地舆教师工作总结

2021年地舆教师工作总结■推荐通用稿

当工作进行到一定阶段或告一段落时，需要回过头来对所做的工

作认真地分析研究一下，肯定成绩，找出问题，归纳出经验教训，提

高认识，明确方向以便进一步做好工作，并把这些用文字表述出来，

就叫做工作总结。《2021年地舆教师工作总结》一文将为您指导如何

写总结，欢迎您继续阅读我们为难您准备的”初二地理教师工作总结”

专题！

做为一名地舆教师，要深知，有了一个科学的讲堂治理，那教授

教化就即是胜利了一半。下面是整理的地舆教师,迎接参考。

20xx年地舆教师工作总结(1)

本学期，我担负了高三十一、十二两个班的地舆教授教化。本人

能按考试纲目的要求，认真钻研课本，研究每个学生的实际环境，肯

定较为适宜的教法，认真备课，认真批改作业，对照顺利地完成了教

授教化任务。

一、增强学习，进步思想认识，建立新的理念

注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习

新的《课程标准》，认识到新课程革新既是挑战，又是机遇。将理论

联系到实际教授教化工作中，更新不雅念，富厚知识，进步才能，以

全新的理念接收新课程革新浪潮的洗礼。将学生的成长作为教授教化

运动的出发点和归宿。看重了学生自力性，自主性的培养与施展，收

到了优越的后果。

二、教授教化工作

一学期来，在坚持抓好新课程理念学习和利用的同时，我积极探

索教导教授教化规律，充分运用学校现有的教导教授教化资源，勇敢

革新讲堂教授教化，加大新型教授教化措施使用力度，取得了明显后

果，具体表现在：

1、认清形势，把握动态，优化温习教授教化

面对高考模式变更，温习光阴削减以及我校地舆学科学生整体根

基较差等实际环境，切实了解学情，把握高考动态，积极参加省市组

织的高考研训会，研究《地舆教授教化纲目》，《考试阐明》以及近三

年来全国高考试题，明确地舆学科温习目标，偏向，重难点和措施,

精心支配温习计划，优化温习教授教化，切实进步温习讲堂教授教化

的后果。

具体来说，首先，是要把《考试阐明》中知识点，才能点与课本

结合起来，将考试内容与考试要求结合起来，肯定每一单元温习的主

要内容和所需光阴;其次，弄清楚各知识点的考试要求，精确把握识

记、了解、理解、利用、综合的边界，对高考中低落要求的，新课本

删除的，非骨干知识，果断不拔高，对重点内容，要包管光阴重点投

入，进行需要的拓宽深化，联系实际，触类旁通，融会贯通;第三，

坚持扎扎实实夯实根基，循序渐进抓才能，提优补差匆匆中间，全面

进步推进率的温习教授教化思想，做到动身点低，要求严，措施活,

训练实，才能强。

2、夯实三基，查漏补缺，优化讲堂教授教化

优化讲堂教授教化是进步温习课教授教化质量的根本包管，查漏

补缺，夯实三基，是进步学生才能，匆匆进学生全面成长的症结。①

赞助学生梳理知识，形成网络，使书本知识系统化，布局化，以加深

对知识的理解及知识之间的内在联系的把握。②通过全面，系统温习，

进行查漏补缺，综合利用，赞助学生进一步巩固和纯熟控制纲目规定

的基础知识，基础技能以及基础思想和措施。③赞助学生揭示规律,

总结措施，进一步进步运用知识阐发问题，办理问题的才能。习题课

时精讲精练，所选标题有根基性，启发性，代表性，综合性，做到少，

精，活，度，一般以中档题为主，可以或许牵一发而动全身，以坦荡

学生的思路，每做一题都使学生有新的劳绩，新的体会，新的进步。

有些试题则必要仔细剖解。对那些涉及重难点及才能要求较高的试题

要分外照顾;对付学生差错率较高的试题，则要有的放矢。试卷讲评

前，对每道题进行过细地统计阐发，对差错原因进行精确地阐发，对

每道题的讲评思路精心地设计。

(4)评后反思，适度拓宽。每次考试后，实时要求学生整理错题

集，引导学生做进一步的反思和探索.

总之，一学期以来，干了一些工作，也取得了一些造诣，但造诣

只能代表曩音，工作中也存在着一些不够，如：学生学习南北极分解

严重彳亍为习惯还不敷规范等，在往后的工作中，我必然要发扬长处，

改正不够，扬长避短，争取更大的造诣。

20xx年地舆教师工作总结(2)

