说一说图片中的小伴侣正在经受着什么事情？

（换牙，长牙，掉牙）2、和幼儿一起谈谈换牙时的感触。

（歌唱、说话、吃东西有不便利的地方）3、和幼儿一起谈谈换

牙时的情绪。

（换牙时你们心里胆怯吗？为什么？）4、人为什么要换牙？为什么

庇护牙齿呢？

（老师组织幼儿观察视频，熟悉门牙、尖牙、磨牙，乳牙，恒

牙，了解换牙的有关学问。）5、观看匿片，正确辨认乳牙和恒

牙的区分。

（老师小结:人们生下来后渐渐长出来的一口牙齿叫乳牙，乳牙

很小，不够坚硬;当我们渐渐长大后，到了五六岁的时候，乳牙

就会脱落，开头长出新牙，这新长出的牙叫恒牙。恒牙较大，

很坚硬。当恒牙萌出时，乳牙就开头松动，井终于被恒牙取

代。恒牙会陪伴我们一生，我们应当好好庇护它。）四、利用图

片出示举行研究庇护新牙的正确办法。

（庇护牙齿的好办法有多吃蔬菜、检查牙齿、早晚刷牙、用正确

的办法刷牙、饭后漱口、挑选合适的牙刷和牙膏;不咬硬物、不

多吃糖、不用手摸等。）五、画一画:庇护牙齿的好办法1、小

组合作制作庇护牙齿的宣扬画，通过幼儿收集的材料举行装点

和制作。

2、介绍小组的宣扬画。

3、将宣扬画张贴在教室。

-30-

Word

11、大班健康活动换牙教案反思

设计意图】

进入大班，我们班的孩子间续浮现了换牙的状况，他们对换牙

并不了解，有些孩子还产生了恐惊的心理，不肯去拔牙;有些对

自己的牙齿掉下来还有的胆怯。我们班有部分孩子的乳牙因为

庇护不周，长得不好，有些蛀牙无数，因此，在换牙初期，对

如何庇护新牙就显得很重要。为了让孩子们了解、不胆怯这一

自然成长现象，我设计了活动《换牙》。

【活动目标】

?熟悉乳牙和恒牙，知道掉牙、换牙是这个年龄段特有些现

象，不必不安胆怯。

?围绕换牙话题举行研究，大胆、清晰的表述自己的见解，学会

庇护新长出来的牙齿。

?关注自己身体的变化，体味换牙给自己带来的特别感触。

4.初步了解健康的小常识。

5,让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个英勇的孩子。

【活动预备】

?提前调查班上幼儿的掉牙和换牙的状况？乳牙图片、恒牙图片;

