《汪嘟》（片段）教学设计_第1页
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文档简介

《汪嘟》（片段）教学设计（一）学情分析选修舞蹈表演课学生具有一定的舞蹈基本功与舞蹈欣赏能力，但对风格性较强的民族民间舞的风格把控比较生疏，在教学过程中教师应当注重民族民间舞蹈风格性律动的路线与要求的讲解，加深学生对舞蹈风格的认识，以达到训练身体协调性的目的，同时提高学生审美能力，加强民族自信心。（二）教学目标1.审美感知：①了解连南瑶族群舞《汪嘟》的创作背景以及思想内涵。②体验连南排瑶长鼓舞“矮、旋、弹、摆、稳”舞蹈特点。2.艺术表现：①学习连南排瑶长鼓舞组合，并表现连南排瑶长鼓舞舞蹈特点。②能跟随音乐自主完成舞蹈动作，并表现出瑶族人民奔放欢快的性情。3.文化理解：解连南排瑶长鼓舞在瑶族人民心中的特殊地位，了解连南排瑶长鼓舞传统舞蹈套路发展。（三）教学重、难点1.教学重点：①熟练掌握连南排瑶长鼓舞组合动作，并能表现出“矮、旋、弹、摆、稳”的舞蹈特点。②能完美地契合舞蹈动作与音乐节拍。2.教学难点：能规范完成连南排瑶长鼓舞组合动作要求。（四）教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入环节（1）教师播放《汪嘟》并提问：“舞蹈表现了什么样的情感?”观看视频，思考问题。感受舞蹈《汪嘟》的情感与思想。了解瑶族舞蹈的情感表达。新授环节（1）了解舞蹈《汪嘟》创作背景以及思想内涵。（2）复习连南排瑶长鼓舞基本动律。①欣赏视频，观察舞蹈动律。提问：“视频中的舞蹈主要有哪些舞蹈动律？”②欣赏视频，观察排瑶长鼓舞动作特点。（3）学习连南排瑶长鼓舞完整组合。①教师示范排瑶长鼓舞组合，学习排瑶长鼓舞舞蹈短句。②教师带领学生总结排瑶长鼓舞律动动作要领。欣赏视频，学习舞蹈。了解舞蹈《汪嘟》背景。强化学生表现瑶族长鼓舞表现能力。总结拓展教师带领学生一起回忆课堂知识并提出课后研学问题：“请同学们根据课堂上所学习的舞蹈动作，结合连南排瑶长鼓舞的风土人情，邀请3-5位同学一同编创一段连南排瑶长鼓舞并进行表演。学生根据所学动作结合连南瑶族人

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