转眼间，本学期的教授教化工作又停止了。这一年,本人劳绩颇

丰，现将本学期的教授教化工作总结如下：

一、认真备课

不只备学生而且备课本备教法，依据课本内容及学生的实际，设

计课的类型，拟定采纳的教授教化措施，认真写好教案。每一课都做

到有备而来，我在教授教化工作中注意学生才能的培养，把传受知识、

技能和成长智力、才能结合起来，在知识层面上注入了思想感情教导

的因素，施展学生的立异意识和立异才能。让学生的各类素质都获得

有效的成长和培养。

二、加强上课技能，进步教授教化质量

做到线索清晰，条理分明，言简意赅，深入浅出。在讲堂上分外

注意调动学生的积极性，增强师生交流，充分体现学生的主体作用，

让学生学得容易，学得轻松，学得开心。

三、积极认真参加集体备课运动

在每周按期参加集体备课，研究探讨课程教法、学法，客气请教

其他先生。在教授教化上，有疑必问降服本身的不够，改进工作。

四、取得了较好的造诣

本学期我担负高一地舆，期中考试造诣所任教班级均匀分及格率,

优秀率取得了较好的造诣。学生对学好地舆充溢信心。

五、主要经验和教训

工作总结延伸阅读

2021年初中地舆教师工作总结范文

光阴过的真快，转眼本学期又要停止了。回首本学撇第惮习

工作，有得也有失。为了更好的搞好以后的教授教化工作，现对本学

期工作做如下总结：

一、教导教授教化任务完成环境

1、教授教化造诣

本学期在我和全体学生的互助和尽力下对照圆满的完成了教导

教授教化任务。我所教的初二8、9两个班的地舆造诣不停位居全年

级前列，尤其是期末考试造诣名列全乡第一。大多半同学对中国地舆

根基知识控制很好，造诣优秀，学习兴趣浓厚。

2、教改专题完成环境

在地舆教授教化中要组织学生开展有效的学习运动，必要斟酌许

多因素。紧张的一点必须遵循：学生是学习的主人。只有学生处于积

极主动状态，颠末认真的阐发、思考，能力体会课本中蕴含的知识,

产生探索地舆世界的兴趣，理解所学的地舆知识，得到相应的才能。

在本学期的教授教化中我注重培养了学生的学习兴趣和愿望，勉

励他们发明问题和提出问题，指导他们学会适宜的学习措施，为学生

的终身学习打下优越的根基。同时教授教化时尽量采纳多种教授教化

手段和措施来激发学生兴趣，落实本学期激趣导学的教改专题。

3、讲堂教授教化状况

本学期教授教化中看重学生的心理特征研究，了解他们的知识、

才能根基，从实际出发进行教导，并且依据他们的反映实时调剂本身

的教授教化支配。同时注意因材施教。

针对不合的学生提出不合的要求，对学习艰苦的学生，针对他们

的具体环境给予了耐心赞助，勉励他们通过一系列的探索运动去发明

结论，如地舆名称、观点、事实、原理等，使他们基础达到教授教化

要求。

对学有余力的学生，采取研究性学习等多种方法，培养他们的创

造和探索才能。如涉及学生办理地舆问题的技能、措施策略的形成,

即地舆知识产生和成长的历程等，收到了优越的教授教化后果。

4、学生素质成长环境

本学期教授教化中，在讲堂教授教化方面下了许多功夫，注重学

生主体作用的施展。积极创设学生的求知情境，要求所有的学生都参

加学习历程，并且注意将知识内化为不合的条理，使每个学生都有机

会取获胜利。同时，勉励学生自由想象，提出各类假设?口预见，充分

尊重他们的思想不雅点，使学生敢想敢干，富有立异精神。

初中地舆教授教化要以读图、阐发为根基。引导学生联系身边的

实际进行阐发，可以或许使学生对地舆事实得到具体的、B月确的认识。

通过一学期教授教化，使学生的各方面素质都有了很大的进步。尤其

是思考才能、识图才能、阐发和办理问题的才能等方面进步迅速。

5、作业完成环境

大多半学生可以或许实时按质按量按时完成先生所部署的作业,

但也存在个别学生作业完成不实时质量不高甚至拖沓的环境。往后应

注重思想教导，增强指点，正直部分学生的学习态度。

6、日常稽核

本学期学生稽核除进行单元检测外，也注重了新课标要求下的形

成性评价的实施，从多个方面考核学生，而不是只盯在学生的造诣上。

7、课本使用阐发

本学期在教授教化中充分应用了课本内容，做到了充分施展课本

的功能。同时也注重对学生进行课本知识的拓展和深化。

8、参加教研环境

本学期每周一次的教研运动不停按时参加无一次迟到早退或缺

席现象。另外还经常组织本年级的小组教研运动，认真进行教授教化

研究。

二、主要经验和教训

1、在知识爆炸的本日控制知识的若干已经不是最紧张的，而如

何控制知识擦鳏紧张的。因此教授教化中注重措施的传授。地舆观

点和规律是地舆知识的核心内容，培养学生关注地舆现象,引导其从

现象的察看、阐发中形成地舆观点，学习地舆规律。

既而对规律的发明历程产生兴趣，避免靠纯真机器记忆的方法学

习地舆，在教授教化中要注意培养学生的阐发概括才能，对重点的观

点和规律要使学生学的更好一些，并且充分施展他们在成长智力、培

养才能方面的作用。然则知识的理解、才能的培养都必要一个历程，

弗成要求其过高过急。

2、看重地舆知识的利用，教授教化中应注意与学生生活实际联

系。赞助学生通过熟悉的现象理解所学地舆知识。如气温在冬夏季候

的散布规律，降水的散布，天气预报等等。让学生知道地舆知识在生

活、生产和科学试验中的普遍利用，加强学习地舆的兴趣和信心。

3、应通过读图、学生演习和讲堂讨论等方法培养学生利用地舆

知识办理简单问题的才能。在讨论中，教师要做需要的解说。做演习

时，要求学生弄清地舆事实，自力思考，本身提出办理问题的法子,

并能对所得结果进行阐发、断定。

4、稽核是教授教化中弗成缺氨赡环节，是反省教授教化质量的

紧张手段，能激发学生的主动性、创造性。在看重考试的同时也要形

成对学生多方面的评价而不是仅停留在造诣上。

三、存在问题及改进措施步伐

当然，在教授教化中，也存在着不够之处，如学习艰苦生的转化

工作，一节课下来，总感觉本来会的还会，不会的还不会。另外，并

不是所有的地舆知识都教的有新意，有时内容解说不机动，没有吸引

力，致使学生产生厌烦情绪。在以后的教授教化中，尽力做到：

1、以学生为主体，注意根基知识教授教化，调动学生的学习兴

趣

2、增强教授教化革新，引入新的教授教化模式，进步讲堂教授

教化后果

3、看重地舆观点和规律的教授教化措施

4、看重地舆知识的利用

