《物流基础》课程标准

《物流基础》课程标准一、课程基本情况课程名称物流基础授课语言中文课程性质专业基础课程考核性质考查课前导课程管理能力与素质提升、商品学及商品养护技术后续课程采购与供应管理仓储与配送管理实务公路运输管理实务供应链管理实务配送中心运营管理实务农产品冷链物流物流成本管理物流设施与设备等学时分配总学时60理论45实训15适用专业物流管理二、课程性质、地位、设计思路1、课程性质、地位《物流基础》课程是物流管理专业的专业基础课，在物流管理专业处于先导地位，对专业核心能力的培养起着重要的支撑作用。通过《物流基础》课程的学习，可以使学生对物流产生和发展的过程、现代物流管理的理念、现代物流的功能及环节、物流产业的发展趋势以及物流管理领域的基本知识有一个初步的了解，并能掌握仓储、配送、运输、物流信息技术等方面的一些知识和技能，为以后进一步深入学习物流相关专业课程打下坚实的基础。《物流基础》的前导课程为管理能力与素质提升、商品学及商品养护技术等，这些前导课程的知识和技能为开展本课程的教学奠定了良好的基础。后续课程主要有采购与供应管理、仓储与配送管理实务、公路运输管理实务、供应链管理实务、配送中心运营管理实务、农产品冷链物流、物流成本管理、物流设施与设备等，这些课程的理论与实践教学，可进一步加深学生对物流基础的认识，提升学生在物流方面的综合管理能力。2、课程的设计思路通过对本专业基本岗位工作任务与职业能力分析，确定了课程总体设计思路是：以基于工作过程的课程开发理念为指导，以职业能力培养和职业素养养成为重点，根据职业岗位的任职要求，融合物流师职业资格标准，以来源于企业的实际案例为载体，教学实训室为工作与学习场所，对课程内容进行序化，以完整的工作任务为对象，组织学生通过项目工作任务来学习物流管理基础知识、培养学生基本职业能力、实践能力和创新能力。三、课程目标（一）总目标通过本课程的学习，使学生掌握物流管理的基本理论与方法；能够将物流管理的基本理论与方法应用于实践，具备解决物流活动过程中的各种基本问题的能力。（二）分类目标1、能力目标：（1）能解读物流企业岗位设置及职务描述；（2）能合理化组织运输；（3）能合理化仓储；（4）能根据配送作业情况进行订单的分配和拣选；（5）能根据不同的物资设计装卸搬运方法；（6）能选择合理的流通加工方法；（7）能根据实际情况进行包装合理化的作业；（8）能根据物流信息进行分析归纳，对物流运作作出决策

（9）能够根据客户需求提供物流服务；（10）能根据本量利分析的结果，提出成本控制方法；（11）能够进行绿色物流管理；（12）能够进行供应链管理；（13）能够利用物流信息系统实现物流信息技术。2、知识目标：（1）了解物流标准和物流系统的构成；（2）掌握物流的概念、功能；（3）理解运输、仓储、配送等物流活动基本概念；（4）掌握运输方式和运输合理化的有效措施；（5）掌握仓储方法和仓储业务流程；（6）了解包装功能和掌握包装的合理化方法；（7）掌握装卸搬运合理化的措施；（8）掌握流通加工合理化方法；（9）掌握物流信息的特征和种类；（10）掌握配送合理化的形式；（11）掌握影响物流服务的因素和物流服务的基本内容；（12）掌握物流成本的构成和降低物流成本的途径；（13）掌握正向绿色物流管理的内容和物流系统对环境的影响；（14）掌握供应链管理的目标和方法；（15）了解条码技术、RF技术和GPS技术。3、素质目标：（1）通过本课程学习，使学生具备认真刻苦、严谨的工作态度，热爱物流管理工作。（2）具有探究问题的能力、自学能力、归纳总结能力、解决问题能力、团队协作能力、创新能力等（3）具有良好的团队合作精神；具有良好的职业道德和爱岗敬业精神。四、课程教学内容与学时安排序号教学内容知识内容能力要求实训活动参考学时理论实训模块1物流概述1、掌握物流的概念；2、掌握物流活动的分类；3、掌握现代物流的管理理念；4、了解“四流”的关系；5、了解物流的功能和发展趋势。1、会分析“四流”的关系；2.、能对物流活动进行分类；3、能够运用现代物流管理理念。认识物流企业。4模块2物流系统1、掌握物流系统的概念及功能；2、掌握物流系统的二律背反规律；3、理解物流系统化的内涵与目标。1、会运用系统的观念处理物流事物；2、会分析物流系统的流动要素；3、能运用一定的方法分析物流系统。4模块3运输与配送1、理解运输的概念；2、掌握运输的作用；3、理解配送的概念、特点和作业流程。