初二生物2009-2010上学期期末试卷质量分析

初二生物2009-2010上学期期末试卷质量分析克拉玛依实验中学杨利利试卷分析

1、总体分析：本次期末试卷的题目新颖，改变了以往传统的题目名称，给人以新鲜感

，能引起学生的兴趣。题型丰富多样，试卷结构、题量的设计较为合理。难易程度较以往期末试卷略简单

，没有偏题、怪题，覆盖面比较广，突出了教材重点、难点。部分题目比较灵活，与生活联系紧密，突出考查了学生在具体的环境中分析问题、解决问题的能力，多数学生由于能力上的缺乏，对此类题目的完成情况不好，例如：精挑细选中5、6、8、14、19；慧眼识图中的1、2、4均失分率较高。极个别题目出现争议

,例如：精挑细选的2和14题。

2、题目题型分析：

题型包括精挑细选、明辨是非、巧思妙连、知识再现、慧眼识图。

第一大题：精挑细选（共30题30分）

考察的是学生对基础知识的掌握情况，本题题型较活但注重基础。初二的学生大部分能摆脱以往学习知识死记硬背的模式，会自己去学习、分析问题、解决问题。大部分学生对基础知识的掌握比较牢固，能将学到的知识应用到实际。第二大题：明辨是非（共10题10分）

题型简单，大多数知识点都是反复强调过的内容，学生容易得分。第三大题：巧思妙连（共3题20分）

历次考试连线题都是较好得分的题，此次考试连线题的难度不大，可大多数学生仍未得到满分。原因：个别学生混淆爬行动物和两栖动物，还有一部分学生只连了动物名称和类型，却没有根据有无脊椎进行归类连线。第四大题：知识再现（共11小题，30分）本题考察的是基础知识，内容丰富，难易适中。重在考察学生的平时课堂学习的有效性，大多数题在课堂上该强调的都有强调，在复习的时候抓的比较到位，仍然得分率一般。此外，学生的错别字较多，例如：纲【冈】、肺、球状【壮】，也是失分的一个原因。失分率较高的题目：3、鸟类的双重呼吸；8、真菌与藻类的共生；10、生物多样性的内涵。

第五大题：慧眼识图（共4题，20分）

本题注重考察学生对知识原理和结构的掌握，题目难度中等，失分率比较高：第1题根据动物牙齿的分化情况推断动物的食性（肉或草），盲肠（发达或不发达），消化管（长或短），学生对知识的掌握不扎实，不能准确的做出判断。第2题让得出鸟适于飞行生活的三个原因，所给的5幅图中隐含着多个原因，但个别学生无法理解题意。

失分最多的是实验题，这道题难度不大，但部分学生分析题目和解题的能力较低，导致得分率不高。成绩分析1班2班3班4班5班6班7班8班平均分86.0286.0487.2989.9886.5580.0586.8684.29及格率95.45％97.78％93.33％97.62％97.62％81.40％97.62％90.48％优良率86.36％80.00％84.44％95.24％80.95％67.44％83.33％80.95％优秀率65.91％60.00％68.89％73.81％64.29％51.16％59.52％64.29％整体情况：

年级平均分85.88、及格率93.91%、优良率82.34%、优秀率63.48%。本次参加考试有345位学生，根据分数段分析（如右图）分数段人数1005690~10011180~909466~805766以下27存在的问题：1.部分学生审题不清，导致失分，如:精挑细选的2、3、11、12、25、27；巧思妙连的1；知识再现的1、5、7。2.学生对较活的题应变能力不足，如：精挑细选的19、28；慧眼识图的2。3.部分学生不会对问题进行分析，如:精挑细选的8、14；慧眼识图的1、4.4.填空、识图题中错字、别字出现的机率太高。5.部分学生学习知识不扎实，不准确，概念模糊。解决方案：1、注重强调书写规范，不写错别字，让学生学会用专业术语准确表达、归纳知识点。2、认真备课，研究分析每一个知识点该怎样讲才能让学生易懂，怎样能让学生记得牢，并增加课堂教学的趣味性，调动学生积极性。3、思索如何提高课堂教学45分钟的实效性。加强管理，充分利用上课时间，选取典型试题当堂检测，了解学生对知识的理解和掌握情况。4、多用实例及形象的、直观的图及视频让学生容易理解较难知识点，更好地引导学生，培养学生知识迁移的能力。5、