5、在开展教授教化运动的历程中，注重对学生进行心理教导

总之,我要凄续改进工作措施，更好的完成物理教授教化工作。

总结经验，查找不够，争取在新的一年，取得好造诣。

地舆教师工作总结模板范文

1、备好课在上新课前必然要备好课，通过备课的历程使本

身对着节课上什么内容，上课的次序以及怎样上这节课，要有一个大

致的认识、了解。这样，上课时才不会呈现讲着讲着就不知道讲什么

或怎样的讲的环境了。当然，上课时也不能也不能完全依照备好的教

案来讲，因为在上课历程中，多数会呈现一些你没有预料到的环境,

如某个知识点你预备讲详细些，但学生却很快就控制了，这时就不能

再在这上面挥霍太多光阴了，除了上新课前要备好课外，就算是讲演

习前也要把标题看一遍，想好怎么讲，以免失足。

2、听课不单单是去听其他先生的课同时也要请先生来听本身的

课，去听其他先生的课，可以从中发明、学到一些本身没有想到的教

授教化亮点，也可以察看其他先生是怎样治理讲堂。通过请先生来听

本身的课，发明本身教授教化方面的不够，从而一步步完善本身的讲

堂教授教化。

3、讲堂纪律一名先生的课上的再好，如果讲堂上吵闹个不绝,

那些想听的学生会听不清，久而久之就跟着不听了，但一堂课过于宁

静也不可。因此在讲堂上，先生要以活跃的说课为主，恰当的处罚为

辅来治理好讲堂纪律，是学生积极主动地共同先生。

4、作业方面作业能反应学生的学习环境，先生该当认真对待,

每次作业必要认真批改，不能应付了事，当学生作业写得维谬时，应

该跟他讲清楚，然后让他重做，不能只看谜底对错。

地舆教师

本学期我担负了六个班的地舆教授教化工作（高二两个文科班、

两个理科班和高一两个班的），并担负高一地舆备课组长的工作，任

务艰难，在与诸位地舆教师的协同互助下，明确职责，踏踏实实的工

作，各项教授教化运动开展的有条不紊，现将一学期的具体工作总结

如下：

一、积极参加课改培训，增强理论学习、匆匆进不雅念改变

依据学校的统一支配，我与备课组其他先生顶高温冒炎夏在暑期

7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店参加了高二地舆学科新

课改培训。三天培训期间，通识培训，对《普通高中课程（实验）》

进行了解读；人民教导出版社、课程课本研究所的专家从课本编写方

面对人教版普通高中地舆课程标准实验教科书必修《地舆2》、《海洋

地明》《自然灾害与防治》的设计思想和课本内容作了介绍；广东省

的一线教师介绍了课改实验区的教授教化经验和教训；省地舆教研员

对普通高中新课程实验地舆学科的开设光阴、方法、课时支配、教授

教化和教研等提出了指导看法科学的培训使我们对国家新一轮高中

课程革新的配景、理论、目标、策略、步骤等方面有了必然的认识,

理论学习的增强是走进新课程的第一紧张关口。O

二、认真做好本职工作及高一地舆备课组长的工作

本学期切切实实做好高中地舆会考工作，力图全部学生达标，重

点做学习艰苦学生的工作。注重对高二文科班打好根基及培优，

组织高一备课构成员做好下列工作：

1、学习地舆课程标准，做好新课程培训工作认真学习和钻研学

科课程标准新课本，对实践中呈现的一些问题进行研究反思与调剂，

力争实现突破课改中的重点和难点。

2、支配每一个星期的教授教化进度、课时支配，每堂课的大致

上法，从而包管十个班级的教授教化进度一致。高一备课组内，每位

科任先生上俩次公开课，取长补短，教授教化相长。

3、做好期中、期末温习工作、认真学习考试阐明，探讨温习教

授教化策略，做好期中、期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅卷阐

发等有关工作。

4、抓教授教化老例组织有关学习运动，多研究探索教法，康续

进步讲堂效益，研究学法，将如何引导学生改良学习方法，匆匆进学

习方法多元化，为研究重点匆匆进学生学习方法的改变。

主要步伐：

培养优越的道德规范和学习习惯，在教授教化中多采纳启发式创

造性的教授教化方法。勉励学活跃脑思考、勇敢想象、主动介入。讲

堂上精心设计各类富厚多彩任务性运动，设计各类真实的运动，通过

各类实践，达到有利于学生综合才能进步的目的。

三、投身单元备课运动，研究新课标、把握新课本

为了更快更好的适应新课改的要求，早在暑期培训期间高一地舆

备课组就拟订了针对必修《地舆1》的备课畅想，开学后实时订定了

周密详细的计划并已把任务落实。支配我承担第一章三、四两节与第

五章的集体备课主讲任务。备课组采纳个人精备-集体研讨-个人改动

的备课新模式，施展了个人的优势和特色，整体进步了备课效率。通

过举办组内备课运动，先生之间的交流、研讨、相互借鉴的机会增多，

对更好的把握、驾驭新课本起到了较大的匆匆进作用。通过几回集体

备课运动不仅积累了名贵的经验，教师的研究视野也坦荡了，目光更

豁亮了，把握新课程的才能加强了。此外还积累搜集了大量的可共享

交流的课程资源。

四、寻求理念与讲堂的最佳契合，发明问题、找出利诱

新课改实施各类各样的问题凄续出现，颠末多次认真阐发总结,

本学期主要在以下几个方面存在明显问题：

1、课时重要与教授教化任务繁重的矛盾

2、理念与现实之间的落差较大，一言堂满堂灌仍然存在

3、初高中地舆连接问题和矛盾突出

4、配套习题难度较大，与教授教化进度不统一问题

回想这即将曩昔的一学期，各项工作扎扎实实、有条不紊，这让

我略感欣慰；展望即将到来的放学期，新课改尚处于不成熟的探索阶

段，却又颇感任重道远。要正确引领并匆匆进本身教导教授教化技能

的专业发展，必须康续突破旧的思维方法和个人光阴治理方法，逐步

建立正确的教授教化不雅、质量不雅等素质教导新不雅念，增强日常

工作的归纳、总结与反思。

高三地舆教师工作总结模板范文

高考现已停止，在高三全体教师的配合尽力下，高考又迎来了骄

人的造诣。一年的辛勤垦植，终于得到满意的回报。为了更有效地进

步本身往后教导教授教化造诣，取得更猛提高，现将这一年的高三地

舆教授教化温习总结如下：

一、认真阐发、研究、领会近年来地舆学科高考命题的特点和趋

势

3+x模式高考，其命题指导思想是以才能测试为主导，考核学

生所学相关课程根基知识、基础技能的控制水平和综合运用所学知识

阐发、办理实际问题的才能。近两年地舆学科高考试题涌现出以下的