每个幼儿一面镜子【活动过程】

一、故事导入，熟悉乳牙和恒牙。

?聆听故事，体悟换牙的心理感触。

师:小伴侣，今日我们来了一位新伴侣，最近在他身上发生了一

-31-

Word

件事情，他有点不安，我们一起去看看能不能帮到他，好吗？

讲故事《贝贝换牙》

提问:贝贝的牙齿怎么了？好好的牙齿怎么会掉下来呢？谁来说说

换牙是怎么回事？

?观看牙齿，熟悉乳牙和恒牙。

?师:贝贝的牙齿松动了，就会掉下来，然后长出新牙齿，那小

伴侣你知道自己的牙齿是什么样子的吗？你发觉了什么？让幼儿

拿出镜子观看自己的牙齿，你们的牙齿现在是所有都还没有掉

的牙齿？还是有新新长出的牙齿？

?展示乳牙图片和恒牙的图片，让幼儿认真观看他们的不同。

小结:我们生下来时是没有牙齿的，大约6个月渐渐长出牙

齿，这些牙齿叫叫乳牙。乳牙比较小，也不够坚硬，当我们渐

渐长到五六岁的时候，乳牙就会脱落，开头长出新牙，新长出

的牙叫恒牙。恒牙比较大而且很坚硬，比乳牙多，对人的身体

很重要。乳牙脱掉长出恒牙，就叫换牙。每个小伴侣都要经常

注重自己的牙齿有没有松动，假如有，就是要长新牙了，那就

是恒牙。恒牙掉了就不会再长出新牙，所以我们一定要好好庇

护我们的牙齿。

二、阅历沟通，消退换牙带来的恐惊心理。

?请班上个别牙齿松动的或脱落长出新牙的小伴侣，分离让大

家看看。

?你们想不想知道换牙的时候是什么感觉？谁想问问他们？

小结:掉牙、换牙期间，我们会感觉有的不太舒适，牙齿松动、

-32

Word

要掉没掉的时候，我们会不安掉牙的时候会流血、会痛苦;可是

掉了牙，吃东西又不便利;长新牙的时候又总是觉得很痒

痒....但是，掉牙、换牙是我们每个人都要经受的过程，我

们不要胆怯。要信任自己能很快就会长出新牙齿。换牙是每个

像你们一样大的小伴侣都要经受的过程，它标志着我们长大

了。这时我们要学会庇护、爰护新长出的恒牙。

三、学习庇护新长出的牙齿。

?结合自身阅历，议论换牙的卫生学问。

?假如你的牙齿活动了，能不能用手摇摇让它快一点掉下来？为

什么？

?有些小伴侣喜爰用舌头去舔刚长出来的牙齿，这样做对吗？

为什么？

?有的小伴侣，乳牙还没掉，新牙就在旁边长出来了，这时该

怎么办？

有的小伴侣的牙齿掉了很长很长时光了，还没有长出新牙，怎

么办呢？

?你们还有什么换牙的问题要问吗？

小结:我们在换牙时不用胆怯，掉牙时会有点疼，流一点点血，

小伴侣不要胆怯，流血时，用凉开水漱口，就会止住。活动的

牙齿只要我们不用手去摇摆、不用舌头去舔刚长出的新牙，新

牙就会整齐又美丽。牙齿松动时也要准时告诉爸爸妈妈，加以

观看，有时恒牙可能特殊懒散，很长时光不长出来，有时又会

特殊淘气，没等到它的兄弟

-33-

姐妹离开，就乐观钻出来看看，导致它的位置出错，这时就要

请医生帮忙。记住哦，对换牙时浮现的问题，可以请爸爸、妈

妈帮忙，也可以到医院请医生帮忙。

?念儿歌，铭记换牙卫生学问。

师:小伴侣，你们还胆怯换牙吗？我们要怎样更好地庇护我们的

新牙齿呢？下面我们一起来学习换牙、庇护新牙齿的儿歌《刷

牙歌》。

换牙歌你也刷我也刷小小牙刷手中拿上下左右全刷遍牙齿

洁白笑哈哈早也刷晚呀刷小小牙刷功劳大人人夸我讲卫生

爱清洁的好娃娃附故事：

贝贝换牙一天早上，贝贝醒过来，忽然发觉自己的牙齿有点摇

动了。

贝贝不安地想:“坏了，一定是昨天晚上我偷偷吃了糖，又没有

刷牙。这牙齿是不是烂掉了？”到了幼儿园，他也不敢大声说

话，就怕牙齿掉下来，他捂着嘴巴轻轻叫了声:“教师早中午

吃饭的时候，贝贝也不敢张大嘴巴吃饭。那么好吃的饭，他一

口也不敢吃。教师走过来问:“贝贝今日怎么了？为啥不吃饭？生

病了吗？"唔……”贝贝抓紧摇摇头。

午睡的时候，别的小伴侣都睡着了，惟独贝贝睡不着，他觉得

牙齿好痛，好似还有一点痒，就用手轻轻的碰碰牙齿。

这时教师看见了。教师就让贝贝张开嘴巴，看了看，说:"贝贝

别胆怯，你在换牙。下面的牙齿渐渐长出来，顶着本来的牙

齿，它就开头摇动了。新牙齿所有长出来，本来的牙齿就会掉

下来。不过你要

-34-

Word

记住哦，自己不能用手扳它，不然新的牙齿就会长的歪歪扭扭！”

教师又接着说:“长新牙齿是好事!这说明你长大了。””是这样啊!