4、掌握多式联运的概念和特征。1、掌握运输合理化的措施；2、掌握配送合理化的措施；3、会运用现代运输技术和配送技术。配送实训64模块4仓储管理1、掌握仓库的概念与功能；2、掌握仓库的布局与选址；3、掌握仓储合理化的手段；4、掌握入库、出库的流程；5、掌握在库管理的相关技术。1、会进行仓库的布局与选址；2、会进行仓储和理化分析；3、会运用仓储管理技术。认识货物入库、出库及在库管理。73模块5装卸搬运1、掌握装卸搬运的概念、特点及原则；2、了解装卸搬运的类型与地位；3、掌握装卸搬运的设备的特点和作用；4、掌握装卸搬运设备合理化的原则；5、了解各种类型的装卸搬运设备及装卸搬运合理化的途径，1、会对装卸搬运进行分类；2、会识别不同类型的装卸搬运设备；3、会操作简单的装卸搬运设备；4、能制定合理进行装卸搬运的措施。认识和简单操作相关的装卸搬运设备。42模块6流通加工1、掌握流通加工的概念、内容和作用；2、了解流通加工的类型、主要形式和方法；3、理解流通加工合理化的含义。1、能区别流通加工和生产加工；2、能辨别不同类型的流通加工；3、会制定流通加工合理化的措施。认识流通加工42模块7包装1、掌握包装的概念和功能；2、了解包装的分类和现代包装技术；3、掌握包装和理化的途径。1、能识别基本的包装标志；2、能制定包装合理化的措施；3、会运用简单的包装技术。进行简单包装作业。42模块8物流信息技术1、掌握物流信息的概念及物流信息技术的作用；2、了解物流信息的内容与类型；3、了解物流信息技术的类型和物流管理信息系统的作用。1、会识别物流信息技术；2、具备运用物流信息技术的能力。物流信息技术应用。42模块9第三方物流和第四方物流1、掌握第三方物流与第四方物流的定义；2、掌握第三方物流创造利润的来源；3、了解第三方物流与第四方物流的特征、优势、区别与联系；4、了解第三方物流的经营业态和第四方物流的运作模式。1、会分析我国第三方物流存在的问题；2、能制定第三方物流的发展策略；3、会分析我国第四方物流存在的问题；4、能提供我国第四方物流的发展对策。4模块10供应链管理1、掌握供应链的概念、特征及与物流的关系；2、了解供应链的分类及供应链管理的内容；3、掌握供应链管理的概念、特点及基本方法。1、具有对产品供应链构成的分析能力；2、能够描述不同产品适应的供应链类型；3、具有按照供应链管理的内容和基本方法对企业供应链实施优化的能力。调查产品供应链的构成，并分析其合理性。4合计604515五、实施建议1.教材选用建议依据本课程人才培养方案和本课程标准的要求在教材的选用上建议选用高职高专十二五规划教材、21世纪高职高专规划教材或者高职高专物流管理专业工学结合规划教材，如可以选用西南财经大学出版社胡建波主编的《物流基础》，还可以参考化学工业出版社张利分编著的《物流管理基础》、电子工业出版社申纲领编著的《现代物流学》及中国人民大学出版社刘磊编著的《物流学概论》等。2.教学方法建议（1）课堂教学：本课程课堂教学应始终把握物流管理的主要工作流程为逻辑主线，以项目任务为载体，以解决典型工作任务为教学出发点。在教学工作中，应注意理论知识和基础知识的传授是为解决项目任务和实际问题而服务的。课堂教学过程中应有效结合课程实训，以“学中做，做中学”的方式提高教学效果，培养学生解决实际问题的能力。因此在教学方法上除讲授、互动教学和案例教学等常用的教学方法外，建议选用模拟实践的教学形式，可探索并完善以体验式、交互式等实践教学为基本形式的多种教学方法。（2）校企合作共同开展教学：本课程中一些实操性比较强的项目或模块，可邀请合作企业兼职教师共同参与教学；另外，一些需要通过实际参观或考察的教学项目可在合作企业工作现场进行考察和教学。3.考核评价建议考核是检验教学质量和学生学习情况的主要手段，针对传统的考核模式难以准确衡量学生分析问题、解决问题的能力及专业技能的缺陷，因此建议采用不同的考核方式来检验教学成果。首先，逐步以过程考核取代期末以一次考试定成绩的方式，以项目任务考核作为基本的过程考核手段。其次，提高项目任务考核所占的权重，避免死记硬背的应考方式，强调通过考核培养、强化学生解决实际问题和综合运用知识的能力；相应降低期末笔试所占的权重，且考试内容应侧重于学生必须掌握的基础知识或解决问题的工具性知识。再次，作为过程考核的一部分，还应将学生学