特点：

1、命题更注重知识的渗透性和强化对学生综合阐发问题及办理

问题才能的考核，其特点体现了今世经济和社会成长的要求。

2、遵循考核才能的原则，突出考核考生利用知识、办理问题或

评价事物的才能，有利于中学实施素质教导，有利于高校选拔优秀学

生，有利于国家培养高素质立异人才。

2021年地舆教师总结

摘要：地舆，对我来说地舆是来到芹池中学来的一门新的课

程，真的是个挑战。颠末一学期的师生间的配合尽力，学生们对地舆

知识有了初步的认识

20xx年地舆教师总结

本学期我带的是七、八年级地舆，对我来说地舆是来到芹池中学

来的一门新的课程，真的是个挑战。颠末一学期的师生间的配合尽力,

学生们对地舆知识有了初步的认识，并渐渐产生了喜好，他们开始了

解到了地球和舆图知识、陆地和海洋知识、天气与天气知识、居民与

聚落知识、成长与互助等自然地舆知识，也开始慢慢认识到学习地舆

与生活的关系，认识到了学习地舆的紧张性。

一、在思想上我严格要求本身，认真遵守学校的规章制度，固守

优越的师风师德。

学高为师，身正为范，我以为，要想在学生心目建立本身的威信，

除了要有扎实的专业的知识和广阔的知识面，还要在道德性为上以身

作则，以已服人。

二、在教授教化方面，我认真负责，一丝不苟，客气求教，尽力

提高本身的教授教化程度。

首先，认真钻研课本，把课本的基础思想、基础观点弄清楚，了

解课本的布局，重点与难点，把握知识的逻辑，能运用自如，知道应

弥补哪些材料，怎样能力教好。其次，了解学生原有的知识技能的质

量，他们的喜好、必要、措派习惯，学习新知识可能会有哪些艰苦，

采取相应的预防步伐。再次，斟酌教法，办理如何把已把握的课本传

授给学生，包括如何组织课本、如何支配每节课的运动。最后，组织

好讲堂教授教化，关注全体学生，把稳信息反馈，调动学生的故意把

稳，使其保持相对稳定性，同时,激发学生的感情，使他们产生愉悦

的心境，创造优越的讲堂氛围，讲堂语言简洁明了，降服了以前反复

的搭档，讲堂提问面向全体学生，把稳引发学生学地舆的喜好，讲堂

上讲练结合。

三、在本身总结教导工作的同时，积极介入听课、评课，客气向

同行学习教授教化措施，博采众长，提高教授教化程度。

首先，在我带的地舆课上，将人地关系作为学习地舆知识的主要

线索，注重列举的标题和地舆事物，尽可能启发学生运用身边的人地

关系资料，使学生实实在在认识把握地舆知识的紧张性。另外，还从

地舆学科中与其它学科相互联系，相互渗透的角度举例，引导学生正

确认识把握地舆根基知识与学好其它学科的关系，从而改进了教授教

化措施，收到了较好的后果。

其次，在教授教化历程中指导学生阅读课文，综合回纳出看书、

听讲、用图、着手、动脑等措施和要求，并可应用地舆学习图向学生

先容地舆学习的形式。针对初中学生的特点，要求应简明具体而又切

实可行。并常常督匆匆反省，养成学生很好的学习习惯。

再次，认真组织开展复习欢迎考试。着重于教会学生了解地舆知

识在生产和生活中的作用。在把握好地舆知识的同时，将地舆知识与

欢聚生活联系起来进行学习，如：培养学生多种喜好喜好，多阅读课

外册本，多关注身边的地舆知识，凄续扩宽知识面，为教授教化内容

注进新鲜血液。

尽管在一学期的教授教化工作中取得了必然的造诣，然则与今世

教授教化质量的要求还有不小的间隔，自身尚存在必然的不够，如：

在教授教化工作中讲堂语言尚存在平缓，平时考试较少，语言不敷活

跃等标题，这些标题尚需在往后的教授教化工作中康续改进和完善。

九年级地舆教师工作总结

本学期我任教九年级的地舆教导教授教化工作。在学校教育

处的指导下，兢兢业业，扎实耐劳，圆满地完成了本学期的教导教授

教化工作，取得了较好的实效。现归纳如下几个方面：认真阐发，

积极订定切实可行的教导教授教化计划。

依照教育处制订的学期行事历，结合学生的实际，制订出详细的

教导教授教化计划，希望学生通过一学撇第惮习，了解地舆学习的基

础措施和基础的技能。

学期初，通过与本来其它科任教师进行沟通，了解他们在上一学

期中的学习态度、学习措施，通过上期的本县期末质量检测造诣的名

次，阐发同学们的学习后果;从与同学们的交流、攀谈中，深入到他

们的内心世界，了解他们的真实呼声和感想感染。培养优越的学习习

惯，为本学期温习做好筹备。

一、认真备课、上课，过细批阅作业。

（一）一堂好课，前提还在于备课的质量好与坏。向四十分钟要质

量，离不开夜以继日的研究课本及学生、查阅材料、学习各类新的教

导教授教化思想、手段。常常为了备好一堂课，不厌其烦的问同事,

尤其向那些在地舆教授教化中积累富厚经脸的老教师请教，从他们的

经验中汲取教训;到图书室查找材料，到网络上查找各类媒体等,为

上好一堂课竭尽所能，支付了很多的精力，也为讲堂优越教授教化奠

定了根基。因此，霉畚讲堂下来，我都有种充足的感到，我的劳动没

有白搭，汗水没有白流，同学们高兴的笑容是我最大的勉励与愉快。

（二）精讲精练抓进步。教授教化中我力图做到了精讲，重知识体

系、布局、联系和思维措施及解题思路，避免了面面俱到、拖泥带水

等一些问题。在每节温习课中，我重点教给学生们如何总结归纳课本

内容，把对照烦杂的内容梳理清楚，使温习内容层次分明，学生在温

习中获得了事倍功半的后果，同时也控制了基础的学习措施。在演习

中，我做到精选、精练，对呈现问题的学生实时地指导，进步了学生

的学习后果，加强了学习的兴趣。做到讲练结合，尽力进步了温习效

率。

（三）认真观待每个同学的作业，因材批阅，为每位同学的成长指

明了偏向。每批改一次作业便是一项沉重的工作。我没有感觉是一种

包袱，而深感责任之重，是一种使命。对造诣差的同学的作业，我更

显得认真仔细。要让他们真实的感想感染到先生的关爱，作业是与他

们最直接的交流、与沟通，对他们的每一次提高，我都不吝文字，用

鲜红的话语对他们进行表扬、勉励，使之成为他们提高的动身点、台

阶。

二、深入教研教改，增强校本研究，康续进步教导教授教化的程

度

积极进行新课本、新教法、新教导思想的学习、与运用实践。现

正值教授教化革新的新时期，一场教导的革命正在鼓起，尤其以新课

本为代表的教导教授教化思想发告竣长，只有融入这时代的方式，都

能适应教导的成长。我积极参加学校组织的各类教研教改的运动，把