本来长大了，要换牙呀

活动反思：

《换牙》是本期健康活动主题之一，借助幼儿换牙期，对幼儿

举行换牙护牙的教导，协助幼儿学习刷牙的正确办法，并逐步

形成良好的习惯。本次活动中，孩子利用观看、绘画、小组研

究等多种学习方式，让幼儿体悟和共享了换牙给自己带来的特

别感触，并与大家共享了由此带来的成长的喜悦和苦恼，初步

了解了换牙的常识。！“贝贝这下再也不不安了，他渐渐的闭上

眼睛睡着了。

12、大班健康贝贝换牙教案反思

活动目标：

一、知道换牙是一种正常的生理现象，不用胆怯。

二、能围绕换牙话题举行研究，并大胆、清晰的表述自己的见

解。

三、了解换牙时应注重的卫生，并学会庇护新长出的牙齿。

四、知道一些保持身体各部位干净卫生的办法。

五、熬炼幼儿的反应能力，提升他们动作的协调性。

活动预备：

一、活动前了解本班幼儿换牙的状况，部分幼儿已开头换牙。

二、乳牙图片、恒牙模型;汉字:换牙、乳牙、恒牙;记号笔、手

工纸每人一份。

三、事先与卫生教师联系好。

-35-

Word

活动流程：

故事导入、回忆阅历？阅历沟通？动手绘画，表述表现？阅

历提高活动过程：

一、回忆阅历:利用讲故事，引起爱好。

贝贝的牙齿怎么了？好好的牙齿怎么会掉下来呢？谁来说说换牙

是怎么回事？

小结:我们生下来以后渐渐长出来的一口牙齿叫乳牙，乳牙比较

小，也不够坚硬，当我们渐渐长大后，到了五六岁的时候，乳

牙就会脱落，开头长出新牙，这新长出的牙叫恒牙。恒牙比较

大而且很坚硬，比乳牙还要多，对人的身体很重要。恒牙掉了

就不会再长出新牙。乳牙脱掉长出恒牙，就叫换牙。

二、阅历沟通:结合自身阅历，把握换牙的卫生学问。

L请班上个别牙齿松动的或脱落长出新牙的小伴侣，分离让大

家看看。

你们想不想知道换牙的时候是什么感觉？谁想问问他们？

2.提问:1）假如你的牙齿活动了，能不能用手摇摇让它快一点掉

下来？为什么？

2）有些小伴侣喜爱用舌头去舔刚长出来的牙齿，这样做对吗？

为什么？

3）有的小伴侣，乳牙还没掉，新牙就在旁边长出来了，这时该

怎么办？

有的小伴侣的牙齿掉了很长很长时光了，还没有长出新牙，怎

么

-36-

Word

办呢?

4）你们还有什么挨牙的问题要问吗?

