部编版六上语文课件4 花之歌

桃花郁金香花之歌4*

纪伯伦，黎巴嫩诗人、画家、作家，被称为“艺术天才”“黎巴嫩文坛骄子”，是阿拉伯文学的主要奠基人，20世纪阿拉伯文学道路的开拓者之一。主要作品有：《泪与笑》《沙与沫》等。与印度诗人泰戈尔齐名，被并称为“站在东西方文化桥梁上的两位巨人”。纪伯伦和鲁迅、泰戈尔一样，是推动近代东方文学走向世界的先驱者。作者简介借助拼音读准字词，读通句子。通过查字典或联系上下文的方法理解字词的意思。旖旎冠冕婆娑摇曳yǐnǐmiǎnsuō初读课文我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。读好长句子，注意停顿，感受音韵美。////快速浏览课文，说说文章主要讲了什么。课文可以分成哪几个部分？每部分主要讲了什么内容？第一部分（1～4）：写了“我”是什么。第二部分（5～7）：写了“我”每天都在做什么。默读课文第1～4自然段，想想从哪些地方可以看出“我”是花，并简单地写一写批注。感受花之形读读阅读提示，看看课文给我们提出了哪些学习要求。我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍……我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。

花是大自然给人类的馈赠，冬天蕴藏着生机，春天发芽，夏天生长，秋天枯萎。等到春天来临，鲜花又重新开放。在自然界周而复始，完成一个循环，然后再开始下一个循环。这两句话共同暗示了一个什么样的自然现象？成长我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。你眼前出现什么样的画面？我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。婚礼的装饰葬礼的祭献分小组入情入境地朗读第1～4自然段，感受作者优美的语言。

这部分写花是大自然的话语、星星、诸元素之女、亲友之间交往的礼品、婚礼的冠冕及生者赠予死者最后的祭献，讲述了花的成长及花对人类的奉献。奉献自由读课文第5～7自然段，边读边想象作者描写的花的形象，然后说说“我”每天都在做什么。清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。

“我”在做什么？同学们从中感受到什么？“我”还会做什么呢？美丽芬芳“千万颗亮晶晶的眼睛”和“硕大无朋的独眼”各指什么？千万颗亮晶晶的眼睛——夜空中的星星硕大无朋的独眼——太阳你觉得这样写有什么好处？运用排比、比喻和拟人的修辞手法，生动形象地写出花的美丽芬芳和表现出昼夜更替的自然变化。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。从这句话中你读懂了什么？讨论：你觉得“花”教会了我们什么？人生像花一样，失意时不顾影自怜，得意时不孤芳自赏。无论处于哪种境遇，总是积极地向往和追求光明。积极乐观追求光明我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。齐读这句话，感受花向往光明、积极向上的精神。本文题目是“花之歌”，全文却未见一个“花”字，将文中的“我”改为“花”，行不行？作者其实是在借花的形象表达自己积极向往和追求光明的人生态度，用“我”来描述能使文章显得含蓄而有趣。想象丰富富含哲理类文阅读，感受想象之奇特默读“阅读链接”中的《杨柳与水莲》，找出想象奇特的地方，并在小组内交流。面对同样的夜，杨柳与水莲的感受为什么会不同？作者想借此表达什么呢。用充满爱和希望的态度去对待生活，生活才会美好。《花之歌》和《杨柳与水莲》在写作上有什么相同点？我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。夜的幕上有繁星织就了的花园，园中有月神在徘徊着，有牛童织女在恋爱着，有夜莺啼着，有花香绕着，你何不从那绿叶的帘里，来到碧夜的幕中！由“夜”想开去，分别都想到了什么？想象让文章更加丰富，充满画面感。课后你还可以读读纪伯伦的《美之歌》《浪之歌》《雨之歌》《幸福之歌》，感受诗人的写作风格及情感。仿照“我是亲友