学习的措施利用到实践中来。本学期，我听课、评课的次数都能达到

学校的要求。

三、注重才能培养，实施素质教导。

本人在教授教化中注重培养学生的才能，把讲义知识与实践结合

起来，应用理论知识说明生活现象，通过实践经验证实理论知识。本

学期，先后举行过两次地舆知识争辩运动，在唇枪舌战中，固然有的

同学独有鳌头，有的司学败下阵来，然则，他们均使出了满身解数，把理

论知识和实践经验有机地结合起来，在争辩中增加了知识。

一学期的工作很快就要停止，在以后的教导教授教化工作中，我

会继承保持现在的工作状态，使本身成为一名优秀的人民教师。

2021年初中地舆教师工作总结范文

光阴过的真快，转眼本学期又要停止了。回首本学撇第惮习

工作，有得也有失。为了更好的搞好以后的教授教化工作，现对本学

期工作做如下总结：

一、教导教授教化任务完成环境

1、教授教化造诣

本学期在我和全体学生的互助和尽力下对照圆满的完成了教导

教授教化任务。我所教的初二8、9两个班的地舆造诣不停位居全年

级前列，尤其是期末考试造诣名列全乡第一。大多半同学对中国地舆

根基知识控制很好，造诣优秀，学习兴趣浓厚。

2、教改专题完成环境

在地舆教授教化中要组织学生开展有效的学习运动，必要斟酌许

多因素。紧张的一点必须遵循：学生是学习的主人。只有学生处于积

极主动状态，颠末认真的阐发、思考，能力体会课本中蕴含的知识,

产生探索地奥世界的兴趣，理解所学的地舆知识，得到相应的才能。

在本学期的教授教化中我注重培养了学生的学习兴趣和愿望，勉

励他们发明问题和提出问题，指导他们学会适宜的学习措施，为学生

的终身学习打下优越的根基。同时教授教化时尽量采纳多种教授教化

手段和措施来激发学生兴趣，落实本学期激趣导学的教改专题。

3、讲堂教授教化状况

本学期教授教化中看重学生的心理特征研究，了解他们的知识、

才能根基，从实际出发进行教导，并且依据他们的反映实时调剂本身

的教授教化支配。同时注意因材施教。

针对不合的学生提出不合的要求，对学习艰苦的学生，针对他们

的具体环境给予了耐心赞助，勉励他们通过一系列的探索运动去发明

结论，如地舆名称、观点、事实、原理等,使他们基础达到教授教化

要求。

对学有余力的学生，采取研究性学习等多种方法，培养他们的创

造和探索才能。如涉及学生办理地舆问题的技能、措施策略的形成,

即地舆知识产生和成长的历程等，收到了优越的教授教化后果。

4、学生素质成长环境

本学期教授教化中，在讲堂教授教化方面下了许多功夫，注重学

生主体作用的施展。积极创设学生的求知情境，要求所有的学生都参

加学习历程，并且注意将知识内化为不合的条理，使每个学生都有机

会取获胜利。同时，勉励学生自由想象，提出各类假谢口预见，充分

尊重他们的思想不雅点，使学生敢想敢干，富有立异精神。

初中地舆教授教化要以读图、阐发为根基。引导学生联系身边的

实际进行阐发，可以或许使学生对地舆事实得到具体的、明确的认识。

通过一学期教授教化，使学生的各方面素质都有了很大的进步。尤其

是思考才能、识图才能、阐发和办理问题的才能等方面进步迅速。

5、作业完成环境

大多半学生可以或许实时按质按量按时完成先生所部署的作业,

但也存在个别学生作业完成不实时质量不高甚至拖沓的环境。往后应

注重思想教导，增强指点，正直部分学生的学习态度。

6、日常稽核

本学期学生稽核除进行单元检测外，也注重了新课标要求下的形

成性评价的实施，从多个方面考核学生，而不是只盯在学生的造诣上。

7、课本使用阐发

本学期在教授教化中充分应用了课本内容，做到了充分施展课本

的功能。同时也注重对学生进行课本知识的拓展和深化。

8、参加教研环境

本学期每周一次的教研运动不停按时参加无一次迟到早退或缺

席现象。另外还经常组织本年级的小组教研运动，认真进行教授教化

研究。

二、主要经验和教训

1、在知识爆炸的本日控制知识的若干已经不是最紧张的，而如

何控制知识擦鳏紧张的。因此教授教化中注重措施的传授。地舆观

点和规律是地舆知识的核心内容，培养学生关注地舆现象，引导其从

现象的察看、阐发中形成地舆观点，学习地舆规律。

既而对规律的发明历程产生兴趣，避免靠纯真机器记忆的方法学

习地舆，在教授教化中要注意培养学生的阐发概括才能，对重点的观

点和规律要使学生学的更好一些，并且充分施展他们在成长智力、培

养才能方面的作用。然则，知识的理解、才能的培养都必要一个历程，

弗成要求其过高过急。

2、看重地舆知识的利用，教授教化中应注意与学生生活实际联

系。赞助学生通过熟悉的现象理解所学地舆知识。如气温在冬夏季候

的散布规律，降水的散布，天气预报等等。让学生知道地舆知识在生

活、生产和科学试验中的普遍利用，加强学习地舆的兴趣和信心。

3、应通过读图、学生演习和讲堂讨论等方法培养学生利用地舆

知识办理简单问题的才能。在讨论中，教师要做需要的解说。做演习

时，要求学生弄清地舆事实，自力思考，本身提出办理问题的法子,

并能对所得结果进行阐发、断定。

4、稽核是教授教化中弗成缺氨赡环节，是反省教授教化质量的

紧张手段，能激发学生的主动性、创造性。在看重考试的同时也要形

成对学生多方面的评价而不是仅停留在造诣上。

三、存在问题及改进措施步伐

当然，在教授教化中，也存在着不够之处，如学习艰苦生的转化

工作，一节课下来，总感觉本来会的还会，不会的还不会。另外，并

不是所有的地舆知识都教的有新意，有时内容解说不机动，没有吸弓I

力，致使学生产生厌烦情绪。在以后的教授教化中，尽力做到：

1、以学生为主体，注意根基知识教授教化，调动学生的学习兴

趣

2、增强教授教化革新，引入新的教授教化模式，进步讲堂教授

教化后果

3、看重地舆观点和规律的教授教化措施

4、看重地舆知识的利用

5、在开展教授教化运动的历程中，注重对学生进行心理教导

总之,我要厘续改进工作措施,更好的完成物理教授教化工作。

总结经验，查找不够，争取在新的一年，取得好造诣。

七年级放学期地舆教师工作总结2021

升上初中，这一年里浩繁的新知识被学生们以好奇的心理学

习接收，对付对照死板的地舆课，先生们快来观观其他先生总结的有

趣窍门吧！下面是由我为人人整理的〃七年级放学期地舆教师

20xx〃，仅供参考，迎接人人阅读。

七年级放学期地舆教师工作总结20xx(-)