小结:本来我们在换牙时用不着胆怯，对活动的牙齿不要用手去

摇，也不要用舌头舔刚长出的新牙，对换牙时浮现的问题，可

以请爸爸、妈妈帮忙，也可以到医院请医生帮忙。

三、绘画:如何庇护新牙。

L当我们换牙齿的时候，应当怎样庇护新牙齿呢？

2.沟通幼儿的护齿办法。

四、阅历提局j：

1.说说除了这些办法，还有其它庇护牙齿的办法吗？

2,请卫生教师小结。

平常换牙时，假如你还有什么问题，可以问问大家，也可以问

问卫生教师。

附:小故事《贝贝换牙》

有个小伴侣叫贝贝，是幼儿园大班的小伴侣。一天中午，幼儿

园吃糖醋排骨，可好吃了，小伴侣吃得真兴奋。这时，贝贝骤

然两只手捂着嘴”哎哟、哎哟”的叫，这是怎么回事呢？本来贝

贝有颗牙活动了，快要掉了，刚才吃排骨的时候不当心遇到那

颗牙，可疼了。

【活动反思】

本节课主要是借儿童换牙期，对他们举行庇护牙齿的教导，协

助儿童学习刷牙的正确办法，了解牙齿保健的常识，并初步养

成良好的卫生习惯，协助有牙病的孩子消退看牙的紧急心理。

这节课，我始

-37-

Word

终遵从〃激趣引题一阅历沟通一拓展延长〃这条主线，细心设

计教学过程，灵便的采纳情境激趣、图文结合、联系实际等多

种教学办法，注意了趣味性，生活性，实践性，达到了同学学

会自我教导、养成良好生活习惯的目的。在教学活动中，我充

分运用多媒体、牙齿模具等资源，设计了一系列生活化的活

动一〃相互笑一笑〃、〃谈换牙的感触"、〃说换牙时的难忘

事〃等满足了儿童的需要，并运用有关动画片有机地切入到教

学活动中，让同学在开心的氛围中主动参加，欢乐学习。同

时，我在教学活动中给同学提供了充分的观看、探索、研究和

沟通的时光。在看完动画后，从同学的实际动身，辨析芳芳和

奶奶换牙的区分，引领同学关注自己的牙齿，正确看待换牙现

象，并初步弄清恒牙与乳牙的区分。在教学活动中我始终以同

学学习的引领者，指导者，合的角色浮现，注意教会同学自

主、合作、探索的学习方式。教学过程呈开放性，让同学充分

参加活动，重视同学亲身体悟，体现了《品德与生活》的生活

化。

13、大班健康护牙小卫士教案反思

活动由来:

庇护牙齿是大班一般的科学内容，活动内容较为枯燥，于是我

在教学形式上下了工夫。一是从幼儿认识的事例入手，通过可

通过的教学资源，让幼儿亲身体悟踽齿的形成缘由以及了解预

防踽齿的有关学问，从而达到教导幼儿坚持早晚刷牙，养成早

晚刷牙的良好卫生习惯的目标。二是通过试验材料、图片、课

件等多种操作材料来提升教学效率和效果。

-38-

Word

活动目标：

L使幼儿了解触齿形成的缘由以及预防牖齿的有关学问，把

握正确的刷牙办法。

2、教导幼儿坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙的良好卫生习惯,

3、让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个英勇的孩子。

4、让幼儿知道开心有益于身体健康。

活动预备：

1、教具:活动前留漱口水；

2、课件:踽齿形成过程图解;刷牙办法图解；

3、学具:每人一个饼干;一面小镜子。

教学过程：

1、情景沟通，引出牙齿课题。

师:这个小伴侣在什么地方？她怎么了？

你们有没有生蛀牙？为什么会有蛀牙呢？

2、研究晶齿形成的缘由。

(1)发给幼儿每人一个饼干，吃完饼干后，用小镜子观看牙齿

上有什么？

(2)回答问题;牙缝里多了什么？饼干什么味道？饼干为什么会甜?

(3)了解踽齿形成的缘由。

展示踽齿形成的图片，讲解食物残渣中的糖在细菌作用下会分

解成酸，酸会腐蚀牙齿变黑，成为龈齿。

3、预防踽齿,庇护牙齿。

-39-

Word

(1)护牙学问大比拼。

看题目做出挑选。

幼儿挑选后，老师讲解每道题的正确答案。

(2)展示刷牙办法图解与牙刷，讲解正确的刷牙办法，教导幼

儿养成早晚刷牙的习惯。

4、韵律:刷牙歌

我们一起来刷牙〃上牙往下刷，下牙往上刷，咬合面要往返

刷，每个地方五六下，牙齿雪白人人夸。〃

活动反思:

利用学习，幼儿了解了踽齿形成的缘由以及对人身体的危害，

幼儿还把握了正确的刷牙办法，有利于养成早晚刷牙的良好卫

生习惯，收到良好的效果。囱囹教学活动层层递进，从材料、

形成到组织的各个环节，老师的语言以及幼儿的表现等，都是

共性化浓郁的不断激活孩子欲望的，孩子主动探究，主动学习

发觉学问的一次活动。总之，是把枯燥的科学活动与语言活

动、健康活动有机的结合在一起，达到了整合的目的。

14、大班健康奇奇换牙教案反思

活动目标：

L了解换牙的过程，知道换牙时要注重的问题。

2.巩固正确的刷牙办法，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。

3.体味换牙给自己带来的特别感触，并与大家共享换牙期所带

来的成长喜悦和苦恼。

-40-

Word

4.使幼儿把握一些换牙的基本常识。

5.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

活动预备：

镜子;各种饼干;纸;笔;牙刷;牙膏;杯子。

活动过程:

一、了解牙齿的外形

L猜谜语引入主题：〃健康卫士穿白衣，上下两排真整齐。中午

饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。”

2.用小镜子照口腔，观看自己牙齿的外形，把它画下来。

3.出示牙齿外形，结合沟通，熟悉门牙、尖牙、磨牙。

4.请幼儿品味饼干，提问:你们是用什么牙咬的？用什么牙磨碎

的？（感知不同外形和不同位置的牙齿，有不同的作用）

5.牙齿除了吃东西，还有什么作用？

小结:牙齿的外形是大大小小，有粗有细的，罗列得很整齐，不

同外形的牙齿有不同的作用，牙齿除了能协助我们咀嚼食物，

还能协助我们正确地发音，说话清晰。

二、沟通换牙的感触

对照观看：

L请换牙的和没换牙的幼儿张嘴，看看他们的牙齿有什么不一

样，引出〃换牙〃的概念。

2.请换牙或牙齿松动的幼儿说一说换牙的感触。

研究:为什么要换牙？换牙时该怎么办？

-41-

小结:小伴侣最初换牙时总感到胆怯不安。其实，换牙是我们每

个人都要经受的过程。换牙的特别经受，让你们真的长大了！

三、熟悉恒牙和乳牙

幼儿听故事《乳牙和恒牙的话》，利用故事了解乳牙和恒牙，

了解换牙时的正确行为。

四、探索:刷牙

L小试验:教师先请幼儿品味饼干，然后请幼儿拿出镜子照照：

你发觉了什么？

2.我们只吃了一小块饼干，牙齿上就留下了这么多残渣。假如

不准时清理，这些残渣对牙齿有什么影响呢？

3,请幼儿探讨正确的刷牙办法。老师请一名幼儿示范叙述正确

的刷牙过程:用水杯接一杯水，先在牙刷上挤点牙膏，再喝一口

清水漱口，然后开头刷牙，将牙膏泡沫吐出来，最后喝水将嘴

漱整洁。

4.带领幼儿到盥洗室亲历一次刷牙，老师注重指导办法不正确

的幼儿。

小结:换牙时期是十分重要的，希翼小伴侣记住正确的刷牙办

法，还希翼你们每次刷牙后都用小镜子检查检查，让镜子成为

你护牙的小帮手。

活动延长:

争做护牙小明星:请幼儿或爸爸妈妈按表记录幼儿天天刷牙的状

况，每做到一次就得一颗星。看看谁得的星最多，谁就会拥有

一口健康、美丽的牙齿，成为健牙小明星。

-42-

Word

活动反思：

《换牙》是本期健康活动主题之一，借助幼儿换牙期，对幼儿

举行换牙护牙的教导，协助幼儿学习刷牙的正确办法，并逐步

形成良好的习惯。本