本学期我所担负的是七年级下期的四个班的地舆教授教化工作。

在学校的教导指导下，兢兢业业，扎实耐劳，圆满地完成了本期的教

导教授教化工作，取得了较好的实效。回首本学期的工作，有得也有

失。为了更好的搞好以后的教授教化工作，现对本学期工作做如下总

结：

一、认真阐发，积极订定切实可行的学期教导教授教化计划

本人承担七年级的地舆教授教化任务，该年级学生通过一学年的

学习，了解了地舆学习的基础措施和基础的技能。但由于学生的学习

习惯和根基较差和学习兴趣不够，这样给我带来了很大的压力。

首先，我把在上一学年教导教授教化得失进行一个回首、归纳,

找出在教导教授教化中呈现的缺憾，避免老问题再次呈现；把具有积

极意义的教导教授教化思想、措施发扬，形成具有个性的教导教授教

化作风。另一方面，对学生入学的造诣进行阐发，通过与学生的沟通

及间接了解，对他们的学习态度、学习措施，有了一个粗略的印象。

为本期订定切实可行的计划把好了脉，明确了本期的教导教授教化重

点。

二、认真备课、上课，过细批阅作业

（-）一堂好课，前提还在于备课的质量好与坏。〃向四十五分

钟要质量〃，离不开夜以继日的研究课本及学生、查阅材料、学习各

类新的教导教授教化思想、手段。所以，我常常为了备好一堂课，不

厌其烦的问同事，尤其向那些在地舆教授教化中积累富厚经验的老教

师请教，从他们的经验中汲取教训；到网络上查找各类媒体等，为上

好一堂课竭尽所能，支付了很多的精力，编制出相符学生实际的地舆

自学导学案，也为讲堂教授教化奠定了根基。

（二）精讲精练抓进步。教授教化中我力图做到了精讲，重知识

体系、布局、联系和思维措施及解题思路，避免了面面俱到、拖泥带

水等一些问题。在本学期的内容解说中，我重点交给学生们如何总结

归纳课本内容，把对照烦杂的内容梳理清楚，从四个方面了解各个国

家之间的差异，最后又回到各个国家位置是平等的，这样本章内容层

次究异常清楚，学生也控制了基础的学习措施。在讲堂上考究教授教

化技术和艺术，进步课时效益。训练题做到精选、精练，对呈现问题

的学生实时地指导，进步了学生的学习后果，加强了学习的兴趣。做

到讲练结合，尽力进步了温习效率。

（三）认真观待每个同学的作业，因材批阅，为每位同学的成长

指明了偏向。每一个班级的学生数都在XX人左右，对造诣差的同学

的作业，我更显得认真仔细。要让他们真实的感想感染到先生的关爱,

作业是与他们最直接的交流、与沟通。对他们的每一次提高，我都不

吝文字，用鲜红的话语对他们进行表扬、勉励，使之成为他们提高的

动身点、台阶。我给了他们更多勉励的话，也谈到了我得期许，希望

他们在期末的考试中能取得好造诣便是对先生最大的安慰。

（四）地图训练抓才能。学生地舆造诣的优劣，在很洪水平上取

决于学生对地舆图表的理解、阐发、运用才能的高低。在这学期的教

授教化中，我在上课的时候都要把世界地图挂在黑板上，从一开始我

就给学生强调地图的紧张性，也在凄续的教授教化中培养他们读图阐

发才能。教授教化中我善于指导学生控制基础的地图知识，重点控制

最基础的地图阅读和使用措施，培养学生的图像思维才能，控制读图

技术，将所学知识落实到地图上。纯熟地控制图文转换措施，逐步树

登时舆事物和地舆现象的相互联系，完成对地舆事物的精肯定位，对

紧张大洲和紧张国家的精确地位的控制。

三、深入进行科研课题研究，凄续进步教导教授教化的程度

1、积极进行“有效讲堂〃教授教化模式研究与实践。在讲堂上

有模可循，机动运用。

2、学以致用,课程整合,探索〃有效讲堂〃教授教化新模式。

我勇敢考试测验，积极进行地舆教授教化与信息技巧的整合，摸索最

佳的教导教授教化措施，有效的进步教授教化实效。把纯真的讲堂教

授教化模式，转为一种有声、有形，师生互动，快速、便捷，实时反

馈的教授教化模式中。最后做到黑板教授教化与课件教授教化相结合,

充分施展各个模式的优长，达到最好的教授教化后果。

3、认真反思，上完一堂课后，我静下心来，认真反思讲堂教授

教化中的得与失，记录到反思集上。如我在教《澳大利亚》一课时我

把从网络上搜来的歌谣原封不动地教给了学生，一堂课下来后，我觉

得如果把〃地广人稀好牧羊〃改为〃地广人稀牧场大〃后，它就成了

下句〃农牧生产机器化〃的谜底……这样更有利于学生控制系统的知

识。

四、存在问题及改进措施步伐

当然，在教授教化中，也存在着不够之处，如学习艰苦生的转化

工作，一节课下来，总感觉本来会的还会，不会的还不会。另外，并

不是所有的地舆知识都教的有新意，有时内容解说不机动，没有吸引

力，致使学生产生厌烦情绪。在以后的教授教化中，尽力做到：

1、以学生为主体，注意根基知识教授教化，调动学生的学习兴

趣。

2、看重地舆观点和纪律的教授教化措施。

3、看重地舆知识的利用。

4、在开展教授教化运动的历程中，注重对学生进行心理教导。

总之，我要凄续改进工作措施，更好的完成地舆教授教化工作。

总结经验，查找不够，争取在新的一年，取得好造诣。

七年级放学期地舆教师工作总结20xx(-)

初一放学期我任教七年级x个班的地舆教导教授教化工作。在教

授教化工作中，我能从各方面严格要求本身，勤勤恳恳，潜心研究,

使教授教化工作有计划，有组织，有步骤地开展。为了更好的搞好以

后的教授教化工作，现对本学期工作归纳两为个方面：

一、学生基础环境

颠末前撇第惮习，学生已经了解一部分地舆知识，但顿时要完整、

系统地学习地舆知识，同学们显得力不从心、无从下手。因此，在本

学期地舆教授教化历程中，我注意充分施展地舆趣味性的功能，从学

生的年龄出发，尊重他们的语言习惯和审美情趣，尽量避开生涩的地

舆专业术语，摒弃板着面孔说教的教风，尽可能多地联系学生的生活

经验，使学生感想感染到地舆就在是鲜活的，就在身边。一学期下来，

同学们对地舆知识有了初步的认识，并渐渐产生了兴趣，也开始慢慢

认识到学习地舆与生活的关系，对地舆有一个全新的认识，认识到了

学习地舆的紧张性。学生们开始看重地舆学科这位新朋友。

二、教授教化工作环境

1、积极进行新课本、新教法、新教导思想的学习、与运用实践。

现正值教授教化革新的新时期，本学期，我积极参加学校组织的各类

教研教改的运动，把学习的措施利用到实践中来。本学期学校搞了教

师公开课，我也积极的参加。在整个公开课的运动中，我学会了很多，

在以后工作和学习中去我将会加倍积极、主动。

高中地舆名师工作室工作总结

20xx年7月，我十分荣幸地加入了XX市高中地钝名师工

作室。成为工作室这个人人庭的一位家庭成员，从此便开始了我的名

师发展之路。在XX市师训科刘科长和XX市地舆教研室钟先生的鼎

力支持下，在张云枝、侯磊两位优秀主持人的精心支配和筹划下，以

及工作室15名小伙伴的精诚连合、互助无懈下开始了我们的名师征

程。光阴如时间似箭，转眼间，进入XX市高中地舆名师工作室快一

年了。在这一年里，我受益匪浅，不仅坦荡了视野，也晋升了自身的

教导素质，名师工作室的平台不仅为我们的个人成长提供了机会，同

时也使我们认识到自身的不够。现就进入工作室以来的学习如下：

一、凄续学习，晋升理论程度

俗话说：活到老，学到老，道出了人生要凄续学习。名师工作室

为我的学习、成长和立异提供了机会，提供了平台。在名师工作室的

引领下，我的发展增长了前进的动力，从更洪水平上激发了学习的激

情。

问渠那得清如许，为有源头活水来。通过介入名师工作室的各类

学习和培训，坦荡了教导教授教化的视野，晋升了本身。我从学习讲

堂教授教化，从听名师讲座、技能指导，参加听评课运动，分享教授

教化心得，进一步更新看念，改变思路，富厚理论，让本身快速获得

了进步。在凄续地学习傍边，我时刻认为本身的不够。因此我积极加

入一些异常有影响力的教导教授教化”大众号:地奥家园，百校联盟，

地舆学习微平台，海宁中学地舆组等，凄续地阅读相关的专业知识,

补充本身的不够，应用空余光阴阅读学习先进教授教化经验和新的教

导理念的相关册本，如《基于学生核心素养的地舆学科才能研究》、

《普通高中地舆课程标准（20XX年版）》等,凄续的充足本身，更好的

进行教导教授教化实践。

二、主动实践，进步教授教化教研才能

1.学以致用。实时有效的将在工作室学到的新理念，先进的教授

教化措施结合学校实际有效地运用起来，积极与同行开展课题交流运

动，认真撰写相关总结和论文，和学校的先生们开拓校本课程和设计

社会实践运动。积极进行探索，凄续地阐发、讨论，总结出一套得当

我们本身学校学生特点的实用有效的教授教化措施和教授教化案例,

让孩子们轻松、愉快地学习地舆。

2.尽力做好帮带工作。我在20xx年上学期，被学校任命为我校

青蓝工程帮扶教师，为了做好帮带工作，我给本身规定每周听两节帮

扶教师的课，并作出相应的点评和指导。率领青年教师进行高中地舆

必修一的社会实践运动教授教化设计。为青年教师参加XX市高中地

舆优质课出筹谋策,20xx年11月份的XX市高中地舆优质课大赛,

我校三名青年教师参加，一人得到一等奖，两人得到二等奖，助推青

年教师专业发展。积极指导青年教师的教授教化老例工作如备课、批

改作业、如何与学生沟通等。我不仅严格要求本身、勇敢实践，在平

常的探讨中，我也从不吝惜本身的点滴经验，对青年充分颁发本身的

看法和建议。

3.抓好讲堂教授教化。讲堂是主阵地，是进步教授教化质量和晋

升学生素养的症结。我为了抓好讲堂教授教化，运用工作室所学理论,

勇敢立异，开展自主教授教化，讲堂上让学生先总结先解说，不怕学

生失足，最后我在进行点评和适时引导;充分施展学生的主看能动性,

成立的地舆一帮一精准帮扶合作组和地舆小小名师工作室，让学生自

主学习，自主交流,既增加了学生学习地舆的积极性，又促进了同学

之间的交情。

三、反思及尽力偏向

回首加入名师工作室以来参加的各项运动，是有喜有忧。喜的是

本身通过这个平台学习了很多教授教化理念和专业才能;如通过高中

地舆新课程标准的培训，让我明白了下一步地舆教授教化的偏向如何

渗透核心素养。通过对20xx年高考试题的解析、地舆原创试题的命

制，地舆思维导图的设计，让我学会了许多地舆专业知识。忧的是离

工作室的其他先生还有很大的差距。知道了差距，也就明白了本身的

尽力偏向：一是要增强学习意识，多观书、常动笔;二是厘续晋升讲

堂教授教化才能，进步讲堂教授教化实效;三是要强化科研意识，积

极开展小课题研修，以科研研修匆匆质量晋升。

在繁忙中我们找到了充足，在细微中我们理解了认真，在总结中

我们获得了反思，在反思中我们劳绩了经验。名师工作室，为我的专

业发展提供了一次很好的学习机会，并为我搭建了展示自我、体现自

身代价的舞台。我会珍惜这样的机会，履行名师的职责，施展名师的

引领作用，为XX的教导事业做出本身应有的供献。

初三地舆教师个人工作总结范文

20XX年放学期我担负了xxx学校六个班的地舆教授教化工

作（初二两个文科班、两个理科班和初三两个班的），并担负初一地舆

备课组长的工作，任务艰难，在与诸位地舆教师的协同互助下，明确

职责，踏踏实实的工作，各项教授教化运动开展的有条不紊，现将一

学期的具体如下：

一、积极参加课改培训，增强理论学习、匆匆进看念改变

依据学校的统一支配，我与备课组其他先生顶高温冒炎夏在暑期

7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店参加了初三地舆学科新

课改培训。三天培训期间，通识培训，对《普通初中课程（实验）》进

行了解读;人民教导出版社、课程课本研究所的专家从课本编写方面

对人教版普通高中地舆课程标准实验教科书必修《地钝2》、《海洋地

舆》《自然灾害与防治》的设计思想和课本内容作了介绍;广东省的一

线教师介绍了课改实验区的教授教化经验和教训;省地舆教研员对普

通高中新课程实验地舆学科的开设光阴、方法、课时支配、教授教化

和教研等提出了指导看法;科学的培训使我们对国家新一轮高中课程

革新的配景、理论、目标、策略、步骤等方面有了必然的认识，理论

学习的增强是走进新课程的第一紧张关口。

二、认真做好本职工作及高一地舆备课组长的工作

本学期切切实实做好高中地舆会考工作，力图全部学生达标，重

点做学习艰苦学生的工作。注重对高二文科班打好根基及培优，组织

高一备课构成员做好下列工作：

1、学习地舆课程标准，做好新课程培训工作认真学习和钻研学

科课程标准新课本，对实践中呈现的一些问题进行研究反思与调剂，

力争实现突破课改中的重点和难点。

2、支配每一个星期的教授教化进度、课时支配，每堂课的大致

上法，从而包管十个班级的教授教化进度一致。高一备课组内，每位

科任先生上俩次公开课，取长补短，教授教化相长。

3、做好期中、期末温习工作、认真学习考试阐明，探讨温习教

授教化策略，做好期中、期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅卷阐

发等有关工作。

4、抓教授教化老例组织有关学习运动，多研究探索教法，康续

进步讲堂效益，研究学法，将如何引导学生改良学习方法，匆匆进学

习方法多元化，为研究重点匆匆进学生学习方法的改变。

主要步伐：培养优越的道德规范和学习习惯，在教授教化中多采

纳启发式创造性的教授教化方法。勉励学活跃脑思考、勇敢想象、主

动介入。讲堂上精心设计各类富厚多彩任务性运动，设计各类真实的

运动，通过各类实践，达到有利于学生综合才能进步的目的。

三、投身单元备课运动，研究新课标、把握新课本

为了更快更好的适应新课改的要求，早在暑期培训期间高一地舆

备课组就拟订了针对必修《地舆1》的备课畅想，开学后实时订定了

周密详细的计划并已把任务落实。支配我承担第一章三、四两节与第

五章的集体备课主讲任务。备课组采纳个人精备-集体研讨-个人改动

的备课新模式，施展了个人的优势和特色，整体进步了备课效率。通

过举办组内备课运动，先生之间的交流、研讨、相互借鉴的机会增多，

对更好的把握、驾驭新课本起到了较大的匆匆进作用。通过几回集体

备课运动不仅积累了名贵的经脸，教师的研究视野也坦荡了，目光更

豁亮了，把握新课程的才能加强了。此外还积累搜集了大量的可共享

交流的课程资源。

四、寻求理念与讲堂的契合，发明问题、找出利诱新课改实施各

类各样的问题凄续出现，颠末多次认真阐发总结，本学期主要在以下

几个方面存在明显问题：

1、课时重要与教授教化任务繁重的矛盾

2、理念与现实之间的落差较大，一言堂满堂灌仍然存在

3、初高中地舆连接问题和矛盾突出

4、配套习题难度较大，与教授教化进度不统一问题

回想这即将曩昔的一学期，各项工作扎扎实实、有条不紊，这让

我略感欣慰。

七年级放学期地舆教师工作总结2021

升上初中，这一年里浩繁的新知识被学生们以好奇的心理学

习接收，对付对照死板的地舆课，先生们快来观观其他先生总结的有

趣窍门吧！下面是由我为人人整理的〃七年级放学期地舆教师

20xx〃，仅供参考，迎接人人阅读。

七年级放学期地舆教师工作总结20xx(-)

本学期我所担负的是七年级下期的四个班的地舆教授教化工作。

在学校的教导指导下，兢兢业业，扎实耐劳，圆满地完成了本期的教

导教授教化工作，取得了较好的实效。回首本学期的工作，有得也有

失。为了更好的搞好以后的教授教化工作，现对本学期工作做如下总

结：

一、认真阐发，积极订定切实可行的学期教导教授教化计划

本人承担七年级的地舆教授教化任务，该年级学生通过一学年的

学习，了解了地舆学习的基础措施和基础的技能。但由于学生的学习

习惯和根基较差和学习兴趣不够，这样给我带来了很大的压力。

首先，我把在上一学年教导教授教化得失进行一个回首、归纳,

找出在教导教授教化中呈现的缺憾，避免老问题再次呈现；把具有积

极意义的教导教授教化思想、措施发扬，形成具有个性的教导教授教

化作风。另一方面,对学生入学的造诣进行阐发，通过与学生的沟通

及间接了解，对他们的学习态度、学习措施，有了一个粗略的印象。

为本期订定切实可行的计划把好了脉，明确了本期的教导教授教化重

点。

二、认真备课、上课，过细批阅作业

（-）一堂好课，前提还在于备课的质量好与坏。〃向四十五分

钟要质量〃，离不开夜以继日的研究课本及学生、查阅材料、学习各

类新的教导教授教化思想、手段。所以，我常常为了备好一堂课，不

厌其烦的问同事，尤其向那些在地舆教授教化中积累富厚经验的老教

师请教，从他们的经验中汲取教训；到网络上查找各类媒体等，为上

好一堂课竭尽所能，支付了很多的精力，编制出相符学生实际的地舆

自学导学案，也为讲堂教授教化奠定了根基。

（二）精讲精练抓进步。教授教化中我力图做到了精讲，重知识

体系、布局、联系和思维措施及解题思路，避免了面面俱到、拖泥带

水等一些问题。在本学期的内容解说中，我重点交给学生们如何总结

归纳课本内容，把对照烦杂的内容梳理清楚，从四个方面了解各个国

家之间的差异，最后又回到各个国家位置是平等的，这样本章内容层

次究异常清楚，学生也控制了基础的学习措施。在讲堂上考究教授教

化技术和艺术，进步课时效益。训练题做到精选、精练，对呈现问题

的学生实时地指导，进步了学生的学习后果，加强了学习的兴趣。做

到讲练结合，尽力进步了温习效率。

（三）认真观待每个同学的作业，因材批阅，为每位同学的成长

指明了偏向。每一个班级的学生数都在XX人左右，对造诣差的同学

的作业，我更显得认真仔细。要让他们真实的感想感染到先生的关爰,

作业是与他们最直接的交流、与沟通。对他们的每一次提高，我都不

吝文字,用鲜红的话语对他们进行表扬、勉励，使之成为他们提高的

动身点、台阶。我给了他们更多勉励的话，也谈到了我得期许，希望

他们在期末的考试中能取得好造诣便是对先生最大的安慰。

（四）地图训练抓才能。学生地舆造诣的优劣，在很洪水平上取

决于学生对地舆图表的理解、阐发、运用才能的高低。在这学期的教

授教化中，我在上课的时候都要把世界地图挂在黑板上，从一开始我

就给学生强调地图的紧张性，也在康续的教授教化中培养他们读图阐

发才能。教授教化中我善于指导学生控制基础的地图知识，重点控制

最基础的地图阅读和使用措施，培养学生的图像思维才能，控制读图

技术，将所学知识落实到地图上。纯熟地控制图文转换措施，逐步树

登时舆事物和地舆现象的相互联系，完成对地舆事物的精肯定位，对

紧张大洲和紧张国家的精确地位的控制。

三、深入进行科研课题研究，凄续进步教导教授教化的程度

1、积极进行“有效讲堂〃教授教化模式研究与实践。在讲堂上

有模可循，机动运用。

2、学以致用，课程整合,探索〃有效讲堂〃教授教化新模式。

我勇敢考试测验，积极进行地舆教授教化与信息技巧的整合，摸索最

佳的教导教授教化措施，有效的进步教授教化实效。把纯真的讲堂教

授教化模式，转为一种有声、有形，师生互动，快速、便捷，实时反

馈的教授教化模式中。最后做到黑板教授教化与课件教授教化相结合,

充分施展各个模式的优长，达到最好的教授教化后果。

3、认真反思，上完一堂课后，我静下心来，认真反思讲堂教授

教化中的得与失，记录到反思集上。如我在教《澳大利亚》一课时我

把从网络上搜来的歌谣原封不动地教给了学生，一堂课下来后，我觉

得如果把〃地广人稀好牧羊〃改为〃地广人稀牧场大〃后，它就成了

下句〃农牧生产机器化〃的谜底……这样更有利于学生控制系统的知

识。

四、存在问题及改进措施步伐

当然，在教授教化中，也存在着不够之处，如学习艰苦生的转化

工作，一节课下来，总感觉本来会的还会，不会的还不会。另外，并

不是所有的地舆知识都教的有新意，有时内容解说不机动，没有吸引

力，致使学生产生厌烦情绪。在以后的教授教化中，尽力做到：

1、以学生为主体，注意根基知识教授教化，调动学生的学习兴

趣。

2、看重地舆观点和纪律的教授教化措施。

3、看重地舆知识的利用。

4、在开展教授教化运动的历程中，注重对学生进行心理教导。

总之，我要康续改进工作措施，更好的完成地舆教授教化工作。

总结经验，查找不够，争取在新的一年，取得好造诣。

七年级放学期地舆教师工作总结20xx(-)

初一放学期我任教七年级x个班的地舆教导教授教化工作。在教

授教化工作中，我能从各方面严格要求本身，勤勤恳恳，潜心研究,

使教授教化工作有计划，有组织